中学生在校园内使用手机弊大于利反一辩词(正式版)

第一篇：中学生在校园内使用手机弊大于利反一辩词(正式版)

中学生在校园内使用手机弊大于利反一辩词

谢谢主席、评委、对方辩友，大家好：

手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。但我们今天讨论的主体是中学生，范围是在学校内，正是由于受到环境和客观因素的制约，对特定群体未必能带来好的影响。甚至会造成异化趋向，使手机主导人的思想，制约人的发展。因此，我方坚持认为，中学生在校园内使用手机弊大于利！接下来，我将从以下角度进行论证我方观点。

第一：从哲学角度出发，中学生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影响终身发展。马克思唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。当中学生上课迷上了手机游戏，用手机QQ在学校谈恋爱，或登陆手机不健康网站等等，甚至日积月累忍受手机辐射，这些不但影响了中学生的学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展。

第二：从经济学角度出发，中学生在校园内使用手机极易形成攀比和浪费。手机作为一种新兴的媒介之所以能够迅速发展，必然是因为背后有巨大的经济利益推动。但是，手机作为一种高端消费品，对于生活圈较为固定的中学生，使用没有必要，甚至造成物质的浪费。据调查,多数拥有手机的学生每月的电话费在50-80元，甚至更多,而大多会选择价位在1500元左右的手机.有些学生还追求时尚,买的是iphone、开通的彩铃炫铃GPRS业务,使每月的电话费直线升高,这已经形成了严重的空虚攀比和奢靡浪费,手机扮演的已经是“电子海洛因”的角色啊！这对我们中学生，何利之有？

第三：从心理学角度出发，中学生在校园内使用手机使其对基本道德的判断力下降甚至丧失。中学生并没有真正接触社会，缺少人生阅历，处于奏响成熟但绝非完全成熟的心理时期，所以当中学生在校园内使用手机时，请不要忘记好奇心是每一个中学生的天性，自制力差是所有中学生的普遍问题，在面对手机的无限诱惑时，中学生特有的年龄特征无法抵挡这些诱惑。加其本身具有极强的猎奇心理，叛逆心理，也在此时充分释放，甚至成为“黄段子”在校内的消费者，垃圾短信的积极传播者啊。

第四：从社会学角度出发，中学生在校园内使用手机造成交友内容的盲目化，造成人际交往的安全问题和社会问题。中学生在校内使用手机进行各种交流时，1.盲目扩大交友来源，甚至接触到校外不良人员和社会青年，增加安全隐患；2.无法控制交友的时间性，不管上课还是自习都沉溺于交友，无法保证正常学习生活秩序；3.交友内容无选择性，良莠不齐，随便与陌生人做好友交流信息，导致私密信息的暴露，造成各种社会性问题。

人类文明的发展历程告诉我们，科学技术本身就是一把双刃剑。而手机就具备这种利弊兼有的特点，特别是处在青春期的中学生心智不成熟，在校内使用手机就会造成弊端的无限放大。要知道“蝼蚁可溃千里之堤，寸火可毁万户之室”，今天的弊端可以酿成明天的灾难。中学生是一个国家的希望，是一个民族的未来，只有我们充分认识到中学生在校园内使用手机弊大于利，我们才能趋利避害，成为新一代的栋梁！谢谢。

第二篇：中学生在校园内使用手机弊大于利反三辩词(正式版)

中学生在校园内使用手机弊大于利反三辩词

谢谢主席，评委，对方辩友、大家好：

我要感谢对方辩友精彩的发言，但我想说“再华丽的言辞也掩饰不了错误的理论。”首先，我想指出对方辩友以下几点漏洞：

第一、对方辩友一再强调手机的种种优势，功能越来越强大，但我们今天所讨论的主体是中学生，使用的地点是在学校。中学生在学校的主要任务就是学习，而手机对于学习来说，绝对不是必需品，没有哪位学生是因为使用手机而考上清华北大的，并且就中学生本身的特点而言，现在手机所具有的许多功能对于我们中学生在校园使用来说，就是弊大于利的。

下面，我将对我方观点进行总结：

第一、中学生在校园内使用手机对自身影响极坏：其一，影响学习。据调查70%的中学生在校园内使用手机与学习无关，对于自制力不强的中学生来说，难道这还不影响学习吗？其二，影响身心健康。当手机辐射，垃圾短信，攀比之风，汹涌地袭向中学生时，难道我们还要坦然处之，不顾身心健康，将手机校园生活进行到底吗？其三，交友盲从。当我们用手机尝着爱情的味道，盲目地聊着社会青年时，难道这对我们健康成长有极大帮助吗？

第二，中学生在校园内使用手机对他人产生更恶劣的影响：其一，扰乱正常校园秩序。上课时响起的铃声让老师如何专心讲课，让学生如何认真听讲？其二，手机为作弊提供方便。用手机舞弊已经成为公开的秘密了，一条作弊短信波及的范围是其他任何方式难以达到的，这种助长作弊的工具对于中学生诚信品质的培养有弊无利。其三，手机作为贵重物品，极易诱发偷盗现象，引发中学生犯罪，影响校园治安。

