2010-2011第二学期校际教研组织机构[大全]

第一篇：2010-2011第二学期校际教研组织机构[大全]

校际教研组织机构

根据市教研室的指示海洪中学、演武中学、肖家庄中学、田屯中学、西河堡中学、义安中学、文峰双语中学、敬仁中学成立为校际教研活动组，现特制定校际领导组织机构： 组长：赵云宝(海洪中学校长）

副组长：郝良栋(演武中学校长）

吕玉云(肖家庄中学校长)

任新利(田屯中学校长)

王宝华(西河堡校长)

吕效敏（义安中学校长）

张德宽(实验中学校长)

曹本惠（敬仁学校校长）

成员：王永峰、郝尧武、温双生、张振斌、李和平、雷广树、武瑞玲、刘振宇。

海洪中学教导处

第二篇：2011-2012年第二学期校际教研活动工作计划

2011-2012年第二学期校际

教研活动计划

我们学校的教研组与阳城初中、石庄初中、见喜初中、实验初中、田屯初中、京汾初中、海星初中、河堤初中的教研组进行九校间的校际互动。我们将针对各科课堂教学进行深入地研究，共同探索并解决课堂教学中遇到的难题，提高课堂教学质量，以谋求四校教学共同发展。我们以教研组的形式进行教育教学活动交流，有效提升九校教师的课改理念，促进相互之间课改研究的进一步深入，增强了教师自我完善、自我发展的主动性、积极性。

一、指导思想：

以教研室教研工作精神为依据，以科学的发展观统筹安排片际教研活动，以课堂改革为主线，以提高课堂教学有效性为抓手，积极开展片际教研活动，不断转变教师角色、转变教师教学行为；不断提高教师的教研水平，努力打造片际教研工作新局面，全面促进教师专业发展，全面推进素质教育。

二、工作目标：

1、以“新课程、新理念、新技术”为主题，努力提高教师课改能力，不断提高教师教研教学素养。

2、认真组织开展形式丰富多样而高效的片际教研研讨

活动，理论联系实际，全面提高片际教师教育教学教研能力和课堂效率。

3、实现资源共享，强化校际交流与合作，不断提高校

际备课组的建设力度。

4、强化信息技术与学科有效整合的研究，不断提高课

堂实效性。

三、具体工作：

1．教研主题：“如何提高课堂教学的实效性”。

2.主要内容：备课组建设、教研专题讲座。

3．教研流程：校内---教研片

4．教研环节：校内上课---反思---教研片说课或讲座-

--上课---研讨---反思。

四、活动建议：

1、全面性。既注重语数学科，又注重非语数学科；既

重视毕业班工作，有重视非毕业班工作；既重视预设性研究，又重视反思性研究；既注重课堂教学研究，又注重专题讲座。

2、多样性。片际教研活动的呈现形式要多样化：说课、听课、评课、专题讲座、经验介绍、预设性研讨、反思性研讨等。

3、针对性。对学校、学科、教师、学生存在的共性问

题进行研讨。

4、实效性。我片要求真务实开展教研活动，如：一次

教研活动应确定主承担人、内容，印发相关资料，做到带着准备、疑惑而来，带着收获、反思而去。

5、完整性。每次教研活动后，承担校应注重活动资料的收集与整理工作。

6、保障性。各成员校按片际要求确保活动经费的落实，确保活动顺利开展。

五、活动安排

我们还将与九校的部分老师结对，深入到她们的课堂中

去，备课、听课、评课、教研，切实提高校际互动的实效性。具体安排如下：

第一周：校领导提出本学期校际活动要求（海洪）

第二周：校际活动准备（海洪）

第三周：各校各年级教研组长进行教学计划的交流（阳城）

第四、五周：机动

第六周：制定校际互动计划，安排活动日程（阳城）

第七周：听课、评课、教研（见喜）

第八周：听课、评课、教研（田屯）

第九周：教研活动（海洪）

第十周：听课、评课、教研（海洪）第十一周：听课、评课、教研（阳城）第十二周：听课、专家讲座（海洪）第十三周：听课、评课、教研（田屯）第十四周：听课、评课、教研（海洪）第十五周：教研活动

（石庄）

海洪初中教导处

2012－2

第三篇：校际教研交流材料

校本教研让学校充满活力

——**中学校本教研交流材料

为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，积极推行素质教育、培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量和整体管理水平，把我校办成让人民满意的学校。几年来，赤金中学高举“科研兴校、科研促教”大旗，求实创新，和谐发展，在实际工作中聚精会神抓科研，一心一意谋发展，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的全方位育人意识，坚持“给每个人以希望，给每个人以自信，让每个人的智慧都得到充分发展”的办学理念，在加强领导，落实管理，改善条件，培训队伍，推进教育教学研究诸方面，取得了较为一定的成绩，走出了有特色的内涵发展之路。

