高级会计师考试五大常见题型答题技巧（共五则范文）

第一篇：高级会计师考试五大常见题型答题技巧

分析高级会计师历年试题及评分标准，有针对性地进行试题的类型化训练，培养快速读题、快速提炼相关信息的好习惯，可以大大的帮助我们提高高级会计师考试答题的速度。当然针对不同的题型答题技巧不同：

分析判断题

这种题型要求“分析、判断业务处理是否正确”，主要考察考生的分析、判断能力，除另有要求者外，答题时只需要说清“正确”或“不正确”即可得分，不必再说明理由。解释理由题

这种问题的标志是“……并简要说明理由。”对于这种题只需答出依据的相关知识点，除另有说明者外，不必写出相关的法律、法规。

正确处理题

对于“如不正确，说明正确的处理”这类问题，需要把正确的处理答上。

计算分析题

这类问题主要体现在财务管理方面，不仅要求进行计算，还要求根据计算结果作出分析或决策。

逐条指错题

这种题型从属于分析判断题，与其不同的是分析判断题的要求中指明需要的判断点，逐条指错题则要求应试者从题干中找出不当之处，可见这比分析判断题的要求更高。

第二篇：记叙文、散文常见题型及答题技巧

记叙文（散文）常见题型及答题技巧 考点一: 叙事线索的考查 考点二：记叙顺序的考查 考点三：表达方式的考查 考点四：表现手法的考查 考点五：文章结构的考查 考点六：赏析语言的考查 考点七：结合实际的考查 考点八：作文片段的考查

考点一: 叙事线索的考查

考查类型：本文的线索是什么？

叙事线索的几种类型：人物线索 : 人物的见闻感受或者事迹

时间线索 : 按时间顺序

事件线索 : 中心事件

物品线索 : 某一有特殊意义的物品 《一件珍贵的衬衫》

特征线索 ：某一事物的特征《背影》

感情线索 : 作者或作品中主要人物的思想感情变化《紫藤萝瀑布》

答题格式： ①是贯穿全文的脉络；②推动故事情节发展；③把文中的人物和事件有机地连在一起;④使文章条理清楚、层

次清晰；⑤表现文章主旨；⑥照应文章题目；⑦用于抒发感情； 考点二：记叙顺序的考查

考查类型：文章顺序的作用是什么？

答题格式：顺叙的作用：线索清楚，层次明晰。

倒叙的作用：造成悬念、突出情节结局或情节中最精彩部分；避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙的作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象或主题。

考点三：表达方式的考查

考查类型：本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？

1、表达方式五种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写

一般来讲，记叙文多采用记叙、描写、抒情表达方式。最常考到的是描写方法的作用。

2、描写的几种形式：① 从不同角度（方面）来描写,如从上到下、从里到外、从局部到整体等

② 以动衬静（以静衬动），动静结合来描写③ 正面与侧面来描写（直接与间接）④ 人物描写和环境描写

3、描写方法：

外貌描写：指出人物xx地位、处境、经历。交代了人物的xx身份。

动作描写：表现动作过程；展现情节；显示人物xx内心世界;刻画人物xx性格;

心理描写：揭示人物xx内心世界或刻画人物xx思想品质。

神情描写：表现人物xx内心世界 ；刻画人物xx性格，反映人物xx品质。

环境描写：自然环境：渲染xx环境气氛；烘托人物的xx心情；预示人物的xx命运；推动故事情节的发展；

社会环境：交代故事发生的xx时代背景；渲染xx环境气氛；衬托人物xx心情；推动情节发展；

考点四：表现手法

考查类型：直接归纳文段的表现手法（写作手法）及在文中的作用。

1、表现手法：衬托铺垫、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、渲染气氛、虚实结合、以小见大、设置悬念、首尾呼应、篇末点题、烘托、承上启下、伏笔照应、象征

2、掌握几种重要表现手法的作用：

①衬托：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。衬托这种手法也可以称为铺垫。

②铺垫：铺垫是主要情节蓄势、酝酿的过程。铺垫是为了突出其特点、性格、思想、感情等，使主要情节更丰满。

③欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象；上下文形成对比；突出所写的对象；使文章形成波澜；收到出人意料

的感人效果。

④首尾呼应：使xx情节更加完整；首尾圆合；使结构严谨；使xx主题突出；

⑤伏笔与照应：伏笔，就是对要说的人、事、物，先作一个提示。照应就是对前面伏笔的回应。伏笔经常和照应放在一起用。伏笔与照应使文章的结构严谨，浑然一体，中心突出。考点五：文章的结构： 考查形式：题目的作用

