留守儿童之家”运行管理机制领导小组制度

第一篇：留守儿童之家”运行管理机制领导小组制度

赵庄小学“留守儿童之家”运行管理机制

领导小组制度

1、管理员负责每天“留守儿童之家”开放时间不得少于 一 小时，负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护 人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一 次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情。

第二篇：留守儿童之家领导小组及相关制度

留守儿童之家领导小组及相关制度

留守儿童之家领导小组及职责分工

组

长：余 良（党支部书记、校长）主要职责：

全面负责学校留守儿童管服工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。为留守儿童管理服务工作第一责任人。

副组长：陈礼双（副校长）

主要职责：具体组织实施留守儿童管理服务工作；组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。为留守儿童之家管理工作直接责任人。

成员：

李盛发（副校长）、沈道军（副校长）

主要职责：负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。黄红恩（政教主任）、毛承刚（教导主任）

主要职责：负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输，上报信息。邓太宁（总务主任）

主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。覃平平（团委书记）

主要职责：负责留守儿童之家的活动安排、安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作。各班班主任

主要职责：负责配合以上人员开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。

融安县浮石镇初级中学

留守儿童之家管理制度

一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分班管理。各班主任教师及时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对性进行帮助和引导。

二、加强与留守儿童家长联系。学校充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，教给家长正确的教育儿童的方法。每学期组织留守儿童给在外打工的父母写一封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，倾诉自己的情感。

三、重视留守儿童的身心健康。开通亲情热线，方便留守儿童与家长进行感情交流。学校老师也要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

四、丰富留守儿童课余生活。经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实留守儿童业余生活，满足留守儿童缺失的情感需求。

五、开展独立自尊协助教育。加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，增强留守儿童自尊、自立和协助意识，帮助他们提高知法、守法的知识技能；

六、关注留守儿童的心理健康。学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，开设心理健康咨询室，对留守儿童进行疏导，帮助留守儿童健康、和谐发展。

融安县浮石镇初级中学

留守儿童之家工作任务

一、加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

三、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

四、组织社会实践活动。在条件许可的情况下有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

五、培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

六、进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

融安县浮石镇初级中学

留守儿童之家管理员工作职责

一、忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。

二、遵守学校常规，课余时间按时开放留守儿童之家，按计划开展关爱留守儿童活动，按要求记录活动内容，按时上报活动信息。不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工，开展各项活动时实行点名制度，保障留守儿童在校期间的安全。

三、制定工作计划，及时完成工作总结，组建代理父母等志愿者队伍，完善留守儿童成长记录袋，建立留守儿童之家财产登记制度，接受各级工作检查，完成各项工作任务，不讲条件，不打折扣，尽职尽责，同心协力，创造性推进留守儿童之家管理工作。

四、顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥留守儿童之家辅导教师的示范作用，维护个人和集体的荣誉。

五、为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称学生表率。关心爱护留守儿童，注重对留守儿童进行差异化教育，不体罚或变相体罚留守儿童，对留守儿童生活上照顾、学习上关心、心理上抚慰，让留守儿童进校门如进家门，身边无父母，校园有双亲。

六、维护留守儿童权益，对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，多出主意，多想办法，争取各方面支持，共同推进留守儿童工作。

留守儿童之家活动制度

1、留守儿童必须讲文明，有礼貌，自觉遵守学校的规章制度，服从管理员的管理。

2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，或在校期间的临时监护人，要做到先记载再打亲情电话。

3、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。

4、进入留守儿童之家时必须仪表端庄，严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带首饰。

6、在留守儿童之家活动期间必须有组织纪律性，安全第一。

融安县浮石镇初级中学

第三篇：留守儿童之家工作领导小组

留守儿童之家工作领

组长：杨树学

副组长：王政权

成员：接

导小组杨文化利宋玥

田田孙莉

齐克玲

固镇县杨罗小学

二零一二年九月

第四篇：留守儿童之家工作领导小组

留守儿童之家工作领

组

长：杨树学

副组长：王政权

成员：接

导小组

杨文化

利

宋

玥

田

田

孙

莉

齐克玲

固镇县杨罗小学 二零一二年九月

第五篇：留守儿童之家各种制度

“留守儿童之家”管理制度

一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

“留守儿童之家”领导小组工作制度

1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情

5、每年为儿童体检一次。

6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。

“留守儿童之家”活动制度

1、留守儿童必须做到先记载再打亲情电话，不记载不能通话。

2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。

3、留守儿童必须讲文明，有礼貌。

4、留守儿童必须爱护公物，损坏公物照价赔偿。

5、留守儿童进活动室时严禁穿奇装异服，严禁染发，男生不留长发，女生不带耳环。

6、留守儿童活动期间必须有组织纪律性，安全第一。

留守儿童之家安全责任制度

1、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生。

2、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

3、安全工作要做到“八防”；防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。

4、教育留守儿童放学回家路途要站好队、走路靠右行，不玩耍，过十字路口时要注意来往车辆，路队包干教师要负责留守儿童回家的安全。

5、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理、若发生不安全事故。体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。

6、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生不安全事故，严肃处理。

7、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

8、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予行政和经济处罚。

留守儿童基本情况登记制度

一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。

二、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

留守儿童档案管理制度

1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。

2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

3.每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。

5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前及时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制

一、包留守儿童家长培训

学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

二、包留守儿童家访

重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

三、包留守儿童假日活动

各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

四、加强督查，认真落实责任追究制

实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制，不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。学校将加强对各班“控辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管理，加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核。

留守学生结对帮扶制度

为加强我校“留守学生”教育和管理，需要全社会共同关注和参与。为了让帮扶资助活动深入开展，为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件，特制定本帮扶制度。

一、领导重视，建立机构。成立了以校长、副校长、主任、党团员等为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组。

二、建立“留守儿童”档案和联系卡。工作组摸清“留守儿童”底数，建立每个“留守儿童”的档案和联系卡，掌握“留守儿童”的基本情况，经济来源，家长和代理监护的基本情况等。

三、建立帮扶责任制度。帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡，鼓励党员、团员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长（义务委托监护人），及时了解他们的思想动态和生活情况，给予他们家庭的温暖，并给予必要的帮助和引导。

四、鼓励党团员为“留守儿童”的代理家长，负责“留守儿童”的衣食住行和课外辅导，关心他们的思想进步和健康成长。

五、建立义务辅导队伍。以党团员为主要力量，成立校外义务辅导员，每人就近负责1-2名“留守儿童”，了解“留守儿童”的校外表现情况，定期与学校沟通联系，做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作。

六、定期开展情况通报，思想交流活动。学校定期召开帮扶人、“留守儿童”、监护人或委托监护人座谈会，沟通情况，有的放矢地加强教育和管理。