从紧货币政策形势下农信社三大比较优势分

第一篇：从紧货币政策形势下农信社三大比较优势分

从紧货币政策形势下农信社三大比较优势分析
【本文摘要】近两年来，人民银行为了有效抑制通货膨胀，频繁调高利率、存 款准备金率，大量发行央行票据，甚至实行贷款规模总量控制，国内绝大多数银 行由流动性严重过剩逐步变成流动性“吃紧”，银行业的发展脚步也随之放缓，对于规模小、包袱重、实力弱的农村信用社来说，更有“坐困愁城”之感。近两年来，人民银行为了有效抑制通货膨胀，频繁调高利率、存款准备金率，大量发行央行票据，甚至实行贷款规模总量控制，国内绝大多数银行由流动性严 重过剩逐步变成流动性“吃紧”，银行业的发展脚步也随之放缓，对于规模小、包袱重、实力弱的农村信用社来说，更有“坐困愁城”之感。然而，冷静分析当 前的宏观调控政策和经济、金融形势，可以发现，相对其他银行而言，农村信用 社在非常时期仍然存在三个方面的比较优势，农村信用社只要及时、有效把握这 些优势，必定能够有所作为。

一、政策优势 2004 年以来，人民银行在实行从紧的货币政策过程中，一直对农村信用社 “网开一面”——区别对待。一是在存款准备金政策方面给予农村信用社特殊待 遇。目前，人民银行将国内银行业的存款准备金率调高到 17.5%，部分城市商业 银行达到 18%，而人民银行只要求农村信用社执行 15%的存款准备金政策，对 A 类地区的农村信用社（所谓 A 类地区，是指农村信用社的农业贷款余额不低于贷 款余额的 60%的农业大县）的政策更加优惠，他们只需要按 12%的比例向人民银 行缴纳存款准备金。与全国银行业执行的存款准备金率相比，农村信用社普遍低 2.5 个百分点，A 类地区低 5.5 个百分点。二是人民银行公开市场操作对农村信 用社没有约束力。近两年来，为了紧缩国内银行业的流动性，人民银行定向发行 了大量的长、短期央行专项票据，但这些票据都是面向国内 40 多家商业银行（公 开市场一级交易商）发行，没有将农村信用社列入发行的对象（即农村信用社不

需要强制性购买）。三是人民银行支农再贷款机制保证了农村信用社正常的信贷 活动基本上不存在资金“断链”的风险。近几年来，由于农村信用社发挥着信贷 支农的主力军的作用，因此，如果农村信用社存在资金不足的问题，人民银行都 会以较低利率向农村信用社提供支农再贷款。从政策层面看，农村信用社在货币政策方面享有的特殊待遇是其他银行望尘 莫及的，其信贷活动基本上不要担心政策性因素可能带来的流动性问题。从现实 情况来看，近两年来，农村信用社的流动性几乎不受人民银行从紧货币政

策的影 响，甚至还存在流动性过剩的问题。2007 年以来，衡阳市农村信用社整体的超 额备付金比例一直保持在 20%以上，远远高出 5%的监管标准，人民银行 2008 年 实行的“前三后四”和“三三二二”的规模控制措施对农村信用社的信贷投入没 有实质性的约束力——上半年衡阳市农村信用社的信贷投放规模触摸不到人民 银行规模控制的上限，同时，当地人民银行还有数亿元的支农再贷款等待农村信 用社申请使用。在如此宽松的资金环境下，农村信用社只要发现好的客户、好的项目，在风 险可控的前提下，就可以无所顾忌地予以支持，而不会象其他银行一样有“僧多 粥少”之困。

二、市场优势 农村、农业、农民一直是农村信用社的主要服务对象，最近两年，由于农业 银行改革进展慢、邮政储蓄银行刚组建、农业发展银行业务转轨未到位，因此，农村信用社在 “三农”信贷市场上的优势比较明显。中央提出建设社会主义新 农村的宏伟蓝图之后，从中央到地方对“三农”工作的支持力度不断增强，即使 是在宏观调控阶段，国家的财政政策、货币政策对“三农”一直“另眼相看”，这既是建设社会主义新农村长远决策的体现，也是治理结构性通货膨胀的现实要 求——本次通货膨胀起因于农副产品的不断大幅度上涨。由于最近几年各种自然灾害和家禽、家畜传染性疾病不断发生，再加上今年

