中考作文写作技巧例谈评析(共5篇)

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第一篇:中考作文写作技巧例谈评析

中考作文写作技巧例谈评析:闪亮凤头

一、技法

考场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住读者的目光,让读者不由自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。

一、设计悬念,吸引读者

我快要死了——

我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)

这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。

二、开门见山,亮明观点

朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我那时却是气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!”(选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》)

考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开打下了基础。

痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好!(选自云南省中考作文《家,真好》)

记叙文也能开门见山。你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。

三、联想回忆,巧妙叙述

独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车„„

小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)

中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联想,使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。

“常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。(选自甘肃省中考满分文《常回家看看》)

这篇文章从一首流行歌曲入手,引发文中人物的思考,使思绪回到从前,巧

妙地交待了故事发生的时间。

四、突出矛盾,渲染气氛

“你这书记趁早别当了,半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的**》)

记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了,干脆明天去买空调!”妈妈边吃饭边说道。

“买空调,买空调,你只知道享受!应该节约点钱供孩子以后上大学,简直不会打算。”奶奶唠叨着,脸上没有了笑容。“你这老人,应该享受享受,今年70岁了,还能活多久嘛?”妈妈随口答道。我心里纳闷着:他们有时说话不投机,但很少闹矛盾,今天的气氛很紧张,人们常说婆媳间没的血缘关系,所以很难相处好。(选自重庆市中考满分文《责任》)

故事有矛盾才会有吸引力,在产生矛盾——解决矛盾的过程中,文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来,为故事的进一步展开打下了坚实的基础。

五、巧用修辞,展示文采

爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)

假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人用善,待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》)

常听老人说:“我走过的桥比你走过的路还多!”那时,我就在想,桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自山西省中考满分文《美丽的桥》)

修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。上面几例中,第一例运用比喻、排比手法,第二例运用似物、排比手法,第三例采用排比,叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自己内心的真实情感,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式,先设下疑问,再展开故事,具有很强的吸引力,易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象。

六、描写环境,烘托背景

教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自湖北仙桃中考满分文《心中筑

起一堵墙》)、紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”(选自安徽省中考满分文《曾经拥有》)

一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头,第一段定写一场急雨的降临,为的是为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读者的阅读兴趣。

七、广泛引用,突出主题

“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》)

著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。(选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》)

“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。”

每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶醉》)

引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文,便于叙事抒情,如上面第一例、第三例。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。

二、心法

凤头、豹尾和猪肚,一篇好文就出炉。

积累知识活运用,多读书来勤动笔。

耐心坚持多训练,奠定写作好功底,好功底。

三、荐文

精彩瞬间

那是蝉鸣稀薄的夏日午后,我从书店回来,在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。

父亲没有系上鞋带,我刚想提醒,父亲已走入院中,正侍弄花草的母亲拦下了他。

俯身,弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢,屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。

母亲的长发柔顺地在脸旁垂下,嘴角微抿,画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱,在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。

父亲低着头,像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水,仿佛隔了千年,恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘,望着母亲。四目交错的瞬间,相视一笑,没有声音,没有语言,只有灿若夏光的笑容。

我呆呆地倚在门边,只是情不自禁地微笑,为这精彩的瞬间绽放笑容。这精彩的瞬间似乎如此绵长,夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落,淌过母亲的发梢,淌过父亲的目光,淌过时光的旧线条,淌过内心深处的山峦,轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间,菊花茶的香浸满整个身体。温暖,如夏日的阳光。父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来,父亲的身子有些微微颤动,柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步,伸出双手,是拥抱吗?迟疑中,父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。

他只是伸出一只手,小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。一抹红霞泛上母亲的脸庞,像少女初恋般的羞涩。

忽然之间,我发现这个瞬间变得盛大空灵,蓬荜生辉,平凡却精彩的爱的瞬间。

这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒,埋藏在内心深处,很多年后,依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。

