2009年度健康教育服务项目实施总结（合集）

第一篇：2009年度健康教育服务项目实施总结

2009年健康教育服务项目实施指导

通过充分学习上级文件精神，我县公共卫生服务项目健康教育的实施指导如下：

按照要求，辖区内所有乡镇卫生院均要建立健康教育工作网络，配备专人负责，相关负责人制定工作计划，定期召开例会，开展健康教育和健康促进工作。

乡镇卫生院要设置健康教育室、健康教育宣传专栏，并配备照相机、电视机、DVD机、投影仪等设备，村卫生室设置健康教育宣传专栏，并配备必要的设备。

通过对辖区内全部居民健康教育服的实施，使辖区居民基本卫生知识知晓率达40%以上；累计发放健康教育资料12种以上（包括宣传单、健康教育手册、书籍等）；健康教育影音资料6种（包括科教光盘等）；健康教育宣传栏的张贴（长2米、宽1米），每个卫生院不少于2个，卫生室不少于1个；对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～36个月儿童家长等重点人群要进行健康教育咨询活动6次以上，对开展高血压、糖尿病、乳腺癌和宫颈癌、艾滋病、流感、等项目进行健康讲座12次以上。每次开展一次健康教育工作，都有完整的健康教育活动记录，及时收集、整理了健康教育素材、记录、总结、评价等资料，包括文字、图片、影音文件等，逐步建立完备的工作档案，以便工作考核和效果评价。

县卫生局根据基本公共卫生服务健康教育目标任务，对各级承担健康教育任务机构进行年终考核，并组织日常督导和检查。乡（镇）卫生院负责对辖区内村卫生室的健康教育工作进行经常性督导检查、效果评价。考核结果与评优和经费安排挂钩。

希望各卫生院及村卫生室积极配合，完成上级部署的工作任务，把健康教育服务项目的工作完善到位。

魏县卫生局项目办

第二篇：基本公共卫生服务项目题库--健康教育

2015年基本公共卫生服务项目题库

——健康教育

一、单选题

1、农民工是基本公共卫生服务健康教育的服务对象吗？（A）

A 是 B 不是

2、宣传普及医疗卫生法律法规是健康教育的内容吗？（A）

A 是 B 不是

3、乡镇卫生院健康教育专（兼）职人员，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于多少学时？（D）

