第一篇：语文A版二年级语文上册期末复习教案
二年级上册期末总复习
时间：12月16日至1月19日总课时：约80
第一块：单元复习
*每单元用5~6个课时。
*第一、二、三课时结合课外练习复习课文知识（含重要段落、字、词、填写适当的词、积累、阅读理解和看图写话），第四课时讲新练习习题，第五课时测验，第六课时讲试卷。
*每四个单元复习结束后，进行综合测验。
*每课复习结束后，结合学生的实际布置分类作业。
*总课时约50。
第一单元
1、复习课文及练习中的生字词，多音字分、背、转、着、空。听写本单元重点词语。
2、背诵《开学第一天》、《蒲公英的种子》（最后一段）、《爱唱歌的大叶杨》、《对韵歌》，并能根据课文内容填空。
3、能填合适的词，如动词、形容词。
4、掌握近义词、反义词。
5、用好词语造句。
第1课 《开学第一天》
中心：“我”在开学第一天来到学校的所见、所闻、所想和所做，表达了同学们在开学时的喜悦心情。
1、①生字：今（令 冷）、校（交的写法）、级（及的写法）、弟（第）、妹、奇（奇怪 奇数）
②生词：格外（外 处）、灿烂、鲜艳、分外（分的读音）、好奇（好的读音）、兴奋（兴的读音）、突然（写法）
③多音字：分、背
2、背诵课文，并能根据课文内容填空。
3、能填合适的词：（灿烂）的阳光（鲜艳）的花朵（好奇/兴奋）的大眼
4、①近义词：格外—分外 突然—忽然 仿佛—好像
②反义词：高—矮 新—旧 大—小 喜欢—讨厌 开始—结束
笑—哭 升—降 进—出 睁—闭 温暖—寒冷
5、造句：格外、灿烂、鲜艳、好奇、兴奋、突然
第2课 《看不见的风》
中心：美术课上老师提出让同学们画风，同学们来到户外进行观察和体验，根据不同景物的变化描绘了风的样子。
1、①生字：咱（自 白）、吗（ma轻声）、轻 经（径）、真（直）、已（己）②生词：咱们 欢呼（乎）感觉（写法）平常（常的写法）认真 国旗③多音字：转、着
2、能填合适的词：
（蓝蓝）的天（飘动）的白云（随风起舞）的柳枝（迎风飘扬）的国旗（高高）地挂（轻轻）地吹（仔细）地看（仔细）地想
（认真）地画（不住）地点头
3、①近义词：仔细—认真平常—平时 原本—原来 飘扬—飞扬
②反义词：动—静 认真—马虎 轻—重 真—假
4、造句：欢呼、平常、认真、又说又笑
第3课 《蒲公英的种子》
中心：蒲公英的种子“小伞兵”被风吹上天后，看到了松子、黄豆安家的情景，然后自己也选择一块空地落下，慢慢长成一棵小小蒲公英的经过。
1、①生字：公（公共）、兵、抱（抱 泡 炮 袍）、吓（虾）、松、非
②生词：怀抱（怀的拼音、写法）、摇晃（拼音、写法）、舒服（舒的写法，服的拼音）、蒲公英（蒲的写法，落 满）、毛茸茸（拼音、ABB式）．．
③多音字：空
2、背诵课文最后一段，并能根据课文内容填空（如填动词）。
3、能填合适的词：
（毛茸茸）的蒲公英（松软）的泥土（轻轻）地摇晃
一（块）空地一（颗）黄豆一（粒）种子一（场）小雨一（阵）风一（棵）蒲公英
4、①近义词：摇晃—摇动 非常—特别
②反义词：松软—坚硬 舒服—难受 松—硬
5、造句：怀抱、舒服、毛茸茸
第4课 《爱唱歌的大叶杨》
中心：大叶杨给人们带来了很多欢乐。
1、①生字：爱（受）、悄（消 俏）、宝（莹）、捉、迷（谜）、劳（写法）
②生词：响亮、勤劳（写法）、享受（写法，亨 爱）、凉爽（写法）、鼓掌（写法）、感谢（谢的写法）、悄悄地（XX地）．．
2、背诵课文，并能根据课文内容填空。
3、能填合适的词：
（哗啦啦）地歌唱（悄悄）地唱（捉）迷藏（缝）衣裳（享受）凉爽（学步）的小宝宝（勤劳）的老奶奶（白发）的老爷爷（金色）的太阳唱得(欢快)唱得(响亮)
4、①近义词：成天—整天 欢快—欢乐 勤劳—辛勤 响亮—嘹亮
②反义词：勤劳—懒惰 凉爽—闷热 白—黑 爱—恨 捉—放
5、造句：勤劳、感谢、悄悄地、凉爽、识字一 《对韵歌》
1、生字：夏（复）、伴（半）、菜（采）、芽（穿）、紫
2、背诵课文，并能根据课文内容填空。
4、①近义词：长空—天空 绿水—碧水
②反义词：穿—脱
第二单元
1、复习课文及练习中的生字词，多音字冲、还、得、少、没、处、便。听写本单元重点词语。
2、背诵《阳光》（最后一段）、古诗二首《相思》、《回乡偶书》，并能根据课文内容填空及默写古诗。
3、能填合适的词，如动词、形容词。
4、掌握近义词、反义词。
5、用好词语造句。
第5课 《阳阳和田田》
中心：两个好朋友因为一点小事产生了误会，后来又和好如初了。课文告诉我们要珍惜友谊，善待他人。
1、①生字：桌（卓）、游（字形）、戏（浅）、蛋（疋的写法）、孔、还 ②生词：同桌、故意、赌气、脸蛋儿、顽皮（玩、现）、胖乎乎、忍不住 ．．
③多音字：还
2、能填合适的词：（胖乎乎）的圆脸（咧开）的大嘴（好奇）地问
（顽皮/开心）地笑
3、①近义词：连忙—赶忙 故意—特意/有意 顽皮—淘气 开心—高兴 整理—收拾 ②反义词：故意—无意 圆—方 开心—伤心 小心—粗心 硬—软
4、造句：忍不住、故意、赌气、顽皮
第6课 《阳光》
中心：一个非常可爱的小姑娘—佳子把阳光送给奶奶当做礼物，关心奶奶。课文告诉我们要孝敬、关心老人、长辈。
1、①生字：刚（钢）、屋（房）、闪、伸（神）、直（真）、急
②生词：清晨、乌黑、照耀、美好、简直、着急、亮堂堂、闪闪发亮 ．．．．
2、能填合适的词：（欢快）的舞蹈（乌黑）的头发（灿烂/可爱）的阳光
（美好）的想法（高兴）地望
3、①近义词：欢快—欢乐 照耀—照射 方便—便利
②反义词：清晨—傍晚 好—坏 对—错 开—关 乌黑—雪白 美—丑 美丽—丑陋
高兴—难过 紧—松 哭—笑 进来—出去 伸直—弯曲
③多音字：没、便
4、造句：清晨、美好、着急
第7课 《从台湾飞回来的鸽子》
中心：两只小信鸽传递亲情的故事。
1、①生字：台、养、玩（顽、现）、信、冲、想
②生词：台湾（弯）、探亲、信鸽、平安、栏杆、惊喜、飞来飞去 ．．
③多音字：冲、得
2、能填合适的词：（惊喜）地嚷（平安）地回去（咕咕）地叫
3、①近义词：平安—安全 整天—成天
②反义词：平安—危险 去—回 白—黑 内—外 动—静 热闹—安静
4、造句：忍不住、故意、赌气、顽皮
第8课 古诗二首《相思》《回乡偶书》
1、①生字：采（菜）、音（童）、改、客、处（外）
②多音字：少、处
2、①近义词：平安—安全 整天—成天
②反义词：离—回 无—有
3、默写古诗，掌握作者及朝代。了解故事主题：《相思》表达了作者的思念之情 ；《回乡偶书》表达了作者几十年后回到故乡的感慨之情。
第二篇：二年级上册语文期末总复习教案
二年级上册语文期末总复习教案
学情分析：
二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。教学目标：
1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
2.能举一反三，列出更多的相关知识点。教学理念：
1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识。2.让学生加深对语文学科的理解。
