为梦想起航

第一篇：为梦想起航

为梦想起航

联丰小学 王雯

路在脚下,梦想在前方,我的梦想。

也许在任何职业中，教师岗位显得微凉颤抖。它没有炫目多彩的灯光，也没有豪言壮语；有的只是淡淡的白光，有的只是嘶哑的喉咙。但梦想的吸引力总是无与伦比的强大。从小生长在城市里的娃娃来说，现在的工作环境确实离城区发展有一定的差距。面对曾经的工作对比，我并未后悔过自己的选择。教师这两字并非那么容易承担，作为一名人民教师，无论是在农村小学或是城区小学，你的第一任务是教学而不是挑选。你的责任在于奉献一生，以自己微薄的力量拉小城乡教育差距。跟城区小学相比，农村小学的魅力更打动人心：朴实 诚恳 以爱待人。来到学校大半年的时间，感谢学校对我的信任，到校第一件事：交接二年级一班班主任。从来班主任不会落户于体育老师，我首创先例。带着这份对班主任既陌生又新鲜的劲，我开始了与学生更亲近的接触。正是这份特殊的岗位，我慢慢体会到老师--这意味深长的词语。深入了解学生的具体情况，一次触心的家访有位孩子走进了我的生活。吴奕，平时班级鲜有展露活泼微笑的孩子,寡言少语的她总是埋没在大集体中。为了让孩子开心成长：邀请中医药大学的优秀毕业生对她进行二对一的家教；考虑到吴奕家庭经济现状给孩子申请了红领巾爱心资助的到来；教育局“一帮一”扶贫活动，让孩子的父亲也积极参与，用劳动的双手扛起这个家庭的重任，带给孩子更好的学习环境；经常以鼓励她的方式赠送给她学习用品,并在本子上写下我祝福的话,希望她快乐学习健康成长。

开设健美操队--是本年度我成长飞速的催化剂。对于农村小学的配备设施，能有最基本的体育设施设备，简单的器具已是学生最好的体育课器材。对于新型的健美操项目，刚开始学生几乎是疑惑甚至是好笑的态度，面对招生困难重重。学生一脑袋的问题，我一一进行宣传，介绍新项目的特点及吸引人的地方，进行小班训练、大班集训。学生从三、五、十人，直到今年经过一轮轮选拔，我校健美操队已有31名种子选手。她们从各项身体素质已走入训练正规，通过她们的努力，去年十二月份获得长沙市阳光体操的花球啦啦操二等奖；今年正努力的准备湖南省阳光体操节的比赛，希望孩子们能再创佳绩。

青春是用来奋斗的，奋斗的青春下，我为自己代言。来校时间不长的我，在青春路上挥洒汗水：班级活动带领二年级一班学生积极参加校园活动，并获得“校手语操低年级组第一名”、“校黑板报低年级组第一名”、“校经典诵读第一名”等；专业成长中，我多次参加国家级组织的健美操教练培训并获得国家级技巧啦啦操和舞蹈啦啦操一级教练员指导证、新教师说课比赛获得含浦镇一等奖；悉心研写的论文获得省级二

等奖。

成长道路上，也许列数成功事迹并非是成长的表达式。面对困难的坚定，面对焦虑的淡然，面对怒火的平息，内心的提炼才是真正意义上的成长。

第二篇：为梦想,扬帆起航

为梦想，扬帆起航

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是五年级的XXX，很荣幸能做为学生代表在此发言，今天我讲话的主题是《为梦想，扬帆起航》。

新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬。我相信我们的每一位同学都能用自己的勤奋与智慧为自己的梦想，书写新学年的满意答卷。

一直以来，老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，我们每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。

同学们，当我们早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，我们要抬头，我们要挺胸，我们要精神振作，信心百倍，我们的心里要装上一个伟大的决心；当我们在放学回家的路上，要摸摸自己的书包，问问自己今天我又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？距离我们那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

新学期，新气象，我们更要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们每个人要在心中播下善良、友爱、责任的种子，做一个谦恭有礼，品格优良的人；要热爱学习，做个成绩优秀的人；要相互谦让，团结友爱，互帮互助，做一个有涵养的人；说话要彬彬有礼，做一个谈吐文明的人；要孝敬长辈，学会感恩，做一个尊师敬长的人。新学期我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，在书海中遨游，使自己更加优秀。

同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更辉煌的成绩！祝老师们身体健康，工作顺利！谢谢大家！

第三篇：为梦想扬帆起航--

为梦想扬帆起航

——记我市清华大学新生李杭

即将登上北上的列车，前往清华园的李杭，喜悦和激动洋溢在脸上。站在记者眼前的他，阳光、健康、谦和，眼里充满了智慧、灵气和友善。难怪，清华大学招生办的老师在与枣庄三中优秀生座谈时，一眼就相中了他。

