高级会计师考试五大常见题型答题技巧(共五则范文)

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第一篇:高级会计师考试五大常见题型答题技巧

分析高级会计师历年试题及评分标准,有针对性地进行试题的类型化训练,培养快速读题、快速提炼相关信息的好习惯,可以大大的帮助我们提高高级会计师考试答题的速度。当然针对不同的题型答题技巧不同:

分析判断题

这种题型要求“分析、判断业务处理是否正确”,主要考察考生的分析、判断能力,除另有要求者外,答题时只需要说清“正确”或“不正确”即可得分,不必再说明理由。解释理由题

这种问题的标志是“……并简要说明理由。”对于这种题只需答出依据的相关知识点,除另有说明者外,不必写出相关的法律、法规。

正确处理题

对于“如不正确,说明正确的处理”这类问题,需要把正确的处理答上。

计算分析题

这类问题主要体现在财务管理方面,不仅要求进行计算,还要求根据计算结果作出分析或决策。

逐条指错题

这种题型从属于分析判断题,与其不同的是分析判断题的要求中指明需要的判断点,逐条指错题则要求应试者从题干中找出不当之处,可见这比分析判断题的要求更高。

第二篇:记叙文、散文常见题型及答题技巧

记叙文(散文)常见题型及答题技巧 考点一: 叙事线索的考查 考点二:记叙顺序的考查 考点三:表达方式的考查 考点四:表现手法的考查 考点五:文章结构的考查 考点六:赏析语言的考查 考点七:结合实际的考查 考点八:作文片段的考查

考点一: 叙事线索的考查

考查类型:本文的线索是什么?

叙事线索的几种类型:人物线索 : 人物的见闻感受或者事迹

时间线索 : 按时间顺序

事件线索 : 中心事件

物品线索 : 某一有特殊意义的物品 《一件珍贵的衬衫》

特征线索 :某一事物的特征《背影》

感情线索 : 作者或作品中主要人物的思想感情变化《紫藤萝瀑布》

答题格式: ①是贯穿全文的脉络;②推动故事情节发展;③把文中的人物和事件有机地连在一起;④使文章条理清楚、层

次清晰;⑤表现文章主旨;⑥照应文章题目;⑦用于抒发感情; 考点二:记叙顺序的考查

考查类型:文章顺序的作用是什么?

答题格式:顺叙的作用:线索清楚,层次明晰。

倒叙的作用:造成悬念、突出情节结局或情节中最精彩部分;避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

插叙的作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象或主题。

考点三:表达方式的考查

考查类型:本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?

1、表达方式五种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写

一般来讲,记叙文多采用记叙、描写、抒情表达方式。最常考到的是描写方法的作用。

2、描写的几种形式:① 从不同角度(方面)来描写,如从上到下、从里到外、从局部到整体等

② 以动衬静(以静衬动),动静结合来描写③ 正面与侧面来描写(直接与间接)④ 人物描写和环境描写

3、描写方法:

外貌描写:指出人物xx地位、处境、经历。交代了人物的xx身份。

动作描写:表现动作过程;展现情节;显示人物xx内心世界;刻画人物xx性格;

心理描写:揭示人物xx内心世界或刻画人物xx思想品质。

神情描写:表现人物xx内心世界 ;刻画人物xx性格,反映人物xx品质。

环境描写:自然环境:渲染xx环境气氛;烘托人物的xx心情;预示人物的xx命运;推动故事情节的发展;

社会环境:交代故事发生的xx时代背景;渲染xx环境气氛;衬托人物xx心情;推动情节发展;

考点四:表现手法

考查类型:直接归纳文段的表现手法(写作手法)及在文中的作用。

1、表现手法:衬托铺垫、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、渲染气氛、虚实结合、以小见大、设置悬念、首尾呼应、篇末点题、烘托、承上启下、伏笔照应、象征

2、掌握几种重要表现手法的作用:

①衬托:以次要人物或事物衬托主要人或事物,突出其特点、性格、思想、感情等。衬托这种手法也可以称为铺垫。

②铺垫:铺垫是主要情节蓄势、酝酿的过程。铺垫是为了突出其特点、性格、思想、感情等,使主要情节更丰满。

③欲扬先抑:先贬抑,再大力颂扬所描写的对象;上下文形成对比;突出所写的对象;使文章形成波澜;收到出人意料

的感人效果。

④首尾呼应:使xx情节更加完整;首尾圆合;使结构严谨;使xx主题突出;

