商学院研究生第2党支部“与青春作伴,与天使为伍”义工活动通讯稿

第一篇：商学院研究生第2党支部“与青春作伴,与天使为伍”义工活动通讯稿

商学院研究生第2党支部“与青春作伴，与天使为伍”义工活动通讯稿

2012年5月30日上午8时**大幼儿园近百余名小朋友和家长在**大学林杏琴举办庆祝六一儿童节的活动。商学院研究生第2党支部的全体党员和预备党员冒雨前往参与此次“与青春作伴，与天使为伍”的协助活动。

舞台被各类盆栽和卡通图片装点的春意盎然、朝气蓬勃，幼儿园的小朋友们个个打扮的如同下凡的小天使们，男孩帅气清秀、女孩聪明伶俐。对于孩子们来说如此重要的节日，家长们也是暂时放下手头的工作，一同陪孩子前来的，虽然不比孩子们的手舞足蹈、跃跃欲试，他们也同样喜行于色，时不时的拿出相机进行抓拍。企业管理班的党员们也都被这欢快又温馨充满童趣的气氛所感染，积极的配合现场的工作，协助现场老师进行舞台的布置、现场秩序的维持和到场人员的接待工作，高大结实的男生们则主要舞台道具的搬迁，同时大家也不时的同参加的家长、孩子进行沟通和交谈。整个活动持续时间将近三个小时，参与的党员同志们虽然都站得腰酸腿疼，但是依然兴致盎然、对自己的工作毫不懈怠。活动结束大家离场后，党支部的同志继续负责舞台道具的撤离、盆栽的搬迁和现场的卫生清扫工作，直到全部清理完毕大家才离开。宁大幼儿园的校长和老师对党支部的成员一再表示感谢。

通过这次义工活动的参加，一方面党员同志们感受到了祖国花朵们的青春活力和个性张扬的魅力，对祖国的未来更加充满希望和期待，另一方面我们也回想了自己童年的美好时光以及伴随自己长大的挚爱的父母、可爱的朋友和敬爱的老师们，虽然童年一去不复返，但是大家更加懂得珍惜现在拥有的。

第二篇：活动1 第2步 【讲座】综合性学习与主题单元学习2

活动1 第2步 【讲座】综合性学习与主题单元学习

一、选择题

（单选题）基础教育改革的“综合化”体现在那两个方面？（）正确答案: A√

 A.综合性学习、综合性课程

 B.综合性学习、综合性环境

 C.综合性课程、综合性活动

 D.综合性环境、综合性活动

（单选题）综合性学习的表现形式是（）

正确答案: D√

 A.基于目标的学习

 B.基于项目的学习

 C.协作学习

 D.基于主题或问题的学习

（单选题）主题单元设计是那一种层次的教学设计？（）

正确答案: B√

 A.微观

 B.中观

 C.宏观

 D.介于宏观与中观之间

（单选题）综合性学习的评级是多元的，是以面向（）的评价为主要形式。正确答案: A√

 A.过程

 B.对象

 C.结果

 D.应用

（判断题）综合性学习中的学习资源包括了与主题资源相关的任何学习材料。正确答案: A√

 A.正确

 B.错误

第三篇：七年级道德与法治下册青春时光第二课青春的心弦第2框《青春萌动》教学设计 新人教版

《青春萌动》教学设计

一、教学目标

知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。能力目标：通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

情感态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教学重难点

教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。

三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

四、教学过程 【导入新课】

猜一猜：是他还是她？ 见课件

【师】小的时候我们没有性别意识，不管男孩还是女孩，都在一起快乐地玩耍。但随着年龄的增长，性别意识的增强，男女生之间似乎隔了一道墙，相处时再也不像小时候那样无拘无束了。男生女生能不能相处？该怎样相处？ 【新课教学】