其实,生活就像一条金色奔腾的大河,虽然其中的每一滴水都那样平凡,但在阳光下,依旧能够成为一个瞬间,精彩的瞬间。

第二篇:中考记叙文写作技巧谈

中考记叙文写作技巧谈

一、细读题目,审题技巧

首先要认真读题。弄清题目和材料的要求,关键的词语要用笔点出,重点思考理解。

其次找题眼,题目若是短语,可以用结构分析法来找题眼,如作文题目《告诉你使我高兴的一件事》。这是个动宾短语。文中要写的事只能是一件,这件事“使我高兴”,而不是“你”高兴;而且是“我”告诉“你”的。题目若是一个记事,可以用词语诠释法。如:“琐忆”,“琐”字有两层含义,一是写的事“小”:二是写的事情“多”。“忆”字表示是回忆过去的事,文章没限定写谁,作者就可以发挥了。第三,要审清题目的内涵和外延。记叙文要明确写谁,写群体还是个人,写一件事还是多件事。如“美在我们中间”。本题中“美”的内涵不是指人的外表美,而是指人的心灵美。这种心灵美的人在我们中间到处都是,这就不是一个人,可以写多人一事,也可以写多人多事。

半命题作文,在明白题意之后再把题目补完整,所补的内容要鲜明、新颖、正确。选好角度有利于行文,作文熟悉的人、事或者头脑中有几篇这一类的范文。如《老师,今天我要……》。不要填消极方面的内容,像“累”“烦”等,可填上“高兴”“自豪”等。竞赛获奖令人高兴,考试第一令人自豪。这些内容写起来就可以得心应手,容易取胜。

材料作文的审题,功夫下在阅读上,要读懂材料,抓住中心,明确要求;还要对材料作细致的筛选、分析、提炼,选择最佳写作角度。

二、深思熟虑,选题技巧

一篇作文能否一气呵成,能否成功,关键在于选材是否得当,大家知道材料的来源一是生活,二是阅读。在考场上,只能靠平时积累的各种材料的记忆,选出典型的人、事,来表现中心思想。比较有效的是翻文“炒”章法。阅读的佳作像货物一样贮存在脑子中,现在要用了,就想一想,哪篇文章中的材料可用在自己的文章里,这就如同在食堂里买来的饭菜,虽然是佳肴,可不一定适合自己喜欢的口味,因此“炒一炒”,淡了加点盐,咸了添点水,冷了热一热,硬了煮一煮,这样一番加工,就更合适了。“佳作”中的材料,摇身一变就写进了自己的文章中了。

如写《难忘的恩师情》,选材上就可以仿照魏巍的《我的老师》。若这是位充满父爱的老师,就想到朱自清的《背影》。若这位老师有慈母情,再想到朱德的《我的母亲》。若这位老师治学严谨,还可以联想到鲁迅的《藤野先生》。另外,再回忆平时阅读过的中学生写老师这方面的佳作,还有与自己朝夕相处的各位老师,选取其中一位做模型,“杂取”其他老师所长,“合成一个”,“合成”的这位老师就是你作文中的有个性的“这一个”“主人翁”。

三、准确把握,立意技巧

笔者认为“顺乎其材,出乎其理”,是其原则,意思是,应该根据作文材料自身的特点,发掘它具备的主题思想。

立意:就是确立文章的主题,立意和选材应该是同时进行,几经反复,根据审题,头脑中有了许多材料,再经过对材料的提炼,明确了主题。主题确立,再进行精心选材,主题好比人的大脑,文章的材料选择都受它的支配,立意要做到准确、深刻、新颖。

准确,就是要切合文章的含义或材料的中心,同时又要符合客观事物发展规律,主题要正确,积极向上。

深刻,就是要站得高,看得远,对读者有积极参与的教育性。新颖:就是作文要另辟蹊径,转换思维角度,不落俗套,表现出自己的独到的见解和感受。如:写一位同学经常擦黑板,若只停留在表扬好人好事,乐于助人上,那就肤浅且落入俗套了,若能再往深处挖掘,那就会妙笔生花,由粉笔末有害,想到利用科技研制电子粉笔,营养粉笔,食用粉笔。这些粉笔香味怡人,又能食用,而且有益于身体健康,这样文章的主题就深刻了。