⑤伏笔与照应:伏笔,就是对要说的人、事、物,先作一个提示。照应就是对前面伏笔的回应。伏笔经常和照应放在一起用。伏笔与照应使文章的结构严谨,浑然一体,中心突出。考点五:文章的结构: 考查形式:题目的作用

开头的作用

过渡段的作用

结尾的作用

从结构上、内容上、思想感情上三个角度答题。

1、题目的作用:文章的线索;交代文章内容;揭示文章主旨;交代描写对象;具有双重含义。

2、句子在开头的作用:总领全文;引出下文;为后文xx(内容)作铺垫;点明文章中心;设置悬念(如倒叙开头

设置情景开头);引起读者的兴趣或思考,有感染力;点出时令。渲染气氛,烘托人物心情。(如景物开头)。

3、句子在中间的作用: 呼应前文;承上启下;由物及人。(如托物言志

如以物喻人)

专指过渡句。有时题干会明确指出从结构与内容两方面回答,有时直接问“这个句子在文章的作用”,回答应从三个角度回答。(结构上、内容上、作者思想感情上。)

4、句子在结尾作用:照应xx开头或题目;篇末点xx题;深化xx中心;总结全文;首尾呼应,回味无穷;引发读者的思考。(如含蓄的结尾。)

5、记叙文中议论句、段的作用:引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心,升华主题;起到画龙点睛的作用。

6、记叙文中抒情的作用:抒发作者真挚深沉的情感;引发读者的感情共鸣;使文章具有强大的感染力。

7、人称在文中的作用:第一人称:真实可信;适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征;

第二人称:亲切自然,便于抒发情感;

第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。

8、人物在文中的作用(次要人物):对比、衬托;贯穿全文的线索人物,把人物和事有机结合,使文章条理清楚,使文章主题更加突出。

考点六:赏析语言:从词语的表达效果

从修辞的表达效果

从哲理的角度分析

1、分析某个加点词语的表达效果。

动词、形容词(生动形象,具体准确)

成语(言简意赅,内涵丰富)

采用了修辞手法;(生动形象)

叠字;(具有韵味)

关键词(为中心服务)

2、找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。对具体句子的品析。

从修辞的角度: 比喻、拟人的作用:生动形象地写出xx事物的xx特点,表达了作者xx的思想感情。

此类题往往从三个角度陈述答案:①自身作用 ②内容作用 ③作者思想感情作用

3、其他修辞手法的答题策略:排比的作用:增强气势。

反复的作用:强调语气,强化内容。

设问的作用:自问自答,引起读者注意启发思考。

反问的作用:吸引读者思考;增强读者兴趣;增强语气;抒发强烈抒情。

对比的作用:衬托;强调;突出描写对象的某种特点。

引用古文的作用:彰显文化底蕴;使文章语言典雅,具有文学色彩;有时可以画龙点睛。

4、从哲理的角度:形象而含蓄;具有言外之意,富有哲理;可以给人以启迪。考点七:结合实际的考查

考查类型:结合实际;结合自身(个人)实际

答题格式:结合实际可以是结合社会现象。也可以结合学生实际,更可以结合个人实际;结合自身实际一定在表述时有“我”

在里面。

考点八:作文片段的考查。

考查类型:记叙性片段、议论性片段、描写性片段

答题格式:此种类型的考查往往在提出具体要求后,规定字数。注意事项:①片断作文不同于整篇作文,无需题目;

②无需开头与结尾;

③只要按照题目的要求,抓住重点;

④按顺序展开;

⑤然后把片断写完整即可。

第三篇:初中记叙文常见题型及答题技巧

记叙文阅读常见题型及答题技巧

一、文段主要内容的把握

1、概括本文主要内容

抓住记叙文六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)

2、概括主要的故事情节

以上两类题都可用“某人干某事”的格式进行概括,注意明确人称、理清记叙的顺序。

3、分析思路

格式:以„„为线索,通过对„„的叙述(描写、回忆等)表达(现)了对„„的„„之情。

注意:可以作为线索的有:人、事、物、情、时间、空间

二、人物形象

1、人物性格特点、品质的把握

紧扣文段内容进行归纳、也可在文中找出具体的语句作为参考。可以通过分析环境描写、故事情节、塑造人物的方法来把握人物性格

(抓肖像;抓语言;抓动作或所做的事;抓神情;抓心理;抓人物间的关系)

