对于学好《毛概》的个人建议

第一篇：对于学好《毛概》的个人建议

题目及要求：您认为怎样才能上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课？（谈个人真实感受，层次清楚，严禁抄袭，5号宋体，要点用黑体，字数不少于1000字，A4纸打印）

众所周知，马克思主义是科学的世界观和方法论，能够指导我们正确的认识世界和改造世界。而毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的理论成果。是马克思主义在中国的具体化，是马克思主义在中国的本土化，是马克思主义与中国具体实际相结合的产物，因此，对于我们当代大学生而言，学好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》这门课是十分必要的，有用的。

然而在我们实际的学习过程之中还存在着许多问题和不足，针对学习过程中出现的问题，我提出以下建议：一，在《概论》的学习过程之中要着重提示.讲解教材的重点.难点内容。在学习这门课的过程中，给我最大的感受就是不知道课本上哪些东西是重点内容，抓不到重点。个人感觉我们现在所用的课本上有许多都是长篇大论，显得比较冗余繁重，往往一段话读下来之后不知道重点在哪里，不知道该着重掌握什么，但是再静下心来一总结，无非也就是那么几句话就能概括整段乃至整页描述的内容，大家都知道，不论是期末考试还是考研，课本上的内容都是非常重要的，只有理解掌握了课本上的内容才可能更深层次的把握复习的重点，因此我觉得学好教材是很重要也很必要的。

二，应该采用多种形式教学，调动学生的积极性。学生的积极性不调动起来，学生就会连脑子都懒得动，只等着老师向我们传输一些内容，无疑又将这门课程的教学变成了“填鸭式”教学，因此应该增加教学活动的多样性，例如，课上可以提出一些问题让同学们以一个小组为单位讨论讨论，嘴巴在动起来的同时脑子自然也会运转起来。同时也可以针对某些内容，让同学们以小组为单位做一些PPT在课上展示给其他同学，同学们在寻找资料制作PPT以及讲解PPT的过程中，对有关内容也就掌握起来了。或者也可以在课上播放一些与课程内容学习相关的视频，图片。三，理论的讲解应该与具体的实际结合起来。个人感觉《概论》的理论的东西比较多，也就使的这门课的学习显得有些枯燥，与现实中的一些具体的例子结合起来学习理论，不仅会开阔同学们的视野，增加《概论》学习的趣味，而且有助于我们对讲解内容的更深的理解。四，《概论》的学习应该坚持史论结合的原则。根据马克思的社会历史观，我们可以知道，社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，因此想要从本质上把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，就应该把理论的内容与当时的社会历史条件结合起来。只有这样我们才能明白这些理论到底“是什么”，“为什么”和“怎么样”。五，讲解这门课程内容的时候不光要和我们的期末考试联系起来，也应该与考研的一些重点，难点联系起来。据我所知，很多同学都有考研的意向，在授课过程中稍微点一下一些重点内容，相信会使这门课更加实用，更加具有吸引力。

最后，感觉大学里的学习其实是主要在于个人的努力。因此，掌握好正确的学习方法对我们很重要。一方面要学会正确好处理点和面的关系，在要着重把握重点内容的同时，也不能忽视对整体内容的掌握，点面结合才能更好的掌握。另一方面，学会处理好理解和记忆的关系，只有在理解的基础上才会有深刻的记忆，学习概论必须与实际相结合，把学习和研究毛泽东思想的基本理论观点同思考和研究当前社会主义现代化建设中的实际情况结合起来，坚持史论结合的原则，才能提高发现问题分析问题解决的问题的能力。最后，还要将书本知识学习和社会实践活动结合起来，做到知行统一，只要这样才能够真正的理解这门课程的意义所在。

得分签名

第二篇：毛概个人作业

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

——社会兼职带给我的职业启示

学院：经济与管理学院 班级：市场营销121602班

学号：201216060230 姓名：赵天娇

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时光荏苒，白驹过隙，大学生活已经过去一半了，看着离开学校的学长学姐们，我知道两年以后我会和他们一样，为了今后走出校门，面向社会打下良好的基础，在2014年7月初到8月下旬，在杭州一家财务咨询有限公司进行了社会兼职，将自己所学到的知识应用到实践中，这次社会兼职给我留下了深刻的印象同时也是我获益匪浅。

