第一篇：邱集镇魏桥小学学习两个习惯的学习计划
邱集镇魏桥小学
关于在全校党员干部中开展“两个习惯”
主题实践活动的学习计划
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教育整顿活动为抓手，以服务教育发展为第一要务，以办人民满意教育为第一标准，按照“接受监督、依法用权、勤廉为民、服务发展”的工作要求，不断强化自觉接受监督意识，自觉依法用权意识，切实加强党性修养，严格遵守廉洁自律各项规定，树立党员干部立身教育的良好形象，打造一支人民群众满意的教育队伍，促进我镇教育事业科学和谐发展。
二、活动目标
根据党员干部思想和工作实际，结合当前开展的“创优争先”活动要求，针对部分党员干部不能正确对待监督、法制意识淡薄的实际问题，着力强化干部队伍的组织纪律观念和廉洁自律意识，引导我校党员干部主动接受监督，习惯依法用权，深入践行勤廉为民，提升工作水平。
（一）正确对待监督。牢固树立“监督是关心”、“监督是爱护”的意识，养成在监督下工作和生活的习惯，真正把来自各方面的监督作为自己拒腐防变的坚实屏障。
（二）习惯依法用权。纠正我校用权中态度粗暴，不履行或不正确履行职责，有失职、失察的行为和日常工作中隐瞒、包庇、纵容、不予纠正的行为。
（三）践行勤廉为民。要求我校党员干部树立正确的人生观、价值观、权力观，解决好为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题，忠实履行宪法和法律赋予的使命，切实让人民群众满意。
（四）提升工作水平。要求我校党员干部率先垂范，围绕全县教育事业发展的大局，脚踏实地，苦干实干，进一步提升干事创业的水平和能力，促进我镇教育事业又好又快的发展。
三、具体安排
根据县教育局要求和中心校的安排，今年我校“习惯接受监督、习惯依法用权”主题教育实践活动，分为学习动员、查找问题、整改提高三个阶段实施。
（一）动员部署阶段（4月—5月）
1、动员部署。制订主题教育实践活动实施方案，召开专题会议进行动员部署，校长就主题教育实践活动作出具体安排，让党员干部充分认识开展主题教育实践活动的重要性、必要性。
2、建立机构。我校成立由校长王苏同志任组长，邢新斌任副组长，其他班子为成员的“两个习惯”主题教育实践活动小组，对全县教育系统“两个习惯”主题教育实践活动工作认真组织开展。
（二）具体实施阶段（6月—9月）
1、强化学习教育。认真组织学习贯彻党的十七届五中全会精神、胡锦涛总书记在十七届中央纪委第六次全会上的讲话精神和“七一”讲话精神，引导我校党员干部奠定“习惯接受监督、习惯依法用权”的思想基础，切实做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。（1）组织领导干部和党员系统学习中国共产党90年奋斗史，重温革命领袖的经典文章和中华优秀传统经典篇目。（2）学习一批法纪条规，个人自学、开展座谈研讨等形式，认真学习《中华人民共和国行政法》、《中华人民共和国行政法复议法》、《廉政准则》、《纪律处分条例》、《教师法》和《义务教育法》等。（3）选树先进典型。（4）组织研讨。邀请中心校领导对“两个习惯”进行解读。（7）开展征文活动。针对活动主题，按照“两个习惯”作风养成征文的要求，党员干部要积极撰写高质量文章，及时上报，每人至少1篇，务必在2012年4月28日前完成征文上报工作。
2、深入查找问题。我校将紧密围绕党员干部的工作、生活和思想实际，坚持自查与互查、批评与自我批评、个人述职与民主评议“三结合”的办法，采取召开座谈会、民主评议会和问卷调查等形式，深入了解党员干部的工作、生活状况，及时查找影响干部思想波动的苗头性、倾向性现象，发现领导干部在接受监督、依法用权、服务群众、工作开展方面存在的突出问题和深层原因并及时撰写自查自纠报告。
