暑期中小学安全教育

第一篇：暑期中小学安全教育

暑期中小学安全教育（上）

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暑期中小学安全教育（中）

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暑期中小学安全教育（下）

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第二篇：中小学安全教育

中小学安全教育

生命安全教育是近几年来在国内越来越受重视的研究问题, 不仅理论界热衷于讨论“ 生命与教育”、“ 生命安全教育”、“生命化教育”的话题, 而且在实际工作中, 上海、湖南、辽宁等省市教育主管部门颁布了有关生命教育的指导性文件, 大规模地在中小学开展生命教育。短短几年, 生命教育已经在国内生根、发芽。然而, 何谓“ 生命安全教育 ”, 如何有效实施生命安全教育, 还没有形成明确一致的观点。

一、生命安全教育的提出

美国学者是杰·唐纳·华特士最早提出了生命教育, 于1968 年在美国加州“阿南达村”阿南达学校, 倡导和实践生命教育思想, 并出版了《生命教育》一书,提出必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。i

我国台湾地区把2001年定为“生命教育年”,生命教育在台湾开始蓬勃发展。20世纪末香港对生命教育也予以极大关注，开办了“宗教与人生—优质生命教育的追寻”等网站,出版了《香港的生命教育》等专著,取得了一些成果。

从我国来看，近十年来的德育理论和实践在一定意义上也是围绕生命教育的主体展开的。近年来．越来越多的学者感到教育应当尊重生命、关爱生命．他们提出了一些生命教育的见解。上海2004年开始制定并即将出台《上海市中小学生生命教育指导纲要》，这说明“生命教育”这一现代教育理念已开始进入我国中小学校园。但是,严格意义上的生命教育的研究在我国只是刚刚起步。

二、生命安全教育内涵的界定

总上体说，我国的“生命教育”研究尚处于初步发展阶段，研究者们在“生命教育”的内涵方面存在诸多分歧，未达成一致观点。他们从不同的角度出发对“生命教育”的内涵作出了界定。

有不少研究者将“生命”定位为“教育的内容”，认为生命教育，顾名思义就是有关生命的教育。学校生命教育是通过对中小学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展。或者，生命教育有广义与狭义之分，广义的生命教育是一种全人培养的教育，从肯定、珍惜个人自我生命价值，到他

人、社会乃至自然、宇宙的价值，并涉及生死尊严、信仰问题的探讨，包括生死达观教育、认识哲学教育、情绪辅导教育、创造思考教育、多元智慧教育、终身学习教育、生活伦理教育、两性教育、公民道德教育、社会公益教育、环境教育等多个方面。狭义的生命教育是一种人生观教育，教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命，进而珍惜生命。ii

有的学者认为，全人的教育包括自然生命的教育、精神生命的教育和社会生命的教育。“生命教育”就是通过有目的、有计划、有组织地进行生命意识熏陶、生存能力培养和生命价值的提升教育，使学生认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命，探索生命的意义，实现生命的价值。王云峰等认为，“生命教育”的核心就是“全人教育”的概念。iii

西方的研究者认为生命教育是一种身心健康的教育。生命教育的主流, 重视了解人体生理结构, 给人以生命的孕育、发展的知识, 教人以增进健康、疾病预防、面对危机的技能以及保护环境的相关知识。iv

综上所述，我认为生命教育是生命教育的内涵是关注人的生命．关注人的生命存在的价值．还包括理解生命、保护生命、热爱生命、尊重生命以至敬畏生命，帮助学生认识自己的生命．并尊重他人的生命．进而珍惜人类所共同生存的环境。

三、生命教育的内容

有的学者把学校生命教育的内容分为“六大主题”和“四大领域”。即“认识生命”、“珍爱生命”、“尊重生命”、“欣赏生命”、“成全生命”、“敬畏生命”的六大领域和“生命与自我”、“生命与家庭”、“生命与社会”、“生命与自然”的四大领域。v

有的学者认为，生命教育的内容应该从五个维度展开：第一, 人与自我关系的教育。第二, 人与他人关系的教育。第三, 人与社会关系的教育。第四, 人与自然关系的教育。大自然是人赖以生存的环境, 自然界的其他物种都是与人类息息相关的“ 朋友”。第五, 人与宇宙的关系教育。从终极意义上说,生命以死亡为终点。vi

