大学生支教研究总结

第一篇：大学生支教研究总结

支教内容问题

以下摘自《乡土中国》第五页

说到这里我记起了疏散在乡下时的事来了。同事中有些孩子送进了乡间的小学，在课程上这些孩子样样比乡下孩子学得快，成绩好。教员们见面时总在家长面前夸奖这些孩子们有种、聪明。这等于说教授们的孩子智力高。我对于这些恭维自然是私心窃喜。穷教授别的已经全被剥夺，但是我们还有别种人所望尘莫及的遗传。但是有一天，我在田野里看放学回来的小学生们捉蚱蜢，那些“聪明”而有种的孩子，扑来扑去，屡扑屡失，而那些乡下孩子却反应灵敏，一扑一得。回到家来，刚才一点骄做似乎又没有了着落。

乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子，和教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡下孩子，在意义上是相同的。

„„

这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人了。这一点，依我们上面所说的，还是不发能自圆其说。至多是说，乡下人在城市生活所需的知识上是不及城市里人多。这是正确的。

当下中国的农村教育，是要为农村发展服务的，是要为缩小农村与城镇差距服务的。尽管农村存在着教育资源不足等硬伤，却也有着与城市教育所不同的需要。根据问卷的调查结果，许多农村家长对教育的重视程度不够。在农村中，不仅仅是许多留守儿童的爷爷奶奶缺乏对教育的重视，许多父母也认为读书无用，孩子长大后跟着自己去打工就好了。这是巨大的问题，却也是短时间内无法改变的事实。农村的教育有着更为现实的需要。

目前国家提倡职业技术教育的发展，这是农村教育的重要组成部分。我们不能强求每一个农村的孩子都梦想着成为科学家、思想家，我们也需要懂得实用技术的技工。而现在农村教育的现状却是，学校在师资等各方面条件都不如城市的情况下，采取普遍的的应试教育，许多学生在学校内未能养成良好的素质，学习成绩不佳，考不上高中或者大学便成了小混混一类的人，不仅不利于农村社会的发展，甚至成为社会稳定的隐患。

支教大学生相较于农村学生最大的优势不在于知识，而是人生观、价值观、世界观上的先进。支教进行的知识教育可能不久便会遗忘，但素质上的培养对当地学生世界观的形成却是重要影响。支教大学生应当更注重通过多种方式帮助农村学生形成最基本的世界观，帮助他们辨别是非，认清对错，这是大学生力所能及却有着重大效应的任务。

支教长效性问题

以下引自《农村支教指南》卢安克著

平时，作为志愿者的特点也就是“短期做事”，作为志愿者的人一开始就已经想得到：这只是一段最后都要有结束的状态，不会是长久的。“志愿者”这种职业的帮助和伤害是一样多的，因为这种身份的短期性，志愿者就不可能把自己的命运与一个地方联系在一起。农村最需要的，其实是城市人长期的时间，是城市人的命，不是知识或方法。也可以说，我们最能帮助的做法是，把自己的命运交给了学生，允许学生的事情影响到我们的命运，因为起到作用的是我们作为的人。这样来做，多次被离开的学生才会接受我们并发生真正（永久）的改变。

只不过，这并不是每一个人都能做到的。只有与当地有了缘分的人才可能留下来，没有缘分的反而会被别的地方而吸引出去，会在村里不安心。如果我们有与村里人的缘分，村里人就在吸引我们，而不在村里的时候，我们却会不安心。这种吸引是命运制定的。

大学生支教农村，尽管存在这样那样的问题，却也提供了一种可能：支教让少数大学生发现

自己与农村的命运，让少数真心奉献的大学生留在农村。即使最后留在农村的人少之又少，但也培养了许多人的责任心与奉献精神。

再者，农民之子作为在郭庄支教的社团，如果能够形成长效的、严密的支教体系，每一次支教的人员如果能够相对固定，形成耳濡目染、言传身教的效应，便能更有效地为农村教育提供助益。

农村家长对教育不重视的问题。

家长对教育的不重视，主要体现为不关心孩子的学习成绩，不督促学生完成课后作业，然而背后更严重却经常被忽视的问题却是，家长对于孩子的品行未能起到良好的教育作用。许多农村家长虽然并不宠溺孩子，却存在许多教育上的疏漏，造成“管不住”孩子。

