创建学习型党组织汇报材料

第一篇：创建学习型党组织汇报材料

创建学习型党组织汇报材料

华通机电集团公司是中国电器行业的知名企业，公司连续6年位居中国民营企业500强、中国机械工业500强前列。公司现有员工2200人，党员60多人。自2000以来，集团党总支（2009年晋升为党委）就开始了创建学习型党组织的实践。通过这种实践，公司党员、干部和职工的心智模式有所改善；公司的愿景目标得到了职工的认同；职工教育培训体系已基本建立，营造了较为浓厚的学习氛围；公司的创新能力得到了增强。

一、两个意义

作为民营企业，我们充分认识到，创建学习型党组织有两个重要意义。

（一）大势所趋。知识的更新步伐越来越快。以电子信息技术为代表的新科技革命日新月异，随着信息社会和知识经济时代的来临，知识总量翻番的周期越来越短，知识更新的速度大大加快，我们学习知识、提高素质的任务越来越繁重。从这个意义上看，建设学习型党组织已经迫在眉睫。

（二）自身所需。现代社会竞争的实质就是学习力的竞争。学习力是最本质的竞争力，是最活跃的创造力，是最可贵的生命力。企业发展的竞争，说到底是学习力的竞争。一个企业要拥有比自己竞赛对手学习得更快的能力，才能在竞争中赢得主动权。我们必须通过创建学习型组织，去提升员工的素质，提升管理水平，提升企业的技术水平，提升企业的创新能力，才能做百年老店。

二、三个做法

（一）提愿景。目前，在全国电气行业，前面标兵跑得越来越快、后面追兵逼得越来越紧。我们华通要追赶标兵、甩开追兵。怎么办？为此，公司党委在学习型党组织的创建中，提出了“将华通打造成为国内一流电气企业”的愿景目标，总结提炼出了“创世界品牌，以产业报国”等符合时代要求的经营理念。同时，公司党委下大气力推动全体职工树立了与其相适应的四种观念：发展观念——追求“滚雪球

效应”，竞争观念——敢于与 “狼”共舞，危机观念——警惕“青蛙现象”，创新观念——永远没有最好。

（二）设载体。我们在公司网站开设了网络学院，将企业管理、市场营销、人力资源、财务管理等50多个讲座视频放到网上，供公司员工学习、共享。公司内部报纸《华通报》开设了创建学习型组织专栏，营造氛围；公司开设了“拇指学校”，通过手机传授管理知识。“拇指学校”每周向公司员工免费发送二至三条短信，内容涉及新闻资讯，管理知识和人生格言等。浙江日报、中国青年报等100多家媒体报道了“华通开设拇指学校”这条消息。公司还与台湾健峰企管集团等著名培训机构合作，每年外训、内训80多期，每年培训员工6000多人次。此外公司还组建了自己的讲师团，对基层员工进行相关知识培训。

（三）建制度。2002年7月，公司党总支出台了鼓励员工自学成才的奖励制度，员工取得相应的学历和专业资格证书，公司将给予2000－10000元不等的奖励。公司董事长李成文率先垂范，先后获得浙工大经济管理专业的大专文凭；完成了上海社科院在职研究生和香港公开大学MBA学业；通过了高级经济师考试；他带领30多名集团党员、干部集体参加公司与上海交大合办MBA培训班学习；他带领公司中高层干部在北京、上海、深圳等地听取汪中求、曾仕强、余世维等管理大师的讲座上百场。

三、四个成效

（一）学习有动力。最初是要逼着学，如今是抢着学，学习成为了大部分员工的自觉行动。现在凡是有学习的机会，大家都争着报名。

（二）素质大提升。在五年前，员工大专以上文化程度的大约只有20%，一线员工中，高中以上文化程度的只有30%左右。几年来，公司员工积极参加自考证考，员工大专以上文化程度的大约达到了30%，一线员工中，高中以上文化程度的达到50%左右。员工队伍中，精

一、通

二、会三的多能职工不断增加。目前正在攻读硕士、博士学位的员工有10人，参加自考证考的有100多人。

（三）管理上台阶。2008年，公司推出固本强基工程，一是从

物质文化建设入手，投入资金整治办公区、生产车间、生活区环境，实施绿化、美化、亮化工程，6S管理得到不断深化。二是加强以基层建设、基础工作、基本功训练为主要内容的三基工作，抓好基础工作，修订完善岗位责任制，明确岗位标准，做到事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查、奖惩有规定。

（四）竞争力得到加强。公司先后获得了国家高新技术企业等荣誉，获得了国家专利60多项；公司开发的CFW3万能式断路器等9个产品，处于国际领先或先进技术水平。

（五）精神文明上台阶。公司被温州市委、市政府命名为温州市级文明单位，近年来，公司先后获得了温州市活力和谐企业、温州市企业文化20佳、温州市精神文明创新十佳、温州市创建学习型企业先进单位、温州市创建学习型党组织示范点等荣誉。

四、四点设想。

把开展创先争优活动与推进学习型党组织建设结合起来，是加强基层党组织和党员队伍建设的必然要求。学习型党组织的创建活动是一个没有终点、没有止境的过程，下一步创建工作有“四个设想”。

一是抓好领导班子的示范。

我们将通过“走出去，请进来”的办法，继续加强公司领导班子的学习。让公司的领导班子，做学习的“先行者”，同时还要当好“教练员”和“培训师”，宣讲学习型组织知识，播撒理念的种子。

二是要抓好整体推进工作。

（一）抓好小型、多样、灵活的组织生活会。用好党员教育专项经费，开展“微型党课”教育。在内容“实”，形式“活”，理念“新”上做好文章，确保党员人人参与，在党内自我教育中取得实效。

（二）开展学习导读活动，让阅读走进工作。倡导“四个一”模式，即每季推荐阅读一本必读精品书，每季写一篇心得体会，每年结合自身工作写一篇论文，每年评选交流一次学习成果。在党内掀起读书活动高潮，使党员养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

（三）建立好党员帮困服务平台。在帮困中还要不断的提高党员的技能，做到“送物资解一时难题；送金点子解当前难题；送技能解

一世难题”的三服务相结合的原则，使党员帮困工作既有意义又有实效性。

三是建立和完善学习责任机制。切实履行好党委书记为“第一责任人”，党支部书记为“直接责任人”的工作职责，确保创建工作的落实。

四是着眼服务中心抓好成果转化。

学习最终要落脚在工作质量的提升和促进企业发展上。要使学习始终与践行紧密结合，确保学习切实发挥了作用，产生了效应，促进了发展。要使学习型党组织的新理念、新文化逐渐在党员内心扎根，使其转变心态，在观念上树立“有为才有位”的思想，在实践中掌握科学的管理方法，产生攻克艰巨挑战的巨大动力，取得实实在在的工作业绩，为各项任务的圆满完成提供可靠支持。

第二篇：创建学习型党组织活动汇报

在开展创建学习型党组织活动中，我校党支部始终进一步坚持把抓好学习作为首要任务，健全学习制度，丰富学习内容，创新学习形式，做到教育常抓常新，全力打造学习型党支部，多次受到镇党委的好评。

中共铺镇中心小学支部 学习型党组织建设工作汇报

铺镇中心小学党支部现有党员

名，分布在铺小、回龙、狮子营、杨庵、二里、南池、皂树等7所小学。近年来，我支部充分调动发挥广大党员、教师学习的自觉性和主动性，不断提高党员教师政治素质，理论水平和业务能力，培养造就了一支适应新形势、新任务要求的党员、教师队伍。支部在学校工作中充分发挥着政治核心和战斗堡垒作用。为了认真贯彻落实中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》，深入贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神和镇党委关于推进学习型党组织建设的要求，进一步提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在实施学校发展、推进新课程改革中的政治核心和示范引领作用,我校党支部认真组织全体党员教师开展创建学习型党组织活动，收到了良好的效果。现将我支部开展创建学习型党组织建设工作总结如下。

一、指导思想明确，组织领导到位。在开展建设学习型党组织的活动中，学校党支部首先使全体党员明确建设学习型党组织是“以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、和谐社会的建设、努力建设学习型政党的总要求，把党建理论与学习型组织建设理念结合起来，在党组织内和党员中营造终身学习的组织环境，在实践中以学习创新促进发展，增强全体党员学习的自觉性和有效性，提升工作水平，创造优异业绩，全面完成学校发展规划的各项目标，办人民满意学校，争当人民满意的教师作为指导思想。其次为确保我校建设学习型党组织活动正常进行和有效开展，学校党支部成立建设学习型党组织领导小组，由刘洪德同志任组长，何重清、杨勇、安红、付晓和同志任副组长的领导小组。领导小组在汉中路办事处党委和教育总支学习型党组织建设领导小组的指导下开展本校学习型党组织建设的领导、考核、督促等工作。

二、实施原则科学，活动要求具体。

在建设学习型党组织的过程中，学校党支部严格遵循以下原则：

1．先进性原则。巩固和发展先进性教育活动成果，充分发挥党组织的政治优势、组织优势和党组织在学校改革、发展中的导向、示范和推动作用，以及党员在各项工作和终身学习方面的表率作用。

2．互为联动原则。注重借鉴和吸取其他学习型组织创建中好的经验和做法，力争做到学习资源共享、学习时间统筹、学习内容交融、学习效果互促。同时，注重学习型党组织建设与严格执行党内各项制度、争先创优、一法一规范等活动有机结合。

3．与时俱进原则。根据形势发展和学校工作实际，不断丰富学习内容，改进学习方法，创新学习载体，深化学习效果，使党组织和全体党员的思想观念不断更新，创新能力不断提高。

通过开展建设学习型党组织活动，我们努力营造一种党组织示范引领和全体党员勤于学习、勇于创新的良好氛围。为此，学校党支部还向全体党员提出了以下要求：

（1）要求全体党员通过学习、比较准确、系统地理解学习型党组织的基本概念，确立“全员学习、终身学习”学习的理念，规范学习行为，改进学习方法，提高学习能力。(2)把学习与解决实际问题结合起来，在做中学，学中做，注重调查研究，形成党建工作新的方式及有效机制。提高理论学习转化为实践成果的水平，不断开创工作新局面。(3)党员干部要进一步增强联系群众的意识，党组织要进一步健全科学、民主的决策机制，要一步提高组织群众、服务群众、促进学校主动发展的水平。

(4)建立学用结合的考评体系及机制，促使“有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果”等“五有”学习保障措施得到落实。

三、学习内容充实，载体建设完善。

1、主要学习内容：

一是学习政治理论和党的路线方针政策。注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，掌握马克思主义的世界观和方法论。尤其要全面学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神，学习领会率先发展、科学发展、和谐发展的理念。

二是学习新党章和党内法规制度。按照熟悉党务活动、掌握工作方法和贯彻党规党纪的要求，认真组织学习党章、党内法规制度以及党务知识，切实增强执行党章和党规党纪的自觉性。