开头的作用

过渡段的作用

结尾的作用

从结构上、内容上、思想感情上三个角度答题。

1、题目的作用：文章的线索；交代文章内容；揭示文章主旨；交代描写对象；具有双重含义。

2、句子在开头的作用：总领全文；引出下文；为后文xx（内容）作铺垫；点明文章中心；设置悬念（如倒叙开头

设置情景开头）；引起读者的兴趣或思考,有感染力；点出时令。渲染气氛，烘托人物心情。（如景物开头）。

3、句子在中间的作用： 呼应前文；承上启下；由物及人。（如托物言志

如以物喻人）

专指过渡句。有时题干会明确指出从结构与内容两方面回答，有时直接问“这个句子在文章的作用”，回答应从三个角度回答。（结构上、内容上、作者思想感情上。）

4、句子在结尾作用：照应xx开头或题目；篇末点xx题；深化xx中心；总结全文；首尾呼应，回味无穷；引发读者的思考。（如含蓄的结尾。）

5、记叙文中议论句、段的作用：引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心，升华主题；起到画龙点睛的作用。

6、记叙文中抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感；引发读者的感情共鸣；使文章具有强大的感染力。

7、人称在文中的作用：第一人称：真实可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征；

第二人称：亲切自然，便于抒发情感；

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

8、人物在文中的作用（次要人物）：对比、衬托；贯穿全文的线索人物，把人物和事有机结合，使文章条理清楚，使文章主题更加突出。

考点六：赏析语言：从词语的表达效果

从修辞的表达效果

从哲理的角度分析

1、分析某个加点词语的表达效果。

动词、形容词（生动形象，具体准确）

成语（言简意赅，内涵丰富）

采用了修辞手法；（生动形象）

叠字；（具有韵味）

关键词（为中心服务）

2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对具体句子的品析。

从修辞的角度： 比喻、拟人的作用：生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了作者xx的思想感情。

此类题往往从三个角度陈述答案：①自身作用 ②内容作用 ③作者思想感情作用

3、其他修辞手法的答题策略：排比的作用：增强气势。

反复的作用：强调语气，强化内容。

设问的作用：自问自答，引起读者注意启发思考。

反问的作用：吸引读者思考；增强读者兴趣；增强语气；抒发强烈抒情。

对比的作用：衬托；强调；突出描写对象的某种特点。

引用古文的作用：彰显文化底蕴；使文章语言典雅，具有文学色彩；有时可以画龙点睛。

4、从哲理的角度：形象而含蓄；具有言外之意，富有哲理；可以给人以启迪。考点七：结合实际的考查

考查类型：结合实际;结合自身（个人）实际

答题格式：结合实际可以是结合社会现象。也可以结合学生实际，更可以结合个人实际；结合自身实际一定在表述时有“我”

在里面。

考点八：作文片段的考查。

考查类型：记叙性片段、议论性片段、描写性片段

答题格式：此种类型的考查往往在提出具体要求后，规定字数。注意事项：①片断作文不同于整篇作文，无需题目;

②无需开头与结尾;

③只要按照题目的要求，抓住重点;

④按顺序展开;

⑤然后把片断写完整即可。

第三篇：初中记叙文常见题型及答题技巧

记叙文阅读常见题型及答题技巧

一、文段主要内容的把握

1、概括本文主要内容

抓住记叙文六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）

2、概括主要的故事情节

以上两类题都可用“某人干某事”的格式进行概括，注意明确人称、理清记叙的顺序。

3、分析思路

格式：以„„为线索，通过对„„的叙述（描写、回忆等）表达（现）了对„„的„„之情。

注意：可以作为线索的有：人、事、物、情、时间、空间

二、人物形象

1、人物性格特点、品质的把握

紧扣文段内容进行归纳、也可在文中找出具体的语句作为参考。可以通过分析环境描写、故事情节、塑造人物的方法来把握人物性格

（抓肖像；抓语言；抓动作或所做的事；抓神情；抓心理；抓人物间的关系）

2、揣摩人物的心理活动

必须结合上下文，注意表述时的人称

3、人物情感变化

紧扣文章内容，提取关键词答题。注意提示词，以确定查找范围 4对人物塑造的方法和作用（1）塑造人物形象的方法

按描写的详略分：白描（概括描写）和形象描绘（细节描写）

按描写的内容分：肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写和神态描写 按描写的角度分：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）等