这种放羊式的教育在农村产生许多问题，有着深厚的社会与传统根基，难以根本拔除。大学生支教时既然认识到了这类问题，就该努力尝试改变现状。大学生支教并不仅仅是对学生的教导、帮助，也需要对与学生相关的监护人进行力所能及的帮助。通过对家长的培训，可以提高家长对孩子的教育的重视程度，促使家长能够在课后进行良好的教导，养成良好的习惯。

具体方式可以以家访、家长会的形式，向家长们宣传各种教育方法。这是对农村儿童的负责，也是对支教定义的新的解读。

第二篇：大学生支教总结

在这次活动中我们一行九人受到了当地小学的热情欢迎和接待，孩子们和老师的反应应该都是正面的积极的无比支持的！

在这次活动中我没有承担教课的任务，在得到学校老师的同意后，我主要负责给我们上课的同学及孩子们照相用dv记录，带回纪实资料，可能正因为如此，我有幸观摩了我们所有同学上课的片段，以及每个班孩子们的主要反应！很有感触！实事求是地说，我们每一个当天参与活动的同学都很尽心尽力，并且都有精心准备，有自己独特的想法，整个过程进行的很顺利！我在此不必多言了。

活动展望

我结合我观察到的，谈一下想法：

1.上次考察学校并没有反应缺教英语的老师，来到学校后，校长也说孩子们3年级就开英语课了，但当何治城同学给4年级的同学上课的时候，发现他们连26个字母都不全认识！

2.何同学下课时让同学们写下自己的理想，或者对我们的期望，自己的愿望等等，有几条

我印象比较深刻：

希望你们下次能带点小文具

我想只要你们能下次再来。

像你们一样考上大学

我想你们能经常来跟我们玩，还想要一本辅导书

……与以上意思相同的纸条有很多，这很能帮我们找到活动方向

3.中低年级的孩子很能接受新鲜事物，对于音乐美术课与老师配合的非常好

4.我从校长那里了解到，这所小学的孩子毕业后无论成绩好坏只能选择长清三中这所唯一的在当地升学率等等都不是很好的初中。而我们在与六年级的孩子们的交流中发现他们已经非常有自己的想法，有一个小男孩带头跟我们提出了他们的疑问，我感觉到他们小小年级就已经对社会有批判意识，开始看到社会关系等等的不公，对很多东西有怨气，他们渴望到城区上学，也会有自己的迷茫，于是那本是计划内的一节音乐课，我有感而发与何同学和魏同学一起大概上了半节思想课，我能够清楚的记得当时我们说话的时候那些孩子看着我们的眼神，以及最后我说不知道能不能对你们有所启发，有所帮助，能不能让你们满意的时候，那个小男孩带头全班给我们鼓掌！那一刻，我感觉我们也实现了一部分自己的价值，这足以看出他们需要的不仅仅是知识，也许只是沟通与交流，他们渴望知道的多一点！从同学们那里了解到很多时候由于教育程度和经济条件的限制，他们很难得到家长的支持，去解决学业思想上的很多问题，所以说，我们能做的还有很多很多。

5.临走时，我们与校长联系了一个组织学生来我们学校参观的活动。大概是以六一为主题找一个星期六安排。据我了解，虽然离济南市区也就一个多小时的路程，但当地的孩子很少有机会能出来走走看看，我想组织一部分中高年级的同学参加这次活动应该说是可行的，我们已经跟校长谈过，首先以学校的名义咨询家长的意见，在自愿和得到家长认可的前提下，可以向每个学生收取一点费用，作为活动经费，小学方面愿意协助我们解决经费和包车的问题，目前正在等待校长答复！我想沿着大经十路很多东西以及感受大学氛围应该都是有吸引力的。

6.小学那边每年六一儿童节都固定举行联欢活动，校方也表示支持我们参与。如果想参与的话，去陪孩子们庆祝下组织应该也不难

7.从这次活动来看，坐车还算顺利但时间比较紧张，我们中午5节课后从学校出发，没有赶上小学那边第一节课，在学生放学后又与校方讨论活动，所以时间有点耽误。建议如果再活动中午四节课后出发，这样上前两节课就没有问题。小学那边的时间安排还是比较有弹性的。

8.我强烈建议要把这个活动继续下去，作为我们一个长期联系的活动基地。这次虽然是支教活动，但从情况来看，音体美并不是完全依托了课本，我们也并不是只能去上音体美课程，所以说我觉得这并不受教材和时间的局限性，类似支教的活动可以一个月到两个月搞一次，目的不一定是要像当地代课老师那样按部就班教授课本知识，我们可以游刃有余地做些补充，并加进我们自己的活动，这样有充分的时间去组织策划，可以解决我们时间和经费上的很多困难，小学那边也表示把这作为活动来做。