四、运筹帷幄,谋篇技巧

记叙文一般分为三部分,开篇点题,再具体的叙述,最后写出自己的感受,谋篇反映了作者为表达中心,剪裁、组织材料的思维过程和思维能力,还要考虑到过渡、照应、记叙的线索、记叙的顺序等。因考场时间紧,不能打草稿,只能打腹稿,编提纲,在编提纲时要处理好如下事宜: 1.段落层次;2.过渡,若过渡不成自然段,就在需要过渡的下一自然段开头写过渡句,这一过渡句的作用是承上启下;3.材料的详略;4.记叙的顺序;5.开头和结尾的照应等。

五、清晰流畅,行文技巧

考场作文要头脑冷静,思维敏捷,切忌心慌意乱,俗话说:“凤头豹尾”开头要颇费心思,能一语惊人,抓住阅卷老师的眼睛,起码让他知道作者的功底不薄,懂的不少,还可以把自己认为最得意的语句上面加点,引起老师的注意。

行文认真,书写工整,字迹清秀,格式正确,标点符号使用得当,少涂改,无错别字、病句。

六、脍炙人口,语言技巧

在考场上,我们不大可能对全文的语言字斟句酌,因为展示事情全过程必须使用大量的叙述、交代、说明性语言,所以我们展示自己的语言功底,应以使用片段性、局部性的生动、形象的语言为主。可以是风趣幽默的“移用句”:“家里来了客,那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群,齐刷刷地来到桌子上。客人走了,你再看,„计划生育‟起作用了,一碗好菜成了独生子女了!”让人读了忍俊不禁。也可以是气势磅礴的排比句:“美是江南水乡的温柔,美是塞外风雪的粗犷,美是雄关险隘的豪情,美是小桥流水的韵致。美啊,你就是我亲爱的祖国!”读来气势雄壮,动人心魄。还可以是思想深邃、含蓄隽永的哲理句,脍炙人口、深入人心的引用句,等等。这些句子点缀、穿插在文章之中,会给人以赏心悦目之感。考场作文无定法,但有技艺,这技艺能否淋漓尽致地发挥,“功夫在诗外”,还要靠平时练就的真功夫,同学们平时要多看、多思、多读、多写,不断提高自己的写作水平,加之掌握作文技巧,考场作文一定能一“文”惊人,厚积薄发,考出好的成绩来。

第三篇:中考语文 作文写作技巧例谈评析 文面整洁

中考作文写作技巧例谈评析:文面整洁

一、技法

文面,犹如一个人的外表,指作文的外部形式,包括行款格式、标点符号和书写字迹等。一篇作文能否博得好评,固然主要决定于它的思想内容和写作技巧等内在因素,但与它文面是否美也有一定关系。文面不美,就像一个人蓬头散发、不修边幅,令人望而生厌。文面很美,就像一个人梳洗整洁、衣着得体,令人感到舒服,吸引人兴致勃勃地朗读下去。可见,注意文面美是作文中不容忽视的问题。

这里,根据一般作文要求,就文面美的几个主要因素,谈谈应该注意的一些问题。

(一)行款美

一篇作文,由标题和正文组成。这两部分都有一定的书写格式。

标题是文章的眼睛,要“醒目”,就得讲究写法。一般写在一行的中央,两边留出大致相等的空格,使人看起来舒服。标题的字要大一些,同正文之间要空出一行。

正文部分,对初中生而言,主要是注意层次段落清楚。文章的层次,主要通过段落显示出来。一个段落,要反映一个完整的意思,长短适当,不可残缺,也不可杂糅。每段开头要空出两格,以提示“上一个意思已经讲完,从这里开始讲另一个意思”。有的学生写作文不分段,全文就是那么黑压压的一大块,无层次,读起来就很吃力,这是很不好的。

