余江县初中英语青年教师英语演讲比赛获奖通报

第一篇：余江县初中英语青年教师英语演讲比赛获奖通报

余江县初中英语青年教师英语演讲比赛获奖通报

各中学：

2010年初中英语青年教师英语演讲比赛于10月19日在余江县

教育体育局拉开帷幕；本次参赛教师20人，其中城镇组6人，农村

组14人；经过为期1天的激烈角逐，结果已揭晓：一等奖12人，二

等奖8人，特此通报：

一、城镇组：

一等奖：

吴丽萍（余江三中）刘书洋（余江三中）

范赛红（余江二中）吴北进（余江实验初中）

二等奖：

万里燕（余江实验初中）蔡颖（余江二中）

二、农村组：

一等奖：

董琪星（桃李中学）张雄英（安仁学校）

万蓓娣（春涛中学）殷红梅（杨溪中学）

雷剑凤（洪湖中学）万琼（潢溪中学）

熊军辉（画桥中学）徐龙生（中童中学）

二等奖：

胡正莲（刘垦中学）俞淑萍（平定中学）

余美玉（安仁学校）熊志清（坞桥中学）

周琳（黄庄中学）官影琴（马荃中学）

余江县教研室

2010年10月19日

第二篇：英语演讲比赛获奖心得

我在杭外的英语学习大致分为两个阶段，“外向型学习”和“内在型学习”。

由于我就读的小学当时尚未普及英语教育，所以我刚进杭外时，英语基础几乎为零。但现在看来，零基础的学生似乎非常适合杭外的英语教育，因为这免去了老师纠正你之前学习偏差的工作，就如在一张白纸上画画比在一张初稿上作修改更方便一样。

我天性开朗外向。在我最初接触英语时，这种外向型的性格给了我很大的帮助。上课时，我会积极抓住每一次表现的机会，说英语、唱英语歌、演英语短剧、做英语演讲等各种形式的教学安排基本上我都会参与。课余时间老师会组织各色各样的英语活动，比如英语配音、戏剧表演和英语小故事比赛，我也会积极报名参加。因此，我幸运地获得了更多说英语的机会，练就了在公众面前表达自己的能力并培养了学习英语的兴趣。虽然我参与的活动多与英语口语有关，但我所收获的确不只局限于口语方面。杭外形形色色的英语活动除了锻炼口语之外，对英语语感和学习兴趣培养的作用也是十分显著的。我初一时的英语成绩徘徊在班级下游，但初三的时候已经稳定在中上水平了。然而平时我并没有刻意花时间去提升自己的英语笔试成绩。我觉得这应归功于我丰富的英语活动经历。

总之，初中的英语学习，重点应该在参与老师安排的各项英语教学活动中来，没有必要埋头钻研英语笔试的内容。前者是杭外英语教育的特色，学生应该充分利用。

高一时期，我在英语学习上遇到了一些的瓶颈。我在英语活动中有着出色的表现，但我缺乏内在的深厚积淀，给人一种华而不实的感觉。从那起，我开始将学习的重点放到内在的积累上来。在高二阶段，我系统地自学了高中英语语法，有意识地扩充自己的英语阅读量并在该学年坚持每天晚上熄灯前听读cnn新闻听力30分钟。平时说英语时有意识地训练自己表达的逻辑性，有意识地运用一些新学的词汇和句型，使得自己的演说更有内容。

高中英语学习的重点应该是注重内在积淀，扎实掌握所学知识。其中持续坚持的阅读习惯、系统自学习惯、听音习惯等扮演了非常重要的角色。因为它确保你每天有稳定的时间接触英语。必须强调的是，积累的过程是非常漫长的，它可能陪伴你一生。

xxxx：来自初三8班；第六届21世纪杯全国英语演讲比赛初中组浙江赛区冠军、全国总决赛一等奖。

关键词：go for it + confidence + participation = english is fun to learn

说实话，假如在我小学时听过我讲英语的人看到我现在所获得的奖项会很惊讶，因为小学时我最差的一门科目就是英语。我从二年级开始上英语课，也许是教材没有很好的同步，且很多同学都在课外班上已经掌握了要学的内容，所以老师对课本知识只是点到为止，也并不解释语法规律，每次总是让我一头雾水，虽然会说一些简单的英语，但却不知道为什么，所以总是落后于在课外班里学英语的同学。

