第一篇：六系军训总结
六系2013年度军训总结
为期15天的军训工作，在学校领导的高度重视、各系领导、辅导员及班助们的协助下，在部队教官们的辛勤教导和全体同学的密切配合、共同努力下，已安全、顺利、圆满的完成了。我系644名同学，在13位优秀教官的带领下，高度重视军事课程的学习与训练，高标准、严要求，并充分利用好军训这一大好时机，努力学习部队官兵不怕困难、英勇顽强的气概与作风，培养集体荣誉感和责任心，刻苦训练，努力迈好进入大学后的第一步，上好第一课。
通过军训，同学们学习和掌握了有关的国防知识和技能，增强了国防意识，增强了天下兴亡、匹夫有责的责任感和使命感。同时，同学们还了解了现代军事科学知识，学会了队列操练等基本军事技能。同学们还树立了自立、自强观念，经受住了身体和心理的考验。在军训中磨练同学们的坚强意志，培养同学们的良好作风。在教官的言传身教下，同学们通过自身的磨练逐渐懂得了如何用坚忍不拔的意志来支配自己的行动，达到预期的目标。不论是在骄阳烈日下，还是在细雨中，总是迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号，唱着嘹亮的歌声，在汗流浃背中锤炼自己的意志，精益求精地做好每一个动作，克服每一道难关。
通过军训，同学们的思想境界和综合素质都得到了显著的提高。军训，使同学们深刻地认识到只有团结一致，才会取得成功;只有努力拼搏，才会享受到成功的喜悦。要树立团队意识，要一切行动听指挥。使同学们的心中涌动着一股绿色的清泉，逐步拥有了军人那种纯
洁高尚的道德情操和思想境界。
总结此次军训，有很多亮点，这次活动的特点是组织计划性强、过程组织严密、成果显著多样。
为组织好军训工作，我系各领导共同研讨和筹划军训工作，各部门对工作统筹设计，整体安排和制定了详细的军训工作计划，并将安排下发到各连队的负责班助，做到分工明确，责任到人。
在军训期间，我系学生会通讯部连同团总支新闻部，用文字记录了学生军训生活的片段，反映了学生军训生活的点点滴滴。这既是对军训生活的写照，更是对学校德育工作的宣传。
系部和军训教官的密切配合，每天都用相机记录了学生的军训过程片段，抓住了每位学生在军训中的细节，并将他们的军训片段展示在我们系的宣传栏上，一展他们的风采。
19号日晚上，各班级举行了热闹非凡的中秋晚会，在各位班助的带领下，同学们忘却了一天的辛苦与疲惫，在一起笑着，闹着，共同分享军训的快乐，缓解了军训带来的艰苦，积极的融入到我们六系的大集体中。
23号的新生军训汇报表演规模大、阵容强，场面气势恢宏，充分展现了学院大学生不怕吃苦、顽强拼搏的昂扬斗志，团结协作的优良作风和立志奉献、报效祖国的精神风貌。用激情与活力，智慧与才干，谱写人生新的篇章！
本次军训活动虽然结束了，但希望六系的同学们在今后的学习、生活中，要保持军训中形成和表现出的坚忍不拔的意志和团结互助的精神，认真学好科学文化知识，全面提高自身的综合素质，争做各方面全面发展的新世纪大学生，在今后的人生旅途中更好的寻找属于自己的那片辉煌！
六系
第二篇：军训日记(六)
军训日记
（六）军训日记
（六）八月的天空骄阳似火，毒辣的太阳将整片大地都烘烤得滚烫，路两旁的树木和花草，本该生面勃勃地向着太阳生长，此刻却低垂着头，无精打采的。在这炎热的天气下，我的心情也变得喜忧参半。喜的是我即将迈出进入义乌中学的第一步，忧的是这十天的军训，自己能否坚持下来呢？
紧张的军训就在我这样的心情之中拉开了序幕。
早上，我们很早就要起床了，而且要在一段很短的时间内穿好衣服和裤子，洗漱完毕，用最快的速度赶到集合的地点集合。从未过过这样军事化和集体化的我，在一开始真的很不适应。因为担心今天早上不能按时起床，我们寝室的同学还特地调好了闹钟，比规定起床的时间要早一点。但没有想到的是，闹钟不定期没有响，我们都已经醒了。于是大家轻轻地起来准备衣服和洗漱，这样应该可以为我们增加一些时间，不至于到时候手忙脚乱了。有了这点“小聪明”，我们起床的节奏终于能够放慢一点了。但我也明白，以后的三年里，生活的节奏也同样是很快的，我不能一直这样下去，否则军训也就没有意义了。集合过后，真正的军训就开始了，我们无不在用盼望的心情期待着它的来临。我们首先学会的是立正的动作。