大庆市健康教育月总结

第一篇：大庆市健康教育月总结

大庆市健康教育月总结

（2009）

为巩固和深化国家卫生城市创建成果，进一步推进我市健康教育与促进工作，使广大市民养成文明、科学、健康的生活方式和良好的生活行为习惯，按照市委、市政府要求，市健康教育与健康促进协调委员会研究决定，在今年的6月份在全市开展“健康教育与健康促进活动月”，集中组织开展“和谐我生活，健康大庆人”健康教育与健康促进活动。现将健康教育月活动开展情况总结如下：

一、加强领导，周密组织

市领导高度重视和支持这项工作，成立了以市创卫办主任佘纯为组长的健康教育与健康促进活动月领导小组。下发了《大庆市2009年“健康教育与健康促进活动月”实施方案》，开展了以提高广大人民群众健康水平和生活质量为目的，以《国家卫生城市标准指导手册》为指导，多渠道、多方位、多形式的健康教育与健康促进活动，大张旗鼓地宣传健康知识和卫生常识，增强群众的健康素养和卫生防病意识，引导群众改变不良卫生习惯，践行健康的生活方式，预防和减少各类疾病发生。确定这次主题月活动要以传授健康知识和防病知识为主线，重点抓好三个方面的教育与宣传。一是基本的卫生知识和基本保健常识；二是《中华人民共和国传染病防治法》、《艾滋病防治条例》、《中华人民 1

共和国食品安全法》、《中国公民健康素养－基本知识与技能（试行）》和《大庆市民卫生知识手册》；三是艾滋病、结核病、乙肝、手足口病、甲型H1N1流感等传染病和糖尿病、心脑血管疾病等慢性非传染性疾病及职业病防治的基本知。

二、健康咨询和义诊活动卓有成效

以市区两极卫生局和疾控中心牵头，组织52家医疗机构进行了10次大型的健康义诊活动，意在对医疗机构进行抛砖引玉的作用，以确定医疗机构自行义诊活动的形式和内容越丰富越好；活动分别在龙凤街心公园、时代广场、中央商城前广场、铁人广场、红岗区广场、大同区政府门前广场等地举行，活动很成功，通过义诊平台，拉近了居民和我们的距离。

三、以街道、社区为载体开展丰富多彩的健康教育活动 依托社区，各区都开展了丰富多彩的健康教育和健康促进活动。让胡路区政府利用信息网向全区发出了招募健康教育工作志愿者启事，整合全区各医疗机构的志愿者队伍，建立600余名的健康教育志愿者人才库。在开展活动月工作中，充分发挥志愿者作用，先后在社区开展健康教育讲座和健康知识宣传活动，通过在社区设立咨询台、摆放展板、张贴宣传画和发放宣传单等方式，培养社区群众健康意识，营造健康生活的良好氛围；开展了同伴（或周围群众）教育活动，进行一助一结对帮扶；并组织动员社区居民大力开展“找找自家小毛病”活动，通过活动，使社区群众认识自身的不健康行为，带动社区群众改变不良生活习惯，同时帮助联系所在社区、单位开展健康教育宣传活动。龙凤区在社区开展健康“一二一”行动，倡导“一二一”健康生活方式。即：“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”，合理膳食和适量运动结合，每天积极健康地生活。在凤翔广场举办了宣传、义诊活动，发放甲型H1N1流感、手足口病、水痘等宣传单3.5万张，宣传手册2000份，宣传画2500张。萨尔图区成立了健康教育巡展小组，印制了中国公民健康素养手册和大庆市民卫生知识手册5万册，印制预防甲流和手足口病知识答卷，结核病、艾滋病、肝炎等传染病知识和糖尿病、心血管疾病等慢性非传染性疾病知识的彩色宣传单合计11万余张。采取社区卫生服务机构和社区居民委对接的方式，形成机制，相互促进，使健康教育进社区活动从组织、技术支持等方面相得益彰，收到了显著的效果。红岗区每个社区组织1次以上健康知识竞赛活动，通过各街道、社区的认真准备，居民健康知识竞赛活动有声有色，每个社区举办的健康知识竞赛活动都有很多居民参加，起到了宣传教育作用。大同区针对农村的主要卫生问题和健康教育工作实际，在全区开展了以结核病防治知识为核心信息，重点传播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血，应该想到可能患了肺结核病”、“如果怀

疑患了肺结核病，请到当地结防所接受免费拍胸片、查痰”等5条主要信息。并与区疾控中心合作，印制了宣传画2500份，宣传折页6000份，制作结核病相关信息光盘110张，下发至各乡镇、街道；并结合“亿万农民健康促进行动”考核标准要求，全区统一制作180份了“亿万农民健康促进行动”标志，下发到村级卫生室，并要求悬挂于醒目地点。