后来上了go for it后，情况有了一些改变。因为go for it是为零起点的学生而设计的，所以将每一个知识点都讲得很清楚。这种系统的、有条理的教学让我逐渐开始掌握这门语言的规律，一跃成为班上英语成绩较好的学生之一。同时也要感谢小学的英语老师，让我学会了规范的语音语调。

到了杭外之后，也许是口试中给考官留下了比较深的印象，我很幸运地被任命为小班的英语课代表。在新学期第一节课的才艺表演中，我得了一等奖。这让我有信心将课代表这份工作做好。在接下来的几个学期中，我参加了很多的英语活动，包括英语歌曲比赛、配音比赛、短剧表演比赛以及英语节drama night节目筹备工作等等。前段时间参加了“二十一世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛，并获得了一等奖。

要说学习经验，其实我也没有什么特别的方法。无非就是上课积极参与，认真完成作业，并且珍惜早晚听读时间。我觉得听读时间其实很重要，现在很多同学在听读的时候都很不认真，只顾做别的作业或干自己的事情，其实认真听读英语既可以锻炼口语、听力，也能为日后背课文而省下时间，所以应该是一件需要认真对待的事情。

其次就是多参加一些英语活动。这一点杭外的学生应该是享有很充足的资源的。不管是什么类型的，模联也好，表演也好，演讲比赛也好，总是需要使用到大量的英语，是扩充词汇量、提高英语能力的一个很好的途径。特别是像“二十一世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛和“希望之星”这样的大型比赛，锻炼的不仅是语言本身，还包括了很多其他的东西。我在准备演讲比赛的时候，查阅很多有关的书籍和资料，并且和周围的人讨论过很多东西，回答了很多问题，提高了自己的反应能力、逻辑思维能力和语言组织能力。在比赛期间认识了很多从全国各地前来参赛的选手，我也一尽地主之谊，向他们推荐了很多好吃和好玩的。和来自伦敦的美女主持人的交流以及聆听评委的感想同样也让我受益匪浅。

另外可以多看一些英文电影、听一些英文歌曲或者看一些英文书、网站等，有兴趣的同学也可以试着用英语写日记、写博客等等。而且做这些事非常的轻松，完全可以把它们当做放松的方法而不一定非要以学英语为目的。久而久之，就能在英语上有很大的进步。

最后建议大家有空的时候可以去英语角多和外教交流。个人认为和外国人聊天是很好玩的一件事情，因为能够学到的不仅是语言，还有他们以不同的文化和价值观看世界的角度，非常长见识。假如不太有机会和外国人当面交流，可以在网上找一个笔友，以电子邮件往来书信，效果也是一样的。

姜周澜：来自高一8班；XX浙江省“走进西澳”高中生英语演讲比赛一等奖（口语单项最高分）；XX复旦大学模拟联合国、XX北京大学模拟联合国杭外代表队成员。

关键词：思维是硬道理 语言是软功夫

学习英语需大量“输入”。中国古语道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，之于英语，此言亦得之。关于“输入”，即可分为课内课外。课内所学课文、句型、词组等均为老师精挑细选经最为实用地道的表达，若能做到烂熟于心，作为最基本的语言积累，其功效自然妙不可言。就拿英语演讲而言，在外比赛（特别是初中比赛），评委提问自然是围绕当代中学生生活及有关社会热点，其不外乎课余活动、手机使用、广告、压岁钱、志愿者、环保等等，若是恰巧撞到学过课文，信手拈来，便从容自如了。（当然，做到烂熟于心的程度实属不易。）课外则是自己的补充，可以由兴趣领路，比如看一些热门美剧电影或是杂志小说，寓教于乐，岂不美哉！总之，英语学习非一朝一夕之功，“输入”才会有“输出”。

学习英语，思维是硬道理，母语是基本功。英语说到底无非就是一门语言，是载体，所承载的思想更为重要。在我看来，杭外英语教学的一大特色是除了对语言的关注外还引进关于时政、理论、观点的探讨或是辩论，并介绍西方国家的风俗文化。点滴的思想积累亦帮助语言学习。此外，语言是相通的，学好母语对于学习外语的作用不点自明。