3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望 教学过程：
一、导入激趣 合：小朋友们下午好。
生：欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。）合：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。合；同学们准备好了吗？
二、闯关----射击大比拼
师；小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？ 师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。师：小朋友们，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）
师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）
三、闯关-----词语总动员
师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。
师；（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）
师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）
师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。
四、闯关-----我会变
师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。
师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）
师；我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师 ；（加气球）
五、闯关----看看想想
师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）师；小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢？能写一写吗？ 师；小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。
师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。师；（加气球）
师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖）师；老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好？
六、总结鼓励
师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）
师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。
第三篇：小学二年级上册语文期末复习教案
复习目标：
1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。
2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。
复习难点: 根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
复习准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
复习过程：
一、谈话导入
同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。
二、复习写话
1.围绕主题表达。
同学们，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样的？好玩在哪？
预设：【课件出示：这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的令人喜爱之处去写，体现玩具的特点。想想它什么样，有什么好玩之处。】
同学们，现在老师来朗读几篇同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？
同学们，现在老师来给你们支支招：【课件出示：
1.读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。
2.写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。
3.围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。
4.写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。】
【课件出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！
我家有三口人，我最喜欢妈妈。她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？】
2.根据图画表达。
【课件出示第94页插图】同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？
预设：【课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。】
同学们，请小组内交流自己写的例文，比比谁的画面描述得清楚、细致，谁的想象最丰富？
【课件出示《看图写话技巧儿歌》：
看图写话分两步，先看清图再表述。观察图画认真看，图中主体看清楚。
人物关系仔细想，起因经过要抓住。发挥想象很重要，补充结果不含糊。】
同学们，自己读一读，想一想。
【课件出示练习题：两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。
两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。】
3.留言条。
同学们，今天早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想提醒女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？
同学们，怎样才能写清楚一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。
同学们，还记得怎样书写留言条吗?
