第一篇：网络营销中网络编辑如何突破(南昌古怪科技)
网编如何找出突破口？网络编辑应该知道的SEO常识有哪些？关键词确定如何确定。网编如何提升自己的能力呢？下面与大家一起来说说网编的哪些事情。
网络编辑应该知道的SEO常识
1、蜘蛛
2、关键词
目标关键词一般作为网站首页的标题。
目标关键词一般是 2-4 个字构成的一个词或词组，名词居多。目标关键词在搜索引擎每日都有一定数目的稳定搜索量。
搜索目标关键词的用户往往对网站的产品和服务有需求，或者对网站的内容感兴趣。
网站的主要内容围绕目标关键词展开。
关键词确定
网站需要什么关键词
关键词如何确定，决定权交给搜索引擎的关键词分析结合网站的目标用户(专业-大众化)
不要找精通行业的人去思考，而是要从大众用户去思考必须和网站相关，而不是一个大杂烩
长尾关键词
比较长，往往是2-3个词组成，甚至是短语
存在于内容页面，除了内容页的标题，还存在于内容中搜索量非常少，并且不稳定
长尾关键词带来的客户，转化为网站产品客户的概率比目标关键词低很多
存在大量长尾关键词的大中型网站，其带来的总流量非常大
1、自由联想训练：杯子——()——()……(15个联想词/1分钟)内链：
2、网站内的网页间导出链接是一件很容易的事情。
3、提高搜索引擎对网站的爬行索引效率，增强收录，也有利于PR的传递。
4、集中主题，使该主题的关键词在搜索引擎中具有排名优势。在内链建设中，应该遵循以下原则：
1、控制文章内链数量：穿插于文章内的链接可以根据内容的多少控制在3—8个左右。
2、链接对象的相关性要高。
3、给重要的网页更多的关注：使重要的更有关键词价值的网页得到更好的排名。
4、使用绝对路径。
网络编辑的分级
编辑助理：复制粘贴，简单编辑(如修改标题与排版)，重量不重质。技术含量低，工作替代性强。
网络编辑：能快速撰写原创或半原创文章，有质有量。能独立策划专题。能为网站带来高浏览量。
高级编辑：懂得与网民互动。策划的专题有观点有思想有内涵。能提升网站影响力。
什么样的人才能做好网络编辑?
兴趣：热爱互联网，对未来充满好奇心：
---关注社会热点，敏锐的新闻触觉
---丰富的知识面，除了工作，可能还对其他领域有兴趣---尊重作品，重视与用户及其他作者的沟通
技能：文字+软件+推广
---良好的文字功底，极强的写作效率，快速的学习能力---了解网页制作软件，能读HTM语言与CSS
---了解网络推广知识，有营销意识
网编如何提升自己的能力?
1、关注社会热点，培养新闻敏感度
(头脑风暴：说说目前的热点新闻)
2、业余时间多看书看新闻看电影，积累知识面，提升个人素养
3、学习常用软件(运用快捷键提升效率)
Ps、fw4、常站在用户的角度思考：我是否有耐心阅读这篇我发布的文章
这篇文章的关键点有哪些?学会快速的抓取中心思想
5、向优秀的网站编辑学习，向优秀的网站学习
门户网站的文章(标题+简介)
6、善于总结：
敢于向更高难度挑战：从复制粘贴的编辑，变成原创的编辑，从专题浏览者变成专题策划者
第二篇：网站专题策划流程解说(南昌古怪科技)
专题策划流程
准备工作 > 专题主题的确定 > 专题策划方案 >专题版面设计 > 最终发布(专题推广)
专题主题的确定
在专题主题确定阶段应当注意：避免自我约束专题范围，专题主题的确定原则——动态的连续性，影响的持续性，发生的过去式，事件的前瞻性。专题评审标准
1：是否与版面特点相符合，资料分析是否到位。
2：提交材料与主题是否想关联。
3：是否具备可操作性和扩展性。
4：限定是否合理。
主题提交审查时候，必须附带文档对该主题进行简单说明，并配上该主题的相关资讯(新闻)连接。
专题策划准备
1、初步明确专题的策划方向、策划目的。
点(具体每一篇文章素材)> 线(体现主题的各种线索)> 面(专题的主题)
2、做好专题素材的积累，收集资料。一个专题的产生需要平时的用心和积累。
3、制定专题制作详细时间表。(包括专题策划方案的完成、版面设计、最终推出时间)
或从已有的素材中提炼出主题。
专题策划方案的制定
策划专题的工具
1、Word：以表格的形式，比较方便快捷
包括专题的title、导读、专题的结构、内容。
2、Fireworks：视觉上更加直观
专题策划方案