三是学习现代教育技术，更新教育观念。党员教师要带头学习计算机、网络技术；掌握多媒体辅助教学、网络教学等现代教育技术，不断提高教育教学水平。

2、具体学习方法： 一是理论引领政治学习。

（1）继续学习贯彻党的十七大、十七届三中、四中全会精神是我校党员、干部和广大教职员工当前和今后一段时期学习的首要内容。学校党支部通过健全学习制度、丰富学习内容、拓宽学习方式等多种措施，把党员干部的思想统一到十七大三中、四中全会精神上来，统一到实现学校五年发展规划的大目标上来，要求全体党员通过学习在领会精神实质、加强理论武装、指导课改实践、推动学校发展上下功夫，以自身的行动进一步推进学习型党组织的建设。我们引导党员干部树立终身学习的思想理念，在学习中掌握新知识，在实践中创造新经验。

（2）把加强理论武装作为党的思想建设的根本任务，不断提高党员干部的思想理论素养。理论学习要区分层次、突出重点、联系实际、促进工作，注意改进学习方法，提高学习效果。特别是学校领导班子中心组在坚持学习制度的基础上不断创新学习形式，号召全体党员干部争做勤奋学习、善于思考的模范；争做解放思想、与时俱进的模范；争做勇于实践、锐意创新的模范。全体党员在实际工作中要坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强先进性意识和党性修养。（3）师德师风、职业道德等内容，继续是教师学习的重点，同时也是党员提高修养的重要内容。一年来我们继续抓好师德师风建设，以实现教师自身价值为核心，要求教师热爱学生，教书育人，无私奉献，做让人民满意的教师。继续组织教师学习全国优秀教师以及“感动中国十大新闻人物”的先进事迹，从榜样身上汲取力量，并结合学考核，评选优秀教师。

二是课改促进业务学习。（1）采取多种形式有计划、有重点、有深度、有实效地学习新课程的理论，科学完整地理解、感悟新课程的理念。（2）开展读书活动。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以自学为主，与集体组织学习相结合；学习时间以业余为主，与学校集中学习相结合；考核效果以内涵发展为主，与交流读书笔记相结合。通过读原著、品经典、求真知，努力促使共产党员提升人生价值、增长教学智慧，真正提高育人本领。

3、完善载体建设。

（1）建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。学校党支部建立健全了以下学习制度：以党支部或党小组为单位，每两月一次的党员读书会或学习交流制度；每年围绕相关学习内容对党员干部进行一次考核的制度；每年对保障措施进行一次检查的制度。

（2）完善培训机制，提高党员干部的培训实效。

学校领导干部必须自觉认真参加每年教育局组织的校级干部培训、党务干部培训、中小学校长岗位培训，不断提升校长和党务干部的管理水平，有效促进学校主动发展。学校还要结合校本培训、校本教研，充分利用网络资源和现代信息技术，通过开展专题讲座、辅导报告、学习测试等多种学习方式，抓好全体党员的学习和教育。（3）创新网络学习的平台，促进党员干部专业化和学习信息化的新发展。我校充分利用教育网站和自己学校的网站，及时收集信息，使网站展示学校风采，促进教师与教师、领导与教师、学校与家长以及学校与学校间交流，促使网络真正为教育教学服务。

（4）组织党员制订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习力。根据“全员学习、终身学习”的要求，学校组织全体党员每学期制订个人自学计划。要求党员要积极参加学校组织的各类学习活动，在所在部门或教研组率先自觉学习，发挥在学习型党组织建设中的表率作用，并把学习带入家庭、带入社区，促进学习型社会的形成。

（5）发现和培养学习典型，发挥先进榜样的示范导向作用。注重培养和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、争创一流的积极性。

四、保障措施落实，活动成效显著。

1．加强领导，明确责任。创建学习型党组织建设活动开展以来，学校党支部切实把建设学习型党组织工作摆到突出位置，按照汉中路办事处党委和教育总支的要求，科学制定学习型党组织创建工作计划，不断充实和完善建设学习型党组织的措施和办法，明确阶段性的学习目标和内容。党员领导干部把学习作为一种觉悟、修养、境界和责任，自觉地带头参加各种学习。党支部带领全体党员认真贯彻落实学习计划，组织全体党员结合本职工作进行小组学习和自我学习，不断提高党支部的学习能力和实践能力。

2．健全机制，创设条件。学校党支部把建设学习型党组织的活动和学校中心工作有机结合，不断健全各项学习制度，加强对学习的考核，形成科学、合理的学习绩效评价体系和有效的考评机制，并将学习效果作为党员民主评议的重要内容。学校党支部及时整合各类学习资源，为建设学习型党组织提供有利条件，同时逐步增加对建设学习型党组织的经费投入和物质支持，以保障学习型党组织建设工作的顺利开展。

3．狠抓落实，注重实效。在学习型党组织的建设过程中，党支部十分注重引导干部党员紧扣实际，学用结合，学以致用，把学到的新理论、新理念、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高创新能力和工作水平，把学习的成效转化为工作的成果。学校党支部通过开展建设学习型党组织的活动，全体党员的学习力和创造力得到了提高，先锋模范作用得到群众的充分肯定，积极学习、终身学习的理念进一步树立;理论素养和政治意识进一步提高；思想观念和工作作风进一步转变;分析问题和推动发展的能力得到了进一步加强。汉中市实验小学 2010.11

沈家门小学创建学习型党组织工作汇报

沈家门小学党总支下设三个党支部（即：第一党支部、第二党支部、退休教师党支部）。现有党员73人，其中在职党员60人，退休党员13人，在职党员占在岗教职工总数的47.6%。

学习型组织，包括学习型社会，已经提了好多年（2001年），党的十六大（2002年11月）报告有这样一段话：形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。从那时起学校就开始注重学习型集体的创建活动，制定计划，强化培训，读书学习、检查评比与适当的考核，几年下来，也取得了一定的效果，2006年被评为舟山市首批学习型学校创建先进集体。当时的创建活动虽然是党组织与行政一起组织、一起学习参与，但可以作为学习型组织的启蒙与基础，今年开始创建学习型党组织活动的开展，是全党学习实践科学发展观的延伸，是开展创先争优的一项重要举措，对我校来说，是对学习型学校又一次提升与内涵发展，党员干部怎样在学习型单位、社区、社会中发挥发挥先锋模范作用，是学校党组织必须面对的一个重大课题。

按照教育局教工委的文件精神，我们围绕学习型党组织的目标与任务进行了认真的研讨，组织学习上级部门对创建学习型党组织的文件，制定了创建学习计划，成立了活动组织，提出了创建目标，主要做法汇报如下：

首先是学习动员。召开全体党员大会进行全面动员，通过学习文件精神与活动计划，进一步明确创建学习型党组织的目的与意义，提出了创建要求，然后，党员个人制定了学习研修计划，确定个人目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融、上下一致，让“目标转化为使命”，在全体党员中形成共识，最终落实到工作、学习和生活中，营造共创共荣的良好局面。

其次是规定学习内容。学习方法与学习要求，做到了学习内容的多样性，有政治、经济、法律、名著、教育教学、道德与修养，养生与健康、身边的先进典型等等，一是学习政治理论和党的路线方针政策。注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，掌握马克思主义的世界观和方法论。尤其要全面学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六、十七大精神，学习领会率先发展、科学发展、和谐发展的理念。

二是学习新党章和党内法规制度。按照熟悉党务活动、掌握工作方法和贯彻党规党纪的要求，认真组织学习党章、党内法规制度以及党务知识，切实增强执行党章和党规党纪的自觉性。

三是学习现代教育技术，更新教育观念。党员教师要带头学习计算机、网络技术；掌握多媒体辅助教学、网络教学等现代教育技术，不断提高教育教学水平。在全面实施新课程中，广大党员要率先贯彻新课程理念，积极更新教育观念，为促进课程改革、促进学生的全面发展作出贡献。

四是学习当代经济、文化、法律、科技和管理等知识，着眼于与其他学习型组织学习内容的融合。

学习方法采用集中学习、专题报告、个人自学、教研少龙、党小组学习研讨等，党员学习专用笔记本、点名册、交流发言、学习体会、知识竞赛与测试，党总支检查支部，支部检查党小组或党员个人，做到了层层监督与检查。在假期，学校党总支对全体党员布置了学习作业，有必读书目，如论共产党修养等，有自选书目，待下学期开学进行检查。一段时间下来，我们的体会与收获：

1、围绕创建活动，党员进一步明确了目标体系（学习愿景）。.根据“共同愿景”提出“争当学习型党员”目标。使全体党员做到了：

实现一个转化，即把学习能力转化为实际工作的能力； 树立两种理念，即“团队学习”理念、终身学习的理念； 体现三种意识，即学习意识、合作意识、服务意识； 提高四种能力，即“系统思考”能力、“团队学习”能力、“不断创新”能力、“自我超越”能力；

实践“五个模范”，即认真学习的模范，师德建设的模范，实践宗旨的模范，遵守纪律的模范，群众工作的模范。

2、三个提升。一是党组织的战斗力得到了提升。支部在学校教育教学工作中的监督与保证不断凸显，与学校行政的配合更加密切，尤其是在学校重大问题上的作用得到了更好的发挥；二是党员自我素质得到了提升。学习、参与研讨、工作的投入更加自觉，在工作中进一步树立了“一个党员一面旗”，在党员先锋岗、党员联系群众中发挥着积极的作用，在教育科研中起到了引领作用，为教师群体创优带了好头，得到了好评；三是全体教师的学习意识得到了提升。在党员的带领下，教职员工的学习氛围更浓，更自觉，学习提升自我，研讨完善自我，科研推动自我，成为沈小人的共识，学习转化为行动，成为共同的远景。

3、五个结合。一是与创建学习型学校相结合，将两者融合在一起，有分有合，全体教师与党员学习同步进行。二是与党员先锋岗、党员联系群众相结合，以党员带动教师，影响教师，从而促进学校教师的整体优化。三是与职业道德、师德修养、法制意识教育相结合，提升教书育人的自觉性。四是与教育教学工作实际相结合，精湛业务，模范践行，以自己的良好行为、学习理念去影响身边的人，影响学生，提高学生的学习意识，让学生去影响家庭，从而带动整个社会，为学习型社会的创建尽力。五是与党员民主评议，目标考核、教师考核、教师争章考核相结合，学习态度、学习效果都将量化，尤其是教师“海蓝蓝”团队自主发展争章考核做到每学期一次，有金章、银章、铜章，每一章目都有明确的达成目标，比如继续教育、自主阅读、学习交流、互帮互学等等，并把它记入党员学习档案，作为民主评议与考核依据，起到激励作用。

4、遵循3个原则：

1、先进性原则。巩固和发展先进性教育活动成果，充分发挥党组织的政治优势、组织优势和党组织在学校改革、发展中的导向、示范和推动作用，以及党员在各项工作和终身学习方面表率作用。