至于具体方法，我以为因人而异，但以下几点建议可供参考。首先，要做到做好老师的要求。特别进入高中，课文一下增长，单词量迅速增多，要做到走在老师前面甚难，那最基本是跟上老师节奏（其实也不易），包括课前预习、听课效率、课后作业、课文背诵、听音跟读等等。若每项都能按老师要求，做到问心无愧，那该生绝对是英语牛人。其次，要时时保持兴趣。“兴趣是最好的老师”，此言老是老矣，但作为真理有永恒的生命力。兴趣可以让人保持对语言的热情和好奇心，从而吸收更多语言元素。另外，杭外英语突出，人才济济。还记得初到杭外，从老师到同学都着实令笔者惊叹。所以要发挥这项优势，从老师、同学身上学习，这不仅会促进语言，说不定会有意想不到的收获。当然，杭外各种丰富多彩的英语活动更提供了宝贵的平台，在实践中学习，并培养其他能力。配音、演讲……这些活动在不知不觉中也塑造更为宽容大气的性格。

作为中国几百万英语学习者中的一员，感觉甚为奇妙。我想杭外大部分学生该和我一样，可以幸运自由地以一种轻松快乐的心情接触并逐渐掌握语言。我想我就像一个在沙滩上玩耍的小孩，偶尔拾捡几颗美丽的贝壳，而伟大的英语海洋仍在面前，尚未开启。所以，一起加油吧。

第三篇：英语演讲比赛获奖心得体会

我在xx的英语学习大致分为两个阶段，“外向型学习”和“内在型学习”。

由于我就读的小学当时尚未普及英语教育，所以我刚进xxx时，英语基础几乎为零。但现在看来，零基础的学生似乎非常适合xxx的英语教育，因为这免去了老师纠正你之前学习偏差的工作，就如在一张白纸上画画比在一张初稿上作修改更方便一样。

我天性开朗外向。在我最初接触英语时，这种外向型的性格给了我很大的帮助。上课时，我会积极抓住每一次表现的机会，说英语、唱英语歌、演英语短剧、做英语演讲等各种形式的教学安排基本上我都会参与。课余时间老师会组织各色各样的英语活动，比如英语配音、戏剧表演和英语小故事比赛，我也会积极报名参加。因此，我幸运地获得了更多说英语的机会，练就了在公众面前表达自己的能力并培养了学习英语的兴趣。虽然我参与的活动多与英语口语有关，但我所收获的确不只局限于口语方面。xxx形形色色的英语活动除了锻炼口语之外，对英语语感和学习兴趣培养的作用也是十分显著的。我初一时的英语成绩徘徊在班级下游，但初三的时候已经稳定在中上水平了。然而平时我并没有刻意花时间去提升自己的英语笔试成绩。我觉得这应归功于我丰富的英语活动经历。

总之，初中的英语学习，重点应该在参与老师安排的各项英语教学活动中来，没有必要埋头钻研英语笔试的内容。前者是xxx英语教育的特色，学生应该充分利用。

第四篇：英语演讲比赛获奖名单

英语演讲比赛获奖名单

一等奖：张静 六（1）

杨玉蓉七（1）

二等奖：杨文博

三等奖：丁超

秦怡萍 王彬 卢琪八（1）六（1）白瑜七（2）朱婧八（2）六（2）马卫婷六（2）张青蓉七（2）康苗七（1）朱学友 张建博八（1）赵雪莉 陈涛八（2）

2013-5-16

五墩中学英语组

第五篇：获奖通报

篇一：关于“走复兴路 圆中国梦 读书成就梦想”征文、演讲、硬笔书法比赛活动的获奖通报

各中心校、局直属中小学、幼儿园、特教学校，职教中心：

根据《滦平县教体局关于印发第四届学校文化艺术节活动实施方案》的通知要求，4月11日教体局、团县委、交通局共同组织了“走复兴路圆中国梦 读书成就梦想”读书教育活动演讲、讲故事比赛。4月18日举行了现场硬笔书法比赛，来自县城中小学60名选手参加了现场书写比赛。现将比赛活动情况通报如下：

1.征文比赛：读书活动组委会共收到征文2700篇，其中小学组1300篇，初、高中组1400篇。共评选小学组征文获一等奖12人，二等奖35人，三等奖40人。初中组一等奖15人，二等奖18人，三等奖23人。高中组一等奖24人，二等奖35人，三等奖47人。

2.硬笔书法比赛：硬笔书法作品共402件。评选出小学组一等奖13人，二等奖36人，三等奖39人。硬笔书法现场展示参加人员60人，评选出小学组一等奖2人，二等奖3名，三等奖4名。初中组一等奖15人，二等奖19人，三等奖件23人。

3.讲故事与演讲比赛：小学讲故事比赛共27人参赛，一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人。优秀奖19人。