因此，我方认为，手机本就是一种用来沟通的工具，应该为人所用，但是，当中学生在校园使用手机出现人为物役的情况时，再使用这个工具就一定是弊大于利的了。当手机成为学习的敌人，作弊的工具，健康的杀手，精神的桎梏，生活的枷锁时，对方辩友还能理直气壮的说，中学生在校使用手机利大于弊吗？

当然，在明确了现在中学生在校使用手机弊大于利后，我们将提出合理化建议，以达到趋利避害的目的：

对社会来说，应努力营造一种良好的氛围。相关部门必须加强管理，各种媒体应通力合作、积极引导，只有这样，才能使中学生能够正确认识手机，防止中学生因在校用手机而受到不良影响。

对教育主管部门及学校来说，一定要正确引导我们中学生。通过开展，讲座、辩论赛、主题班会等活动，对中学生进行正确引导和教育，并制定相关规定。

对家长来说，必须积极配合学校的工作。在做好子女的思想工作的同时，通过话费等途径，对子女在校使用手机进行一定限制。

只有这样，通过社会、学校、家长三方通力合作，才能让我们中学生树立一个正确观念，并合理使用手机。相信只要认识到位，使用正确，手机才能为我所用，并在一定程度上帮助我们、服务大家。也只有这样手机才不会是手雷啊。我们希望，对方辩友能够清醒认识其中的利弊，与我们站在一起，共同为中学生的健康发展找到一条正确的道路。

最后，我重申我方观点，中学生在校园内使用手机弊大于利。谢谢大家。

第三篇：中学生在校园内使用手机弊大于利反二辩词(正式版)

中学生在校园内使用手机弊大于利反二辩词

谢谢主席，评委，对方辩友，大家好。

首先我们感谢对方辩友精彩的发言，他告诉我们，使用手机有种种好处，能方便大家的联系与交流。其实现在的手机好处可多了啊，请让我加以补充。比方说手机可以拍照，可以听音乐，看电影，智能手机还可以打游戏，这些对方辩友怎么不说呢？北京市教育部门对9所中学学生所做的问卷调查显示，上网占21%，短信聊天的占48%，下载图铃的占12%，拍照片的占3%，用于紧急联系的仅占5%。我们中学生的生活就该这样丰富多彩嘛！其实中学生使用手机不仅可以方便交流，还可以方便谈恋爱，方便考试作弊，方便上课开小差，这真是优点多多啊。以后假如我们在自习课上，看到全班同学的带着苹果耳机，玩着手机，我们千万要相信，他们是在学英语，而不是听歌，看电影哦。以后我们看到一对对男女在课上偷偷打电话，千万要相信，她们是在交流学习，不是在谈情说爱哦。还有一点，手机可以极大地丰富我们的课堂生活。如果老师上课时有手机铃声响起，那也是在用音乐陶冶我们的情操、美化心灵啊！什么？老师不高兴了？课堂秩序扰乱了？有什么比我们高兴更重要啊！我们还考虑别人干什么？

除了以上好处，手机还有更强大的功能。尽管手机生产商一再强调，手机辐射对青少年的身体没有影响，当然我们是不会相信的。不过，青少年嘛，就应该不畏艰险，人固有一死，怕什么？至于脑瘤，白血病，这些小小的副作用，我们应该忽略不计了吧。

正因为手机，具有如此强大的功能啊，因此中学生纷纷趋之若鹜，据统计，平均一个中学生，一个月至少花五十元在手机上，可中学生又没有经济来源，买手机，玩手机，花的自然是父母的钱喽。另外，由于手机的好处实在是太多了，许多买不起手机的同学和社会人员，往往把中学生手中的手机当做巧取豪夺的目标。最近，上海破获了一个抢劫团伙，其作案对象就是各位持有手机的中小学生。没有手机，我们怎么发现他们是坏人呢？所以我们要感谢手机啊！

综上所述，手机能方便娱乐，磨练意志，还能对各类犯罪分子引蛇出洞，真是中学生考试作弊，自由恋爱，学习犯罪必备之良品啊！利大还是弊大，各位自有公断。

谢谢。

第四篇：使用手机弊大于利一辩陈词

谢谢主席，评委，对方辩友，大家好。

首先我们感谢对方辩友精彩的发言，他告诉我们，使用手机有种种好处，能方便大家的 联系与交流。其实现在的手机好处可多了啊，请让我加以补充。比方说手机可以拍照，可以 听音乐，看电影，还可以打游戏，这些对方辩友怎么不说呢？北京市教育部门对9