此外,作文的结尾也要意尽笔止,有的学生喜欢在结尾处写上“完”字,个别学生甚至在“完”的周围加上“爆炸线”,既浪费笔墨,又破坏了文面美,要予以纠正。

有的学生养成了文后补充几段的坏习惯,用序号标上,加到文章相应的地方,很是破坏美,也不利于阅卷老师的顺利阅读。

(二)标点美

按照习惯,标点符号要点在一定的位置上。顿号、逗号、句号、问号、叹号、冒号和分号各占一格,点在方格的左下方;省略号和破折号,各占两格,写在方格的中间;引号、括号和书名号,都由前后两部分组成,每一部分各占一格。引号前部分点在方格右上方,后部分点在方格左上方;括号和书名号前后两部分都写在一格的中间。如果两个标点符号连用,如冒号和引号前部分连用,或句号和引号后部分连用,可以共占一格,也可以各占一格。

为了保持一种“向心性”的文面美,标点符号如点在一行的开头或末尾,都有一些约定俗成的用法。

1、顿号、逗号、句号、分号、冒号、叹号、问号、引号、书名号、括号后部分等,可以点在一行的末尾,但不能点在一行的开头。这样既可以及时提示该不该停顿、停顿多久和表示什么语气等,又有一种向中间集中、靠拢的文面美,而不会产生“离心”的感觉。

2、引号、书名号、括号的前部分等,可以点在一行的开头,但不能点在一行的末尾。

3、破折号和省略号等占两格的标点符号,可以写在开头两格,也可以写在行末两格,但不能拆开,分写在两行,以保持该符号的完整性,不致因拆开而产生误解。

书写时遇到同上述原则相矛盾的情况,如一句话写到一行最后一格才写完,便没有空格点上标点符号。怎么办?这可以把最后一个字向前靠拢一点,让出半格,把标点符号点在该半个空格的下方。

(三)字迹美

1、正字,即写规范的字,不写错别字、生僻字、繁体字、不规范的简化字、网络用语和英语单词。把字按规定的形体结构来写,就符合规范化的要求。把字写得不成“字”,就是错字;把甲字写成乙字,就是别字。错字和别字合起来称错别字。有错别字,甚至有很多错别字,就不能正确地表情达意,就不美。

2、正书,即每个字写得清楚和整个文面整洁。书写清楚每一个字,让人一看就知,让人喜欢看。文面整洁,按规定的行格距离来写,不任意过界,不东歪西侧,不随意涂改,不相互勾连,很有“行气”,读起来就舒服,就有一种美的感觉。俗称“顶天立地”。虽然书写能力有高有低,但完全有理由把字写得清楚和整洁。有的学生写作文不注意正书,两个字甚至几个字滚成一团,或者一个字被随意肢解,或者潦草至极,“龙飞凤舞”,老师要看通他的文章,不知要费多少功夫。

3、坚守“四不”原则。“不随地吐痰”、“不随地大小便”、“不吸毒”、“不揭皮”。

4、善于控制字数。各地对作文字数的要求不一,多在500-800字之间以500字为起点。这就提醒同 学们在平时的练笔中应有意识地对字数作个要求。应对策略是;草稿上列提纲,心中打腹稿。何时开篇,何时收尾,真正做到心中有数。需要提醒的是,文章不是越长越好,无锡中考是600字以上,800字以内是个原则。

二、心法

作文高分有诀窍,文面整洁第一招。

字要顶天又立地,太细太淡都不好。

遵循“三不”好习惯,第一印象很重要,很重要。

三、荐文

2009年桂林市

中考满分作文——感受节日

洋溢着五千年民族文化的馨香,散发着勃勃文采精华的气息,闪烁着古国文明的灿烂辉煌……它是节日,它陪伴着小小的你我快乐成长……

每当提及节日,我的心中免不了会有些激动。节日的背后,该有着怎样美丽而神奇的传说,有着怎样丰厚深邃的文化底蕴,有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。“海日生残夜,江春入旧年”,伴随着一声声爆竹的炸响,又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征,每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容;每一个春节过去,就会迎来一个全新的开始……春节到来了,便是我们人生的又一个新陈代谢,又一次除旧布新。生命在成长,世界在变迁,年的远去又重来,就像接力似的又开始了下一段赛程。所以,在春节时节,人们的脸上总是挂着笑容,不管钱多钱少,不管顺境逆境,感受春节,感悟那份“看成败,人生豪迈,只不过是从头再来”的激情!