专题标题、专题关键词、专题描述(概括专题的主要内容和线索)、专题立意说明(说明此专题的价值)、专题版面、专题材料整理、相关链接、设计要求说明(方便切图、页面的最终实现)
专题版面
Title、导读、专题结构、讨论板块、结语、相关专题
专题版面设计
交给设计部门，做出专题版面
原则：重点突出、结构清晰
专题的推广
站内推广：利用站内的资源(广告、内部链接布置)
站外推广：博客、论坛、问答社区、软文发布等等
第三篇：浅谈网络创业在《网络营销》课程教学中的应用实践研究[范文]
浅谈网络创业在《网络营销》课程教学
中的应用实践研究
摘要：本文简述了当前《网络营销》课程教学理论与实践脱节的现状，并分析了引入网络创业的可行性。在此基础上，笔者在《网络营销》教学实践中，尝试引入网络创业，将理论知识传授、网站建设、理论运用等与网络营销实践紧密有机结合，使学生从整体上掌握课程的精髓，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。
关键词：网络创业;网络营销;应用实践
伴随着电子商务的发展，《网络营销》在市场营销和电子商务专业中的地位日益凸显。但是，当前的《网络营销》教学普遍以理论教学为主，一定程度上忽视了学生的实践技能培养，无法有效提升教学效果。为了提高学生的学习兴趣，使他们在学习阶段就能掌握一定的网络营销技能，笔者尝试创新现有的教学模式，在《网络营销》教学过程中引入网络创业，取得了较好的效果。
1.现阶段网络营销教学方法的主要特点 1.1以理论教学为主导
《网络营销》是一门应用性很强的科学，网络营销理论具有较强的实践性和应用性，除了在课堂教学中讲授理论外，还需要通过实践教学环节来理解、解析、认知专业知识。然而，当前大专院校《网络营销》普遍采用的是以理论教学为主导，理论知识传授为主要方式的教学模式。这种教学模式，在课程组织中强调知识体系的完整性，重视学生对知识体系的理解和掌握。这种传统的教学模式虽然在理论知识传授方面有其独到的作用，但却忽视了学生实践技能的培养，无法有效实现学以致用的目标。从而导致学生在就业过程中，其网络营销的实践能力与企业要求相差甚远，这对他们的顺利就业造成了一定的障碍。
1.2实践教学不深入
通过浏览众多《网络营销》精品课程网站和部分院校《网络营销》开课状况，发现国内一些院校已经开始注重《网络营销》的实践教学，加大了实训和实验的力度。比如增加实验实训课程，使用网络营销实训平台，让大学生建立自己的网上商店等，但总体来说理论与实践结合度低，实用型网络营销教学渠道少，实战操作大多处于起步尝试阶段。学生在实训的过程中，一般以小组形式开设网店，但因为时间短，网店刚开设完成，实训就结束了。网店的后期如何运作得不到老师的指导与监督，导致学生为了建网店而建网店，实践教学效果不理想。
2.网络创业贯穿到网络营销教学中的可行性 2.1 网络创业的广阔前景
近年来，随着信息科技的迅速发展，互联网日益在全球得到了普及与应用。据中国互联网络信息中心CNNIC发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年6月底，我国网民规模达到了4.85亿，互联网普及率达到36.2%;网络购物用户规模达到1.62亿，使用率提升至35.6%;团购用户发展迅猛，用户已达到4220万人。据淘宝官方数据显示，2011年11月11日光棍节期间淘宝商城订单数超过了2000万单，日销售额达到33.6亿元，是去年同日交易额的近4倍;而淘宝商城、淘宝网支付宝交易总额突破52亿。由此可见，网络化的发展趋势使得利用网络进行创业具有广阔的市场前景，同时也给大学生网络创业提供了很好的平台和契机。
2.2高校丰富的创业资源
目前，一些高校尤其是高职类院校采取了鼓励大学生自主创业的积极措施，在校园内创建了大学生创业园，为大学生在校期间进行创业提供帮助，这为大学生网络创业提供了有力的保障。另外，还有一些高校在课程体系建设中增加了各种各样的创业项目课程或者技能超市课程，指导学生运用校内网或其他网络平台，如淘宝网、eBay、拍拍等在网上开店，给学生提供创业训练的机会。
2.3大学生浓厚的创业激情