播放视频《我们的欢声笑语》

一、异性朋友

1、我欣赏（讨厌）的男生女生

讨论：女生: 你欣赏的男生是怎样的? 讨厌的男生是怎样的? 男生: 你欣赏的女生是怎样的?讨厌的女生是怎样的? 学生讨论回答 【师】《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。材料：最让男生欣赏的女生

经常脸上有微笑，温柔大方；活泼而不疯癫，稳重而不呆板；说话斯文，笑起来甜甜的；善解人意，朴素善良，随和；能听取别人意见，自己又有主见；坦然，充满信心；不和男生打架

最让男生讨厌的女生

扮老成，一副老谋深算样子；长舌头，对小道消息津津乐道；自以为是，骄傲自大；啰啰嗦嗦，做事慢吞吞；小心眼，爱大惊小怪；疯疯癫癫，不懂自重自爱；总喜欢和男生找茬吵架；容易悲观，动不动就流眼泪；把打扮和传播别人小事当“正业”；自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样

最让女生欣赏的男生

大胆、勇敢、幽默、诙谐；思维敏捷、善于变通；好学，有主见；团结同学，重友情；集体荣誉感强，热心助人；有强烈的上进心；勇于承担责任，有魅力

最让女生讨厌的男生

满口粗言秽语；吹牛皮，小气，心胸狭窄；粗心大意；过于贪玩，喜欢花钱；小小成功便沾沾自喜；有时过于随便、得过且过；遇到突发事件容易鲁莽冲动；不做家务，说家务是女生的事

【师】步入青春期，在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。所以男生女生要把握好自己的角色定位，树立健康向上的青春形象。

材料：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”

一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好久才知道原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大

海觉得自己很没面子。

【师】小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 【生】渴望得到异性的欣赏

【师】在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 【生】

【师】上海有所学校为了方便管理，把男生女生单独分班。你认为男生女生应不应该交往？为什么？ 【生】

材料：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。【师】我们把这种现象称为“异性效应”。

异性效应：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。

材料：某中学在一场班级之间的男子篮球赛中，赛场旁有女生鼓劲的七（3）班同学比没有女生加油七（4）班同学更卖力些，结果七（3）班赢了。

2、与异性相处的意义

（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。材料：那天，我摔了一跤，幸亏有我班同学帮我包扎了一下。我经常和女同学借书或换书看，有不会做的题目也会与她商量。

材料：杭州某中学规定：男女同学平时距离不能小于50厘米；男女生不得同桌吃饭；男女生不得成对单独出现在校园里。

【师】你赞成这样的校规吗？为什么？

【生】不赞成。这样会影响男生女生的正常交往

【师】学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

【生】担心男女生会有超越友谊的感情即早恋。现在有些男女生同学之间相处得过于亲密，影响了学习和生活

【师】如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 【生】

【师】曾经的友谊,不再那么简单透明；两小无猜，亲密无间，似乎是逝去的昨天。我和他(她)究竟该怎么交往…… 【生】

材料：晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。

——交往过于敏感；应自然大方的与异性朋友交往

材料：为了讨论下周值周劳动安排,班长(男生)请副班长(女生)中午到小树林进行讨论。——既要主动热情，又要注意交往的方式、场合。小芬长得较胖，小杰为此经常取笑她是“肥猪”。——相互尊重、自尊自爱、文明用语

小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。——要开放自己，做到自然大方、克服害羞心理、增强自信心

小米和小魏两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都是悄悄远离大家，单独在一起。

——他们的交往范围只限于同性，而且是两位同学之间，交往范围过于狭窄。

小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑单车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。

——与同性和与异性交往都能正常交往，交往范围广，形成融洽的人际关系。

（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。材料：男女交往言行规范备忘录 见课件

材料：我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责……我这是怎么啦？这正常吗？ 【师】她正常吗？ 【生】

二、异性情感

【师】著名大诗人歌德说：“哪个少男不钟情？ 哪个少女不怀春？”

