读《农夫和他的儿子们》有感

第一篇：读《农夫和他的儿子们》有感

读《农夫和他的儿子们》有感

暑假里，我阅读了《农夫和他的儿子们》这则寓言。读完后，我受益匪浅，更明白了人生的一个道理。

语言讲诉了一个农夫临死前，告诉儿子们他在葡萄园里藏了财宝。农夫死后，兄弟们翻遍整个葡萄园也没有找到财宝。但泥土经过深翻细耙，那年的葡萄长得格外好并且大丰收了，他们酿造的葡萄酒卖了好多钱。兄弟们因此发财了，同时也明白了父亲的真实用意。

读完后，我大脑U盘里忽然又浮现出《金子》一课。文中的彼得·弗雷特随众人到萨文河畔找金子，大家都空手而归，他不甘心落空，继续埋头苦干。最后他在没找到金子的土地上培育了各种魅力的鲜花，人们都来买花，他成功了。

我想。农夫的儿子们和彼得·弗雷特最终都找到了同样的生活真谛：勤劳是开启财富大门的金钥匙。同时也教育我们：勤劳是通向成功的必经之路。在以后的人生中，我们不管做什么事都不能心存侥幸，有不劳而获的念头。要发扬勤劳好学的精神。

江苏镇江丹阳市丹阳市实验小学四年级:赵严毅

第二篇：农夫和他的儿子教案

教学日期

教学目标：1.通过阅读《农夫和他的儿子》这个故事，引导学生懂得团结的重要性，感悟“团结力量大”这个道理。培养学生的团队精神。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：读课文、认识10个生字。

教学难点：体会一根一根折筷子与折一捆筷子的不同。

教学准备：每个学生课前准备20根小木棒。

教学流程：

一、实验导入。

1让学生先拿出10根小木棒，分别一根一根地折。

2再让学生把另外10根捆成一捆。然后在折一捆。

3让学生谈谈两次折小木棒的感受。

二、读课文

整体感知课文的主要内容。

理清文章思路。

三、理解感悟

1通过阅读引导学生重点理解筷子一根一根地折很容易，而捆在一起却很难这个事实。

2培养学生认真细致的观察能力和想象能力。

3在会话表演中要注意说话得体，符合角色身份，注意文明礼貌。

四、拓展

1汇报学习本课后的收获。

2课文结尾写儿子们轻声地互相道歉，他们会说些什么呢？

五、检查识字。

六、推荐作业。

板书设计：农夫和他的儿子

折一根筷子

}团结的力量大

折一捆筷子

教学反思：

第三篇：读《儿子》有感

读《儿子》有感

今天，我读了《儿子》这篇文章，我的感触很深。

儿子这篇文章讲述了这样一个故事，在几年前，一位老人的儿子在云南边防牺牲了。老人虽然失去了儿子，但每个月都可以收到云南边防寄来的20元钱，署名是一个叫“解为民”的战士。有一次。老人实在忍不住，叫自己的邻居小刚给“解为民”写了一封信。“解为民”看了信，知道了老人家最大的难处是孤独，于是老人以后月月都可以收到一封来自“解为民”的信，能收到汇款，汇款单上的字迹却变地很陌生。老人发现有变，立即坐火车来到云南。部队首长把他带到了一个松林环绕的地方，那里有两座墓，一座是他亲生儿子的，一座是“解为民”的。署名写着四个大字----您的儿子。但近几个月来，书信断了，可每月老人还

老人失去亲生儿子后，他没有流一滴泪。因为他知道，儿子是为国家牺牲的，儿子死的光荣，老人把悲伤和痛苦压在心底。“解为民”的出现，让了儿子，成了一对未曾谋面的“名副其实”的父子。

他坚持每月给老人寄钱，写信，他所拥有的品质是常人无法拥有的。虽然“解为民”不是老人真正的儿子，可他却像亲生儿子一样，给予了老人一丝希颂！

老人减轻了孤独感，心里的悲痛也减少了许多。老人真正把“解为民”当成解为民真是一个好人，他与老人素不相识，却一直尽着当儿子的义务。望、一丝温暖。虽然我们不知道他的真实姓名，可他的事迹会被我们永远歌