A 2学时 B 4学时 C 6学时 D 8学时

4、社区卫生服务中心宣传栏不少于几个？（B）

A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

5、乡镇卫生院宣传栏不少于几个？（B）

A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

6、社区卫生服务站宣传栏不少于几个？（A）A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

7、村卫生室宣传栏不少于几个？（A）A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

8、根据国家规范要求，健康教育宣传栏的面积不少于多少平方米？（B）

A 1平方米 B 2平方米 C 3平方米 D 4平方米

9、每个医疗卫生机构每年最少要更换多少次健康教育宣传栏内

容？（C）

A 2次 B 4次 C 6次 D 8次

10、每个医疗卫生机构每年最少要开展多少次公众健康咨询活动？（C）

A 4次 B 7次 C 9次 D 12次

11、每个村卫生室每年最少要举办多少次健康知识讲座？（C）

A 2次 B 4次 C 6次 D 8次

12、每个乡镇卫生院每年最少要举办多少次健康知识讲座？（D）A 4次 B 8次 C 6次 D 12次

13、健康教育与健康促进的关系是怎样的？（D）

A 健康教育与健康促进是相同的概念 B 健康教育与健康促进内涵更广泛 C 健康促进与健康教育没有必然的联系 D 健康教育是健康促进的组成部分

14、健康教育与卫生宣传的关系？（D）

A 卫生宣传比健康教育涉及的内容更广泛 B 两者是一回事

C 健康教育是卫生宣传的重要手段 D 卫生宣传是健康教育的重要手段

15、“知信行”理论认为：（A）

A “知识”是基础、“信念”是动力、“行为”是目标

B “知识”是动力、“信念”是基础、“行为”是目标 C “知识”是基础、“信念”是目标、“行为”是动力 D “知识”是目标、“信念”是基础、“行为”是动力

16、卫生知识知晓率（正确率）的计算公式是：（A）

A 知晓（正确回答）某卫生知识的人数 ×100 %

被调查者总人数

B 被调查者总人数 ×100 % 知晓（正确回答）某卫生知识的人数

C 知晓（正确回答）某卫生知识的人数 ×100 %

社区总人数

D 社区总人数 ×100 % 知晓（正确回答）某卫生知识的人数

17、行为形成率的计算公式是：（B）

A 被调查者总人数 ×100 % 有特定行为的人

B 有特定行为的人 ×100 % 被调查者总人数

C 有特定行为的人 ×100 % 社区总人数

D 社区总人数 ×100 % 有特定行为的人

18、过程评价在什么时候实施（C）

A 计划设计之前 B 计划设计阶段 C 计划实施阶段 D 计划实施之后

19、健康教育是通过改变什么来促进健康的科学？（C）

A 知识 B 态度 C 行为 D 环境 20、专题小组讨论属于以下哪类范畴？（A）

A 定性调查 B 定量调查 C 半定量调查 D 半定性调查

二、多选题

1、健康教育的重点人群有哪些？（ABC）

A 青少年 B 妇女 C 老年人 D 中年人

2、国家规范要求哪些机构要定期举办健康知识讲座？（ABCD）

A 乡镇卫生院 B 社区卫生服务中心 C 村卫生室 D 社区卫生服务站

3、健康的概念包含以下哪几项内容？（ABCD）

A 身体健康 B 没有疾病 C 良好的心态 D 能适应社会

4、健康生活方式包含以下哪几项内容？（ABCD）

A 戒烟限酒 B 适量运动 C 合理膳食 D 心理平衡

5、健康素养是指人的什么？（B）

A 态度 B 能力 C 状态 D 健康水平

6、传播材料预试验的意义是什么？（BD）

A 确定目标人群 B 提高传播效果

C 确定传播主题 D 符合成本效益原则

7、以下哪几项属于大众传播范畴？（ACD）

A 电视 B 讲座 C 书籍 D 宣传画

8、以下哪几项属于人际传播范畴？（ABD）

A 咨询 B 讲座 C 传单 D 小组讨论

9、形成评价在什么时候实施？（AB）

A 项目计划设计阶段 B 计划的实施阶段 C 贯穿项目计划执行的全过程 D 项目实施之后

10、国家规范要求开展哪些公共卫生问题的健康教育？（ABCD）

A 食品安全 B 职业卫生 C 学校卫生 D 计划生育

三、判断题

1、国家规范中要求提供的健康教育资料包括印刷资料和音像资料（√）

2、县级疾控中心健康教育所（科）是县级健康教育专业机构。（√）

3、健康教育专业机构在基本公共卫生服务健康教育工作中具有组织领导的职责（×）

4、基层医疗卫生机构要接受健康教育专业机构的技术指导和考核评估。（√）

5、乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作。（√）

6、医生应树立全员提供健康教育服务的观念，将健康教育与日常提供的医疗卫生服务结合起来。（√）

7、在健康教育印刷资料、音像资料的种类、数量、宣传栏更新次数以及讲座、咨询活动次数等方面，应有一定比例的中医药内容。（√）

8、健康是指身体没有疾病，能正常工作、学习、生活。（×）

9、基层医疗机构宣传栏的面积不少于1.5平方米。

10、开展个体化健康教育时，要先对就诊对象进行综合评估，然后确定健康教育的内容。（√）

11、制定社区健康教育计划与明确社区主要卫生问题没有必然联系。（×）

12、发放健康教育处方是个体化健康教育的形式之一。（√）

13、查阅资料是收集辖区内健康相关信息的方法之一。（√）

14、开展问卷调查是收集辖区内健康相关信息的方法之一。（√）

四、填空题

1、《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》分为三个部分：第一部分是 基本知识和概念，第二部分是 健康生活方式与行为，第三部分是 基本技能。