别看这个动作看起来很简单，其实要真正地站好，站正确并能保持一段时间，也是很难的。同学们不时低头看看脚有没有呈六十度角站立，手有没有紧贴在裤缝线上，腰有没有挺直。由于天气很热，汗不停地从额头上流下来，于是大家都用手去擦。然而教官却告诉我们，如果想要擦汗或系鞋带，一定要先向他报告，得到允许之后才可以做想做的事；而且如果做错了动作，也同样要向教官报告。我心里不禁想道，原来军的纪律是这么严明啊！怪不得从电视上看到的军人们身姿都是如此挺拔，性格里也似乎容不下一粒沙子，不过我们从这一个简单的动作里品尝到了军训的辛苦，接下来的时间里，我们的心情或多或少有些失落，训练的时候也不是那么有劲了。但是当教官说如果做好了就可以原地活动一小会儿，我们就又有了动力，认真地按教官的要求完成了动作。
历时一个多小时的早餐前军训就这么结束了，大家脸上都露出了笑容，因为这意味着我们可以吃早餐了！吃着美味的早餐，我觉得之前那一个多小时的军训再辛苦也值得了。可是我们仅仅轻松了一下，吃完饭后几乎是立刻就开始了接下来的训练。一个上午就一直练习着立正、稍息、跨立、向左转、向右转和向后转的枯燥动作，我觉得时间似乎变慢了很多，简直可以用“度秒如年”来形容了，有那么一刻我宁愿自己快点中暑，那样就可以休息了。
经过一整个上午的军训，我们班就出现了四位同学身体不舒服的状况。我在为他们担心的同时也在庆幸：看来我的身体素质还是比较好的嘛。
之前的我一直以为军训只是简单地做两个动作就够了，但是经历了这痛苦的训练我才知道，并不是这么简单的。我们不仅需要把每个动作都做得标准到
位，更重要的是磨炼我们的意志，加强与同学之间的团结。我明白了军队里的军人叔叔们能够将每一个集体动作都做得整齐无误，是要经过非常严格和高强度的训练。因此我也要在今后的学习生活中向军人们学习，认真地对待每一件事。我想，让我们明白这一道理，也是军训的目的之一吧。
第三篇：六模块总结
小学2010-2011学第二学期推进
“‘六模块’建构式课堂”活动专题总结
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，贯彻落实并务实推进“‘六模块’建构式课堂”，进一步提高我校的教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，打造高效课堂，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，结合我校实际情况，推广“‘六模块’建构式课堂”教学要求，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。
具体操作：
1、二月份对全校教师进行了“‘六模块’建构式课堂”指要的学习。每位教师都写了一份学习体会。
2、三月份在全校教师进行了“‘六模块’建构式课堂”指要的测试，每位教师都成绩都合格。
3、三月份在全校组织开展了“‘六模块’建构式课堂”展示交流课观摩活动。
4、五月份派了老师参加了 组织的“‘六模块’建构式课堂”推进会研讨活动。
5、五月份组织我校英语教师在我校电脑房观摩了“‘六模块’建构式课堂”优秀课例展示暨课例研讨现场会网络直播学习活动，并都写了学习心得。
以上就是本学期我校对推进“‘六模块’建构式课堂”的一些具体措施。
现将近期工作总结如下：
一、学生的学习方式在逐步转变
首先激发学生自主学习的兴趣、强化自主学习的意识。情景激发是表层的激发，认知激发是较深层次的激发，体验激发才是再深层次的激发。这一环节的目标是要把自主学习方式内化为学生自身的需要。其次要指导自主学习方法、训练自主学习能力。指导学生学会制定自主学习计划、学会选择自主学习具体方法、学会自我监控和自我强化。还通过训练使自主学习方法的应用达到熟练化的程度，即形成自主学习能力。这一环节的目标是把自主学习方式内化为学生熟练的自主学习行为。再次是督促矫正、逐步巩固。自主学习习惯的形成要有一个长期的训练过程，在这个过程中既需要外界的监督，又需要自身内在的意志努力。因此在训练过程中要求教师要密切关注学生自主学习行为，督促学生不断矫正被动的学习行为，磨练学生自主学习意志，直到学生能稳定地坚持自主学习。这一环节的目的是使学生获得的自主学习行为进一步稳定巩固下来。只有有效地落实了上述三个环节被动的学习方式才能转变为自主的学习方式，其它学习方式的转变也是如此。忽略了学习方式转变的三个环节，让学生去自主学习、合作学习、探究学习，很可能会放任自流。