有的学者研究美国的中小学生命教育的内容包括：直面生命的死亡教育；珍惜生命的健康教育；尊重生命的品格教育；张扬与发展个性的个性化教育；正确对待逆境的挫折教育。

四、生命安全教育的实施

在实施途径方面，有的学者认为，香港地区的“生命教育”主要建立在“社会互动”的基础之上，即各种社会团体积极倡导，并与学校形成良好的教育互动。台湾学者张振成认为，可以按照九年一贯课程纲要，将“生命教育”的内涵融入各课程学习领域中教学，具体实施途径包括：认知的、讯息的教导；个人的、情感的经验分享。viii vii

有的学者认为，学校“生命教育”必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方面着力：第一，以思想教育课为主体，在学科中渗透“生命教育”；第二，实施分享与体验的教学，使“生命教育”触及灵魂；第三，启发教师的生命关怀和生命智慧，实施生命化的教育；第四，遵循儿童的天性，关注儿童的生活。就其六大主题和四大领域来说实施生命教育主要通过开设专门的生命教育课程，学科渗透,专题教育活动几种方式。ix

有的学者认为生命课程的实施, 要按九年一贯课程纲要, 将生命教育的内涵融人各课程学习领域中教学。实施的方式可分为认知的、讯息的教导以提供文章、资料、书籍或视听媒体的呈现, 向学生介绍。个人的、情感的经验分享以学生为主, 用各种经验、情绪分享的方式, 来探索生命的价值。至于实施的方法则要交互运用阅读指导法，亲身体验法，欣赏讨论法,随机教学法等，以期获致良好的教育效果。x

有的学者认为，生命教育的实施, 要树理念为先, 课程实施为主, 学科渗透为辅，课程内容由“ 四个向度” 和“ 五种取向” 组成, 课程目标分为宏观和微观两个层面课程的实施要重学生体验和学生实践, 重学生个别差异, 注意统整和街接原则。xi

要想真正实施生命教育应该做到:

1.教育领导部门重视生命教育的实施生命教育是教育的重要组成部分,是教育的重要内容, 教育领导部门应把生命教育的内容通过教育目的、教育方针、课程计划、课程大纲分年龄阶段按年级有针对性、系统开展。

2.强调实践在生命教育中的作用生命教育有一个突出的特点, 是在现实生活中主要不是通过语言或理论,而大都是通过行为举动表现出来, 给人以心灵的震撼和人格的陶冶, 影响人的成长和发展。因而, 生命教育是一种身教重于言教的教育, 以具体的行为或举动教育人, 才能真正影响人、感化人。所以,在生命教育中, 通过课外活动进行生命教育。如小学的“生命的旋律”教学, 让学生参观产房、婴儿室、手术室、安宁病房等, 使之了解生命的起源, 体验生命的喜悦和理解生命的尊严。在初中“温馨你我他”的教学中, 则主要是通过课外活动来完成, 学校组织学生到养老院、孤儿院等机构去参观、访问。通过这些活动, 培养学生对社会及他人, 尤其是对残疾人的关心, 使他们在人格上获得全面发展。生命教育必须在生命活动亦即活生生的实践中进行。也就是说, 在生命教育中, 应当关注每一个生命体, 应当让每一个生命体都积极参与教育活动, 成为教育活动的动力, 成为教育活动的取之不尽、用之不竭的源泉;反之, 在生命教育中, 如果看不到鲜活的生命体, 如果剥夺鲜活生命体的参与权, 那么, 这种教育活动就会变得死气沉沉、缺乏创造性。

3.加强大、中、小学生命教育师资的培育“教育者必须先受教育”。生命教育在教育领域是一个新生的事物, 没有现成的教师, 加强师资培育就成了生命教育实施的首要任务。把与大、中、小学中教授与生命教育有关科目, 如生物、健康道德、生活伦理等科目的教师, 乃至教师全体, 集中起来, 进行生命教育培训。选订甚至编写生命教育教材, 供教师们教学运用。加强生命教育师资的培育, 是大、中、小学生命教育成功的重要保证xii

4.积极开展大、中、小学生命教育研究生命教育在我国还处于萌芽阶段,在推普及的过程中, 会出现很多问题和困难, 这需要不断克服和解决, 需要不断的实践和总结, 因此要想把生命教育得到实施和推广必须把教学和科研紧密结合, 才能使生命教育更具有科学性。

五、存在的问题和今后研究的重点

目前，我国学者对生命教育的提出、内涵、途径等作了多层次、多维度的探讨，但是生命教育研究仍然还处在起始阶段，对于生命教育的目标、内容、方法等还需要从理论和实践上进行全方位探索。