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,清明节是一个感情丰富的节日,人们怀着伤感怀着思念为故者上坟,虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐,也祈盼他们在天有灵,给活着的人以精神的庇荫。感受清明,缅怀那些驻留天国的灵魂!

“节分端午自谁言,万古传闻为屈原”,端午节,只为屈原的那纵身一跃,只为那位圣贤的瞬间壮举,便有了这个壮烈的节日,“波涛卷不去,忠魂得永生。”因为不忍见大好河山断送在奸佞之手,却又无力回天,何不一死了之,换个眼不见为净?“堪笑楚王空渺渺,不能洗得直臣冤”,感受端午,感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆!

“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”,大人说七夕便是年青情侣约会的时间,并且告诉我们,在七夕那天夜晚,静静地站在葡萄架下,便可以听到牛郎织女的窃窃私语,你要真听到了,便能成就一生的美好婚姻。真的趣,感受七夕,感悟人世间爱情的甜蜜。

“但愿人长久,千里共婵娟”,中秋月圆人团圆,深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜,苏东坡长叹一声,“明月几时有,把酒问青天”。唉,故国啊,亲人啊,感受中秋,感悟那思念故国,牵挂亲人的情思。

“逝者如斯”,年年岁岁去去来来,每一次的感受都有不同,每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化,感受节日的温馨,感受节日的美好,但愿人生天天如节日,岁岁如今天,每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦,在感受中得到了更多更美好的实现!

推荐理由:看得出来,作者对节日的理解有自己的独到之处。全年当中几个重大的民族节日全都写了,按照时间顺序组织,文字安排有主有次,巧妙合理,可读性较强。本文还有一个主要特点是引用丰富精彩,通过引用有关古诗名句来领起相关的段落,这种巧妙的行文方式颇能引起评卷老师的好感。文段内还有些重要的引用,这就使得引用古诗文成为本文的一大亮点。除此,全文语言表达也很灵动,感情真挚,有较强的感染力。

四、游戏

游戏名称:《比比谁的力气大》

游戏规则:双方把右手肘部放到桌子上,然后双手握在一起,再用力往对方那边板。谁手碰到桌子,谁就输了,手肘不能离开桌子,屁股不能离开凳子。首先是扳手腕“示范赛”(由老师完成较好);再是“初赛”,同桌间比赛,三局两胜;第三轮是A组、B组个派一名选手进行决赛。

五、练笔

比比谁的力气大

星期六上午,少年宫作文班的第二节课。张老师告诉大家:“同学们,我们这一节课,首先要做一个‘扳手腕’的游戏。我们先挑选几个同学进行比赛,每两个人一组,进行淘汰,最后决出胜利者。”张老师的话音未落,整个教室就沸腾起来了。尤其是几个力气比较大的同学,纷纷举手报名,有的还挥起臂膀,一幅跃跃欲试的样子。

经过老师挑选,确定了8个同学,分成4组进行比赛。第一组,是我和陈晓敏比赛。我们两个在一个桌子的对面站好,周围围满了观战的同学。说实话,我还是第一次和同学扳手腕,心里不免有些紧张。

“预备!”随着张老师的一声令下,我和陈晓敏同时伸出右臂,用胳膊肘抵住桌面,两人的右手轻轻的握在一起,做好了战斗的准备。“开始!”张老师的话音刚落,我和陈晓敏几乎同时用力,使劲的扳了起来。“加油!加油!”周围的同学使劲的呐喊着。

我咬紧牙关,憋住呼吸,几乎用尽了全身的力气,使劲的把陈晓敏的手腕往下扳;陈晓敏也紧闭双唇,皱着眉头,满脸涨红的使着劲,丝毫也不退让。就这样,我们俩僵持了足足有一分钟。这时,我感到手腕有些发软,感到陈晓敏那有力的大手,正在用力的压过来。我顿时感到满脸通红,脑袋胀得就想要爆炸了似的。