【课件出示：】
女儿：
妈妈上班了，起床以后把牛奶热了再喝，要不然会肚子疼。
妈妈
2017年11月4日
同学们，请对照格子中写好的留言条，交流总结留言条格式。
【课件出示留言条格式：
开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。
正文另起空两格，署名写在右下处。
日期写在署名后，不当留言小糊涂。】
【课件出示练习：明天是小熊的生日。它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)
三、快乐作业：
同学们，遇到有趣的事，看见有趣的物品，遇到喜欢的人物，都可以用一段话写进自己的日记本中。
第四篇：二年级上册语文期末复习方案
二年级上册语文期末复习方案
河滨小学
二年级
一、复习目的
为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。
二、复习内容及要求
（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话及具有简单阅读的实际能力。
1、能熟练拼读音节，看拼音识字。
2、能熟练地拼写音节，为生字标注韵母。
（二）识字写字：
初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。
2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形，根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。
（三）词语：
能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语。
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。
6、常用数量词语的搭配。
（四）阅读
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字；
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；
3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容；
4、能在理解的基础上创写或仿写句子；
5、表达一些感受、发表一点看法。(五)写话
1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，3、学会写简短的日记。
三、复习方法：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文天地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字 词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点： 1）仔细观察画面，弄懂图意。
2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
第五篇：二年级语文上册期末复习
一、写出
近义词
著名（有名
渐渐（慢慢）
恳求（仔细（认真非常（十分常常（故意（有意故乡（家乡知道（了解归（追逐（思念（欢快（请求
经常
回）
追赶
想念
欢乐）））））））歪（）））
斜）
往日（往常）
感谢（谢谢）可能（也许）
鸣（停（马上（灵活（答应（回应尽（待到（喜爱（处处（干净（叫）
止）立刻
灵巧
完）
等到
喜欢
到处
清洁）））））））玩耍（玩乐）
忽然（突然）
壮丽（壮美）
二、反义词对对碰。
夕阳（朝阳）
下沉（上浮）
窄（宽）
新（旧）
遥远（很近）
竖（横）
收（放）
穷（富）
聚（散）
喜爱（讨厌）忙（闲）
动摇（坚定）仔细（粗心）
深（浅）
容易（困难）
温和（暴躁）
浓（淡）伸（缩）臭（香）重要（普通消失（出现）
欢乐（伤心）
歪斜（笔直）尖（圆）凉（热）
三、我来填词语。）
一（棵）树 一（句）话
一（杯）水 一（张）床 一（口）井 一（场）雨 滴
一（双一（一（片一（张一（双一（个一（一（片一（根一（一（）鞋 一（股）清泉）灰尘）笑脸）翅膀）台阶 片）蓝天）深情）跳绳
颗）童心
座）高山
阵）风
一（把）椅子 一（盏）红灯 一（发）礼炮
一（一（一（一（一（一（一（一（一（一（根）树枝
阵）寒流
片）白霜
个）答案
道）长虹
片）旷野
道）题目
场）革命
面）旗帜
阵）凉气 一（轮）红日 一（道）光芒 一（个）礼堂 一（个）队伍
四、词语巧搭配。
1、鼓起（勇气）逐渐（）研究（）
披着（）收起（）治理（）
淹没（）流入（）张开（）
消除（）寻找（）举起（）
2、枫叶（红）夕阳（）草叶（）锣鼓（）