一、兼职公司概况

我兼职的这家财务公司是杭州众多财务公司中普通的一个，可以用一句俗语来形容它“麻雀虽小，五脏俱全”，这家公司是200成立的，无论是正式员工还是兼职员工，对我们的要求一样严格，每天按时上班，早晨有10分钟早会，帮助大家提高工作积极性，公司注重培养员工的各方面素质，塑造团结、协作、奋进的公司文化。

公司的业务包括办理注册公司、注销公司、代理做账，实际上公司所经营的是一种服务，服务内容包括上诉三种。在兼职期间，我的工作就是想顾客介绍我们的服务，并且使顾客相信我们并购买我们的服务，我们与顾客沟通的方式主要是电话访问。

二、兼职工作的具体内容

在正式开始工作之前，我同其他一起参加工作的10位伙伴一起参加公司组织的培训，培训的目的就是给我们补充专业知识，交给我们一些与客户沟通的小技巧，提高我们的水平。由专业人士给我们讲解公司注册、注销的流程以及期间会涉及到的一些问题，便于我们为顾客解答问题，还了解了一些关于与客户沟通方面的问题，遇到一些问题的处理方式。

在工作的第一周，我们每天电话访问客户，将有意向的客户记录下来，后期进行跟踪，每天下班前20分钟，经理给我们开总结会，总结一天的工作，并解决我们遇到的问题，大家交流问题。在这一周结束以后，我们并没有签到合同，大家的情绪都有点低落，不明白为什么自己努力了却没有收获，周末又组织了培训，继续为我们补充知识，并且安排了第二周的工作。

工作的第二周：第一天，我们进行了一项特殊的训练，这项训练的主要内容就是：要求我们走进商户，询问那些非公司的个体商户是否有意愿进行注册公司。

这项训练对我们来说是很有挑战的，不仅我们要有专业知识，更考验我们与人沟通的技巧，随机应变的能力，这比起电话销售更具有

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难度。经理把我们11个人分成了四个小组，分别将我们四个小组带到他事先考察好的地点，让我们自己开始工作，他会随时监督我们。

刚开始的时候大家都兴致勃勃，而且也都信心满满，认为这么多顾客，总会有那么一两个会跟我们签合同的，但事实并非如此。在规定的时间内，我们走访了经理安排的所有地方，但是没有一个人跟我们签合同，最好的结果就是有人说对这方面感兴趣，但是需要考虑考虑，这样我们都很开心了，有了意向客户我们可以进行跟踪，后期就有可能签合同。这一天的训练我们经受最多的就是拒绝，遇到脾气好和蔼的顾客，被拒绝的境况可能好一些，有些会耐心的等我们说完然后回一句“谢谢你们，我对这个不太感兴趣”，稍微差一点的可能不会让我们说，就直接“不用了，你们找别人谈吧”这样拒绝了，最让大家难堪的就是那些脾气很差的顾客，他们会直接骂人，很多难听的话在这一天我们都听过了，面对那些实在无理的顾客，我的伙伴们也有顶嘴的，结果就是双方吵起来了。

当这一天的训练结束时，大家不仅仅因为没有签合同沮丧，更觉得这一天受了很多委屈。回到公司，我们每组将情况汇报给经理，我们向经理抱怨。经理跟我们说，我们经历这些他都经历过，他最初的时候可能还不如我们的情况，最初被人辱骂的时候，他的心情也会很低落，签不到合同也很沮丧，最重要的是要调整心态，被人骂了心情很不好的时候，他会休息几分钟，让自己放松一下，还可以换位思考一下，如果自己被别人打电话推销服务，自己会有什么样的心情？自己会怎么回答？如果自己午休时别打扰了会不会也很烦燥？当你这么想的时候，心里就会平静很多，自然就不会那么气愤了。