一是理论上需要作艰苦的探索。生命教育的理论基础还不够坚实．需要通过古今轴线的纵横分析和中西轴线的比较研究。进一步挖掘生命教育的资源。一方面，生命、生命教育应是历久弥新的教育．可以深入挖掘我国传统文化中蕴涵的丰富的资源．为生命教育的研究提供前提和基础。另一方面．国外和我国港台地区的生命教育积累了一些经验．研究和借鉴他们的生命教育研究的相关成果．对于我们实施生命教育无疑具有重要的意义。

二是要注重生命教育的实践。目前．生命教育的实施途径与方法有待继续探索。希望通过探索．推动生命教育的改革实践。生命教育的推行、开展和实施，将会引起我国教育内容、教育方式的一次重大变革。目前，上海已经开始了生命教育的改革实验．希望这种改革能把理论研究与现实问题结合起来．从而大力推进我国的生命教育。

注释

i 雷静、谢光勇：《近十年来我国生命教育综述》，《教育探索》，2005年第5期。

王学风：《台湾中小学生命教育的内容及实施途径》，《教育评论》，2001 年第6 期；蔡巍然：ii

《不可缺席的生命教育》，《中国科学教育》，2004 年第6 期；李素娟、杨洪芳：《心理健康呼唤“生命教育”》，《中学政治教学参考》，2004 年第7 期；杨月：《我国生命教育面面观》，《中国教师》，2005 年第2 期。

iii

iv李高峰：《国内生命教育研究述评》，《教育研究论坛》，2009年第2期。冯建军：《生命教育的内涵与实施》，《思想理论教育》，2006年第11期。

v侯晓明、胡修金：《学校生命教育课程的背景内涵及实施》，《课程.教材.教法》,2009年第12期。

vi冯建军：《生命教育：引导学生走好人生之路》，《思想·理论·教育》，2003年第6期。

陈丹萍、刘莎：《美国青少年生命教育对我国心理辅导课程改革的启示》，《外国中小学教育》vii

2009年第5期。

viii徐秉国：《台湾中小学生命教育的实施特点》，《教育评论》，2006年第4期。

ix冯建军：《生命教育的内涵与实施》，《思想理论教育》，2006年第11期；杨乃虹、王丽：《论学校生命教育的内涵及实施策略》，《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》，2007年第7期。x张振成：《生命教育的本质与实施》，《上海教育科研》,2002年第10期。

刘宣文、琚晓燕：《 生命教育与课程设计探索》，《课程•••••教材•.教法》,2004年第8期。.xiixi张丽霞：《我国开展生命教育的内容及实施途径探索》，《高教论坛》,2008年第6期；张美云：《如何在中学实现生命教育》，《教学与管理》，2003年第2期。

第三篇：暑期安全教育材料

暑期安全教育材料

各位同学，一年一度的署假就要到了，在署假即将开始的时候，以下几个方面，请同学们认真学习：

一、游泳安全注意事项：

1、发生溺水事故的主要原因

（1）、泳技不好。溺水事故的发生，多见于初学游泳的人。

（2）、水情不熟。例如，在逆漩涡而游容易出事。

（3）、疾病。如心脏病和癫痫病患者等，不易游泳。

（4）、潜水。过长时间的潜水，即使水性很好的人，也会因缺氧而突然休克。

（5）、碰撞。由于跳水或其他原因，容易碰撞池底，池壁或陷入水草、粘土之中。

（6）、抽筋。寒冷、疲劳或过度紧张都容易引起抽筋。

（7）、好奇心促使下水。

（8）、“不服气”心理作崇。

（9）、为显示本领而冒险。

（10）、以为救生圈在手就万事大吉。

2、游泳中抽筋现象的自我解脱

游泳时发生抽筋，最主要的是保持镇定，动作不要乱，在呼人救援的同时，可以按以下办法设法解脱：

手指抽筋：可握紧拳头，再用力张开，这样快速交替做几次，直到解脱。

手掌抽筋：用另一只手掌用力猛压抽筋的手掌，同时做振颤动作。

上臂抽筋：紧握拳头，并尽量屈肘，再用力伸直，反复做几次。

大腿抽筋：先吸气，仰浮水上，弯曲抽筋的大腿和膝关节，再用两手抱着小腿，用力使它贴在大腿上，并加以颤动，然后再用力向前伸直。

小腿抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，用抽筋脚对侧的手握住抽筋的脚趾，用另一只手压在抽筋的漆盖上，帮助膝关节伸直，如一次不能解脱，可连做数次。