第三篇：大学生支教情况总结

大学生支教情况总结

菏泽学院应届毕业生刘阳、杜莹、高婵、崔丽霞、孙丽倩于2009年9月至2010年1月在我镇一千王小学和张湾小学顶岗实习，分别担任美术、语文、数学、英语、音乐课。五位老师在学校实习期间，能够严格遵守并执行学校的各项规章制度，积极主动的配合其他老师协调完成教育、教学工作任务，得到领导和同事们的一致好评。

五位实习老师在教学期间，实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。认真学习业务知识和教育教学理论，在很短的时间内就基本掌握了教育教学规律和技能，并将其运用到教学工作中去。能够积极主动的虚心向老教师学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从领导，团结同事，关爱学生，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决学校工作中遇到的实际困难。一学期来理论水平及教学能力均有很大程度的提高。

教学实习方面：表现高度热忱，讲解生动、形象具体。因材施教，能满足不同层次学生的需要，能随时调整教学方式、内容，努力求得学生最大利益。

这五名实习老师在教学期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然。普通话标准，得到领导和学生的一致肯定。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

在作业批改方面，批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。能做到批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，通过作业来鼓励学生，使作业成为师生共同进步和共同交流的一个桥梁，从而具备了教师应有的素质。

在教务方面：五位老师按时到校，严格遵守学校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤、迟到、早退现象，并能与学校同事和睦相处，与其一同工作的教师都对三位实习老师的表现予以肯定。

美术老师刘阳在校期间，担任六个年级的美术课，课时较繁重，但该老师不怕苦不怕累，不仅担任教学工作，还积极主办学校大小黑板报。对学校精神文化建设做出一定贡献，在实习期间使其理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，对其以后走向教学岗位有一定帮助。

语文老师杜莹，在教学方面能充分体现新课改理论，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。能通过担任助理班主任，使其认识到班主任工作的重要和辛苦，通过与学生的接触，对现今小学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验，对今后从事教师工作有很大的帮助。

数学老师高婵，在工作期间能把新的课程理论充分运用到教学活动中去，改变了数学课堂的沉闷气氛，是学生能积极主动探索问题，解决问题，充分挖掘学生潜力同时也感受了小学课堂教学的实际状况，除了了解本专业课程以外，还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，从而全面了解当今小学教育状况野进一步积累了实际经验。对其走向正式岗位有很大帮助。

英语老师崔丽霞和音乐老师孙雅倩，在教学中不厌其烦，一词一句的教学生发音，一遍又一遍的教唱乐谱、歌词，手把手地辅导学生弹奏乐器……学生的英语和音乐水平有了较大提高。

五位实习老师的到来给一千王和张湾小学带来了新的教学理念和新的教学模式，也引发了我们对新的课程观和教学理念在小学课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为

本的教育方式给我们很大触动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。

学校建议今后有更多这样的大学生能来农村小学支教、工作，参与到教育和教学中来，为学校的发展添加更多生机和活力。

2009

张湾镇中心学校

年12月17日 4

第四篇：2016大学生支教总结

2016大学生支教总结

大学生支教总结

一、支教目的对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会通过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等；也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮助他们是我们作为当代大学生必不可少的一种责任。

奉献爱心，快乐自己。希望能够通过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。

锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是非常恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能够通过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切；锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。

二、支教过程及内容1、2016年6月20日提交报名表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息、完成教案设计、完成答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1日参加第三轮单独面试。面试通过之后准备相应生活用品、捐赠物资、购买各种教学用品，完成分组。共11支支教队伍，每个队伍人数11-14名不等，分别前往西藏、新疆、兰州、宁夏以及贵州进行支教活动。每队设队长一名，一般由往年较有经验的成员担任，副队长两名，由在面试过程表现优异的队员担任。我们队伍前往宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡支教，我很荣幸的担任了副队长的职务。2、2016年7月20日抵达兰州会和，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。初下火车，兰州火车站没有想象中的破旧，没有想象中的灰暗，兰州火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。这里是兰州，海拔2000米的地方，我们相聚在这里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每一寸土地充满着别样的生机。这里是一切开始的地方，我们启程。

2016年7月21日，我们出发赶往宁夏海原县，公交车缓缓前进，城市的缩影的越来越远，道路的两旁开始出现奔涌的河流，青翠的山地，开始出现稀落的村庄，铺满西瓜的沙地。下午我们抵达关桥乡，略做休整之后，散往各自队伍所在小学，关桥、贺堡、方堡„„