“ 和其他同学一样，上清华是我儿时的梦想，经过努力拼搏，我把这个梦想变成了现实。”李杭说，自己只不过是全市今年35名考上清华大学和北京大学的普通一员，并没有什么特别之处。在此，要好好感谢学校和老师关心帮助，并为枣庄每年涌现出这么多高考优秀生感到骄傲和自豪。

然而，李杭的清华之路并不是一帆风顺的。在清华自主招生考试中，他发挥失利，以0.5分之差与清华失之交臂。但他没有因此改变自己的志向，每当想起屡次遭贬却依然乐观旷达的苏轼发出的感慨：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。凭着这股韧劲，让李杭最终如愿以偿。

在班主任郭凯的眼中，李杭是一个非常懂事的孩子。郭老师印象最深的是，在自主招生期间，李杭每换一个学校，都要第一时间告诉郭老师，以免让他担心。因为要面向去全体，郭老师的教学节奏有事要放慢，但李杭很理解老师，从不提出异议，只是适时调整自己的学习计划。

“除了认真学习之外，李杭还积极投入到班级管理的各项事务中，收发资料、答疑解难、主持班会，他会利用一切机会为集体服务。”郭老师回忆说，在同学眼中，李杭更是一个乐于助人、无私奉献的好榜样。高二时，学校组织“省级三好学生”评选，他搞票当选，唯一没有投票的正是他自己。

此外，李杭还是一个十分酷爱体育的学生。每天下午的自习课，他常常会满头大汗、踩着铃声走进教室。大家都知道他准又是去踢足球了。从初中开始，李杭就喜欢上了踢足球、打乒乓球。高三下学期，虽然备考的任务很重，但是每到周末，还会看到李杭那矫健的身影，在绿茵场上尽情地挥洒汗水。而正是一张一弛的文武之道，让李杭能以更旺盛的精力投入到学习中去。

“把时间、能力和健康还给学生，让我们在中小学阶段能享受一段快乐的学习时光，并从中收获幸福和成功，这是学校和老师的追求。”李杭最后说，在这个收获的季节，他祝愿枣庄的素质教育之花结下更加丰硕的果实。同时，也希望全市的11000余名大学本科新生，步入大学殿堂后要努力学习，以更加优异的成绩回报枣庄！

第四篇：放飞梦想,为梦起航

放飞梦想，为梦起航

儿时，我曾经拥有过许多绚丽多彩的梦想。梦想着赶快长大，赶快到外面的世界去看看。幼儿园生病的时候梦想当医生，因为觉得可以给别人打针，自己不疼；一年级的时候梦想长大后当教师，因为每天能听到同学们无数的问候；再后来因为表演过《小小女兵》，梦想当一名军人，只觉得女兵英姿飒爽特别漂亮。当我渐渐长大，懂得的东西多了，梦想的也更多了。我想像范冰冰一样美丽动人；像梅兰芳一样，传播中国文化；像莫言一样，写出无数动人的作品；也想像爸爸妈妈一样，在教书育人的道路上默默奉献……时间飞逝而过，眼看着小学六年的时光就要过去了，而我却从来没有真正思考过以后到底要做什么，甚至连我的时间，我的一切，都在我眼前的指缝中流逝。而我却只能呆呆地看着，什么都不能做。但就在今天，我开始思索，梦想到底是什么？我的梦是什么？

妈妈告诉我是梦想是雏鸟跌跌撞撞的飞向湛蓝的天空，是小海龟爬向澎湃的大海，是毛毛虫在痛苦之中蜕变成五彩缤纷的蝴蝶。梦想其实就是心中鼓动的力量，梦想就是希望。每一个人都有自己的梦想，我终于确定我的梦想是长大之后成为一名人类灵魂的工程师，教书育人，孜孜不倦，把毕生的精力用在培养祖国未来的花朵上。