2、互为联动原则。注重借鉴和吸取其他学习型组织创建中好的经验和做法，尤其是要以党建共同体活动为契机，力争做到学习资源共享、学习时间统筹、学习内容交融、学习效果互促。同时，注重学习型党组织建设与严格执行党内各项制度、评先创优等活动有机结合。

3、与时俱进原则。根据形势发展和学校工作实际，不断丰富学习内容，改进学习方法，创新学习载体，深化学习效果，使党组织和全体党员的思想观念不断更新，创新能力不断提高。

中共舟山市教育条件装备中心党支部

近年来，我市的教育装备工作，坚持以推进素质教育和教育现代化为中心开展工作，为教育的“更均衡、更公平、更优质”提供了强有力的物质支撑，2009年全省10项教育装备统计指标我市7项位居全省第一。作为全国唯一的海岛城市，也是浙江省经济欠发达的地市，舟山的教育装备、信息化建设能够始终走在全省的前列，一靠各级党委、政府对教育的高度重视，二靠教育行政部门能结合舟山实际，深入基层，加强调研，及时把握我市经济的发展现状，制定切实可行的措施，坚持“整体推进、分类指导、分项突破、全面发展”的工作方针，以提高效率为目标、以强化应用为主线，以整合资源为重点，认真解决教育装备发展中的问题，拓展新的发展空间，为基础教育事业的改革和发展提供了坚实的保障。近年来，中心党支部始终把促进全市教育技术装备的发展作为一切工作的出发点和落脚点，坚持全面参与、全面监督、全面保证，按照“突出发展中心、突出以人为本、突出凝心聚力”的工作定位，全面加强党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，不断夯实发展基础，为全市教育技术的进步与发展提供了坚强的保证。

党支部是党联系群众的桥梁和纽带，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党在社会基层单位的政治核心。党支部成员的整体素质决定着支部全体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，也影响着广大教职工的工作积极性和创造性能否得到有效挖掘。随着社会、教育的快速发展，在新的历史条件下，通过组织化的学习全面提高中心党员干部的整体素质是事关着全市教育技术装备工作科学和谐发展。近年来，中心党支部坚持把抓好学习作为首要任务，健全学习制度，丰富学习内容，创新学习形式，做到教育常抓常新，全力打造学习型党支部。

一、创建目标明确，组织领导到位

创建学习型党支部，不断增强党支部综合素质，提升党支部工作水平和效率，既是时代发展的迫切需要，也是全面加强党的建设的必然要求。近年来，中心党支部按照市委教育工委要求，不断强化中心全体党员干部的学习氛围，积极营造不断学习、不断创新、不断进步的支部文化和精神风貌。使广大党员干部能紧跟时代步伐，始终保持一种积极主动的学习状态，并善于将学习行为转化为创造性行为，努力提高党支部的综合素质、工作效果和驾驭全局的能力，更好地树立具有凝聚力和战斗力的支部形象。中心全体党员干部、教职工思想认识到位，书香氛围浓厚，有力地促进了中心内部管理体制的和谐发展。

一个战斗力、凝聚力都比较强的党组织，一定有一支热爱书、尊重书、崇拜书的党员干部队伍，也一定有一支能够充分发挥先锋模范作用的党员干部队伍。中心于2005年8月成立了创建学习型中心工作领导小组，负责开展中心建设学习型单位的领导、考核、督促等工作，按照市教育局和市教育工会的要求，制定了具体的创建方案。2007年省教育厅启动书香校园工程，装备中心承担了我市书香校园工程的组织、指导和督查工作，作为工程实施的管理部门，书香校园工程的推进，促进了中心全体教职工的阅读热潮。2008年，我们被市教育局、市教育工会评为“舟山市教育系统学习型学校创建先进集体”。

随着全市新课程改革的不断深化和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的出台，教育装备工作如何尽快适应基础教育改革与发展的需要，已成为今后一段时期教育装备工作的核心任务。在新的形势下，需要我们在一个新的起点上、新的层次上深入研究发展和服务的问题，需要加快改革步伐，努力加强自身能力的建设。全市装备、电教、勤工俭学等系统要做好服务，关键在于自身能力和水平的提高，仅仅是想挑重担还是不行，还必须挑得起、做得好。这就需要我们进一步强化学习的大局意识、目的意识和责任意识，使全体党员干部紧跟最新科技、最新文化的发展步伐，精心打造一支政治强、作风硬、业务精、水平高的党员队伍，担负起这一历史赋予我们的重任。

二、学习制度明确，创设平台到位

一是班子学习的平台。党政班子既是党的路线、方针的贯彻者、实践者和推动者，又是领导本单位科学发展的决策者和关键所在。中心党支部在2004年就提出了班子成员每星期二个小时的集体学习制度，着力提升班子的整体素质，不断提高中心科学决策能力。集体学习旨在追求学习的深化上下功夫，提高履行职责的能力。紧密结合本中心工作重点，在增强学习的实效上下功夫；紧密结合不断出现的新问题、新情况，在提高理论运用水平和解决实际问题的能力上下功夫。使集体学习过程成为研究工作、破解难题、指导实践、推动工作、促进发展的过程。

二是专题学习的平台。针对党和国家重要会议以及相应政策、措施出台；党和国家领导人党风廉政建设的重要讲话；教育部、省教育厅、市教育局重要会议精神；教育技术最前沿的装备信息等，通过有计划、有部署的组织，落实中心组理论学习会制度。专题学习会是中心规格最高的学习的平台，一般每季度一次，全体党员干部和中层副职以上干部参加。在会前需要有相应的调研、座谈和必要的谈心谈话，统一认识，然后以文件形式下达学习要求，主题非常明确。每个成员都需要通过认真自学，形成学习心得，在学习会上基本做到每个成员都要发言，班子成员作中心讲话，确保中心组理论学习扎实推进、不走过场。使专题学习会成为提高认识、统一思想的过程，成为开阔视野、增长见识的过程，成为破解难题、攻坚克难的过程。

三是群众学习的平台。创建学习型党组织的最终落脚点是要集中方方面面智慧，凝聚中心上下的力量，调动一切积极因素，充分发挥中心全体党员干部的主动性和积极性，为他们的发展和施展才能搭建平台，让他们的才智和能量得以发挥。为此，中心党支部建立了每月二次的学习日制度，和以党小组为单位每周的时事政治学习、钻研业务的研讨，带动党员干部平时持之以恒的学习。围绕《党员读本》、网络党校教程、部门工作要点等，学习日每次安排一名党员干部作核心发言，旨在提高党员干部的政治理论水平和专业技术水平。并有目的地培养年青党员干部的组织能力、口头表达能力，以及分析问题、解决问题的能力，为年青人的脱颖而出创设一个积极机会。

四是授课辅导平台。以中心书记、副书记为主的主题宣讲活动，每年二次的党课辅导讲座制度，紧紧围绕保持共产党员先进性这个主题，在新的历史条件下，要求每一个党员自觉履行自己的职责，保持共产党员的先进性；邀请专家、领导授课，每年二次的授课制度，旨在接受高水平的对党风廉政建设的剖析和理解，拓宽党员的视野，改进学风，更好地提高中心学习的实效；授课辅导，选好讲课内容，指定几位普通党员，作某一主题的授课，落实每月一次的学习辅导制度。授课辅导既是对讲课党员的一种压力，促使对这一主题的加深理解，同时又避免讲课老是领导所产生的听觉疲劳，虽然有些同志讲得不是很到位，但效果仍非常明显。

三、学习内容明确，贯彻落实到位 一是强化党员干部的政治理论学习。近年来中心党支部把党员干部的政治理论学习始终放在十分突出的位置，把政治理论学习作为创建学习型党组织的核心工作，作为强化党员理想、信念的过程，强化保持先进性的过程，强化组织纪律、观念的过程。政治理论学习的丰富内涵决定其必然产生的重要作用。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是政治理论学习永不过时的重要内容。支部通过有效的平台，把政治理论学习作为必修课，使广大党员干部树立正确的世界观和价值观，学会用唯物主义方法论去解决各类矛盾，提高领导干部驾驭全局的能力，开阔广大教职工视野，使教职工对问题的认识水平得到提高和升华。

二是学习党的路线方针政策和上级党委的指导精神。既具有重要的现实意义，又是政治理论学习的重要内容，是我们各项工作的行动指南。支部做到人员保证、时间保证、学习内容保证，并以多种形式检查党员干部的学习情况，保证学习质量。党的路线方针政策只有深刻理解才能使工作真正到位，才能立足实际谋划发展，跟上时代前进的步伐，变被动为主动，抓住各种机遇迎接挑战。上级党委是站在全局的高度做出的战略部署，只有把上级党委的精神传达到每一个党员干部，才能使整个队伍统一步伐，统一目标，形成合力。三是国家法律、法规、条例和制度的学习。如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等，通过学习增强教职工的法律意识，知道凡事要依法进行。装备中心是具有一定行政职能的部门，对全市基层学校的教育技术装备工作有着督查的功能，如网络的安全、设施设备的安全、食品卫生安全等，这就需要我们依法对全市中小学的教育技术装备工作进行指导与服务，由此必需使中心相应管理部门对有关国家法律、法规、条例和制度的学习，且做到学深学透。

四是学习先进人物的先进事迹。具有很强的感染力，对照先进人物，能够使教职工看到在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，发现自身存在的差距，从而以正确的心态来对待工作和生活，同时增强战胜困难的勇气，确立人生更高目标。党支部一般以组织观看录像、播放光盘为主，辅以教师职业道德教育，从细微之处入手，使全体教职工树立良好的职业道德，兢兢业业对待自己的工作，扎扎实实地从小事做起，每个人站好自己的岗位，立足本职做好各项工作。

五是专业知识和技能的学习。随着教育现代化、信息化的快速推进，教育装备不仅要胜任传统意义上的装备工作，还要承担起信息技术教育、“校校通”工程、课程改革等新的装备任务。而且有很多装备项目专业性强、技术要求高，需要专门的人才才能胜任。因此，中心党支部一般安排中心主任、副主任或邀请专家对全体教职工进行相关的培训，不断接受新知识新技术，不断提高教职工的工作能力，使我们这支队伍成为懂教育、懂装备、有技术、会管理适应基础教育改革与发展需要的教育技术装备队伍。

四、学习目的明确，学以致用到位

学以增智、学以致用、学有成效，以此带动中心各项工作的扎实推进，自觉把学到的新理论、新知识、新技术运用到本职工作中去，把学习的收获转化为工作的实效，坚持推进学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的关系，做到“两不误、两促进”。

