第一篇：全国艺术类考试播音主持冲刺培训
播音与主持艺术冬令营
本冬令营针对有相关艺术方面的爱好者。针对每位学员不同的自身情况，为学员量身设置不同的训练方案，进行各有侧重的培训，本冬令营宗旨在于快速提升学员的能力，培养具有较专业的发声吐字水准，精准把握稿件内涵，较强的思维表达能力，让初步接触播音主持专业的学员，特别是中学阶段对播音主持专业有浓厚兴趣的学生，在短时间内了解专业特点，发掘专业潜能。
一、招生对象：
高中的传媒方向或具有同等学历的学生。
1、普通高中在校生及毕业生
2、中等艺术学校在校生及毕业生
3、有志于报考全国艺术类知名学府的高中生；
4、各专业爱好者均可
二、培训内容：
（一）专业课程：
1.播音发声与语音基础
2.稿件的朗诵技巧和强化训练
3.即兴评述（即兴评述的要求、训练和技巧）
（二）特色课程：
1.艺术高考政策和各院校历年艺术招生情况点评
2.各主要艺术院校播音主持考试的特点和要求、应试技巧精讲
3.才艺展示和个人自我介绍的要求和技巧
4.为每位学员录制一段声音及影像资料
三、师资力量
冬令营的老师均来自深圳大学专业教师以及深圳广电集团一线主持人。他们通过对学生全方位的评估，为学生提供个性化的辅导，以保证学生所学知识的完整性和系统性。
四、冬令营培训时间
2011年1月16日至2011年1月25日(上午10:00—12:00，下午2：00—5:00)
五、学费
7500元
六、缴费方式
1.现金：到师院学院A311财务部缴纳。
2.转帐：到平安银行填写《现金缴款单》，或者通过其它银行以及个人网上银行转帐，并请注明“艺术冬令营”和参加者姓名
3.帐号：0362100019654
开户名：深圳大学师范学院
开户行：平安银行深圳深大支行
六、冬令营地点
深圳大学师范学院
七、报名地点
南山区深圳大学师范学院办公楼一楼A113
八、联系电话26534439；26534443
第二篇：播音主持艺术类考试理论试题《主持艺术概论》
《主持艺术概论》复习大纲
一、名词解释
1节目主持人
主持人是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。
2.主持人节目：
是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。
4、节目的定位：
指节目制作人员对播出节目的思想内容，目标受众，节目样式，制作风格等的划定，对节目设臵的目的宗旨所做的事先规划。
5．播讲愿望：
对传播内容有发自内心的“我要说”的冲动，“我必须说”的强烈愿望。
8.新闻敏感：
是指新闻工作者及时识别新闻价值的能力。也就是指新闻工作者的感官对新事物，新物件，新闻纪实所蕴含的新闻价值的敏锐的感知能力。
二、填空
1.美国三大广播公司分别是（全国广播公司）（美国广播公司）（哥伦比亚广播公司）
2西方节目主持人的产生和发展历史大致经历了（萌芽）时期，（兴起）时期，（兴盛）时期。
3.最早的主持人节目是1928年荷兰对外广播开办的（《快乐的电台》），主持人（艾迪。.勒达兹）可算是历史最早最为悠久，最富有个人独特风格的国际广播节目主持人。
7.最早出现的电视节目主持人当属1948年6月在美国出现的两个具有代表意义的综艺节目《明星剧场》和《城中大受欢迎的人》的主持人（弥尔顿。伯尔乐）和（埃德。沙利文）。
8.在西方节目主持人发展的兴起时期，具有影响力的主持人有（沃尔特。克朗凯特）（亨特利）和（布林克林）。