四、创建健康促进医院工作全面启动

创建健康促进医院活动是一项健康教育特色活动，目的是为病人营造一个安静、安全、舒适、温馨的就医环境，同时也对改善服务态度、密切医患关系、提高医疗质量、强化医德医风建设和行业作风建设具有重要意义。2009年进一步修订了《健康促进医院考核评比标准》，各级医院按照“全市健康促进医院检查评比标准”要求从“医院健康政策”、“医院物质环境”、“医院社会环境”、“健康服务和社区卫生服务”、“发展个人健康技能”和“医院健康教育”等6个方面认真开展了健康促进医院的建设活动。目前全市多家医院都取得了明显的创建成果。

五、牵手小学生健康教育，小手拉大手

此项工作由市教育局牵头，在中小学生中组织开展以“小手拉大手”为主题的健康活动，引导和促进学生家长及亲朋戒烟、限酒、禁毒和养成良好的生活习惯和卫生行为。并号召每个社区和比邻的小学校，开展了绿地认养等活动，让孩子们从小就养成爱护花草树木、保护环境，认识环境与健康的关系。

六、做好甲型H1N1流感防治的健康教育工作

为了配合全市甲型H1N1流感防治工作，通过广播、电视和报纸等传播媒介广泛宣传该疾病的危害、基本症状和预防保健知识；同时，组织医疗卫生单位走上街头，设立咨询点，为广大群众开展面对面的宣传教育。

七、是开展健康教育巡展巡讲活动

成立了健康教育巡展巡讲小组，设计制作了140余块活动式健康教育宣传板，印制中国公民健康素养手册4万册，印制手足口病防治知识问答、预防甲型H1N1流感须知、免疫规划知识等彩色宣传折页和布病预防知识、碘缺乏病基本知识及预防宣传单等合计10万多张。巡展巡讲小组在晚上下班后或利用周六周日休息时间，到社区、广场、农村、学校、及外来务工人员集聚地等各重点部位进行巡展巡讲。活动受到过往群众的欢迎，主动索要健康资料的群众越来越多。

大庆市创卫办

2009年7 月5日

第二篇：健康教育月计划

健康教育月计划

1、宣传重点是节日食品卫生安全教育、家庭急救与护理知识。

2、宣传重点是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。

3、结合3.24结核病防治宣传日，宣传生殖健康知识、结核病防治知识。

4、结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫传宣日，开展卫生公德、法规和儿童预防接种知识教育。

5、结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，开展职业卫生、科学用碘、吸烟危害等知识教育。

6、结合国际儿童节、爱眼日、禁毒日，宣传儿童保健，近视防治，远离毒品等方面的知识。

7、重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。

8、结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。

9、结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。

10、结合全国防治高血压日、世界精神卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治知识的宣传教育。

11、结合全国防治糖尿病日，开展糖尿病防治与合理膳食的宣传教育。

12、结合12.1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治宣传。

第三篇：教育月总结

哈密职业技术学校关于开展第十二个党风

廉政教育月活动工作总结

为进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展，根据地区纪委驻教育局纪检组《关于开展第十二个党风廉政教育月活动的安排意见》文件要求，哈密职业技术学校党委精心组织，注重实效，使廉政教育活动取得了显著成效。现将教育月活动开展情况总结如下：

一、加强领导、落实责任

学校党委对开展第十二个党风廉政教育月活动高度重视，一是成立党风廉政教育月活动领导小组，校党委书记董明德任组长，其他班子成员任副组长，各支部负责人为成员的组织机构。从组织上确保本次活动的顺利开展；二是根据地区纪委驻教育局纪检组的要求 ,联系学校实际，制定了《哈密职业技术学校关于开展第十二个党风廉政教育月安排意见》，并下发到全校各支部，对党风廉政建设教育月活动作出了具体安排和部署，从制度和方案上确保本次活动的顺利开展；三是召开全校教职工大会，校党委书记董明德在大会上作动员报告，就开展党风廉政教育月活动进行了总动员。重点强调党员、干部、职工必须充分认识开展党风廉政教育月活动的意义和重要性，保证党风廉政教育月活动的质量和效果。同时要求结合开展创先争优育活动，认真、扎实地开展廉政教育活动。