2、《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》总共有 66 条内容。

3、健康教育的服务对象是：辖区内居民

4、请写出国家规范要求开展健康教育的重点疾病（写出其中的5种）、、、、。

（高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病）

5、国家规范要求乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。

6、要加强与乡镇政府、街道办事处、村（居）委会、社会团体等辖区其他单位的沟通和协作，共同做好健康教育工作。

7、按照《国家基本公共卫生服务规范》（2011年版）的要求，在提供五种形式的健康教育服务之前，还有哪几个服务流程要完成： 收集辖区健康相关信息，明确辖区内主要健康问题，开展目标人群的健康需求评估，制定计划8、2011年5月，省卫生厅下发了《关于进一步加强全省基本公共卫生服务健康教育工作的通知》（鄂卫函„2011‟338号），其主要精神是“五个统一”，“五个统一”是指：统一内容、统一形式、统一实施、统一组织管理、统一考核评估。

9、在检查基层医疗卫生机构工作时，“播放健康教育音像资料”主要考核播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。

10、在检查基层医疗卫生机构工作时，“发放健康教育印刷资料”主要考核发放健康教育印刷资料种类和数量。

11、在检查基层医疗卫生机构工作时，“健康教育宣传栏设置”主要

考核宣传栏内容更新情况。

12、在检查基层医疗卫生机构工作时，“举办健康教育讲座”主要考核讲座的次数和参加人数。

13、在检查基层医疗卫生机构工作时，“举办健康教育咨询活动”主要考核咨询的次数和参加人数。

14、2011年5月以来，省卫生厅要求基本公共卫生服务健康教育折页由省健康教育所统一制作成电子版，由 各县（市、区）健康教育所 统一印制下发。

15、2011年5月以来，省卫生厅要求基本公共卫生服务健康教育宣传栏材料由省健康教育所统一制作成电子版，由 各县（市、区）健康教育所 统一印制下发。

16、2011年5月以来，省卫生厅要求基本公共卫生服务健康教育音像材料由 省健康教育所统一制作成光盘，供 基层医疗卫生机构使用。

17、2011年5月以来，根据省卫生厅要求，基本公共卫生服务健康教育讲座课件由 省健康教育所 制作，放在 湖北健康教育网 供各地参考使用。

18、全国预防接种宣传日是 4 月 25 日。

19、世界无烟日是 5 月 31 日。20、“全国爱国卫生运动月”是 4 月份。

五、问答题

1、开展个体化健康教育的意义？

体化健康教育是医务人员在开展医疗卫生服务的同时，针对病人病情传授卫生保健知识和相关保健技能的过程。服务对象是门诊患者或者不便主动就诊的重点人群，后者如老年人、重症护理病人、高危孕产妇、新生儿等；主要工作形式有门诊健康教育和上门访视健康教育两种。大多数病人有较强的求知欲望，此时开展健康教育，针对性强，效果明显，既维护了正常的医疗秩序，又提高了病人的依从性，还可密切医患关系，是一件事半功倍的事情。