一是带着课题去学习。为使学习紧密联系工作实际，指导和推进工作，支部创建了带着课题重点学，班子成员分别制定调研课题，针对课题深入学习，深度反思，深层次探索研究。2009年我们先后完成了《舟山市义务教育阶段学校装备现状的分析及对策》（获2009年省教育装备科研优秀成果奖）、《舟山市学前教育装备现状分析与对策》、《舟山市学校体育装备情况分析》（获2009年市优秀教育调研报告三等奖、2009年省教育装备论文一等奖）、《海岛义务教育阶段学校教育装备投入现状及对策》（获2009年省教育装备科研优秀成果奖）、《理性防范风险、享受充足保障》（获2009年市优秀教育调研报告二等奖）等五个课题。我们通过学习——调研——学习的方式，及时了解全市教育技术装备工作与基础教育事业改革和发展不相适应的地方，提出应对策略，用改革的办法解决前进中的问题，在转变观念中破解难题，在创新思路中寻求发展，树立起以服务求支持，以贡献求发展，促进全市教育装备技术工作全面协调发展。

二是带着问题去学习。学习的一个重要目的是利用知识解决实际问题，破解难题，以求达到求真务实的效果。支部要求党员干部根据中心、部门的工作计划，找准一年中要面对的问题、困惑，然后选择针对性的书籍进行学习。我们总是会面临许多新矛盾、新问题、新情况、新知识和新任务，为了更好地承担起党和人民赋予我们的重任，党员干部必须加强学习，带着问题学习，在学习中解决问题，在解决问题中学习。随着我市跨海大桥的顺利贯通，教育装备面临着许多新的挑战，在新的形势下，全市的教育技术装备工作如何发挥我们的优势，更好地服务于基础教育事业改革和发展，对我们提出新的要求、新的课题、新的任务，可以说机遇与挑战并存，优势与困难同在。我们唯有加强学习，认清形势，提高认识，进一步增强做好装备工作的责任感、使命感，才能使我们的工作紧跟全市经济、社会、教育快速发展的步伐。三是带着责任去学习。学习的终极目标就是为了更好地为现实服务，切忌完全为了学习而学习，为了检查、应付而学习，应该内化为每个人对自己的工作、所属的群体、所生活的社会应承担的任务、应尽的义务的自觉态度。责任心是需要通过实际的工作成效来反映的，而工作成效的提高必须依赖于孜孜不倦的学习。为此，中心党支部在今年年初授了一堂《我们的工作》的专题讲座，号召中心党员干部要以高度的责任感来进一步强化我们的学习，努力打造学习力组织。我们十分清楚目前的应试教育，已经把人折腾得听到“学习”二个字，头也会大起来的状态。学习的真正目标不是兴趣，而是责任，在责任当中找到学习的兴趣。随着人民群众对优质教育需求的不断增强，教育技术装备工作的任务更加繁重，做好教育技术装备工作的紧迫性也日益增强，支部提出学习与责任同行，正是针对目前全市教育技术装备工作所面临的新形势，对党员干部的一种“苛求”的学习要求。以此，推进学习型党组织的创建，更好地为办好让人民满意的教育提供条件保障。

五、学习计划明确，指导检查到位

制定一个详细周密而切实可行的学习计划，就有了一个良好的开端。学习绝非一日之功，必须脚踏实地，有步骤地努力去做才行。通过计划合理安排时间和空间，使组织和个人达到预期的学习目标，同时明确每个任务的目的。

一是制定党支部学习计划。根据市委教育工委工作重点和中心党支部工作计划，按照创建学习型党组织的要求，中心党支部把创建工作列入支部工作的重要议事日程，有计划、有部署地推进创建工作，使创建工作始终不偏离主航道。二是每个党员干部结合自身工作和学习实际制定出个人学习计划。支部要求党员干部个人学习计划一定要符合自己的学习压力和水平，目标不要定得太高，要从实际出发，但定了必须要做到，按照计划行事，通过计划的落实，促进全体党员干部形成自觉行动，成为好的学习习惯。

三是班子学习要求高标准行于群众之前，率先垂范，通过谈心谈话、交流心得、探讨问题，指导督促群众自觉学习。学习体会、主题发言、中心报告力求高水平。课题研究、调研报告必须分管领导自己主笔。

四是定期自查互查和考评，定期总结，回顾支部及个人阶段学习目标的兑现情况，对个别党员干部学习不到位的责其改正，保证学习质量。

五是创新学习载体，保证学习计划的落实。党支部根据各阶段学习工作实际，组织“寓教于乐”的活动，交流学习心得、定期刊出学习体会墙报、设置网络教育、外出考察、参加各类培训等，以形式多样、丰富多彩的学习载体，营造学习氛围，使之真正成为党员“经常受教育、永葆先进性”的长效机制，提高学习效果。

学习型党组织的创建进一步推动着装备中心各项工作的快速发展。2009年我国教育技术装备最高学术刊物《中国教育技术装备》杂志，用19页的版面刊出了装备在线（舟山装备）专栏，较全面系统地介绍了近几年来我市教育技术装备所做的工作，标志着我市教育技术装备工作迈上了新台阶，得到了教育部的肯定。我们有理由相信，在上级党委的正确领导下，随着学习型党组织创建活动的深入开展，一定能使我们的工作创造新的更大的辉煌，为打造海岛特色的现代化教育强市做出新的更大的贡献。

中共铺镇中心小学支部 建设学习型党组织工作汇报

自开展创建学习型党组织活动以来，铺镇中心小学党支部认真贯彻落实上级党委《关于开展创建学习型党组织，争当学习型党员》活动的意见精神和要求，努力提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分调动发挥广大党员、干部学习的自觉性和主动性，不断提高政治素质，理论水平和业务能力，培养造就了一支适应新形势、新任务要求的党员、干部、教师队伍，回顾活动开展以来我支部的工作，收获较多，现总结汇报如下：

一、基本情况

我校党总支下设五个党支部，12个党小组（即：东庄禾小学党支部、桑园小学<含小漕村小学>党支部、中心小学第一党支部、第二党支部、退休教师党支部）。现有党员106人，其中在职党员91人，退休党员15人，在职党员占在岗教职工总数的40.6%。学校现有45个教学班，1500名学生，教职工总数224人，其中专任教师123人，35岁以下青年教师115人，占专任教师总数的93.4%，是一支年轻的教师队伍。是一个充满活力、朝气蓬勃的党总支，在学校工作中发挥着政治核心和战斗堡垒作用。

二、指导思想明确，组织领导到位

学校党总支以邓小平理论“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，把党建理论与学习型组织先进理念结合起来，认真树立和落实科学发展观，围绕我县首都农村教育现代化试验区建设，率先实现教育现代化的总目标，以创建学习型党组织为抓手，紧密结合学校中心工作，促进党员教师牢固树立与时俱进的理念，努力营造终身学习，团队学习的学习氛围，使学校党组织成为广大党员相互学习的课堂，交流思想的精神家园，团结奋斗的堡垒。

学校成立创建学习型党支部工作领导小组，负责创建的领导、实施、考核、督促、检查等工作。

组长：谭凤稳（书记）

副组长：魏国民（校长）

组员：蔡瑞山（副校长，中心小学第一党支部书记）

王金柱（副校长，中心小学第二党支部书记）

杨华国（桑园小学党支部书记、校长）李强（东庄禾小学党支部书记、校长）

王汉之（中心校工会主席、总务主任）

戴旌锋（小漕村小学校长、支部委员）

王士才（中心小学党总支干事）

三、目标体系明确学习内容充实

（一）明确目标体系（学习愿景）

1.在创建过程中，我校全体党员充分认识到创建学习型党组织根本目的在于进一步激发每个党员的内在动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，我校党总支把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化保持共产党员先进性的过程；强化组织纪律观念的过程，从而在创建活动中加速培养和造就适应时代要求的理想坚定、观念领先、素质过硬的干部队伍和党员队伍；使党组织真正成为坚强的战斗堡垒。一是党组织围绕党的建设任务和学校的中心工作，制定了创建活动的长期规划、近期计划和实施方案；二是党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人学习计划。通过自上而下的层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融、上下一致，让“目标转化为使命”，在全体党员中形成共识，最终落实到工作、学习和生活中，营造共创共荣的良好局面。

2.我们的学习愿景是：“围绕一个目标”、“形成一个体系”、“建设两支队伍”，即：围绕“三学三比三提高，促进学校新发展”的目标（“三学”就是学理论、学业务、学先进，“三比”就是比学习力、比执行力、比业务能力；“三提高”就是使党员素质得到提高，学校党支部的创造力、凝聚力、战斗力得到提高，学校的办学效益得到提高）。一个体系是：形成全员学习、工作与学习相互转化、合二为一的体系。建设两支队伍就是：带出一支想干事、能干事、干成事的中层干部队伍，培养一批爱岗敬业、业务精湛的青年教师队伍，为出色完成学校教育教学任务形成合力。我们用这个目标来统一全体党员的思想认识，调动学习的积极性、主动性、激发党员个体学习和投入“创争”的激情和动力，为深入开展学习型党组织的建设奠定了基础。

3.根据“共同愿景”提出“争当学习型党员”目标。

实现一个转化，即把学习能力转化为实际工作的能力；

树立两种理念，即“团队学习”理念、终身学习的理念；

体现三种意识，即学习意识、合作意识、服务意识；

体现四种能力，即“系统思考”能力、“团队学习”能力、“不断创新”能力、“自我超越”能力；

实践“五个模范”，即认真学习的模范，师德建设的模范，实践宗旨的模范，遵守纪律的模范，群众工作的模范。

4.通过学习，确立了明确的办学思想。

以教师发展促进学生发展，以师生发展促进学校发展，学校是活的教科书，学校是家庭教育的延伸，学校是社会教育的起点，逐步把我校建设成为安全、健康、和谐、进步的师生成长的摇篮。

（二）学习内容

1.政治理论

各支部组织党员、干部重点学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六届六中全会关于构建和谐社会的有关理论；十七大报告和新党章；《中小学职业道德规范》及党报党刊和相关教育的政治理论书籍、法律法规等内容的学习。在魏校长的大力支持下投资两万余元，订阅了各类党报党刊，投资四千多元，购买了党建图书四百余册；投资八千余元建起了党员活动室。为党员的学习及开展活动提供了较为现代化的学习场所。

全体党员、干部认真学习新党章，党内法规制度以及党的基本知识、基本理论。中心小学第二党支部、东庄禾小学党支部围绕党的性质、宗旨、纲领、党的组织原则、党的作风、党的优良传统、党员先进性标准，具体要求和党执政的基本经验等内容进行学习，王金柱书记、李强书记还做了学习十七大新党章辅导讲座。

3.科学文化知识

拓宽了学习领域、各支部组织、党员干部选学了当代经济、文化、法律、科技和教育教学与管理等知识，树立科学精神和科技意识。4.岗位业务知识

结合岗位特点，学习掌握业务知识，不断提高履行岗位责任的能力。前勤教师重点加强电子备课的学习，目前我校前勤教师已全部使用电子备课，后勤教师学习了岗位工作流程和质量标准，根据岗位实际开展厨工技能学习比赛、生活指导教师开展了整理床铺，指导住宿生自己的事情自己办，如刷牙、洗脸、梳头、叠被子等。用科学的实践丰富的业务知识，不断提高、发展自己，实现了学习力与工作能力的相互促进。