3、确保整改到位。针对查找、分析的突出问题，及时制定整改意见，形成书面材料在小组内公开，接受群众监督。
（三）总结提升阶段（9月—11月）
1、查漏补缺。本阶段我校将对照各工作方案要求，认真组织“回头看”活动，对发现的问题再次进行整改，促进各项措施的全面落实。
2、总结经验。全面总结主题教育实践活动取得的成效、经验和体会，形成专题总结报告，整理资料汇编归档备查。
四、具体要求
开展“习惯接受监督、习惯依法用权”主题教育实践活动，要始终坚持立足本校实际，办人民满意教育的大局，讲求实际效果，确保人民满意。
（一）、强化组织领导。成立领导小组，明确责任，抓好落实，确保主题教育实践活动深入扎实开展。
（二）、注重活动实效，要紧密结合实际，着力解决在理想信念、宗旨意识、依法用权、工作开展等方面存在的突出问题。要把开展“两个习惯”主题教育实践活动与打造人民满意教育结合起来。
（三）、做好舆论宣传。充分发挥校宣传栏的作用，加大宣传报道力度，营造浓厚的舆论氛围。
二0一二年四月二十七日
第二篇：邱集镇小学青年教师培养计划
邱集镇五一小学青年教师培养计划
指导思想：
以邓小平同志的教育理论和“三个代表”重要思想为指导，结合县委、县政府、县教育局的相关精神，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革；工作重点：教师队伍优化，学生素质提高
教学质量提升
培养目标：
1．以全员提高为目标，以青年教师提高为重点，通过优化教师队伍，着力提高学生素质，进一步提高学校的教育质量。
2．建设一支素质优良的教师队伍，培养一批骨干教师。主要工作目标和措施：
一、加强学习培训，营造氛围
开展多项活动，创建“学习型组织和学习型团队”，让自觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要的学习研究之风。
1．建立读书制度。新学期里，我校在增加学习形式，丰富学习内容，讲究学习成效上下功夫。每周的教师例会时间，有领导班子推荐优秀文章，平时教师每周安排两节课的时间进阅览室学习，每学期读一本教学专著，并在教研组活动、备课组活动中交流学习心得体会。
2．开展“教师专业化成长”论坛、班主任论坛活动。具体由教导处安排。3．开展师徒结对活动。继续开展以促进专业化成长为主题的师徒结对活动。本学期将邀请镇中心小学的领导及邱集小学的优秀教师来校听青年教师的课，然后进行指导，努力提升青年教师的课堂教学水平。
4．安排多层面培训。结合县教育局及镇中心小学的有关精神，学校一方面鼓励青年教师参加高一学历的进修，另一方面，由教导处主要负责，协调好各个层面的师资培训。积极参加上级的语文、数学、英语等学科的新教材的培训；选派骨干教师到邱集小学及县城学校观摩新课程指导下的课堂教学，聆听兄弟学校实践新课程的体会经验。通过一系列活动的开展来帮助广大教师了解新课程改革的背景、指导思想、目标、内容，掌握新课程的基本标准和新教材编写的思路、结构、内容等，转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程相适应的教育观、教学观、课程观、学习观、人才观、考试观、质量观与评价观，让全体教师用新的教育理念来指导教学。
二、开展研讨活动，搭建平台 1．以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：
（1）青年教师基本功训练
本学期中，凡是35周岁以下的青年教师，每星期要练习粉笔字，每周一进行展评。争取在镇中心小学组织的“两字”（粉笔字、钢笔字）、一话（普通话说课）中取得较好的名次。
（2）青年教师展示课
本学期，组织青年教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（3）青年教师评优课
