从入党动机谈起

第一篇：从入党动机谈起

从入党动机谈起

去年的10月份我申请加入中国共产党，在这半年多的时间里，我学到了很多，对党的认识也有了进一步的提高。

在申请入党之前，我对党的认识仅限于书本上对党的描述——“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，它代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”但是，等我申请入党并经过半年的学习之后，我发现，中国共产党的意义绝不仅仅在于此，这也使我更加明确了自己的入党动机。

现在想想，我觉得自己加入中国共产党的原因有以下几点：

一、共产党是中国最大也是最先进的党，在中国共产党里云集了各行各业的精英和优秀人才，加入共产党，可以让我结识到更多的有识之士，可以同他们一起学习、一起进步，从而不断地完善自我、提升自我。还记得几天前，我和小组的同学一起讨论时事热点，我们从食品卫生谈到公共安全，我们从中菲争端谈到南海问题······在这过程中，我们有争论、有反对、有赞赏，更有思想的激烈碰撞，而与此同时，我们的认识也都有了提升。我觉得这正是我入党最根本的意义。

二、加入中国共产党，可以为我今后的发展提供一个更广阔的平台，从而更好地实现自己的理想。或许这有一些功利，但是，我觉得在实现自己理想的同时，我也能给社会做出一些贡献。虽然这些贡献可能是微不足道的，但我们必须知道，一个国家、一个社会就是靠这些微不足道的贡献给撑起来的，所以，我们不能因为觉得自己的贡献太小就无所作为，正如前人所言——“勿以善小而不为”。

三、加入共产党，对于自己也是一种更好的约束。因为从申请入党的那一刻起，我们就必须用党员的规范来要求自己，做到“严以律己、宽以待人”；并且在日常活动中，我们必须体现出一名入党积极分子的先进性，起到模范带头的作用。除此之外，加入共产党，我们可以更好地为人民服务、为社会服务。作为一名党员，就意味着要终身“吃苦在前、享乐在后”，“全心全意的为人民服务”。这也是雷锋精神的核心。今年是雷锋同志逝世50周年，在这样一个大环境里，我们有必要大力提倡和发扬雷锋精神。雷锋精神总结成四个字，那便是“助人为乐”，而这也是我入党的一个很重要的原因——帮助那些需要帮助的人。现在的中国虽然已经逐步摆脱了贫穷，但是，我们必须看到，社会上还有很多人吃不饱饭、穿不暖衣，他们都需要我们的帮助。只有加入了中国共产党，我们才能有更大的力量、更好的办法去帮助他们。

四、除了以上几点原因之外，我申请加入共产党还是为了完成我爷爷的一个心愿。因为以前爷爷家曾遭遇变故而变得十分贫穷，家里经常连饭都吃不起，而正是在共产党的帮助下，爷爷家才逐渐脱离了困境。所以，爷爷一直有个心愿，希望我和姐姐能够加入中国共产党，像共产党帮助他们一样去帮助那些有困难的人群；而如今，姐姐已经完成了爷爷的心愿，所以，我也不能让他失望。因此，在去年10月份的时候我提出了加入中国共产党的申请。当然，完成爷爷的心愿仅仅是我入党的一个很小的原因，我决定加入共产党，主要还是由于以上三点原因。

这些便是我入党的动机了，下面我再谈谈自己打算如何用实际行动来争取早日入党。关于这一点，我想从胡敏老师对我们所提的三点要求谈起。她说，党员首先应该是爱党、爱国的；其次，党员应该全心全意为人民服务；第三，党员应该从身边的小事做起，带动周围的其他人。所以，鉴于此，我觉得我首先应该从一点一滴的小事做起，严格要求自己，为身边的其他同学树立一个榜样，起到入党积极分子的模范带头作用；第二，从现在起，认真学习党的理论知识，努力提高自己的思想水平；第三，时刻关注社会上的时政热点，不断充

