“创建学习型机关,争当学习型干部”活动计划

第一篇：“创建学习型机关,争当学习型干部”活动计划

XX分局

“创建学习型机关，争当学习型干部”

活动计划

为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，促进机关转变工作作风，提高工作水平、工作效率、服务质量，建设高效运转的服务型机关。逐步形成全民学习、终身学习型社会。根据中共XX县委办公室、XX县人民政府办公室《关于在全县开展“创建学习型机关，争当学习型干部”活动的实施意见》文件精神以及县局《关于转发全办（2009）16号文件的通知》文件的要求，结合分局实际，特制定该计划，以大力推进学习型机关建设。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，以观念更新为先导，以构建终身教育为核心，突出抓好分局干部职工思想理论、法律法规等知识的教育培训，促进分局干部职工队伍整体素质的提高，更好地为群众服务，促进区域经济和社会发展。

二、学习目标

以开展内容丰富、形式多样的学习活动为手段，推进学习型机关的创建进程。全体干部职工通过学习，不断解放思想，更新认识，增强作好各项工作的信心和动力；刻苦钻研业务，掌握现代业务技能，增强驾驭经济的能力；不断加强自身休养，树立正确的政绩观，增强解决实际问题的能力；借鉴先进经验，善于谋全局、管大事，增强总揽全局的能力。

三、活动安排

整个活动将分宣传发动、创争活动、考核评比三个阶段依

次展开：

1、宣传发动阶段（2009年10月-2009年11月初）： ⑴组织领导：11月20日前后，分局成立领导小组和办公室，落实活动组织机构和人员。

⑵动员大会：11月下旬，分局召开动员大会，安排部署具体工作，制定创争活动实施计划。

2、“创争活动”阶段（2009年11月-2010年9月底）： ⑴开展“五个一”学习活动：2009年11月至2010年9月底，分局干部职工做到“五个一”。每天，活动小组组长带头组织组员学习一小时以上，做好学习笔记；每周三在会议室听一次专题讲座，做好听课记录；每月读完一本书，督促组员利用好网络资源和分局图书室藏书，做好读书笔记和心得；每季度所有成员须上交一篇调研报告或理论文章、读书体会至活动办公室；每年所有成员须学会一项技术或技能，号召机关干部学习电脑、外语、法律知识。每位干部职工每月应到县图书馆或电子阅览室学习两次以上。鼓励干部职工登录XX读书网在线学习，做好读书笔记。

⑵分局每个季度开展读书沙龙，为干部职工交流读书体会提供平台进行学习成果讨论、读书笔记交流，并于每季度末开展学习成果测试、知识竞赛等各项活动。

⑶各位干部职工在2010年8月中旬前须提交一篇文章参与县局举办的征文比赛。

⑷分局采取补贴、奖励措施鼓励干部职工利用好社会资源，参加在职研究生、党校、电大函授、自学考试等学历教育。并从每月经费中拿出部分作为学习经费，购置学习用品。

⑸分局将制定干部职工培训计划，每位干部职工须在2010年初制定出自己的个人学习计划交到活动办公室。

3、考核评比阶段（2010年10月）

⑴自我评价（2010年10月初）：分局根据活动目标，对照进行检查自评，形成书面总结材料上报创争活动办公室。同时上报创争活动的好经验、好做法。

⑵县局考评（2010年10月初）：分局做好各项准备工作迎接县局检查督导考评组考核评比。分局要在平时活动中发现优秀分子，上报县局参与“学习标兵”评比。

四、学习的要求

1、统一思想，提高认识。认真做好创争活动的思想发动工作，加强舆论宣传，提高每个机关干部职工对创争活动的认识，自觉地参与创争活动，充分认识全民学习、终身学习的重要性，提高工作水平、工作效率、服务质量。

