新学期加强对学生的规范养成教育

第一篇：新学期加强对学生的规范养成教育

新学期加强对学生的规范养成教育

新学期，我校加强了对学生的行为规范和礼仪教育。将如何养成好习惯和德育作为教育重点，教导孩子养成好的学习习惯和生活习惯。倡导各年级将“行为习惯养成”作为新学期教育重点。学校制定了为期两个月的德育主题活动方案，活动以学生行为规范养成教育为主题，重点围绕《小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容，结合我校上学期制定的《学生一日常规》，着力进行“养成”教育，广泛开展“学规范，见行动”系列活动；开展爱我“拔庄校园”的实践活动，力争在本学期内化为学生的日常行为，并结合此活动评选 “行为规范先进班级”以创建文明的校园环境。同时，我校要结合学校德育课题研究“良好行为习惯”活动，并对学生的行为习惯进行考评，鼓励学生用美德和良好的行为习惯来积累自己的“道德财富”。我校还要求各班主任要利用晨读的时间组织同学们复习《小学生日常行为规范》、《赵拔庄学校学生一日常规》等，并结合各班情况针对性地进行各项课堂常规训练。每周的班会上，班主任要送给学生开启新学期好习惯的“金钥匙”，引导学生养成好的学习习惯、生活习惯和品行习惯。一定要使学生良好的学习习惯得到强化和提高。

第二篇：新学期学生行为习惯养成教育讲话

新学期学生行为习惯养成教育讲话

亲爱的老师们、同学们：

大家下午好！新的学期又开始了！新学期、新气象，每一位同学都应该以新的面貌投入到新的学习生活中来，期待着同学们在新学期有新收获、新变化。这种新的变化，从养成良好的行为习惯开始，今天，我从礼仪、学习、生活和节俭等方面，向大家介绍一些好的做法，希望同学们能做好这些方面。

一、礼仪习惯

1.尊重长辈，听父母和老师的教导，讲话态度诚恳；每天早上起床后问一声爸爸妈妈好，上学时对爸爸妈妈说一声“再见”，你的爸爸妈妈会为你开心一天。

2.当长辈物品时你要起立双手接受，并对长辈说声“谢谢”，受到赞扬时也应该说声“谢谢”；在长辈心目中你就是一个懂礼貌的好孩子。

3.当你外出时要向爸爸妈妈说“再见”，并向爸爸妈妈说明自己的去向；

4.无论在哪里吃饭，我们要先让长辈就座，吃饭时要尽量保持安静，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

5.我们要做一个关心父母的好孩子，父母生病了要学会问候，给他们端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

6.如果有客人来访时，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

7.进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

8.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前要喊“报告”；

9.同学有了困难要主动帮助，和同学说话应该友好和善，同学生病及时告诉老师，并给于及时的帮助；对学习有困难的同学我们要学会给他们讲解。

10.参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。参加集会时，保持环境的干净整洁，不在公共场合大吵大闹，公交车上要主动给老人让座。

二、学习习惯

1.课前要预习，学会带着问题听课；

2.课前准备好学习用品，并摆放在规定的位置，安静地等候老师上课；

3.上课时坐姿端正，书写时姿势正确，做到“三个一”。4.上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；老师和同学讲话时要全神贯注地倾听。5.每一项作业都要认真去做，要字体端正，纸面清洁，格式正确，有些同学一边做，一边玩，作业的质量就会降低；

6.按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 7.学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯 8.考试答题要细心、准确、书写规范；

9.我们要养成自觉学习的习惯，如果你每天都能坚持看课外书，长大后一定会成为一个学识渊博的人。

三、生活习惯

1.早晨早起，自己穿衣服，自己整理被褥，做一个勤快的人，一个生活有规律的好孩子。

2.起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭的时候行动快速、利索；做一个做事利索的好孩子。

3.吃饱饭、吃好饭、不挑食，做一个健康的好孩子； 4.遵守学校的规定，按时到校。上学路上注意安全，专心到校，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹，做一个守时的好孩子；