二、组织得力，精心安排，扎扎实实的开展各项活动

学校把廉政教育月活动与“创先争优”活动紧密相结合，使之相互渗透，相互作用。同时，开展形式多样，内容丰富的廉政教育活动，使教育效果更为明显突出。一是分别以各科室、各党支部为单位，认真组织人员学习《廉政准则》以及中央和自治区新近颁布的有关党纪条规和文件规定，进一步增强了党员、干部贯彻执行《廉政准则》的自觉性和责任感，三是教育广大党员干部特别是领导干部严格遵守“四大纪律，八项要求”，严格执行领导干部廉洁从政各项规定。并围绕如何树立正确的权力观、利益观和价值观，以及如何真正做到爱岗敬业、文明执法，提高服务质量，扎实工作作风，廉洁奉公为内容撰写个人学习心得；四是进行警示教育。组织党员干部进行警示教育活动。各支部同时认真查找教育、制度、监督等方面存在的漏洞和薄弱环节，查找廉政风险点，引以为戒，做到警钟长鸣。五是参加地区纪委驻教育局纪检组举办的廉政教育知识竞赛，我校参赛队员取得了第二名的好成绩。六是请学校党委书记董明德为全校党员、入党积极分子上大课，专门讲授了《廉政准则》相关知识；七是出廉政勤政教育宣传板报。板报通过廉政法条、廉政标语等内容，把廉政教育以更为活跃的形式深入开展；八是以党支部为单位，组织党员干部举办廉政建设座谈会和专题党课，提高了党员干部的思想认识水平；九是要求各科（室）、各支部在落实廉政教育工作任务时，做到“人员、时间、内容、效果”四落实。

三、廉政教育月活动的主要收获

1、通过教育月活动，使党员干部的工作责任心、政治责任感显著增强；同时党员干部廉洁自律、自觉抵御各种腐朽思想文化侵蚀的能力也显著增强。

2、通过廉政教育月活动，进一步增强党员干部的宗旨意识、廉洁意识和纪律法律意识，对大力推进学校惩治和预防腐败体系建设和反腐倡廉各项工作，为学校的发展提供了坚强保证。

2010年7月

第四篇：健康教育总结

全市中小学心理健康教育教师培训班学习心得

作者：利津县明集乡中心学校 李炳涛 发表时间：2014/5/12 访问次数：7819 大 中 小

全市中小学心理健康教育教师培训班

学习心得 利津县明集乡中心学校

李炳涛

本次心理咨询师培训，对我来说，就像是久旱逢甘霖，从内心深处滋生出一片片绿洲，浸润着整个自我，启迪我脱离陈腐的轨道，踏上崭新的旅途。然而同时也让我回眸曾经留恋的脚印，感到痛彻心扉，在广阔的人生田野上，要么盐碱秃无，要么杂草丛生，鸟瞰而沧桑，审视而千疮百孔。尤其在培养孩子方面，深感自己的失职，倍感自责、愧疚！也许，这是必然的心理过程。尽管如此，也必须正视现实。让培训的收获转化为强劲的动力，让过去的遗憾时常鞭策，奔向崭新的原野！

于海霞老师曾经讲过这样一段话：“学知识要学到心里去。因为学到脑子里的东西是知识，学到心里的是智慧，从知识到智慧需要一个漫长甚至一生的历程，这一历程叫成长过程。”这段话深深扎根到我的潜意识里。因此，我极其珍视这次培训及其整个过程，培训虽然完成了，但还要积极学习、探索，力争尽快地把知识转化为智慧的甘泉，化作些些细雨，唤醒春来复苏的大自然！让更多的人绽放智慧人生！下面将营造未来时空的具体心理过程描述如下。

一、培训洗礼的蜕变

观念的转变。在深入接触“心理咨询”这一课程之前，可以说我对“健康”的理解是狭隘的。之前，我每天坚持锻炼身体，并鼓励孩子多参加些体育锻炼，我以为有了健康的身体，就会有幸福快乐的生活。虽然这种思想也不为错，但通过老师们深入浅出的讲解，我明白“心理健康”和“身体健康”同等重要。身为老师，在教好孩子们文化课的同时，更要关心他们的心理健康。因为健康的身体再加上一个健康的心理，才能创造美好的生活，提高工作的幸福指数，教育出更健康向上的孩子。

教学态度的转变。学习的这些天，抛开了一切繁琐杂事，自觉学习机会难得，便静心学习领悟。虽然老师们的讲解非常精彩，但由于自己的基础水平受限，我仍感受到了学习的苦和累。此时，我想到了我的学生们，平时的教学中，我是否关注了他们的学习基础？体会到他们学习的心情？反馈过他们对学科学习的意见？审视自己的结果便是：一定要多体察孩子们的学习心情，多理解孩子，千万不能做高高在上的老师。

另外，授课专家的提醒也让我时时在反省自己。各位专家都有主张说：“学生是我们影响出来的，不是教出来的”、“老师在面对学生时也要有一颗谦卑的心，学生是老师的一面镜子”，还有对后进生教育的诠释都让我对老师这一职业重新定位——蹲下来协助孩子学习，这才是为师之本。其实，教育是“心”的教育，心快乐了，学习自然会事半功倍，这是多么简单的教学智慧！

