卓越进取走向成功

第一篇：卓越进取走向成功

卓越进取走向成功

武昌理工学院自考学院2012届毕业典礼隆重举行（自考学院 讯）6月18日上午9时许，武昌理工学院自考学院2012届毕业典礼在商学院九楼报告厅隆重举行。副校长吴开胜、院长周炎洪、副院长陈荣华、副院长季强、院党支部书记林媛媛、院教务办主任吴斌、学工办主任刘芳、院分团委书记周文睿、各年级主任和全体2012届毕业生及其他年级学生代表参加了此次典礼。毕业典礼由林媛媛书记主持。

毕业典礼上，吴校长率先为毕业典礼致辞：他衷心祝贺同学们顺利毕业，勉励大家要牢记学校的两代校训，愿笃志成为同学们终身搏击的目标，愿博学成为同学们终身获取智慧的源泉，愿崇实成为同学们终身做人、做事的准则，愿拓新成为同学们终身锐意进取的动力。真心希望同学们能够不懈追求，卓越进取，走向成功。接着，吴斌主任介绍了2012届毕业生情况、宣布了毕业生名单，与会领导为如期毕业的253名同学颁发了毕业证书。

典礼第三项，刘芳主任宣读了《武昌理工学院自考学院关于表彰2012届优秀毕业生的决定》，与会领导又为22名优秀毕业生颁发了荣誉证书及奖品。毕业生代表会计0809班凡志鹏同学发言：他深情回忆了美好的四年大学时光，感谢母校提供了求知的平台，感谢老师给予了无私的指导，感谢学友使大学生活丰富多彩。他表示，要以积极的心态和负责的精神走向新的岗位，并愿母校桃李辈出，祝老师们身体健康，祝学友们事业有成。

毕业典礼的最后一项是陈荣华副院长讲话：她回忆了2012届同学在母校学习时的点点滴滴，列举了部分同学的刻苦事例，对大家的坚持理想、刻苦付出的态度给予充分的肯定；希望未能按期毕业的同学能够继续学习，不气不馁；热情欢迎大家常回母校做客；祝愿所有的同学前程似锦，平安幸福！期待所有的同学卓越进取，走向成功！

毕业典礼结束后，与会领导和全体毕业生一起在成功广场合影留念。

第二篇：务实进取 追求卓越

务实进取 追求卓越

石河子市机关一幼

“五一文明岗“申报材料

2014年3月

务实进取 追求卓越

机关一幼创建于1952年，系石河子市机关事务管理局所属事业单位，是一所全日制幼儿园。我园现占地面积2802平方米，建筑面积3100平方米。园内设9个班，在园幼儿350余名，全园教职员工34名。2012年11月30日，我园接受了“自治区示范性幼儿园”验收组的的验收工作。2013年5月批准为“自治区示范性幼儿园”。我园还是“石河子大学学前教育实验基地”、“兵团教育学院设为教学实践与研究基地”。建园至今，我园多次受到上级领导和社会各界的好评，连续多年荣获先进领导班子，先进基层党组织、“模范单位”、“女职工文明示范岗”、“青年文明号”、“巾帼文明示范岗”“幼儿绘画优胜单位500强”等荣誉称号。

一、科学管理，办园水平不断提升。

内在的管理是幼儿发展的灵魂，是提高保教质量的重要保证。实施“以人为本”的管理模式，通过科学化、规范化、民主化的管理，从根本上调动广大教师的积极性提高我园各项工作质量。

1、强化目标管理，推进幼儿园各项工作发展。目标就是方向，目标就是振奋剂，幼教事业的发展，不仅是满足社会与家长的需要，更是幼儿园自身发展与生存的需要。引导教师牢固树立忧患意识，懂得不进则退的道理，----石河子市机关一幼“五一文明岗”申报材料

全体幼儿教师在了解重要性后都以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中去，并以乐观的心态迎接挑战。