腹部抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，快速弯曲两大腿靠近腹部，用手抱住膝盖，随即向前伸直，这样连做几次，直到解脱。

3、游泳中五种险情的自我排除

（1）初学者很容易发生呛水。呛水后尽快将头部露出水面。

（2）如果不慎误入深水区，在呼吸的同时，应尽量保持冷静，设法抓住某个物体。

（3）在河、湖、海边游泳时，如果被水草缠住，不可着急乱动，应保持仰卧姿势，解脱之后，按原路返回，不要继续前游。

（4）游泳时遇到雷雨天气，应迅速离开游泳场地，以免雷击。

（5）如果遭遇沉船或洪水等突发事件，应躲避漩涡、漂浮物，注意保存体力。要辨清方向，选准登陆目标，不要漫目的地游动。

二、交通安全

同学们假期出门的时候，因为道路交通拥挤，人多车辆又多，必须十分注意交通安全。这里我提醒大家要注意以下几点：

1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3、要遵守交通法规，不在公路上骑车玩耍，不违章抢行，不乱穿马路。在假期外出活动期间注意交通安全，不要乘坐违法运营或超载的车辆。

三、饮食安全

四、安全使用家电

署假期间，电视机、电风扇、空调、等家用电器使用频繁，如果疏于管理，极易引发火灾。首先不能多个家用电器合用一个插座，这样即耗电又不安全。因为多机同时插在一个插座上，电线负荷加重，易引发火灾事故。其次是一些家用电器不能长时间使用，如电视机，假期中电视内 容丰富多彩，长时间使用，热量散发不出去，再加上气温较高，会使绝缘层溶化烧坏，引起火灾事故。同学们，只要我们处处小心，注意安全，就会避免事故发生。

五、交往过密问题

（一）交往过密的负面影响

1、交往过密会影响学业。

大部分接受调查的学生都能认识到交往过密会分散他们的精力，影响他们的学业。确实，早交往过密的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。

2、交往过密会给学生造成严重心理伤害。

美国科学家研究显示，在17岁前交往过密的青少年，由于无法应付这一过程中所带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。

3、交往过密现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。

一个班级如果出现了男女学生交往过密，会产生种种反响。一些人把这一事件当作课余饭后谈论的焦点，探听当时事者行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。

特别提醒：

1、离校前，注意关好门窗，关闭电源。

2积极参加有益于身心健康、有意义的活动。外出旅游、活动要注意人身、财物安全。

3、遵守国家政策法规，文明上网。不要沉迷网络游戏 ；不跟陌生的网友见面；不随意把自己的电话号码和家庭地址告诉他人。

4、不观看黄色录像和书刊，不参与有赌博性质的活动，不与吸毒贩毒分子交往，自觉抵制法轮功和黄赌毒的侵蚀，严防不法分子的引诱。

5、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。

第四篇：暑期安全教育

履职尽责严守生命防线，家校联手共铸安全之堤

白驹过隙，时光一晃儿就。此时此刻，我想大家一定都很兴奋，因为，经过了一个学期的辛勤耕耘，我们迎来了久久企盼的假期。在这里我还要再提一个老话题：安全。安全是生命之水，也是幸福之源！

一、统一思想，提高安全工作认识，理清思路，狠抓安全措施的落实

学校始终把安全工作放在全局工作的第一位，更把安全教育视为德育教育的重中之重。

1、自上而下形成分工明确，责任明晰的安全管理体系。

学校成立安全工作领导小组，全局性负责学校的安全工作，与各班主任、任课教师、门卫、寄宿管理员层层签订安全责任书，明确各自的职责，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强安全责任意识；与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任，2、认真组织“安全主题教育月”活动

学校把安全教育视为德育教育的重中之重，每学期的德育计划中，都会确定一个月的德育教育主题为“安全教育活动月”，组织师生学习安全教育工作文件；对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；以版面宣传、知识讲座、黑板报、手抄报等形式广泛开展安全专题教育活动。

3、开展丰富多彩的安全教育活动

利用班队会、活动课、学科渗透等途径，采取板报宣传、张贴标语、举行主题班会、安全报告会、普法报告会、自救及疏散演练等形式开展丰富多彩的安全教育活动，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、防溺水、防煤气中毒等安全知识和技能教育；还通过向家长群推送安全知识、《致家长的一封信》、入户家访等形式增强家长的安全教育意识。