5.早晚刷牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁，做一个讲卫生的好孩子。

四、行为习惯方面：

1.早上，中午进校门时，要排好队按顺序进入校园。放学时在教室里站好队，按规定路线迅速、安静地下楼在楼门前集合，这样我们放学的秩序就会又快又好。

2.上下楼的时候，及主要靠右行走，这样就不会影响其他人上下楼。

３.下课休息时间，在教室里说话声音要轻，关门要轻，走路要轻。

4.爱我们的班级就像爱我们的家一样，摆放桌椅要轻，清洁用具放在规定的地方摆整齐。

5.每天放学值日生把门窗关好，早上到校后先要开窗通风

6.大课间活动时，用过的体育用品要放回原处，每个同学都这样，我们的体育活动才会更加开心。

同学们，让好习惯成为好行为，好行为成为好习惯，每一位同学都讲文明、有礼貌、爱学校、爱班级，我们的学校一定会成为一个温暖的大家庭。

第三篇：规范养成教育

规范养成教育

亲爱的老师们、同学们:

金色十月，天朗气清，秋风飒爽，再次唱起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我跟同学们交流的话题就是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：

1、自主自立精神;

2、坚强的意志力;

3、非凡的合作精神;

4、鲜明的是非观念和正确的行为；

5、选择良友；

6、“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13%的人“坚持认真完成作业”；66.8%的人非常喜欢“独立做事情”；79.73%的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”，而54.05%的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生。

每个人的举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。审视有些同学的行为，不难发现种种不规范、不文明的言行，如骑车、行路不遵守交通法规，甚至在校内横冲直撞；就餐不遵守文明准则；公共场所大声喧哗、甚至起哄；广播操做成了“休闲操”；垃圾桶变成了投篮筐；同学间因一点小事恶语相向、甚至拳脚相加；上课睡觉；考试作弊等等。再看看开学以来我们同学的表现，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人马虎;有人惜时如金，有人挥霍光阴;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，良好的行为规范是一个学生品行修养的外在表现，是保证良好学习的前提，也是树立健康人格的基础，更是走向事业辉煌、开创成功人生的关键。有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!

一位考取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”良好的学习习惯是学有所成的关键。青少年朋友们要特别注意养成以下两个至关重要的习惯：

1.制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。

2.主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯的时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。

同学们,良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。下面总结了一段顺口溜，希望对大家有所帮助:

衣服整洁讲仪表, 满面春风精神好。

学习用品全带齐，按时到校不迟到。

进出校门莫拥挤，看见师生问声好。

因病因事不到校，坚持请假要做到。

就餐有序按先后，就寝莫将他人扰。课前准备要充分，提前预习效果好。

坐姿端正专心听，积极思考勤动手。

下课先让老师行，有始有终堂堂好。

出操整队上操场，队列作到快静齐。

课间休息出教室，远望蓝天或绿色。

有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。

放学之后自减压，独立作业勤复习。

找出重点和难点，查缺补漏忘不了。

同学们，这些行为规范看上去都很细小，对于你来说只要事事用心，就能养成良好习惯。

生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想;播下一种思想，收获一种行动;播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。

良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们学生时代乃至一生的的命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

同学们，秋季是一个硕果累累的收获的季节，对于我们青少年朋友则是一个充满希望的播种季节。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩!

第四篇：新学期学生习惯养成教育心得体会

新学期学生习惯养成教育心得体会

某些事情让我们心里有了一些心得后，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的新学期学生习惯养成教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是自从我校大队部开展学生德育行动以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。

开学初我校大队部开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在学校中都是“小主人”，他们有权利和义务为学校做出自己的贡献。学校的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给学校带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的`清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。

由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。每个周末留一定的时间让各个班干部对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周努力的方向。

在同学们的共同努力和配合下，我班学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好，学生自觉、自律、自信、自强。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。

第五篇：如何对学生进行文明礼仪养成教育

如何对学生进行文明礼仪养成教育

（2016——2017学年第一学期）

镇巴县兴隆初级中学 李莹

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对学生进行文明礼仪的养成教育，使其养成讲文明，懂礼貌的好习惯，是教育工作者神圣而光荣的职责。正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？