所中学学生所做的问卷调查显示，上网占21%，短信聊天的占48%，下载图铃的占12%，拍照片的占3%，用于紧急联系的仅占5%。我们中学生的生活就该这样丰富多彩嘛！其实中学生使用手机不仅可以方便交流，还可以方便谈恋爱，方便考试作弊，方便上课开小差，方便上不健康网站这真是优点多多啊。以后假如我们在自习课上，看到全班同学的带着苹果耳机，玩着手机，我们千万要相信，他们是在学英语，而不是听歌，看电影哦。以后我们看到一对对男女在课上偷偷打电话，千万要相信，她们是在交流学习，不是在谈情说爱哦。还有一点，手机可以极大地丰富我们的课堂生活。如果老师上课时有手机铃声响起，那也是在用音乐陶冶我们的情操、美化心灵啊！什么？老师不高兴了？课堂秩序扰乱了？有什么比我们高兴更重要啊！我们还考虑别人干什么？

除了以上好处，手机还有更强大的功能。尽管手机生产商一再强调，手机辐射对青少年 的身体没有影响，当然我们是不会相信的，毕竟已经出了太多类似“三聚氰胺”、“瘦肉精”之类的事。不过，青少年嘛，就应该不畏艰险，人固有一死，怕什么？至于脑瘤，白血病，帕金森症、老年痴呆症、多重硬化症、危害生育能力，这些小小的副作用，我们应该忽略不计了吧。

正因为手机，具有如此强大的功能啊，因此中学生纷纷趋之若鹜，据统计，平均一个中 学生，一个月至少花五十元在手机上，可中学生又没有经济来源，买手机，玩手机，花的自 然是父母的钱喽。而且手机可以说是身份的象征，不买1500以上的手机，不赶紧入手IPHONE 4S就要落后于学校里的潮人了，也对不起刚去世的乔布斯了啊~另外，由于手机的好处实在是太多了，许多买不起手机的同学和社会人员，往往把中学生手中的手机当做巧取豪夺的目标。最近，上海破获了一个抢劫团伙，其作案对象就是各位持有手机的中小学生。没有手机，我们怎么发现他们是坏人呢？所以我们要感谢手机啊！

综上所述，手机能方便娱乐，磨练意志，还能对各类犯罪分子引蛇出洞，真是中学生考 试作弊，自由恋爱，学习犯罪必备之良品啊！

利大还是弊大，各位自有公断。

谢谢。

第五篇：安徽一中学严禁学生在校使用手机 违者注水销毁

安徽一中学严禁学生在校使用手机 违者注水销毁

学校禁带手机违者注水销毁

(安徽)铜陵一中学收缴学生手机并销毁引热议

“各位家长、同学请注意！为了保证同学在校安心学习，本校严禁在校使用手机，现将上学期收缴的手机及电池集中销毁。”不久前，铜陵市田家炳中学在校园黑板上登出了这样的告示，同时将去年收缴的一大水桶“战利品”进行集中销毁。而这一手机管理“猛药”，引起了网友的热议。

学校销毁收缴手机

今年2月28日，铜陵三中官网刊登了一条题为“田家炳中学开展对学生手机泛滥现象的治理活动”的报道。

该报道称：田家炳中学在新学期之初进行了一次全校范围内的清理活动。由校保卫科对从学生手中收缴的手机进行集中销毁处理。报道例举了学生带手机的两大危害：一是不安全。手机是贵重物品，学生带手机上学很“惹事”；二是影响学习。

网友学校是否有权销毁？

报道发出后，有网友在微博上进行了转载，引发了网友的热议。

网友“黄靖十字天堂”说：“学校有权这样处置个人财产吗？”网友“围脖客王建”说：“这个有待商榷吧，至少要有家长同意。”田家炳中学一学生家长说，学校的做法初衷是好的，但有点过了。田家炳中学是一所封闭式管理的寄宿制学校，学生一个月只能回家两三次，手机被收缴了，不便于学生和家长的及时沟通、联系。

学校曾开会取得家长支持

昨天田家炳中学校长赵家同表示，他们学校是一所全日制寄宿学校，共有学生600多人，学校采取全封闭式管理，学生每两周回家一次。为了便于学生和家长沟通，学校的所有寝室都安装了固定电话。而学校也以致家长一封信的形式公布了班主任、校长、辅导员的手机，所以在校期间，手机对学生作用不大。

他说，学校600多名学生几乎都携带手机，不少学生玩手机，不仅影响他人休息，而且对学习没有任何帮助，会在学习上分心。另外，学生的手机太多，寝室的插座不够用，学生便到处接线给手机充电，有的晚上撬开教室的门给手机充电，不仅存在安全隐患，而且给学校的管理造成了难度。

针对学生手机泛滥现象，在去年11月，学校专门召集家长召开了座谈会，“讨论很激烈，有超过80%的家长反对带手机进校园，但也有少数的学生家长认为禁止带手机不便于家长和学生及时沟通。但经过沟通，少数持反对意见的家长也理解、同意了禁止学生携带手机的制度。”他说。

赵校长说，家长会后学校展开收缴行动并销毁，“销毁的其实是收缴手机的电池和充电器，大概有几十个”。今年开学后，在通往学生寝室的道路上，他们用水桶装了收缴的手机电池和充电器，注水销毁，集中销毁的目的是想对学生起到震慑作用。“现在看效果很显著，学生带手机进校园的现象基本没有了”。(安徽商报 记者 乔剑)