2、制订计划，抓好落实。把创争活动列入分局的重要工作议事日程，分局领导负总责、亲自抓，组织干部学习培训，为机关干部创造良好的学习条件。

3、健全制度，强化考核。完善技能技术学习制度和理论学习制度。加强学习考核制度，将干部职工的学习列入机关干部年度考核之中，激发干部学习的自觉性和积极性。

4、领导带头，党员垂范。充分发挥分局领导的示范和导向作用，发挥党员干部的表率带头作用，坚持“五个一”学习。

5、努力学习，明确目标。在干部职工中树立“终身学习”的理念，努力把XX工商分局建设成政治坚定、务实高效、勤政廉洁、人民满意的基层分局。

第二篇：创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报

各位领导:我局现有干部职工167人，下设4个科室，12个林业站，6个局属事业单位。全县林地面积90801公顷，其中有林地面积79679公顷，森林蓄积量297万立方米，森林覆盖率43.5%。1990年消灭宜林荒山，1995年全面绿化达标，1997年进入全国造林绿化百佳县行列。近两年来，先后被授予“全国标准化林业站建设合格县”、“湖南省林业工作先进集体”、“市级文明单位”、“长沙市行政执法先进单位”、“县级优秀领导班子”、“长沙县行政执法先进单位”等荣誉称号。

为全面贯彻党的十六大精神，创建学习型社会，我局结合林业工作的特点，从抓干部的工作能力和水平入手，深入开展了“创建学习型机关，争当学习型干部”活动。现将我局的“创建”工作汇报如下：

一、开展“创建”活动的基本情况

（一）深化认识，制定创建方案

局党组充分认识到“创建学习型机关，争当学习型干部”活动是全面贯彻“三个代表”重要思想的客观要求，是全面提高林业系统干部队伍素质的重要举措，是加快推进林业事业和各项工作的前提，通过研究讨论，制定并下发了《关于开展“创建学习型机关，争当学习型干部”活动实施方案》的通知。明确了创建活动的意义、指导思想、主要目标、工作思路和主要措施，新增并重申了县局鼓励干部职工学习的激励措施，为干部职工学习创造了宽松的环境，极大地激发了干部职工的学习自觉性。

（二）迅速行动，落实五个结合 一是保持共产党员先进性教育活动与“创建”活动的结合。在创建活动中，全体党员把开展党员先进性教育活动与本次创建活动有机结合起来，通过通读《中国共产党党章》、《党员先进性教育读本》等一系列党课教材，在学习中增强党性。我们还组织非党干部职工一方面认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极向党组织靠拢，另一方面努力学习《林业政策法规汇编》、《资源林政管理规定》等相关书籍，提高干部职工的业务素质。

二是团体学习与个人自学相结合。在学习中，我们适度开展团体学习，采用了集中培训、分组讨论、定期交流等方式，使学员的系统思维能力和团队意识有了根本改变。同时，我们指导每位机关干部根据个人不足和兴趣爱好加强自学，查漏补缺，发挥专长。

三是革命传统教育与现代教育相结合。开展传统革命教育，主要是增强干部职工的理想信念和宗旨意识，提高政治敏感性，提高拒腐防变的能力，实现思想作风、工作作风的大转变。今年三月，我们组织了干部职工赴吴文丙烈士陵园扫墓，学习英勇顽强的烈士精神；四月，组织青年团员赴井冈山参观学习，缅怀烈士的英雄事迹。同时我们下一段还将于“七一”组织全体党员赴联系村慰问基层党员，在“十一”前后开展红色旅游活动，使干部职工既能积极参与，又能寓教于乐。开展现代教育就是以提高自动化办公水平，提高素质为目标。目前已经开展了为期一个月的交谊舞培训，并且正在筹备电脑操作水平提高培训班和林业政策法规业务培训班、森林病虫害防治技术培训班、营林生产技术培训班，使干部职工人人受到教育，个个都能进步。