3、方堡小学坐落的村庄之中，背靠着田地，远处是绵延的山，偶尔还能看到山上孤零零的树影，学校里面整洁，宽敞，出乎了我们所有人的意料，一切显得淳朴自然，我们将在这里度过20天的支教时光，实在是一件非常幸福的事情，这也是我们所有人的想法。

在来支教之前，我们了解到，孩纸们是自愿报名上课的，心里总是十分忐忑，想着孩纸们万一不愿意学习，我来上课，岂不是很尴尬，但是当我真的见到他们的时候，我才知道自己错了，那是一张张渴望的脸庞，那是一面面灿烂的笑容，那是一双双纯真的眼睛，在后来的日子里也十分的明显的感觉到了不同于城里孩子的淳朴与自然，都说一方水土养一方人，我想大概如此。

在抵达当天的下午我们进行了学生的报名活动，总共报名约300名学生，次日开始上课。

在教学上，我主要负责的是初中及五年级的教学任务，主授语文、历史等。为此我准备相当多的资料，根据不同年级的年龄及接受水平准备了不同的内容。初中的班级中包含了初一至初三各个年级段的学生，因此主要教授一些文言文的知识，完成语文阅读的技巧，以及一些我们常用的典故故事，经典名句进行详细的讲解教学；五年级的学生则秉着寓教于乐的精神，多讲故事，通过一个一个的故事丰富他们的知识的同时又教授他们很多的道理。整个过程让我觉得十分的幸福。

初上讲台，没有想念中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才知道。他们是如此的淳朴，是如此的让人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。总体来说，这里的学生都十分的渴望学习渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸。有时候会时常拿他们与我们小时候、与现在的小学生中学生做对比，才真正明白何谓“生在福中不知福”。

当然，在整个支教过程中我们也发现了也遇到了许多问题。首先，五年级的学生上课纪律较差一直需要纠正，开始的时候非常费劲，即使提醒了他们，一会儿之后又会打回原形，这个问题曾经一度困扰着我，直到我觉得我不能对他们再这么纵容了，发了几次火之后，慢慢解决了这个问题。这让我意识到，无论在什么时候，无论我们做什么事情，都要刚柔并济，阴阳相调，都要把握一个度，该严格的时候要严格，该放松的时候再放松，对人对已均是如此。

其次，由于长期教育资源的稀缺，这里的孩子几乎没有机会学习到英语，甚至连语文、数学、物理、化学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有待提高，另外，语文缺乏必要的积累，必要的学习方法让他们的作文显得很不堪，为此我们队员专门在进城的时候给他们带回了很多的课外书籍，如经典散文、古诗词名句赏析等，我也每天给他们布置一个小篇幅的作文，锻炼他们的写作能力。

最后，通过我们的了解，很多孩子都上不完小学就可能退学，即使在我们的教授过程中也有很多孩子不来上课，原因则是家里干活需要帮助，这让我们心里十分难受，为此叹息，为此扼腕。在这里几乎每家都至少有3个孩子，最多的有9个，惊叹之于自然十分担心他们的家庭环境，每年有大量的学生因为家庭原因退学，同样也因为整体贫困的原因，这里的学生家里很多都有人卧病在床失去劳动能力，本着能够帮助多少帮助多少的原则，我们帮助着他们，甚至有队员单独和一些特别困难的家庭建立联系，愿意资助学生上学，这里的一切让人感慨万千。

在生活上，我主要负责队员的饮食起居问题，负责做饭，了解队员的身体状况及心理状况等，并将问题及时反馈给队长；初到宁夏由于水土不服，包括我自己在内有多名队员患上不同程度的感冒，万幸的是最终慢慢适应之后都恢复了健康。我们所处的小学由于各处支援条件还不错，我们住在教室宿舍内，不用打地铺，不用睡教室，相比于其他队伍的情况而言已是非常的幸福。平时的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段时间之后才能使用；主要的食物包括鸡蛋、土豆、茄子、青椒等。每周进县城的时候会带一些肉和青菜回来由于能够储存时间不长，通常第一天吃完，之后几天都过着素食生活，主要靠着鸡蛋补充营养。但是我们每个人都没有什么怨言，在这里尽心尽力的完成着一份独特的“事业”。即使生活再艰苦也不能阻挡我们火热的心，即使天气再炎热，也不能停止我们前进的脚步，因为我们看到的远处更美丽的风景与笑容。因为这里的一切没有想象中的美好。我们每个人都很清楚自己力量的微薄，但我们更清楚这并不是放弃的理由，我时常会想起那个小男孩在落潮后的海边检小鱼扔回海里的故事，谁在乎呢？这条小鱼在乎。

