第一篇：农村学生辛酸高考路：咱们都是“次品生”？
农村学生辛酸高考路：咱们都是“次品生”？
八仙中学的高中生源，就是咱们这些被县中和重点中学淘汰下来的“次品”。今年我大学毕业，回忆自己一路来的经验，假如说把我和伙伴们所经验的教导过程比方为一次探险，我更愿意信任自己只是一个走到最后的幸存者。
南方周末报道：始终以来，高考（微博）是中国社会各阶级实现流通的最重要渠道，“知识转变命运”这句话成为众多国人尽力念书的最大动力。然而从中国名校生源来看，考上好大学的农村孩子占的比例竟然微缺乏道。我国高级教导到底能否偏心？是哪些阻碍将农村庄弟拒之于名校门外？。一位即将毕业的大学生讲述了其辛酸的高考途程，打拼在都市的你，能否也和他有同感？
“我很爱慕城市的同窗”
“假如把我和伙伴们所经验的教导过程喻为一次探险，我就是一个走到最后的幸存者。”
1988年，我诞生于陕西平利县一座村庄。2007年，在县城中学复读一年后，我考进了华中科技大学（微博）。开学后，我认识一名陕西老乡，她毕业于东南工业大学隶属中学——陕西两所巨无霸超级中学之一，每年几乎垄断了陕西文理状元与北清名额。
但她看上去郁郁寡欢——“我造诣太差，在年级排下游，只能考上这儿。”她和我的高考分数差不多，都刚好过600分，可我的造诣在全县第五。作为县中的一名“尖子生”，我竟然和超级中学的一名“差生”，考入了同一所大学。
平利县位于大巴山深处，农村人口占到全县人口的绝大多数。2003年我上高中时，相似东南工大附中这样的超级中学加速膨胀，而平利中学这样的普通县中开始走下坡路，陕南地域曾经名声很大的旬阳县中学、汉阴中学也都低沉下去。我第一次高考过了一本线，但我想上一个更好的大学，于是我来到县中复读。
在考生最多2007年到2009年，平利中学考上一本线的考生也仅60人左右，能考600分以上的“尖子生”缺乏5人。平利县的其他两所乡镇中学更惨不忍睹。2006年，我曾就读的八仙中学仅3人过一本线，7人过二本线，老县中学有一年甚至仅有一名考生过了二本线。大学里，我很爱慕城市的同窗，他们有很多高中同窗聚首。而我，几乎连一个同县的老乡都找不到。
咱们都是“次品生”？
像我这样诞生豪门的孩子竞争力差，跟县中的师资有关系。陕西师范大学这类师范院校的毕业生很少选择到县中教书，作为西部最好的师范院校，它的毕业生多数集中在城市中学。
平利县中迄今仅有一位全国优良教师。他是高校扩招前招进县中的一批优良教师之一。2005年开始，很多教师因为随之补充出去的教师水准都不如往前。并且，一些经验丰硕、能力突出的教师陆续被健康甚至西安实力雄厚的重点中学挖走。
就这样，最基层的中小学校师资就像平地的溪水般，一级一级汇入大河岸边的学校。被抽得最干最彻底的，是农村的中小学。在八仙中学，多数教师都是中专毕业，程度稍高的教师很快就会被挖走。我初中的代课教师中起初有4位去了县中和市里的中学。
进入高中后，因为教师太少，我所在班级事先的数学教师就是从小学紧迫调入的。高一下期末测验，班上一大量同窗的分数都在30分以下(满分150分)，我记得自己事先考了13分。
在这所乡镇中学里，专业学语文的教师在教生物，而教数学的教师可能是之前学音乐的。在课堂上，教师常常解不出一道标题，就让“尖子生”去解答，学生讲完，教师就在讲台下补一句“就是这么做的”。
2003年，我加入中考时全中学两个镇的学生只要6人考入县中，我事先考了第7，留在了八仙中学。而在2004年的中考里，全年级仅一人考入县中。
八仙中学的高中生源，就是咱们这些被县中和重点中学淘汰下来的“次品”。2006年我第一次加入高考，全年级考生55人，仅有7人过了二本线，还有五十几位同窗，罗唆连高考都保持了。
走到最后的幸存者
我的小学在村庄里渡过，全部小学只要一间教室和一块黑板，我的大伯——村小学教师——一个人带两个年级的语文和数学。教室很破，下雨天石板房漏雨，咱们就把桌椅移开滴水的地方。
起初，初小被合并到乡里面的中心小学，这种基于办学本钱的合并在事先的农村很广泛，常常三四个小学合并为一个小学。
这种撤并使得学生和家里的累赘一下子大了起来，同村和邻村的不少同窗都回家帮助干活了。留下来的学生也只能是混日子，每天天不见亮就带着手电筒走山路去上学，到了教室已经是精疲力竭，下午又要走路回去，从放学走到快天黑才到家。教师们对于学生的境况也是一筹莫展，程度有限的他们并不懂如何在课堂上调动学生的兴致，他们总以为是咱们太懒散了，于是体罚成为粗茶淡饭。
等到小学毕业时，我所在的班级就只要三十三个人了，同村的同窗就只要一个男孩子。初小那些同窗，除了两三个留级，其他没有读书了。临近几个村状况也都一样，停学成为粗茶淡饭，纵然是集镇上条件好的家庭也有很多人停学，他们常是因为淘气被教师体罚，跑回家就再也不敢到学校了。
等到上高中时，全部年级就只要一个人是我小学的同窗。对于很多家长来说，农村上学希望太过渺茫了，不如让孩子打工攒钱盖房子，盖好房子娶妻生子则是最实惠的选择。从小到大，我的那些同窗们总会逐步消逝于上学的途中，涌如今田间地头或许打工者拥堵的火车上。
今年我大学毕业，回忆自己一路来的经验，假如说把我和伙伴们所经验的教导过程比方为一
次探险，我更愿意信任自己只是一个走到最后的幸存者。还记得高中时，政治教师曾经在课程问咱们一个问题：政府下决计关闭黑煤窑、黑砖厂，大家说好不好？
咱们众口一词答复说，好。汪教师事先很神秘地摇点头说，对有些同窗也不肯定好。“不好好学习，本来还有一条路，可以进这些厂打工，如今这条路也堵死了。”大学毕业前夕，我回家加入初小同窗的婚礼，听到了一个好消息，一个坏消息。
好消息是，教过咱们的大伯今年要退休了，这位有着43年教龄的农村教师，回忆职业生活最自得的是，这辈子总算造就出一个大学生，也就是我。他的许多同事，穷尽毕生也没教出一个。坏消息是，村小班上的5个男生，如今就剩下咱们俩了。其他三人停学后到煤矿打工，被埋在了矿下面，回到村里的只要他们的骨灰盒。
文章来源：http:///NewsList.aspx
第二篇：农村学生辛酸高考路
农村学生辛酸高考路：我是走到最后的幸存者
http://.cn2011年08月06日 14:54南方周末
“如果把我和同伴们所经历的教育过程喻为一次探险，我就是一个走到最后的幸存者。”
“我很羡慕城市的同学”
1988年，我出生于陕西平利县一座村庄。2007年，在县城中学复读一年后，我考进了华中科技大学。
开学后，我认识一名陕西老乡，她毕业于西北工业大学附属中学——陕西两所巨无霸超级中学之一，每年几乎垄断了陕西文理状元与北清名额。