二、教师的教学理念和教学方式在不断的更新
1、开学初学校就要求所有教师要统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，解读“六模块”教学要求内容及教学要求，增强开展“六模块”教学要求的责任感和自觉性。通过学习，使教师领会模式的每一步内涵，要求教师认真把握“先学后教，以学定教”的操作要领。学校成立领导组织机构，制定实施方案。为确保“六模块”教学要求的扎实有序开展，学校成立“六模块”教学要求领导小组。校长室领导，教务处、年级组积极配合，全体师生共同参与，全力推行。
2、利用教研活动时间组织教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；通过观摩本部优秀教师的课堂教学，研究高效课堂特征，依据课堂教学评价标准，确定提高课堂效率的途径和策略。结合分校实际，寻找改革突破口。根据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，按照“全体教师参与，骨干教师示范”的原则，确立推进活动的重点学科和教师。
3、组织本校的骨干教师（）执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴名家课堂教学经验的基础上有所创新。
5、强化教研活动。保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。
在我校领导的关怀和骨干教师的指导下，经过全体师生的共同努
力，汤庄小学校“‘六模块’建构式课堂”教学模式在不断的开花结果。
小学
2011年6月
第四篇：六模块总结
墩尚镇刁疃小学2010-2011学第一学期
实施“‘六模块’建构式课堂”教学工作总结
教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，为进一步务实推进“‘六模块’建构式课堂”教学，我们立足校情，在客观分析学校课堂教学中的优势与不足的基础上，进一步以课堂为基点，通过“理念导引、模块探讨、规范定位”的做法，让探索“‘六模块’建构式课堂”教学实施的过程成为广大师生成长的推力，让课堂真正成为师生进发生命个性光彩的舞台，让师生在和谐、开放的育人氛围中结伴同行，共同实现梦想。
一、不断加强理论学习，用先进教育理念武装教师。
为务实推进“‘六模块’建构式课堂”，深入理解市教研室颁发的《“‘六模块’建构式课堂”指要》精神，完成从“三案六环节”教学模式到“六模块”建构式课堂的实践提升，促进教师的专业化发展，9月6日下午，我校以学科教研组为单位，开展了“‘六模块’建构式课堂”通识培训。学校为每位教师印发了一份《“‘六模块’建构式课堂”指要》，要求教师利用课余时间认真自学，初步认识“六模块”建构式课堂。培训会上，先是各学科教研组长对“六模块”的基本理念、操作要求以及整体把握作了深入细致的解读，接着老师们根据自己的理解，结合教学实践展开了热烈的讨论。我们在先后对学校中层领导、教研组长及全体教师进行分层培训的基础上，于9月25日组织开展了务实推进“‘六模块’建构式课堂”教学研讨会，组织参加了县教研室组织的教导主任、备课组长、教研组长务实推进“‘六模块’建构式课堂”教学研讨会，通过对上学期推进情况的总结与反思，总结成功的经验，查找存在的问题，探求改进的方法，为进一步务实推进奠定了良好的基础。10月12日组织了教师学习“‘六模块’建构式课堂”知识检测。借助知识检测活动的开展，使广大教师正确领会“三案·六环节”的教学思想，逐步形成我校“以生为本、关注体验，先学后教、以学定教，活泼紧张、当堂达标，师生互动、共同发展”的教学理念。我校还在上学期学习成果基础上，继续认真组织教师学习“‘六模块’建构式课堂”指要，并要求每一位教师学习后，认真写出一份学习心得，为“‘六模块’建构式课堂”的有效实施奠定了基础。