南方十多个省份冰灾和洪灾、四川、甘肃等省的地震灾害的影响，国内农副产品 供不应求，价格持续大幅度上涨，导致了结构性通货膨胀的形成，因此，未来几 年，农业将成为有利可图的行业，这对于扎根在农村，以农业、农民、涉农企业 作为主要信贷对象的农村信用社来说提供了非常好的发展机遇。农村信用社应充 分发挥信贷杠杆的作用，支持农作物的生产和加工规模的扩大，以增强市场供应 能力，支持传统农业向现代农业进化速度，以增强农业收益的稳定性和抗风险能 力。

三、竞争优势 在正常的宏观经济形势和货币政策环境下，农村信用社因机构小、规模小、商誉低而在国内银行业的竞争中处于弱势地位，在与优质客户合作方面处于被动 状态，农村信用社很难留住好企业、大企业，甚至在农村信用社全力支持下发展 起来的民营企业，一旦被大银行“青睐”，就纷纷“跳槽”。2007 年下半年以 来，随着从紧的货币政策效果逐步显现，大银行的流动性由过剩变为吃紧，不得 不逐渐收紧信贷“闸门”，使得相当一部分企业特别是中小民营企业的流动资金 需求难以为继。这些企业为了生存和发展，只得主动寻求农村信用社的信贷支持
，这对农村信用社来说，是择优选择信贷客户的好时机。农村信用社可以充分利用 资金相对宽松的优势，快速进入中小企业的信贷市场，以稳定的资金供应为筹码，逐步与一些优质客户建立起比较牢固的长期合作关系，为农村信用社的持续、快 速发展奠定良好的市场基础。同时，农村信用社应主动引进一些公司治理较完善、经营机制较先进、管理能力较强的民营企业参与农村信用社的管理，以不断改进 农村信用社的经营机制、不断改善农村信用社的法人治理状况，从而加快农村信 用社向现代银行过渡的步伐。从紧的货币政策既是压力，也有机遇，只要农村信用社充分发挥政策优势、市场优势和竞争优势，积极支农，有效支持民营经济的发展，不但能够为治理通 货膨胀发挥重要作用，也能够为新农村建设作贡献，还能够促进自身的健康发展。

第二篇：浅谈稳健货币政策背景下施工企业财务风险的防范机制分1

浅谈稳健货币政策背景下施工企业财务风

险的防范机制分析

［摘 要］货币政策取向由适度宽松转向稳健，意味着金融市场环境的重大变化。基于货币政策的这种调整，本文结合施工企业的行业特性，分析了企业财务风险的主要来源，并提出相应的风险防范机制。

［关键词］货币政策 财务风险 施工企业企业财务风险不仅与企业内部管理效率有关，更重要的是，它对外部环境特别是政策环境的变化具有较高的敏感性。当前，信贷超常增长的扩张性货币政策已经淡出，稳健审慎已经成为我国宏观货币调控的基本方向。在此背景下，如何适应外部环境的变化，强化企业财务风险的防范与控制，是施工企业财务管理过程中面临的现实课题。

一、施工企业财务风险的基本特征财务风险作为企业风险的货币化表现形式，它指的是由于内外部环境及各种难以预计或无法预计的因素影响，在一定时期内企业实际财务收益与预期财务收益发生偏离，从而蒙受损失的可能性。财务风险时时存在处处存在，是企业运营的必然产物。以工程建设、安装为主要业务的施工企业，其财务风险通常具有以下几个特征：