但她看上去郁郁寡欢——“我成绩太差，在年级排下游，只能考上这儿。”她和我的高考分数差不多，都刚好过600分，可我的成绩在全县第五。作为县中的一名“尖子生”，我居然和超级中学的一名“差生”，考入了同一所大学。
平利县位于大巴山深处，农村人口占到全县人口的绝大多数。2003年我上高中时，类似西北工大附中这样的超级中学加速膨胀，而平利中学这样的普通县中开始走下坡路，陕南地区曾经名声很大的旬阳县中学、汉阴中学也都消沉下去。我第一次高考过了一本线，但我想上一个更好的大学，于是我来到县中复读。
在考生最多2007年到2009年，平利中学考上一本线的考生也仅60人左右，能考600分以上的“尖子生”不足5人。
平利县的其他两所乡镇中学更惨不忍睹。2006年，我曾就读的八仙中学仅3人过一本线，7人过二本线，老县中学有一年甚至仅有一名考生过了二本线。
大学里，我很羡慕城市的同学，他们有很多高中同学聚会。而我，几乎连一个同县的老乡都找不到。
我们都是“次品生”？
像我这样出身寒门的孩子竞争力差，跟县中的师资有关系。陕西师范大学这类师范院校的毕业生很少选择到县中教书，作为西部最好的师范院校，它的毕业生多数集中在城市中学。平利县中迄今仅有一位全国优秀教师。他是高校扩招前招进县中的一批优秀老师之一。2005年开始，很多老师因为随之补充进来的教师水准都不如往前。并且，一些经验丰富、能力突出的老师陆续被安康甚至西安实力雄厚的重点中学挖走。
就这样，最基层的中小学校师资就像高山的溪水般，一级一级汇入大河岸边的学校。被抽得最干最彻底的，是乡村的中小学。
在八仙中学，大部分老师都是中专毕业，水平稍高的老师很快就会被挖走。我初中的代课老师中后来有4位去了县中和市里的中学。
进入高中后，由于教师太少，我所在班级当时的数学老师就是从小学紧急调入的。高一下期末考试，班上一大批同学的分数都在30分以下(满分150分)，我记得自己当时考了13分。
在这所乡镇中学里，专业学语文的老师在教生物，而教数学的老师可能是之前学音乐的。在课堂上，老师经常解不出一道题目，就让“尖子生”去解答，学生讲完，老师就在讲台下补一句“就是这么做的”。
2003年，我参加中考时全中学两个镇的学生只有6人考入县中，我当时考了第7，留在了八仙中学。而在2004年的中考里，全年级仅一人考入县中。
八仙中学的高中生源，就是我们这些被县中和重点中学淘汰下来的“次品”。2006年我第一次参加高考，全年级考生55人，仅有7人过了二本线，还有五十几位同学，干脆连高考都放弃了。
走到最后的幸存者
我的小学在村庄里度过，整个小学只有一间教室和一块黑板，我的大伯——村小学老师——一个人带两个年级的语文和数学。教室很破，下雨天石板房漏雨，我们就把桌椅移开滴水的地方。
后来，初小被合并到乡里面的中心小学，这种基于办学成本的合并在当时的农村很普遍，常常三四个小学合并为一个小学。
这种撤并使得学生和家里的负担一下子大了起来，同村和邻村的不少同学都回家帮忙干活了。留下来的学生也只能是混日子，每天天不见亮就带着手电筒走山路去上学，到了教室已经是筋疲力尽，下午又要走路回去，从放学走到快天黑才到家。老师们对于学生的境况也是束手无策，水平有限的他们并不懂如何在课堂上调动学生的兴趣，他们总认为是我们太懒惰了，于是体罚成为家常便饭。
等到小学毕业时，我所在的班级就只有三十三个人了，同村的同学就只有一个男孩子。初小那些同学，除了两三个留级，其余没有读书了。邻近几个村情况也都一样，辍学成为家常便饭，纵然是集镇上条件好的家庭也有很多人辍学，他们常是因为调皮被老师体罚，跑回家就再也不敢到学校了。
等到上高中时，整个年级就只有一个人是我小学的同学。对于很多家长来说，农村上学希望太过渺茫了，不如让孩子打工攒钱盖房子，盖好房子娶妻生子则是最实惠的选择。从小
到大，我的那些同学们总会逐渐消失于上学的途中，出现在田间地头或者打工者拥挤的火车上。
今年我大学毕业，回想自己一路来的经历，如果说把我和同伴们所经历的教育过程比喻为一次探险，我更愿意相信自己只是一个走到最后的幸存者。还记得高中时，政治老师曾经在课程问我们一个问题：政府下决心关闭黑煤窑、黑砖厂，大家说好不好？
我们异口同声回答说，好。汪老师当时很神秘地摇摇头说，对有些同学也不一定好。“不好好学习，原来还有一条路，可以进这些厂打工，现在这条路也堵死了。”
大学毕业前夕，我回家参加初小同学的婚礼，听到了一个好消息，一个坏消息。好消息是，教过我们的大伯今年要退休了，这位有着43年教龄的乡村教师，回想职业生涯最得意的是，这辈子总算培养出一个大学生，也就是我。他的许多同事，穷尽一生也没教出一个。
坏消息是，村小班上的5个男生，如今就剩下我们俩了。其他三人辍学后到煤矿打工，被埋在了矿下面，回到村里的只有他们的骨灰盒。
更多信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈
第三篇：每个学生都是优秀生
每个学生都是优秀生
南油高级中学 行政组
生命如同璞玉，如果未经打磨，可能永远只是石头的芯子而已；所有连城的价值，若一开始被视而不见，就可能永远不见天日，被尘封被埋没，这是人生的悲剧，这更是教育的悲哀！然而，一旦遇到了慧眼和巧手，一切都会不同。在二十一世纪这个崇尚张扬个性，倡导价值多元化的社会，简单的分数只会使人忘记天赋的原始含义，扼杀大量的人才。作为教育工作者，所有的智慧、最高的智慧，都与“发现学生”有关——相信每个学生都是优秀生，都有自己的闪光点，要唤醒他们的潜力和灵感并持之以恒！
当我们把研究目标锁定在转化中下层学生，提高教学质量这个问题时，我们必须了解中下层学生心理障碍的种种情况：据调查，中下层学生中常见的心理障碍大致有：自卑心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆反心理、自我表现心理等，这些心理障碍严重影响了他们的学习和成长。
大量的教育实践告诉我们，以“期望效应”去消除学生的心理障碍是一种有效的好办法。所谓“期望效应”，是指教师对学生抱有良好的期望，可以产生积极的效应。那么以期望效应消除学生学习上的心理障碍的对策是什么呢？
１、教师科学的学生观是获得期望效应的关键