这一周剩下的几天我们还是继续进行电话营销，不过经过第一天的训练，明显大家的心态好了很多，没那么多抱怨了，面对粗鲁的顾客也不会那么生气了。

第三周开始，经理周一的时候给我们布置任务，对这周的业绩要我们来说有点困难，在前两周的时候，我们每天的意向客户可能就30个左右，我们的效率要达到10%，这是一项艰巨的任务，即使大家觉得困难，但是经理布置下来了，我们就必须努力完成。现实总是很残酷的，一天两天三天„„大家的积极性都被磨光了，一直到这周结束，我们也没有签一份合同，大家也都失去了斗志，经理看我们这样也不忍责备，只是简单批评了几句，利用周末训练我们。这周末训

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练的是信心，他让我们每个人站在椅子上唱歌，他告诉我们，要对我们的服务有信心，我们才能将我们的服务卖出去，才能让别人相信我们。

在第四周的时候，经过大家的努力，我们突破零业绩，签到了我们的第一笔合同，经理说我们仅仅是完成了十分之一，不要高兴太早，要保持这种精神状态，争取趁热打铁，多签几份。

在第五周的时候已经有些伙伴兼职到期要离开了，我们剩下的人仍然在为业绩努力，第五周的业绩同样为零，第六周是业绩最好的一周，我们签了两份合同。第七周的时候没有签到合同，但是约了一位客户一周以后见面，我们的兼职工作就这样结束了。

在离开前，经理带着我们聚餐、聊天，这次的社会兼职就这样圆满的结束了。

三、兼职工作总结及职业启示

这次为期七周的兼职工作给我带来的不仅仅是对自己的认识，还有很多其他东西。

首先，我认识了很多朋友，这次一起兼职的伙伴们来自许多地方，有杭州的、有山西的，大家在一起生活时有很多不一样的习惯，但都能彼此包容，互相帮助，有了困难大家一起解决，离开之前我们大家一起聚餐，都很珍惜这份短暂的友谊。

其次，我对自己的专业有了更深地认识，我所学的是市场营销，好多人觉得这是就是买东西而已，上不上大学都可做的工作，但是学习这个专业的我并不这样认为，如果说只是从事业务员或者销售员这个工作，可能不需要你学习太多专业知识，但是如果想要成为营销策划总监，那专业知识是必不可少的，举一个例子，有位非营销专业的同学看别人写的营销策划书，每一分里面都有“SWTO分析”，这位同学就不知道是什么意思，也不知道4P组合，更不知道一份规范的策划书如何书写，这就是专业与业余的区别。现在教育部也说市场营销是冷门专业，但我不这么认为，只要你足够优秀，即使这个专业在冷门，你一样会找到好的工作，一个专业在热门，你不够优秀，也不会有企业会聘用你。我也意识到很多东西自己没有好好学习，有些考察课不是专业课，我就没那么用心的听过，有很多知识掌握的不扎实，兼职的时候用到了却想不起来。这就告诉我以后对待每一门课都要认真，这些知识或许有一天你就会用到。

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最后，我重新认识了自己，真正的工作不同于我们想象的，没有那么简单，不仅仅是书本知识可以解决的，需要更多的其他东西，比如与别人交流的能力、与别人合作的能力、随机应变的能力等等，通过这次兼职我也认识到自己的不足，在走出校门之前，我还有一段时间可以去弥补这些不足，为自己充电。

我对自己的未来的职业也有了进一步的规划，对于一个一直被评为冷门的专业，我无法改变别人的看法，我只能改变自己。我只道对于这个专业来说实践很重要，我会用以后的时间多多参加各种相关实践，来提高自己的能力，丰富专业知识，培养自己的专业素质，通过实践发现自己的缺陷，总结失败经验，不断地改正自己的缺点。我想当我足够优秀的时候，一定会有一份适合的工作等着我，当我准备好的时候，一定可以抓住机会。机会总是留给有准备的人，既然就业压力大，那么我会做好一切准备，抓住机会。