2、揣摩人物的心理活动

必须结合上下文,注意表述时的人称

3、人物情感变化

紧扣文章内容,提取关键词答题。注意提示词,以确定查找范围 4对人物塑造的方法和作用(1)塑造人物形象的方法

按描写的详略分:白描(概括描写)和形象描绘(细节描写)

按描写的内容分:肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写和神态描写 按描写的角度分:正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)等

***对次要人与事的描写主要是为了从侧面烘托(衬托)主要人与事,突出主要人与事的特征,表现人物的情感倾向。

表述方法:(是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义)

例如:本文(某句)通过„„描写来塑造了一个„„的人物形象(2)作用

通过„„描写,表现了人物„„的心理活动(心情)***方法点拨:

考察人物形象塑造解题思路应该分四步:

首先总体把握人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。分析人物,可从三个方面入手:①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写,从多方面准确地把握人物形象的特征;②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;③思考和发掘人物形象的思想意义。

然后找出文章中关于这个人物生活的环境及言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

5、谈谈你对文中某一人物的看法,并说说你自己的经历 可围绕人物某种品质展开

三、仿写

要求:句式相同,内容一致,注意修辞手法的运用

四、环境描写

1、社会环境(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)作用①交代事件发生的社会背景、时代特征 ②衬托人物性格

③推动情节发展 ④揭示(突出)文章主题 有时也渲染气氛,为故事情节做铺垫

2、自然环境

① 交代故事发生的时间、地点,为人物的活动提供具体的背景 ② 渲染(烘托)某种气氛

③ 烘托人物心理(感情),表现(衬托或突出)人物性格 ④ 推动故事情节的发展(为下文做铺垫)

⑤ 揭示主题

⑥ 表现人物身份、地位或性格特征 答题方法:

首先找到环境描写的语句在文中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。

做这类分析环境描写的作用的题目,一定要具体点明其特点手法作用等,如“表现人物„„的心理活动;表现人物„„的性格特点;渲染了„„的气氛;为下文写„„做铺垫;揭示„„的主题等。”

五、关键性语句的理解分析

关键性句子主要包括五个方面 ① 点明题旨的句子 ② 描写、议论、抒情的句子

③ 起承转合的句子(即相互照应和过渡的句子)④ 总结全文的句子 ⑤ 运用各种修辞手法的句子

1、抓关键字、词

例:某字(词)生动形象地(传神地、准确地)表现了人物„„的心情(心理活动),刻画了„„的形象。

注意把握作者的写作意图和感情倾向

2、理解句子在文中的功能、作用和特点

此题一定要将句子还原到文章中去,联系上下文进行品析 可以从以下几个角度加以分析理解 ① 表达方式及其作用

记叙 A顺叙:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚,印象深刻 B倒叙:造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。C插叙:对故事情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。议论 记叙文中的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用:可以起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义; 3 突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。抒情 记叙文中抒情分直接抒情和间接抒情。

作用:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

描写 同

二、人物形象4对人物塑造的方法和作用 ② 修辞方法及其作用

比喻 运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了人、事、物的„„特点 拟人 运用了拟人的修辞手法,生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情或动作,使物人格化。

夸张 运用了夸张的修辞手法,突出„„的„„特征,揭示了„„的„„本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

排比 运用了排比的修辞手法,增强于是,条理清晰,节奏鲜明,生动形象地写出了„„的„„

对偶 运用了对偶的修辞手法,形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充 反复 运用了反复的修辞手法,强调了„„,强烈抒情,富有感染力 设问 运用了设问的修辞手法,引人注意与思考,引出下文,承上启下、反问 运用了反问的修辞手法,态度鲜明,加强语气,给人以不可辩驳的力量 引用 运用了引用的修辞手法,增强语言说服力

反语 运用了反语的修辞手法,增强讽刺意味,使表达更深刻,更有力度 对比 运用了对比的修辞手法,形成强烈反差,加深读者的印象,突出文章的中心 ③ 常见的表现手法(写作方法)