生活理念的转变。“心理学是一门幸福学”。的确如此，家庭是一个人安身立命的根本，而我们作为家庭中的一员，拥有健康的心理会让人滋生幸福的感觉，而幸福的感觉又能传递感染身边的家人，和谐快乐的生活由此开始。所以，善待老人、体谅爱人、关心孩子应该是我践行此次学习的最好方式。

教孩子、教学生的方式的转变。父母是孩子的第一任老师，这话一点也不假。父母的生活习惯、品行道德都在潜移默化的影响着孩子，为孩子做好一个健康乐观的榜样示范应该是对孩子最好的教育。这点我一直在认真做，努力做，孩子也朝着一个健康阳光的方向发展。但目前孩子正处在青春期，父母孩子一样大，如何对做好青春期的母亲，我正在摸索中。再用小时候对他们的教育方法似乎已经不能让孩子接受了，虽然孩子还没有出现我们常说的“叛逆”，但我一直在找寻最好的方法来和孩子沟通。而这次心理培训正好填补了我此项的空白，老师讲解了很多青春期孩子的特点以及案例，让我在教子的道路上少走了很多弯路——知此知彼，才能百战不殆！对待学生也应该像自己的孩子一样对待！

另外，给位专家对家庭教育内涵的诠释，对教师职业道德的要求，以及生动而又睿智的案例分析，都让我为之震撼，真正为我上了一堂心灵成长课。

二、培训启发的未来操作

学习心理咨询师课程，我并没有为自己定下多么宏伟的目标，我只想回到单位之后，做好心理健康的普及工作，关注自己的心理健康，关注自己的家庭建设，继而提高自己及周围人的幸福指数，从这个意义上来说，此次的学习，不仅弥补了我在心理学这方面知识的欠缺，还让我明白了，身为一名教育工作者，不单单要教好课，更要让自己，继而让自己的学生、自己身边的人都拥有阳光健康的心态，能够快乐而幸福的生活。

在实际的教学和生活中，我会努力践行自己说过的话，在班级里，以班会课的形式对孩子们进行普及心理健康的知识；在家庭中，用乐观阳光的心态感染家人；在同事、朋友中，更要以“自助助人”的理念浸润心理健康方面的知识。希望不久后，我能通过自己的实践向领导老师们交上一份满意的答卷。心理健康的重新认识和定位。心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从任教老师的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。

一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出十分重要的特点。

第一种状态是正常状态。在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种健康或者优秀的状态。

第二种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指学生处于挫折、焦虑、压抑、恐惧、担忧、矛盾等状态。一般来说，学生在生活过程中会不断地经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。积极主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来发展或者成长的契机。教育在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，促进其发展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或伤害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。异常行为是学生在心理不平衡的情况下发生的，是一种偶发性行为，这种行为在学生正常状态下是不会发生的，它与常态行为不同，可以称为“偏态行为”。班主任如果能及时鉴别学生的行为，采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。

第三种状态是不健康状态，当学生处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和异常行为。所谓“非线性”地发生，是指这些行为的发生常常是没有明确的、直接的原因，找不到其因果关系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小学生突然害怕方格或类似方格的所有物体，这是一种异常行为，包括他自己在内，谁也弄不清他为什么会怕方格。正是由于这种非线性的特点，我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理不健康状态下所发生的反社会行为或异常行为既没有直接的原因，也没有明确的行为动机。因此，谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必然产物。这类行为我们称之为“变态行为”。

鉴于上述，将来的操作如下。

（一）结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。

一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。

（二）全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。

为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。

注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成。因此，学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。

（三）教师本身也要注重自己的心理健康

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽如人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

总之，这只是一种设想，在实际操作中肯定会遇到这样那样的问题。这就需要操作过程中仍然坚持学习、探索。尽最大努力做好心理咨询的普及和现实生活中的运用，有效地解决实际问题。

2013年中学青春期健康教育工作总结》德育工作总结 青少年的成长是一个充满着神秘感的过程，青春期是身心巨变，成长的关键期。到了这个时期，青少年生理的突变和心理的多变，使得他们有时情绪显得混乱无序、喜怒无常、甚至会有一种恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他们的心理被轮番袭击。这个时期，身心变化给他们带来了很多烦恼。青春期健康的教育显的尤为重要。了解自己身体的生理变化，促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。下面是近年来我校在青春期健康教育方面几点做法小结：

一、学年初有计划，学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学年初学校德育工作计划中青春期健康教育计划是重点内容之一，并且有明确的要求和安排，年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据，结合年级学生实际情况制定相应计划，班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求，结合班级实际情况制定出具体计划。计划体现青春期健康教育的针对性，总结验证青春期健康教育的实效性。