虫儿（）蝈蝈（）北风（）孩子（）
3、（）日落（）花蜜（）宝石（）亲人
（）长虹（）眼睛（）古诗（）炉灶
（）台阶（）教案（）肚皮（）偏旁
4、（）的月光（）的荷塘（）的城楼
（）的焰火（）的清波（）的秋风
（）的夜晚（）的童年（）的海岛（）的渔歌（）的作用（）的山路（）的白霜（）的昆虫（）的干部
（）的喜讯（）的答案（）的北方
（）的野菊（）的羽毛（）的传说
（）的旷野（）的花苞（）的霞光
五、画掉每组中不同类的词语。
1、铅笔 笔 圆珠笔 水彩笔
2、西瓜 苹果 香蕉 西红柿
3、多云 晴 小雨 天气
4、语文 数学 英语 学科
5、柳树 树木 柏树 梧桐树
6、熊猫 麻雀 狐狸 金丝猴
7、春节 节日 中秋节 端午节
8、毛巾 洗澡 牙刷 香皂
9、江河 雪花 小溪 湖泊
10、塞北 江南 高原 广州
六、照样子，写词语。乐呵呵（）（）（）又香又甜（）（）（）开开心心（）（）（）火红火红（）（）（）千山万水（）（）（）不知不觉（）（）（）
七、挑挑选选。
1、渐渐 慢慢
月亮（）升上了天空。天（）黑了。
2、参加 参观
安定宝和刘长贵从小就（）了革命。星期天，我们（）了兵工厂。
3、留心 操心 细心
我们不能总让老师为我们（）。小红做作业十分（）。天黑了，你走路可要（）啊！
4、高兴 愉快 快活 小妹妹像一只（）的小鸟。明明有了进步，同学们为他（）。看到这美丽的田野，我们的心情非常（）。
5、秋色宜人 一望无边 天朗气清 光阴似箭
（），一转眼，炎热的夏天已悄悄离去，凉爽的秋天一路唱着歌儿向我们走来。今天，（），看，田野里（）：（）的稻田翻滚着金色的波浪；火红的高粱举起燃烧的火把……丰收的景象着实喜人。分类复习四——课文
一、想课文内容，连一连。
1、梅兰芳 粗心的小画家
李白 英国著名的科学家
宁宁 唐代大诗人
达尔文 世界闻名的京剧大师
2、大禹 优秀的援藏干部
孔繁森 伟大的治水英雄
毛主席 与战士同甘共苦
朱德 关心小战士的学习
3、黄海之滨 坚持不懈
狼 丹顶鹤的第二故乡 狐狸 非常狡猾的 青蛙 蛮不讲理
二、把课文题目补充完整。
《再见了，！》 《英英学 》 《一株紫 》 《有趣的 》 《青蛙 》 《 学艺》 《大禹 》 《 丹顶鹤》 《 真美》 《小动物 》
三、看课题，想内容，写词语。《秋游》 《乡下孩子》 《狼和小羊》 《狐狸和乌鸦》 《孔繁森》 《云房子》
四、阅读课文片段，回答问题。
（一）一天夜里，孔繁森悄悄地，献血。见他年纪大了，没有同意。经孔繁森 恳求，医生才勉强。
1、完成填空。
2、照样子写词语。
悄悄地
3、写出下列词语的近义词。
恳求（）年纪（）同意（）一再（）
4、读了孔繁森的故事，你想对他说什么？
（二）丹顶鹤有，而脖子和翅膀边儿。它的头顶就像嵌着，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
1、完成填空练习。
2、照样子写词。
通红 通红通红
3、反义词对对碰。
乌黑对（）头对（）红对（）
4、因为，所以人们叫它丹顶鹤。
5、用“——”画出文中打比方的句子。你也写一句吧！
（三）不一会儿，造好了：有的像 傻傻地横着，有的像。有很高的
，有很宽的大礼堂，也有，小得只可以住进一只小麻雀。
1、完成填空。
2、照样子写词。
傻傻地 一点点
3、天空中还有什么样的云房子，你能写一写吗？ 云房子有的像，有的像。分类复习五——阅读
（一）我家养了几只小鸡。这些小鸡身上长着茸茸的黄毛，嘴是橘黄色的，眼睛黑黑的、圆圆的，像两颗小珍珠。小鸡的两条腿很细，走起路来摇摇摆摆的。它们跑起来，远看就像地上滚着的一个个黄色的小绒球。
1、短文共有 句话。
2、这段话依次写了小鸡的、、和。
3、用“ ”画出文中表示颜色的词语。
4、用“——”画出文中打比方的句子。
5、你喜欢文中的小鸡吗？为什么？
（二）海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有浅黄的、粉蓝的……真是五颜六色。它们的形状实在逗人，有的是圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。
1、这段话共有 句。第一句介绍了贝壳的，第二句介绍了贝壳的。
2、在“还有的像各种各样的小动物”中，“各种各样的小动物”指。
3、写句子。
海滩上的贝壳就像各种各样的小动物，有的像，有的像，还有的像，真！
（三）下雪天，真有趣。堆雪人，做游戏。圆脑袋，大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻。小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人团团转，多么欢喜！
1、这段共 句。短文中所描写的季节是，小朋友们在雪地里、。
