高平市教育局2012年九年级中考备考计划

第一篇：高平市教育局2012年九年级中考备考计划

高平市教育局2012年九年级中考备考计划

为切实做好2011－2012学年度九年级中考备考工作，使我市中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据我市实际，制订本计划。

一、指导思想：

以新课标思想为指导，在备考中做到“考纲、教材研究与命题研究相结合，测试诊断与学情分析相结合，个体研究与集体备课相结合”，在备考教学中，做到“课前预练到位、检查到位，课中精讲到位、练习到位，课后布置到位、指导到位”，努力打造“活泼、有序、务实、高效”的备考秩序。增强紧迫感，明确目标，团结一致，通力协作，脚踏实地，学太谷、超城区、赶阳城，力争2012年我市中考成绩跨上新的一个台阶。

二、2012年中考目标

1.各科均分和及格率在晋城市排名提升一个名次。

2.600分以上人数在晋城市争二保三，并缩小与第一名的差距。

3.缩小高平一中录取分数线和晋城一中、阳城一中的差距。

三、我市中考现状

1.2011年高平市中考成绩基本情况（见附表）。

2.2011年中考各中学前200名、特优生率、优生率情况（见附表）。

3.2012年中考招生政策调整情况。

四、工作措施：

1.各校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处、政教处主任、九年级年级主任、备课组长为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真总结中考备考的经验教训，查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，部署中考备考工作，组织中考备考研讨活动。

校长是学校教学质量的第一责任人，提高教学质量是校长的重要工作职责。11月上旬将召开2012年中考备考工作交流会，会上，校长将要汇报明年的中考目标及保障措施（上交纸质文档，并将电子文档发到教研室公共邮箱）。

2.改变质量评估办法，强化政策导向。2012年中考质量评估办法已经作了修改，督导室的综合评估方案也将要修订，主要是要加大教学质量分值在总分中的比重，保证达到60%—70%。目的是要强化质量意识和优生意识，使教育局对学校的评估和社会对学校评价相一致。

3.各科任教师要认真学习研究《课程标准》和2012年《考试科目说明》，教师要熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究近年我省中考动态，及时把握中考信息,探讨2012年中考命题方向。

4.九年级各备课组要严格按照本计划开展备考工作，各备课组要在此基础上定好科组的中考备考计划，计划要定出详细的时间表,对每阶段的复习内容，资料的准备，练习卷、试卷的编印，测验考试的时间作明确的安排，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。做到分工明确，任务落实到人。复习资料要注意搜集紧密联系我省特

2色的内容，有目的地进行编写，题目的选取、题型设置要紧扣我省近年中考方向、学生的实际。科任教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。各校准备好各复习阶段所需的资料，复习资料要做到资源共享，互相支持，团结协作，加强交流、取长补短。

5.层层动员，密切配合，召开各类型的动员会：中考研讨会、毕业班学生会、家长会、九年级教师中考研讨会等。

6.根据学科实际，加强薄弱学科、内容的教学，争取全面提高复习效果。各校要落实好班内的培养对象，本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长补短，特别是弱势科目的科任教师要充分利用课余时间加强个别辅导，进行必要的学法指导和心理辅导，辅导要做到精选习题，提高综合能力和应试能力。

7.各学校做好月考和单元检测考试工作。各学科教师认真选题命卷，严格监考，认真评卷，并认真进行质量分析，对学生成绩进行跟踪，多指导；对“边缘生”，多扶持；对“学困生”，多鼓励，提高复习效果。

为了加强质量监控，教研室拟定2011年10月、12月、2012年3月、5月组织四次模拟考试，集中判卷，并召开质量分析会。

38.各校要营造良好的中考备考氛围和环境。各校应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

9.全市九年级各学科的中考研讨会将在3月份进行，传达省中考有关信息。各校要积极组织教师参加，以便把握中考复习重点和考试方向。

10.做好体育考试和实验考试的实地训练，采用平常训练和考前强化训练相结合。同时，体育教师、理化教师和班主任要重点关注踩线生，提高训练要求和强度。

11.4月份将教研室组织相关人员深入各学校开展九年级中考备考工作检查。

12.高平三中、马村中学、神农中学、陈区中学、原村中学九年级科任教师，要精心准备好一节复习课，并上好一节复习课，教研室将分期、分科组织其他学校的九年级科任教师到这五所学校听课、取经，共同探讨和解决复习中存在的问题，提高复习效率。

四、备考安排

第一阶段：各校2012年3月底要完成所有新课的教学工作。依照《课程标准》，落实好每个知识点，做到进度、效果同时兼顾。

第二阶段：2012年3月底—2012年5月上旬。

以《课程标准》和《中考说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考考试范围的知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练吃透，完成系统复习。

第三阶段：2012年5月中旬—2012年5月下旬。

以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，在学生全面掌握基础知识上，突出抓好考点、重点、难点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，以中低档题为主要内容为主强化训练，兼顾梯度、跨度和深度。注重培养学生应用知识解答问题的能力；梳理各科各类题目常规解题思路，提高解题的规范化；使学生在头脑中形成系统的、完整的知识网络和框架。