1.财务风险的全面性和系统性。财务风险是在资金筹集和运用过程中产生的，从资金开始进入企业，在企业中流转使用，到资本偿还、资金回收、收益分配的各个环节都会产生财务风险。财务风险存在于公司财务管理的全过程，并体现在多种财务关系上。可以说，财务风险是各种财务活动行为失误的系统性综合反映。例如，在筹资、投资活动过程中，筹资、投资决策的失误，会造成资金回收困难;筹资结构与投资结构的配比不当，则会造成还款期过于集中。在生产施工方面，由于质量不达标，可能造成工程验收和结算的延迟等。由于诸多因素的综合作用，造成企业一定时期内现金流出大于现金流入，以至企业不能按时偿还到期债务而引发财务风险。财务风险的多样性。企业经营环境的多样化、企业生产经营过程的多样化以及财务行为方式的多样化决定了施工企业财务风险的多样性。从企业经营环境看，不同时期宏观经济政策的调整对施工企业可能是有利的，也可能是不利的。即使在一个稳定的宏观经济环境中，施工企业既要面对国内同行的竞争，也可能面临国际市场的竞争，多样化的经营环境必然会给企业造成多样性的危机影响。从企业的生产经营过程看，它是一个连续不断的过程，每一个过程中的失误都可能形成财务危机。此外，财务行为方式也是多样化的，它包括资金的筹集和运用、资金耗费、资金收回、利润分配等活动，财务管理模式既可以选择以营运资金管理为核心的日常财务管理，也可以考虑诸如通货膨胀财务管理等各种派生形态的资金运作模式。无论哪种建筑经济论文/jzjj/行为模式、哪种管理方式，在这些活动环节中任何一个环节出问题，都会引发财务风险甚至财务危机。财务风险的突发性。企业财务风险的发生受许多主客观因素的影响，其中有些因素是企业内部可以把握和控制的，甚至是可以预见的，但更多因素是突发性的、无法预料的。例如，由于突发性自然灾害或其他偶发性因素，导致工程项目成果的损毁，或项目建设工期的延长。或者出现企业的合作伙伴突然中止合作关系、单方面违约的情况，这些因素都可能打乱原有的财务安排，使企业陷入财务困境。当企业发生突发性的财务危机时，若风险水平超过了企业短期承担风险的最高限度，那么企业就将陷入危机之中。财务风险的可防可控性。通常来说，施工企业财务风险的发生有其客观必然性，因为财务风险是企业生产经营中长期财务矛盾日积月累形成的。但是，如果具有完善的财务管理制度，多数风险仍然可以早发现、早

治理，并按成本效益原则将其控制在一个可以接受的范围之内。

二、稳健货币政策背景下施工企业的财务风险来源货币政策取向由适度宽松转向稳健，意味着银行信用的收缩和金融市场借贷成本的提高，这将使各类经济主体之间的资金链条处于紧张状态，大大增加经济主体的投融资风险和支付风险。施工企业应结合自己的行业特性，从生产经营的各个领域、各个环节对可能存在的财务风险进行有效识别和控制。

1.融资。施工企业在项目建设过程中通常需要购买、更新大量机械设备，持续采购大量水泥、钢材、沙石、燃油等材料燃料，具有明显的资金依赖特征。这一行业特点要求施工企业具有较强的融资能力，以满足项目施工的正常资金需求。在信贷趋紧的市场环境下，企业的融资能力将会受到较大制约，同时融资成本也将提高，从而产生项目融资风险。项目投资。项目投资环节的财务风险，指的是由于不确定因素致使投资报酬率可能达不到预期的目标。一个工程项目从信息的取得到中标签订合同，再到项目完工往往历时较长，期间投入的人力、物力、财力越大，占用的资金、资产就越多，企业的负担就越重。而且由于投资周期较长，种种不确定因素可能使关键资产发生减值，使投资决策的预期效果受到影响，制约施工企业经济效益的提高。投标。目前建筑施工市场基本实行低价中标法，在激烈的市场竞争面前，为了能揽到工程，各公司之间相互压低标价，开展恶性价格战。如果投标阶段不顾自身实力，不惜血本盲目争取项目，这将导致极低的工程利润率，甚至产生亏损，进而引发一系列履约风险、支付风险甚至诉讼风险，使企业面临严重的财务风险和信誉危机。成本控制。成本管理是企业生产经营管理的一个重要组成部分,直接影响项目的经济效益，任意环节控制不当，都有引起财务风险的可能。施工企业如果不结合项目规模、特点、复杂程度及施工条件，制定出合理施工组织方案，就可能导致施工工期延长，所需机械设备增加，投入的成本费用增加，最终导致项目实际工程杆件结构论文/gjjg/收益低于期望值，形成施工项目亏损。结算。一般而言，施工项目竣工后，就应及时办理工程竣工验收、编制工程竣工决算，进行最后的财务结算。在金融市场资金供应趋紧的条件下，业主资金可能发生困难，使施工企业无法及时收回工程结算尾款，而工程质保金也因难以按时收回演变成收款风险，这些无疑会增加施工企业的资金负担

第三篇：大学英语考试改革形势下青年英语教师的优势与存在的问题

大学英语考试改革形势下青年英语教师的优势与存在的问题

大学英语考试改革形势下青年英语教师的优势与存在的问题：改革后的考试更加注重对大学生听说等英语实际运用能力、自主学习能力和综合文化素质的考核，对学生和教师的素质要求都有所提高。作为大学英语教学队伍主力的青年教师，在改革中有其无可替代的优势，但是也有许多亟待解决的问题。