一、树立榜样示范，带动养成

对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。

1、教师示范

“学博为师，德高为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，它对学生成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。教师是文明礼仪教育的主要实施者，也是学生直接仿效的对象，一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。相反如果教师对班内学生提出一大堆卫生方面的要求，而自己的办公室却脏、乱、差；教师不让学生随地吐痰，自己却在校园内随地吐痰；不让学生说脏话，自己有时却说脏话，这样的教师又如何反过来教育学生呢？即使去做了，教育效果也可想而知。所以我们教师必须时时事事树立文明礼仪形象，当好文明礼仪标兵，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。

2、学生示范。榜样的力量是巨大的，尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和说服力。身边的学生榜样是土生土长的，同学之间最了解，最容易理解和接受；身边的学生榜样离自己最近，摸得着，看得见，容易学习。身边的学生榜样与自己所处环境相同，条件相当，人家能做到的我为什么不能做到，人家能做好我为什么不能做好？所以用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围，置身其中，便能产生直接的激励作用，从而形成一种谁都不甘落后的向上风气。在对学生进行文明礼仪养成教育中，我利用班上现成的榜样教育学生，取得了较好的效果。我在班里评出了“文明礼仪之星”，根据获得“文明礼仪之星”同学的事迹，让学生说一说，练一练，评一评，通过自我认识，自我训练，自我完善，促进良好的文明礼仪行为习惯的养成，身边的学生榜样力量是巨大的，他能起到带头和示范作用！

二、丰厚礼仪文化的底蕴，构筑育人环境的和谐

1、通过校园基础设施的建设，营造情景陶冶人性

“孟母三迁”的故事很好地表明了我们的古人早已注意到了环境对人成长的影响。现代心理学认为，“人的心灵就像一张白纸，环境因素的种种变化，都会在它上面留下痕迹，对身心产生不同的效应。”所以我们要科学合理地进行教室、图书馆、体育馆、办公室、食堂、厕所、围墙、走廊等校园文化设施的设计布局，通过张贴图片，撰写宣传语句，布置校园的绿化和美化，培育礼仪文化教育的有效氛围，让学校的每一堵墙都会说话，让每一根草都能育人，让每一个场所都折射出礼仪文化的光辉，飘溢礼仪文化的馨香，使得整个校园就是一个礼仪文化教育的大课堂。通过这些特殊的人文情景的设置，集中体现学校的礼仪文化的内在精神，使得育人的校园环境熏染我们学生，起到一种“无声语言”的隐性教育，是一部天天进行礼仪宣传教育的隐性教材。

2、通过礼仪文化课程的建设，规范行为渗透价值 我们要从课程建设的高度去认识、整理符合学校发展的礼仪文化读本，并且发到每位教师和学生家长的手里，引导每一位教师和每一位学生家长要对礼仪文化知识的了解和学习，明白学校在大力倡导的礼仪文化的内容准则，清楚我们在倡导什么，反对什么，渗透我们的礼仪教育的主流价值。在课堂上有意识去渗透一些礼仪知识和礼仪习惯，如上课要认真听老师讲课，认真倾听同学的发言，课前要做好上课准备，不迟到早退，使得我们礼仪教育生活化。积极倡导家长要规范自己子女的日常行为，教育子女见到老师要主动问好，分别时说“再见”；上课迟到要喊“报告”；乘车不要抢座位，要为老人、孕妇和病人让座；独立认真完成家庭作业等。通过这些细节去规范我们的一言一行，提升我们的文明素质，实现立体式的礼仪教育。