二、资源整合，家庭、学校、社会三联动。作为联合国卫生组织授予的健康促进金牌学校。我们充分利用健康教育所，疾病控制中心，社区街道等社会力量，为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际，积极与社会联合组织“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“健康教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台，家访，校园网络，家长学校，家长会，家长委员会等渠道及时与家长沟通联系，家校联动共同关注孩子的健康成长。

三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。除此之外，每年一次的科技节和校园文化艺术节也注重穿插相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《健康知识》专题讲座，班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。专职心理老师《考而不死视为神》等考前焦虑心理辅导讲座。《青春期健康》讲座主题教育录像收看等。

四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用，课堂教学教育中渗透青春期健康教育，尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课，提出了明确的教学目标要求，突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势，结合新课改标准，学科渗透德育，应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念，在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念，同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。

五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下，学生心理健康问题日益突出，老师掌握心理辅导的方法，及时走进学生的心灵，成为学生心灵的导师。已成为一名成功的老师必备的条件之一。心理健康教育一直备受学校重视，心理专职曾鹏老师本身也是一位钻研兢业型教师。作为在嘉兴已有一定知名度的曾老师，在校内多次为教师，学生，家长开展心理辅导方面的专题讲座。同时联合教科室、德育处一起利用课余时间研究课题，如《青春期叛逆心理和家庭教养方面的研究》，《住校生生活适应性问题的探讨研究》等。在心理专职老师的带领下，学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早，理念新，意识强，见实效。学校心理辅导室给很多青春期遇到困惑的学生，给家长教育孩子遇到迷茫，给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。曾鹏老师作为我校专职心理辅导老师，多次被电视台，兄弟学校等邀请给家长老师们做讲座辅导，得到大家的认可好评，也充分体现了我校心理健康教育工作的辐射作用。每个人的青春都是短暂的，只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人，才能养成良好的道德行为习惯，从而体现出优雅的气质和高尚的品质。为了让孩子们愉快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探索，不断努力！

学生正处在人生最美好的青春期，这是一个人的身心发展异常活跃的时期，青春健康教育活动总结都有哪些呢?不急，下面有准备精心为你准备的青春健康教育活动总结，就让小编带你一一讲解吧!

青春健康教育活动总结第一篇

青春期是人的生理和心理发展的关键期，学校教育就应顺应时代的发展，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的青春期知识，帮助学生排解青春期的烦恼等。通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的观念，养成良好的习惯，并培养起健康的人格。近三年来学校一直高度重视学生的青春期教育，认真做好了以下几方面的工作：

一、转变观念，提高青春期教育的认识，建立班子，切实加强对青春期教育的领导。德体艺卫处张泗德老师专人负责，学校校成立了副校长、德体艺卫处主任、、校医等组成的青春期教育领导小组，分工明确，职责到人，使我校的青春期教育扎实有效地开展。

三、重视师资培训，搞好青春期教育。

二、采用多种方式，提高青春期教育的实效性和针对性。

1.专题讲座。

专题讲座是青春期教育常采用的一种形式，集体讲座，分性别讲座。三年来我校已向学生、家长举办专题讲座十多次，其中面向学生的有《青春期性心理发展与心理健康》、《青春期发育特点及生理卫生》、《青春期如何避免人格障碍》等的讲座。还向家长作了《怎样引导孩子正确交往》、《青春期常见的心理困惑及其辅导》等的讲座。

2.让学生主体参与到教育活动中。

为了拓宽青春期教育的途径，变“要我学”为“我要学”，变消极被动的“配角”为“主动参与”的“主角”，让学生积极主动地、自觉地参与到青春期教育的活动中去，把教育内容延伸到更广的范围，学生利用网络，各种报刊、杂志收集相关材料，出刊了高质量的手抄报，内容丰富，版面新颖。学校又将获奖的报纸在校宣传窗中展示，以此激励学生主动学习，也拓宽了更多同学的阅读量。

3.开展主题丰富的班会活动。为了培养学生良好的心理素质，我们针对学生中存在的一些问题，设计了许多主题班会，并要求把人口、国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容安排在班会课内，各年级根据自身的特点设计了相应的活动，并配有具体的活动方案。在该活动中出现了很有创意的主题班会，如《亮出我们的精彩》、《认识自我》、《接纳自我》、《当生活遇到不如意时》、《消除嫉妒心理》、《如何与异性同学交往》、《受挫和危难时的决策》、《兴趣是最好的老师》、《追星要把握好一个度》、《抗诱惑能力与人生成就》。在一定程度上，使学生掌握了调节情绪的方法，培养控制自己的能力，懂得了如何与异性同学交往的方法，学会正确处理异性同学之间的关系。