四是理论学习与科研考察活动相结合。在理论学习上，我们认真落实县委“五个一”的学习要求，即每天坚持一小时读书时间，每月坚持一次集中学习，每季度开展一次业务知识讲座，每半年完成一篇调研文章，每年开展一次述学、评学、考学活动。在科研考察上，我们采取走出去的方式，于4月份组织了局党组与科室、站所负责人赴桃江县等地学习林业工作经验，收获很大。同时我们还积极开展调查研究活动，坚持理论联系实际，努力克服学习华而不实、学用“两张皮”的现象。

五是正面引导与激励措施相结合。除认真学习郑培民、牛玉孺等优秀党员外，我们还在局内开展了学习无职无权党员的先进代表——吴子桂的活动，号召广大机关干部虚心向人民群众学习，向先进典型学习，加强正面引导。另一方面，我们也制定激励措施，鼓励先进，鞭策后进，增强学习的内动力，提高学习的自觉性和主动性。目前，干部职工的学习已步入制度化、规范化、经常化的轨道，全局学习蔚然成风。

二、“创建”活动的几点体会

（一）“创建”活动的前提在于深化认识

要使“创建”活动真正扎实有效地开展，首先必须提高广大干部的思想认识，增强干部学习的自觉性。我

第三篇：创建学习型机关争当学习型干部活动情况汇报

各位领导:

我局现有干部职工167人，下设4个科室，12个林业站，6个局属事业单位。全县林地面积90801公顷，其中有林地面积79679公顷，森林蓄积量297万立方米，森林覆盖率43.5。1990年消灭宜林荒山，1995年全面绿化达标，1997年进入全国造林绿化百佳县行列。近两年来，先后被授予“全国标准化林业站建设合格县”、“湖南省林业工作先进集体”、“市级文明单位”、“长沙市行政执法先进单位”、“县级优秀领导班子”、“长沙县行政执法先进单位”等荣誉称号。xiexiebang.com为全面贯彻党的十六大精神，创建学习型社会，我局结合林业工作的特点，从抓干部的工作能力和水平入手，深入开展了“创建学习型机关，争当学习型干部”活动。现将我局的“创建”工作汇报如下：

一、开展“创建”活动的基本情况

（一）深化认识，制定创建方案

局党组充分认识到“创建学习型机关，争当学习型干部”活动是全面贯彻“三个代表”重要思想的客观要求，是全面提高林业系统干部队伍素质的重要举措，是加快推进林业事业和各项工作的前提，通过研究讨论，制定并下发了《关于开展“创建学习型机关，争当学习型干部”活动实施方案》的通知。明确了创建活动的意义、指导思想、主要目标、工作思路和主要措施，新增并重申了县局鼓励干部职工学习的激励措施，为干部职工学习创造了宽松的环境，极大地激发了干部职工的学习自觉性。

（二）迅速行动，落实五个结合一是保持共产党员先进性教育活动与“创建”活动的结合。在创建活动中，全体党员把开展党员先进性教育活动与本次创建活动有机结合起来，通过通读《中国共产党党章》、《党员先进性教育读本》等一系列党课教材，在学习中增强党性。我们还组织非党干部职工一方面认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极向党组织靠拢，另一方面努力学习《林业政策法规汇编》、《资源林政管理规定》等相关书籍，提高干部职工的业务素质。

二是团体学习与个人自学相结合。在学习中，我们适度开展团体学习，采用了集中培训、分组讨论、定期交流等方式，使学员的系统思维能力和团队意识有了根本改变。同时，我们指导每位机关干部根据个人不足和兴趣爱好加强自学，查漏补缺，发挥专长。