9.（亨特利）（布林克林）各具所长，配合默契，以风格上的成功开创了伙伴型主持人的先河。
12.80年代美国电视界出现了引人注目的“三大明星”他们是：（丹。拉瑟）(汤姆。布罗考)（彼德。詹宁斯）
15．（北京电视台）是中国第一家电视台，它是（中央电视台）的前身。
16.中国共产党领导下的广播电台是1940年12月30号诞生的，名叫（延安新华广播电台），1949年3月迁到北平，同年12月改名为（中央人民广播电台）。
17.在（珠江经济广播电台），最早诞生了我国采编播综合素质为一体的主持人，还最早诞生了主持人提纲加资料的（现场直播），以及听众通过（热线电话）的同步深度参与等等。
19.1990年，中央电视台先后推出了两档综艺节目《综艺大观》和《正大综艺》。主持人（倪萍）和（杨澜）成了家喻户晓的明星
20.我国第一个电台节目主持人是中央人民广播电台的《空中之友》节目的主持人（徐曼）。
三、问答题
1、主持人如何才能更好地驾驭话题？
（1）熟悉话题，胸有成竹；（2）、选择嘉宾，了解他们；（3）、临场不慌，机智应对；（4）适时点评，善于引导；（5）、精彩提问，激发热情。、谈话节目的优势和特点是什么？
⑴ 融人际传播与大众传播的优势特点于一体，互动性强。
⑵ 以真实为生命，以平民为特色，以参与性为特征。
⑶ 以辩论性为节目本色，以谈话体语言为传播手段，追求个性化的主持风格。
3、谈话节目主持人如何为自己定位？
⑴ 嘉宾的朋友：在节目中，主持人作为节目的驾驭者，是以普通人和嘉宾的朋友的身份与参与者平等交流、热情地同大家讨论问题的。要平等交流，平等待人，耐心地倾听，切忌居高临下，好为人师。
⑵ 节目的代言：主持人作为节目创作团队的一员，是传者与受者的桥梁和纽带，主持人的观点和形象往往被认为是节目的观点和形象，所以对受众而言，主持人是节目的代言人。
⑶ 受众的代表：主持人要站在受众的立场上想他们所想，帮他们所需，满足他们的心理需求。
4、新闻性节目主持人应具备哪些素质？
⑴ 良好的新闻素质，具有新闻敏感性。新闻节目主持人首先是新闻记者，然后才是主持人。要求他要具备新闻敏感性，既能采访，写作，又能编辑制作，还必须会主持表达。
⑵ 要有一定的新闻阅历和扎实快捷的采编导能力。
经过这样锻炼的主持人能在各种复杂的现场应对各种棘手的问题，采访到独家的消息，也能在时间紧迫的情况下依靠扎实的写作基本功完成繁重的报道任务。⑶ 具有较高的政策理论水平，深刻的判断分析能力和独到的见地。
⑷ 具有敏捷的现场应变能力和良好的语言表达能力。
①对瞬息万变的现场情况要随机应变，灵活反应，自如应对。②讲纯正的普通话，声音亲切自然，悦耳动听，口齿伶俐，善于表达，能出口成章，即兴发表评论，有自然驾驭语言的能力和以情感人的本领。
5、服务性节目主持人应具备什么素质？
⑴ 要有为群众服务的精神和一片爱心。
主持人要和蔼可亲，真诚热情，用老朋友的谈心的方式诚心诚意的交流。⑵要有一定阅历和知识积累。
生活服务性节目来自生活，涉及内容广泛，所以主持人要广泛摄取文化生活知识，厚积薄发，树立知识广博，亲切真诚的形象。
⑶ 要有个性魅力。
服务性主持人的个性魅力体现在三个方面：①要真诚坦率。②良好的形象和服务态度。③ 要有人情味，要善解人意。
6、谈话节目如何营造良好和谐谈话氛围？
⑴ 消除参与者在镜头和话筒前的紧张心理并调动他们的情绪。