实自己，保持思想上的先进性；第四，逐渐树立起社会主义共同理想，并为之坚持不懈地奋斗。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，入党的过程也是一条自我成长的道路，在这条道路上可能充满了各种考验，但是我绝不会退缩，我将用实际行动来完成这些考验，争取早日入党。

第二篇： 浅谈学习《教育心理学》后心得体会——从学习动机谈起

浅谈学习《教育心理学》后心得体会

——从学习动机谈起 安徽三联学院 李海洋

我在大学本科时读的是师范专业——思想政治教育，那是作为一名学生，已经学了教育学、心理学等相关的的课程，这是作为一名师范生的必修课程。而今，作为一名大学老师，再次听了这门课程，感受跟以前相比真可谓“大相径庭”！。

通过这段时间的学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚的认识，可能是因为角色的转变因素，对一些基本概念有所了解特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学过程中根据自己的基本情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学的方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学的实际效果。

有句话是这么说的：“好孩子都是夸出来的！”老师的赞扬和鼓励,就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就能给他们信心和勇气，让他们迈出成功的第一步。由此，我想到了“皮革马利翁效应”。

“皮格马利翁效应”又称“罗森塔尔效应”，或称“教师期待效应”，以期待与赞美收获比常态发展达到的成果更好。这一效应是按“憧憬——期待——行动——感应——接受——外化”这一机制产生的。这就是说，教育者对教育对象产生美好的憧憬，并出现具体的期待结果，还要为这种期待付出具体的努力实践，如给予积极的评价、肯定、表扬、帮助、指导等行动，使被教育者感受到教育者对自己的特殊的关怀和鼓励，并从内心上接受教育者的种种爱心和帮助，以致做出相应的努力，把内在的潜能激发出来，达到了教育者所期望的结果，也就是激发学生的学习动机，内化为自主学习的源动力。作为思想政治理论课教师，大班教学的现状不容改变，这一过程中有一环节出现差错，都会影响到皮格马利翁效应的产生或强度大小。最终趋利避害，提升被教育者在思想政治理论课对抗教学中的对抗意识。为此，我们可以将关注强者的“马太效应”与关注若者的“皮格马利翁效应”相结合，让强者更强，弱者不弱。我们可以将所有教育对象（学生）划分为两类：强者与弱者。不管是强者也好、弱者也罢，我们首先必须全面了解每一位学生，充分尊重每一位学生的独立个性。古语有云：“知己知彼，百战不殆”，当然包括学生的性格、能力、素质、成绩„„给强者关爱，但不溺爱，以防压力过大、表现欲过高，以致过犹不及；同时，给弱者鼓励，给予弱者更多的关注，以“生”为本，取其所长，避其所短，在自身“亮点”得到充分展现的情况下获得别人的信任、赞美，他便感觉获得了支持，从而提升了自我价值。学生在教学中“对抗”意识产生不可能一蹴而就，师生对抗中地位的不平等不可能立即消除，学生的对抗心理障碍不可能立即缓和„„因此，需要一种虚拟的缓冲机制（如：虚拟对抗）进行缺位补给。

根据刘老师所讲授学习动机相关内容，我们可以做以下努力：

1、全面客观深入了解每一个学生。了解每一个学生，就是要了解每一个学生的过去、现在以及他们的理想，这样教师才能够根据每一个学生的心理意向、愿望和主客观条件，为每一个学生量身定制一个能够为他们所接受、所希望、所追求的发展目标，实现大、中班教学中的因材施教。

2、给予发展不利、能力不足的学生更多的关爱和期待。尊重、信任每一位学生，让每一位学生（哪怕最差）都得到最佳的发展空间。

3、尊重学生独立个性。对学生来说，不管教师（能动主体）对他们的期待是高是低，也不管教师对他们的爱是多是少，他们都希望教师能够尊重他们个体的独立性和发展需要，从内心鼓励，从而使学生潜能得以发挥，人格得以健全。