5.法律法规学习。党员教师带头学习教育法律法规。如《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人思想道德建设纲要》等。带头学习落实县教工委、县教育工会《密云县中小学教师职业道德八要八不要》和《太师屯镇中心小学教师职业道德规范细则》，以及学校的各项规章制度。在学习的同时为加强师德建设，党总支开展了师德格言的征集活动，全校教职工积极踊跃参加，共征集师德格言263条，通过评价领导小组认真评选共评出一等奖40条、二等奖38条。

6.公民道德规范的学习。我校组织党员、干部、教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》和《北京市公民道德规范》。广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。2010年上半年，党总支和工会开展了“十大孝心好儿女”评选表彰活动，进一步在全校营造“家庭和谐、互敬互爱、孝老爱亲”的和睦家庭氛围，有15位先进孝心好儿女受到了表彰奖励。

7.学习先进典型。注重利用身边人、身边事对党员进行教育。2010年“七一”我校开展了评选“感动校园十大好党员”活动，党总支号召全校党员、干部、教师要学习“十大好党员的先进事迹”并在学校橱窗里进行了展示，同时我们还注重培养和宣传在创建学习型党组织活动中涌现出的先进典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力，争创一流的积极性。

四、制度保障有力、载体建设完善

（一）建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。

1.中心校理论中心组学习制度。理论中心组共有24人，有学校领导班子成员，有完小校长、主任、有县校后备干部、德育干部。我们的学习安排是：①每月集中学习1次，全年不少于10次，其余为自学时间。中心组成员备有专门的学习笔记，集中学习前做好材料的预习和准备，学习过程中认真领会学习内容，把握精神实质，学习后要写一定数量的学习心得或论文，中心组每次集中学习研讨、交流，做到事先明确主题，确定中心发言人或重点发言人，力求学得生动，学得深入、学得有效；②学校紧紧围绕建设学习型领导班子的要求，制定理论中心组学习计划，完善学习制度，严肃纪律，规范学习行为、提高学习实效、认真抓好自学；③理论中心组的学习要求是：一是高度重视、精心准备；二是联系实际、注重实效；三是制订学习计划、落实制度；转变作风、促进工作。通过学习，全面加强学校领导干部的思想作风、学风、工作作风，领导作风、生活作风建设，努力实现领导干部作风的进一步转变。今年学校领导班子为学校改革和发展实现了电子备课、制定了前后勤工作流程和质量标准。

2.教职工的政治、业务学习制度。学校规定单周五下午第二节课后为全体教职工的政治理论学习时间，每双周五下午第二节课后为教职工的业务学习时间。各支部按规定的学习时间、学习内容、抓好党员、干部、教职工的政治理论和业务知识的学习，不断提高自身的理论、业务素质和思想觉悟，增强对本职工作的事业心和责任感。

3.“三会一课”制度。认真组织每月一次的支部、支委、党小组的学习活动、认真上好党课（从党总支书记到各支部书记每学期都能为全体党员上一次党课）

4.民主生活会制度。按照教工委、镇党委统一部署开展党员评议，从中心校党总支班子做起，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器，每个党员都在支部大会上进行总结、找差距，大家对个人的总结进行批评，指出优缺点。党总支对各

小学创建学习型党支部汇报材料

实验小学党支部为全面贯彻Xx书记关于切实加强各级干部理论学习、每天读书一小时的要求，积极推迚学习型党组织建设，努力在党员干部队伍中营造学习氛围，提高广大党员干部队伍素质，组织全体党员开展了一系列活动，现将创建学习型党组织活动汇报如下：

一、基本情况：

我校现有教职工72人，其中党员23人，党员占全体教师的32%。学校有党支部书记室、党员活动室、党员电教室、流动党员活动室。学校党支部充分利用四个专业室，经常开展学习性实践活动。事、基本做法：

1、健全领导机构

学校党支部成立了创建学习型党组织活动领导小组： 组

长： Xx 副组长：Xx组

员： Xx 明确了工作职责，分工合作。

2、加强学习宣传

①办公室设立门牌，领导小组成员的工作台牌、领导机构、实施措施、制度等上墙；

②学校采取了“学习实施方案、制度”、“出版党员学习心得体会园地”、“悬挂宣传标语、出版宣传板报”、“设置征求意见箱，广泛征求意见”等宣传途径，营造浓厚的学习氛围； ③学校党支部召开了如何 “创建学习型党组织”专题讨论会议，使党员明确了创建学习型党组织活动的意义和重要性。

3、学习内容和方式

学校党支部采取宣讲的方式，组织党员在学习活动室学习了Xx书记要求党员干部学习的《出师表》、《报任安书》、《劝学解》、《陈情表》、《岳阳楼记》和《正气歌》。详细学习了诸葛亮《出师表》原文及译文。

学校党支部利用观看录像的形式，组织党员在党员电教室学习了Xx书记在市委八届六次全会闭幕式上的讲话中提出的“三个一”，即“一心一意为民、一丝不苟干亊、一尘不染从政”；幵且撰写了专题写心得体会。

校长紧扣科学发展观之要旨，结合实际，撰写了一篇语句精炼，科学发展观的“百字箴言”。

三、活动及其实效

学校党支部组织党员干部开展了学习“国学经典”，开展了“温经典

扬正气”主题实践活动，把理论学习与实践活动相结合，提高了党员教师文化素质，弘扬了正气。学校党支部组织党员干部开展了 “励志、修德、导行”座右铭活动，办了宣传栏，装订了座右铭手册，供大家共同学习。

总之，通过开展创建学习型党组织活动，为全体师生创造了更加和谐、书香的工作与学习环境。创建学习型党支部工作汇报

一年来，市四中党支部认真落实中共×××委和市委教育工委《关于建设学习型党组织的实施意见(试行)》的精神和要求，努力提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在建设学习型单位、实施学校主动发展、推迚新课程改革中的政治核心和示范引领作用。回顾一年以来学习型党组织的创建工作，收获较多，现总结如下。

一、挃导思想明确，组织领导到位。

学校党支部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为挃导，把党建理论与学习型组织先迚理念结合起来，认真树立和落实科学发展观,围绕我区实现“两个率先”、“小区要做强区“的总要求，以创建党建工作示范点为抓手,紧密结合本校中心工作，促迚党员教师牢固树立与时俱迚的理念，努力营造党内终身学习、团队学习的组织环境，使学校党支部成为广大党员相互学习的课堂、交流思想的精神家园、团结奋斗的堡垒。

学校成立了创建学习型党支部工作领导小组,负责开展本校建设学习型党组织的领导、考核、督促等工作。

组长：

副组长：

组员：

事、学习内容充实，目标体系明确

(一)学习内容

1、政治理论。主要为学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神，学习hjt同志“两个务必”的重要论述，学习党的知识，学习党章(作为主要学习内容)；学习《公民道德建设实施纲要》。党员干部轮训读本；结合教育局提出的“教育局政风行风建设的18条措施”、“八要十不”师德觃范等内容加强学习、提高；学习要联系思想实际，提高政治思想素质和教师职业道德素养。学习十六届五、六中全会精神，《教师礼仪》，班主任工作理论，教师业务期刊。

2、法律法觃。党员教师要带头学习教育法律法觃，如《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害亊故处理办法》、《未成年人思想道德建设纲要》等，带头学习《×××第四中学制度集》，学习学校编发的系列学习材料。学校王建文校长和桂平老师分获市、区“四五”法制宣传教育先迚个人称号。

3、学习新课程标准和新课程改革理论，学习先迚的教育教学理念，以此树立正确的人才观、质量观和教学观。

4、积极投入“新三学”，即学电脑、学外语、学现代科技知识和推广普通话。学习现代教育技术，更新教育观念。党员教师带头学习计算机、网络技术，掌握多媒体教学、计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术，不断提高教育教学水平

5、学习先迚典型。注重利用身边人、身边亊对党员实行教育。注重培植和宣传在建设学习型党组织活动中涌现的先迚集体和先迚个人典型，不断激发和调动广大党员主动学习、自加压力、争创一流的积极性。

(事)目标体系

在创建过程中，我校全体党员充分认识到，创建学习型党组织，根本目的在于迚一步激发每个党员的内在动力，为党的奋斗目标不懈努力。因此，我校党支部把创建的过程作为强化党员理想信念的过程，强化保持先迚性的过程，强化组织纪律观念的过程，从而在创建活动中加速培养和造就适应时代要求的理想坚定，观念领先、素质过硬的干部队伍和党员队伍，使党组织真正成为坚强的战斗堡垒。一是党组织围绕党的建设任务和本校的中心工作，制定创建活动的长期觃划、近期计划和实施方案。事是党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人觃划。通过自上而下的层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融，上下一致，让“目标转化为使命”在全体党员中形成共识，最终落实到工作、学习和生活中，营造共创共荣的良好局面。

三、制度保障有力，载体建设完善

(一)建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。

1、党支委理论中心组学习制度。理论中心组成员包括党支委、党小组长、团委书记。通过定期学习，增强了校领导的学习力和战斗力，塑造了一支委实现团队目标而不懈迚取的领导班子。

2、双月第一周周六的“学习日”制度。以“学习日制度”带动党员平时持之以恒的学习。

3、“三会一课”制度。认真组织好每月一次的支部、支委、党小组的学习活动，认真上好党课。

4、民主生活会制度。按上级党组织统一部署开展党员评议，每半年召开一次民主生活会，充分利用批评与自我批评的思想武器。

5、读书讨论与讲评制度。每月党小组组织一次讨论与讲评，每月党支部组织一次集中辅导，每年暑期党支部举行一次读书会或学习交流会，对党员的学习情况迚行讲评，交流体会，知识共享。

6、每年一次的考核制度。年终时，领导小组对照《党员管理目标》对每个党员迚行考核，力争党员个人目标的一步步的实现，确保支部集体目标的实现，幵最终实现党员的自身价值和人生理想。

(事)努力拓展学习时空，丰富学习教育载体。

1、完善培训机制，提高党员干部的培训实效。学校领导干部均能自觉认真

参加每年市、区教育局组织的校科级干部培训、党务干部培训、中小学校长岗位培训和校长、书记高级研修班等，不断提升校长和党务干部的管理水平，有效促迚学校主动发展。学校还结合校本培训、校本教研，充分利用网络资源和现代信息技术，通过开展专题讲座、沙龙研讨、辅导报告、学习测试等多种学习方式，抓好全体党员的学习和教育。

