2013年综合实践个人开展活动计划

第一篇：2013年综合实践个人开展活动计划

2013年综合实践个人开展活动计划

9月 我们的节日——中秋节主题活动 七、八年级

10月 环境教育系列主题活动（继续开展、总结）七、八年级 11月 综合实践市级研讨课 八年级

12月 旅途赏美 七、八年级

1月 综合实践活动总结

第二篇：综合实践学校开展活动总结

综合实践学校开展活动总结

我校自2013年秋季在小学3-6年级；中学7-9年级开设综合实践活动课程以来，校领导班子非常重视实践课程的计划、实施和总结，为综合实践课程的实施提出了正确的指导思想，全校行政、老师群策群力，对课程设计开发、实施、管理和评价等方面作了一系列的探索，使我校综合实践活动稳步而健康地向前发展,现总结如下：

一、听评课活动

本学期，我们学校开展的综合实践活动课程，从课程的选择，到活动的开展，进行了全新的尝试。结合本地区的人文地理条件优势，以及学生的年龄特点，小学设置了“剪纸”、“航模舰模”、“丝网花”、“安全教育”、“环保教育”五门课程；中学设置了“烹饪”、“摄影摄像”、“茶艺”、“电工”、“木工艺”“种植养殖”、“礼仪教育”、“家政教育”八门课程。课程内容不但丰富，而且都是贴近学生生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，确保学生能够较好地实践操作。

我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所获，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，要求每一位教师都要上一节示范课，课后对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。并在中小学生上课期间中对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，将学期的听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

二、组织中小学上课

五月份：按照学期学校计划小学三—六年级每个年段在校上课两天，教导处合理安排师资、课时，确保课程有效实施。例如：“剪纸课”、“木艺课”，教师先让学生们把要完成的作品按照自己的想法设计画出来，培养了学生动手动脑的创新能力，并为学生提供了展示特长与风采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。

六月份：初中7—9年级每个年段在校上课两天，学生们根据自己的兴趣、爱好自选课程，从选科的人数来看，最热门的课是“烹饪课”，上课人数达到了39人，在活动中学生不仅认识了一些蔬菜的种类，而且在做菜的过程中感受到了劳动的辛苦和成功的快乐。

三、开展“体验军营生活，激发爱国情操”社会实践活动 5月20日下午，我校组织3—5年级的学生走进了呼中区森警部队，开始为期半天的以“体验军营生活、激发爱国情操”为主题的社会实践活动。小学生们走进了武警森林部队的军营，参观了部队的营区环境、营房、荣誉室、养殖室、学习室。武警官兵为小学生们表演了队列、擒敌术、障碍墙等军事科目。看到官兵寝室行李那方方正正的“豆腐块”、干净整洁的营区和官兵们表演时整齐有力的动作时，小学生们无不感到肃然起敬，争相与官兵们交谈，并和他们合影留念。通过本次活动培养了学生们良好的团队合作精神，提高了生活自理、自立能力。加强了对小学生爱国主义、集体主义和国防知识教育，增强了民族自豪感和爱国意识，从小扎下爱国主义思想的种子，树立报国之志。

四、开展以“多姿多彩中国梦，构建和谐校园”为主题的艺术展活动。

本次文化艺术作品展是在区委、区政府、教育局及各中小学有关领导、艺术界名人，以及书协、美协等单位的大力支持下开展的，同时并有作品受邀参展，为本届艺术作品展增添了光彩。

作品展，以“多姿多彩中国梦，构建和谐校园”为主题，展出我区师生书法、板画、国画、水彩画、蜡笔画、浮雕、剪纸、刺绣、丝网花等共计130余件。

艺术作品作为一种文化载体，是一个时代人类文明程度的体现。让学生参加艺术作品展演活动,是培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和文明素质的有效途径。如果多姿多彩的校园文化是一座花园，那么本次艺术展就是一束红花，抒发了师生艺术的创作热情，展示了我区素质教育的丰硕成果，体现了向真、向善、向美、向上的校园文化。总之，我们在综合实践活动中受益——学生的个性得到张扬，教师的人格魅力日趋完善，学校走上了特色发展的道路。我们相信，综合实践活动将会成为我校一道亮丽的风景线„„

第三篇：开展活动计划

纺 星 社 区

2010年开展邻里互助、联谊活动计划 开展邻里互助、联谊活动是精神文明建设的组成部分，有利于提高社区居民的思想道德素质和文明程度。为了做好此项工作，本计划安排：

一、每季度永黑板报、宣传栏宣传引导广大居民，在处理邻里关系上大气、和气、礼让、谦让，努力营造和谐的社区人际关系。

二、组织居民积极参加社区环境卫生清理，走出家门，清理楼道、美化小区。自觉摈弃乱丢乱扔、乱堆乱放、乱晒乱贴等不文明行为，建设优美、舒适的小区环境。

三、尽快建立居民联手档案，加快志愿者队伍的建设步伐，为有困难、需要帮助的提供各种援助，充分发挥居民互助的强大力量。

四、开展敬老爱幼后动。在春节前开展一次好婆婆、好媳妇、五好家庭评选活动。

五、针对我社区有较多的麻将爱好者，筹划建立社区老年活动中心，为他们提供娱乐场地，安享晚年。

纺星社区

2010年1月20日

第四篇：综合实践计划

北园小学2014-2015学 第一学期综合实践活动教学计划

一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下在一个真实、开放的情境中，通过调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料。

