第一篇：小学数学外出学习体会
小学数学外出学习体会
彭善梅
2013年11月4日下午到2013年11月6日的中午，我有幸参加了临沂市农村小学“关注常态，聚焦高效”第二届课堂教学研讨会。通过这两天的现场学习，对我的成长有很大的推动作用。
两天的时间我认真观摩了刘万元、陈思烨等9位优秀教师的公开课，通过这次学习，收获太多，不能一一详列。现将感受最深的一面略作总结，激励自己今后的课堂教学。
本次活动的形式是“同课异构”和全国优质课的模仿课。特别是刘万元老师的这节分数乘分数，通过让学生画图，分析，了解分数乘法的意义，再通过7/125×3/8让学生理解，画图并不能解决所有的问题，还要学会计算方法，学生有从前面的教学中总结出分数乘分数的计算方法。一节课上的轻松而又愉快。平淡的设计取得了丰厚的收获，实属常态、高效课堂。
我觉得对于教材我理解的还不够透彻，深挖的还不够，自身对小学数学知识还没有整体上的认识，没有把它们本来就有联系的各个部分联接起来。我们对于学生的认知特点与水平认识的还不够，有时候学生对于我们提出的问题不理解，不知道该如何说，不明白什么意思，恰恰说明了我们该反思自己的地方，背教材，背学生不是一句空话，要真正落到实处，这是成功上好一节课的保证，这也是我们今后该努力的方向。
总之，这次听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
第二篇：数学外出学习体会
初中数学新课标学习心得体会
通过对初中数学新课程的认真学习,我对于新课标有一定的心得体会,现具体汇报如下：初中数学课程是义务教育一门主要课程,它是对于数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值,文化价值,提高提出问题,分析问题,解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用.它是学习初中物理,化学,技术等课程和进一步学习的基础.同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观,价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义.我在实施初中数学新课程实验的实践中，经过不断的学习与探索，有以下体会：
一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。
四、结合当前课改的实际情况,可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践,或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。
新旧教材中,都配备有所谓的应用题,有许多内容已经很陈旧,与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分,而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下,突出主动学习,主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵,启迪学生的应用意识,而学生则能自己主动探索,自己提问题,自己想,自己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去解决问题。
五、建立合理的科学的评价体系。
初中数学课程应建立合理的科学的评价体系 ,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化,在数学教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。
六、初中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
相应的高中教师的专业生活方式则为：学习--研究--实践--反思--合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课
堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
第三篇：小学英语外出学习体会范文
小学英语外出学习体会
2月22日，我参加了＃＃区小学英语“国培”专题研讨会，此次研讨会，让我收获颇多，也接触到一些以前从未接触到的知识。本次研讨会共分三个阶段：第一阶段听取了临沂五小李传霞老师的典型发言；第二阶听了钱景晖和段修丽两位老师的公开课，并进行了评析；第三阶段区小学英语教研员徐静老师对本学期全区小学英语教学的安排和发展方向给予了指导。
第一阶段，李老师对寒假里参加的“国培”进行了汇报，并提出了自己的独到的见解，尤其在英语课堂教学的实效性方面讲解了有关英语课堂教学应该注意的一些细节和以生为本的思想。李老师主要对以下这个问题进行了细致的剖析。
如何最大限度地提高课堂教学效益，用最少的讲授时间获取最佳的教学效果？
1、创设学习情景，引导学生自学。一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。好的原则应是运用各种方式方法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的注意，使学生产生如饥似渴的学习愿望。
2、精简教师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。凡是学生能够自学解决的问题，教师就要坚决让学生自学，就要毫不犹豫地把时间交给学生。
3、关注中下水平的学生，促进学生的全面发展。学生如果在课堂上长时间得不到表现自己或与他人交流的机会，必然会失去学习的积极性，甚至会捣乱课堂秩序。要提高课堂效益，就必须关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到发展。
4、鼓励与尊重学生，建立和谐的师生关系。要善于发现、善于挖掘学生身上蕴藏着的闪光点，多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些叹息。不要遇到问题总是怪罪于学生，怪学生懒惰，怪学生脑子笨，怪学生缺乏家庭教育……