1、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

材料：与叶丹同班的男生肖进，家境特别贫困，但学习非常刻苦，学习成绩优良。可能是自卑的原因，性格比较内向，整天沉默寡言。

班主任在一次调整座位中，叶丹与肖进成了同桌。他俩在生活中互相关照，学习上遇到困难，互相讨论，内心有什么话，也向对方倾吐，俩人成了好朋友。半个学期后，他俩的学习成绩显著提高，但却引起了许多的非议。同学们认为他俩太密切，是恋爱中的一对。家长、老师也开始怀疑起来，认为他们的交往不正常。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。【师】他们真的是“早恋”吗？ 【生】

2、对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

【师】提到早恋，老师和家长谈之色变。什么叫早恋？ 【生】

早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。材料：这是早恋吗？ 见课件

材料：我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？

3、慎重对待、理智处理青春期的情愫。

【师】男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担中长大成人。早恋的危害：（1）影响学习和生活；（2）早恋容易使人身心受到伤害（3）早恋者容易出现越轨行为；（4）可能导致犯罪；（5）早恋极难成功 【师】如何面对早到的爱？ 【生】

紧急刹车；有效转移；理智冷冻；高度升华 出示中学生关于早恋的调查 见课件 播放视频《邮件》 【师】她该怎么办？ 【生】

【师】如果接受，事情发展下去会有怎样的影响？ 【生】

【师】如果接受，就要考虑几个问题：（1）他们的生理和心理成熟了吗？（2）他们有能力承担相应的责任吗？

（3）他们在经济上能够独立吗？（4）他们有足够的时间和精力吗？

（5）进一步发展感情会影响他们的学业吗？（6）老师、父母 对此事持何态度？（7）同学会如何评价？

4、爱情需要具有爱他人的能力。【师】爱他人的能力指什么？

【生】这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

【师】爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

材料：爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动。如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。——弗洛姆

【师】如果不接受，该怎么拒绝呢？下面哪种做法更合适？（1）将此事告诉老师，让老师批评教育他。（2）当众找到他，严辞拒绝。

（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。

（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝他。【生】

【新课小结】同学们，人生会面临很多种选择。每一个选择都会决定一条道路；每一条道路都有不一样的风景。你是愿意做一个不跟异性同学交往的枯燥古板的人？愿意做一个沉湎于早恋而放弃美好前途的可悲可叹的人？还是愿意做一个有着真诚笑容、有着丰富情感但永远能把握自己的人？天涯何处无芳草，无须急在少年时。时间是最好的溶剂，将喜欢留在心中，将美丽留给明天。

第四篇：盐城师范学院第十五届科技文化艺术节“青春与信仰同行”系列活动方案(学通社)20131030

盐城师范学院第十五届科技文化艺术节

“青春与信仰同行”系列活动方案

一、活动目的以全面学习“王强精神”为契机，在全校团员青年中开展信仰教育，用信仰的力量影响全体团员青年，用信仰的魅力塑造全体团员青年，旨在营造“信仰浸润师院沃土、信仰闪耀青春舞台”的良好氛围。

二、活动主题

青春与信仰同行

三、活动时间

2013年11月1日—2013年11月30日

四、活动对象

盐城师范学院全体在籍学生

五、活动内容

（一）微言微语青春行，信仰话题微讨论。

（二）信仰领航青春路，墨香剪影微作品。

（三）信仰人生微视角，英文演讲青春梦。

六、具体安排

（一）微言微语青春行，信仰话题微讨论。

1、讨论话题：微言微语，信仰荣光。

2、活动要求：各二级学院利用团总支和团支部的微博、微信平台等新媒体阵地，通过发布指定格式的微博，激发对信仰的系统性的讨论。微博发布格式如下：#微言微语，信仰荣光# + 内容 + 落款（学院，班级，姓名）+ @盐城师范学院外院团总支、XX学院团总支、盐城师范学院团委。发布内容要紧扣主题，鼓励原创，积极向上。