一、加强领导，重视科研，树立正确的科研意识

学校十分重视教育科研工作，领导带头参与科研教改。坚持“一把手工程”，成立了以校长为组长的“科研兴校”工作领导小组。领导小组的主要职责是：领导和部署学校教科研工作，为教育科研提供组织、政策、设备设施及科研经费的保障，对教育科研工作进行考核、评比、总结、表彰。领导小组是学校教科研工作的领导者、指挥者，不仅在思想上要领导，更要在行动上领导。在职责中明确要求小组各成员坚持做到四个“自觉”，自觉承担课题的主研工作，自觉参加校内外组织的各种学习培训，自觉参加校内每次教研活动，自觉深入课堂听课指导教学，真正发挥出了“领头羊”，“主心骨”的作用、使学校的教育科研做到可持续发展。

近年来，学校要求教育科研工作要降低重心，立足学校，以校为本。牢固树立“教学即教研”的校本教研思想，坚持“立足课堂，注重反思，加强学习，指导教学”校本教研方针。确立了“发展教师、服务学生、紧跟课改、有效提高“的校本教研目标。具体目标是：

1、面对学生差异大，解决如何实施有效的分层教学的问题。

2、建立各具特色的教师专业队伍，满足学生个性发展的需要。

3、有效促进不同年龄教师队伍的专业发展。尽快使年轻教师走向成熟教师、经验教师走向骨干教师。

4、当前，着力解决初中新课程改革中的若干问题，如：课堂教学方式的实验和改进，提高教

学效率，进行有效教学甚至高效教学等。领导、教师都对当前的教育科研工作进行了深刻的反思，一致认为教育科研必须结合学校的实际情况，考虑学生的可持续发展。

二、建全机构、完善制度，加强教科研制度建设

学校责成教导处主管教育科研工作，教导处在校长、主管副校长领导下开展工作。确定了各学科研究负责人（各学科教研组长）,研究骨干（备课组长,学科骨干）。各学科研究负责人，研究骨干是学校教科研工作的带头人，在思想上要身先士卒，树立起良好的职业道德，勇于开拓进取。在事业上要致力于自己所教的学科，努力学习现代教学理论，刻苦钻研教法、学法，不断提高自身的素质，在教科研工作上奋力做到教有所得，研有所获，用自己的行动去感染和带动全校教师。

学校为了营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，激励教师积极参与教研活动，共同切磋分享经验，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体，落实校本教研的实效性，形成校本教研“四级”管理机制。成立了由校长任组长的教育科研领导小组、教育科研培训小组、教 育科研实施小组、后勤经费保障组。

三、狠抓学习、重视培训，建设教科研骨干队伍

（一）计划引领、研发教材

学校制定了《教育科研培训计划》，还制定了《青年教师培养计划》、《名师培养计划》把培养名师作为我们的一项长期任务贯彻和实施。学校在资金非常紧张的情况下为教师配备了《新课标导读》、各学科课程标准及解读等基本材料，进行校本培训。

（二）内容充实、狠抓落实

我校以“学生发展为本，教师专业发展为重点，学校可持续发展为目标”的学校发展理念作为教师校本教研培训的核心，出台了一系列措施，大力支持教师校本培训工作。

1、学习提高----努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化

我们把校本培训当做学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周三为全体教师雷打不动的 教研组理论学习时间，各备课组每周至少集体备课一次，教导处到时要派专人督察。使校本培训工作制度化、日常化。

（2）培训内容广泛化

培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有：

1、完成上级规定的培训工作；2师德教育活动会（老师有心得体会）；3信息技术与学科教学整合培训；4新课程通识培训、各科课程标准的学习；5，教科研培训；6现代教育技术培训等；

7、提高教师专业素质，培养学生可持续发展能力培训。我校认真加强师德制度建设与师德考核，制订了相关制度，对师德建设提出了非常明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监 督与考核。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。

（3）培训形式多样化

在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。在培训中做到：内容新--新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活--采用听专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实--备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

2、反思交流----积极开展多形式的教研培训活动（1）教研培训行为自主化

首先制度上保证。学校规定每周三为教育理论学习日。教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。其次组织上到位。教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。我校非常重视教研组的建设，合理划分教研组，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。再次行为上跟进。要求教师主动参与各类教研培训活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。为了加强教研组工作，学校还为每个教研组配备了业务知识扎实、教学理论水平高的行政领导来指导教研组工作。使广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。