4、严格学生考勤制度

坚持执行学生晨午检和上课考勤制度，要求班主任每日2次对班级学生到校情况进行检查，要求上课教师每节课对学生上课情况进行考勤，并及时通报考勤结果，有效杜绝了无故逃学、缺课现象的发生。

5、全面落实食品安全卫生安全制度

健全了餐厅卫生管理制度，对餐厅卫生定期检查，杜绝了食物中毒事件的发生，为师生食品安全打下坚实的基础。

6、加强落实各类安全值班，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。实行24小时 “无缝对接” 值班制度，上学、放学时间教师轮流在校门口协助门卫值班迎送学生，夜间由领导带班进行夜间巡逻值班，对夜间安全进行巡查，明确值班职责；制订学校各项安全规章制度；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。

7、强化交通安全意识

防交通事故也是安全工作的重头戏，学校也将交通安全作为安全工作的重要方面，做到逢安全必讲，教育学生遵守交通规则，骑车不载人，不乘坐无牌证车辆，学会自我保护，强化交通安全意识，政教处在开学初对学生到校交通方式做了逐人摸查，要求未满12周岁的学生必须家长接送，不得骑自行车，并对骑自行车学生的交通工具进行安全检查，对存在隐患及时告知家长进行修理，上学和放学时段，校门外安排值班老师进行交通疏导，做到交通安全不留死角。

8、切实保障学校基础设施的安全

高度重视各类安全设施的配备和维护，消防器材设施完备，摆放位置合理，做到定期检查、定期更换；每月都对教学设施、体育设施及学校建筑物进行安全排查，发现隐患立即整改。

本期我们在安全工作方面粗略统计：签订安全责任书500余份、下发《致家长一封信》400余份、教师下村入户进行安全宣传70余人次、安全主题升旗仪式4次，国旗下主题讲话6次、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防校园欺凌等安全主题班队会40余节、学生制作各类安全主题手抄报300余张，校园展出各类安全主题宣传版面10余块。可以说我们的安全工作已经渗透到了学生学习与生活的方方面面，不仅包含校内，而且涵盖到了家庭。

但在安全上我们还是付出了惨痛的代价，3名同学的溺亡给我们上了鲜血淋漓的一课。同学们：警钟长鸣要不绝于耳，你的稍有不慎将造成无尽的悔恨，给你的家庭蒙受不可磨灭的创伤，所以我感到，安全工作我们任重道远，这里的重任要学校、家庭和社会一起担，最核心的是要同学们自己担。

二、立足自身，提高安全防范意识，明确责任，杜绝疏忽失职

面对即将到来的暑假，我们有太多的设想与计划，我们有太多的欣喜与希望。下面我要给大家提几点假期要求，希望所有家长，所有同学不仅要记在脑子里，更要落实在行动上。

1、要注意防溺水安全。防溺水事故是我们在夏季存在的最大安全隐患，因为每年在这个季节里我们的周围都会发生许许多多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的，这一点我们深有体会。同学们务必注意，不在水库、河塘或游泳池深水区玩耍，不与同学结伴到无安全设施、不熟悉，无救护人员的水域游泳。学校把这一条作为假期里的一项行为规范和纪律要求。我相信我们的同学会听从学校、老师和家长的教肓教导，真正做到珍爱生命、远离危险。

2、要注意防汛、防雷电的安全。现阶段我们正处于雷雨季节，多雨并伴有雷电，雷电发生时尽量不要呆在户外，要远离铁栏，铁桥等金属物体及电线杆，不要呆在山顶、楼顶等制高点上，躲避雷雨不要选择大树下及高楼旁。

3、要注意交通安全。出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规，不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证等不合格车辆，发现危险来临必须及时躲避，不骑电动车、摩托车等机动车辆，未满12周岁的学生不骑车上路，以防止交通事故的发生。

4、要增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止上当受骗，防止盜窃偷抢，防止出现拐骗事件。假期外出时要征得家长或监护人的同意，并向家长或监护人告知去向，注意交通，人身．财产等方面的安全；外出活动时，不到危险的地方去，远离建筑工地、危险道路等存在安全隐患的场所，未经父母同意不得到别人家里过夜，不与社会闲杂人员以及陌生人交往和随行，以防绑架，敲诈等案件的发生。自己在家里，如有陌生人来访，不私自开门，并及时与家长取得联系。在家中玩耍时，不要在阳台、窗边及楼梯口嬉戏．避免发生坠楼和滚下楼梯的摔伤事故。

5、要注意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生。同学们应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具，学习安全用电、用火知识．养成“人走电断”的好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅自触动和修理。