3、截止时间：2013年11月1日—2013年11月15日。

4、评选方式：大学生通讯社于2013年11月16日—2013年11月18日期

间组织筛选和评选，并将优秀内容通过新媒体（微信关注账号：盐城师范学院团委）平台推介，并在最终的展示会上公开展示。

（二）信仰领航青春路，墨香剪影微作品。

1、作品形式：

文字、绘画、创意照片、微电影等。参赛选手可以一个人物、一处景物、一个故事、一个现象等为中心，用描绘、讲述、评论、纪实等方式完成微作品。

2、具体要求：

文字类：紧扣主题，内容原创，积极向上，字数在1000字以内。

书法类：硬笔作品尺寸不超过A4纸大小，软笔作品尺寸不超过四尺宣纸

（69cm×138cm）。

绘画类：国画、油画、水彩、水粉画，尺寸均不超过对开（约53cm×76cm），漫画作品为16K大小。

图片类：可以是单张照或者组照，但每组不超过4幅，需标明顺序号。尺

寸不超过14寸(约30.48cm×35.56cm)。

视频类：紧扣主题，内容原创，积极向上。

3、报名安排：

方式一：11月1日—11月15日，各位同学通过#青春与信仰同行#+内容 + 落款（学院，班级，姓名）+ @盐城师范学院外院团总支、XX学院团总支、盐城师范学院团委发布微博提交微作品，同时提交与作品一致的1分钟讲解词。

方式二：11月15日前，各二级学院推荐优秀作品3-5个，并将作品电子稿发送至大学生学通社邮箱2354090049@qq.com，同时提交与作品一致的1分钟讲解词。

4、比赛安排：

通过综合审核及PU平台投票，选出20个优秀作品参加决赛。入围的20个作品作者可组织2-3人团队参加决赛。11月20日前，发布入围作品，相关作品更新决赛报名信息表，于21日前发到大赛指定邮箱2354090049@qq.com。