2、创新管理理念，强化民主管理。

新时期的幼教管理模式就是人性化的管理，以人为本，我园积极倡导一种平等宽松的管理氛围，追求一种更具人性化的管理模式。第一，充分突出教师的主体地位。如：幼儿园的工作任务，园内的大事、热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识。第二，用赏识的眼光看待每一个教师，使他们充满自信。形成积极向上的氛围。

二、加强师资队伍建设，提高保教工作质量

1、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质。2012年10月，国家颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》文件。2013年2月底，机关一幼对《指南》文件进行了全园培训，根据《指南》五大领域教育目标进行重点学习，通过《指南》的学习，提升了教师的专业理论水平，更好的为今后的教育教学所服务。我们在园内积极营造良好的学习氛围，鼓励教师主动参与学习活动。每周开展业务学习和教科研学习，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。积极为每一位教师创造各种培训的机会，外出参观、学习的教师回来及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像

等方法，让教师们从中受到启发，获得外界的信息，以便更好的运用到实际教学工作中去。

2、展现园本特色，提升教育品质。我们依据《幼儿园教育纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育目标，结合本园的实际情况和教学特点，在整合课程的基础上，设置适合我园的园本安全课程、石河子地域特点为主的本土课程作为补充，我们根据设置的课程，制定确立具体教育目标、幼儿发展目标以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解，提炼和生成到主题教育中去。为了凸显教育特色，体现教育内涵，我园把院舍周围布置了以本土教育为题材的环境，一楼走廊礼貌教育，二楼走廊园本安全教育，三楼节庆教育，每层楼梯又以本土特色为特点，根据不同年龄段设计的教育目标为主，把一楼楼梯设计为蔬菜、瓜果为主、二楼楼梯以农作物为主、三楼楼梯以建筑为主的园本特色展区，让园本、本土教育文化渗透在幼儿园每个地方。

3、以研讨为切入点，提高教师教学研究能力。以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。幼儿一日活动应以游戏为主，而游戏也是我园较薄弱的一项活动，为了加强对游戏活动的探讨，我园本进行了以游戏活动为切入点，以年级组为单位，进行不同年龄段幼儿游戏的教学研讨工作，学期初幼儿园制定出游戏活动计划，年级组长

制定切实可行的年级游戏计划，各班教师们认真制定班级游戏进度，月底进行游戏反思总结，并把主题活动与游戏进行渗透，使各项活动的开展有机的融合在一起。园长也深入教学一线，指导、观摩、讨论，通过一年的努力，我园的游戏活动开展取得了较大的进步。多次接待了来自沙湾、玛纳斯、阜康、北屯、伊犁等地幼教同行的参观，得到了幼教同行的高度称赞。

4、通过观摩课、评优课、公开课等具体活动来提高教师的教学水平和业务能力。我园以“抓骨干，带一片”的工作策略，在四月、十一月进行了两次园内观摩教学大比武活动，共32节活动18位教师参加。老师们通过相互观摩，评析、讨论，解剖自己的教学行为，促进了教师的反思能力。经过评议后，确定了8节活动在调整后继续观摩，通过一课三研的方法，让教师迅速提高。再次观摩时，每位老师都有了质的飞跃，对课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们驾驭课堂的能力。以优质教学活动带动全园的教学水平，提高教学质量，使我园的教育教学工作再上一个新台阶。

5、做好“自治区示范性幼儿园”示范、引领作用。2012年11月30日，我园接受了“自治区示范性幼儿园”验收组的的验收工作。2013年5月批准为“自治区示范性幼儿园”。为了彰显“示范幼儿园”的示范、引领作用，我园2月份承

担了教育局举办的《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域的讲座任务。承担讲座的教师在时间紧、任务重的情况下，克服一切困难，精心准备，圆满完成了任务，取得了参训教师的称赞。7月，我园又承担了师范学校转岗教师培训任务，当时幼儿园已放假，展示活动需要孩子的配合，单位克服困难，一个个打电话通知家长送孩子，最终讲座和展示活动取得圆满成功。2013年机关一幼接待了来自沙湾、玛纳斯、阜康、北屯、伊犁及周边农牧团场及石河子大学幼儿园、国培园长班上百人次的参观交流工作，每次的参观、交流活动，都给一幼的教育教学工作带来了一定的影响。但一幼始终发挥着自治区示范性幼儿园的示范、引领作用，克服因参观带来的不变，热情接待来自幼儿同行的观摩，受到观摩单位领导的高度称赞。