第四阶段：2012年6月上旬—中考。

以综合训练为主，以适应性训练及检查反馈指导为重点。以模拟训练作为检测复习效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“扶中、帮困”活动，使不同层次的学生都有一定的提高，通过训练，使学生能熟悉题型，掌握解题方法。加强学法指导，重视教材的作用。要指导学生学会归纳总结，重视错题纠正。要求学生建立错题订正记录和典型题目总结本，使学生养成善于归纳总结，善于分析修正错误思维的良好学习习惯。本阶段教师主要以切合我省中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，同时本阶段教师应注意培养学生的良好学习心理状态，做好学生考前心理辅导和考试技能指导，迎接中考。

5总之，我们坚信，在各级领导的大力支持下，只要我们的校长们有强烈的质量意识，努力工作，脚踏实地地抓好每个细节，充分地调动全体初三师生的工作和学习的积极性，明年中考一定能上一个新的台阶。

二〇一一年十月十一日

附：

表一：2011年高平市中考成绩基本情况

表二：2011年中考各单位前200名、特优生率、优生率情况统计表

第二篇：九年级体育中考备考计划

九年级体育中考备考计划

万泉中学：王剑武

体育中考计分以来，我校一直高度重视，制定了一系列针对体育中考的方案、措施，并长期落实实施。在近几年的体育中考中取得了较好的效果和成绩，现将我本人所制定的具体备考方案介绍如下：

一、全面提高认识，明确体育中考具体内容，政策，考试计分办法

每学期开学初，学校组织九年级全体师生召开会议，重点向全体九年级师生介绍体育中考的具体内容，政策，考试计分办法，以及我校学生的素质现状和应对方案，促使每位老师和学生认识到体育中考的重要性。

二、强化体育课常规管理，加强学生技术训练

学校特别强调九年级体育课任何老师不得占用，体育教师要加强学生课堂管理，每堂课要有针对性，加强技术训练和指导。

三、强化九年级课间操内容和管理

将九年级课间操改为耐久跑，并逐步增加跑速和距离。体育教师、年级组长、班主任每天清点人数，加强管理。

四、每学期定期考核，建立学生素质档案，有针对性加强训练

每年十月，十二月利用体育课对体育中考项目进行考核，使全体师生了解每位学生素质状况，便于学生有针对性加强技术训练和体能训练。每年三月，九年级停课，按体育中考规范流程进行体育中考模拟测试，明确体育中考的具体办法，了解学生素质状况，有针对性地加强最后一个月的强化训练。

五、制定体育中考领导小组，全面为学生服务，确保每位学生取得理想成绩

每年我校体育中考前两天，组织学生学习了解体育中考流程及注意事项，体育教师讲解每个项目考核技巧，体育中考各服务小组老师明确各自职责。

第三篇：2014年九年级思想品德中考备考计划

2014年九年级思想品德中考备考计划

邬春娥

一、指导思想

以前三年中考试题为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

二、教学内容

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

2、2013年5月1日---2014年4月30日国内外重大时事；

3、强化模拟训练。

三、时间安排

1、紧扣课标、打好基础、突出重点（3月中旬—4月中旬）。

这轮复习以课为单位复习，突出基础，学生要加强基本知识的识记。重点知识犹如大厦基础，把握好重点知识对夯实基础有重要意义。因此，在教学复习过程重要狠抓重点知识，学生基础。首先，要确定哪些知识是重点知识。确定重点知识的依据有：规定性，即课程标准规定的内容；关键性，即在学科知识中起关键枢纽作用的知识；有用性，即与社会生活或者学生生活实际紧密相关，能分析解决现实问题的知识；时代性，即具有名明显的时代特征，体现时代的潮流。重点知识往往是这四者的交汇点。如节约资源、保护环境、可持续发展、贯彻落实科学发观。建设创新型国家、公民责任、社会主义精神文明建设、弘扬伟大的民族精神、构建和谐社会、艰苦奋斗精神、改善民生等都是重点知识，对于这些重点知识需要认真把握。其次，要注意方法。一般来说，背诵、书写、做题等都是掌握基础知识的好方法，这些方法虽然比较简单，但是很管用。其中需要特别指出的是，背诵是不可缺少的重要方法，背诵一些重点知识，可以大大提高做题的速度和准确性。因此在教学复习过程中教师要让学生多背诵，要通过多种方式督促检查学生的背诵情况，同时还要多探讨背诵的方法，提高背诵的效率。

2、联系时政热点，帮助学生构建知识体系（4月中旬——5月中旬）。学生生活和社会现实是思想品德课教学的重要内容，也是历年来思想品德考试关注的问题。因此，在复习过程必须关注学生的生活实际，关注社会热点。在把握社会热点时，既要注意这些热点与教材中的那些知识点有关，还要结合实际不断学习和掌握新的知识，注意扩展更新知识。为了让学

生从整体上把握、理解知识，还要帮助学生构建知识体系。构建知识体系可以以教材的单元、课、框、目为线索，也可以以课程标准规定的知识、能力、情感态度价值观目标为线索构建知识体系。