第三篇：毛概个人总结

.教育管理方式方法不合理 学校评价学生好坏的标准太单一,一般在人们传统观念里,分数高的就是好学生,分数低表现又不好的就被定性为差生,缺乏科学、全面有效的考核评价制度,而部分教师对表现差的学生持消极态度,缺少正面的引导和鼓励,当众批评挖苦,甚至嘲笑讽刺,使学生心理上受到强烈刺激,因而产生自卑感,甚至还出现心理障碍;另外,部分课程设置与社会实际需要有一定距离,缺乏实用性,教材老化,教师上课缺乏艺术性,只会照本宣科,致使有些学生失去了学习兴趣,产生厌学情绪;再者,一些学生课程重修数量超过了一定限制就要降级,转入低年级学习,这些同学进入一个完全陌生的班级学习,各方面不适应,心理上产生很大压力,加上有些辅导老师认为这部分学生是班上的负担,不闻不问,这些学生往往会产生“我是坏学生”的心理暗示,于是自暴自弃,“破罐子破摔”。

2.思政工作不到位,教育管理工作重点不突 在很多高校把教学和科研当主旋律,思想政治工作在学校中的受重视程度不高。在高校中辅导员是思想政治工作的主力军。辅导员的工作性质决定了它只能是一个过渡时期的工作,而不是当一项事业去经营,因此很多辅导员都在担心自己的前途,导致不能安心工作,加之有些辅导老师也是刚刚大学毕业的学生,缺乏工作经验,不善于透过事物的现象看本质,常常不能客观辩证地分析学生中出现的问题,也不知道如何采取行之有效的措施来解决部分学生中出现的问题;另外,一些高校把学生管理工作重点放到日常管理和行为管理上,如抓早操、早晚自习出勤情况、清点上课人数、检查夜不归宿者以及监督校园内不文明现象等等,使得教育管理者很难再有时间和精力去考虑工作中更深层次的问题——怎样培养全面发展的大学生,怎样解决“问题学生”的问题等等,忽视了工作的重心,导致“问题学生”的问题得不到解决。

(二)家庭因素

1.家庭教育的失当 如今高校学生多为独生子女,从小就是家里的小“皇帝”,在家人娇惯、溺爱中长大。家长对学生的生活、饮食起居关心有余,而对他们行为习惯的培养和思想方面的要求很少,甚至不辨对错、一味袒护子女的缺点和错误,结果使子女养成任性、放纵、骄横;依赖性强,独立性差,意志力弱,吃苦精神欠缺,生活学习一直由老师和家长安排,从没有锻炼过自我把握的能力,一旦进了大学,远离父母,父母不能及时充分了解自己孩子的思想状况和学习生活情况,对他们的管理鞭长莫及,这些学生就会缺乏自我导向、自我监督、自我管理的能力,由着性子放纵自我,成了校园中的“问题学生”。

2.家庭环境的影响 环境对于人的成长与发展具有非常重要的影响作用,健康成长的学生都有一个和美、健全、氛围良好的家庭,而“问题学生”很大程度上受着残存家庭的戕害。首先,对于单亲家庭的学生来说,父母的离异给子女造成不可愈合的创伤,无论是生理还是心理都得不到完整抚爱;而有的父母为了生计常年在外奔波,无暇顾及子女的教育,甚至寒暑假都不能见面,失去父母温情的学生,渐渐养成了独来独往一意孤行的性格,很少能接受他人的意见,久而久之,必然滋生厌学,任性,纪律观念淡薄等不良心理品质。

（三）自身因素

安德烈·莫罗阿在《人生的五大问题》中说道：“在此人事剧变的时代，若将人类的行动加以观察，便可感到一种苦闷无能的情操。什么事情都好似由于群众犯了一桩巨大的谬误，而这个群众却是大家都参加着的，且大家都想阻止，指引这谬误，而实际上终于莫名其妙地受着谬误的行动的影响。”综观今天高中学生的道德失范问题，好像也坠入了同样的怪圈，存在着不容忽视的道德滑坡现象。