教师的学生观，是教师对学生的总的根本看法，它决定着教师对学生发展过程及其结果所抱的态度和期望。教师的学生观不同，对后进生落后的归因及可教育性的认识也不同。传统的学生观认为，后进生之所以差，原因主要在于其本人的遗传素质不佳；科学的学生观认为后进生之所以落 1 后的原因，主要在于其早期没能得到教师富有针对性的教育或有利的教育条件。这两种不同归因倾向，反映了教师对后进生可教育性的观念上的不同。持传统学生观的教师认为后进生是“朽木不可雕也”，自然也就不会为消除他们学习上的心理障碍而努力；持以科学学生观的教师认为，后进生都有变好的愿望和条件，自然应以积极的行为，帮助他们消除学习上的心理障碍，激发他们不断进步。教师的学生观影响着学生自我观念的形成。学生的自我观念往往是在设想教师对自己的看法、印象、态度中形成的。一般来说，如果教师认为他能成为好学生，他就会认为自己能够变好，从而形成一种积极的自我观点；反之就会形成一种消极的自我观念。因为教师是学生心目中的“权威”，来自权威人物的看法，容易为学生所认同。所以教师的言行举止无意中反映出对后进生的失望，甚至一个不经意的叹息声，都会使他们失去进取心。
２、学生积极的自我观念是获得期望效应的前提
学生的自我观念，是学生对自己的基本看法，包括对自己的行为、能力或价值所持有的感觉、态度和评价。后进生的自我观念如何，决定着教师对学生所提出的期望目标能否得以实现。教师的期望只有为学生所接受、认同，才能激发起学生为之奋斗的积极性。因为在教师的影响下，自以为是优等生的学生才会以优等生的标准要求和表现自己，对教师的课堂提问争先回答，对集体活动积极参加，对班级和学校管理出谋划策，主动参与。而自以为是后进生的学生会以后进生的标准要求和表现自己，学习不主动，对考试得分满不在乎，对集体活动漠不关心。
实践证明，从教师提出期望到期望的实现，首先需要把教师的期望转化为学生的自我期望，变成学生的内在需要和自觉的追求。如果缺少这样的中间环节，即使教师的期望多么真诚、热切，也不会变为现实。要使教 2 师期望变为现实，有赖于学生实现教师期望的实践活动，而这种实践活动是以学生积极的自我观念为前提的。
３、合理的期望目标是获得期望效应的动因
合理的期望目标，是指教师对学生在特定环境中发展趋势的预测标准，既有实现的必要性，又有实现的可能性。可望又可及的期望目标能摧人奋进，可望不可及的期望目标只能使学生望而生畏，放弃努力。合理的期望目标结构应与学生的需要层次结构相适应。美国心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、交往的需要、尊重的需要和自我实现的需要。马斯洛认为，人在一定时期总有某一层次的需要发挥主要或主导的作用，激励着人的行为。当一种需要获得满足时，这一需要就不再成为激励因素，而更高一层次的需要产生了，并要求得到满足。教师对学生的期望目标也应根据学生现有的心理状态和水平，由低到高循序渐进地提出。当学生在实现某一期望目标的过程中，切实发现了自己的潜能，感受到了成功的乐趣，体验到自己的尊严感的时候，再及时提出高一层次的期望目标，这样才能激励学生不断地进步。如果我们对学生期望的目标值过高，如对一个学习成绩常不及格的中下层学生，提出期望“下次考试拿百分”，这样的期望目标只能使他在失败中产生“我就是不行”的心理体验。教师应根据学生的不同心理特征，不同发展水平提出适当的期望目标，既不能使学生感到高不可攀，又要学生付出一定努力。
４、鼓励性评价是获得期望效应的基本方法
鼓励性评价，是指捕捉和发现学生的成功之处，给予肯定性的价值判断。对中下层学生评价的目的，在于调动他们的积极性，以激发和勉励他们继续努力。人的积极性主要来源于对成功的渴望。一个人向着某一目标行动之前，就憧憬着实现目标的喜悦，如果我们对后进生的学习成绩总给以“３０分”、“不及格”、“倒数第一”等否定性评价，将给他们带来 怎样的影响呢？我们应当像苏霍姆林斯基那样，对待中下层学生“只有在他取得了进步的时候，才给他们打分。”既要评价他们的学习效果，又要评价他们的创造能力，可设“学习成绩进步奖”、“创造能力提高奖”等，这样，给中下层学生以积极的心理体验，促使他们自信自强，乐观向上，充分释教内在潜能，进一步追求新的成功，形成良性循环，从而不断改善自我，提高自我。
同时，我们也不应忽视，学校、家庭是学生最主要的两个活动场所，因此，有相当一部分中下层学生的形成也与家庭环境有着重要的关系。主要有这样三种情况：有的家长对子女过分溺爱，灌输不正当的“处世哲学”，养成学生懒散任性的坏习惯；另有一些家长望子成龙，对孩子提出过高的要求，以致孩子能力达不到，长期心理受到压抑，最终导致厌学，成绩一落千丈；再有就是父母对子女要求不一，父亲要求严了，母亲就护着，这样使孩子有恃无恐，形成心理变态，表现出撒谎，不认真学习，对自己要求不严等。
这就要求我们教师在转化中下层学生时，有必要先通过家访摸清学生的家庭情况，与家长沟通思想，共同找出转化教育学生的良策，以达到教育转化学生的目的。
中下层学生的转化工作，不可能是一劳永逸的，必须要拿出极大的耐心，付出艰苦的努力，反复抓，抓反复。转化工作中，中下层学生们往往是改掉了这样一个缺点，马上又会暴露出那样一个缺点；或是同一个缺点好了犯，犯了好，不知要反复多少次。这就要求我们教师要冷静地观察，及时地监控，透过表面现象看到他们反复的思想基础，仔细研究，对症下药，要坚持反复抓，抓反复。
众所周知，学习困难的学生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生与中下层学生之间的则为中等 生。由于中下层学生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是中下层学生更差。而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中下层学生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。对占相对多数的中下层学生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。而目前新课程改革倡导的小组合作学习为全体学生，尤其是中下生，提供了课堂参与的机会，后进生每节课都有机会向同伴学习，有机会得到同学的帮助，也有机会品尝成功的喜悦，自信心增强了，学习能力提高了„„避免了优等生吃不饱，中等生提不高，中下层学生受不了的局面的出现。