⑵ 谈话节目以“谈”为主，营造氛围的同时是为了更好的谈。要设法引导鼓励大家谈，避免冷场。
⑶ 寻找谈话的契合点，即主持人要找到与嘉宾之间的共同语言，以此来增加彼此的亲切感和认同感。
8、综艺性节目主持人应具备哪些基本素质？
⑴要有较高的文艺素养和丰富的文艺知识。
⑵反应机敏，有一定的现场应变能力和现场控制能力。
⑶语言要有幽默感。
⑷具有较强的口语表达能力和即兴演讲能力
9、.主持人的基本特征是什么？
⑴在节目中必须以主持人的身份出现。
⑵在节目中体现驾驭话题的能力，作为节目的核心，主持人的作用自始至终贯穿节目的全过程。
⑶交谈式播音，谈话体语言。
⑷具有直接交流情态，交流感强，富有亲和力。
⑸具有鲜明的个性形象和主持风格。
11、主持人节目如何确定选题？
⑴贴近生活和接受者的兴趣点，具有针对性和普通性，题材具有广泛性和普通性。⑵考虑导向的健康性和良好的社会效益。
⑶符合国家的有关要求。
13、.《艺术人生》《小崔说事》《星光大道》节目的定位是什么？
主持人朱军，崔永元，毕福剑各是什么主持风格？、（1）《星光大道》节目的定位是什么？
以广大普通百姓为主体，以百姓自娱自乐为宗旨，以丰富百姓生活为目的。主持人毕福剑的主持风格是什么？
平实自然、从容机敏、收放自如、风趣幽默。
（2）、《小崔说事》节目的定位是什么？
以各层面的人为受众群，交流人生经验，感悟人生道理。
主持人崔永元的主持风格是什么？
质朴亲和，睿智幽默。
（3）、《艺术人生》节目的定位是什么？
以挚爱人生、挚爱艺术和音乐的观众为目标受众群，用艺术点亮生命，用情感温暖人心，探讨人生真谛，感悟艺术精神。
主持人朱军的主持风格是什么？
温情、平实、真诚、稳重。
四、论述题
1、什么是谈话节目？试述谈话节目的主持技巧。
广播电视中以主持人谈话为主的节目都称为谈话节目。
主持谈话节目应注意以下几种技巧
⑴ 找准谈话的切入点，增加交流互动效应。
切入点要能激发对方说话的愿望，使其迅速进入谈话的情境中，引起受众的兴趣。⑵ 运用个性化的语言说出特点亮点。
主持人要用自己的声音、思维、语言、情感说话，通过真实的“自我”，起到真实的富有个性的传播效果。
⑶、主持人要学会“打断”的技巧。主持人要让参与者都获得发言的机会，要把握话题的方向和层次质量就要善于运用打断的技巧。“打断”的方法有很多，有“请求式”“道歉式”“重叠式”“重寻话题式”等等。打断不能扫了谈话人的兴致，不能让人下不来台。
⑷ 主持人要幽默。
幽默既可以活跃气氛又可以控制节奏，缓解矛盾，冲淡尴尬，调解气氛，所以主持人必须学会幽默。幽默作为一种风格，一定要与栏目的风格相吻合。
2、什么是叙事型谈话节目？ 试述叙事型谈话节目的主持技巧
叙事型谈话节目是指以讲叙故事为谈话内容的节目形态。它所讲述的故事发生在现实生活中，是节目的嘉宾亲身经历的真实故事。
主持叙事型谈话节目应注意以下技巧：
⑴找准谈话的兴奋点。①节目中要选择适合节目定位的故事和嘉宾。②话题要具备打动观众的“兴奋点”，即节目中要讲述的故事要具备吸引观众注意力，激发他们兴奋的“点”。
⑵叙事的技巧：①营造情境。一是通过主持人与嘉宾之间的问答使观众了解情境。二是利用大屏幕播放事先准备好的短片向观众展示嘉宾的生活环境，介绍故事发生的背景。②结构的营造布臵。以故事为中心的叙事型谈话节目，其结构围绕故事的展开来设计，以人物为中心的叙事型谈话节目，其结构则是围绕嘉宾的性格、人生经历来设计的。一般来讲，开头要引人入胜，中间要丰富感人、起浮跌宕，结尾要耐人寻味。