4、突破心理障碍，把关注强者的“马太效应”与关注若者的“罗森塔尔效应”相结合，让强者更强，弱者不弱。提升师生每一个体的对抗意识，培养师生的思辨及创新能力。同时，发扬团队协作精神（思想政治理论课教学采取属中班或大班教学模式），建立良好的人际关系。

总而言之，教学是一种艺术，教学活动中包含着多种心理活动，教师在施教的过程中应该自觉运用教育心理学相关知识，科学运用其规律，使教学建立在心理学教育和教育学教育基础之上，这样才可能在教学活动中取得事半功倍的效果，完成教学的目的——教书育人。

2012-11-26

第三篇：从潜规则谈起

從潛規則談起

世界萬事萬物，有明就有暗，有顯就有隱，「潛規則」就是不明說的規矩，但這規矩遍於上中下三層，遍於社會各個領域，古今中外都有，中國作為老大國家，「潛規則」更多。

少不更事時會漠視，到碰得釘子多了，才知道潛規則，有時比明規矩還厲害。廣東人不是有句話，「寧可犯天條，不可犯眾憎」，這眾憎，就是潛規則。

別看美國議員什麼都敢說，但敢反猶嗎？這就是潛規則；別看香港人敢罵北京，敢大鬧立法會，但對若干惡人，誰敢罵？這也是潛規則。

講大義凜然，做戲而已。真正大義凜然，如魯迅先生說的「敢於抽刃向強者」。抽刃向強者，要準備犧牲；做戲，博的是掌聲及銀紙，出發點不同，結果也不同。

中共官場談官位仕途，只在最親密關係者中談，絕不可在公開場合講半字，這是人人知道的規矩，所以曾特首在電視對廣東省委書記張德江說，「聽說你可能上調中央，恭喜。」老於世故的張德江也臉色一沉，在場的中方官員全部愕然。喜歡耍小聰明的人，最容易在不同領域的「潛規則」上撞板。此為例。

所謂潛規則，說到底是維護傳統，維護既得利益的規矩。隨着時代及環境的遷移，潛規則會變。變化的規律往往是「否定之否定」，亦即是從一個極端走到另一極端，物極必反。比如二戰時在歐洲公開迫害猶太人，二戰後任何反猶變為異端。但這種縱容猶太的行為，其實，又為下一次反猶，埋下伏線，你看今日的中東，以色列與巴勒斯坦的民族矛盾何等尖銳，一旦形勢逆轉，情況可想而知。

第四篇：端正入党动机 从思想上入党

端正入党动机 从思想上入党

来源：《魅力中国》2010年8月第3期供稿

党员与非党员的最根本区别只有两点：一是党员心中始终有一盏灯，那就是远大的共产主义理想；二是党员始终牢记着全心全意为人民服务的宗旨，矢志不渝终生为之奋斗。作为一名多年从事党务工作的组工干部，经常和入党积极分子交流端正入党动机、从思想上入党的问题，有过很多的思考。

一、为什么要端正入党动机

要求入党积极分子端正入党动机，目的是要解决其为什么要入党的问题。什么是动机？动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力，是为实现一定目的而行动的原因。动机本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果。动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。引起动机的内在条件是需要，引起动机的外在条件则是诱因。

诱因引起的动机力量依赖于个体达到目标的距离。距离太大，动机对活动的激发作用就很小。人有理想、有抱负，他的动机不仅支配行为指向近期的目标，而且能指向远期的 1

目标。因此，空间上邻近的目标，不一定具有最大的激发作用，动机的社会意义往往对动机力量产生不可估量的作用。正确的入党动机是：以正确的价值观作支撑，以党的性质为准绳，把实现共产主义作为自己的最高理想，决心全心全意为人民服务，决心为了壮丽的共产主义事业奋斗终身，并随时准备为党和人民的利益牺牲一切。