1.学生不懂礼貌——把追求个性演化为孤芳自赏。孔子认为“恭、宽、信、敏、惠、智、孝、悌等内容都包括在仁之内，没有这些德就谈不上仁，其中心是“己欲立而立人，己欲达而达人。”管子认为：“何谓四维?一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”董仲舒也认为：“失仁、谊（义）、礼、知（智）、信五常之道，五者所当修饬也。”历代的圣贤都对礼德进行了认同，他们认为人与人的道德关系应以仁礼为基础，圣人达到了至上、至美的境界，一言一行都堪称我们的楷模。今天的高中学生，追求个性解放，富于民主思想和开拓精神，这是值得肯定的。但是，不尊重师长、乱扔果皮纸屑、满口脏话、江湖义气等不文明的行为时有发生，甚至有时相当严重，大有“丑陋的中国人”之嫌疑。然而，我们某些高中学生却认为这是个性，富有时代气息，有派头，“酷”极了，“帅”呆了，把中华民族的传统美德全然抛于脑后。

2.自私自利— —同学与同学之间缺乏真挚友谊。“凡是尚未憎恶人类的人，凡相信人群中还散处着若干伟大的灵魂，若干可爱的心灵，而孜孜不倦地去寻访，且在访着之先便已爱着这些人的人，才配享受友谊。”法国现代作家鲍那的话让我们心悦诚服。今天，我们也十分渴望友谊，因为它是冰山上开着的雪莲，在寒冷中享受温暖；它是久旱的甘霖，在绝望中获得新生„„在幸福的时候，你有许多朋友送来祝福，如果时代变了，灾难降临，你也有许多朋友表示慰藉，那么你将感到友谊的无比可贵。然而，在世俗化、物欲化的今天，高中学生的交友出现了功利性的特点，他们认为，揭开那温情脉脉的面纱，人与人之间就只剩下自私自利了，于是高中学生的交友出现了等价交换、不想“感情投资”、企业回报、甚至只求回报的特点，如果没有利用价值，友谊就昙花一现，很难持久。

3.弄虚作假— —在心灵和现实之间寻找平衡。“说谎总是弱者的策略。强者则敢于面对事实，讲出真相。„„最根本的害处，就是说谎者将使人失去人格——毁掉人们对他的信任。”（弗兰西斯·培根：《培根随笔选》，P109～110）人具有深刻的洞察力、判断力和羞耻心，随时应该判断什么事可以公开做，什么事应当秘密做，这也是有谋略的表现，好像那种训练有素的马善于识别何时可以迅跑，何时应该转弯一样，他能准确调节道德天平。可是今天的高中学生，该掩饰的东西不想掩饰，该展现的禀性觉得羞愧，是非倒置，观念模糊，为了实现自己的目标，往往也采用弄虚作假的方式，欺骗人心。例如，在考试中作弊本应是多么抬不起头的事，然后他们认为这种事很正常，不作弊倒有点儿傻，因为社会生活中假的事物泛滥，假数字、假文凭、假商品、假山假水„„于是先在学校演练一下造假术吧，不然怎么适应社会呢?

4.好逸恶劳— —将创造与享受根本对立起来。孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修有言：“忧劳可以兴国，逸豫可以忘身。”王安石说：“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。”这些都是反对享乐主义的千古绝句。自古以来，人们一向赞美“筚路蓝缕，以启山林”的艰苦奋斗精神，鄙视、谴责那些贪图享受、骄奢淫逸的人和事。历史告诉我们，创造才是人生享受、生活幸福永不枯竭的源泉，才会构成生机勃勃、丰富多彩的人生。正如爱因斯坦所说的：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的力量来报偿我所领受了和至今还在领受着的东西。”然而，在市场经济发展的过程中，有的人说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”有的人信奉：“人生在世如春梦，争名夺利枉费神。”有的人实践：“人生如舞台，你来我往，逢场作戏。”高中学生受这些不良观念的影响，学习吃不得苦，但希望有一个好成绩，找到一个轻松工作；生活上向高标准看齐，喜好打扮，厌恶劳动等等