4.心理咨询是青春期教育的补充形式。

在进行集体教育的同时，更应该重视青春期的个别辅导。况且，青春期发育存在着很大的个别差异，心理咨询可避免大庭广众之下的尴尬,增强学生自尊心、自信心，有利于师生沟通、交流，更有利于解决问题。心理咨询由青春期教育的老师和班主任老师共同承担，努力贯彻人口与青春期教育工作者的原则和心理咨询的原则，给个别学生提供相应建议，引导他们正确处理青春期出现的如早恋等问题，消除学生的疑虑，使学生健康成长。

5、是搞好家长学校，举行家长开放日活动，邀请家长到校听讲座，交流，和孩子们进行互动游艺，改变家长的青春期教育观，学会正确地和孩子交流。

青春健康教育活动总结第二篇

学生正处在人生最美好的青春期，这是一个人的身心发展异常活跃的时期，但又是一个需要进行特殊教育的时期。这是一个充满神秘感的过程，此刻他们身心巨变，正处在成长的关键期。如果他们未能受到必要的教育，青春期就会是一个危险的，问题多发的时期。因此加强青少年学生的青春期健康教育，帮助他们顺利渡过青春期，对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义。

本学期，我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育。师生高度认识，积极配合，通过课堂、讲座等形式多样的宣传教育活动，提高了学生的青春期的生理、心理、卫生知识，使学生能科学的面对青春期自身各种变化，健康地在学校渡过青春期初期阶段，积极开展健康教育活动工作，为学生掌握健康知识，提高学生身体素质,为各项工作健康的开展奠定了基础。现将本学期开展的青春期教育工作做如下总结。

我校根据学生的实际情况、年龄特点、认知水平等适时对学生进行青春生理教育、心理教育、异性交往、自我认知以及预防性基本传播和远离毒品、珍惜生命等知识教育。进行青春期专题教育，教学管理严格，教育工作不走形式，密切关注中学生青春期教育。

(一)组织开展青春期健康情况问卷调查

活动期间，特请学校专职心理辅导教师苏清武开展青春期健康情况问卷调查，通过在我校开展青春期健康情况问卷调查，进一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人际交往等方面的问题和现状，为我校今后有针对性地开展青春期健康教育工作提供指导和借鉴。

(二)举办青春期身心健康讲座

根据问卷调查的结果，特别邀请了心理学专家走进校园，走进学生，开展了一期青春期健康教育专题讲座，使生殖健康知识和心理知识驶入常规的课堂教育轨道，近距离地解决青少年中存在的心理问题和对心理知识的需求。

(三)开展青春期健康教育主题班会

围绕青春期健康教育的主题，我校组织各个班级开展了以“自信成长，青春飞扬”为主题的班会，通过主题班会，在学生当中全面普及生殖健康知识和人际交往、自我认识等知识，提高青少年的身心素质和水平，使学生在活动中潜移默化地接受影响。

(四)编写青春期健康教育黑板报或展报宣传

为了更好的渲染青春健康教育氛围，开展青春期健康知识的宣传和有关问题的讨论，我校专门开辟了健康教育宣传栏，以专题的形式为学生介绍青春期生理发育和心理发展过程中可能出现的种种问题。同时，还让中学部各个班级的学生亲自出一期以“自信成长，青春飞扬”为主题的黑板报，使学生加强对这方面知识的了解，引导学生自尊、自爱，增强学生树立健康的道德理念，营造氛围健康的学校气氛。

(五)开展心理咨询

针对青春期发育的个体差异大、学生中存在各种生理和心理问题，又不愿意向父母老师提起的特点，充分发挥学校心理咨询室的作用，通过开放心理咨询室，开展网络心理咨询，开设知心姐姐信箱等各种途径，由专职心理老师向有心理困惑的学生释疑解惑，帮助他们解决实际问题，健康快乐的度过青春期。

总之，青春期教育是一个敏感的话题，我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长，我们将不断探索，不断努力，使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期。

青春健康教育活动总结第三篇

校教育不仅要造就知识型的人才，更要注意培养综合型的人才，加强学生青春期的教育是学校全面实施素质教育的需要，是学生日后踏上社会、更好地适应和改造社会的需要，是建立健全正规的教育渠道、提高学生自我保护能力的需要。

一、转变观念，提高青春期教育的认识。

抓好观念的转变是开展青春期教育的重要前提，青春期教育不能回避性的教育，而性教育仅仅是青春期教育的基础和先导，重要而关键的是进行青春期心理和伦理的教育。在这一领域，我们教育工作者较易存在一些陈旧的观念，如：认为青春期性教育的知识等学生成年后自然会知道，现在学校教育已十分繁重，没有必要多此一举;认为青春期教育只有对犯有性罪错、性失误的学生开展一下就可以了等等。面对这些错误的认识，我们通过抓培训、组织学习、开展研讨等方法，努力引导学校领导和老师从学生身心发展规律来充分认识开展人口与青春期教育的重要性和紧迫性。并把青春期教育作为提高学生全面素质的一项重要内容。一学期来，我校的青春期教育工作就是在不断学习、转变观念和克服一些错误观念的过程中，得以逐渐开展的。