5、精心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节的安排，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。教师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。
6、突出重点、难点，提高教学的针对性。教学的重点、难点处理是课堂集中用力之所在，应根据重、难点的不同内容，采取不同的解决方法。
7、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。课堂教学内容的传授，必须服从学生的认知规律和能力发展规律。
8、精选典型题目，提高练习的实效性。课堂教学应注意讲练结合，通过恰当的课堂练习，调动学生参与教学过程的积极性和主动性，同时，这也是训练学生掌握问题和实施教学反馈的一种好方法。
9、实施因材施教，科学布置和批改作业。作业布置要体现探究性、层次性、开放性，作业题要有针对性、代表性、典型性，能举一反三。、改革评价办法，以学生的“学”评价教师“教”。传统的课堂教学评价以教师为中心，以教论教，评定一堂课的效果也是从教师的角度出发，既不利于学生的学习效率和学习能力的提高，也不利于教师的专业发展。
第二阶段，第一位教师钱老师讲的是四年级Unit 1 A Let’s talk。听完这节课，让我有了耳目一新的感觉，因为平时对于这一部分，我基本是让学生大体熟悉一下句子，基本从未仔细讲解过，但是钱老师通过简单的图片，卡片复习了所学的单词，而且通过学生熟悉的场景调动了学生的学习兴趣。第二位教师段老师讲的是六年级 Unit 1 A Let’s talk and Let’s play部分，没听课之前，自己从不知道故事教学与对话教学的联系是如此的密切，这节课让学生从整体上感知了句与篇的联系，完全脱离了课本，让学生在愉悦的故事情境中完成了本节课，尤其是最后的故事环节让我们印象深刻。不但降低了对话课的学习难度，而且调动了学生的学习积极性，并深入实际生活当中。
第三阶段，区小学英语教研员徐老师对今后英语的发展方向给予了指导，并指出了当前小学英语教学的注意事项，从常规、发展、研讨等方面进行了综合指导。
通过本次活动，学习了很多的知识，同时也给我带来了很大的冲击，也给我今后的教学指明了方向。我将以本次活动为契机，努力提高自己的学科文化素养，为湖南崖小学的英语学科教学作出更大的贡献。
第四篇：小学语文外出学习体会
小学语文外出学习体会
我有幸参加了全市农村小学语文教师教学论坛，在会上聆听了很多名师及骨干教师的报告，感受颇深，本次学习明确了我今后努力的方向，更重要的是激发了我深入开展小学语文教学的热情，下面谈谈我参加本次学习的感受。
首先，聆听了三位在教育战线了辛勤工作并取得优秀成绩教师的经验报告，来自 县的 老师被称为“最美乡村教师”，多次出版自己的作品，如何提高学生的作文水平，激发学生的写作热情，困扰着很多老师，解老师把他在平常教学中的做法声情并茂的向我们做了交流，让我们感觉到做解老师的学生是多么幸福的一件事啊，交流中最让我感动的是解老师的富有情感的评语，评语内容会直接影响学生的写作内容，对学生的作文富有诊断性，激励性。好的作文，解老师会用热情洋溢的文字来激励学生的创作热情，对于有瑕疵的文章，解老师会用委婉动情的语言指出他们的不足。并把写的好的文章贴在黑板报上，他的种种做法看似简单，却是我们平时难以坚持的，所以，选择了目标，只要坚持下去，就一定能成功。这是解老师的方法，也是我们以后努力的方向。老师们的经验交流让我不禁沉思，我们在教学中究竟想了多少，做了多少，做了多久。教学及学生的习惯养成本身就是一件繁琐的事情，唯有坚持，才能取得成功。
课堂展示环节，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节，向优秀教师学习。我认为他们对教材的把握都有独到之处，在教学中提出的问题由浅入深，层层递进，环环相扣，每个问题都紧扣课文，始终都围绕教学目的、教学任务。最关键的是，每个问题让学生都有话说，能调动学生的学习积极性，看似简单的问题设计，正体现了教师吃透教材、能够驾驭课堂、引导学生的能力，也体现了教师的教学能力。大部分老师都非常注重指导学生朗读，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，对孩子的自信心培养也起到很大作用，因为在孩子心里，老师的肯定是他最大满足与开心。所以“对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
第五篇：小学英语外出学习体会
外出学习心得体会
2013年11月，我参加了全区英语教师培训会，这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：
下午，来到清水小学聆听张老师的课，每个老师都听得聚精会神非常投入，清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂氛围，激发培养学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力，张老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的循序渐进，吴晴梅老师的稳扎稳打，还有郭淑华老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。
其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围 必须多关注学生的情感。张老师之所以能把课堂气氛调整得十分融洽，是因为他先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
再次，教师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入部分时，张老师的方式就很好，在听文章找重点时，在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，体现英语交际的特性，张老师通过 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
此次 培训，更新了我的新课程教学理念，为我的 英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
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