3、试述主持人在谈话节目中的作用。
⑴在谈话节目中，主持人不仅仅是“串联者”“介绍者”，更多地是“参与者”。在与现场嘉宾，观众的交流讨论过程中，主持人也在表明自己的观点，看法，主张，态度，和整个的参与者们一起享受着交流的乐趣和谈话的精彩。
⑵主持人是现场谈话的组织者和控制者。他不仅要让每个参加讨论的人都有充分表达自己观点的机会，还要引导谈话的方向，调动谈话者的情绪，调节谈话的节奏和气氛。
⑶主持人在谈话节目中要善于激发参与者自我表露的欲望和交流热情。技巧和方法是：拉近自己和参与者之间的心理距离，消除紧张的顾虑。可以从他们感兴趣的话题入手，调动他们表达的积极性。
⑷主持人不断推动谈话的发展。
方法是：①利用大屏幕播放事先录制好的影像资料，用来设计悬念，引出主题，对话题背景进行解释说明，以此推动谈话进程。②利用热线电话，手机短信，网络等手段达到扩大谈话范围，推动谈话进程的目的。
第三篇：播音主持考试
随着广播电视传媒的不断普及以及网络媒体的迅速崛起，“播音员主持人”这一职业也受到了前所未有的关注。而这一职业与生俱来的巨大社会影响力、较高的社会地位以及稳定的高收入，也使得它成为了诸多年轻朋友们心目中的理想职业。正因为如此，多年以来，播音主持艺术专业一直是广大考生争相报考的热门理想专业，特别是中国传媒大学等一线高校的毕业生，一直是中央和各省市广播电台、电视台选拔播音主持人才的首选目标，并且一直是供不应求，远远满足不了需要。尽管我国目前有不少播音员和节目主持人，但随着电视节目的不断丰富以及网络传媒的迅速崛起，各媒体对有能力有特色的主持人的竞争也日趋激烈，而一名优秀的主持人也必将是各媒体单位追逐的对象。
那么，究竟什么样的人才能成为一名优秀的播音员主持人，或者说，一个人必须具备了什么素质才能成为一名优秀的节目主持人呢？而这一问题的答案或许也就是各大开设播音主持艺术专业的院校对诸多报考的考生进行衡量、选拔的最终标准。
其实关注电视传媒的朋友不难看出，在世界文化空前多元化发展的今天，很多行业衡量事物的标准都发生了巨大的变化，电视行业更是如此。在上世纪90年代左右，我们在电视上看到的节目主持人几乎都是“同一张面孔”，即“女主持人漂亮、男主持人英俊”，但是随着时间的推移，一批在当时还属于比较“另类”，也就是说“女女主持人不漂亮、男主持人不英俊”的节目主持人也开始在电视上露面并获得了巨大的成功。如《半边天》主持人张越、《幸运52》主持人李咏、《实话实说》主持人崔永元等，他们凭借着自身的高素质，成功地将自身特点与栏目特点进行完美的结合，获得了广大观众的认可。他们的成功，也大大推进了中国电视节目发展改革的步伐，使中国老百姓的电视机屏幕上出现了更多的优秀的、有个性的节目主持人，电视节目也更加多元化、丰富化。
由此我们可以发现，如果对这些成功的主持人进行仔细分析，在他们不同的成功途径的背后，实际上存在着一个相同的素质，即：具备丰富的知识和情感、并能够在最短的时间内找到最合适的词汇将内心的情感表达出来。而这一素质，也是绝大多数优秀的节目主持人都具备的素质。
而如果我们仔细的去分析一下国内各大著名院校的专业课考试内容，同样可以发现这样的规律。如：中国传媒大学：初试内容：①朗读指定稿件②朗诵自备文学作品（诗歌、散文、小说片段、寓言等任选一项，限2一3分钟）。复试内容：播音与主持艺术；面试录像：①朗读自备文学作品②主持小栏目（依据指定材料，可作适当改编，设计成广播或电视小栏目，用口语主持播出，限3分钟以内）③即兴评述（当场抽题，准备5分钟，不得写成提纲或文稿，评述限3分钟以内）④回答主考提问。