二、强化管理体制，推进“‘六模块’建构式课堂”
模式实施的关键在于管理。我们重点实施管理“三化”工程，即强化培训、硬化制度、细化落实，以管理出质量，以管理出成效。
1.强化培训。我们采用问题式培训方法，这种方法效果极好。具体做法：从改变教师传统教学观念出发，从现实问题解决入手，请教师共同查找问题、诊断问题、解决问题。在此基础上，各教研组每周组织一次组内研讨活动，结合学科具体情况进行“内化”，进一步排查新问题，寻求新应对。
2.硬化制度。培训到位必须辅以制度，制度是执行路线的保证，制度促管理，管理推模式，模式出成效。所有校长和中层干部带头执行，互听互研，互研互学，互为一体。制度保障了质量，提升了水平，也提炼了新模式成果。
3.细化落实。鉴于我校的实际，我们实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”的精细化工作策略。
“低起点”。教师在每节课都摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。
“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子小，分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，不断增强学生学习的自信心和动机。
“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会。
“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
三、加强集体备课力度，提高“三案”使用的有效性。
学期初，学校组织我校教研组长和骨干教师对“三案”在集体备课中的有效落实情况，进行了讨论、总结。同时，我校也组织学科骨干教师，对所有教师的备课进行有效指导。通过研讨和指导，大大提高了“三案”使用的有效性。
开学初备课组将本学期课程内容进行分工，主备教师要提前钻研教材，备课组成员要充分阅读有关教学参考资料，侧重于教材分析、教学目标确定、教学重难点突
破、教法学注设计、教学环节安排等有关内容，不求面面俱到。每周进行一次集体备课，主备教师要针对教学方案说明设计的意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，主备教师认真听取大家意见，不断修改完善教学方案。每位教师要根据班级实际情况，个人的教学风格，对教学方案的教学内容、教法学法、教学环节进行必要的修改调整，备出有自己特色的教法、学法，凸现教师教学的个性风格。我们将复备的内容直接在教材上呈现，可以在教材上标出重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性的内容等，以便在教学过程中引起注意，要突现所标内容的醒目性。
教师要根据自己的教学情况进行反思，可以写教学方法、教学效果的总结，也可以写教学过程中生成的问题、或教学中存在的困惑，还可以写教学中某一个片段的回放。总之，要写出教学过程中独特的感受与体会，教学反思的书写切忌千片一律，不能写一些假、大、空的套话。
备研合一，充分发挥校本教研的作用。新课程改革提出校本教研的问题。一方面是因为课程改革全面推开，单靠各级教研员和一些教学专家是指导不过来的，只有自力更生，通过校本教研，使全体教师在“自我反思、同伴互助、专家引领”的过程中学习和实施新的课程理念。另一方面，每个学校的师资力量都不平衡，只有通过校本教研，把备课和教研结合起来，才能不断提升教师的水平。实施“‘六模块’建构式课堂”，教师设计的这份教学方案不仅是自己的教学思路，而且在课堂上要使用起来，这样备课与上课成为一体，教师集体备课才能落到实处。特别是一些青年教师在这样真正的集体备课中，无论是解读教材，还是教学设计；无论是重难点的把握，还是教学细节的处理，业务水平都会在一次次备课活动中得到提高。为此，11月12日至14日，学校开展了教导主任“‘六模块’建构式课堂”教学研讨活动，在这个活动过程中，优秀教师的经验得以扩散，集体的智慧得以发挥，青年教师不断成长，校本教研的功效和过程得到了落实。