最后，不容忽视的一点，分析“中下层学生”的现象，与当前的教育体制和评价标准极为有关。目前的中小学校教育普遍处在素质教育与应试教育的夹缝中，面对优胜劣汰的残酷现实，学生以学习成绩为标准区分成“优秀生”和“中下层学生”就不足为怪了，学生的学科成绩好坏直接决定了他能否升入高一级学校的教育环境中，同时也决定了老师的社会评价、奖金、考核、评职、晋级等等，“优秀生”是老师赖以生存的“生活用品”，“优秀生”自然受教师器重，被同学崇拜，有人说这是一种典型的“不公平安排”，谁又给教师一个公平的安排呢？当然这决不能成为“歧视中下层学生”、“伤害中下层学生”的理由和借口。这些现象应引起教育主管部门的关注，要多思考多研究，找找问题的症结，还老师学生一个轻松的环境——为了捍卫教育者的公平与尊严，为了维护公民平等地接受教育的权利，以及受教育者免于被歧视的权利。
南油高级中学曾用教学实践印证市教育局长陈炎生的这段话：“南油三中，学生来源面窄，基础较差，但多年来高考成绩一直较好，真正实现了‘低进高出’，学校办得很成功”。然而，毕竟教高徒与教出高徒成名师，这是人之常情师之常情，面对南油高级中学众多的中下层学生，用什 么来统一大家的思想，尤其是大家的教学思想。除了从提高民族素质、学校发展出路的方面进行教育以外，还可进一步提出影响教师教学思想的一些口号：如面向全体学生，克服困难取得发展；转化中下层学生能有效提高教师的思想境界和职业道德修养；转化一个中下层学生比培养一个优生更为重要；热爱中下层学生，厚爱中下层学生，偏爱中下层学生；对中下层学生要精加工，细调教，扶上马，送上路等等。
总之，对学业成绩居中下层的学生，教育者只有施以爱心，用自己火热的心肠去温暖学生的心，在他们的心灵上架起一座感情的桥梁，给其带来欢悦和力量，使他们重新扬起生活的风帆。这样，今天的“丑小鸭”才能变成明天的“白天鹅”。
二○○五年元月十八日
第四篇：宁夏高考生物化考纲(学生版)
Ⅰ．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。对各部分知识内容要求掌握的程度，在表中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。
一 生物
生物知识内容表
（一）必考部分 知识内容 要求
1-1 细胞的分子组成
（1）蛋白质、核酸的结构和功能
（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用。1-2 细胞的结构
（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞
（3）细胞膜系统的结构和功能
（4）主要细胞器的结构和功能
（5）细胞核的结构和功能
1-3 细胞的代谢
（1）物质进入细胞的方式
（2）酶在代谢中的作用
（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程
（5）影响光合作用速率的环境因素
（6）细胞呼吸
1-4 细胞的增殖
（1）细胞的生长和增殖的周期性
（2）细胞的无丝分裂
（3）细胞的有丝分裂
1-5 细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化（2）细胞的全能性
（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治
二 化学
一、必考内容部分
必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法
1．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。
2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。
3．了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
4．了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
（二）化学基本概念和基本理论
1．物质的组成、性质和分类
（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。
（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。
（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
2．化学用语及常用计量
（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。
（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
（5）理解质量守恒定律的含义。
（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。
（7）了解物质的量的单位--摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。
（8）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。
3．溶液
（1）了解溶液的含义。
（2）了解溶解度、饱和溶液的概念。
（3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。
（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。
（5）了解胶体是一种常见的分散系。
4．物质结构和元素周期律
（1）了解元素、核素和同位素的含义。
（2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
（3）了解原子核外电子排布。
（4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。
（5）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。
（6）以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。
（8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。
5．化学反应与能量
（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。