再来看河南省09年的统考：初试分为1.自我介绍（1分钟）；2.自备新闻稿件播报（1分钟）；3.文学作品朗读（2分钟）。而复试分为1.指定新闻稿件播报；
2.主持人话题或即兴评述（依据给定的材料或题目，完成完整的口语表达，时间不少于2分钟）；3.回答评委问题（评委依据考生的主持人话题或即兴评述提出
问题，考生给出回答）。对参加复试的考生全程录音录像。特别值得一提的是，在河南省的考试评分细则里面还有一项，即：普通话语音100分，吐字发声100分，语言表达100分，形象仪表100分。但是在所有的评分细则之后还有一句话，“评委根据考生表现给每位考生打出一个总分成绩，不分项打分。”这也就是说，如果考生能够有一项能够特别突出的话，那么也会给评委留下一个非常好的印象，让评委在给考生打分的时候手稍微那么一松，呵呵，考生的整体分就会上去了。那么，在这四项中，究竟哪一项有突出的表现能给考官留下最为深刻的印象呢？别急，咱们接着往下分析。
从这些学校的专业招生内容来看，初试的内容主要是考察一个学生的语音面貌、对语言的感知把握能力等，这些素质从某种意义上来说，都是技术层面的。何谓技术层面呢，就是说通过一些简单的训练就可以达到的。一名考生如果连这些素质都不具备的话，那想最终通过考试的可能性是非常小的。而真正能够考验出一个考生是否真正具备播音主持的潜在能力的测试，或者说决定考生能够考上顶级的院校还是普通的院校，最终的决定环节是在复试，而复试主要考察的就是考生的“说”的能力。也就是说，初试的“念”跟复试的“说”是完全两个层次的水平测试，“念”是技术层面的，是通过训练就可以达到的，而“说”则是意识层面的，是需要天赋的。
正如一些专业院校老师所说：思维，这是艺术类考生中最缺乏的素质之一,也是考核播音主持专业的考生最重要的一项内容。对于思维能力的考核分值较大,主要通过即兴评述、主题讨论、编故事、规定情景表达等方法来进行形象思维与抽象思维能力的考核。有的院校有几分钟准备时间,有的院校现抽题现评说、现表演,还有的院校要考查综合知识、写作能力等。内容涉及各方面,尤其是对亲情、友情、社会公德,社会现象、热门话题中与学生生活及学习关系较紧密的问题等。考查考生对问题的认识能力、分析能力,对事物的观察能力、想像能力、判断能力、表现能力,对言语的组织能力和表达能力等。前两天在一个论坛里面看到一个今年（09年）参加考试的学生，是个男生。他看到别人在即兴评述的时候走的都是深沉的路线，于是就来了个搞笑的，结果把几个评委逗得哈哈大笑，他一出考场就有个评委跟了出来问他想不想考川师大。（他的得分我记得好像是339分，河南省最高的好像是350多分）这就充分说明了如果能够在考察考生思维能力的测试中表现突出的话，那么对提升整体考分是有非常大的帮助的。说到这儿我还想起来了一件事儿，就是在考前有个学生家长拿着他的孩子的一段影像资料（在电视台找朋友帮忙录制的，包括新闻、散文、即兴主持）来让我看看。说实在的那个小伙子形象特别好，而且听得出来受过一段专业方面的训练（但是吐字有尖音，据说是跟着电视台的老师学了快两年了，汗一个~~~~~~真不知道老师是怎么教的），他好像很想突出自己控制文字的能力和技巧，但是他当时念的是一篇“朋友即将远行，暮春时节~~~~~（记不太清了，反正就是普通话测试里面的一篇文章）”我当时很奇怪他为什么要挑选这样一篇文章来念，因为这篇文章里面有些东西时不需要那么多技巧的，而是一种作者对人生的一种态度和