6、我园是石河子大学、石河子师范学校实习生实践基地，每年、每学期都接待不同学校的实习、见习任务，上半年我园接待了来自师范学校7名、石河子大学6名学生的实习工作。下半年又接待了石河子大学6名实习、师范学校30名学生的见习任务。每次见习、实习工作机关一幼都会认真做好活动方案，做好每阶段工作的重点，合理的把实习、见习生安排到班级中，定期对实习、见习生进行思想交流，使每次实习、见习工作都能圆满的完成，受到石河子大学、石河子师范学校领导的认可。

7、积极参加各项活动，彰显一幼教师风采。2013年4月，我园15位教师参加了“中国学前教育研究会论文评比”活动，共有6名教师分别荣获一等奖、二等奖、三等奖的好成绩。5月国家十二五课题分享阅读班的老师指导的幼儿小书制作参加自治区比赛有三位小朋友的作品获奖。5月下旬我园近50名幼儿参加了自治区基本体操比赛。四月初我园老师们为了体操比赛开始了认真的准备，并进行了认真编排，从音乐的选择到动作的变化，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作优美的6个体操。在自治区幼儿基本体操比赛中，经过激烈的角逐我园的基本体操分别荣获一、二等奖的好成绩。通过比赛，既锻炼了幼儿的身体又给老师们提供了施展才能的机会。

5月20日—6月20日是全国教育宣传月活动，今年石河子的宣传月启动仪式教育局选择在我们机关一幼承办，从设计到活动的宣传、环境的布置、版图的制作，我们都精心准备，并与幼儿园庆祝六一儿童节文艺演出活动同时开展，为使活动能扎实、高效、有序地开展，我园确定了以“低碳环保、爱我家园”为主题的庆六一文艺活动。各年级组制定了详实的活动方案，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。启动仪式上，八师副政委李慧亲临现场，教育局孙力军局长讲话，姜耀祥副局长主持，活动中给家长发放了宣传册400多份，后面的文艺活动更具有艺术性、观赏性、游戏性、亲

子性，其中小二班家长参与的时装秀、大二班的自制音乐器材合奏把庆“六.一”活动推向了高潮。通过这次活动，充分展现了老师、幼儿、家长的艺术才华，使活动获得了圆满成功！

9月我园8位教师参加了“2013自治区幼儿教育征文评选”，10月我园5位教师参加石河子教育局组织的《指南》论文竞赛，现论文正在评选中。

时代在发展，幼儿的生活环境日新月异，他们的身心每时每刻都在发生微妙的变化。“尊重个性特点，培养健全人格；激发大脑潜能，发展心智能力。”是我园一直坚持并将继续努力的方向，我园将继续发挥优势，为幼教事业做出新的贡献！

第三篇：如何走向成功

如何走向成功 大概所有成功的人都会明白一个道理：成功是要付出无数的努力，付出日夜辛勤的代价，付出敢于挑战自我，超越自我的勇气。

谁说不是呢？人人都说：失败是成功之母。这句话可真对！只有失败过的人，才能真正获得成功，因为它有无数失败的经验作为基石。虽然说我现在的事业离我的梦想距离与十万八千里，可在奋斗的道路上往往都会跌倒会有失败，可是，只要我不灰心，从我跌倒的地方爬起来，我就一定能取得成功。

人从呱呱坠地起，面对这个陌生的世界；什么都不懂，什么也不会，当然了，我也是这样的，可是聪明不是天生的，世界上也没有“天才”，那都是靠一分灵感和九十九滴汗水换来的，只要你不去努力，就算有天生的几分聪明也达不到要求，所以，想要走向成功，就必须得努力学习与奋斗。