在校大学生没有资金、没有经验、没有人脉，但他们接受新事物快，思维活跃，又有浓厚的创业激情，渴望尽快的把自己的专业知识服务于社会，实现自身的价值。网络创业以其成本低，风险小，简单灵活等特点，成为越来越多大学生创业的首选。根据淘宝网正式对外发布的淘宝网就业指数来看，至2010年4月30日止，淘宝网创造了106万个就业机会，这106万人中有一半以上年龄在20至32岁之间，有越来越多的中国大学生投入到网络创业的行列之中。
因此，笔者认为可以把网上创业贯穿到《网络营销》课程理论教学过程中去，这样既可以激发学生学习的热情，又能对学生的实战操作给予长期指导和帮助，提高学生工作实践能力。
3.网络营销教学中引入网络创业的实践
为了实现理论教学与实践教学有机结合，笔者在《网络营销》教学过程中，积极尝试引
入网络创业实践课程，帮助学生提高实践技能。通过淘宝网真实的网络平台，让学生以团队形式选择熟悉且感兴趣的商品，结合目前国内外的网络营销环境，开展网上商店的策划、构建及运营，帮助学生解决在运营过程中遇到的货源渠道、交易信息安全、资金结算、物流配送、网络促销等各种实际问题，让学生在学习网络营销基础知识的基础上全面掌握网店经营的各项技能。
3.1网络营销基础知识讲授
在讲授网络营销基础知识时，注重运用网店开设案例，分析网店与传统的实体店的区别，使学生直观的理解和掌握网络营销与传统营销的区别与联系、网络营销环境分析方法等知识点。在此基础上，让学生分组开展网络营销调研，对淘宝网站热销产品进行一手和二手调研，了解顾客需求，为网店开设做准备，通过实际的网络调研来掌握和巩固网络调研方法。
3.2网店建设与网站建设相结合
在前期网络营销基础知识教授和实践的基础上，把网店建设与网站建设相结合，把网站建设的知识运用到实际的网店建设过程中。
3.2.1整理网店的相关资料
结合前期的调研报告，在对淘宝网所售产品充分分析的基础上，指导学生选择合适并熟悉的产品在网上销售，决定店铺商品类别。让学生在课余时间去现实中的市场或者网络上的市场寻找货源，确定网络销售产品。鉴于大学生缺乏资金和经验的特点，可建议学生选择最方便、实惠的淘宝分销平台进货。然后，对产品拍照、进行描述，整理好网店的相关资料。
3.2.2网店整体开发建设
引导学生浏览部分网上商城和皇冠店铺，增强对网店的布局、商品组织和色彩搭配的感性认识。选取几种同类产品网店，对其网店风格、网店布局、栏目设置、色彩搭配等各方面进行全面分析，总结归纳出一套完整的网店建设方案。确定方案后，完成网店整体开发建设，将网店相关资料发布至网上，组建完整的网上商店。网店建好后，各小组将自己的网店在全班同学面前展示，老师和同学对其提出修改意见，各小组根据修改意见进一步美化各自的网上商店。
3.2.3域名的设计
淘宝拥有特殊域名设定的功能，可以指导学生根据域名的规则和特点，结合所售产品给自己的店铺取一个简单易记的特殊域名。
3.3网络营销策略应用
网店建好后，就要选择合适的方法，对网店进行推广。在推广前，需要对产品进行合理
定价。可以以某一产品为例，分析淘宝网和网上商城这类产品的定价方法，指导学生采用一种或几种网络定价方法对自己的产品进行定价。然后，指导学生利用各种促销手段和网络营销推广方法来促进产品销售。并要求学生尝试进行第一次销售活动，对交易过程中的信息安全、资金结算、物流配送等问题进行指导。最后，让学生充分利用课余时间进行销售活动，一学期的课程结束后，根据每个团队的交易状况、收入和利润状况对各小组的表现进行评价。
4.结束语
笔者在实施《网络营销》课程的教学过程中，采用理论与实践相结合的教学方式，重视学生的动手实践，把网络创业贯穿到整个教学过程的始终，使该课程的教学效果得到改善，学生在实际工作过程中分析和解决问题的能力得到了很大提高。随着网络的不断发展,《网络营销》课程体系也将逐步深化和发展，在今后的教学工作中还需要不断学习和掌握新的网络营销知识和发展动态，不断提高和完善该课程的教学水平，以培养更多优秀的网络营销应用型人才。希望此教学实践研究能对网络营销人才的培养起到一定的借鉴作用。
第四篇：网络创业在《网络营销》课程教学中的应用实践研究3
3.2.1整理网店的相关资料
结合前期的调研报告，在对淘宝网所售产品充分分析的基础上，指导学生选择合适并熟悉的产品在网上销售，决定店铺商品类别。让学生在课余时间去现实中的市场或者网络上的市场寻找货源，确定网络销售产品。鉴于大学生缺乏资金和经验的特点，可建议学生选择最方便、实惠的淘宝分销平台进货。然后，对产品拍照、进行描述，整理好网店的相关资料。