眼看陈晓敏就要把我压下去了。就在这危急关头,我一用力,几乎使出了全身的力气,把陈晓敏的手腕压了下去,一直压到了桌面上。“啊!我赢了!我赢了!”我简直高兴得跳了起来。

紧接着,其他几个同学又进行了比赛。最后,选出我和师洁同学进行决赛。看着师洁那蔫不唧唧的样子,我料定他肯定扳不过我。

决赛开始了,我咬紧牙关,和师洁使劲扳了起来。啊!这个家伙力气好大!刚一开始,我就感觉到情况不妙,就急忙用力。过了半分钟,不分胜负;又过了半分钟,还是不分胜负。眼看就要平手了。忽然,我感觉到师洁的手在微微颤抖,好像支持不住了。好机会!我一下子使出了全身的力气,把力量全部使向手腕,向着师洁的手腕压了过去。没想到,师洁竟是那么的不堪一击,竟没有任何抵抗的败了下去。我终于夺得了这次“扳手腕”的冠军。

游戏结束了。张老师说:“同学们,我们刚才参加和观看了‘扳手腕’的游戏,希望大家回去以后,把今天的游戏过程写成一篇作文,下次作文课时交给老师。”啊!我明白了。原来老师是为了我们写好作文,才让我们做的游戏。这个办法可真是太好了!

第四篇:记叙文写作技巧例谈

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记叙文写作技巧例谈

作者:曹洪新

来源:《新高考·高三语文》2013年第01期

记叙文是最常见的文体之一,如何在高考有限的时间内,写就一篇立意明确,文体规范,语言生动的记叙文呢?在下面提供的两篇记叙文中,《肩膀》一文为高考满分作文,此文是以《只有你欣赏我》为素材加工而成的。通过两篇文章的对比,我们来分析一下《肩膀》成功的写作技巧。(编者按:《肩膀》一文主体构思别人的。这种方法平常作文训练可用,但在高考考场使用容易被判定为抄袭)

只有你欣赏我琴第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,琴鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班一30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而琴还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。”回去的路上,琴流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在21名。”说这话时,琴发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。琴甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,儿子去得比平时都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。琴坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。琴有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”琴怀着惊喜的心情走出校门。此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜密,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时。学校打电话让她儿子到学校去一趟。琴有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她跟儿子说过。她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自已的房间里太哭起来。一边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。

肩膀

有这样一个故事:

二位母亲第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不住。”回家的路上,儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸,差点流下泪来。然而,她还是告诉儿子:“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,儿子破天荒地吃了一大碗米饭,而且没让她喂。

在第二次家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,您的儿子排在第49名。我们怀疑他智力上有些障碍,你最好带他去医院检查一下。”回去的路上,她流下了泪。然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说:“老师对你充满信心。她说了,你并不是一个笨孩子,只要能细心些、努力些,会超过你的同桌。”说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子舒展开来。第二天上学,儿子比平时哪天都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。”她故作惊喜地走出校门,告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你刻苦努力,用功学习,很有希望考上重点中学。”

高中毕业,儿子把一封印有“清华大学招生办公室”的特快专递交到她的手里,边哭边说:“妈妈,我一直知道我不是一个聪明的孩子,是您……”这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那只信封上。

显而易见,文中的母亲是一位伟大的母亲,是一位称职的母亲,如果没有她一次次对儿子的表扬。没有一次次对儿子的理解与信任,没有一次次送给儿子信念,那么结果只能是儿子承受无言而苦痛的失败。

可见,信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树,在枝繁叶茂间,我们发现了肩膀创造的奇迹。

《肩膀》一文,在立意确定、素材运用、结构安排等方面,带给我们很多有益的启示:

一、立意新颖

《肩膀》与《只有你欣赏我》,所叙述的故事是相同的,但立意是不同的。作者通过这则故事阐明了“信念是人生的肩膀”,见解独特新颖,是可贵的创新。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。一则故事的内涵是丰富的。新颖的立意,就是从熟悉的材料中挖掘陌生的立意,创造出熟悉中的陌生,就会使人耳目一新。《邹忌讽齐王纳谏》一文,讲了邹忌与徐公比美的故事,阐明了生活中人们常常受蒙蔽的道理。妻、妾、客出于不同的原因,皆作出了违背事实的回答,蒙蔽了邹忌。这个故事若用来写话题作文“感情亲疏和对事物的认知”,则是很好的创新。