三是革命传统教育与现代教育相结合。开展传统革命教育，主要是增强干部职工的理想信念和宗旨意识，提高政治敏感性，提高拒腐防变的能力，实现思想作风、工作作风的大转变。今年三月，我们组织了干部职工赴吴文丙烈士陵园扫墓，学习英勇顽强的烈士精神；四月，组织青年团员赴井冈山参观学习，缅怀烈士的英雄事迹。同时我们下一段还将于“七一”组织全体党员赴联系村慰问基层党员，在“十一”前后开展红色旅游活动，使干部职工既能积极参与，又能寓教于乐。开展现代教育就是以提高自动化办公水平，提高素质为目标。目前已经开展了为期一个月的交谊舞培训，并且正在筹备电脑操作水平提高培训班和林业政策法规业务培训班、森林病虫害防治技术培训班、营林生产技术培训班，使干部职工人人受到教育，个个都能进步。

四是理论学习与科研考察活动相结合。在理论学习上，我们认真落实县委“五个一”的学习要求，即每天坚持一小时读书时间，每月坚持一次集中学习，每季度开展一次业务知识讲座，每半年完成一篇调研文章，每年开展一次述学、评学、考学活动。在科研考察上，我们采取走出去的方式，于4月份组织了局党组与科室、站所负责人赴桃江县等地学习林业工作经验，收获很大。同时我们还积极开展调查研究活动，坚持理论联系实际，努力克服学习华而不实、学用“两张皮”的现象。

五是正面引导与激励措施相结合。除认真学习郑培民、牛玉孺等优秀党员外，我们还在局内开展了学习无职无权党员的先进代表——吴子桂的活动，号召广大机关干部虚心向人民群众学习，向先进典型学习，加强正面引导。另一方面，我们也制定激励措施，鼓励先进，鞭策后进，增强学习的内动力，提高学习的自觉性和主动性。目前，干部职工的学习已步入制度化、规范化、经常化的轨道，全局学习蔚然成风。

二、“创建”活动的几点体会

（一）“创建”活动的前提在于深化认识

要使“创建”活动真正扎实有效地开展，首先必须提高广大干部的思想认识，增强干部学习的自觉性。我们多次召开会议进行研究，认真查找存在的问题和差距，有针对性地开展“创建”活动。经过认真分析，广大机关干部普遍感到自身无论在政治素质上，还是在业务能力上，与所承担的职责和任务要求相比，都存在不小的差距，特别是精神状态、敬业精神以及工作水平与先进地区相比，还有着很大的差距。同时，我们也认识到，随着经济社会的全面发展，林业事业对干部队伍整体素质和知识结构的要求越来越高，“百舸争流，不进则退”，如果再不抓紧学习，就必然会被社会所淘汰。通过对这些现状的分析，进一步增强了全局干部学习的自觉性和紧迫感，使“创建”活动的性质由“要我学”变为“我要学”。“创建”活动得到了全局上下的积极响应，在开展过程中也取得了事半功倍的效果。

有学习型的领导，才有学习型的机关。在创建活动中，我们始终坚持做到领导带头，率先垂范，切实树立起“抓学习就是抓工作，出人才就是出政绩”的观念，由局班子成员组成的“创建”活动领导小组及时召开会议，制定方案，研究举措，为活动