在入党积极分子队伍中，并不一定每一个人的入党动机都是纯正的，或者说不一定能达到上述的高度。现实中往往有这样一些情况，有的人看到周围多数的同志入党了或写了入党申请书积极要求进步，自己要求入党是出于无奈，只是为了随大流、讲体面；有的人要求入党则出于想提干、晋职的需要，甚至说部分人存在升官发财的目的。当然，多数要求入党的同志是渴求思想进步的，是一种理想信念上的追求。

强调入党动机是保持党的先进性、纯洁性的第一道关口，也是各级党组织把好考察关的第一步。要求端正入党动机意味着：

第一，入党意味着要比群众多吃亏，争取入党就是要为党和人民的利益不怕吃亏。因为中国共产党除了工人阶级和最广大人民的利益之外，没有自己的特殊利益。党员个人利益的实现，包含在党和人民利益的实现之中。我们党是承认党员正当的个人利益的，并且尽量保护和关心党员的个人利

益；但同时，我们又必须坚持党和人民的利益高于一切的原则，当二者发生矛盾时，毫不犹豫地以个人利益服从党和人民的利益。

第二，入党意味着要比群众多挑重担，多做贡献。因为我们党是工人阶级的政党，党的奋斗目标，党的路线、方针和政策，都代表了最广大人民群众的利益和愿望。因此，共产党员从来就把全心全意为人民服务，脚踏实地地工作，努力为人民多做贡献作为自己的行动准则。共产党员只有全心全意为人民服务多做贡献的义务，而没有谋取私利的权利。当前，我们党正带领全国人民建设有中国特色的社会主义，完成中华民主伟大复兴的历史使命，这是一项前无古人的伟业。在中国已成为引领世界发展潮流的时代大背景下，我们更应该把好发展新党员的“入口关”，绝不能使那些只讲索取、不讲贡献、素质低下”的人加入到党组织的队伍中来。

第三，入党意味着要经过艰苦的实践锻炼，用正确的入党动机不断克服不正确的入党动机。要求人党的同志仅仅有入党的迫切愿望是不够的，还必须见诸于行动，在实践中不断强化自己的入党动机。

通常是按照党章要求检查自己的思想境界高不高，行为方式对不对，是不是符合全心全意为人民服务的宗旨要求；再是向身边的共产党员和先进典型人物学习，通过学习他们的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动，并

通过自身活生生,实实在在的工作实践,来加深对党和共产主义事业的认识,强化正确的入党动机。

总之，每一个要求入党的同志，都要有一个长期端正入党动机的思想准备，弄清楚自己为什么要入党这个问题，不论组织上暂时是否批准自己入党，都应当经常检查自己入党动机是否正确，克服那些不正确的思想，始终用共产党员的标准要求自己。

二、如何从思想上真正入党

每一个要求进步的人，从面对党旗举起右手向党宣誓的那一刻起，就标志着自己是一名党员了。这仅仅是形式上的入党，比形式上入党更重要的是，从思想上真正入党。

要成为一名共产党党员应该具备哪些条件呢？党章的第一条说得很清楚：年满十八岁、承认党的纲领和章程、执行党的决议、按时交纳党费，就可以申请入党，这是入党的最低门槛。党章的第二条是这么说的：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。”这句话是贯穿党章的主线，它高度概括了党的性质，对共产党员的先进性作了质的规定，是一名共产党员应具备的基本条件。党章的第三、第四条说的是党员的义务和权利，要求党员必须做到，也可看作是党员应当具备的条件。党组织就是依据上述条件，结合入党积极分子的言行，作出判断，决定是否吸收一名入党积极分子入党。

几代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，团结带领全国各族人民不懈奋斗，战胜各种艰难险阻，不断取得了革命、建设、改革的伟大胜利。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。不可否认，改革开放30年，社会公众的思想发生了巨变，社会更加人性化，价值观念多元化，意识形态淡漠化。“林子大了什么样的鸟儿都会有”。社会也有阴暗面，比如腐败，它侵蚀着社会的肌体，影响了一代年轻人的成长，甚至影响着我们每一个人。我们必须正确地认识党的历史，正确地看待社会阴暗面存在的原因，才能对党有一个正确而清醒的认识，才能按照党章规定的共产党员的条件，从思想上、行动上严格要求自己。