初中演讲比赛共12人参赛，一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人。优秀奖4人。

高中演讲比赛共8人参赛，一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人。

从总体上看，各学校领导重视，切实把这项工作摆上重要位置，精心组织实施，提高参与度，充分调动学生的积极性，激发他们的想象力和创造力，为学生的发展提供了广阔空间。同时，活动也推动了学校素质教育的发展，净化了学生思想、提升了学生的艺术素养，展示了学生积极向上的理想和信念，从而把青少年爱国主义读书教育活动引向深入。此次活动领导重视教师负责、表现最优秀的学校是滦平二小和职教中心，报送作品字迹工整清晰干净，而且内容突出，纸张规范。其次比较重视规范的学校有张百湾中心校，红旗中心校、大屯中心校、安门中心校、长山峪中心校、两间房中心校、滦平镇中心校、拉海沟中心校、巴克什营中心校、虎什哈中心校、滦平二中、长山峪中学、滦平八中、滦平七中。在看到成绩的同时，我们也发现了一些问题：一是有些学校没有参加此次活动对活动重视程度不够；二是主管领导没有认真阅读通知，没有准时上报；没参加前几项活动的学校有滦平三中、滦平一中；三是上报的征文格式不准确、字迹混乱不清、纸张大小不一，没按通知要求认真上报，存在错别字、多字、少字现象。年底，将根据读书和艺术节活动评选出学校文化艺术教育先进校。

在作品评选过程中，活动组委会高度重视，聘请语文教师有经验的评委和专业书法教师担任评委，本着客观公正的原则，以“走复兴路圆中国梦 读书成就梦想”为主题，以体现思想性、艺术性和创新性为理念，以主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，形式优美为标准，评选出“走复兴路 圆中国梦 读书成就梦想”征文奖（附件一）、“走复兴路圆中国梦 读书成就梦想”演讲比赛奖（附件二）和“走复兴路 圆中国梦 读书成就梦想”硬笔书法奖（附件三）。

滦平县教体局

2014年5月25日

篇二：获奖通报

在2013年“湘乡市现代教育技术成果”评选中，我校教师积极参与，并喜获佳绩，有张明等老师的作品在湖南省、湘乡市获奖，现将获奖名单公布如下，以示表彰。

（具体情况略）

***学校

篇三：

关于晏家屯中心学校幼儿园优质课评比获奖通报

为了充分展示我中心幼儿园幼儿教师的职业素养，更好滴交流育儿经验，我中心于11月15日在晏家屯幼儿园进行了“幼儿教师优质课”评比交流活动，通过对各园选送课的认真评比，评出一等奖两名，二等奖两名，三等奖三名，具体获奖情况如下：

一 等 奖

姓 名 单 位 作 课 内 容

苏洁 梁惠荣 晏幼 音乐课《健康歌》

贾瑞红 城幼 科学课《豆宝宝》

二 等 奖

袁莉华 晏幼 活动课《好玩的轮胎》

于圆圆 天乐 科学课《有趣的膨胀》

三 等 奖

田小芳 石幼 活动课《玉米乐》

田国朋 萍硕 手指操《小花猫》

李双萍 育红 绘本课《爱心树》

晏家屯中心学校

2013-11-18

篇四：关于2012年全市小学五年级“快乐数学”竞赛的获奖通报

全市各中心学校、市直各小学：

经市教育局同意，2012年5月23 日组织了全市小学五年级“快乐数学”竞赛。全市714名五年级学生参加了本次竞赛，经认真评阅，共279名同学分别获得一、二等奖，现通报如下：

一等奖

实验小学（31人）

付子骏 危广路 刘航宇 贺康俊 徐言昊 傅惟祎 廖 泉 夏梅翰

徐悦琴 周云林 龙 方 陈 端 胡可欣 李世杰 田伟凤 田 翔

易维云 成绥远 张 慧 张冀鋆 张 伟 丁赵轩 肖啸原 熊 郁

严子豪 张 哲 李瑜杰 高旭川 黎芷瑜 宁婉倩 张谭颖

二等奖

实验小学（24人）

何雨轩 刘 鼎 张宇轩 陈洋嬟 刘书田 易磊华 张书航 陈思静

王述明 刘子怡 田润扬 王晓航 朱江涛 付维国 李若娅 刘意抒

王成龙 肖颖慧 赵晨馨 何伊彤 秦 苗 王 俊 许 晴 张奥妮

注：

1、参加本次竞赛的学生为714名。试卷由实验、文昌、绣林、锦洲等四所小学的数学教师评阅、总分。

2、试卷总分为120分，≥96分为一等奖；≥85分为二等奖。

石首市教研室

2012年5月31日