2、用“——”画出描写雪人样子的句子。
3、从文中找出下列词语的反义词。扁（）小（）黑（）推（）难过（）
4、照样子，写词语。
笑嘻嘻
5、小朋友们在雪地里尽情地玩，是多么的高兴啊！此刻，他们会说些什么呀？
（四）今天，爸爸带我到海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花调皮地打在我的脚上，我都要站不住了；浪花一朵一朵的在海面上开放，美丽极了。还有一群小鱼在水里快活地游来游去，真有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的路。” 我说：“大海是鱼儿的家。”
1、数一数，短文共有 个自然段。
2、填上合适的词。
一（）脚印（）的小鱼（）地游 一（）浪花（）的大海（）地走
3、“大海是船儿的路，大海是鱼儿的家”，小朋友，你觉得大海是什么呢？ 大海是。
（五）深秋，柿子红了。有的树叶也变红了，红得跟柿子一样。红透了的叶子不声不响地飘落下来，静静地躺在地上。扁圆形的柿子挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。一个个柿子红得发亮，像小灯笼。它们三个一群，五个一伙，像亲密无间的朋友在悄悄的说话，轻轻地唱歌。
1、短文主要写的是。先写了，然后重点写的是。
2、作者把柿子比作，又比作。
3、照样子，写词语。
不声不响 不（）不（）不（）不（）静静地（）地（）地
（六）小卓雅在花园中玩，她走（近进）一棵刺槐。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上面飞。哎呦，她（什么 怎么）不害怕呀！要是飞到了刺上，那会怎么样啊？ 卓雅走到刺槐跟前，摘下一根刺、两根刺、三根刺…… 妈妈看到了就问她：“卓雅，你在干什么？干嘛要摘刺啊？” “为了不让蝴蝶被刺伤。”卓雅回答。
1、画去文中括号内不正确的的字。
2、填上合适的词。
一（）刺槐 一（）刺 一（）蝴蝶（）的刺槐（）的刺（）的蝴蝶
3、卓雅看到蝴蝶正在刺上飞，怎么想的？用“——”画出。
4、卓雅为什么要摘下刺槐上的刺呢？
（七）北京的金秋，天高云淡，风和日丽。
白杨树发出“沙沙沙”的响声，仿佛在告诉人们：“
。”一阵山风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清得可以见底；山菊花开了，那样绚丽，那样娇艳；还有沉甸甸的谷穗、黄澄澄的柿子、红艳艳的苹果…… 啊！北京的金秋，多么美丽啊！
1、这篇短文共有 个自然段，写了北京的。想想白杨树会说些什么？把它填在文中的“ ”上。
2、找出文中描写颜色的词语写在下面。
3、填上合适的词语，表示不同的数量。一（）风 一（）枫叶 一（）菊花 一（）风 一（）枫叶 一（）菊花
4、你喜欢北京的秋天吗？为什么？用“因为……所以……”来回答。
（八）啊！晚霞，多么绚丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花开放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩。我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被彩色裹住了。
1、填上合适的词。
一（）晚霞 一（）雄狮 一（）骏马 一（）鲜花 一（）霞光 一（）颜色
2、晚霞的形状有、、等。
3、晚霞的颜色有、、、、、、。
4、晚霞一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花开放，晚霞还像。
（九）小猴吃西瓜
小猴跑到西瓜地里，他第一次见到西瓜。感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。
旁边小牛见他把滚圆的西瓜往嘴边送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你……” 小猴很不耐烦地打断小牛的话，说：“不用你教!不用你教!”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔，说：“不好吃！不好吃！” 小牛告诉他，说：“谁让你吃皮呢？吃西瓜，应该吃里面的瓤啊！”
1、选字填空。
【园 圆】（）形 花（）（）月 【有 友】（）时 朋（）（）爱
2、吃西瓜应该吃，而小猴吃的是，所以小猴说西瓜。
3、这个故事告诉我们什么道理？请你在括号里打“√”。A、吃西瓜不能吃皮，要吃里面的瓤。（）B、小猴不会吃西瓜。（）
C、应该听从别人正确的劝告，不要自以为什么都懂。（）文章来 源
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