大学英语是我国大学生必修的一门基础课程，而作为一种检测手段的全国大学英语四六级考试(简称“四六级考试”)，有着近20年的发展历程，早已成为每年有上千万人参加的超大规模标准化考试。在高校扩招和百万大学生就业大潮中，四六级考试已经超越了考试的范畴，在某种程度上变成了衡量高校教学水平和毕业生素质的一个标准，其重要性可想而知。再加上历次四六级考试中过分重视学生的读写译水平，忽视了实际交际中很重要的听、说能力，种种因素不可避免地影响到大学英语的教与学，校方、学生和教师都过分重视四六级考试通过率，教育重心向“应试教育”偏移，在课堂上也以教师讲授语法和应试技巧、学生听记为主。这种以教师为中心的单一教学模式不利于调动学生的学习兴趣，所花时间和代价与教学效果不相适应，未能有效达到提高培养学生实际运用语言能力的目的。

一、大学英语四六级考试改革内容

在我国改革开放日益深化的新世纪之初，新的社会需求对大学生的英语能力提出了更高的要求，即不仅能通过阅读来获取信息，还能以英语为工具，参与学术交流活动，如听学术报告、参加学术讨论等。为此，教育部于2003年初成立了大学英语教学改革项目组，制定了新的《大学英语课程教学要求(试行)》，提出了新的大学英语课程教学目标，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交际中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时也增强其自主学习能力，提高综合文化素养，适应我国社会发展和国际交流的要求。作为大学英语教学环节的一部分，大学英语四六级考试也开始了一系列的改革。教育部高教司于2005年2月发布了《全国大学英语四六级考试改革方案(试行)》(以下简称《改革方案》)，并定为2007年1月全面实施改革后的四级考试，六级考试为2007年6月，从中不难看出，大学英语课程的教学目标更加明确：

1．强调听说，培养学生的综合应用能力。听力理解部分从原来的不超过20％增加到35％。阅读理解部分增加了10％的快速阅读理解，选择性试题均设置成多项选择。非选择性试题的比例将增加到35％至45％。非选择性试题指的是听力部分的复合式听写，快速阅读部分的句子填空，综合测试部分的改错、简短问答或句子翻译以及写作。它更强调考生的实际操作语言的能力和多角度灵活思维的能力，不再是“一定的听说读译写的能力”，而是“既传授一般的语言知识与技能，更注意培养语言应用能力”。

2．注重朝着个性化教学与自主学习的方向引导。鉴于高校之间地域、生源、办学条件的不同，大学英语考试改革了计分体制和成绩报导方式，自2005年6月考试起，四、六级考试的分数在经过加权、等值、正态化数据处理后，将报导均值为500、标准差为70、成绩全距在290分一710分之间的正态分。

四、六级考试不设及格线，考试合格证书将改为成绩报告单，即考后向每位考生发成绩报告单，报导其总分和各部分的单项分。这样教师就可以更充分地了解教学的长处和短处，学生也可了解自己语言能力上的强项和弱项。考委会还将研究开发入学水平考试(CET-PIacement Test)与高端考试(CET-Advanced Leve1)，避免了“一刀切”的情况，也有利于各高校对英语教学提出切实的要求，进行有效合理的安排。

3．强调教学方法的多样性。《改革方案》的主旨是提高学生的综合应用能力。为此，新的教学模式应该更多借助现代高科技手段，特别是以网络技术为支撑的现代信息技术。

二、大学青年英语教师的优势

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”《改革方案》以个性化发展为核心，对高校英语教师提出更高要求。由于诸多原因，在大部分高校中，青年英语教师，尤其是年龄在35岁以下的青年教师在大学英语教师队伍中占有很大的比重，成为不可忽视的教学力量。他们年轻，有活力，在改革中往往具有无可替代的优势：

首先，在个人气质方面，青年英语教师在大学教师里无疑是最活泼、最具创新精神的群体之一，这一特征让他们很容易接近改革。青年教师本身就是在我国改革开放浪潮中成长起来的一代，也亲身经历了近20年来我国由应试教育向素质教育的转变的整个过程，开朗、活泼、热情、积极向上，是他们的共性。对于旧的教学思想、教学模式，他们总是持批判继承的态度，再加上英语专业学生本身就熟悉国外的先进教学模式，因此，大部分青年教师对于大学英语教学改革是欢迎并且愿意积极接受的。这为改革铺平了道路。