***对次要人与事的描写主要是为了从侧面烘托（衬托）主要人与事，突出主要人与事的特征，表现人物的情感倾向。

表述方法：（是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义）

例如：本文（某句）通过„„描写来塑造了一个„„的人物形象（2）作用

通过„„描写，表现了人物„„的心理活动（心情）***方法点拨：

考察人物形象塑造解题思路应该分四步：

首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析人物，可从三个方面入手：①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征;②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；③思考和发掘人物形象的思想意义。

然后找出文章中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

5、谈谈你对文中某一人物的看法，并说说你自己的经历 可围绕人物某种品质展开

三、仿写

要求：句式相同，内容一致，注意修辞手法的运用

四、环境描写

1、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）作用①交代事件发生的社会背景、时代特征 ②衬托人物性格

③推动情节发展 ④揭示（突出）文章主题 有时也渲染气氛，为故事情节做铺垫

2、自然环境

① 交代故事发生的时间、地点，为人物的活动提供具体的背景 ② 渲染（烘托）某种气氛

③ 烘托人物心理（感情），表现（衬托或突出）人物性格 ④ 推动故事情节的发展（为下文做铺垫）

⑤ 揭示主题

⑥ 表现人物身份、地位或性格特征 答题方法：

首先找到环境描写的语句在文中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。

做这类分析环境描写的作用的题目，一定要具体点明其特点手法作用等，如“表现人物„„的心理活动；表现人物„„的性格特点；渲染了„„的气氛；为下文写„„做铺垫；揭示„„的主题等。”

五、关键性语句的理解分析

关键性句子主要包括五个方面 ① 点明题旨的句子 ② 描写、议论、抒情的句子

③ 起承转合的句子（即相互照应和过渡的句子）④ 总结全文的句子 ⑤ 运用各种修辞手法的句子

1、抓关键字、词

例：某字（词）生动形象地（传神地、准确地）表现了人物„„的心情（心理活动），刻画了„„的形象。

注意把握作者的写作意图和感情倾向

2、理解句子在文中的功能、作用和特点

此题一定要将句子还原到文章中去，联系上下文进行品析 可以从以下几个角度加以分析理解 ① 表达方式及其作用

记叙 A顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻 B倒叙：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。C插叙：对故事情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。议论 记叙文中的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：可以起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义； 3 突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。抒情 记叙文中抒情分直接抒情和间接抒情。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

描写 同

二、人物形象4对人物塑造的方法和作用 ② 修辞方法及其作用

比喻 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了人、事、物的„„特点 拟人 运用了拟人的修辞手法，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情或动作，使物人格化。

夸张 运用了夸张的修辞手法，突出„„的„„特征，揭示了„„的„„本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比 运用了排比的修辞手法，增强于是，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了„„的„„

对偶 运用了对偶的修辞手法，形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充 反复 运用了反复的修辞手法，强调了„„，强烈抒情，富有感染力 设问 运用了设问的修辞手法，引人注意与思考，引出下文，承上启下、反问 运用了反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量 引用 运用了引用的修辞手法，增强语言说服力

反语 运用了反语的修辞手法，增强讽刺意味，使表达更深刻，更有力度 对比 运用了对比的修辞手法，形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心 ③ 常见的表现手法（写作方法）

适合文段的：象征、对比、烘托、托物寓意、以小见大、叙议结合（夹叙夹议）、融情入景（情景交融、借景抒情）、抑扬结合（欲扬先抑、先抑后扬）、卒章显志等。

适合句子的：对比、烘托、铺垫、悬念、照应、讽刺、直接描写或间接描写、融情入景（情景交融、借景抒情）、衬托（含正衬、反衬）、开门见山、动静结合、虚实相生等。

六、结构

1、标题

① 理解：表层意思+内涵

② 作用 A点明主要内容 B吸引读者 C文章的线索

2、文段的特点、作用

（1）开头：①开篇点题②设置悬念，引人思考（引出下文）③激发读者阅读兴趣④为下文做铺垫⑤环境描写，此处一般为点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展做铺垫、渲染气氛、烘托人物心情（2）中间：①承上启下（过渡）②总结上文③为下文做铺垫（埋下伏笔）（3）结尾：①以高潮结尾，引人深思②采用六百，给读者留下想象空间③突出（升华）主题，使人物形象更高大④总结全文⑤画龙点睛