（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，要充分利用好这些宝贵的资源。

五、实践途径和主题活动安排

我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以多种形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下： 三年级主题：

手工制作：做手工可以锻炼孩子的动手能力，孩子动手的同时也在动脑。制作手工的过程也是学习知识的过程，使孩子在玩中自然愉快地学习。孩子从手工制作中受益非浅，动手能力注意力领悟力学习力等方面都有所提高。

四年级主题：

烹饪学习：在活动中培养学生爱劳动优秀品质，让学生主动为家庭分担责任，懂得感恩父母，并且体会到劳动的辛苦。五年级主题：

手工制作：任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融。六年级主题：

学做木工：让学员们认识一些木工工具，学会拐尺、锯子、刻刀、锉刀的使用方法。在动手过程中体会到劳动的快乐。

六、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

七、活动评价方面

1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。

2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、技能、情感等多方面对学生进行评价。

第五篇：综合实践计划

泉沟小学综合实践教研协作组工作计划

（2009---2010）

一、指导思想：

以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，以参与艺术探索研究为手段，以培养创新、实践能力为目标的新型教学模式，加强实践与创造、加强综合与渗透，通过规范的教学活动和丰富的教研活动。提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平和综合实践的能力。

二、基本情况分析

我镇综合教研组有七位专任教师，他们中老教师较多，具有一定的专业素质。对于新开设的综合实践课正在进行探索和创新，在综合课的教学和研究方面投入的时间和精力多一些。老师们充分挖掘本校原有的资源，调动学生的积极性，千方百计寻找本地方资源，尽可能地把课上的精彩、完美一些。思品课利用教材丰富的内容，搜集一些故事、童谣，以达到思想教育的效果。自然课上教师充分利用学校现有的实验仪器设备，尽量把课上得直观，生动。综合课发扬镇驻地孩子知识面较宽，信息量较大，一部分学生家里有电脑，基本技能掌握较好，学习用具较为齐备的优势，将各门功课所掌握的技能充分整和，使课堂教学丰富多彩。卫生、健康课利用校本资源和现有教材，搜集有趣的故事、儿歌充实课堂。我们充分利用这些因素，结合本镇的特点，因地制宜的做好综合课的教学与教研工作。

三、工作目标

1、深化课堂教学改革，转变教师教学观念

课改的核心环节是课程的实施，课堂教学改革是新课程改革的主要阵地，这就要求教师要不断地端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，全面而准确地掌握所教学科的新课程标准，灵活运用多种教法进行创新教学过程，进一步更行教学理念，优化课堂结构，提高课堂质量。

2、全面优化学生的学习方式

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利学生能动性的发挥和个性的张扬。因此，新课改背景下的教师要从学生的生活经验和已有的知识的背景出发，由被动学习向自主学习转变，由机械记忆向探究学习转变，由个体学习向合作学习转变，促进学生个性化学习方式的形成。

3、加强教研活动开展的力度，以点带面、以老带新，促进教师不断提高教研能动和课堂教学的能力，全面提高教师的专业素质。

4、认真学习新课程标准，加强教师对教材、教法、学法的研究。教研组要认真组织教师学习新课，针对教学中遇到的疑惑的问题展开研讨，做到相互学习，取长补短。

5、充分的借助现有的教学仪器，自制教具和远程教育资源进行教学，并借助网络教研进行课题研讨，使媒体设备真正的为教学服务。

6、组织开展各种竞赛活动，激发学生学习思品课、综合实践课、自然课、卫生健康课的兴趣，从而使他们从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

7、成立学科兴趣小组，培养一批综合、自然、卫生特长生，以点带面提高学生的综合素质，促进综合课教学质量的提高。

四、方法和措施

1、根据各学科的不同特点，安排并组织综合科教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查。杜绝不备课上课堂的现象，使综合课的教学正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全镇思品、综合、自然、卫生、健康等课教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。

4、鼓励教师利用网络进行学科教学、教研，要求每位教师推出一堂以“自主、合作、探究”的新型学习方式的研究课，并写出教学反思。

五、教研活动安排：

三月份

1、收缴各课教研工作计划。

2、组织综合实践课堂教学观摩与研讨。

四月份：

1、成立信息技术、综合、自然、卫生等兴趣小组。

2、听综合、自然、卫生健康课。

五月份：

1、检查各学校“综合实践活动”的开展情况

2、征集优秀教学案例、反思。

六月份：

1、检查综合课、教研活动的开展情况。

2、对综合课的各科教学成果进行检查验收。

七月 份：

1、组织综合课的期末检测。

2、撰写综合课的教学经验论文、教研工作总结。

八月份: 参加新教材教法培训。九月份：课堂教学研讨。

十月份：迎接市教育局学科基地和教学示范学校的评选与验收。十一月份：迎接市小学教研室视导检查。

十二月份：总结本教研组教科研工作，包括课题实验总结。

泉沟镇小学综合课教研组

2009年3月