二、内容充实

记叙文的写作,常常存在这样一个缺憾:拖沓冗长的叙事,完全不顾表达中心的需要,而是按照纯自然的写实方法,一路写来,包罗万象,不知所云。如果去掉庞杂的枝叶,文章又显得单薄。针对这种情况,我们可以通过叙多事来表达中心,这样不仅充实了文章内容,也深化了中心。

本文就是突破了一事一议的局限,采用多事一议来表现中心的。第一次家长会——第二次家长会——第三次家长会——收到通知书,作者以时间为序,共叙述了四件事情。特别选取每一事中能表现中心的关键环节,条理清晰,一目了然。

此外,跳跃式叙事方法能使文章更为简洁。此种方法就是将所叙事件像电影镜头一样组合在一起,而不必使用过渡语句作为衔接。

三、结构完整

记叙文最基本的结构模式:记叙+议论。其中记叙是主体,议论是升华。《肩膀》正是通过文末的两段议论,将故事与高考题目联系起来,扣住了题意,揭示了主旨,升华了立意。如果没有结尾的两段议论,可不可以呢?我想,这样肯定是很危险的,很可能由一类卷降格为四类卷,也就是由满分降到10多分。为什么会有如此大的反差呢?原因如下:立意不明,不符合题意。

记叙部分只是叙述了一个故事,而故事本身的内涵是丰富的,能让人产生多义性的理解。比如我们可以理解为这是谈母亲如何教育孩子的问题,谈鼓励的重要性,谈培养孩子自信心的重要性,谈母爱创造的奇迹,谈不伤害孩子自尊心等问题,却很难看到它与标题“肩膀”之间的联系。这不免会给人脱离题意之感,结果也就可想而知了。

单纯的一个故事,恰如材料作文的“材料”,其本身是多义的,人们对故事的理解也是见仁见智的,这就会造成文章中心不明确。所以只能按不符合题意判为四类卷。

由此可见,对于高考记叙文来说,通过议论来提示主旨,点明立意,是非常必要的。议论部分可以起到画龙点睛的作用,有了它,文章才会活起来。

四、其他方面

1.入题简洁,不拖泥带水。以“有这样一个故事”开篇,简明扼要,给人以清新之感。

我们在写记叙文时,常常会这样写:某年某月某日,在某种情境下,在某本书上,看到过这样一个故事。这样叙述就过于哕唆了,因为对文章而言,重要的是故事本身是什么,而你看故事的时间地点情境等,则是无关紧要的。

2.人物称谓得当,深化了文章立意。

《肩膀》将《只有你欣赏我》中的“琴”改为“一个母亲”,实在是成功之笔。这样就提升了文章的立意,使文章更具普遍意义。文章旨在说明:这不是一个特殊的故事,不仅仅是发生在“琴”身上的一件事,这可能是很多母亲都会遇到的一个问题——就是如何面对孩子的缺陷,如何教育孩子,帮孩子树立自信心。

我们可以得到启示,记叙文中的人物称谓不是一个简单的符号,应把人物称谓与所叙事件,所塑造的人物形象以及所表达的主题联系起来。人物不一定要有确定的名字,称谓可以用人物的身份、特征、年龄、职业等来代替,使其具普遍意义,从而提升文章内涵。如母亲、父亲、恋人、花白胡子、驼背、小平头、三角眼、小学生、商人、工人、读书人、清洁工等。当前学生作文现状是:

小学生作文中常用“小”字辈的:小明、小刚、小强、小亮之类。初中生作文中就用一些具体的名字,像张某某、李某某、王某某之类的。高中生则用小A、小B、小C等。这种称谓千篇一律,缺乏新意。