（2）教研主题专题化

在开展教研活动时，我们事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与教学中遇到的问题相结合。如英语教研组将研究的重点放在“如何营造我校的英语学习氛围上”；数学教研组重点研究如何培养学生的数学学科能力；而语文教研组在作文教学方面已经取得了一定的成绩。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，教导处要对各教研组的培训、研究进行宏观调控，具体指导培训的方向和内容。

（3）教研内容系列化

我们认为开展系列化的主题教研活动，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，我校提出上好“四课”的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题组内上好研讨课，备课组内上好课例研究课。

（4）教研形式多样化

从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨（课例研究课）、自我申报的公开课、提高层次的研讨课等。具体组织形式有 课堂观摩、说课评课（实话实说）、课题研究、案例反思、撰写随笔、读书交流、校内赛讲等。

（5）教研科研一体化

我们认为教研科研的目标是一致的，都是为更好地开展教育教学工作服务，为了实现学校、教师、学生三者的最大发展服务。为了提高教研科研的实效，我们的做法是教研活动科研化、科研活动教研化，教科研活动 教学化。学校教导处经常协同组织开展教研活动。

3、同伴协作、加强交流----大力开展集体备课制

我校积极探索备课制度改革，探讨新形势下加强集体备课制的新思路，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即先教师分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的 工作负担，提高了备课实效。

4、专业引领----搭建教师学习对话的平台

没有专业引领的研究活动，老师研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们从以下四个方面给教师提供学习机会。（1）开展校内新老教师“传帮带”活动。一是采用新老挂钩师徒结对的方式，要求教龄未满5年的教师或者新调入我校的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是实行“推门听课制”，要求行政领导每学期至少听50节课，上课教师每周至少听一节课，每学期不少于25节，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。（2）走出去学习。学校有计划安排教师外出学习，尤其是对青年教师在政策上给予倾斜。对于一些优秀教师则送出去参加学习，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。三年来，学校派出参加省市教育科研培训、研讨、交流、学习和考察的管理人员及教师达50多人次。参训人员各学科各部门涵盖面100%，专任教师培训面达90%。（3）给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台。如让他们在教学观摩研讨会上执教观摩课，县“教坛新秀”评选中登台亮相。努力为广大青年教师创造提升自己的业务素养与理论素养的机会。

5、激励保障----发挥学校服务导向功能

为保证教科研工作最大限度的发挥作用，学校坚持做到五到位。（1）组织到位。学校已经形成一个校长亲自抓，分管校长负责抓、教研室具体抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。学校先后制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制、青年教师课堂教学达标评定制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。一是实施教研活动组长负责制、班子成员包组制。即各教研组的活动由组长负责，每个教研组都有班子成员负责，指导并参与各个组的教研活动。二是行政领导要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费，保证校内奖励经费。每学期学校用于研究和奖励的经费高达十多万元。（5）激励到位。学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施

办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。

当然，我们的研究工作还有许多亟待完善的地方，恳请各位同仁不吝赐教，期盼能得到上级部门的帮助。

第四篇：校际教研总结

校际联合体英语学科活动小结

一个学期的校际教研联合体活动即将结束，回顾这个学期的活动，可以概括为：部署合理，认识充分，组织有序，准备到位，积极活动，研究投入，主题突出，模式有效。

积极活动，研究投入。各校领导重视，亲力亲为，片区为这次活动先后组织了三次会议，每次会议，赵剑飞校长亲自参加，各校业务校长共商对策，做出详尽的活动安排。有效指导校际联合体活动。为活动的顺利开展提供有力保障。

这个学期我们片区主要是研究同课异构，开设的科目有：语文、数学、英语、品社、科学、计算机五门学科。本次活动，我们倡导授课教师个性化教学，为各种教学特色的形成提供了更多的机会，它是新课程理念下对教师，对课堂的最高要求。但教学特色的形成不是一蹴而就的，是在“磨课”、“悟课”的过程中螺旋上升的。在“磨课”中为了磨出有效课、优质课，授课教师在参与评课教师的指导下进行了反复地推敲与修改，从实践经验中去“感悟”，并逐渐形成了自己的课堂风格。