其次，青年教师在年龄、心理、个性上与学生最接近，对于学生来说更有亲和力，更能吸引学生配合协助新的教学模式的运用。很多青年教师也是刚出校门，与学生年纪相仿，学生愿意接近他们，愿意咨询他们，和他们交流，支持他们教学方法的改变，也愿意主动提出教学方面的建议和批评。而青年教师也相对愿意接受学生的意见，容易及时得到真实的教学反馈。

再次，青年教师更熟悉现代教育技术，对提高大学英语教学质量的录音、录像、电视、网络以及多媒体等课件的推广有推动作用。这就方便在大学英语教学过程中充分考虑听说能力的要求，大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语软件教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件。

最后，由于近年来我国各高校英语专业教学素质教育的推进，很多青年英语教师拥有较高的英语听说能力，语音标准，口语流利，英语实际交际能力优秀，思维灵活，知识面宽，这无疑给广大学生树立了很好的榜样。

三、青年英语教师存在的问题

尽管青年英语教师拥有很多得天独厚的优势，但是也应看到，他们还存在不少问题，不仅阻碍了他们的发展，也不利于大学英语改革的推行。

1．年轻既是青年英语教师的优势也是他们的不足 因为他们年轻，思想不成熟，有时候对学生缺乏说服力，也不利于树立教师的正确形象。此外，由于刚出校园就又进校园，这些青年教师的思想容易极端化、好大喜功，理想主义色彩较浓，自负，对学生缺乏耐心，责任感较弱。此外，随着时代的发展，高校青年教师的个性意识明显增强，进取心和功利心日趋强烈，越来越重视个人价值、个人欲望、个人利益和个人感情，这些不足都成为改革深入进行的羁绊。

2．在教师知识水平方面也有不足。鉴于我国目前英语专业人才的缺乏，高校英语教师队伍中有相当多一部分教师是本科毕业。本科生教本科生，容易出现理论知识不牢固、专业知识储备不足的问题。英语专业本科毕业生严重偏科的弱点也在教学工作中体现出来，许多大学英语教师理科知识匮乏，甚至汉语知识基础也很薄弱，难以完成好培养学生综合文化素质的任务。

3．在大学英语教师中存在男女比例严重失调的现象。由于青年女教师占绝大多数，她们的个人问题和家庭问题，都成为阻碍其成长的重要因素。

以上三点是青年教师自身的问题，除此以外，还有一些外在的客观因素妨碍了教师的进步和英语教育的发展。一方面，高等师范教育育人观念的僵化和片面，导致高师教育忽视“师范人格”的培养而仅仅完成了“半成品”教师的培养任务，却将另一半教育推向教学实践去造就。由于我国在师资培养上历来把教育方面的课程压得很少，称为公共课，大量时间用于专业课教学。因此，教育工作者一经进人工作，就主要在学科教育教学中学习，导致青年教师缺乏课堂组织教学经验、教育教学监控能力和课堂教学操作能力。他们有心改进教学模式和教学方法，但往往凭直观感觉主观臆断，容易给教育教学工作造成失误，又缺乏补救的办法，容易引起学校和社会上的不信任或指责。另一方面，大学英语课程不被重视也妨碍了教师的进步和英语教育的发展。很多人认为大学英语教学“不过就是读读单词、讲讲课文”，没有技术含量，因此出现了指导思想不明确、课程设置不合理、教学缺乏示范性、评价要求片面等问题。青年教师到校后来不及“充电”，就要迅速进入角色，被安排大量教学任务，出现了有时候一个人兼四五个班的课，或者一节课两三个班级近百人合班上的状况。此外，教师还缺少进修和提高的机会，从而对教师提高科研、教学水平不利。这样就造成了一方面教学质量低下；另一方面青年教师感到不受重视，认为自己所从事的学科专业在所处高校没有发展前途，不利于自己业务的提高与发展，难以出成果，待遇相对来说不高，出现了“公司热”“第二职业热”“跳槽热”。最后，由于地域和办学条件的差异，有的学校设备简陋陈旧，无法进行计算机多媒体教学的推广，甚至无法保证每周必要的听力课的正常教学，极大地影响了学生综合应用能力的培养和提高，也使有所长的青年教师无用武之地，大学英语多样化教学模式的改革成为空话。