（2）了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。
（3）了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。
（4）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
（5）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。
（6）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。
（7）理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。
6．化学反应速率和化学平衡
（1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
（2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
（3）了解化学反应的可逆性。
（4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
（5）理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。
（6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
7．电解质溶液
（1）了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。
（2）了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。
（3）了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。
（4）了解水的电离，离子积常数。
（5）了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。
（6）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。
（7）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。
（8）了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。
8．以上各部分知识的综合应用。
（三）常见无机物及其应用。
1．常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
（1）了解常见金属的活动顺序。
（2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。
（3）了解合金的概念及其重要应用。
2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）
（1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。
（2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。
3．以上各部分知识的综合应用。
（四）常见有机物及其应用
1．了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。
2．了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主
该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net要性质。
3．了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
4．了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。
5．了解上述有机化合物发生反应的类型。
6．了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
7．了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
8．以上各部分知识的综合运用
（五）化学实验基础
1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
3．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。
4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。
5．能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。
6．能根据实验试题要求，做到：
（1）设计、评价或改进实验方案；
（2）了解控制实验条件的方法；
（3）分析或处理实验数据，得出合理结论；
（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。
7．以上各部分知识与技能的综合应用。
二、选考内容部分
选考内容涵盖选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。
化学与生活
（一）化学与健康
1．了解食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。了解合理摄入营养物质的重要性，营养均衡与人体健康的关系。
2．了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。
3．了解维生素和微量元素对人体健康的重要作用。
4．了解常见食品添加剂的作用。
5．了解药物对维护健康的作用。
6．了解毒品的危害。
（二）生活中的材料
1．了解金属与合金在性能上的主要差异。了解生活中常见合金的组成。
2．了解金属腐蚀的化学原理、金属防护的常用方法、防止金属腐蚀的重要意义。
3．了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生活原料及其用途。