党章规定的共产党员的条件，体现了党的工人阶级先锋队性质，体现了共产党员的先进性。共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，它的质的规定性，是任何时候都不能动摇的。但是，一个政党要保持先进性，就必须体现时代特征，与时俱进。党中央根据党章的规定对新时期的共产党员提出了四个方面的要求：一是要胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕挫折；二是要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在先，享受在后，克己奉公，多做贡献；三是要刻苦学习马克思主

义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的业绩；四是要自觉遵纪守法，坚决同危害国家和人民利益的行为作斗争。以上四个方面对党员提出的时代要求，实质上就是新时期衡量共产党员合格不合格的最基本条件。

从思想上入党，第一，要正确地认识自我。包括认清自己的个性与禀赋、学识和能力、优势和短处，认清自己与群体、与党和群众的关系，给自己定好位。第二，要不断地改造自我。完美的自我不是与生俱来而是后天培育的。从思想上入党，不断改造自己的主观世界，是比较难的。现今形势下，现实中最突出的就是利益问题。能不能保持心态的平衡，使自己的行为不偏离党的准则，不违法违纪，入党积极分子必须经受住考验。第三，要不断地充实自我。充实自我就是要加强学习，不断丰富完善自己，不仅有为人民服务的意识，还要有为人民服务的本领。当今社会是知识经济和信息化的时代，党员不努力学习现代科技知识和掌握本职工作技能，是很难带领群众发挥先锋模范作用的。第四，要不断地升华自我。崇高的理想是升华自我的发动机。一个人越具有理想追求，他的奋斗精神就越强，他的才智发挥就越充分，他对社会的贡献也就越大。共产党员只有树立远大理想，并在为远大理想而奋斗的过程中才能去锤炼自己、完善自己、升华自己。第五，要不断地超越自我。它包括两层涵义：一是具

有高尚的道德情操，深信人生因奉献而美丽，因忘我而发光；二是勇于挑战自我，否定自我，把已经取得的成绩作为不断前进的新起点，在进取中不断以新的自我取代旧的自我，这是一个党员从思想上入党要达到的最高境界。

端正入党动机，不断砺炼党性，努力提高修养，始终保持在思想上入党，是一名入党积极分子及其入党后终生的必修课。

第五篇：从大学生流失谈起

从大学生流失谈起

一、青工流失情况。

在公司，据我了解，自2005年后青年团员的来源主要有三个方面：大学生招入、退伍军人、劳务工青年。

从公司的样本分析，三个人群分别呈现不同的特性，其中新招大学生，每年都有招入，年流失率约为30%，3年流失率超过50%。这个群体基本是公司的重点培养对象，留下来的大部分逐步成为骨干，走向更重要的工作岗位。每年进入10-20名，年龄小，在团时间长，是共青团活动的主要参与者和工作对象。

本文主要讨论大学生群体的流失问题。

二、新进大学生分析。

对于新进大学生这个群体，作为共青团的工作对象，开始从80后到90后延展。

新大学生招入群体有以下几方面的问题：

1、毕业人数过多，且稳步增长，导致就业压力过大的低质量就业结构：自1998年起，中国高校连年大幅扩招。99年高等教育在招生人数大幅度增加。普通本专科招生159．68 万人.和98年毕业生为35．41万人相比,4年时间翻了将近5倍。到2002年，各类高校的在校生达到1300多万。2002年，全国普通高校的招生数，比1998年增加了212万，高考录取率从1998年的33%到2000年59%。

2008年，录取599万人，报名人数1050万,录取比例57.0%。2009年，录取率629万, 报名人数1020万,录取率约64.2%。2010年，录取率657万, 报名人数957万,录取率约69%。