5.纪律涣散——在渴望自由解放中放纵自己。法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠曾说过：“自由是做法律所许可的事情。”推而广之，在生活中没有法律、纪律的约束，自由就是一盘散沙，如同是茫茫大海中的一叶小舟，经不住风浪的折腾，也正如在峦荒的山脊上寻觅，采摘不到鲜花的芬芳。反过来，只要纪律，否定自由，集体就失去了活力与生机。必然影响其丰富多彩个性的发展。因此，自由与纪律是辩证统一的，我们应把纪律当做“保护伞”，行走在充满诱惑的雨路上。可是在社会上，一些党员干部不能廉洁自律，以权谋私，疯狂聚敛财产，生活糜烂；有的市场主体破坏经济秩序，坑蒙拐骗，假冒伪劣商品盛行；有的父母或老师，不能遵守职业纪律，作风涣散；司法腐败，依法治国步履艰难；部分影视媒体莫明其妙，观众大加效仿„„于是，有的高中学生纪律观念淡薄，上课东张西望，作业半壁江山（答题时东拉西扯），考试交头接耳，下课玩物丧志（上网游戏），甚至有的高中学生不服管理，打骂老师，离家出走，过着“自由自在”的生活。

二、对问题学生的教育转化对策探讨

苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对“问题学生”这样一个特殊群体,思想政治工作者必须正确认识他们,根据“问题学生”不同的特点和形成原因,将思想政治理论与实践教育相结合,有针对性地开展教育活动,做好“问题学生”的转化工作。

(一)规范管理制度,将严格管理与教育帮扶相结合

在日常的教育实践中,通过规章制度来约束学生的行为,把尊重与严格教育、全面要求结合起来,尤其是“问题学生”的管理,坚持一视同仁,严格要求的原则。同时,在心理上、生活上、学习上进行帮助,使他们不断增强信心和力量。这样,学生在教师的严格规范和帮扶教育中得到全面转化。

1问题学生的教育管理 对问题学生的教育管理上,就要发扬民主,引导他们独立思考问题,以召唤他们的责任感;工作要讲求艺术,对后进生应当多引导、少说教,多帮助、少压制,多鼓励、少批评,帮助他们要热心真诚,引导他们要入情入理,鼓励他们要饱含热情,批评他们要注意方式,避免激化矛盾,处理问题既要坚持原则又要富有人情味。

2.加强对问题学生的关注 多了解“问题学生”的心理状况,有针对性对他们进行辅导,帮助其调节情绪、释放压力,建构良好的自我调控系统;对一些学习上有问题的学生,采用学习帮扶体制,实行“一帮一”制度,培养他们的学习兴趣;生活上,对困难生建立一套完善的帮扶体制,有国家奖学金、学校奖学金,企业奉献爱心设立的奖学金等等,另外,还有勤工助学制度,还有对特殊困难的学生进行临时性、突发性的补助、学费的减免制度等等,通过对他们的帮困,教育他们诚实守信、自力更生,最终帮助困难“问题学生”顺利完成学业。

(二)加强思想政治教育工作,坚持赏识教育

1.善用闪光点,还其自信 法国教育家卢梭曾经说过“表扬学生微小的进步:,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”,“问题学生”和其他学生一样,有很多闪光点,只是他们身上的优点容易被忽视,无论是教师还是思政工作者不能只盯住他们的缺点,而应该去发现他们的闪光点,人的才能是多种多样的,而社会的需要也是多方面、多层次的。有些学生可能在学习文化知识方面略差一些,但他们会在其他方面有很多优势,教育者可以通过多种方式方法了解学生的特长,捕捉他们身上的闪光点,心理学研究表明,在交往中,如果多多肯定对方优点,会使对方有一种愉悦感、满足感,有助于消除后进生的自卑感,唤起他们的自信心,因此教育者应及时鼓励、表扬“问题学生”,满足其正常的心理需要。