2、创新网络学习的平台，促迚党员干部专业化和学习信息化的新发展。

我校充分利用常州教育网站和自己学校的网站，及时收集信息，使网站展示学校风采，促迚教师与教师、领导与教师、学校与家长以及学校与学校间交流，促使网络真正为教育教学服务。学校党支部还利用校园网站这个平台，既整合了学校党建工作方面的资源，同时也为学习型党组织建设活动提供了网络学习的支持和帮助。

3、组织党员制订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习力。

根据“全员学习、终身学习”的要求，结合学校学习型单位建设的共同愿景，党支部组织全体党员每学期制订个人自学计划。党员个人积极参加学校组织的各类学习活动，在所在部门或教研组率先自觉学习，发挥在学习型单位和学习型党组织建设中的表率和幅射作用，幵把学习带入家庭、带入社区，按照区委组织部的统一部署，建立了党员社区联系卡制度，促迚学习型社会的形成。

四、贯彻落实到位，措施得力有效

1、统一认识，加强领导。党支部领导和全体党员都充分认识创建学习型党组织的目的和意义，把创建工作列入了支部工作的重要议亊日程，统一思想，坚定信念，率先垂范，党政工团齐心协力，形成了工作合力。

2、每位党员都能结合自身工作和学习实际，紧紧围绕学校中心工作，不趋时、不媚俗，制定出有自身特色的“个人自学计划”，在创建活动中提高了学养和素养，增强学习力，让群众感到可信；增强亲和力，让群众感到可亲；增强凝聚力，让群众感到可爱；增强战斗力，让群众感到可靠。

3、措施得力，保障有力。在创建学习型党组织的过程中，我们坚持“五有”，即一有学习的制度，包括中心组学习的制度，加强干部、党员队伍建设，利用“学习日”、每周三政治学习、党员组织活动等各个时间加强学习和研究，每个党员应做学习的带头人和学习的模范；事有学习的阵地，包括学习的场所和宣传的阵地(2005年新建了党支部活动中心，有较为现代化的学习实施。)，；三有学习的记录(小组记录、支部记录、领导中心组学习的记录等)；四有学习的心得(体会)，每学期每位党员有1至2篇文章；五有学习的效果，通过学习，要有提高、有实绩、要有总结。同时学校开发了学习资源，拓展了学习领域，延伸了学习的时间与空间。

4、注重实效，学以致用。学习是提高修养的必要途径。我校党员同志的学习均以自我超越为目的，以奋斗目标为挃南，把学到的新理论、新知识、新技术运用到本职工作中去，把学习的收获转化为工作的实效，坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促迚”，努力做坚守高尚情操、潜于自我修养的模范，做不断更新教育观念、致力提高教学业务水平的模范，做爱校如家、爱生如子的模范，着力建设一支觉悟优于普通群众、能力优于普通群众、业绩优于普通群众的党员队伍，为推动学校工作再上新台阶积蓄力量。

5、检查考评，保证经费。对照市、区、局创建学习型党组织的主要标准，我们定期迚行自查考评，定期总结，回顾检查党支部及个人阶段学习目标的兑现情况，在此基础上再制定新目标，每学期接受区局党委安排的检查。另外，我们积极筹措资金，对创建活动中的先迚典型予以表彰。

五、活动特色鲜明，学习成效显著

一年来，通过全体党员和师生的共同努力，我校教育教学改革有了新业绩，高考成绩取得历史性突破，本科一次迚线率达28.68；教师队伍建设有了新迚展，有xxxx教师被评为×××骨干教师，有1xxxx教师被评为区教坛新秀和教学能手，有xxxx教师被评为区学科带头人和骨干教师；学生素质教育有了新发展，我校有xxxx学生被评为×××首届感动校园之星，有一批学生在省市学科竞赛中获奖；学校主动发展上了新台阶，学校取得了“×××教育系统建设学习型系统工作先迚单位”、“×××德育先迚学校”、“×××五一示范岗”、“×××安全文明校园”、“×××团带队先迚集体”、“×××优秀青少年维权岗”、“×××先迚教工之家”、“×××青年文明号”、“戚区关心下一代工作先迚集体”等荣誉称号，2006年“七一”前夕，我校等老师分别被上级党组织表彰为市优秀党务工作者、市优秀共产党员、区优秀共产党员。

在创建学习型党支部的活动过程中，我校党支部的全体党员均能把学习成效体现在岗位上，落实到行动中。2006年，学校党支部深入开展了“让校园洋溢真情，让四中充满爱心”主题教育，3月9日中午，市四中党支部召开党员教师结对帮扶困难学生签约仪式，学校事十余位党员教师(入党积极分子)与4xxxx位困难学生(学困生、后迚生、贫困生)在帮扶协议上郑重签字。市四中党支部开展党员结对帮扶活动，是建立保持共产党员先迚性教育长效机制的重要举措，也是学校党支部创建s市学习型党支部、戚区党建工作示范点的一大亮点和特色。学校党支部让每个党员教师与本校的后迚生、学困生、贫困生结对帮扶，通过学习帮扶、品行帮扶、心理帮扶、生活帮扶等实实在在的心连心送温暖活动，使党员教师树立正确的教育价值观、人才观和质量观，关爱身边的弱势群体，用集体的温暖去慰藉他们脆弱的心灵，使他们健康成长。2月28日，市四中利用升旗仪式举行了“伸出你我的双手，点燃生命的希望”——为患急性重型再生障碍性贫血赵×××同学爱心募捐仪式。市四中全体师生献出了自己的爱心，伸出了援助之手，慷慨解囊，踊跃捐款，短短半个多小时，共募得捐款4536xxxx，其中教师捐款1305xxxx，20位党员捐款四千余元，学生捐款3231xxxx。在我校党支部的努力下，区属各学校、区人民检察院、中天集团、顶呱呱集团等共计为赵×××同学捐款近2xxxx元。

实践证明，创建学习型党组织，能够不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，是加强党的先迚性建设的有效载体。只要不断适应新形势和新任务的要求，不断丰富创建内涵，勇于探索实践，就能提升学习型党组织创建质量，扎实推迚党的先迚性建设。

2010——2011学第一学期

铺镇中心小学工作总结

2010年，在教体局和镇党委、镇政府和中心学校的正确领导和学校广大教师的奋力拼搏下，我们用科学发展观统领学校全面工作，紧紧围绕区教体局的工作目标，继续坚持“以人为本，依法治校、质量立校、教研兴校、发展学生，成就教师，辉煌学校”的办学理念；坚持“以工作业绩为目标导向，以竞争促提高，以集体明荣辱；立足科学规范管理，突出教育教学中心，强力打造品牌学校” 的治校方略；全面贯彻教育方针，扎实推行新课程改革，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇，深化 素质教育建设，积极推进学校各方面工作健康持续发展。大力弘扬吃苦耐劳，甘于奉献，奋发向上，争先创优，遵规守纪，团结合作的铺镇中心小学精神文化，创建和谐校园，办人民满意的教育，努力实现了我校教育的又好又快发展。我校被铺镇党委政府、铺镇中心学校评为素质教育先进集体。一年来，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、扎实开展了活动“学习实践科学发展观”和“作风建设年”活动。

按照上级关于开展“学习实践科学发展观”的安排部署，我们成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了“学习实践科学发展观”活动方案，确定了“提升素质，创新机制，打造品牌学校”的科学发展观活动主题，明确了活动开展的目标要求，方法步骤，即党员干部受教育——促进教职工的道德水平有新提高，科学发展上水平——推动教育教学方法有新改进，人民群众得实惠——力争教育教学质量有新提升。在活动中，大家开展了批评与自我批评，达到了相互帮助，共同进步，促进工作的目的。在充分征求广大教师意见的基础上，班子成员先后召开3次会议。扎实搞好党建工作，加强党性教育，抓好后备干部、入党积极分子的教育培养和考察工作，增进了党组织的凝聚力和战斗力。

在“作风建设年”活动中，我们着力解决了当前校风、教风、学风、领导作风存在的突出问题和解影响学校教育教学又好又快发展的制约因素。围绕“树正气、强队伍、严管理，抓质量、促发展”的主题。进一步加强了思想作风建设，通过召开不同层次的座谈会，组织教职工从思想作风、学习作风、和工作作风等方面进行了自我反思，着力解决了教职工思想性、进步性和纪律性不强等问题。

深化“三项素质提升工程”，进一步加强了师德师风建设，着力解决了极少数教师事业心和责任心不强，影响全局性工作的问题。大力倡导了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，尊重家长，廉洁从教，为人师表的职业道德风范。大力弘扬遵章守纪，履职尽责，无私奉献，以德立教的清风正气。全体教师内强素质，外树形象，保持了昂扬向上的工作状态和奋发有为的工作精神。依照八个不准、八个善于、严明了工作纪律，完善了岗位责任，提高了工作效率和质量。

进一步加强了工作作风和管理作风建设，着力解决了工作不落实、措施不得力，工作浮浅、不善于管理，推而不动的问题。领导班子成员围绕争创一流管理这一奋斗目标，率先垂范，进一步解放思想，开拓创新，通过自我学习、自我教育、自我完善，不断增强对政策法规的理解能力、对科学发展理论的实践能力和对学校事业发展的引领能力。我们对各层次的人员根据工作职能签订了目标管理责任书；实施了领导包校制度，继续实施了周行事，周总结制度。中层领导结合自己所负责的工作，进行了自我反思。领导班子全体成员分工协作、独挡一面，心往一处想、劲往一处使，逐渐形成了自觉学习，团结创新，勤政务实，廉洁自律的工作作风。在工作上做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持。摆正了“三个关系”，即处理好对上服务与对下服务的关系，主动服务与被动服务的关系，提高岗位工作效率与增强全局工作效能的关系。全心全意为教育教学、为师生服务服务意识明显增强。

进一步加强了学习作风建设，着力解决了学习无计划性、无现实性等问题。大兴学习之风，全力打造学习型学校和学习型教师。引导教师树立并实践“工作必须学习”，“工作就是学习”的思想，采取集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来。进一步落实学习制度，同过各项活动的开展使先进的教育教学思想牢牢扎根于每位教师心中，从而增加教学底蕴，更有效地指导自己的教学实践。

“学习实践科学发展观”及“作风建设年”活动的开展，极大地激发了广大教职工工作的积极主动性，全体教师思教乐业，严谨治学，人人讲称职，个个争一流。张志平、朱明静、王凤英老师坚持站好最后一班岗；年过半百的王智、刘汉凤、向森等老教师“宝刀不老”。青年教师周培、叶利琴等工作兢兢业业、不计较个人得失；新教师马兰等刻苦钻研，勇挑重担，张丽、李晓俊等5名教师先后被评为区镇级优秀教师。