四、以活动为载体，全面实施“‘六模块’建构式课堂”。
我校以教研组为单位，组织教师集体研究教材，立足课堂，转变教学方式，深入学习与研讨，全面实施“‘六模块’建构式课堂”，突出了学生的学习过程，注重学生学习方式的多样化。学校通过教学课例、案例研讨，互动点评为主题的课堂教学教研活动，帮助教师提升经验，形成了具有自己教学特色的模式。着力构建体现素质教育思想，促进学校发展、教师专业成长和学生全面发展的对学校、教师、学生的 3
评价体系。学校还充分开展“请进来、走出去、搭台子、压担子”的方式培训广大教师。学校还以教研组为单位，开展了“‘六模块’建构式课堂”过关课听、评活动，由执教老师认真上课，其他教师认真听课，然后进行研讨。我校还组织了部分教师外出听课。继续组织教师开展了“人人听我，我听人人”活动；领导推门听课活动；在教师中积极开展“拜师结对”等活动，各方面、多形式促进广大教师课堂教学能力的提高。
我们还开展了丰富多彩的新模式实施活动、研究活动和推进活动，以活动促落实，以活动促提高。如举办“三课”活动——评优课、观摩课、检验课；定期举办“‘六模块’建构式课堂”课堂教学模式备课组论坛、教研组论坛、校级论坛等系列研究活动；组织了学情研究成果交流、模式实施成果交流、送课体验交流等交流活动；同时还组织了主题论文评比、教学案等文本评比活动。通过多样的、多形式的活动开展，给教师以充分的“话语权”，为教师搭建“舞台”，构建“平台”，挖掘他们的潜力，展示他们的才华，促进成果生成。
经过了半年的研究探索，初步建立了“六模块”建构式课堂的轮廓，课堂上老师的声音少了，学生的声音多了；老师写的少了，学生练的多了。这说明了“三案六环节”教学模式的落实推进有了初步的成效。
五、实施“六模块”建构式课堂，学校面貌焕然一新
到目前为止，“六模块”建构式课堂已覆盖全校所有学科、所有课型，95%的教师能用新模式上课，目前已基本上做到常态化实施。常态化实施新模式使师生情绪空前高涨，学校发生了质的变化。
1.实施新模式后，学生学习主动性高幅增长。
新模式的课堂教学是学生全员参与，不同认知水平的学生都有收获，对所有学生的学习均有帮助，特别是此模式更适合基础较差的学生，摆脱了传统课堂上的尴尬局面。其中，最为突出的是学生找到了“自我”，学会了学习，懂得了交往，体验了成功，品尝了喜悦，其学习主动性得到迅速提高。在教务处的综合调查问卷统计中，我们惊喜地发现学生学习主动性出现持续上升现象，学生对新模式的满意度达到90%以上。
2.实施新模式后，教师教学积极性得到极大提高。
教师的主人翁意识得到加强，工作热情高涨。各教研组之间形成了组与组之间的竞赛态势，比、学、赶、超，自发竞争，教师在竞争中发展，在竞争中提高，在竞争
中进步。学校教科研出现了许多感人的场面：教师相互摩课，争着开公开课，争着外出赛课。
3.实施新模式后，教师教学能力得到大幅提高。
仅2010年下半年，学校有6人在镇学科赛课中获一、二等奖，孟艳老师的备课在县局备课抽查中获得一等奖。此外，在省市级论文及教学案评比等教研评比中，获奖比率比往年同期增长了45%。
4.实施新模式后，学校管理上了新台阶。
新模式的实施从根本上解决了集体备课形式化、备课教条化、课堂教学低效化、作业练习资料化等当前多数学校存在的突出问题。目前80%备课组的一体化教学案已经形成规范化、系列化、校本化。
六、存在的问题
1、教学模式的使用思路不清晰。教师“放”得不够开；学生“动”得不自主；课堂“活”得不自然。
2、学案的使用不恰当。对《综合性学案》的使用仍存在重练轻学，导学不具体、练习量过大的现象，学案变成了练习案,不重视导学,导思，质量不高。一是没有处理好学和练的关系，将原来课后练变成课前又要学又要练。二是虽然做到了先学后教，但没有认真利用好学生的质疑，课堂生成度不够。
3.我们农村学生“自主质疑模块”的指导很难到位。在我们学生中，预习时靠的仅仅是一本字典，别无他物，收集资料的途径少，家中缺乏学习的氛围与环境，预习不到位，在这种情况下，发给他们学案做的效果很不好，引起连锁反应，整个教学效果就不好。可以说对于预习的效果肯定是要大打折扣的，如何指导学生的有限的资源下开展有效地预习是一个有待深思的问题。