2.多点尊重、多点关心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,学生有了责任和自尊心,就会形成强大动力和精神支柱,“问题学生”并不是拒绝上进的,他们同样有被尊重被承认的渴望,因为长期受冷落、歧视,他们对外界很敏感,内心也渴望被老师喜欢,同学接受因此教育工作者应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。同时也要关心他们,和他们之间建立一种平等、信任、合作的良好关系,使问题学生无论生活上还是学习上有兴趣,有动力,有方向,有目标,让他们感受到学校像家一样的温馨,像港湾一样的安全。

3.加强问题学生的自我教育 自我教育是指大学生利用自身思想观念的矛盾运动规律,通过经常联系自身的思想实际,自觉克服不良思想和行为,并主动接受和形成正确的思想和行为的教育形式。高校“问题学生”正处于人生成长的关键时期,他们的思维方式、人生态度、行为习惯具有不完善性、不成熟性,使得他们在认识以及行为上往往具有自我中心化和随意化等特点.引导问题学生开展积极的自我教育,触及他们更深层的心理层面,使他们形成正确的人生目标,在此基础上确立正确的人生观、世界观和价值观,是做好“问题学生”转化工作的有效途径。

4.营造健康和谐的校园环境 高校和谐的教育环境对于大学生有非常重要的影响力。教育者要调动一切积极因素为“问题学生”的转化提供一个良好的环境,首先,积极开展积极、健康、文明,向上的高品位的校园文化活动,鼓励引导“问题学生”参与活动,让他们从中受到启发和教育,感受集体的温暖,从而振奋精神,追求进步;其次开展文明宿舍、文明班组创建活动,增添学生的生活情趣和文化气息,美化生活空间,形成健康高雅的文化氛围,团结友爱的人际关系,积极向上的精神风貌,使“问题学生”原有的思想、行为在这种氛围中受到潜移默化的影响,产生变化的内动力。

(三)学校、家庭与社会共同关注问题学生

全社会都要关心和帮助“问题学生”的健康成长,形成社会、家庭和学校密切结合、互动教育的局面。国家要以学生为本,坚持正确的舆论向导,开展社会主义公共道德教育,同时学校要发挥主导作用,坚持“三育人”原则,对“问题学生”转化工作花大力气,再者做好“问题学生”家长的工作,使家长正确面对问题学生的实际情况,并采取务实的态度积极合作,达到共同教育的目的。

三、小结

“问题学生”教育转化的工作,是一项艰苦细致的工作,不是一朝一夕所能奏效,必须经过长时期工作,也不是考某个人单枪匹马所能成功的,而要靠学校、家庭和社会全方位的问题学生一些爱心,积极探索新方法和技巧,努力加强对问题学生的转化教育工作,或许一个伟大的人物就在您的手中诞生!

第四篇：对毛概课程的建议

对毛概课程的体会与建议

一学期的毛概课就快结束了，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课涵盖了很多的内容，从马克思主义中国化到新民主主义革命理论，社会主义理论，进而再到中国特色社会主义理论体系，实际上就是中国共产党在建设国家的过程中的不断实践与总结。通过一个学期的学习我有了许多的收获与体会。

毛概一课历时较长，但我们学到的远比这厚厚的一本书中的理论知识多。学习不在于学会了多少理论知识，不在于我们能通过这些理论知识来考多少分，而在于我们如何将这些理论知识用于实践，怎样从生活琐事、时事政治和国家发生的各种事件中去发现问题，去解决问题。在这本书中，我们看到的只是中国长期以来取得的成果，只看到中国发展的艰辛。然而，我们看不到现实社会中还存在许许多多大大小小的问题漏洞，我们必须理论联系实际来看请问题的本质，学会将问题、矛盾从根部解决。