学校在十二月份要开展好校级青年教师优质课的评比活动，让更多的青年教师能深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。
2、狠抓教科课题研究。
（1）不折不扣完成教科常规工作。具体要求：
要求40周岁以下的青年教师每月坚持写二篇教育故事，每月写一篇教学论文。
40周岁以上的教师，每月完成一篇教育故事，每学期完成一篇学科教学论文。鼓励教师向教育刊物投稿或参加论文评选。
（2）本学期，学校继续开展教科积极分子的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策。
（3）扎扎实实做好课题研究工作。
全体教师要围绕学校主课题，根据自身要求，结合教学实际，把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的教师。
三、健全各项制度，提供条件
1、建立师德监督机制，督促教师爱岗敬业
本学期，通过组织学习《公民道德建设实施纲要》，《义务教育法》，完善师德师风建设长效机制，提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》。引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育教师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教。通过《五一小学教师奖惩条例》，加强对教师师德、教育教学工作的考核评比，使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。
另外，通过开展“师德师风”问卷调查等活动，鼓励家长、学生对教师师德进行评价，激励教师自我加压，严格自律，提高教师的师德修养。
继续组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。对师德优秀的教师给予表彰和奖励，增强其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。
2、完善各项考核制度，激励教师不断进取
学校进一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，全面检测教师的教育教学工作，激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。
第三篇：学习“两个习惯”心得体会
学习“两个习惯”心得体会
“习惯接受监督、习惯依法用权”是两个习惯最核心的观点。我认真学习了“两个习惯”。通过学习，我明确认识到教师在教学工作中应遵守的行为规范及各项工作有了更详细具体的理解。同时，也深切的感受到作为一名一线教师的职责、责任之重。下面，我想针对这次学习结合实际教学工作中的情况，谈谈自己的心得体会：
一、无规矩不成方圆，教师要严格遵守制度并在学校所要求下教学
学校制度对教师各个方面有详细的规定。这些制度在个人思想行为规范，工作教学行为等方面有指导性意义。认真贯彻落实党的教育方针，搞好教育教学工作，树立崇高的职业理想和奋斗目标并作出科学合理的规划。教育教学工作中，本着无私奉献、以德育人、为人师表的宗旨履行教师这一光荣而神圣的职业。作为一名教师，我深深体会到“教书育人”是首要任务，要热爱教育事业，要用爱投入教学工作中去，关心爱护学生。要从点滴小事做起，做学生乐于交流的教师兼朋友。当然，这不是马上就能达到的，需要不断的学习，不断的努力才有可能实现。
二、“爱”的教育
1、用诚挚的爱心，做成功的教育