4．了解生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。
（三）化学与环境保护
1．了解水污染的危害。了解污水处理中主要的化学方法及其原理。
2．了解大气主要污染物。了解减少大气污染物的原理和方法。
3．了解生活废弃物处置的方法、“白色污染”的危害和防治方法。化学与技术
（一）化学与资源开发利用
1．了解煤、石油和天然气等综合利用的意义。
2．了解我国无机化工的生产资源和产品的主要种类。
3．了解海水的综合利用。了解化学科学发展对自然资源利用的作用。
4．了解化学对废旧物资再生与综合利用的作用。
（二）化学与材料的制造和应用
1．了解社会发展和科技进步对材料的要求。了解化学对材料科学发展的促进作用。
2．了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理。
3．了解用化学方法进行金属材料表面处理的原理。
4．了解我国现代材料研究和材料工业的发展情况。了解新材料的发展方向。
（三）化学与工农业生产
1．了解化学在水处理中的应用。
2．了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。
3．了解精细化工产品的生产特点、精细化工在社会发展中的作用。
4．了解化学肥料、农药等在农业生产中的作用。物质结构与性质
（一）原子结构与元素的性质
1．了解原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1~36号）原子核外电子的排
2．了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。
3．了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。
4．了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。
（二）化学键与物质的性质
1．理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。
2．了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
3．了解简单配合物的成键情况。
4．了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。
5．理解金属键的含义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。
6．了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp,sp2,sp3），能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。
（三）分子间作用力与物质的性质
1．了解化学键和分子间作用力的区别。
2．了解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。
3．了解分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。有机化学基础
（一）有机化合物的组成与结构
1．能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
2．了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
3．了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。
4．了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。
5．能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
6．能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
（二）烃及其衍生物的性质与应用
1．以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
2．了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。
3．举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。
4．了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。
5．了解加成反应、取代反应和消去反应。
6．结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。
（三）糖类、氨基酸和蛋白质
1．了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
2．了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。
3．了解蛋白质的组成、结构和性质。
4．了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
（四）合成高分子化合物
1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。
3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
三 物理
物理1 质点的直线运动相互作用与牛顿运动规律 物理2 机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律 3-1 电场电路磁场 3-2 电磁感应交变电流
3-3 分子动理论与统计观点固体、液体与气体热力学定律与能量守恒 3-4 机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光相对论 3-5 碰撞与动量守恒原子结构原子核波粒二象性 2-2 力与机械热与热机
力学
质点的直线运动
参考系 质点位移 速度和加速度
匀变速直线运动及其公式 相互作用与牛顿运动规律 滑动摩擦力 动摩擦因数 静摩擦力 形变、弹性 胡克定律矢量和 标量力的合成和分解 共点力的平衡 牛顿运动定律