在我看来，有时，责任心强于能力。一个人能力很好但缺乏责任心，一个人能力虽不是很好但其有强的责任心，我想，很多的用人单位还是会选择第二个人的。老师让我们对这门毛概课程提出学生自己的建议，在我看来就是责任心强的表现，对学生负责的表现。我们都理解老师是想通过互动更了解学生的想法。从而能更好地安排上课的时间使学生们轻松而愉快的获得知识。当然，能力也是很重要的。在现代社会，能力至上，但我想说的是也别忽视责任二字。我相信，因为有你们这样负责人的老师百年交大才会更美。才能更早的跨入世界名校之列。

学习了毛概，我开始用平和而不是批判的心情关心时事，能够用正确的理论去分析看待它们，并能结合中国的基本国情去考虑，这是我学了这门课最大的收获。

第五篇：毛概课心得与建议

本学期通过对毛概这门课的学习，以及在老师的指导下收获颇多，了解了一代伟人的事迹以及深入学习了其一些思想，以及社会主义核心价值观、邓小平理论等等，我明白了毛泽东思想是我国新我国民主主义，社会主义革命和社会主义建设中，在我国革命和建设正反面的基础上，逐步形成发展起来的。毛泽东思想的形成和指导地位的确立，是一件意义重大而深远的大事。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东在领导中国革命和建设的过程中，运用马克思主义于中国实际，围绕中国人民的自由解放和党的思想理论建设，形成了以人的本质为基础，以人的价值为中介，以人的全面自由发展为核心的人学思想。当然，毛泽东晚年在人学思想上虽然发生过一些迷误，但其基本方面仍然是正确的，具有科学价值和当代意义。

在学习这门课的众多章节中，我最喜欢也最收益的是“科学发展观”和“实事求是”这2章。科学发展观让我更深刻体会到“科学是第一生产力的硬道理。”特别是我国正在面临着促进经济发展和节约资源，保护环境的双重压力，这就决定我国必须走一条中国特色社会主义道路。而要走这条路就必须深入贯彻落实科学发展观，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个领域。

在大学生的成长过程中，会有各种各样的声音告诉我们人生应该是怎么样的，人生道理应该怎么走。这些声音有的可以借鉴，有的则不能。因为，人生目标有合理的，也有非合理的。合理的目标，会极大地调动大学生的积极性，使之不断地取得成就。非合理的目标，会使大学生丧失信心，一蹶不振。对此，必须用实事求是的观点来指导。从实际出发确立目标后，必须在实践中不断检验目标，不断进行总结和调整，一起找到一条最适合自己实际，最客观，最有可能行的成长道路。

老师上课也用到了播放视频、讨论等方式激发大家的思维，使得我更加深刻的认识这个课程的意义所在。对于毛概课，我有以下几点建议：

一、当今时代是一个网络的时代，各种信息充斥着大学生的脑子。我们可以从大学生方面出发，在讲解毛概课教材理论知识，问题的基础上，多增加讨论一点当代大学生关心的，也是对毛概课有意义的问题，比如民主集中制与西方伪民主的区别，红十字会丑闻与党风廉政的问题等等。

二、关于毛概课的作业问题，毛概课程是一门理论课程，这门课能否起到成效，完全基于学生们能否学到知识。所以我建议毛概课应该加大作业量。每学期就当下最热门的问题写一个感想或者杂文兴致的文章，用于老师检验学生的思想，确定同学完全彻底的感受到中国特色社会主义。

三、毛概课应该还要有一个定期的小测验，比如关于中国特色社会主义理论体系三大成果的相关知识，关于改革开放的相关知识，关于中国大陆与台湾问题的相关知识，每一阶段的教学完毕后，都可以实行一次小型的，制度化，标准化，严肃可信的小测验。这些测验将充分保证学生们不只是在期末复习中为了考试而去死记硬背毛概内容，而是将中国特色社会主义理论体系的学习贯穿在学期末。

四、要加强课堂讨论，讨论的问题最好都来源于生活之中，社会上，网络上的现实问题。这样更有利于同学们加强对课程内容的认识。课后组织同学参加一些实践活动，让大家在实践中认识、学好毛概这门课。

这就是我对毛概这门课课改的看法和建议，希望能有帮助。