素质教育提倡：学生是学习的主体，教师是学生学习活动中的引导者。这就要求教师必须要用自己的爱和学生交流，让学生认同你是他们的大朋友。因此，在教学工作中，我总是诚挚、公平的关心每一位学生。我注重提高自身教学能力，专业知识水平。为有效提高教学方法，多向有经验的教师学习，请他们多给建议。工作中得到了上级和校领导的大力支持，同事的热心帮忙，团结协作，互相交流教学经验和方法，共同致力于搞好教育教学工作。同时，建立好家校联系，积极争取家长的理解和配合，及时向他们反馈学生在校的思想状态及学习情况，让家庭教育和学校教育相结合，促使学生全面发展。
坚持师生平等原则，时刻提醒自己，要把教好学生为己任。经常探讨学习方法，让学生给出他们的意见和建议，了解学生的需求。交流过程中，帮助学生解决学习中遇到的问题。教育学生如何做人，做事。同时，针对每个学生的性格特点用他们愉快的方式进行交流。给学生营造愉悦的氛围，让他们自由、愉快的成长，不约束学生个性的发展。
虽然说成绩是第一位的，但我不做统一严格的要求。每个学生根据自身的情况，用自己喜欢的方式去学习，去全面发展。实践也证明，学生的成绩在愉悦的，宽松的氛围中学习效果是很好的。教学生学习为本，教他们做人同样重要。树立良好的学习习惯，树立正确的人生观、价值观、世界观。学困生是每个老师都会遇到的，对待他们，我们要静下心来心平气和的晓之以理，动之以情。在潜移默化中了解他们厌学的根本原因。找到他们身上的闪光点，让他们树立信心，改正缺点，发扬优点。指出不足之处，交给他们有效的方法，付出努力，克服困难，不断进步。
“爱”的教育，需要的是“师爱”同“生爱”共同去营造，它是教育教学中的支柱。
2、深入学习，扎实业务
积极参加各种培训学习，不断提高业务水平。和同行探讨有效的教学方法和学习心得。积极参加继续教育学习，向优秀教师学习教学经验、方法。运用到教学实践中，改进教学。
三、严于律己，做好本职工作
平时，我能做到严格遵守各项规章制度，认真执行上级及学校布置的工作。提高教学效果，争取把课上的更好。同时，也注重培养学生的语言、书写、倾听、交际及养成好的行为习惯。发挥特长，张扬个性，不断创新。让学生能感受到被关爱及重视。提高学习积极性，教师与学生、家长一起共同成长。让学生从小树立理想和奋斗目标，并付出努力。我经常给学生补充课外知识，尤其是语文课外知识。小学阶段，学生对知识的需求很旺盛，对新奇的事物充满兴趣。用合理有趣的方式为他们讲解，学生都乐意去听，乐意去学习。教师是一个令人尊重的职业，作为一名教师，我时常会有教师特有的幸福感，喜欢看孩子们纯真的笑容，听孩子们整齐响亮的读书声，及对知识渴望的目光，在学习上的提高与进步和拥有快乐的学习、丰富的校园生活。
四、应用教学的方方面面
平时，做到举止文明、语言规范、做事有始有终、不半途而废。教学工作中，把教学“五认真”工作放到重要的位置，认真履行教师岗位职责，遵守教师职业道德规范。能服从学校安排，严格遵守考勤制度。工作中取得了一些成绩，但也认识到不足之处：课堂管理有缺陷，不能很好的驾驭课堂；教学成绩一般，优秀率、及格率有待提高；有些工作存在贪快现象。这些都是要及时改进的地方。抓课堂纪律，与学生交心，将心比心。把学生来学校的目的与动机及父母、老师们的期望等道理讲透给学生听。让他们明白：“从小要树立人生目标，用功学习，发挥特长，发展好的个性，提高能力，努力奋斗，争取成功”的重要。另外，要把课上的更生动些，吸引学生的注意力，尽量让大多数学生参与课堂活动，多给学生发言及发表见解的机会，精讲多练，让每位学生在课堂上都有事干。这样常抓不懈，才能不断提高教学质量。
总之，在今后的教学工作中，我将继续按照“两个习惯”要求自己。规范教学思路，改进教学中的不足，提高教学质量。教育学生从小树立自己的理想，有善良、刻苦、勤劳的美德，孝顺父母，用功学习，爱护环境，专心做事，成为对社会有用的人。教会学生如何做人、做事。不把分数作为衡量一个学生的唯一标准。树立信心，充满热忱的投入教育教学工作中，争取成为一名让群众满意，受学生欢迎语尊重的人民教师。
第四篇：学习两个习惯有感
学习两个习惯有感
-善于倾听学生的心声