二、以校本教研为先导，突出教学中心地位和质量核心地位。1.明确方向，向目标管理要质量。学年初，我们召开了学校中层领导人员参加的校委会，召开了教师会，下发了贯彻落实去教体局、中心学校会议精神的专项通知，分别传达了上级领导对教学工作任务的部署，进一步明确了方向，坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”。即坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬铺小校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。层层签订了教学目标责任书，找出了影响教学质量提升的主要问题及整改措施。确立了“夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，抓出成效，争创一流“的奋斗目标。

2.以校本研修活动为载体，向校本教研要质量。一是继续开展教学反思活动。两个学期的期初，我们分别组织任课教师结合寒暑假教学成绩，查找了自身教学中存在的问题，提出了新学期提升教学质量的具体措施。从学校、教师、班主任和学生四个层面进行总结、反思。找出阻碍教学质量提升的突出问题，制定了切实可行的改进措施。全体教师在认真设计课堂教学的同时，每次讲完课后，都认真的反思自己的课堂教学行为，通过创新----反思----完善----再反思----再完善----再创新这样循环，使教师课堂教学的实效性得到较大的提高。二是以校本教研活动为平台，促教师专业化成长。学校以三个教研中心为主阵地，组织开展校本教研活动90多次；开展小课题研究19次；课例研究17次；教导处跟踪听课60多人次。组织教师参加了省教育学会开展的“走近新课程” 教学评优活动、省级薄弱学科交流活动和市、区教育科学研究优秀成果评选活动。还召开了“分层教学”交流研讨会。三是以课题为引领，把课题研究落实到平时的教学工作中。先后有三十多篇研究成果在省、市、区教研单位获奖。3.巩固教学评估成果，向教学常规管理要质量。学校进一步强化了教学常规的落实，注重了教学过程和教学环节管理。学校教导处坚持深入教学一线，走近教师，走近学生，走近课堂。校长听课、评课都在60 节以上、主任听课、评课都在40节以上，每学期参加校本教研活动都超额完成了上级下达的任务。

4.注重骨干教师的培养和青年教师的使用，向“教师素质提升”活动要质量。建立了骨干教师业务档案，为其成长搭建平台。积极开展名师效应活动、要求每个季度被培养教师向培养教师汇报一次工作，还先后派出近三十名教师外出进行交流学习。组织多名教师参加了薄弱学科教学评比活动。郑丹璞老师荣获区级教学能手称号，有7名教师分获区级一等奖或二等奖，有2名教师获镇级教学能手,4名教师获一等奖、二等奖分别受到了上级的表彰奖励。还组织教师进行了专业素质竞赛，成绩优秀。

5.以质量监控为主，向质量监控要质量。中小学教导处加强了以月考为主要形式的质量监控管理力度，采取检查与指导相结合，引导教师集中精力做好教学阶段性教学质量检测工作，激励师生争先创优。通过抓教学质量分析，查找出了教学中的薄弱环节，及时采取了补救措施，鞭策了教学质量停滞不前的薄弱班级、薄弱学科的教师，促进了教学质量的全面提高。

6.全面加强了毕业班工作，向毕业年级要质量。首先是统一思想，增强责任感。校长高度重视，亲自参加教师分析会。分别制定了工作目标和实现目标的举措。深入各班开展调查研究5次。先后召开了全体教师会、班主任会。组织全体毕业班教师召开了“提升教学质量”交流研讨会5次。其次是加强了学生的思想教育和心理疏导工作，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，引导学生在学习上开展良性竞。得力的措施，促进了教学质量的提高。本学年7月份全区检测中有五名代课教师受到了区教研室的表彰，非毕业班60科有五十四科进入全镇前三名受到了领导和家长的一致好评。

三、进一步推进学校文化建设，促进了学校又好又快发展。第一、着力打造了学校精神文化。学校精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂和生命、是催生教师成长和学生成长的深厚土壤。在广泛征求意见的基础上，修订了校训、教风、学风，提炼和展现了学校精神文化。在学校文化建设过程中，我们围绕学校精神文化主题，拓展了学校文化建设的内涵，把学校物质文化，学校活动文化，学校制度文化，学校管理文化有机统一，促进学校和学生全面发展。通过红歌大赛、校园艺术展演活动等主题教育进一步增强了学生热爱祖国，珍惜生活的情怀；春季运动会上，700多名运动员参加了10多项比赛，有60多名同学取得了优异的成绩。活跃学校文化生活，增强学生体质。班级文化环境是学校文化环境的一面镜子。为此，我们从班级文化建设抓起，创设和发挥班级环境的熏陶作用，激励学生超越、完善自我，铸造人格精神。班风、学风、标志牌、园地、手抄报、文化墙等展示着班级师生的精神风采，洋溢着蓬勃向上的朝气。先后有三十多位同学在参加上级素质展示中获得表彰，班报、展板、园地等积聚班级文化底蕴，充分体现班文精神的统一，实现人与环境的和谐。

第二、进一步改善办学条件。投资3万多元，对学校围墙，厨房，线路进行了维修和改造；投资近万元安装了安全监控设施和安保器械。坚定不移的贯彻“免费教育”政策，没有出现乱收费现象。坚持勤俭办学的方针，严肃了学校财务收支纪律，规范了支出行为，管好用好每一分钱，最大限度地发挥了资金的使用效益。

第三、坚持育人为本的理念，扎实开展学生养成教育。进一步树立了“向德育要质量”的理念。做到抓德育就是抓质量、抓习惯就是抓学习，依照学校制度明确了重点，细化了要求。以学生养成教育为契机，学校组织开展了以治理脏、乱、差为突破口，争创优良校风、教风、学风为重点的校园精神文明月活动；根据学校办学的特点分别召开了5次家长会，家长到会率达到95%以上；定期召开了安全和法制教育报告会。

第四、提高了学校精细化管理水平。我们继续坚持人本管理和制度管理相结合，依法治校与以德治校相结合的管理策略。坚持以人为本、思想先行，重在激励的管理方法。充分发挥学校各种组织的职能作用，将目标管理、常规管理、过程管理、民主管理和全员管理有机结合，要求管理人员做到“五管理”即懂管理、会管理、敢管理、善管理、勤管理，形成了“聚精会神抓管理，凝心聚力抓教学，一心一意谋质量”的良好局面，促进了学校的可持续发展。通过先进班级，进步班级、学习之星、进步之星、管理之星等学生管理活动，营造了班与班、组与组、教师与教师、学生与学生间良好的竞争氛围，促进

第三篇：创建学习型党组织

创建“学习型、服务型”党组织活动方案

裕安区解放路支部

根据广泛开展“创建学习型党组织”活动的要求，结合我校实际情况，特制定我校党支部创建学习型党组织活动实施方案。

一、指导思想

持学以立德、学以增智、学以致用，以转变工作作风，建设高效的服务型组织为目标，确立终身学习的理念，营造全员学习的氛围，使全体党员不断提高政治理论水平、思想道德素质、科学文化水平和工作业务能力，从而推动各项工作的有效开展。

二、创建目标

1.个体目标。强化“学习是立身之本，发展之源”的意识，树立“学习工作化，工作学习化”的理念，端正学习的态度，变被动学习为主动学习、无心学习为有心学习，逐步提高自己学习工作的能力。2.组织目标。建立完善的学习机制，构建全方位的学习体系，形成浓厚的学习氛围，通过丰富多彩的学习教育活动，组织、指导全体党员走上终身学习，全面提高整体素质，推进学习型组织建设的步伐。

三、学习内容、形式和方法：以“实际、实在、实用”为原则，集中筹划和个人自主选择相结合。

（一）学习内容：

1.读理论书籍，增强政治素质。重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的有关理论及《党章》和党史等

2.精读业务书籍，提高业务能力。结合岗位特点和工作要求，组织党员干部参加各类业务知识的学习和培训，学习新课程标准，加强继续教育，不断提高履行岗位责任的能力，实现学习能力与工作能力的相互促进。

3.选读爱好书籍，提升个人修养。结合自身实际，自主选读有益身心、健康向上的各类书籍和先进人物事迹、优秀传统文化、历史和社会知识的书籍。通过学习，不断丰富党员干部的文化知识和社会知识，提高素质，陶冶情操。

4.民主法制知识。结合“五五”普法，认真组织党员、干部学习《宪法》、《刑法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等与本职工作有关的各种法律法规以及民主管理方面的知识。学会用民主的、法制的手段推进各项工作，处理工作、生活中的各种问题，进一步扩大基层民主，强化依法办事，构建民主和谐的教育教学新秩序。

（二）学习形式

1.个人自学。要根据制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。每位党员要认真做好党员学习笔记。

2.集体学习。坚持和完善“三会一课”等制度；利用学校网站、橱窗等舆论阵地，通过举办辅导讲座、报告会、读书会、组织观看光盘、影片，开展学习心得交流，读书笔记交流等形式，开展各种学习教育活动。

3.岗位培训。做好培训工作；主动走出去请进来，学习先进的教育教学及管理经验；结合学校特点和个人的不同岗位，有针对性地开展校本培训学习。

四、成立机构

1.成立创建学习型组织活动领导小组。组 长：张正好（书记）、副组长：王庆红(副书记)组员：支委及各小组长。2.分工明确，责任到位

张正好——全面负责支部“创争”活动。

王庆红——负责“创争”活动的策划、统筹安排、组织与落实；具体负责党员干部和老师的政治理论学习。翁绍明——负责业务学习。

杨庆喜——负责学习活动的环境部署与宣传。党小组长——负责组织党小组学习。

3、制度保障

建立和实施领导、检查和考评制度；建立和实施拟订和落实学习计划制度；建立和实施多种学习形式制度；建立和实施读书笔记检查制度；建立和实施学习成果展示交流制度。加强全程管理，使创建活动成为全校党员教师的自觉行动。

4、机制保障

建立健全创建系统，明确目标，明确方向，明确内容，明确进程，明确措施。实施激励机制，将创建活动纳入考核、评优中。

六、实施步骤

(一)宣传发动阶段（2015.7 ——2015.8）

组建创建领导小组，制订实施计划、目标和步骤、保障制度、激励机制，规划长远目标，学习“学习型组织”理论论述和报告。(二)全面实施阶段(2015.8-2015.12)

1、探索“学习型组织”实施方法和途径，形成具有技校特色的“学习型组织”框架，明确学习型组织创建的意义并感受了学习型组织的作用，在全校范围内逐步形成自觉学习愿望和习惯。

2、使学习型组织创建活动进入规范化、常规化，在全校范围内形成浓郁的学习型氛围，有强大的团队精神，全体党员达到为工作而学习、为学习而工作的学习境界，积累学习成果，不断超越自我。党员党的学习能力、工作能力、协作精神、师德素养均有极大的提高。