3、以课堂教学为主渠道

渠道：百善孝为先，孝敬父母是中华民族基本的伦理道德规范，是为人的根本。新学期开始，我上了一节以孝敬父母为主题的礼仪课。课上我为大家讲述真实、生动的孝敬父母的事例，接着讲述不孝敬父母的事例，同学们的情绪一下子被调动起来了。接着播放天下父母心歌曲，请每一位同学闭上眼睛回忆父母做的最感动他们的一件事，分别讲给大家听有的说自己生病时父母每夜轮流守护悉心照料非常感动；有的说小学时，母亲顶风冒雪接送自己上下学很辛苦；还有的说和父亲一起骑车外出遇到险情，父亲用身体挡住了撞向自己的三轮车，自己安然无恙父亲却摔伤了同学们讲述着自己的感动，同时倾听着他人的感动，感受着自己的父母及他人的父母那种博大而又无私的爱。那一刻，我看到了他们眼中深情的泪水，这是他们真情的流露。我也难以抑制感动的热泪夺眶而出。我抓住时机让每位学生写一封《致父母的信》，内容可以表达对父母养育之恩的感激；对父母工作辛苦的理解，与父母争执后的道歉或是与父母某件事不同看法的交流等诸多方面。我把每位学生的信收好，在家长会上一一递到家长手中，许多家长看信时流下了热泪，场面十分感人。七年五班的李慧同学是个单亲家庭，几年前父亲因车祸去世。记得她的母亲曾对我讲：由于她工作忙又要照顾家很辛苦，就有意识地锻炼她的独立能力，因此对她要求比较严格。而女儿却误认为是妈妈不够疼爱她，经常和她争吵，时间长了母女产生一种隔阂。一次，她感冒发烧，没有按时做熟饭，孩子回家后不问原因反而饭晚了大发脾气，使她非常伤心。通过这节课李慧对母爱有了新的理解，懂得了母爱的无私与博大，体会了妈妈的良苦用心。她在信中这样写到：亲爱的妈妈：我有些话一直想对您说，却找不到一个合适的机会，今天我借这封信全部对您说了吧！我曾埋怨您对我不够疼爱，一些小伤病您都不理睬，总是让我坚强点；您让我做家务我很不高兴，同学们在家都不做。现在我终于明白了，您一个人支撑着这个家不容易呀！可是以前的我却经常让您生气着急，实在是太不懂事了，在这里我用几句简短而朴实的语言来表达对您的愧疚和感激之情，如果现在让我说出这个世界上我最爱谁？那我将毫不犹豫地大声说出：我最爱我的妈妈！妈妈我一定好好学习，不辜负您对我的殷切期望，我要和您一起撑起这个家。家长会上李慧的妈妈看到女儿的信后泣不成声，泪水让母女俩的心贴近了。由于和母亲的关系融洽了，李慧的学习也有了很大进步。在356名同学问卷调查中，能准确写出父母生日的占总人数的，而写出祖父母及外祖父母生日的同学更是凤毛麟角仅占总人数的。通过课堂教学学生可以不假思索地说出家人的生日。我欣喜地看到在学生和父母之间彼此关爱的同时又多了一份理解和一份责任

三、组建礼仪文化的活动，提高育人载体的效益

1、规范日常行为习惯，礼仪教育生活化

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的道德形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光靠说教、灌输和挤压是不能深入人心的。古人云：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”我们积极倡导师生们从身边一点一滴的小事做起，点点滴滴的小事如春风化雨，谱写着校园礼仪文化建设中美丽动人的和谐音符。

平时日常行为教育中，我们要引导每一位学生积极争当“礼仪”小标兵，实施每周一小结，每月一评的管理制度。评比过程要充分发挥评比的导向引领功能，做到学生自我评价、小组互评和班级投票相结合，从而产生标兵，并为标兵佩戴荣誉标志，既能激发标兵的荣誉感，又能对标兵产生自我约束，从而为其他学生树立榜样。平时我们加强视导工作，做到“三勤”：眼勤，勤观察，要主动去发现问题；口勤，勤谈心，多交流，对发现的问题，要及时纠正；脑勤，勤思考，细分析，面对问题要探究症结在哪里，要思考解决症结的方法在何方？通过这些日常行为的实实在在落实，训练学生明确哪些可以做，哪些不可以做，提倡同伴间相互友好提醒与督促，通过时间的洗礼，强化落实的进度，强化落实的质量。有了质量就有了持久性，就能内化他们的自觉行动，达到礼仪教育的生活化，提高礼仪教育的有效性。