4.“能学不教”是很好的想法，如果只是极少的学生能学懂，很多学生不懂。又该如何去组织教学？“六模块”课堂教学中“学困生”的问题，值得我们关注。
5.农村小学年纪较大的教师，相当一部分是“民转公教师”和“民办教师”，岁数较大、知识水平有限，转变他们的课堂教学模式也是一个艰巨的任务。
七、原因分析
六环节中的自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用的重点是“交流展示”。要利用学生求知欲和展示欲，变被动学习为主动学习；变重课后练为重课前学。
在具体实施中教师要及时引导，要培养学生自学质疑、互动交流的习惯，提高交流展示技能和素质,培养学生敢于在同学与老师面前大声说话,表达自己的想法与见解,敢于质疑的习惯.交流展示的面要广、空间要大、逻辑性要强、形式要多样（但绝不能失控），我们发现六环节的实施过程中自学质疑显得“肤浅”，这是教师的引导问题；精讲点拨显得“凌乱”，这是学案设计问题；环节控制显得“生硬”，这是理论掌握问题。
八、下一步打算
以上只是我校在推广实施“三案六环节”课堂教学模式的初步探索。为进一步落实和推进“三案六环节”教学模式，在今后的工作中我们将着重做好以下几点：
1、加强学习，通过校本培训，外派教师学习听课，不断提高教师对“三案六环节”教学模式的认识。
2、“以新带老”，通过教学示范课等形式，让老教师尽快地接受并在教学中落实新的教学模式。
3、加强集体备课研讨。
4、加强教研指导，深入课堂听课，解决教师在教学中的实际问题。
5、注重阶段性小结，及时总结在落实“三案六环节”中取得的经验和存在的问题，研究对策，为下一步工作开展打好基础。
以上是我校在落实“六模块”建构式课堂中的一些粗浅做法和下一步打算。在今后的工作中我们将立足校情，在中心校领导的指导下，不断向兄弟学校学习，以期通过“六模块”建构式课堂的有效实施使学校教育教学质量不断提升。
墩尚镇刁疃小学
二0一一年二月
第五篇：2011新生军训系列报道之六（定稿）
2011新生军训系列报道之六——军训会操比赛
通讯员宁谨报道9月2日，石门实验学校2011级新生军训会操比赛在校田径场隆重举行，比赛由德育处主任池长金老师主持，校长陈慧文老师以及各级行政领导出席比赛现场。为期七天的军训，画上了一个完美的句号。
上午7点50分，各班在班主任以及体育老师的带领下，有序地来到比赛现场，整队完毕后，陈慧文校长宣布2011级新生军训会操比赛正式开始。这一刻，所有学子将训练的辛苦全都抛诸脑外，训练场上的汗水与泪水，都凝聚成一股气势磅礴的力量，他们整齐有力的步伐、慷慨嘹亮的口号、标准的敬礼将在场的所有老师、教官和家长们折服，让我们看到了充满朝气与活力的新一代石门学子正茁壮成长。相信每一个参与军训的学子都会有自己的一份收获，每一份收获都将成为他们成功路上保驾护航的坚定力量。
会操比赛结束之前，初一十班学生于凯蓝代表所有新生发言，讲述了自己在军训期间的感受，并表达了自己对教官和老师的感激之情。随后，校领导为本次比赛获奖的班级颁奖，并总结了军训期间的各项工作。
同学们依依不舍地告别教官，告别了军训生活，迎接他们的，是更加美好、丰富多彩的初中生活，祝贺他们，也祝愿他们的明天更美好！
中学生军训累并快乐着
江门日报讯（记者/傅学超 通讯员/陈文胜 赵三中）8月24日上午，新会区2012年高中学生军训表演在江门市中小学国防教育训练基地举行，来自新会实验中学600余名新生，队列整齐，士气高昂。他们接受了市委常委、江门军分区政委顾基勇大校的检阅，并向首长和老师们汇报表演军训成果。
在汇报表演中，学生们分成六个方队进行了分列式表演，并成功地进行了队列动作、核生化战场防护、卫生救护和军体拳等课目的汇报表演。据介绍，为期6天的新生军训采取集中吃住、封闭式管理和训练的方式进行，军训内容包括队列训练、步枪射击、国防知识、“三防”知识技能、卫生救护等内容。
军训中，教官们的脸晒黑了、人变瘦了、嗓子喊哑了，但他们艰辛的付出换来了学生们的成长和进步。“通过军训，我们长大了、懂事了，也理解了父母的艰辛，我们学到的不仅仅是简单的军事技能，而是乐观向上的生活态度和顽强拼博的进取精神。”汇报表演结束后，一位戴眼镜的女生说。
开学第一课
开学第一课