2、请叙述“提供健康教育资料”的要求和方法

一是发放印刷资料

印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。

二是播放音像资料

音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。每个机构每年播放音像资料不少于6种。

3、请叙述“个体化健康教育” 的要求和方法

乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。

在对患者的情况进行综合评估的基础上，开展健康教育。健康教育内容主要包含以下三个方面：

针对危险行为和生活方式的健康教育，如饮食、运动、心理等； 与疾病或健康问题相关的预防、治疗或康复方面的知识和技能； 遵医行为教育，如：规范用药等。

工作方式包括解释、建议、康复技能指导和发放健康教育处方等。

4、请叙述“设置健康教育宣传栏” 的要求和方法

乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。

5、收集辖区健康相关信息的方法有哪些？

查阅文献

关键人物访谈

小组讨论

问卷调查

6、请简要描述提供健康教育资料的流程。

明确辖区内常见病、多发病和季节性高发病等主要健康问题--确定健康教育的核心信息和目标人群--结合实际，编制、编写或委托制作健康教育资料--发放健康教育资料。

7、请简要描述设置健康教育宣传栏的流程。

明确辖区内常见病、多发病和季节性高发病等主要健康问题--确定健康教育的核心信息和目标人群--结合实际，编制或委托制作健康教育宣传栏--定期更换宣传栏内容。

8、请简要描述开展公众健康咨询活动的流程。

确定活动主题与内容--准备活动资料--协调活动场地--发放活动通知--组织目标人群--活动实施--填写活动记录。

9、请简要描述开展健康讲座的流程。

确定讲座主题--确定授课教师--编写教案--落实场地、设备--发放通知--活动实施--填写活动记录。

10、请简要描述开展个体化健康教育的服务流程。

对就诊对象的健康问题、健康危险因素进行综合评估--确定健康教育内容--讲解有关疾病知识、健康知识、合理用药知识、自我保健技能。

六、案例分析题

1、看张医生和刘大爷的对话，回答问题 张：大爷！我来了解一下你的饮食情况。刘：我吃的挺好，孩子们挺孝顺。张：你是不是坚持吃低钠盐饮食？

刘：（有些迟疑）恩，是，小卖部卖什么盐我就吃什么盐。张：你常吃高胆固醇食物吗？

刘：什么？高胆食物？不吃，那东西太苦。

张：（有些急躁）哎，我问你是不是爱吃鸡蛋、大油、猪肚、肥肠一

类的食物？

刘：（生气）我是回民，不吃大油大肉。

张：你这人怎么一点都不配合工作呢。好了，我们下次再谈吧。问：在张医生和刘大爷的交谈中，存在哪些问题？ 准备不充分，应准备好提问的问题和顺序 准备不充分，对张大爷基本情况不了解

使用专业术语，大爷听不懂。应该用通俗易懂的语言与老百姓谈话。启发和引导不够

交谈不畅时，不能根据对方情况及时调整谈话策略 急躁，没耐心。

2、为了解某厂职工对职业病预防知识的掌握情况,对全厂职工进行了调查。

问：这种调查属于什么性质的调查？ 普查

七、情景模拟

1、根据《国家基本公共卫生服务规范》（2011年版）的要求，为某社区卫生服务中心制定健康教育工作计划。

2、某乡镇卫生院拟开展爱卫月活动，请制定爱卫月活动方案。

3、某社区卫生服务中心拟举办糖尿病健康教育讲座，请为其撰写活动通知。

4、撰写乡镇卫生院基本公共卫生服务健康教育工作总结。

第三篇：健康教育实施工作总结

健康教育实施工作总结

学校健康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案（试行）”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。具体做了如下工作：

1、狠抓健康知识教育

确保每周三晨会上健康教育课，开课率为100%，做到有课本、有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授健康知识的基础阵地，是面向全体学生的基础性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识，理解并掌握知识，从而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地组织健康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进行季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。

2、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

3、培养学生良好的卫生行为。知识教育是基础，让学生建立健康的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。

4、对学生的健康行为及学生健康课的学习情况进行考核，通过考核，我校学生全部合格。

5、本学期我校健康工作的一个重点是学生常见疾病的防治，对学生比较出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进行适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小广播，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。

6、营造宣传舆论氛围。

学校画廊定期开辟健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”，通过班队课、家长会等宣传契机，进行健康传播活动，统计每学期达二十多次。

柴沟镇马旺小学

2013.12.18

第四篇：小学健康教育实施工作总结

学校健康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案(试行)”的要求，结合本校实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。具体做了如下工作：