认识，是一种内心的自然流露，但是这个孩子就是加上了不少很不成熟的技巧，让人听起来感觉怪怪的。最让人不可理解的是，在即兴主持里面，他竟然就把那个材料给原封不动的背了下来，仅仅是加上了一个开播语和结束语。这种方法是根本考查不出他的真实水平的，所以我只能很委婉的告诉学生家长，这个孩子形象好，记忆力也好，但是我真的看不出来他的真实水平。所以我也建议，大家在学习专业的时候，对于“念”的东西，要把握住一种态度、对文章的理解要到位，特别重要的就是内部技巧，而不是一些简单的外部技巧。只有内心流淌出来的东西才能真正打动评委。而真正要下功夫提高的，应该是“说”的部分，那才是考查的最核心的东西。（在这里补充一句，对着摄像机说话和对着人说话的感觉是完全不一样的，如果有机会的话，这也需要练习一下）
此外，心理素质也是一项非常关键的能力。没有良好的心理素质,再出色的表达能力也得不到充分的展示,再敏捷的思维也会语无伦次。怯场是一切具有“当众性”专业的大敌。因此有志从事“台前”专业的同学,一定要首先训练好自己的心理素质,要有不怕出丑,不怕丢脸的心理承受能力。要有一种对于舞台的归属感。
第四篇：全国青少年少儿播音主持等级考试
全国青少年少儿播音主持等级考试（六级）
第一部分
自我介绍：请你向评委简单的自我介绍，须清楚地介绍自己的基本信息，如考生号、姓名、年龄、学校、兴趣爱好等。
第二部分
字词/绕口令：请你大声朗读出以下字词，要求吐字清晰、速度适当。
版本
表白
辨别
发达
半路出家
不谋而合 闭关自守
大功告成
长扁担，短扁担
长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比和扁担短半扁担。
长扁担绑在短板凳上，短扁担绑在长板凳上。长扁担不能绑比长扁担短半扁担的短扁担； 短板凳不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。
第三部分
分角色朗读；请你大声朗读以下材料，要求表达出不同角色的不同音色、语气。
工匠与出家人（节选）
工匠出来后，发红宝石不见了，就问出家人说：“你有没有看到桌子上的红宝石：”出家人没有作声，但是工匠并不相信他，因为当时只有出家人在现场，并没有第二个人，他心里想：“如果不鞭打你，你是不会招认的！”于是他找来一条绳子，把出家人捆绑起来。工匠用鞭子毒打出家人，要他招认窃取红宝石的罪行，出家人只是沉默不语，最后，出家人挨打得遍体鳞伤。
那只吞了红宝石的小鸟，看到出家人的血肉之躯，便飞到出家人身边想再计肉吃，但工匠却愤怒异常，一鞭子就反小鸟打死了。出家人看见小鸟死了，突然开口说道：“请你看看那只小鸟是否真的死了？” 工匠粗暴地把小鸟抓起来检查，说：“小鸟的确被我一鞭子打死了！我告诉你，如果是你偷了国王的红宝石，也会像小鸟一样，被我打死的！” 第四部分
新闻播报：利用所给材料进行新闻播报，要求语言准确、生动。幸福假日，多样选择
幸福的生活总是有多样选择，这人国庆长假，文艺演出、体育赛博、特色旅游，把节目装点得动感十足。