适合文段的:象征、对比、烘托、托物寓意、以小见大、叙议结合(夹叙夹议)、融情入景(情景交融、借景抒情)、抑扬结合(欲扬先抑、先抑后扬)、卒章显志等。

适合句子的:对比、烘托、铺垫、悬念、照应、讽刺、直接描写或间接描写、融情入景(情景交融、借景抒情)、衬托(含正衬、反衬)、开门见山、动静结合、虚实相生等。

六、结构

1、标题

① 理解:表层意思+内涵

② 作用 A点明主要内容 B吸引读者 C文章的线索

2、文段的特点、作用

(1)开头:①开篇点题②设置悬念,引人思考(引出下文)③激发读者阅读兴趣④为下文做铺垫⑤环境描写,此处一般为点明故事发生的地点、环境,引出下文,为下文情节发展做铺垫、渲染气氛、烘托人物心情(2)中间:①承上启下(过渡)②总结上文③为下文做铺垫(埋下伏笔)(3)结尾:①以高潮结尾,引人深思②采用六百,给读者留下想象空间③突出(升华)主题,使人物形象更高大④总结全文⑤画龙点睛

七、拓展(表述要有自己的心得)(注意表述时的人称)

1、结合自身实际(经历)谈收获(感想)

2、联系实际,谈从文中受到的启发

3、联系生活,谈对文中语句的理解

4、把握作者写作意图,感情倾向

第四篇:中考英语常见题型答题技巧

中考英语常见题型答题技巧

1、题型一:听力

听力主要就是一些选择题,需要考生通过听录音里面的对话、短文、然后回答相应的问题。听力题重在了解题目的问题,然后才是听录音里的内容。

答题技巧:

1.勾划题重点,关键词,特别是一般疑问句的答语。

2.做好笔记,学会记下数字,比如时间,数字,年份等,因为很多时候关于数字需要进行计算,而不是简单的答案。

3.听短文时,特别注意题目的关键词,以及选项的关键词,带着问题有目的地听短文,没听到的及时看下一题,等下一遍的时候再做之前没做的。

2、题型二:单项选择

属于考查各项基础知识的传统题型,此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活,覆盖面广,但多数题目源于课本或化于课本。

答题技巧:

1.题目有语境,吃透语境,把握题干的全部信息,并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。

2.对话构成题干,更生活化,更灵活,要根据实际情况来断定答案。

3.注意综合性的知识,切记“语不离句,句不离文,语法不离语境”。用排除法选出答案。

3、题型三:句子翻译

它要求考生有较精准的语言素养,考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用,以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。

答题技巧:

1.联系课文中所学到的动词、固定搭配词组,学会仿写。

2.从简单句的基本句型出发,写完之后默读一遍检查自己的句子是否符合。

4、题型四:完型填空

完型填空的考查比较综合,往往是一篇文章中有10个空,要求考生去填。通常会考查到动词固定搭配、单词含义、语感、上下文联系等。完型是相对较难的题目,需要考生反复去推敲答案。

答题技巧:

1.第一遍要通读全文,掌握大意,不用急着做题。

2.抓住结构、语意及逻辑三条线索,推断和预测选项。利用上下文的提示,用学过的知识和已有的生活经验,扫清部分词汇理解上的障碍。必须从空缺句的内部结构入手,从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑,务必使所填的单词准确无误。

3.要特别注意语法,如单词的各种形式的变化,种类句型的结构等。

4.选项填完后,通读全文,仔细检查。验证答案,修正错误,着重注意这几点:

(1)文章是否顺畅;

(2)所填单词是否是最适合的单词;

(3)所填单词搭配是否有误。

5、题型五:补全对话

补全对话是考查学生交际应用英语的能力,对一些生活常用对话的考查。

答题技巧:

1.避开族语。答题时,语言要得体,表达要地道。

2.应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟,比如,问路、看病、邀请等常规用语。

3.语言实践与思维训练相结合。平常多注重对自己语言实际运用的练习,多读一些对话。

6、题型六:阅读理解

阅读理解是中考试题中分值最高的题,在原来的“选择填空”的基础上,增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型,进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡,直接影响得分。

阅读理解主要考查的题型:考查事实细节、猜测生词含义、推理判断、归纳主旨大意、推测作者的态度、意图和目的。

答题技巧:

(1)对于一些细节题目的考查,往往文章中是有原句的,要到文章原句中去找答案。

(2)根据上下文的意思,推测词义的题目,要着重看这个单词前后的句子。

(3)一些归纳主旨的题目,最重要的是要找到主题句。主题句一般在段首或段尾,有时也在中间。

7、题型七:作文

作文的重要性就不用多说了,而且它也是中考的一个必考题目。英语的作文写起来其实要比语文的作文容易多了。只要平时多背一些英语范文,同时积累一些常用句式和词组,对于你来说英语的中考作文应该都不难。