学生的行为习惯养成教育在教学中显得尤为重要，这主要要善于倾听学生的心声，进而激发他们的学习兴趣，善于观察、思考，然后运用所学知识解决问题
在现在的科学课上我们欣喜地发现，课堂的气氛活跃了：孩子们会大方地发言，详细地描述物体的特征，大胆地发表自己的观点了。但同时我们也常常看到这样一些不和谐的场景：当学生连实验要求还没听清楚，就急着要动手；同学还没发言完，其他同学就急着举手，喊着要发言。叫起一位让他复述刚才同学的发言内容，却一无所知„„
学生在活跃的科学课堂里，光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是至关重要的。俗话说：会说的不如会听的。在科学课堂上，学生能认真倾听老师的讲课、同学的发言，才能积极有效地参与教学活动，点燃思维的火花，获取知识，培养能力，提升情感，才能保证课堂活动的有效性。作为科学老师，我们用什么来“叫醒”孩子的耳朵，帮助他们养成良好的倾听习惯呢？
一、授予技巧方法，指导学生倾听。
小学生年龄小，对“倾听”这个概念不理解，老师不给予技巧、方法上的指导，很难做到认真倾听。笔者结合自己的实践从以下三方面给予指导。
1、细化要求，明确倾听。
学生第一次上科学课对科学课堂的倾听习惯不清楚，所以老师在一开始就应该给学生提出明确的倾听要求。我主张“倾听五要求”即倾听时做到：一要耐心，每次听完别人的话后才能发言，中途不随意插话。二要专心，倾听时要听清老师和同学说的每一句话，一心一意，不能分心；三要细心，仔细倾听老师和同学的发言，不重复别人的想法，善于发现发言中的错误，提出自己独特的观点。四要虚心，当自己观点的确有错时要虚心接受，不断完善，乐于接纳别人不同的意见；五要用心，辨证地听取他人的观点，边听边分析，根据自己的经验做出判断，不盲目迷信。教师要将“倾听五要求”写在醒目的地方，每节课提醒学生，督促强化。
2、教师示范，学会倾听。
古人云：身正，则不令而行；身不正，虽令而不行。教师的言谈举止是学生模仿的典范，最终都将影射到学生的一言一行中。要让学生学会倾听，教师就要特别注意自己的言传身教。当学生发言时，老师应带头专心倾听，无论学生发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，决不在学生发言的时候开小差，不轻易打断学生的发言。倾听同时配合专注的眼神，赞许的目光。教师这种认真倾听的习惯，无意中为学生树立了良好的榜样，必要时教师要用言语或行为有意识地引导学生模仿这种倾听。真所谓“随风潜入夜，润物细无声”，学生在教师点点滴滴的示范中潜移默化地学会倾听。
3、师生换位，提高倾听。
科学课堂中有很多学生汇报介绍的机会，我们可大胆地给学生一个展示自我的舞台，让学生当小老师给同学们讲课，当学生的角色发生变化时，常会因新鲜
感而引起学生极大的兴趣和关注。在教学中，笔者时常让学生换位当“小老师”。
比如学生为自己的小房间装上灯后，本人就请听得认真的学生上来介绍怎样设计
和使用各个房间的灯。为了争取到自己上台的机会，下面的学生就听得非常认真。
有时他们还充当裁判，评价“小老师”的表现。因为有任务在身，听得尤其投入。
记得有一次一个学生汇报哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体时，台下同学唯恐
漏下一个字，都竖着耳朵听，最后一个同学连发音不准都被他们听出来了，真让
人佩服。
二、创设生动情境，吸引学生倾听。
学生倾听的效率跟我们老师上课质量是成正比的。孩子天生好奇，面对生动
活泼的动画片，一坐几个小时，听得津津有味，哪怕你赶他也无济于事。怎样能
让学生听科学课也像看动画片那样投入呢？最主要还是应该将我们的科学课上
得像动画片那样生动，尽量利用丰富的语言和多彩的媒体为学生创设生动的科学
情景，吸引他们倾听。
（1）善用语言，丰富情景。