牛顿定律的应用超重和失重
机械能
功和功率
动能和动能定理
重力做功与重力势能功能关系 机械能守恒定律及其应用 抛体运动与圆周运动
运动的合成和分解 抛体运动 匀速圆周运动 角速度 线速度 向心加速度
匀速圆周运动的向心力 离心现象
斜抛运动只作定性要求 万有引力定律
万有引力定律及共应用
环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度 经典时空观和相对论时空观
电学
电场
物质的电结构
电荷守恒静电现象的解释 点电荷库仑定律 静电场电场强度 点电荷的场强 电场线 电势能 电势 电势差
匀强电场中电势差与电场强度的关系 带电粒子在匀强电场中的运动 示波管
常用的电容器 电容器的电压
电荷量和电容的关系 电路 欧姆定律 电阻定律
电阻的串、并联 电源的电动势和内阻 闭合电路的欧姆定律 电功率 焦耳定律
磁场
磁场
磁感应强度 磁感线
通电直导线和通电线圈周围磁场的方向 安培力
安培力的方向
匀强磁场中的安培力
洛伦兹力
洛伦兹力的方向 洛伦兹力的公式
带电粒子在匀强磁场中的运动 质谱仪和回旋加速器
1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形
2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形 电磁感应
电磁感应现象 磁通量
法拉第电磁感应定律 楞次定律 自感 涡流
交变电流
交变电流
交变电流的图像
正弦交变电流的函数表达式 峰值和有效值 理想变压器 远距离输电
单位制和实验
单位制
要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV）
知道国际单位制中规定的单位符号
实验与探究
实验一：研究匀变速直线运动
实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平等四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理
实验六：验证机械能守恒定律
实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线
实验九：测定电源的电动势和内阻 实验十：练习使用多用电表 实验十一：传感器的简单使用
1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。
选考内容范围及要求
模块3-3 主题 内容 要求 说明 分子动理论与统计观点
分子动理论的基本观点和实验依据
阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度所分子平均动能的标志 内能
固体、液体与气体
固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构 液体的表面张力现象 气体实验定律 理想气体
饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压相对湿度 热力学定律与能量守恒 热力学第一定律 能量守恒定律
热力学第二定律 Ⅰ Ⅰ Ⅰ
单位制 要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位：包括摄氏度（℃）、标准大气压
知道国际单位制中规定的单位符号
实验 用油膜法估测分子的大小 要求会正确使用的仪器有：温度计
模块3-4 主题 内容 要求 说明 机械振动与机械波
简谐运动简谐运动的公式和图像
单摆、周期公式 受迫振动和共振 机械波横波和纵波 横波的图像
波速、波长和频率（周期）的关系 波的干涉和衍射现象 多普勒效应
电磁振荡与电磁波 变化的磁场产生电场。变化的电场产生磁场。电磁波及其传播。
电磁波的产生、发射和接收电磁波谱
光
光的折射定律
折射率 全反射 光导纤维
光的干涉、衍射和偏振现象 相对论
狭义相对论的基本假设 质速关系、质能关系 相对论质能关系式
实验 实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度
实验二：测定玻璃的折射率 实验三：用双缝干涉测光的波长
模块3-5 主题 内容 要求 说明 碰撞与动量守恒
动量、动量守恒定律及其应用
弹性碰撞和非弹性碰撞(只限于一维)原子结构
氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式 Ⅰ Ⅰ 原子核
原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期放射性同位素
核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护
波粒二象性
光电效应爱因斯坦光电效应方程 Ⅰ Ⅰ 实验 验证动量守恒定律
模块2-2 主题 内容 要求 说明 力与机械
平动与转动传动装置共点力的平衡条件刚体的平衡条件
热与热机
内燃机的工作原理 汽轮机的工作原理 喷气发动机的工作原理 热机的效率
电冰箱的组成和主要结构及其工作原理 空调机的组成和主要结构及其工作原理
第五篇：高考英语作文句型整理(例句基本都是班上学生写过的作文里的……)
高考英语作文句型整理
1、Nothing is +比较级+than to + V
Nothing is + more + 形容词 + than to + V
例句：Nothing is more important than to receive education.没有比接受教育更重要的事。Nothing is more precious than to thank the people who helped us from our bottom of heart.2、There is no doubt that + 句子~~（毫无疑问的...）
There is no point in doing sth.There is no need to do sth.例句：There is no doubt that food/environment/ careful driving will have great influence on our health.It’s important for us to have a right attitude towards exams.It is only a means of about the results.3、An advantage of …… is that + 句子（...的优点是...）