答题技巧:

1.认真审题:弄清楚该题目究竟要表达什么,吃透要求,选好人称、有提示词,不要漏掉提示词语。

2.语言地道:尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。

3.不要跑题:理解脉络,抓住重点。

4.仔细检查:注意时态、语态、人称是否上下文一致,单词是否有单复数的错误,拼写的错误,字数是否达到要求等。

建议:大家平常可以多做一些模拟卷、熟悉中考的英语常考的题型、从做题中总结自己的学习方法,做题技巧,相信会有很好的提升。

第五篇:说明文阅读常见题型和答题技巧

说明文阅读常见题型和答题技巧

一、分类

1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

说明顺寻的作用:使说明内容条理化。

1、空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构。如《核舟记》:头—舱—尾—背。

2、时间顺序:说明事物的发展变化,多在事物的发展变化,如《活板》:唐—宋—升死;《中国石拱桥》:古—今。

3、逻辑顺序:说明事理,多说明事物的内在联系。其具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用?

答题格式:本文使用了××××的说明顺序,对××××加以说明,使说明更有条理性。

(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)注意:

①时间顺序:有表示时间的词语,如:朝代、数字等。

②空间顺序:有表示方位的词语,如:上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

③根据说明的目的和对象,可以一种顺序为主,兼用其他顺序,(同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序,应分别指出。)

三、说明的方法(说明方法大都是三个字;论证方法是四个字;修辞手法是两个字。)

1、常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。不常用的有:摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用:

①举例子:通过举具体的实例对事物的特征(事理)加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

②分类别:对事物的特征(事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。

③作比较:把××和××加以比较,突出强调了事物的特征(事理)。

④作诠释:对事物的特征(事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

⑤打比方:将××比作××,从而形象生动地说明了事物的特征(事理)。

⑥摹状貌:对事物的特征(事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象(事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。

⑧列数字:用具体的数据对事物的特征(事理)加以说明,使说明更准确更有说服力。

⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征(事理)加以说明,使说明更简明更直观。⑩引用说明:引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

注意:

使用某种说明方法的作用的分析,先要明白各种说明方法通常的作用,再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。几种说明方法本身的作用:打比方,生动形象;列数字,准确;用图表,清晰明了;举例子、作比较,通俗易懂;下定义,揭示本质特征;分类别,条理清楚;引资料,引证事物特征。

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语言的品析,一般从两个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。

格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确(生动形象)(简明平实)地说明了事物“……”的特征(事理),2、对具体篇、句、词的评析

篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式:

A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?

这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型一般答“能(不能);该词在句中的表达效果,若去掉(删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合),则……;所以,该词……”

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式:这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用)

2、结合修辞手法谈

模式:这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象;抒情议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象(充满感情)。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三:

(1)结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文(上文)。有时在文章在开头,还起着引出说明对象(说明事理)的作用。

(2)结合说明方法谈。

通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。

七、说明文结构分析

连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式(结构包括段落)。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

常见的形式有:“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。

注意:

理解文章时,内容上要抓住说明对象的主要特征,注意段(句)间意义上的联系,结构上要注意过渡性词语。

八、考点及对策

考点之一:说明对象

考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对 策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。

考点之二:说明对象的特征

[类 型1]:直接找出说明事物的特征的句子

对 策: A、看 题目 B、在首段中找 C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)

[类 型2]:概括说明事物的特征

对 策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先,其次,还,也,此外”等词语 考点之三:说明方法

[类 型1]:直接让考生回答文章或段落的说明方法

对 策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。

[类 型2]:文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?

对 策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。其中引用说明:引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

考点之四:说明顺序

[类 型]: 本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对 策:了解说明顺序的基本常识,掌握答题格式。

考点之五:说明语言

[类 型1]:加点字词有何作用?

对 策:抓住说明文语文准确这一特点答题,格式:准确(或生动形象)地说明了事物“……”的特征(或事理)。

[类 型2]:能否替换为另一个词语?并说明理由。

对 策:(1)不可以+(2)原词的意思或内容+(3)所换词语的意思或内容+(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。

[类 型3]:限制性词语能否删去?

对 策:(1)表态(删还是不删)+(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。+(3)若删去,原来什么样的意思就变成了……的意思了,不符合实际,太绝对了。+(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

[类 型4]:从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。

对 策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类 型5]:指示代词的含义类型:指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对 策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。(对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。)

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