二、建立班子，切实加强对青春期教育的领导。

为了使青春期教育扎实有效地开展，确保青春期教育政令畅通，我校成立了由校长、副校长、教导主任、心理教师、校医等组成的青春期教育领导小组。副校长具体负责青春期的教育工作，校医专门负责青春期生理部分教育，政教处专门负责青春期心理部分教育，做到分工明确，职责到人，使我校的青春期教育扎实有效地开展。同时开展课题的研究。

三、重视师资培训，搞好青春期教育。

要进行青春期教育，师资培训和队伍建设是关键。青春期教育的师资培训，主要由政教处、团委会负责，通过自学考试、举办培训班、听报告、作专题讲座、教育研讨、观摩活动、教研活动，对青春期专职、兼职教师进行青春期教育的基础理论培训和指导，以此帮助执教老师把握课堂教学的重点和难点，提高课堂教育的效果。为了提高教师教育的水平，学校还通过召开主题班会观摩课、教研活动等多种形式，为青春期执教老师提供展示的机会。为了提高全体教师对学校开展“青春期教育”的重要性和迫切性的认识，在教育教学中渗透青春期的有关知识，在暑期全校教师培训会上教科室主任刘陆裘老师向全校教师作了《青春期常见的心理困惑及其辅导》的讲座。

四、探讨方法，提高青春期教育的实效性和针对性。

1.专题讲座是青春期教育的好形式。

专题讲座是青春期教育常采用的一种形式，其可以根据学生实际的需要，根据形势的需要灵活运用。如：当男生对女生包里掉出来的卫生巾感兴趣，在教室里抛来抛去时，学校安排医务室作《月经与保健》的专题讲座，并同时播放了《卫生巾使用》的录像，使学生了解了青春期女同学的生理特点。今年我校已向学生、家长举办专题讲座十多次，其中面向学生的有《青春期性心理发展与心理健康》、《青春期发育特点及生理卫生》、《青春期如何避免人格障碍》等的讲座。还向家长作了《怎样引导孩子正确交往》、《青春期常见的心理困惑及其辅导》等的讲座。

2.学生主体参与是青春期教育的有效途径。

为了拓宽青春期教育的途径，变“要我学”为“我要学”，变消极被动的“配角”为“主动参与”的“主角”，让学生积极主动地、自觉地参与到青春期教育的活动中去，把教育内容延伸到更广的范围，科艺节我校举行了《青苹果》电脑报、手抄报比赛，学生利用网络，各种报刊、杂志收集相关材料，出刊了高质量的电脑报、手抄报，内容丰富，版面新颖。学校又将获奖的报纸在校宣传窗中展示，以此激励学生主动学习，也拓宽了更多同学的阅读量。同时在全校范围内开展《青春，人生最宝贵的年华》征文比赛，将优秀征文刊登在校报上。让学生共同参与讨论，如何使自己的青春更富有意义。

3.校园宣传媒体是青春期教育的主阵地。

为了更有效地开展青春期教育，学校的《黑板报》开辟了“青苹果”、“知心姐姐对你说”栏目作为固定宣传阵地，每月出刊一次，材料由医务室、德育处提供，专门刊登有关青春期心理困惑的解答，而在“行知茶坊”里专门刊载家长的家教心得，成为学校和家庭沟通的桥梁。校园广播和小真人电视台不定期地播放一些青春期心理知识，以及学生来稿，共同探讨青春期生理、心理问题，校园网站报道学校开展人口与青春期教育的情况。

4.心理咨询是青春期教育的补充形式。

在进行集体教育的同时，更应该重视青春期的个别辅导。况且，青春期发育存在着很大的个别差异，心理咨询可避免大庭广众之下的尴尬,增强学生自尊心、自信心，有利于师生沟通、交流，更有利于解决问题。心理咨询由青春期教育的老师和班主任老师共同承担，努力贯彻人口与青春期教育工作者的原则和心理咨询的原则，给

个别学生提供相应建议，引导他们正确处理青春期出现的如早恋等问题，消除学生的疑虑，使学生健康成长。

5.丰富多彩的活动是人口与青春期教育的有效载体。

开展形式多样的人口与青春期教育活动，可以充分启发和调动学生的积极性，达到教育的实效性。

一是社会实践活动。学生走出校门，融入社会，参与各种实践活动。每年的暑假组织学生去各执法单位作社会调查，进一步了解法在生活、工作中的运用。去各交通要道，与交警们一起维护交通秩序，体会交警工作的艰苦，违章者的心态，从而规范自己的交通行为，参加雏鹰假日活动，去敬老院、去车站、去公园参加公益劳动。在活动中，他们的视角触及到社会生活的方方面面，感受多种体验，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨练学生的意志，培养积极向上的进取精神。