5、决赛流程：

现场比赛于11月24日在新长校区大学生活动中心举行，分为三个环节。

（1）第一环节，以团队为单位，依次出场自我介绍，用团队特色展示微作

品。

（2）第二环节，参赛队伍抽签选取《信仰之光》视频片段，视频播放完成后对所选视频通过团队合作作对视频进行点评，点评时间为2-3分钟。

（3）第三环节，对《信仰之光》演职人员进行模拟采访。此环节准备时间5分钟，采访时间5分钟。

6、奖项设置

比赛设一等奖 1名、二等奖 3名、三等奖 5名。此外，从参与腾讯微博互动的现场观众中抽取3名幸运观众，颁发奖品。

（三）信仰人生微视角，英文演讲青春梦。

1、演讲主题：青春与信仰同行（Youth and Belief）

2、总体要求：

（1）各二级学院通过内部选拔赛挑选1优秀选手代表学院参加比赛。

（2）以王强教授的坚定人生信仰为微视角，寻找切入点，内容积极向上，观点鲜明，生动地表达当代大学生坚定的理想信念，深刻地表现当代学生与信仰同行的青春梦想。

（3）题目自拟。

（4）脱稿演讲，时间不超过3.5分钟。

3、报名安排：

（1）电子报名表请到外国语学院主页通知公告栏目下下载。

（2）通榆校区二级学院将纸质报名表于11月10日19:00交至通榆校区8

号楼三楼外国语学院学生会，新长校区二级学院同期将纸质报名表交至新长校区学工楼学生会办公室。同时将电子报名表发至大赛指定邮箱yswyxxb@126.com。

4、比赛安排：

（1）预赛各个二级学院自行举办，经过预赛选拔出的19名选手，其中包括

外国语学院选拔出的3名选手进入决赛。

（2）决赛于2013年11月27日14：30在通榆校区国际会议中心举行。

（3）非专业组和专业组比赛先后进行，选手通过抽签决定上场顺序。比赛

穿插进行微话题讨论和微作品的展示和颁奖工作。

5、评分细则

（1）决赛总分为100分，演讲内容40分，语言表达30分，整体表现30分。

（2）演讲内容40分，要求内容积极，主题鲜明，题材新颖，观点突出。

（3）语言表达30分，要求语音准确，语调自然，表达流畅。

（4）整体表现30分，要求情感真挚，精神饱满，仪态得体。

6、奖项设置

（1）非专业组：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖7名。

（2）专业组：一等奖1名，二等奖2名。

盐城师范学院外国语学院团总支

盐城师范学院大学生通讯社

2013年10月29日

第五篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案

3.2 青春有格

【教学目标】

1.知识目标：正确认识和了解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。

2.能力目标：增强对“行己有耻”和“止于至善”的理解能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。3.情感态度与价值观目标：培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。【教学重点】

做到“行己有耻”的要求。【教学难点】

“止于至善”的重要性。【教学过程】

一、新闻播放 导入新课

【多媒体播放】视频——五问“毒跑道”事件：

早有预警为何堵不住漏洞？从新疆到东北，从内蒙古到深圳，近两年来，校园“毒跑道”事件层出不穷，学生家长怒发冲冠„„集中爆发的校园“毒跑道”事件已经成为一个全国性事件，而其产生的根源之复杂、持续时间之长、涉及地域之广、带来危害之大可能超乎想象。

记者调查发现，“毒操场”“毒跑道”之所以一路“绿灯”查不出来，其背后是劣质产品盛行、低价中标、违规施工、标准缺失、验收不严，相关环节的监管形同虚设。

教师点拨：“毒跑道”严重危害师生的生命健康安全，拷问着社会的诚信道德。在社会生活中诸如此类的事件频发，和谐社会的建设还任重而道远。现实生活中，最起码的社会规则需要我们一起遵守，一些基本的界限要求我们不能逾越。《青春有格》，青春年少的我们同样需要遵守规则和秩序，追求“行己有耻”，“止于至善”。

二、探究新知(一)行己有耻

活动一：阅读感悟、探究与分享～知耻故事(教材P28)【多媒体呈现】(1)耻辱之戒

在加拿大，有一所大学，久负盛名，在国际上也是声名远播，那就是加拿大工学院。

一次加拿大政府将国内一座大型桥梁的设计工作交给了一名毕业于该所大学的工程师来完成。但是，由于这名工程师一时大意，计算不够精确，设计上出现了严重失误，致使桥梁在交付使用后不久就发生垮塌，造成多人溺水的重大安全事故。事件不但给加拿大政府造成了巨大的经济损失，也使这所大学的声誉降到了冰点。

为了牢记这个惨痛的教训，这所大学不惜花费重金，买下了建造这座桥梁的所有钢材，并把这些钢材加工成了一枚枚戒指，取名为“耻辱之戒”。从此，每当这所大学的学生在毕业典礼上领取学位证书时，这所大学的校长都会亲自给他们每个人戴上一枚这样的戒指。

多少年来，这所大学的毕业生都是戴着这枚“耻辱之戒”走上社会的。为了洗刷母校的耻辱，重塑母校的形象，他们中的每个人都不敢有一丝马虎、一丝懈怠，兢兢业业，奋发图强，许多人由此取得了非凡的成就，在国内外创造辉煌业绩的同时，也为母校争得了数不胜数的荣誉。

尽管那段令人难堪的往事已成为遥远的过去，这所大学也已重新赢得了声誉和荣耀，可直到今天，从这所学校走出去的毕业生，依然像以前一样，把那枚“耻辱之戒”始终牢牢地戴在左手的无名指上，“耻辱之戒”已成为他们工作严谨认真的不懈动力。

知耻近乎智。这枚戒指让我们看到了智者面对失败、耻辱的深远智慧：耻辱、失败比荣誉更应该牢记。只要勇于正视，并从中汲取动力，“耻辱之戒”终会有一天变成“荣誉之环”。(2)讲一讲～卧薪尝胆、负荆请罪 问题：