面对抽象的科学概念学生容易犯困，这时教师如果善于运用语言给抽象的科
学内容赋予具体情节，主动吸引学生前来研究，往往会收到事半功倍的效果。
比如上次我上《食物中的营养》时，开始让学生直接介绍各种营养，学生对
抽象的“蛋白质”、“脂肪”等概念显得毫无兴趣，学得索然无味。我一看大家精
神委靡，情况不妙，急中生智，即兴编了一个“营养家族”的故事。学生一听有
故事，马上来劲了，原先窃窃私语的几位也立马全神贯注，侧耳倾听起来。我给
几种营养成分冠上“先生”“小姐”之名，于是“蛋白质先生”、“维生素小姐”„„
像动画片一样深深地吸引了他们，同学们别提听得多带劲，连下课了还在那里互
相表演着。这么一个细微的语言情景扭转了整个课堂，真是四两拨千斤。
（2）巧用媒体，拓展空间。
媒体往往可以拉近时间和空间的距离，把原本只能凭借语言来描述的抽象画
面具体化，形象化，生动的媒体情景能深深地吸引学生，提高倾听的质量。
例如《动物的卵》这一课光凭老师讲解没办法让学生准确地知道各种动物卵的样子，更没办法想象出动物交配情景和受精卵的变化。于是我课前准备了丰富的视频和照片资料，当学生看到动物为了繁殖做出的各种各样交配活动，纷纷产
生了浓厚的兴趣，竖着耳朵听得特别认真。最后学生观赏鸡蛋孵化的整个过程时，个个全神贯注，对动物卵的惊人变化显得欣喜无比。
（3）生活情景，平添趣味。
科学的内容很多来源于生活，最终运用于生活。生活情景对学生来说再熟悉
不过，在科学课堂中恰当地引入生活情景，往往能平添一份独特的情趣，吸引学
生倾听。
在《电》单元我们创设了“小小统计员”、“做个小电工”、“电工找错比武”、“开关设计师比赛”、“房间电路安装比赛”等丰富的生活情景，在《食物》这单
元还创设了“为食堂设计营养菜谱”、“厨房妙招”、“走进超市”、“旅游饮食”等
精彩的生活情节。这些熟悉而又新颖的生活情景拉近了生活与科学的距离，吸引
学生积极投入，由被动倾听变成了主动倾听，提高了倾听的效果。
三、完善评价机制，督促学生倾听。
科学的评价机制将有效的督促学生倾听，确保课堂良好的纪律，提高课堂效
率。因此我们首先就要想尽一切办法建立和完善一个科学而实用的倾听习惯评价
机制，提高倾听效率。
评优奖励，激励倾听。
心理学研究表明：学生需要激励，激励是一种强大的力量，如果缺乏激励，一个人自身的潜力只能发挥20%-30%，而正确充分的激励则能使人发挥其自身潜
力的80%-90%。法国教育家第惠斯多说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于
激励、唤醒和鼓舞。”
在实际教学中，对于能做到认真倾听的学生给予及时地激励，如“你是个懂
礼貌的好孩子”“你会尊重别人，耐心倾听，真不错”。对于不能做到认真倾听的孩子给予引导。小学生都比较好强，只要我们教师用一些激励性的话语，往往能
收到较好的效果。有时，教师一个鼓励的微笑，一个高举的拇指，小脑袋上轻轻
地一拂，都会引发他们内心的快乐，更专注地倾听。除了教师给予评价，也可以
让学生互评，每节课四人小组互相监督，在课堂结束评价时，教师根据同学们的汇报表扬上课认真倾听的同学并授予“科学小绅士”称号。这些学生不仅拥有光
荣称号而且在科学实验中给予奖励，比如可以享受多拿材料，优先实验，参观实
验室等特别待遇。这些优待往往能极好地激励学生倾听，达到强化的效果。
长期培训，巩固倾听。
学生倾听能力的培养不是一朝一夕，一蹴而就的。毕竟我们面对的还只是一
群活泼可爱的孩子，他们的克制力相对比较薄弱，可能我们才提出倾听要求回头
他就忘了，所以要孩子养成良好的倾听习惯，教师得坚持不懈地培养。
根据《小学科学课程标准》对学生倾听的要求，笔者将“学生倾听习惯长期
培训计划”分三个阶段，第一阶段养成“老师和同学讲话时认真听，听话不随意
插嘴，听后再发言，发言先举手”等外在行为习惯；第二阶段逐渐在此基础上学