例句：An advantage of using the solar energy is that it won’t create /produce any pollution.使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。spare time to develop their interests.4、The reason why + 句子A+ is that + 句子B（...的原因是...）
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.5、倒装句
1)So + 形容词 + be + 主语 + that + 完整句子（如此...以致于...）
例句：So precious is time that we can’t afford to waste it.So interested am I in staying with children that I am willing to apply for the position advertised on the newspaper.2）adj./n.(表语)+ as + 主语+ be, ……（虽然,尽管……，）
例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。
3)6.强调句型（基本结构： it is/was +被强调部分+ that/who+ 其他部分）I’ll always treat you as my sisters and brothers.7、The + 比较级 + 主语+宾语,the + 比较级 + 主语 +宾语.The + more + Adj +主语 + 宾语，the + more + Adj + 主语 + 宾语（愈…...愈…...）例句：The harder you work, the more progress you make.你愈努力，你愈进步。
The more books we read, the more learned we become.我们书读愈多，我们愈有学问。
8、By +V-ing , ……（借着/通过…...，.）
例句：By taking exercise, we can always stay healthy.借着做运动，我们能够始终保持健康。
By keeping an eye on the producers, we can feel more relived when we buy some food products.9、It is time + sb.+ 过去式（该是...的时候了）/ It is(high)time for sb.to do sth.例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。
It’s time for the government to take measures to guarantee the food safety.It is +adj.+(for sb.)to do sth.It is wise for drivers not to drink if they have to drive.It is of great importance for us to have a good relationship with our fellows.It is significant to make an effort to make our school clean.11.尽可能做某事
We should do whatever we can to prevent our precious time being wasted.We should do anything /all / everything that we can to make our society harmonious.12.同意/反对观点 …..However, many more people are against the……
短语/表达
1、Spare no effort to + V（不遗余力的）
We should spare no effort to beautify our environment.我们应该不遗余力的美化我们的环境。
2、Get into the habit of + Ving = make it a rule to + V（养成...的习惯）我们应该养成早睡早起的习惯。
3、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~（因为...）
例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。
4、Have a great influence on ~~~（对...有很大的影响）
例句：Smoking has a great influence on our health.抽烟对我们的健康有很大的影响。
5、do good to（对...有益），do harm to（对...有害）
例句：Reading does good to our mind.读书对心灵有益。
Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。
Hoping these advice will do some good to your Chinese learning.6.prefer doing sth.to doing sth.I prefer staying at home watching TV to going shopping out.7.choose to do sth./ tend to do sth./ would like to do sth./ feel like doing sth./ want to do sth./ be willing to do sth.
点击咨询 