1.“耻辱之戒”起到了怎样的作用？

2.成语“卧薪尝胆”“负荆请罪”告诉我们什么道理？ 3.三则材料共同解释了什么道理？启示我们应如何做？

要求：阅读感悟，思考分享，讨论探究，达成共识，参与班级交流分享展示。

教师小结：“耻辱之戒”“卧薪尝胆”“负荆请罪”共同告诉我们，一个人只有为自己错误的行为感到羞耻，才能知耻而后勇，知耻而后尊。这三则故事共同启示我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，做到“行己有耻”。青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”要求我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。活动二：多媒体呈现下列材料 羞恶之心带给人坚强的意志。电影《霍元甲》中的主人公就是典型的一例，当满身稚气的霍元甲被人一拳打倒在擂台上时，他顿时感受到莫大的耻辱，他发誓说：“我霍元甲一定要得津门第一！”接下来霍元甲完全变成了一个坚强的男子汉，在经历无数次残酷的自我训练后，他终于以胜利者的姿态站在了擂台上。是羞恶之心使他重新站起来，用坚强的意志书写出他辉煌的人生。思考：材料说明了什么？ 要求：学生讨论，教师总结。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。活动三：探究与分享～规则不可违(教材P28)【多媒体呈现】

问题：这两幅图片对我们有什么启示？

要求：阅读感悟，思考探究，交流分享，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：在社会生活中存在着各种各样的规则，这些规则对人们的行为起着约束作用。在社会生活中，我们的行为一定要符合各种社会规则，不违反规则是人们行为的标准和底线。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。活动四：说一说～增强自控力大家谈

问题：1.这四幅图片说明了什么？在社会生活中存在着哪些不良诱惑？ 2.这些不良诱惑有哪些危害？ 3.你是怎样战胜这些不良诱惑的？

要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：在社会生活中存在着各种不良诱惑，这些不良诱惑对人们和社会具有严重的危害。面对不良诱惑，我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。【多媒体呈现结论】

“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。具体方法：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。(二)止于至善

活动五：阅读感悟、探究与分享～追求至善 【多媒体呈现】

热心公益服务社会的90后女孩

假期中，在徐家汇中心医院导医志愿者中有这样一位乐于奉献，为他人服务的女孩，她就是闵行中学高三学生项佳悦。身为90后的她用自己的实际行动做着她热爱的公益活动，她曾担任徐汇区中心医院导医志愿者、零壹公益文化盛典的嘉宾接待以及幕后解说工作，并考取了红十字救护员。

有一次，她热情地接待一对老夫妇，一直把他们送到病房，临走前又将他们硬塞来的苹果偷偷地放回去。小小的善举，给人们送去的却是大大的温暖。病人说：“这些孩子真的很好啊！”这是一种肯定，也是正能量的回音。

她说，我们只是一滴水，但只要发挥每个人小小的力量，将会聚成浩瀚的海洋。人活一辈子做不了什么惊天动地的大事，一个人的价值，一个团队的价值就体现在我们为他人做的每一件小事上。赠人玫瑰手留余香，真诚的笑容不但能给自己好心情，更能给他人带去一道彩虹，何乐而不为？她是这样说的，也是这样做的。问题：

1.项佳悦身上的哪些优秀品质值得我们学习？ 2.她热心做公益的行为体现了一种怎样的价值追求？ 3.她的行为给了我们哪些启示？ 4.我们怎样才能成为她这样的人？

要求：阅读感悟，思考探究，小组分享，讨论交流，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：项佳悦同学热心公益、服务社会的行为是一种积极承担社会责任、追求自我完美的表现。“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们每个人都应该有自己的格调，有自己的“至善”追求，不断地完善自己。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。【多媒体呈现结论】 1.“止于至善”的重要性

“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。2.“止于至善”的要求

(1)从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

(2)在生活中善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。

榜样的作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。活动六：阅读感悟、探究与分享～不畏人知畏己知 【多媒体呈现】