以上数据很有趣，进入2008年，我国扩招10年的高考，达到人数的顶峰，自此报考人数逐年下降，录取名额依旧上涨的情况下，录取率大幅攀升，已近7成，照此趋势，预计2016年，将实现100%的录取率。（2010年最高的海南省录取率接近90%）。

高等教育的毛入学率从1998年的9.8%上升到2010年的28%。当时提出一个说法，叫做：变原来大学的精英教育为大众教育。

高校毕业生供需比由1995年的供不应求，发展到1999年供过于求的局面。至于今天的2010年，近几年社会上大学生就业已经成为一种社会问题，应届大学生群体在找工作时成为一种典型的需要中央和政府关怀的弱势群体了，并且流传开“研究生满地走，博士不如狗”的说法了。

扩招之风一开，市场经济搞活，高校产业化，作为准公共产品的高等教育质量在天灾人祸面前全线崩溃。不得不承认，扩招后的很多大学生其素质和专业知识，并不算合格。这算是高校产出的失败。

同时，这一扩招的恶性循环还波及到研究生及更高层次，03年开始，研究生大量扩招，公费待遇名额的逐步减少，研究生层次教育的泛商业化，使原有知识分子的出产结构发生巨变。

后果是，大学门槛的急速降低，沉重的就业压力，导致招入大学生存在一定的盲动性，很多受先就业再择业为指导思想，匆忙签订合同，并没有充分认识到用工供需双方的长远和适合性。

另外，报考人数降低，除开中国人口婴儿潮退去的原因，和现在大学生就业率、高等教育投入产出比的降低有直接关系。

2、个性化强，价值观多元化。“我自管我自己，才不关心别人。”“我追求的是自由，工作中的约束是我的枷锁。”“生活就是要清闲，不求最好，但求最闲。”“一个工作最重要的是呆着开心，其他都不重要”经常在于年轻员工的接触中，听到这些类似的语言。

由于80后、90后的更替加入，更为独立和自我中心的思想拥有一定的市场，必将造成一定的流失，企业毕竟不是来迎合个人发展的地方，太多强烈的个性不适合社会群体大分工的后工业时代，也不利于团队协作。

3、心理预期落差。

因为当时的现状（很多父母吃了没文化的亏，改革开放的需对，对干部正在要求年轻化，知识化。）中国的文化（万般皆下品，唯有读书高。从政为先的大众心态。）和人们所认为的历史经验决定了，一旦政府放开扩招，会导致几乎所有的家庭无理智的把孩子向大学里送。

而同时，所谓世界工厂这一“美”称之名的国内企业现状，对相应高校毕业生却没有提供相应的工作机会。比吃苦，比薪水，比弱势，面对各种原因离开土地来到城市的农民工，我公司招入的劳务工，大多数没有竞争优势。而本身的教育高成本投入（99年扩招同时的教育实际市场化产业化使成本迅速提升好几倍），也迫使大学毕业生从心理上还是理智上都无法接受这种“屈就”。

国企的特点，在于稳定，这点对于年轻人的吸引力并不强；国企的重要待遇在于福利，这一点在新近员工上感觉并不是很明显；钢铁企业作为传统重工业，行业利润率极低，属于国企的薪水最差的行业之一；而公司，因各种原因，近几年较为困难，更是导致最终的员工薪水和福利等各种待遇较低。

而工作环境的恶劣，也是现实情况，相信很多大学生从美丽的校园出来，都憧憬过西装笔挺，衣着整洁进入CBD的甲A级写字楼的工作未来吧。新进大学生对艰苦的环境提出异议，辞职而去的情况时有发生，甚至有新进女生听到要去现场当场流泪的。

各方面导致新进大学生都有一种心理落差的经历。

4、工作岗位达到胜任时间长，匹配度较低：平心而论，目前中国的国情，不需要这么多大学生，也没有岗位安置这么多大学生，更不要说“合适”的岗位，更加不要说的是里面部分大学生本身是否合格都还需要斟酌。所谓高校，培养的并不是熟练工，而是有较好思维能力，对相关专业理论有所掌握，具有科研基础的技术型甚至研发型管理型人才。