会“边听边记忆，听后复述内容概况，发言不重复，提高听力记忆能力”。第三
阶段就要“边听边分析，听后善于发现问题，拓展思维，发表自己独特的见解，提高倾听思辨能力”。我们要循序渐进地训练学生的倾听习惯，逐步提升，持之
以恒。
（3）行规学堂，培养倾听。
尽管教师采取各种激励手段，配合种种培养方法，每个班难免总有几个孩子
坐不住，听不牢，这些手段方法在他们面前显得毫无作用。面对这些孩子，笔者
开办了“科学行规学堂”来专门训练他们。起初没有很好的训练计划，效果不明
显。后来偶然得知美国著名教育家吉姆.特利里斯有一种培养学生倾听能力的方
法——给学生读书听。根据他的方法笔者制定了专门的“听读训练计划”来培养
学生的倾听习惯。在培训过程中，老师给培训者读一些科学知识。据《儿童心理
学》介绍7-10岁学生注意力可集中20分钟左右，10-12岁可集中25分钟左右，因此教师要求中年级的培训者从最简单的安静听5分钟训练起，逐渐做到安静听
10分钟，以达到安静听20分钟为通过。而高年级的培训者从最简单的安静听10
分钟训练起，逐渐做到安静听20分钟，以达到安静听25分钟为通过。如果学生
在开始听的过程中不能做到安静，就需每日更换科学内容，反复强化。有关的心
理学实验研究发现一个良好的习惯至少需要一个月和两个月强化才能真正培养
起来。因此这个过程也要强化一个月至两个月不等，根据培训者具体情况而定，尽量利用课后的时间。强化过程中要注意观察学生倾听能力的变化，如果有明显
提高，就要适当地表扬他，给他信心，甚至可以评他为“科学小绅士”，让他体
验成功的喜悦。
俄罗斯的教育学家乌申斯基曾说过：“你有了好的习惯就会享受不尽它的利
息，你有了坏的习惯就一定会偿还不完它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息
让你订好的计划破产。”教师应善于抓住教育的契机，创造一切可利用的资源，唤醒学生倾听的欲望，持之以恒地培养学生，养成良好的倾听习惯。希望我们的学生不仅会在课堂上活跃地发言，更会全神贯注地倾听，真正把学生的耳朵”叫醒”，让学生做到说而不乱，听而有效。
第五篇：两个条例学习计划
为进一步贯彻落实“三个代表”重要思想，坚持党要管党，从严治党方针，中国共产党中央颁布实施了《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，我局为把学习贯彻中国共产党中央两个条例精神落到实处，现结合实际，制订出以下学习计划。
一、学习贯彻两个条例重要性。
两个条例是我们党加强自身监督，严明党的纪律的重要法规，是广大党员干部履行职责的主要依据，我们一定要从践行“三个代表”重要思想，推进党的建设新的伟大工程的高度，充分认识贯彻实施两个条例的极端重要性，一定要把学习贯彻两个条例摆在突出位置，作为当前和今后一个时期的重要政治任务。
二、学习贯彻两个条例时间和要求。
1、局全体工作人员每周一上午和周五下午为集体学习时间，与学习机关效能建设文件相结合，每位同志必备学习笔记本作学习记录。
2、各股室、站、所要认真组织学习和讨论。每周不少于半日。
3、要坚持自学，认真领会两《条例》精神，每周自学时间不少于3小时。
三、学习贯彻两个条例的要求。
1、通过学习宣传活动，要在我局形成学习贯彻两个条例的良好氛围。
2、通过学习，要使我局广大党员干部深刻领会，加强监督，严肃纪律是党中央对我们的严格要求和关心爱护。
3、通过学习，要正确把握两个条例的精神实质和基本要求，真正做到熟知牢记，融会贯通，自觉执行。
我们要进一步理清思路，坚持把学习贯彻两个条例，与学习贯彻“三个代表”重要思想、党的十六大精神结合起来；与我局机关效能工作结合起来，全面充分地履行自身职责，推动两个条例的贯彻落实。
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