四、扬长避短，提高青年英语教师的素质

如前所述，高校青年英语教师既有着得天独厚的优势，也存在不能忽视的问题。但是我们也应该看到，他们的优势是难以替代的，由于后天的客观因素造成的问题是可以解决的。

对于青年教师来说，在完善专业知识的同时，还需要站在面向2l世纪的高度来系统地学习教育史和现代教育理论，要了解当前教育改革和发展中面临的主要问题，不能把工作仅仅停留在备课、评课或组织一些参观之类的活动上。

对于各高校来说，要做的还有许多。首先，要借鉴国外教师职前培养模式，加强岗前培训，增加进修机会。培训和进修的内容不能限于英语知识技能的训练，要把英语教育理论的学习放在首位，不仅要强化他们的教育理念，更要加强教育实践训练。其次，在培养中要重视老教师传、帮、带的作用。老教师不仅要做“督导员”“裁判员”，更要做“教练员”。新教师可以从给经验丰富的老教师做助教开始积累经验，完成自己过渡适应时期的角色转换，还可以根据新老教师的长处安排教学。例如，让青年教师担任听力、口语(视听说课程)的教学工作，而读、写、译交给老教师来讲授。再次，学校要完善教学监督，全方面进行教学评估，给青年教师指引方向。最后，学校还应该切实关心青年教师的生活问题。学校要采取积极措施，提高教师待遇，优化稳定教师队伍，提高教师的教学动力。总之，提高大学英语青年教师素质，是一项需要长期探索的工程。要求教育工作者的不懈努力和高校的大力支持。

第四篇：金融危机下,大学生如何发挥专业优势,成为适应社会需求的人才(形势与政策)

金融危机下，大学生如何发挥专业优势，成为适应社会需求的人才

金融危机在美国次贷危机的引领下来势汹汹，经济增长率的下降趋势及公司和人们对未来预期的下降趋势导致了市场对人才的需求骤减，公司裁员在近来算是家常便饭，有些不裁员的公司也缩小了人才引进的数量，而因为工作量和订单的减少，休假的公司员工也越来越多。于是，不但很多的大学生找不到工作，还有很多白领，金领等也开始失业，找工作大军就由此开始壮大。面对如此庞大的就业大军，大学生就处于不利地位，由于缺乏工作经验，不被招聘公司看好的大学生不在少数，所以，面对金融危机，大学生的就业压力就更加的大。相对那些毕业生，在校的我们则有时间的优势，为应对金融危机及其余威做准备。

信息社会，电脑和网络成为了电视报纸以外的信息传播的主流媒体，也是我们获取信息的捷径。基本上所有企业都有自己的网站，企业网站发展至今，已经不是简单的发布企业活动或者产品了，很多的企业将对人才的招聘信息都挂在自己的网站上。当然，还有的网站集中的发布企业的招聘信息，如中华英才网等。通过网络，我们可以很方便的看到很多企业对人才的要求，如精通编程，精通外语等。

对于我们信息学院的学生来说，基本上每天都要接触电脑和网络，通过网络搜索需要的资料更加是家常便饭，这就是我们的优势所在。通过网络，我们可以查找到企业信息，职位招聘信息等。通过自身与企业人才要求的比较，可以更加方便的找出今后的努力方向。当然，网络的作用远不止查找信息而已。很多人在成功之后，都会写自己的成功经验，通过和他们进行比较，我们能够找出自己的不足。QQ，MSN等聊天工具提供了有共同目标的人一个交流的平台，通过聊天，我们能够清楚，在同样目标的人群中，自己的定位。

正因为网络的兴起，电脑的普及，电子商务也开始繁荣。通过网络进行商品交易的次数也越来越频繁，因为网络交易省去了很多的步骤和费用，所以也越来越受到企业的青睐。但是，在金融危机的影响下，企业的效益下降，企业对学校刚毕业的学生除了从优录取之外，还多了很多的非专业条件。作为电子商务专业的学生，除了巩固自己的专业知识之外，还要从知识性人才转化为应用型的人才，在平日里出了看书，学习课堂专业知识之外，还要利用空余的时间，找一些与专业和将来就业方向相关的实习或者兼职。当然，现在社会对人才的需求已经不再是单一的了，所以，我们不能仅仅局限于对本专业的学习，还要选一些其他学科的课程，如会计，金融等。有了复合型的知识结构，才能成为复合型的人才。

只有真正与社会接轨的人，才是社会所需要的人，才能在金融危机的大潮中找到实现自己价值的机会。