七、拓展（表述要有自己的心得）（注意表述时的人称）

1、结合自身实际（经历）谈收获（感想）

2、联系实际，谈从文中受到的启发

3、联系生活，谈对文中语句的理解

4、把握作者写作意图，感情倾向

第四篇：中考英语常见题型答题技巧

中考英语常见题型答题技巧

1、题型一：听力

听力主要就是一些选择题，需要考生通过听录音里面的对话、短文、然后回答相应的问题。听力题重在了解题目的问题，然后才是听录音里的内容。

答题技巧：

1.勾划题重点，关键词，特别是一般疑问句的答语。

2.做好笔记，学会记下数字，比如时间，数字，年份等，因为很多时候关于数字需要进行计算，而不是简单的答案。

3.听短文时，特别注意题目的关键词，以及选项的关键词，带着问题有目的地听短文，没听到的及时看下一题，等下一遍的时候再做之前没做的。

2、题型二：单项选择

属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。

答题技巧：

1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。

2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。

3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

3、题型三：句子翻译

它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。

答题技巧：

1.联系课文中所学到的动词、固定搭配词组，学会仿写。

2.从简单句的基本句型出发，写完之后默读一遍检查自己的句子是否符合。

4、题型四：完型填空

完型填空的考查比较综合，往往是一篇文章中有10个空，要求考生去填。通常会考查到动词固定搭配、单词含义、语感、上下文联系等。完型是相对较难的题目，需要考生反复去推敲答案。

答题技巧：

1.第一遍要通读全文，掌握大意，不用急着做题。

2.抓住结构、语意及逻辑三条线索，推断和预测选项。利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。必须从空缺句的内部结构入手，从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑，务必使所填的单词准确无误。

3.要特别注意语法，如单词的各种形式的变化，种类句型的结构等。

4.选项填完后，通读全文，仔细检查。验证答案，修正错误，着重注意这几点：

(1)文章是否顺畅;

(2)所填单词是否是最适合的单词;

(3)所填单词搭配是否有误。

5、题型五：补全对话

补全对话是考查学生交际应用英语的能力，对一些生活常用对话的考查。

答题技巧：

1.避开族语。答题时，语言要得体，表达要地道。

2.应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病、邀请等常规用语。

3.语言实践与思维训练相结合。平常多注重对自己语言实际运用的练习，多读一些对话。

6、题型六：阅读理解

阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。

阅读理解主要考查的题型：考查事实细节、猜测生词含义、推理判断、归纳主旨大意、推测作者的态度、意图和目的。

答题技巧：

(1)对于一些细节题目的考查，往往文章中是有原句的，要到文章原句中去找答案。

(2)根据上下文的意思，推测词义的题目，要着重看这个单词前后的句子。

(3)一些归纳主旨的题目，最重要的是要找到主题句。主题句一般在段首或段尾，有时也在中间。

7、题型七：作文

作文的重要性就不用多说了，而且它也是中考的一个必考题目。英语的作文写起来其实要比语文的作文容易多了。只要平时多背一些英语范文，同时积累一些常用句式和词组，对于你来说英语的中考作文应该都不难。

答题技巧：

1.认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。

2.语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。

3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。

4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。

建议：大家平常可以多做一些模拟卷、熟悉中考的英语常考的题型、从做题中总结自己的学习方法，做题技巧，相信会有很好的提升。

第五篇：说明文阅读常见题型和答题技巧

说明文阅读常见题型和答题技巧

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

说明顺寻的作用：使说明内容条理化。

1、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构。如《核舟记》：头—舱—尾—背。

2、时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。

3、逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。其具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

答题格式：本文使用了××××的说明顺序，对××××加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）注意：

①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。

②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。）

三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。）

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。

④作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。

⑥摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

注意：

使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。几种说明方法本身的作用：打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引资料，引证事物特征。

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），2、对具体篇、句、词的评析

篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型一般答“能（不能）；该词在句中的表达效果，若去掉（删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合），则……；所以，该词……”

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

七、说明文结构分析

连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

常见的形式有：“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。

注意：

理解文章时，内容上要抓住说明对象的主要特征，注意段（句）间意义上的联系，结构上要注意过渡性词语。

八、考点及对策

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

对 策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点之二：说明对象的特征

[类 型1]：直接找出说明事物的特征的句子

对 策： A、看 题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

[类 型2]：概括说明事物的特征

对 策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语 考点之三：说明方法

[类 型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对 策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类 型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

对 策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。其中引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

考点之四：说明顺序

[类 型]： 本文使用了什么说明顺序？有何作用？

对 策：了解说明顺序的基本常识，掌握答题格式。

考点之五：说明语言

[类 型1]：加点字词有何作用？

对 策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“……”的特征（或事理）。

[类 型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对 策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类 型3]：限制性词语能否删去？

对 策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

[类 型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对 策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

[类 型5]：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

对 策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。（对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。）