3、加强综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力5月中旬——6月初）。

在学生牢固掌握基础知识的前提下，还要加强综合训练，特别是提高学生运用所学知识决实际问题的能力、综合运用知识的能力、概括的能力等。在这一阶段，可以通过做题、测验，查漏补缺、巩固所学知识，扩大信息量，掌握审题、答题的技巧，如审题时要注意：首先审问题，把握问题的方向。是赞成还是反对什么，是给我们启示还是说明什么道理，是持什么观点还是怎么办等。其次，审材料，结合问题把握材料的主要意思，并对材料进行分析（对材料分层次，分析层次间的关系，分析材料与哪些知识有关，分析出题人的意图等）。通过这些训练，提高学生的应试实战能力。

4、回归教材（6月初至中考考试）。

通过学生对前几轮的复习，学生的能力会得到逐步提高，在最后的两个星期里，还要引导学生重回教材。本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考6月中旬做好中考有关组织准备工作。

总之，在政治复习中，发掘教材，夯实基础是根本，注重过程前提，精选习题，提质减负是核心，强化训练发展能力是目标，只有这样才能开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力和水平，以良好的状态迎接中考。从而获得较好的成绩。

第四篇：2013-2014学年九年级历史中考备考计划

2013—2014学年九年级历史学业水平测试备考方案

一、指导思想

课程改革的推进，带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。

二、学情分析

我所教学的九年级128班、130班和132班，知识及智力情况不

一。不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。

三、教学方法

1.夯实基础，培养学生能力

九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的历史思维能力。

2.以问题教学为突破口，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

3.以多媒体教学为途径，提高学生的学习兴趣

充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

5.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

6.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导

四` 教学进度安排

1、新课教学

（1）、2013年8月26日-9月7日（1-2周）：原始社会；亚非文明古国；古代希腊和罗马；亚洲封建国家；欧洲封建文明。

（2）、9月8日-9月21日（3-4周）：复习第一、二单元；古代的科学文化；古代的宗教；古代东西方的冲突和交往；复习第三单元。

（3）、9月22日-10月5日（5-6周）：文艺复兴和新航路的开辟；英国资产阶级革命；美国独立战争；法国大革命。

（4）、10月6日-10月19日（7-8周）：复习第四单元；第一次工业革命；美国内战；俄国农奴制改革；日本明治维新；复习第五单元。

（5）、10月20日-11月2日（9-10周）：马克思主义的诞生；巴黎公社；第二次工业革命；第一次世界大战；科学和思想；文学和艺术。复习第六、七、八单元。

（6）、11月3日-11月16日（11-12周）：俄国十月革命；苏联社会主义建设的成就；凡尔赛—华盛顿体系的确立；资本主义世界经济危机与罗斯福新政。

（7）、11月17日-11月30日（13-14周）：德、意、日法西斯专政；第二次世界大战的爆发；第二次世界大战的扩大；第二次世界大战的结束。

（8）、12月1日-12月14日（15-16周）：东西方对峙的两极格局；美国、欧洲和日本经济的发展；苏联和东欧社会主义建设的曲折道路；亚、非、拉美的民族独立与振兴。

（9）、12月15日-12月28日（17-18周）：东欧剧变与苏联解体；世界格局的演变；世界经济的全球化趋势；第三次科技革命；文学与美术；音乐与电影。

（10）、12月29日-2014年1月11日（19-20周）：期末总复习（主要是上册，准备期末考试）。

2、学业水平测试备考复习。

（1）、2014年3月1日-4月10日，复习中国古代史；中国近现代史。

（2）、4月11日-30日，世界史。

（3）、5月1日-5月31日，专题复习。

（4）、6月1日-6月20日，查缺补漏。

3、学业水平测试考前准备工作

（1）、考前心态调整。

（2）、考试用具准备完备。

（3）、本科目考试技巧培训。

第五篇：2014年九年级中考历史备考计划 -

2014年九年级中考历史备考计划

一、指导思想

紧扣《中考历史考纲》，理清基础知识，掌握主干知识，把握时政热点，强化知识的理解、深化、迁移。

二、复习备考安排（3月中旬前结束新课）

第一轮:“夯实基础”复习

1、复习时间：2014年3月中旬——4月底（二模前）

2、复习内容：依据《中考历史考纲》，结合学生手上复习资料《中考解读》，分别对中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史进行分章节复习，强化知识点、考点，夯实基础，过好考点关。第二轮 ：“专题训练”复习

1、复习时间：2014年5月初——5月底（三模前）

2、复习内容：以中考题型为导向，结合现今热点，进行专题归类。通过专题复习，帮助学生构建知识网络，使之条理化、系统化，突破重点、难点。第三轮：“强化训练”复习

1、复习时间：2014年6月初——中考前。

2、复习内容：选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行强化训练，让学生对学过的知识进行查漏补缺，帮助学生对知识进行消化和巩固。练习过程中，加强应试技巧和解题方法指导。