5、支教结束，完成支教总结、安全到家。

三、支教收获

首先，在实习过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后继来到这里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。

在这里见到了中国的贫困地区到底有多么的贫困，无论我们在网上在电视上看到多少都不会比亲眼所见更有感触。体会到了之后才更加懂得对生活对生命的珍惜，才明白什么有一种幸福叫做知足。

认识了许多来自全国各自各所高校志愿者，我们一起生活，一起欢笑，一起流泪，相互学习，相互借鉴，相互勉励，为了更好的完成支教任务而共同奋斗，携手共进，建立非常深厚的友谊。同时这段时光，也必将在我们的记忆中留下美好的印象，这份情谊也必将天长地久。

体验了人生，提高了自我。艰苦的生活条件，教学任务，我们所面临的各种困难，让我更加的成熟，更加的坚定。

第五篇：大学生支教总结

实习支教总结

体育学院2008级01班

田纪康

2月24日，开完聊大的支教实习动员大会，我被分配到了开发区季海小学实习，感觉名字很好，对那里充满了期待，跟随校长的车来到小学，看到学校的教学楼是刚建没多久的，总体感觉还是很满意的。

支教生活已经结束了，现在想想着四个月过得真的很有意义。每天和孩子们打在一起，每天和几个聊大的同龄战友生活在一起，收获颇丰。

现在想想刚到支教学校的时候，我还在抱怨学校的校门比较小，比较破，抱怨学校的操场比较小，连一个篮球架都没有，一个属于学生的体育器材都没有，足球、篮球、排球就更不用说了，孩子们根本就没有见过，有的只是几根跳绳，几个小孩的呼啦圈。我对自己的支教生活有点小担忧了。

刚来到学校的那个上午，天有点阴沉，甚至还有点冷，我们一块支教的总共5人，三个女生两个男生，都是来自不同学院的，以前都不怎么认识，出来伊始还有点陌生。校长把我们安排在了一个大教室里，两张小床，偌大的教室只有我们两张床，感觉很不合适宜，但是没有想到比这个更不能接受的还有，校长给我们提供了做饭的工具，看着那些锅碗瓢盆真是有口难言啊，我们花费了一个下午的时间开始整理洗刷，累的实在不行，晚上的第一顿饭就是我们五个在一起的开始了，大家都在比较低调谦虚的说着自己会做点什么，在离学校不远的地方有一个超市，里面有卖菜的，我们买了豆腐、茄子、土豆，做了三个菜，感觉还可以，大家在一快彼此认识了一下，也算是了解了，忙活了一天，也都累的不行了，所以就早点休息了，第二天是周六，学生们没有来上课，本身是不用早起的，但是在刚六点的时候我就睡不着了，在床上碾转反侧，早早的醒来，开始准备早餐，新的支教生活也算是正式开始了吧。

季海第一节课

我被安排了小学一年级班主任和数学，还得给四年级五年级的孩子们上体育课，有时还得负责给校长看邮箱，打印上级领导的通知要求，每周的课时量在23节左右，周一上午的第一节课就是我的课，第一次以一个教师的身份走进教室，看到那么可爱的孩子，他们是那么的小，他们说话还不懂的举手，他们还不知道上课不能乱讲话，但是每一个孩子的脸上都写满了笑容，我很自然的做了一个自我介绍，我说想和孩子们成为最好的朋友，我说只要孩子们好好的学习，我会给他们买很多的奖品，这下所有的学生都乐开花了，他们雀跃着，为了以后上课有一个很好的教学环境，我开始和孩子们约定一些规矩，比如上课不许说话，每天要洗手干干净净的来上学，见到老师要有礼貌，回到家里要及时写家庭作业，孩子们答应的很好，但是小孩毕竟是小孩，转眼间的他们就会忘掉，第一节课并没有讲太多的内容，只是相互了解了一下，季海第一节课感觉很好。