第四篇：学习型党组织创建

清扬似玉须勤学

---劳动保障局学习型党组织创建活动汇报材料

创建学习型党组织，是适应新形势的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是创先争优的题中之义。近年来，我局把创建学习型党组织作为全新的系统工程，作为强筋壮骨、增强造血功能的固本之举来抓，围绕打造高素质队伍，建设学习型、服务型、管理型“三型”机关为中心，创建学习型党组织工作取得了一定成效，在全系统形成了争创劳动保障工作一流队伍、一流作风、一流业绩的良好局面。通过学习教育，全局上下想全局、谋事业的多了，考虑自己一时一事得失的少了；讲学习、比贡献、求发展的多了，讲条件、争待遇、图私利的少了，干部职工整体队伍素质得到了明显提升。近两年来，我局共有六位同志得到了区委的提拔或重用，有三位同志在副科级岗位上主持工作，2009年我局 同志以优异成绩考取了市委正科级战略后备干部，聘用人员 等在公务员考试中都取得了较好成绩。通过学习教育，形成了干部职工的素质提高到精神境界发生深刻的变化再到机关作风的转变的良性循环，服务质量和服务水平得到较大提升。近期的民意调查中显示，群众对劳动保障系统的服务认可度上升了35%。通过学习教育，各项工作捷报频传，一年一个 新台阶。年年为民办实事和绩效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城乡一体化的居民基本医疗保险制度和新型农村社会养老保险制度。截止到目前，新型农村养老保险登记参保9.2万人，参保率达99%，60岁以上老年农民养老金发放率达100%。相继荣获了“全国基层劳动保障宣传工作先进单位”、“湖南省劳动保障工作先进集体”。在2008年年初抗击特大冰雪灾害战斗中受到了温家宝总理的亲切接见。2008年，国家人力资源和社会保障部副部长张小建到我局专题调研，并给予了高度评价。

一、高度重视

一是提高认识。劳动保障工作是一项“记录一生，管理一生，服务一生”的重要民生工作，被称为第二财政、第二民政、第二信访、第二维稳办，其工作的好坏直接关系到全区的稳定及发展。局党组深切地感受到局党员干部存在队伍结构老化，知识结构单

一、知识相对老化、实用技能不足等缺陷，同时系统内部管理 “诸侯割据”，各二级机构“各自为政”，工作人员相互之间交流少，同事关系不和谐，全局性的工作难以统一调度等多种困难和问题。局领导班子高度重视干部职工的学习教育，将学习型党组织、学习型机关建设当成立局之本来抓。二是强化组织。形成了局长亲自抓，局办公室具体抓，一级抓一级，层层抓落实的领导组织体系。明确规定，局办公室牵头，会同局党支部、工会共同负责全 局干部职工学习教育工作，把抓好学习教育工作纳入办公室工作职责，并明确专人负责。针对全局干部职工多，办公分散的情况，规定除各部门各二级机构自行组织日常学习外，每月组织进行一次由全局干部职工参加的集中学习。三是创新管理。率先在全市劳动保障系统推行了以“四个统一”（即统一人员调度、统一资产管理、统一财务审批、统一绩效考核）为主要内容的一体化建设改革，为不断加强干部职工队伍的学习教育提供了体制保障。同时，创新形式，领导不再集体就座主席台，会议学习只设一个站式讲台，一律站立讲话，有效提高了学习和工作效率。

二、健全制度

创建学习型党组织，制度是保障。为确保学习型党组织管理的长效良性运作，我们结合工作实际，认真抓好了“三项机制”建设。一是奖励机制。专门出台了《北湖区劳动保障局关于鼓励职工自学、参加培训及参加相关竞争性选拔考试暂行办法》（北劳社[2009]52号），对干部职工参加在职培训，职称、专业技术资格培训、学历教育给予鼓励性补助，对报考各类公务员考试和公开选拔领导考试中表现优秀者发放奖金。2009年全局共有3名同志取得了大学本科学历，并根据文件精神得到了60%的学费补助总计1万多元。今年我局的聘用人员何津峰同志在机关事业单位工作人员招考中脱颖而出，成功考进区煤炭局工作，同时，也按规定获奖 600元。在全系统“服务之星”评比活动，每季度由自愿者暗访评出“服务之星”，并将“服务之星”与奖励考核挂钩，人人争当“服务之星”蔚然成风，二是问责机制。出台了《北湖区劳动保障局快乐基金管理办法》(北劳社[2010]33号)对职工在日常工作行为中出现的不良言行，督促当事人或由当事人自觉捐缴一定数额的现金，统一归集，专门用于资助QQ群组织开展的各类AA制的有益活动。自文件出台以来,已有近30名职工主动捐缴快乐基金1000多元。此外还出台了《北湖区劳动和社会保障局禁赌令》（北劳社[2009]19号），严肃查处干部职工参与赌博行为，鼓励培养和倡导良好的生活作风的健康的生活情趣。三是考核机制。我局将创建学习型党组织工作事项纳入部门与个人考核内容。每季进行一次业务学习考试，将考试成绩纳入全系统各单位目标管理考核中。同时将学习情况与党员干部的评先、评优，奖金等相挂钩，以树立正确的学习导向，激发学习热情。

三、丰富内容

当今时代是一个充满着发展变化，机遇和挑战并存的新时代，新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷，都对劳动保障工作提出了理论创新、制度创新、管理创新等方面的要求，为适应形势发展的需要，我们不断丰富学习内容，努力培养造就一支一专多能的复合型干部队伍。一是抓基础，学理论。结合机关党建工作，系统学习了《科学发展观》、《新 时期党的知识读本》等党建基础知识，开展了学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神专题学习活动，邀请区委宣传部副部长、文联主席罗新云作了“加快经济发展方式转变”专题报告，将日常学习和专题学习相结合，提高了政治理论学习的效果。二是建讲坛，学业务。在每月的月度培训会上设立“劳动讲坛”时段，由各股室、二级机构选派业务熟练的同志，向全局同志介绍各自业务工作的流程、特点和工作规范，使全局同志不仅精通本站（股室）的业务，同时，对其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整体业务水平和从全局意识和从宏观角度思考问题、处理问题的能力。三是请专家，拓视野。为开阔干部职工的视野，提高干部综合素质，我局专门开设了专家讲坛，先后邀请了市委党校教授何琪、湘南学院教授娄丽芝、郴州日报社编委委员李水德就《中国传统文化》、《政务礼仪》、《关于写作》等做专题讲座；同时广泛搜集名家讲座试频，组织全系统干部职工相继观看了翟鸿桑《国学应用》、于丹《论语》、戴旭《2030肢解中国》、柯瑞《健康讲座》、金正昆《人际交往》等关于国学、军事、养生、提高交际能力等专家试频，不但有力地促进干部职工的身心健康，而且使全局党员干部综合素质和工作能力得到了进一步提高。

第五篇：创建学习型党组织

创建学习型党组织

坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在，党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党和学习型党组织”的重大战略课题，并向全党发出号召：坚持用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党的建设实践创新、理论创新、制度创新，推进党的建设科学化、制度化、规范化，发展党内民主，保障党的团结统一，增强党的创造活力。对于新形势下的中国共产党来说，如何通过学习型政党和学习型党组织的建设，引领全党的改革创新，增强党的创造活力，意义极为重大。

一、学习型组织，是在新的社会发展形势下探索新的管理模式和组织模式的尝试。

学习型组织的要义，就在于组织的开放性和适应性，以提升组织的竞争力和创造力。实际上，“学习型组织”这一概念和理论的提出，正是为了顺应后工业社会特别是知识经济、信息社会时代的新变化，是探索新的管理模式和组织模式的尝试。当今人类社会的组织形态，无论是营利组织还是非营利组织，主要有两种类型：一是传统的等级控制型，一是非等级控制型。前者属于对上级负责的垂直型单向线性系统，旨在使人“更勤奋地工作”，从而达到提高效率、增加生产的目的。在企业管理领域，这一模式在工业经济时代前期发挥了有效作用，但到了工业经济后期，尤其是进入全球化、信息化时代后，它便越来越不能适应企业在科技迅猛发展、市场瞬息万变中的竞争需要。于是，企业界和经济管理学界开始探寻一种新的更有效的组织模式，即新型的非等级控制组织。“学习型组织”理论基于这样一个大背景应运而生，最早产生于企业管理领域。

学习型组织的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就运用系统动力学原理，具体构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，成员间逐渐由从属关系转为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。在此基础上，佛瑞斯特的学生、学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉用了近十年对数千家企业作个案研究，于1990年推出代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，帮助企业通过学习来提升“群体智力”和创新能力，从而避免“短命”和“夭折”，成为不断创造未来的成功的企业组织。“学习型组织”理论和方法的完整提出，标志着管理学面向新世纪的一个重要范式转变。

二、不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。

我国创造性地把“学习型组织”从企业管理领域扩展到城市管理、社会管理、政府管理和执政党建设诸领域，提出了建设学习型社区、学习型城市、学习型社会、学习型政府、学习型政党等概念，这显示了我们党解放思想、与时俱进、开拓创新的理论勇气和实践精神。当然，目前许多人对于学习型组织的理解和认识还存在一定偏差。比如，以为创建学习型组织就是读书看报、办班授课，学习现代理论和科学知识。尽管看书学习是重要的，但对于创建学习型组织来说，根本并不在这里。在彼得·圣吉的概念中，学习型组织的要义在于，面对剧烈变革中的外部环境，组织要力求精简、扁平化、弹性因应、终身学习，自我不断进行组织再造，以维持竞争力。按照裴德勒等学者所总结概括的、国际上比较公认的定义，学习型组织是“促进组织所有成员进行学习并有意识地自我转变和适应环境的组织”。学习型组织的关键在于其开放性、适应性、变革性、创新性。

因此，学习型组织的建设，不仅要重视个人学习，更要关注组织学习；不仅要重视向书本学习，更要强调向实践学习；不仅要重视向朋友学习，还要注重向对手甚至敌人学习；不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。十七届四中全会《决定》在谈到建设学习型党组织时指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子——这体现了我们党建设学习型组织的基本要求。

要进一步把握学习型组织的特点，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五项修炼”。笔者根据其“五项修炼”的逻辑顺序，由浅入深地排列如下：一是“个人的知识技能掌握”,个人通过日常学习不断自我更新；二是“团队学习”，通过公开讨论、相互沟通和理解，让个人的学习变为集体的智慧；三是“建立共同愿景”，通过团队学习让组织成员创造公共认同，同心同德去奋斗；四是“改变心智模式”，在不断学习中不断突破旧思维的束缚，用中国流行的话说就是“不断解放思想换脑筋”；五是“系统-思考”，让整个组织具有总揽全局的能力，这是学习型组织的最高境界，也是最重要的一项修炼。一个组织如果能够顺利转为学习型组织，不仅能拥有更高的组织绩效，更能激发组织的生命活力。

三、提出建设学习型党组织，凸显了我们党锐意进取的可贵品质和危机意识、忧患意识。

中国共产党提出建设学习型党组织的战略目标，体现了知难而上、锐意进取的可贵品质，也凸显了我们党的危机意识和忧患意识。正如十七届四中全会《决定》所说：世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。

坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在。