第四篇：幼儿园语言活动：父亲和他的儿子们

活动五： 父亲和他的儿子们

活动目标：

1.能理解故事《父亲和他的儿子们》的涵义。

2.懂得团结力量大的道理。活动重点：

能理解故事《父亲和他的儿子们》的涵义。懂得团结力量大的道理。活动准备：

1.课件《父亲和他的儿子们》。

2.筷子一把。活动过程： 一.谈话

1.教师：你的家人吵过架吗？最后和好了么？你觉得吵架好吗？为什么？

2.教师：今天，我要讲一个故事，故事里的一家人也吵架了，你们想知道他们是怎么和好的吗？

二.听讲故事：《父亲和他的儿子们》

1.教师点击课件【故事欣赏】，播放故事，幼儿欣赏。

2.讨论：故事里父亲为什么要拿一把筷子给儿子们折？儿子们开始的时候能把筷子折断吗？最后他们是怎么折断的？父亲对儿子们说了些什么话？你觉得这话对吗？

3.教师可再次播放故事。三.小实验：撕纸

1.教师出示一本书，请几个幼儿逐一来试，看看谁能把它折断。

2.教师出示一张纸，请幼儿撕破，就能轻易撕破 四.总结

教师总结：一把筷子在一起，我们都折不断它，可是分开后就容易被折断了。同样，一张之在一起，我们也撕不烂它，一个人的力量是很渺小的，许多人在一起，团结起来，就有强大的力量。《父亲和他的儿子们》这个故事就告诉我们，不管是家人也好，小伙伴也好，都要和睦相处，不要争吵，大家团结起来才能强大，才能生活得开开心心。五.【资料包】：第一段、第二段、第三段。延伸活动

引导幼儿谈谈生活中因为“团结”而顺利完成的事情，让大家评一评。

附录

故事：父亲和他的儿子们

从前有一位父亲，年纪大了，看到他的几个儿子常常为了一点小事就吵架，很难过。父亲劝他们和好，可是谁也不听。

有一天，父亲把儿子们都叫过来，拿了一把捆得紧紧的筷子给他们看。“喏”，父亲说：“这里有一把筷子，你们谁能折得断？”儿子们一个个把那把筷子接过来，使劲折了又折，大家都试过了，可是谁也折不断，只好把它放下来。父亲对他们说：“现在把筷子拆散，你们每人拿一根，再试试能不能折断？”他们每人拿了一根，一折，都折断了。这时候父亲就说：“你们看见了吗？筷子捆在一起多结实，谁也折不断它，可是拆散了，一折就断了。要是你们大家团结在一起，你帮我，我帮你，就像捆在一起的筷子那样，谁也欺负不了你们，要是不团结的话，可就如同这一根一根的筷子一样，一点力量也没有了。”

从此以后，他的儿子们再也不吵架了。

第五篇：观《毛泽东和他的儿子》有感

观《毛泽东和他的儿子》有感

周雨馨夜深了，我的思续却仍沉侵在白天观看的影片《毛泽东和他的儿子》的一幕幕场景中。

透过夜幕，我眼前浮现出一代伟人毛泽东那高大伟岸的身躯和那亲切。我仿佛看到他坐在中南海那陈设朴素的客厅里向彭老总“求情”，让儿子毛岸英到炮火连天的朝鲜战场去。我耳边不由得回响着他那洪亮的声音：“让岸英去吧，谁叫他是毛泽东的儿子呢！”

鲁迅先生有诗云：“无情未必真豪杰，怜子如何大丈夫”。爱子之心，人皆有之，连狂啸的猛虎都懂得深情看顾自己的孩子，何况有丰富细腻感情的人呢？在爱子这一点上，毛泽东与平常人是一样的。早在岸英留学苏联期间，他在百忙中挤出时间写信勉励儿子认真读书，岸英回国后，他又让岸英去边区劳动模范那儿学种田，有意识地培养岸英与劳动人民的感情，爱子情深，可见一般。毛泽东明明知道当时的朝鲜气候严寒，到处冰天雪地；明明知道赴朝作战人地生疏，战事严酷，九死一生，但他还是把将爱子送到血与火的战场上去。真不愧是明大理、识大体的伟人风范，不愧是爱国爱民的光辉写照，不愧是国际主义和共产主义精神的具体体现。离我们而去了，但是他为了我们繁华似锦的今天和明天，献出了爱子岸英，献出了六位亲人，他的丰功伟绩和崇高的品格，永远铭记在几万人民的心中，永远镌刻在中国历史的丰碑上，永远是教育和启迪后人的宝贵的教材。

指导老师：徐洪波

点评：这篇观后感先介绍了电影中的镜头,而后由此抒发了自己的感想,依次诠释了“可怜天下父母心”的含义和毛译东的高尚行为及内涵人生的价值。纵观全文,层次分吡结构严谨，细读品味撼想层层深入蕊含人生哲理,非常不错。