2、规范重大仪式程序，礼仪教育情境化

学校管理者要依据教育规律所精心安排的学校常规仪式。巧抓机遇，充分利用“开学典礼、国旗下讲话、节日庆典、入队仪式、运动会”等重大的活动仪式，不失时机地加强对学生的礼仪教育，通过这些仪式，对师生们进行潜移默化地熏染，明白什么是庄重、严肃，什么是规范、得体，进而在思想上认同，从而在行动中体现共同的信念。例如严格升旗程序，规范升旗仪式，抓好以升旗仪式为主要内容的爱国主义礼仪教育；通过开学典礼和校庆纪念日，激发学生热爱学校，引导学生积极为校争光；通过运动会，要引导学生热爱自己的班级，积极为班级争光，渗透同学间要相互帮助，互相鼓励的良好品质的养成。规范学校常规仪式活动程序，加深学生对“是与非”、“美与丑”、“善与恶”的辨别能力，形成良好礼仪习惯，不断地约束自己，超越自己。

3、规范主题活动载体，礼仪教育平台化 我们精心组织主题活动，通过主题活动将那些抽象的礼仪文化语言和礼仪行为文化信息转换成生动具体的实际行动。抓住各种主题活动为契机，进行良好的礼仪文化知识传授和教育。日常规范关注的是师生行为习惯的养成，主题活动则是主动拓展礼仪教育的空间、提升礼仪教育的境界。例如“我和礼仪交朋友”、“礼仪之泉濯我心”等主题班会活动，通过情景熏染，达到既交流礼仪知识，又增强学生对美与丑的辨别能力，达到知行合一。开展“告别零食”“拾起眼前一片纸屑”的活动，师生均养成了良好的校园卫生习惯，使得学生了解自己老师的辛勤付出，引导学生由衷地热爱老师、尊敬老师。另外，节日文化应成为学校礼仪教育的有效窗口，如艺术节、科技节、读书节等，并且都逐步积淀为学校的一种传统文化，渗透礼仪教育极好机会。

四、加强道德修养，深化养成

人们所以讲究文明礼仪，并非只因为喜欢它的表面形式，而更看重其中所包含的道德内涵。谦恭的态度、文明礼貌的语言、优雅得体的举止等方面表现出来的，是人内在的道德修养。没有内在的修养，外在的形式就失去了根基。普罗提诺说：“善在美后面，是美的本质。”道德修养是根，礼仪是盛开的花，若是无本之木，花又能开多久？如果对礼仪的理解仅仅停留在“金玉其外”的表层是远远不够的, 礼貌言行和道德修养表里一致的道德礼仪才是现代文明礼仪发展的方向，所以我们教师必须将文明礼仪教育与道德修养相结合,坚持标本兼治。

“孝”是一切道德的基础、至善的美德。“滴水之恩，涌泉相报”历来是我们中华民族的优良传统，而当今这种传统美德正面临丢弃的严重局面，所以我在开展文明礼仪教育时就以“孝敬父母”为突破口，对学生进行“感恩”教育。鼓励学生坚持开展家庭“感恩”活动:经常对父母说说体贴或感激的话，“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”；经常给爸爸、妈妈写封信，交流交流思想感情；经常为爸爸、妈妈等长辈制作生日卡、节日卡等；在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地、烧饭、做菜等；经常为父母做一些侍奉性的事，帮父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等；遇到大事难事主动与父母商量，多向父母学习，并尽可能尊重父母的意见。通过实践活动，帮助学生们养成了良好的孝敬行为习惯，并把“感恩”的真情实感由父母到了老师、同学以及全社会成员，让他们学会了爱与被爱，学会感动，学了会感恩。由于加强了学生的道德修养，开展文明礼仪教育就非常顺利。让我们在教给学生所有“文明礼仪技能”的同时，也教会他们唱“道德美”这样一首歌吧！让他们不仅“秀外”而且“慧中”，成为“内在美”和“外在美”和谐统一的人！

五、建立学校、社会、家庭联动教育机制，形成了齐抓共管的教育网络

近年来学校高度重视校、社、家联动教育活动，积极召开家长会，取得了他们对学校工作的支持。学校特聘请派出所侯警官为法制辅导员，坚持每期到学校进行一次法制讲座，通过学法活动进一步地规范了学生的行为。

礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此，在礼仪教育中，我们多次向家长明确礼仪教育的目的、要求、家庭礼仪规范内容，使家长懂得良好行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，家长们都能自觉配合学校，对学生进行良好行为习惯的养成教育。

总之，我们通过礼仪教育，学生的身心健康得到了发展，对树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

2016年10月19日