3.语言简洁,详略得当。《只有你欣赏我》中画了波浪线的文字都是《肩膀》中所没有的,《肩膀》中画线的句子是《只有你欣赏我》中所没有的。相比而言,《肩膀》语言更为简洁,只保留了(也加入了)能突出表现人物形象的文字。如她鼻子一酸,差点流下泪来。回去的路上,她流下了泪。当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神。她故作惊喜地走出校门。母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那只信封上。

第五篇:中考材料作文写作技巧

中考材料作文写作技巧

在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的中考材料作文写作技巧,希望能够帮助到大家。

“材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时,还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力,所以它一直是中考作文的难点。

就所提供的材料而言,或是名人逸事,或是警句箴言,或是幽默风趣的漫画(照片、图片),或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等,其内涵丰富,范围广阔。

读懂材料,把握材料的主旨,是写好材料作文的关键,而要把握其关键,就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文,所提供的`材料主要有下面七种类型:

(一)材料的含义明显。

如:球王贝利在比赛中共射进一千多个球,有一次,记者问他哪一个球最精彩,他毫不犹豫地回答说:“下一个。”

这样的具体文字材料或画面,不需要怎么分析,一看就明白七主旨,那就是:一个人在功成名就后,不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足,不断进取。

这类材料作文,一般能抓住中心阐发即可。

(二)材料零碎,但有联系。

这类材料,少则二则,多则五六则,或互为对立,或互为关联,或互为相辅,或互为统一,但总有其组合在一起的共同性或联系点。如:

1、夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远,而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禅山记》)

2、我不知道上了多少石级,一级一级,是乐趣也是苦趣,好像

从我有生命以来就在登山似的,迈前脚,托后腿,才不过走完慢十八盘。(李健吾《雨中登泰山》)

3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径,也就战胜大自然了。(刘白羽《长江三峡》)

这三则材料表面上看各自独立,毫无关系,但只要仔细琢磨一下,观点就会水到渠成。材料1是讲要树立远大理想,确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此,中心论点就瓜熟蒂落了,那就是——立志、攀登、规律。

(三)材料观点隐晦,但要抓住关键字眼或细节。

这类材料作文,着重考查学生发现问题、解决问题的能力。

如:有位名叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷,而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识,可大家问他什么,他总是七扯八拉答不清楚,他活了六十多岁,读了一辈子书,却什么也没留下来,被人们称为“书橱”。

这样的材料虽好懂,但观点很隐晦,只有通观上下文,认真细致地阅读或观察材料,寻找、抓住关键性字眼或重要的细节,才能挖出材料本身所蕴含的观点。

1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””,说明主人兴趣很广,但读书没有选择。

2“每卷书上都有他的手迹”,可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书,却什么也没留下来”,亚克敦之所以如此,是因为他只博览群书而不能精读,蜻蜓点水,因而学而不成。

这样抓住关键字眼或细节一分析,观点就水落石出了。

(四)材料是非不清,要求评理。

这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。

如:针对校园罚款问题,学校和社会上有两种意见:一种意见认为不能罚,学生是消费者;另一种意见认为不但可以罚,还要重重地罚,罚得他心疼才会吸取教训。对此,你有何看法。

对这样的材料,首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别,由表及里,由现象到本质分辨是非。要选择正确的观点,做到有理有据,自圆其说。

(五)材料角度的多面性,要确定最佳观点。

苏轼曽诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”对同一个材料,从不同角度去看,就会有不同的观点,这就是所说的“见仁见智”。

如:一次,美国通用电器公司的一台大型电机出了故障,技术人员修理了两个月,也未找到毛病。这时,一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算,时间不长,他用粉笔在电机外壳上画了一条线,很有把握的说:“打开电机,吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑,但按他的话做了以后,电机果然修好了。公司非常满意,经理问他要多少报酬,这人毫不客气的说:“画一条线要一美元,知道在哪里划线,九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊,但精明的公司经理不但照付一万美元,而且还重金聘请他做了公司的顾问,他就是从小被人讪笑,而在逆境中顽强奋斗,最终登上科学高峰的德国科学家卡尔。斯坦门茨。

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