3.2.2网店整体开发建设
引导学生浏览部分网上商城和皇冠店铺，增强对网店的布局、商品组织和色彩搭配的感性认识。选取几种同类产品网店，对其网店风格、网店布局、栏目设置、色彩搭配等各方面进行全面分析，总结归纳出一套完整的网店建设方案。确定方案后，完成网店整体开发建设，将网店相关资料发布至网上，组建完整的网上商店。网店建好后，各小组将自己的网店在全班同学面前展示，老师和同学对其提出修改意见，各小组根据修改意见进一步美化各自的网上商店。
3.2.3域名的设计
淘宝拥有特殊域名设定的功能，可以指导学生根据域名的规则和特点，结合所售产品给自己的店铺取一个简单易记的特殊域名。
3.3网络营销策略应用
网店建好后，就要选择合适的方法，对网店进行推广。在推广前，需要对产品进行合理定价。可以以某一产品为例，分析淘宝网和网上商城这类产品的定价方法，指导学生采用一种或几种网络定价方法对自己的产品进行定价。然后，指导学生利用各种促销手段和网络营销推广方法来促进产品销售。并要求学生尝试进行第一次销售活动，对交易过程中的信息安全、资金结算、物流配送等问题进行指导。最后，让学生充分利用课余时间进行销售活动，一学期的课程结束后，根据每个团队的交易状况、收入和利润状况对各小组的表现进行评价。
4.结束语
笔者在实施《网络营销》课程的教学过程中，采用理论与实践相结合的教学方式，重视学生的动手实践，把网络创业贯穿到整个教学过程的始终，使该课程的教学效果得到改善，学生在实际工作过程中分析和解决问题的能力得到了很大提高。随着网络的不断发展,《网络营销》课程体系也将逐步深化和发展，在今后的教学工作中还需要不断学习和掌握新的网络营销知识和发展动态，不断提高和完善该课程的教学水平，以培养更多优秀的网络营销应用型人才。希望此教学实践研究能对网络营销人才的培养起到一定的借鉴作用。
第五篇：网络创业在《网络营销》课程教学中的应用实践研究2
2.2高校丰富的创业资源
目前，一些高校尤其是高职类院校采取了鼓励大学生自主创业的积极措施，在校园内创建了大学生创业园，为大学生在校期间进行创业提供帮助，这为大学生网络创业提供了有力的保障。另外，还有一些高校在课程体系建设中增加了各种各样的创业项目课程或者技能超市课程，指导学生运用“校内网”或其他网络平台，如淘宝网、eBay、拍拍等在网上开店，给学生提供创业训练的机会。
2.3大学生浓厚的创业激情
在校大学生没有资金、没有经验、没有人脉，但他们接受新事物快，思维活跃，又有浓厚的创业激情，渴望尽快的把自己的专业知识服务于社会，实现自身的价值。网络创业以其成本低，风险小，简单灵活等特点，成为越来越多大学生创业的首选。根据淘宝网正式对外发布的淘宝网就业指数来看，至2010年4月30日止，淘宝网创造了106万个就业机会，这106万人中有一半以上年龄在20至32岁之间，有越来越多的中国大学生投入到网络创业的行列之中。
因此，笔者认为可以把网上创业贯穿到《网络营销》课程理论教学过程中去，这样既可以激发学生学习的热情，又能对学生的实战操作给予长期指导和帮助，提高学生工作实践能力。
3.网络营销教学中引入“网络创业”的实践
为了实现理论教学与实践教学有机结合，笔者在《网络营销》教学过程中，积极尝试引入“网络创业”实践课程，帮助学生提高实践技能。通过淘宝网真实的网络平台，让学生以团队形式选择熟悉且感兴趣的商品，结合目前国内外的网络营销环境，开展网上商店的策划、构建及运营，帮助学生解决在运营过程中遇到的货源渠道、交易信息安全、资金结算、物流配送、网络促销等各种实际问题，让学生在学习网络营销基础知识的基础上全面掌握网店经营的各项技能。
3.1网络营销基础知识讲授
在讲授网络营销基础知识时，注重运用网店开设案例，分析网店与传统的实体店的区别，使学生直观的理解和掌握网络营销与传统营销的区别与联系、网络营销环境分析方法等知识点。在此基础上，让学生分组开展网络营销调研，对淘宝网站热销产品进行一手和二手调研，了解顾客需求，为网店开设做准备，通过实际的网络调研来掌握和巩固网络调研方法。3.2网店建设与网站建设相结合
在前期网络营销基础知识教授和实践的基础上，把网店建设与网站建设相结合，把网站建设的知识运用到实际的网店建设过程中。
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