梦想很美，但我怎样才能展开梦想的翅膀，让梦飞翔呢？

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句至理名言告诉我们：当我们学习气馁的时候，不要灰心，记住，风雨过后总是彩虹；当我们学习突飞猛进的时候，不要骄傲，记住，虚心使人进步，骄傲使人落后。我打定主意，从现在开始，我就要为我的梦想而努力学习，就要为我的少年中国梦而发愤图强。这个梦想对于现在的我来说或许还太遥远，但我相信只要我坚持不懈，梦想就会有实现的那一天。的确，梦是无止境的，而一个国家的梦却是由无数颗团结的心铸成的。而我的梦呢？它却只是中国梦上的一根丝线，需要更多的人来编织，才能创造出美好的未来。我有梦，中国也有梦。我的梦想是通过自己的勤奋成为一名光荣的人民教师。中国的梦，是用大家的汗水与智慧，自立于世界之上！为了这个梦想，祖国和我们一起努力，一起奋发图强，一起战胜困难！我的梦，属于我，属于大家，更属于祖国。

为了我的老师梦，为了我的少年梦，我一定踏踏实实地学习。让我们的梦想从这里起航，沿着时间的河流奋发向前。让时间来为我们见证我们的努力与奋斗，让我们为了祖国的繁荣富强，为了祖国的伟大复兴而努力吧！

第五篇：用爱为梦想起航

用爱为梦想起航

--------读<<追梦的岁月>>有感

高安七小伍鲜红

手捧着《追梦的岁月》，我带着自己的心，带着自己的梦，静静地读着。“清晨的那抹笑”，“晌午的那缕风”，“傍晚的那片霞”，“深夜的那壶茶”，读罢文中的文字,一股清新之气扑面而来，带给我精神世界里一种无比奇妙的胜境。这都是些从血管里流出来的文字，是挥洒着汗水的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字……这是我一直在寻找的文字：没有空洞的说教，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧……这些温暖的文字，因为思想的开放而越发清澈，敞亮。

触动我心灵的不仅仅是这些美丽的文字，更是一种感觉，是情感与文字上产生的共鸣。在《接骨》中我读出了责任；在《留住爱的春天》里我读出了宽容；在《爱的天空不下雨》里我读出了感动；在《携一盏心灯照亮你》中我读出了良知；在《记住学生的名字>>里我读出了思考……这责任、宽容、感动、良知、思考……这所有的一切,无不源于教师对学生的“爱”!

鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们身上的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心。”文中的教师不就是在用爱为梦想起航吗?

对比自己，我不禁反问：你让你的学生都感受到爱了吗？

记忆的思绪回到了师范毕业那年：那年我刚满十七岁，被分配到一所村完小任教。带着刚出校门的勇气和憧憬，我每天乐此不疲地领着一群“小鸟”。那些十一二岁的学生也许是因为我的年轻，也许是因为我的朝气，也许是因为我的专业（当时学校几乎都是四五十岁的民办老师）……对我尊敬佩服之至。我带着他们在课堂上、校园里、小河边、乡间小路上飞来飞去。我享受着这“众星捧月”般的感觉，沉浸其中。可就是有那么一只顽劣的“小鸟”，整天我行我素：不写作业，欺负同学、破坏公物、抢人东西……我一次次耐心的教育，可好不了多久，又会再犯。更为气愤的是，一次，课堂上我看到他在做小动作，为了转移他的注意力，就叫他站起来回答问题，可他好像没听见，我气极了，提高八度音再叫，他这才慢慢悠悠、摇头晃脑地站了起来。这什么态度嘛，简直不把我这个老师放在眼里。顿时我火冒三丈，把他轰出了教室。从那以后,我不愿再管他，也几乎没管他。我时常搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来安慰自己，而自己没有半点良心上的不安,我以为我已经尽了力了……直到学期快结束时，一次偶然得知他经历的人生是---出生时母亲的离世，继母的虐待，父亲的漠然。我想在他心里从没感受过爱吧！我有些后悔自己的鲁莽,责问自己怎么不多用点心关爱他。那年全班考试全镇第一,他全班倒数第一，这对我更像一根刺扎在我的心里，留下的只有深深地愧疚和自责。想弥补也已晚了,只有在心里替他祈祷,希望他以后的求学生涯能碰到爱的天使!

在后来的教学中，也碰到过些顽劣的“小鸟”。作为老师的我，不再在做了最初的几次努力之后就失去信心与耐心，对他们我多了些宽容与关爱，再也没有被我轰出教室的“小鸟”了。

十一年的教育生涯，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱是博大的爱，是理智与科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂。

英国教育家罗素说过：“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”在书中,廖桂兰老师写道：“为师者，播撒爱必将收获爱！”是啊，谁爱孩子，孩子就会爱他；只有用爱才能教育学生。这种爱似春雨之润物，似阳光之播撒，温暖滋润着孩子的心田。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带

半根草去。”我会用饱含爱心、耐心和细心的情感去打动孩子的心弦，用宽容、理解去呵护欣赏他们，让孩子在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长！我要用爱为梦想起航！