二是主题班会活动。为了培养学生良好的心理素质，我们针对学生中存在的一些问题，设计了许多主题班会，并要求把人口、国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容安排在班会课内，各年级根据自身的特点设计了相应的活动，并配有具体的活动方案。在该活动中出现了很有创意的主题班会，如《亮出我们的精彩》、《认识自我》、《接纳自我》、《当生活遇到不如意时》、《消除嫉妒心理》、《如何与异性同学交往》、《受挫和危难时的决策》、《兴趣是最好的老师》、《追星要把握好一个度》、《抗诱惑能力与人生成就》。在一定程度上，使学生掌握了调节情绪的方法，培养控制自己的能力，懂得了如何与异性同学交往的方法，学会正确处理异性同学之间的关系。

三是爱心助学活动。爱心助学活动我校已开展多年，爱心活动在每年的三月初举行，一次捐款供贫困同学一年的资助，帮助这些同学克服暂时的困难，完成学业，共享蓝天下的阳光。整个活动培养了学生勤俭节约的习惯，强化了助人为乐的思想，到处洋溢着集体的温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

四是进行心理矫治活动。①成立帮教小组：对一些学习有困难、交往有偏差的同学，不放弃他们，成立帮教小组，给予帮助。②“告别四厅”签名活动。③个别疏导。

五是搞好家长学校，举行家长开放日活动，邀请家长到校听讲座，交流，和孩子们进行互动游艺，改变家长的青春期教育观，学会正确地和孩子交流，引导,鼓励家长把教子心得写成文，装订成册。

五、加强学科渗透，发挥课堂教育的主渠道作用。

课堂教育是青春期教育的主要途经，通过学科渗透人青春期的知识，是青春期教育的主渠道。学校明确规定，思品、音乐、科学、体育等课的教学计划中必须安排一定课时进行青春期教育。通过思想政治和心理辅导课的教育和活动，使学生学会如何认识自己，善待自己，进而悦纳自己，如何控制自己的情绪，如何与异性朋友交往等等。通过常识课的教学，使学生了解了人的生殖系统，青春期的发育，月经和遗精等生理知识，使少年学生明白，生活中绝大多数的事物是允许体验的，而有的事物不到时候是不能体验的，必需服从道德的约束。通过体育课的教育，使学生了解到怎样才是健美以及保健知识，了解青少年时期骨弹性大，易变形，应注意保持正确的坐、立、行、卧的姿势，应加强体育锻炼，应不挑食，以促进身体的生长发育及抗病能力，培养学生活泼的青春形象。

第五篇：2017健康教育总结

天门市黄潭小学2017年小学生健康教育家长会总结

我校认真按照健康教育的有关文件要求，全面推进学生健康教育工作，开展了健康教育家长会，与家长进行了沟通，使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，现总结如下：

一、认识到位，职责明确。

学期初，学校根据教师的任课情况，安排三位教师担任我校学生健康教育教学工作，学校对这三名教师进行了专门的业务培训与要求，使他们明确健康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项，全体任课教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，各科任教师都能认识到健康教育的重要性。

二、学校重视，课时安排到位。

学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视，先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划，召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题，各年级、各班均按要求开足了课时，保证每周每班教学时间不少于0.5课时，各科任教师均有详尽的教学计划和教案，并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。本团队组织学生开展内务整理、个人卫生检查评比活动，学生良好的卫生、生活习惯进一步得到了加强。

三、全面检查，积极整改。

学校今年对学校设施进行了全面的改善与维修：更换教室灯管，更换小学教室全部照明设施，并对所有课桌椅进行了修理、油漆，学生人人有座位，采光、照明均达到了相关要求。

修建期间，学校进行了全面维修、表面美化，解决了学生用水紧张的情况，同时，对水井的水质进行了全面检查，封闭了井盖，确保了师生饮用安全。

四、积极开展常见病预防工作。

本学期，各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，大范围地遏制了疾病在校园的传播，学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。

五、健康教育成绩明显

学校能组织学生认真上好早操、做好眼保健操，加强了体育课的安全教育和要求，使学生在学会必要的体育知识的同时，学会了健体的方法；心理交流会的开展、知心姐姐问答等活动，解决了学生学习、生活中常见的心理问题，缓解了心理压力，使学生树立了奋发向上的观念，增强了战胜困难、勇往直前的勇气。通过本学期家长会健康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经养成，能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。所有学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。

六、存在的问题：

1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高，部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进行全面解答。

2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注，应当对学生的心理健康教育更为关注，使学生能够全面发展。

天门市黄潭小学

2017年7月