作为冶金企业，这个传统重工业行业，还是属于劳动密集型企业，招入的大学生，必须要从基层做起，更多的是要求从熟练工的岗位开始起步。在学校里，好学生的标准，我们经常会看成绩，同时也鼓励个性发展，寻求适合自己的方向与特长；在企业，衡量一个人才的最终标准是看能否为企业创造价值，能否胜任所在的岗位。

新近大学生带着满脑子的高等数学，英语四六级，马克思哲学等知识来到企业，的确是属于综合素质较高的群体，但是首先任务，是要在具体工作上胜任。

很多大学生，基本在科室、车间里处于打杂、打下手等阶段，并且几年不能突破。尤其是专业不对口的，这种情况尤为突出。车间科室觉得不好安排，难以培养，大学生自己觉得学不到东西，成长受限。

由于上面原因，很多大学生匆忙就业，并在一开始弱势于企业的安排。这种就业岗位，是对新员工的成长有一定压力的，对人才形成逆淘汰，必然导致二种后果：一是必须要适应岗位才能获得较好发展。二是不适应岗位，有发展潜力的大多要寻求离开。

三、大学生流失原因。

经过离职谈话，同事了解等信息收集，近几年大学生流失原因分为以下几种

1、认为不适合自己，包括：

a、钢铁企业、建筑检修行业危险、环境恶劣； b、专业不对口： c、个人发展受限：如学土计的不愿意去施工现场做现场管理员，学机械的不愿意从事钳工岗位。

2、家庭等个人原因：

a、家人要求回去。

b、恋人或爱人分居无法团聚。c、生活圈子无法融入。

3、经济原因或更高追求：

a、学不到东西了，需要更好的锻炼机会。b、收入太低。

c、其他不满足的原因。

4、其他原因

a、人际关系紧张。b、生活不习惯。c、工作压力大。d、偶发事件等其他因素。

四、团委针对大学生流失应当怎么做？

分析以上原因，有些是属于客观无法改变的，有的是属于可以努力的，有的是属于共青团工作能够涵盖的。

我认为，做好以下几个工作才是最大程度解决问题的关键。做好思想工作，尽力减少新进大学生的心理落差，帮助他们尽快实现从校园人到社会人的转变，公司团委每年新进大学生都要送上一封《告年轻的朋友们》的迎新信

做好环境介绍工作，把周围的情况，生活需要，工作环境等做充分的介绍，让他们尽快适应，尽快熟悉，减少不便与不适感。每年公司的新员工集中培训，集团公司每年都要制作迎新精美的手册，进行情况介绍。都是这方面的工作。

做好信息沟通，如：协助单位与员工共同做好职业生涯设计工作，沟通规划培养方案，汇报青年思想，提供人才发展诉求，企业规划目标和需求等。

利用科技创新，QC小组，青年攻关等方式，为大学生提供学习锻炼的机会和施展才华的平台。

向公司积极建议，出台更有利于留住新进大学生的政策和措施，在学习、住食行、用工方式、亲属探访团聚等多方面给予帮助和支持。

丰富体娱活动，开展联谊交流，为广大青年交往交际提供更多更好的平台和机会。

五、总结。

人才的流动从某种意义上来说，并不是一件坏事，一定比例的流动率，使得现代社会的人力资源配备就是在这种双向选择中达成动平衡。而对整个社会发展而言，只要培养出的人才，最终还是会落到为社会创造价值上。

对于企业来说，怎么样不断激发新进员工的工作能力，增强核心岗位人才的稳定性，做到培养得出，留得住，见得到成效，才是最重要的。人才的流动不可避免，但我们现在面临的是人才流动过于频繁，共青团的工作基础在于人，我们必须要想尽一切办法为稳定青年队伍做出努力。

2010年9月29日