就说我来到八维教育学校吧!我是一名大学毕业生之后因为工作与薪资的原因，有选择了学习，在来八维教育学校的第一天感觉眼前的风景总是不断的更新着变化着，感觉周遭既熟悉而又那么陌生，那些树那些草那些不知名的花，不管迁移到哪里，都那样充满了生机，只是那些路、那些楼房有了变化，让人感觉总有一种莫名的感概。

第四篇：走向成功

走向成功

世上的财富大多是由懒人创造的，因为他们懂得寻找成功的捷径。

题记

每个人都渴望成功，也都毕生为这个目标努力着。自幼，我们便被告知：勤能补拙、只有功夫深，铁杵磨成针。不是每一次的努力都会收获，但是每一次的收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。这样的观念也早已在我们的心中根深蒂固。诚然，这种做法无可厚非，我们也不能否认它的正确性。只是，成功的方法有很多种，我们应该运用自己的聪明才智寻找最便捷的一种方法。

冰心曾说：娇艳的花儿，人们只惊羡于她成功的那一刻，却不知当初她的芽儿浸满了奋斗的汗水。一代书圣王羲之用他的经历为我们很好的诠释了这句话。我们羡慕他在书法上的成就，他因为尽心钻研书法而用馒头蘸着墨汁吃的故事也成为一段佳话。但是，如果换了是我们，又有几个人能做到呢？我们认为王冕才情横溢，可你是否还记得：他门前的池塘被他洗成砚池呢？

我们羡慕他们的成功，亦希望有朝一日可以像他们一样闯出一片属于自己的天地。只是，他们的那种努力让我们望而却步。一直对着镜子的人，永远也看不到整个世界。眼里只有成功的人，一心只盯着预定的目标，就容易忽略很多事情，失去很多乐趣。我们都承认，他们是成功的。但你能说他们成长的过程充满欢乐吗？

成功需要努力，这是我们都无法否认的，只是，我们应该学会巧妙的努力。在奋斗的过程中学会偷懒，懂得忙里偷闲。

可口可乐是如今风靡全球的饮料，它的诞生就是因为它的生产者当时偷懒少加了一种配料。这样的成就想必它的发明者都没料到吧。你能说可口可乐的成功不是偷懒也能成功的最好证明吗？

我们都渴望成功，也希望通过自己的努力创造未来。只是，有些人，不需要姿态，也能成就一场惊鸿；而有些人，虽然达到他们预定的目标，却早已气喘吁吁。所以，我们应该明白：有时适当的停下休息是为了更好的前进，正如把拳头收回来是为了更有力的出击。我们不惧怕苦难，可是我们懂得运用自己的聪明才智去寻找成功的捷径。

带着智慧，让梦想做伴，与奋斗同行，踏上成功的捷径，我似乎已经看到成功在向我招手。一路走来，亦歌亦舞。陕西斗鸡中学高二:紫陌蓝夕

第五篇：我自信 我进取 我成功

我自信 我进取 我成功

学习过程： 趣味引入

1．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。

2．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。内容1：想一想，谈一谈

1．谈感受：自信是开启成功大门的一把金钥匙。（激起探究自信的兴趣）

2．质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢？ 内容2：克服自卑，建立自信 1．找出原因：

请两位同学上来表演情境剧：

情境一：学生小李看了一会儿机械制图题目，然后说：“我头脑笨，这些图我不会画。”于是，他等着抄别人的作业。

情境二：上课时，老师向学生小胡提问，小胡认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”

看完这两幕剧后，请学生做心理医生，分别找出画面中两位学生所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。2．建立自信

学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小李、小胡克服自卑，建立自信。内容3：克服自傲，明辨自信 1．质疑

（演示课件画面）

情境：就快电工考证了，老师辅导同学们做实操。符文同学认为自己复习比老师辅导更好，于是不听老师的讲解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，符文的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，符文考试不及格，证也没拿到。老师启发学生观察与思考：符文是否也有自信心？ 教学目标：