季海的老师

来季海已经差不多一周的时间了，对这里的老师也有了个大致的了解了，季海小学总共自然班7个，在职教师12人，但是有个很突出的问题，就是这里老教师太多，平均年龄达到52岁左右，说实话比自己的父亲年龄都大了，一开始由于不和老教师在一个办公室，接触的机会比较少，但是随着时间的慢慢深入，我们开始慢慢的熟悉，开始慢慢的了解。刚来到这里对这里的一切都不怎么熟悉，感觉很生疏，老师们总是给我们说以前的支教生做的不错，言下之意，我们做的有点不足，当时第一次感觉到委屈，认为他们误解我们了，只是我们还没有适应，我们正在努力做的更好，我当时在想就是总会有一天我会让这里的老师认可的。年龄大了，精力毕竟有限了，感觉老教师们力不从心的感觉（这些也是以后和老师们聊天中，他们自己说的）。后来慢慢的接触中，我们逐渐的被老师们认可，他们也都是普普通通的乡村教师，有着农民特有的朴实，但有着农村人缺少的文化，这里的老师都会写的一手好字，让我很是羡慕。

农村教育

通过在季海的四个月的时间，这一次我是真真切切的感觉到，农村教育的薄弱，和那些急需提高的。农村的孩子们渴望学习，他们渴求知识，他们对外面的世界想做更多的了解，但是谁来给他们传输，和其他支教点的学生聊天的时候，差不多很多的农村小学都会面临这么一个问题，那就是农村教师老龄化，刚毕业的大学生可以选择投入到乡下农村教育的人太少，上级领导的政策很好，真正落实到各个小学的时候，就大打折扣了，不是农村老师不想弄好，说力不从心也好，说能力不足也好，你让一个54岁的老教师去弄计算机课程，岂不是难为他吗？在我们学校，其实硬件设施很好，实验室，微机室，微机备课室，实验器材，复印室，图书室都有。但是真正用了几次，几乎为零。体育器材也是到了很久以后才配了三大球。这样的现状又是谁的错？

季海的第一次运动会

作为一个体育学院出身的支教生，在学校里受到了很大的欢迎，因为在这里从来没有正式的体育教师，也没有正式的体育课，更不用说运动会了。给学生们上第一节体育课的时候，我有点小惊讶，连最基本的四面转发都不会，更不用说队列队行了，在这里的孩子基本上没有接触过什么是广播操，一开始的体育工作非常难做，但是慢慢的利用课间操的时间，全校所有学生都集合去操场跑步，体育委员不会喊口号的时候，我就亲自给他们喊口号，慢慢的时间长了，学生们也就熟悉了，跑操也是越来越好了。五一快要到的时候，校长和我商议是不是可以给学生举办一次运动会，因为在这个小学里还从来没有举办过一次运动会呢，听到这个想法的时候我是有点兴奋又有点为难，兴奋的是可以利用一下自己平时学习的知识了，但是为难的是学校的操场太小，场地不合适，学生们的身体条件太差，体育知识太薄弱。但是如果现在不弄以后更不好说了，所以我开始准备运动会的事情，我首先是制定出了比赛项目，又给学生们制定了特定了的趣味项目，然后给每个教师的班级下发通知，又在每一节体育课上训练，以便使学生掌握完整的比赛知识。大概前期工作的时间只有一周的时间，时间是非常的紧迫，可谓是时间短任务重。在真正举办运动会的那一天，我的心里有很多的担忧，早晨很早就睡不着觉了，早早的起床，收拾好了一切器材，比赛的过程中通过所有的老师的帮助，我们一块很顺利的举办了季海小学第一届运动会，看到孩子们那么开心的笑，我感觉自己很知足了，因为我的到来，给孩子们带来了切实的快乐。

谢谢你季海小学

四个月的支教生活，就这么结束了，有太多的感慨，有很多的收获，不仅收获了实习的经历，还收获了支教学校老师的认可，支教学校学生的喜爱，还收获了支教同事的感情，对那里的一花一草一木都是那么的熟悉，那么的有舍不得。四个的支教生活，让我真正以一名正式教师的身份去工作，让我以一名真正的社会工作者出现在社会上，而不是现在的学生，让我看的更多了，知道的更多了，懂得的夜更多了。快要离开季海小学的那几天，我的内心极其的矛盾，想走想留，努力的给自己说走的时候坚强的不要哭，不要难受，但是真正离开的时候，我还是忍不住难受，还是忍不住多看那里几眼。收拾自己东西的时候，看到自己写的教案，我简直不敢相信那是自己完成的，整整两本教案，我全部是工工整整的写的，我想我是变了，因为支教的改变，也是支教给我的改变，但是带着这个改变结束支教生活，我想我是成长了，也许以后我还会去那里看看，但是像这样有那么多的人包容你的时候不多了，支教是一种经历但是也是一种很重要的成长！