叶存人写诗拒贿的故事

“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知”出自清代的叶存仁。他为官三十余载，甘于淡泊，毫不苟取。他离任时，手下部属执意送行话别，但送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷，等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意等至夜里避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。问题：1.为什么叶存仁说“不畏人知畏己知”？ 2.他写诗拒贿对我们做人有哪些启示？

要求：感悟思考，讨论探究，达成共识，参与班级分享展示。

教师小结：叶存仁知荣辱、讲自爱，有着强烈的荣辱观，能够用正确的言行来维护自己的尊严，衡量自己的言行，不做有损于自己名誉、形象的事。他写诗拒贿的故事启示我们，在日常生活中我们要时常检点和反省自己，做到“有则改之，无则加勉”。【多媒体呈现结论】

“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“有则改之，无则加勉”。要求：检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。活动七：欣赏音乐 拓展提升 【多媒体播放】

歌曲《就现在》

歌词：青春的激情百花盛开You should know/这不是一个需要等待的年代/你想看到美好的未来/就看你的现在/Yeah～活出你的色彩/请看着我的表情嘿嘿/告诉世界我从不会失败/就跟着我的脚步/嘿嘿若你有梦想就一起来！就现在！爱谁谁管谁在舞台Live For Now/我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/跟着这个节奏嘿嘿嘿/舞动你的双手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我们的姿态就这么有范又帅/青春的热情需要灌溉的非常/style Hold全场/自己为自己喝彩/跟自己竞赛/我们能遇见真爱因幸福它常在/趁现在青春还在/请看着我的表情嘿嘿/告诉世界我从不会失败/就跟着我的脚步嘿嘿/若你有梦想就一起来！就现在！爱谁谁管谁在舞台/Live For Now我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/跟着这个节奏嘿嘿嘿/舞动你的双手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我们的姿态就这么有范又帅/爱谁谁管谁在舞台/Live For Now我就是主宰/梦想才让心跳存在/散发出光彩/爱谁谁管谁在舞台/Live For Now我就是主宰/渴望才让心跳存在/散发出光彩/有梦想的存在/你就现在拥有自由的舞台。活动八：合作总结 梳理知识

根据自己对知识的理解简要画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生在多媒体展台展示分享。

本课小结：梁启超在《少年中国说》写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。青春，让我们《就现在》去经历，去体验，去拥有，去珍惜。“行己有耻”，遵守规则，修身为本；“止于至善”，在学习中不断成长，在成长中不断收获，在收获中证明最美好的青春。让我们《就现在》追求青春的梦想，扬帆起航，做青春的主人！典型例题

1．大哲学家德谟克利特说：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”现实生活中要做到“行己有耻”，就要()①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立底线意识，只要不违反法律就行 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

教师拓展：B 分析题干内容可知，德谟克利特的话强调了知耻的重要性。依据题意，①是对行己有耻的理解，②④是行己有耻的要求，三项都符合题意要求；③说法错误，应树立底线意识，不做触碰道德底线和违反法律的事情。故选B。

2．日本知名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏说：想找一个完全“善”的人是不可能 的。善与恶总是在每个人的内心里斗争着，我想没有一个人完完全全是“善”的。事实上，只有当内心斗争打败了“恶”，这个人才是善的。追求“止于至善”就不应该()A．在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，汲取他们的力量 B．养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端正自己的行为

C．从点滴小事做起，积少成多，积善成德，拥有一种向往美好、永不言弃的精神状态 D．在生活中寻找“贤”，并将他们作为学习的榜样，学习他们的一切

教师拓展：D 宫崎骏的话表明了人只有善打败恶，才能做到善。依据题意，本题是一道逆向选择题，需要选出错误的选项。A、B、C三项都是“止于至善”的要求，是正确选项，应排除；D项错误并符合逆向选择题的要求，因为学习榜样就要学习榜样的长处和优点，而学习一切是错误的。故选D。