1．通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。

2．让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。

3．通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。教学重点：感受自信，学会自信

教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法 教学方法：通过讲解、播放课件和现场表演等形式。学习过程：

内容1：想一想，谈一谈

内容2：克服自卑，建立自信

广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。没有自信的积极，是软弱的、不彻底的、低能的、低效的积极。自信是发自内心的自我肯定与相信。

自信无论在人际交往上、事业上还是在工作上都非常重要。

只有自己相信自己，他人才会相信你。

自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。把许多“我能行”的经历归结起来就是自信。内容3：克服自傲，明辨自信 自信误区

1.有自信就一定能成功：成功是由各种各样的因素促成的，而很多人认为有了自信就一定能成功，而不去认真 努力，最终当然一败涂地。所以自信是成功的必要因素而不是唯一因素，还有恒心.决心.正确的方向等因素，但成功没有最重要的因素。

2.自信是成功的副产品：并非成功才有自信，而成功最多能激发一个人的自信，而自信不是成功的副产品，有许许多多的人成功前都经历了无数失败，难道说他们没有自信吗。

还有许多人以没自信为由而逃避某些事，这只是人们逃避责任的一种理由或受自卑心理影响太大所致

3.越自信越好：过度的自信叫自负，不仅对你没有一点帮助而且会损害你自己。2．讨论

师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！内容4：体验自信，尝试成功(一)找优点：

把全班学生分成四个小组，大家互相指出对方的优点，注意体会被大家指出优点时的感受。大家看看怎么回答？（1）被大家指出优点时有何感受？

（2）是否一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？

（3）指出别人的优点时你有何感受？（师生评议）

（二)游戏：词语接龙游戏，感受自信心对个人行为的影响 要求学生在接词之前可以在心里或大声地说出来：“我能行！” 将全班学生分为三至四个小组。教师说出一个常见成语，要学生以组为单位派代表以这个成语的最后一个字为开头，在限定时间内说出另一个成语，请四名学生统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师及时给予鼓励。

（三)小组交流，感受主动参与带来的自信 问题：你个人参加接龙的次数是多少？谁接得最多？（1）接龙次数多的学生谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。（教师引导学生会感受成功的愉快，激发自信心）

（2）接龙成功次数少的学生谈谈自己失利的原因及感受。（教师同样加以鼓励）

启发思考：（再设疑，引发学生深入思考）在接龙过程中，是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢？你当时是怎样的一种状态？现在你对当时的状态有什么看法？ 可能的答案（投影）A、不回答； B、会答，但不敢答； C、还没想好，不敢答；

D、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。

E、师生共议，教师总结；失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。

教师激励：如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗？（激励学生增强自信心，努力争取成功）

F、谈谈自信使你成功地做好了一件什么事？（体验自信带来的成功的喜悦）

第三环节：课后小结 我自信！我能行！

（1)

讨论：是否只要会说声“我行”就一定能取得成功呢？（2)学生自由发言后，教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我行”才真正有效。（3)师生举起右手大声齐说：“我自信！我能行！”

（4)在音乐声中，好朋友之间互赠激励树立自信心的话语或小礼物。有时想一想大自然被人类糟蹋到难以复加的地步，大部分的原因就是我们过于自信了。我们自信是世界的主宰，自信地球资源的能力是无限的，自信自己的主义，于是便有了众多的子孙，城市，侵略，奢华与赤贫。现在我们要来为我们的自信承担人口爆炸、环境污染、资源耗竭、贫穷、恐怖主义的沉重负担了。自信的文化总是要否定和兼并其他文化，自信的国家总是要干涉别的国家，因为自信本身隐含着一种扩张的欲望。在人际环境里，自信的人比较独立，更少依赖别人，因此更具有进取和攻击性，更少善意和分享的意愿。在一个团队里，一个自以为自信的人往往需要更多看起来不那么自信的人去调和，不然团队就失去均衡，大家都不舒服。