——记东丰四中新生军训
从小学升入初中是每个孩子人生道路上的一个转折点，为使新生能尽快适应初中生活，8月27日至31日每天下午，东丰四中组织2012届七年级的520名新生开展了为期五天的入学前军训活动。
8月27日下午，随着65364部队一营三连官兵迈着整齐的步伐进入校园，本学期的新生军训正式开始了。军训是新生入学教育、国防教育的重要组成部分。既能提高学生的身体素质，又可增进学生的爱国主义、集体主义精神，也是培养学生之间团结合作精神的有效途径。它将为三年初中阶段的学习生活乃至今后的健康成长打下一个良好而坚实的基础。
军训固然是辛苦的，在烈日底下一晒就是几个小时，这并不是一件容易的事。但是我们这些可爱的七年级新同学并没有退缩，他们严格训练，不畏烈日暴晒，严格要求自己，严守纪律，他们坚强地接受了考验。他们在教官的带领下紧张地进行着立正、稍息、集合、报数、原地四面转法、踏步走等内容的学习和训练。三天的军训同学们始终是热情高涨，紧张有序、严肃活泼。所有参训学生都以饱满的热情、顽强的毅力投入到训练中。操场上不时传来整齐的步伐声和响亮的口号声。
在军训期间学校还组织同学们到军营里参观学习，从参观连队内务到学习环境卫生管理，从军械训练场走到连队蔬菜园基地。整洁、规范的军营环境让学生的心灵感到震撼，在今后的生活和学习中一定会产生深远的影响。教官还在训练的现场手把手教同学们如何叠军备，看着那方方正正的“豆腐块”，同学们不时的发出惊叹声。
在教官的精心组织施教和全体师生的共同配合下，受训同学经受了一次体魄和纪律的严格考验。同学们以吃苦耐劳的品质，积极进取的精神，顽强拼搏的意志保质保量地完成了军训任务。8月31日下午，全体七年级新生集合在学校操场进行军训汇报表演汇操总结大会。一个个受训方队步伐整齐，口号嘹亮，迈着矫健的步伐走过主席台，他们表演了立正、稍息、四面转、齐步走等军姿，并且高声歌唱一支军歌接受检阅。汇报表演结束后，王校长对承训的65364部队的领导及官兵表示了衷心地感谢，对刻苦训练的同学们给予了高度赞扬并对此次军训的意义予以充分肯定。王校长希望：全体同学牢记这五天不可多得的经历，并从中汲取积极的人生态度，化为立志成才，报效祖国的动力，在今后的学生生涯中，在今后的漫长人生中以军人的气质、军人的魄力，军人的精神去实现自己的理想，去谱写人生的壮丽诗篇。
实验小学举行庆祝教师节教职工拔河比赛
2013年9月10日下午，实验小学操场内人声鼎沸，加油声、欢呼声此起彼伏，洋溢着欢乐的节日气氛。由学校举办的“实验小学庆祝第29个教师节教职工拔河比赛”正在这里举行。全校五个级部的五支代表队参赛，大家在运动场上度过了一个欢乐的节日。学校党支部书记、校长毕淑娟到场为老师们加油助威，并亲自参加比赛，与老师们共同庆祝节日。
比赛中，参赛队员本着我运动、我健康、我快乐的宗旨，个个摩拳擦掌、紧密配合，展开了技术与力量的较量。经过激烈的角逐，最终二年级代表队获得冠军。
赛场上浓浓的节日氛围，淡化了比赛的结果。通过这样一次活动，既减轻了老师们的工作压力，也增强了集体的凝聚力，营造出和谐融洽的大家庭气氛，让老师们在比赛中尽情享受节日的快乐。
“多彩校园 放飞梦想” 大合唱比赛
为丰富校园文化生活，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，充分展现学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，5月22日，扎兰屯市繁荣小学在塑胶草坪上举行了“多彩校园放飞梦想”为主题的大合唱比赛。
同学们个个兴高采烈、盛装出场，校园里乐声阵阵，歌声飞扬。鲜花、气球、小船等道具给整场大合唱比赛增光添彩，舞蹈、手语、朗诵、情景剧为各班大合唱赋予感人至深的灵魂。爱国主义情怀、集体主义热潮在每位师生的心中激荡。歌声在校园飘扬，快乐在心中永存，“生生唱五月、人人抒情怀、班班有特色、歌歌有主题”。
合唱比赛分低、中、高三个组别，整场比赛精彩纷呈、高潮迭起。
活动不仅为学生提供展示的平台、提升了学生的艺术素养，也展现当代小学生活泼向上的风采。
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