6、注意饮食卫生安全。同学们购买袋装食品时要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品，不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生、过期变质食品，造成食物中毒。杜绝各种不良嗜好，做到不抽烟，不喝酒。珍爱生命，拒绝毒品。

7、强化自我管理。不看不健康的电影、录像、书刊，不进游戏厅、网吧等限制未成年人进入的场所，在家上网，也要注意网络安全，在网上不轻意给出能确定身份的信息，如：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。

8，遵纪守法。不打架斗殴，不偷窃，不赌博，不参加迷信活动。假期同学们要自觉用《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》严格要求自己，做文明的践行者和传播者。爱护公物，弘扬美德，共同维护社会、家庭的安定和良好秩序，做遵纪守法的小公民。

9、暑期学生安全监护家长莫缺位

暑期学生脱离学校监管，生活起居全在家中，自主时间增多，孩子对自己的行为及行为后果不能预测，如果家长监护不到位，极有可能发生危险。家长应时刻绷紧安全弦，充分履行监护职责，关注孩子日常举动，教育孩子遵守法律法规，提示孩子注意安全风险，特别应避免学生独自出行、活动。此外，家长还应以身作则，在孩子面前做好遵纪守法表率，为孩子树立榜样。

同学们，生命只有一次，但愿平安伴你一生，最后祝愿我们每个同学都能拥有一个安全、文明、健康、快乐的假期！谢谢大家！

第五篇：中小学安全教育讲话稿

中小学安全教育讲话稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

早上好!

有关数据显示:我国中小学生安全防范知识匮乏,每年约有1.6万名中小学生死于各种安全事故,平均每天就有40多人,也就是说每天将有一个班甚至不止一个班的学生在“消失”。

同学们,这是多么严酷的现实呀!安全事故已成为少年儿童的第一死因。

有专家指出,通过安全教育,提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。

为了推动中小学安全教育工作,降低少年儿童伤亡事故的发生率,保证我们少年儿童的健康成长,上高外国语学校领导和老师们十分重视安全教育。

借此机会,我代表初三（4）班全体同学，向全校师生提出下列几下几点倡议：

1、交通安全。平时往、返学校，要严格遵守交通规则，乘车时不要把手或头伸出窗外，不乘坐无牌、无证、无保险的黑车和三轮车；骑自行车时，严禁追车、搭载同学，要注意避让车辆，尤其在事故易发地段，比如青年路和学园路交叉通往宜丰的转盘地段，一定要集中注意力。放学后，不在校外游荡,和陌生人搭讪，要及时回家。

2、校园完全。上、下楼梯靠右走，不在楼梯扶手上滑下，不追逐打闹；在各项运动中，要先做好准备活动，避免冲撞；禁止将打火机等易燃、易爆物品带入校园,禁止将刀具危险玩具带进校园；关于用电安全，要做到不乱接乱摸电线，不擅自在教室和宿舍使用用电器；使用教学仪器时，要注意防触电；各班班长等学生干部要协助班主任、科任教师对本班教室、宿舍里的各种设施、用电设备进行经常性地检查，若发现隐患，及时向老师或学校汇报，防患于未然。

3、食品卫生安全。不带零食到校,不到不正规的小店、摊点购买食物；拒绝三无食品；不偏食，不暴饮暴食，谨防“病从口入”。

4、心理安全。青少年时期容易冲动，容易感情用事，同学之间要互相体谅和互相理解；不要私自解决与同学之间的矛盾。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，不说脏话，切忌打架闹事，造成恶劣影响。遇到学习或者家庭或者同学之间的挫折时，我们要坚强，乐观，积极向上；遇到心理问题要找好友、教师及时疏导,不可产生自暴自弃。目前，学校有个别班级个别同学有小偷小摸行为，我们宁愿相信，一次是贼，不是永远是贼的宽容态度；但是，我们也相信，若要人不知，除非己莫为。请曾经犯过类似错误的同学，能够珍惜自己的名声，就像珍惜自己的眼睛一样。

尊敬的老师，亲爱的同学们，在这个世界上,每个人的生命都是唯一的。哪一位不愿笑语常在，哪个家庭不愿幸福美满？安全如同一根七彩的丝线，把我们这一个个美好的愿望连接了起来。

没有了安全，一切都将成为泡影。

老师们、同学们,文明在于细节的处理,安全在于未然的防患。让我们积极行动起来,牢固树立自我安全意识，遵纪守法，珍爱生命，安全第一，和谐共处。在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。

谢谢大家！