1、狠抓健康知识教育

确保每周三晨会上健康教育课，开课率为100%，做到有课本、有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授健康知识的基础阵地，是面向全体学生的基础性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识，理解并掌握知识，从而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地组织健康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进行季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。

2、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

3、培养学生良好的卫生行为。知识教育是基础，让学生建立健康的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。

4、对学生的健康行为及学生健康课的学习情况进行考核，通过考核，我校学生全部合格。

5、本学期我校健康工作的一个重点是学生常见疾病的防治，对学生比较出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进行适时的宣传，广泛利用各种渠道，如小广播，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。

6、营造宣传舆论氛围。

学校画廊定期开辟健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，利用一些特定的宣传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”，通过班队课、家长会等宣传契机，进行健康传播活动，统计每学期达二十多次。

第五篇：2014法制教育健康教育实施计划

2014年小学法制健康教育工作计划

一． 指导思想

以邓小平理论和胡锦涛同志“科学发展观”重要思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,不断提高学生的法律素质,构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络,切实维护在校学生的合法权益,预防和减少青少年违法犯罪；努力使法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二.具体工作措施。

1、提高认识,加强法制教育管理。坚持“四个落实”。一是机构落实:学校成立了一把手为组长,分管教育教学工作的副校长和法制副校长相关部门负责同志和法制辅导员为成员的“法制教育领导组”,组建“未成年人保护委员会”和“预防青少年犯罪领导组”,由“法制教育领导组”的成员和学生家长委员会代表组成,形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实:配齐了在“法制教育领导组”领导下的三支工作人员队伍,即以法制副校长、法制辅导员、心理咨询老师、家长委员会代表等组成的校外辅导人员队伍；以教导处、德育处、少先队大队部和班主任组成的队伍和以班主任及相关学科教师组成的施教人员队伍,各类人员分工明确,职责健全。三是责任落实。学校将法制教育纳入目标责任制实施范围,和学校其他工作一起布置、一起执行、一起检查、一起总结,形成了既有齐抓共管,又有各负其责的工作格局。四是制度落实:学校制定《师德规范》并与全体老师签订,使学校化法为规工作取得一定成效。

2、做到“三个到位”。首先是认识到位:将法制教育与教师政治学习有机结合,并纳入教师继续教育和考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式,组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,提高了教师依法治校的认识和依法执教的水平。其次是工作到位:严格实施计划管理,将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划,相关部门专门制定工作计划,保证了法制教育工作的有序运行；加强监督检查,保证了各项工作任务和措施的真正落实；定期总结表彰,强-1-

化工作激励。第三是资料管理到位:建立了学校法制教育专项资料,收集了包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片资料,实施规范化管理,对问题学生专门建立了个人档案,实行追踪管理,做到了分类科学、记载翔实、装订规范。

3、严格措施,活化法制教育形式按照学校法制教育工作计划要求,分层次,分阶段,有重点地开展了“教”、“听”、“看”、“读”、“写”、“赛”、“察”等灵活多样的系列教育活动,使学生喜闻乐见,强化教育效果。

(1)教。坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。通过品德课、晨会课、班队活动等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

(2)听，听法制教育专题报告。新学期开学典礼和学期结束的休业式,都请法制辅导员对学生进行法制教育。组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求。坚持每学期1----2次法制报告会,由学校领导、法制副校长、法制辅导员、心理咨询员、老干部等为学生作专题报告,使学生受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。

(3)看，组织影视教育活动。坚持每期组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。

(4)读。开展“红读活动”。即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。学校开放好图书室,提供学生阅读。坚持每年暑期,组织学生参加图书馆服务活动,让学生在参加图书馆服务的同时,积极阅读健康有益的书刊,以丰富学生的科学文化知识,培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。

(5)、写。举办法制教育征文活动。配合影视教育和“演讲活动”,开展征文竞赛激发学生学法用法的积极性,促进法律知识的普及。