昨晚，湖南凤凰县的乡村文艺能手们聚到一起，带来一场文艺大汇演，苗族传统鼓、茶灯戏，引来八方观众把古城广场挤得满满当当。来江苏扬州瘦西湖游玩的人们，欣赏到一台集历史、美食、美景于一体的实景演出，最重要的是游人有机会担当一个角色；江西万年坂上村的村民拿出稻谷、面粉，开起乡村运动会。村民自己发明的比赛项目，连名字都讨口彩，像这个就叫“幸福满面”；武警山东泰安支队的300多名官兵，节日里全天候在泰山景区执勤，这两天游人都突破3万人。官兵们的努力换来的是游人的快乐。
第五部分
即兴口语表达：根据所给题目，自行组织语言进行口语表达，要求逻辑思维严密。（你和天天是好朋友，两人相约一起去新华书店买书，周日上行8点钟在书店门口不见不散，可是周家里临时来了客人，自己无法按时赴约，由于天天没有带手机，联系不到他，结果让天天在书店门口苦等2个小时，你该怎样为自己迟到向天天道歉呢？）第六部分
小记者采访，根据所给主题，模拟情景对评委进行采访，并以外景记者身份进行总结发言。
（采访主题：叔叔阿姨的工作。采访地点：某写字楼广场）
第五篇：艺术类 播音主持专业 汇报节目方案
复旦大学上海视觉艺术学院08级播音主持专业汇报演出
暨2010级拜师结对仪式 节目策划案
（讨论稿）
时间：2011年12月21日（周三晚间）
地点：上海共舞台
节目流程：
第一板块 《闪回》——学生步入正统教育体系，“开始发声”
1.情景再现：师生早功训练（现场表演+大屏校园清晨画面，烘托气氛）；
2.开场节目：低年级学生才艺表演（萨克斯、长笛、架子鼓、民族舞等）；
3.主持人上场，串词。
第二板块 《快进》——由点及面，介绍我校创新办学模式以及“拜师结对”推
进情况
1.拟定由该专业毕业生傅昇岽（已任职上海广播电台）结合大屏图文资料，现场简述我校性质、讲述历届“拜师”活动。可利用具体数据论述，内容包含校领导办校理念、十六字方针；该“理念”及“方针”在播音主持专业体现在与业界合作办学，列举带教老师知名度、数量及所带学生人次、合作栏目名称等，形式借鉴东方卫视新闻评论的“人机交互”感；
2.专业阶段性成果汇报：（如：朗诵《沁园春 雪》（龚校长书法背景）和诗歌朗
诵会成熟的节选篇目，结合大屏、灯光、音效包装）；
3.主持人上场，串词。
观赏节目：京剧《穆桂英挂帅》（名角与学生同台，配合唱词：“我不领兵谁领
兵，我不挂帅谁挂帅”，演唱+学生现场书法表演：八字校训）
第三板块 《定格》——因材施教，学生个性与栏目类型定型期
1.新闻、娱乐、访谈、评论、体育解说、双语主持、创意栏目等节目样式串烧。（挑选2至3组由业界老师与学生同台，准备栏目原版片头曲、包装素材）；
2.业界与我校教师现场点评：亲自纠错、演示；
3.介绍学生获奖情况：形式参照第二板块第一个节目。
4.主持人上场，串词。
观赏节目：《水袖》——多媒体艺术(展现我院学科交叉特色与前沿传媒思想)
第四板块 《聚焦》——展示高年级学生实习成果、带出董事单位资源、体现“学
界”与“业界”共赢
1.情景再现实习生在广播录音棚、电视演播室的工作状态。（大屏播放，预先录制，要求具有媒体工作的“现场感”，富有视觉冲击力。台词为业务工作+自述体会。如：黄韵方《看东方》播报民生新闻，播到重庆天气，转而思乡）；
2.装臵艺术节目：《聚焦》（利用“声、光、体”的结合，体现“聚焦”）；
3.领导致辞、寄语。
尾声：合唱《梦是金色的》。
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