英语学科由郭家堡小学的李艳芬老师和经纬小学的梁娟老师承担讲课任务。一开始，英语教师确定的讲课内容是五年级的三单元阅读教学，前后进行了两次磨课，分别在郭家堡小学和顺城街小学。磨课期间，片内所有英语教师参与活动，每次授课后先由授课教师进行说课，说说自己的教学思路以及执教的实践反思，然后观课者进行评课，对磨课中发现的问题做了及时的研讨、解决，并在这两次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来。

两次磨课过后，由于两位教师所选内容为为期中考试前的内容，学生们已经学过了，新课变成了旧课，后经赵剑飞校长提议，英语教师商议后决定，将讲课内容定为六单元，尽管时间仓促，但两位教师仍利用自己的休息时间进行了充分的备课，然后在经纬小学和顺城街小学磨课两次，在短短的半个月内，两位教师对教材进行了深刻的剖析，教学组织能力、应变能力及教学创新能力都得到了提升。

一学期来，在联片教研这个舞台上，老师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长。透过联片教研，我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改变，更带来的是教师行为的转变，带来的是活力，带来的是精神，带来的是观念。透过联片教研，我们看到的是新课程改革的希望，同时也深感不安，责任重大，我们将以此次活动为动力，虚心听取各位专家、教育同仁的意见，广泛吸纳兄弟学校的有效做法，认真总结经验，继续大胆实践探索，以创新求发展，以实践出实效。把这次活动作为一次提高专业素养的机会。相信每一位教师的锻炼、成长必将推进我校整体教学水平的的成长与提高。今后，我们将倍加努力，把集体备课、课堂教学、教学反思做强做大做实。以校本教研和校际教研为载体，把我校教研工作推上更高水平。

第五篇：第二学期校际交流活动总结

2009-2010学年第二学期校际交流活动总结

依据上学期校际交流活动的经验，这学期，我们实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，与林亭口中学和宝坻六中进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本学时期的工作总结如下：

一、完善校际交流过程，提高自身水平

（一）加强领导，有效落实

本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进校际交流活动积极有效地开展。

（二）以课堂作为工作的切入点

在活动期间，我校田玉华、阮秀杰两位教师分别代表我校讲了镇级公开课，先后共有8位教师展示教学公开课，邀请结对校教师15人次参与我校的听课、评课活动，有效地促进了我校的教研风气，促进了教师的教学水平的提高。

在评课活动中，教师积极发言，有肯定、有建议、有学习、有研讨，评课内容涉及教学思想、教学设计、教学内容、教学环节、教学语言、双边互动等多个方面。在互相交流、讨论、学习过程中，我校教师的学习研究水平都有不同程度的提高。

（三）加强校本教研，提高课堂实效

校本教研是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段，开展校际交流活动也是为实现这一目标而进行的。

1、找准差距，提高校本教研的针对性

在与兄弟校交流学习的过程中，我校认真进行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明确了要解决的突出问题，如：教学常规管理上不够完善，各学科的教研活动实效性不强，作业改革不够深入，课堂教学效率不高等。为此，我们在校本教研中，针对具体问题落实到人，同时将局部的、微观的影响课堂教学效益的问题进行了梳理和分类，以各科教研组为单位，选择共性、突出的问题，有效开展校本教研，以提高学科教学质量。

2、资源共享，优势互补

外出教师每次交流活动结束后都要进行总结，结合自己在兄弟校学习的经验与本组教师进行交流，使我校教师学别人之长，补己之短。特别针对我校提出的跟课堂45分钟要效率，使教师在教学过程中注意课堂实效，认真学习其他学校好的教学方法，并结合自己的教学实际形成自己的一套教学方式、方法，从而大大提高了教学效率。同时结合学校网站的资源进行教学交流，以达到教学资源共享。

二、经验和收获

谈到收获，最重要的是我们通过学习汲取了兄弟校的宝贵的经验，结合教学实践形成自己的一套教学模式并运用于课堂教学，而且收到了很好的效果。通过努力2010年中考，我们取得了骄人的成绩，共考取区一中16人，林亭口高中正式生75人，创造了历史性的辉煌。

通过校际结对交流活动，促进了我校教学教研工作，教师的业务理论水平有很大提高，我校已有七项区级科研课题通过有计划、有步骤地研究圆满结题。这学期在物理学科竞赛中有1人获宝坻赛区一等奖，2人二等奖，4人三等奖，校获团体二等奖；化学2人获宝坻赛区二等奖，2人三等奖，团体三等奖。

总之，作为糙中人，我们一直在兢兢业业、默默努力。展望未来，我们满怀信心：随着教育形势的大发展，通过全体教师的不懈努力，我们的教育教学工作一定会迈上一个新的台阶。