开展提供了坚强的组织保障。同时，班子成员积极更新观念，转换角色，以普通学员身份参加各项培训和考察活动，带头遵守学习制度，起到了很好的表率作用。

（二）“创建”活动的关键在于强化制度

学习是一项自主性的活动，更多地需要人们能够自我激励和自我约束。但人是有惰性的，在没有外界压力的情况下，人的进取心会逐渐被惰性所替代。因此，在“创建”活动中，我们始终坚持加强制度建设，为学习活动建立长效机制。一是进一步完善学习制度。我们印发了全局关于“创建”活动的实施方案，建立完善了“学习日”、周前会等一系列新的机关学习制度，并认真贯彻落实。二是进一步完善奖励机制。规定干部职工凡是参加专科以上学历教育的，学习期间享受在职干部同等待遇，学费由单位报销2/3，报销差旅费用；对发表的各类调研文章、科研论文和林业事业的宣传报道，根据奖励或稿费，按国家、省、市、县四级分别给予5、4、3、2倍的给予奖励；各科室相关工作在市局年终目标管理考核中排名前列的，给予1000元奖励。另外对于机关干部子弟考取大专以上正规院校的，给予600元奖励。三是进一步完善约束机制。我们建立了新的有效的考评机制，即把个人学习情况纳入考评内容，使考评由原来的“德能勤绩”扩展为“德能勤绩学”，特别是要求领导班子成员与中层干部述职要“述学”，民主评议要“评学”，把学习成效与工资、奖金、晋级等联系起来，引导与教育干部职工不断加强学习。四是进一步完善保障机制。要求各部门、各站所必须按照县局统一要求兑现奖励措施，保证活动经费。补充完善各项活动方案，积极开展各类学习科研活动，营造良好的学习氛围。五是进一步形成联动机制。在创建“学习型机关”的同时，大力推进建设“学习型站所”、“学习型家庭”、“学习型干部”的活动，充分发挥每个部门、每个干部的积极性。

（三）“创建”活动的目的在于促进工作

开展“创建学习型机关，争当学习型干部”活动是手段，不是目的，我们的目的在于通过提高机关工作人员的综合素质，切实改善机关工作作风，提高工作效率，为全县实施“领跑进军”战略贡献力量。通过近半年来的深入开展，我局“创建”工作取得了初步成效：

一是干部职工的工作能力和知识结构得到很大提升。在“创建”活动的带动下，局机关出现了一股新的学习热潮，干部职工在完成机关内部学习“规定项目”的基础上，积极参加各种教育培训，目前全系统共有36人参加了中南林学院林学专业本科班，有35人参加了中南林学院园林专业本科自考班的学习，干部理论水平迅速提高。同时，我们通过开展各类考察、调研活动，扩展干部视野，增强了认识问题和分析解决问题的能力。

二是机关面貌有了很大改善。通过在系统内广泛开展“创建”活动，全局“团结、求实、创新、服务”的“林业精神”得到进一步发扬，机关的凝聚力、向心力得到进一步加强，机关工作效率得到进一步改善。今年上半年，广大林业干部还深入我县双江等北部贫困乡镇，利用所学知识为群众致富出谋划策，对部分困难群众进行扶贫慰问，塑造了林业队伍的良好形象，进一步密切了党群干群关系。

三是各项中心工作取得了很大进展。在创建活动中，我们摒弃那种把工作和学习进行人为分割的思想和做法，将发展作为学习的根本目标，以用促学，以学促用，实现了工作和学习的有机结合。今年初，在深入调研的基础上，我们对全县的乡镇林业站所进行了重新整合，将20个林业站撤并为12个，减少了行政成本，提高了工作效率，行政职能进一步强化。规范行政执法行为，完善了林业采伐更新管理、林业用地审批、木竹经营加工许可、木材运输等一系列管理制度，进一步实现了发展经济和保护资源环境的有机结合。

第四篇：创建学习型机关争当学习型员工

创建学习型机关争当学习型员工

创建学习型机关争当学习型员工2007-12-16 17:07:23第1文秘网第1公文网创建学习型机关争当学习型员工创建学习型机关争当学习型员工(2)创建学习型机关争当学习型员工

为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，厂决定全厂员工中广泛开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。

一、充分认识开展“创争”活动的重大意义/P>

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归

根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

工人阶级始终是我国先进生产力和先进生产关系的代表,是先进文化的创造者和传播者,是推动社会全面进步的根本力量。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进

方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实公司工作大会提出的要求，坚持从实际出发，为企业发展服务；坚持以创新为动力，以员工素质建设为重点，以增强员工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护员工的学习权和发展权，推进知识化进程，为我厂实现更大的发展提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育。各单位、各科室要在广大员工中深入进行以为生产经营服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大员工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助员工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。要针对不同行业、不同类型组织以及不同层面员工的特点，加强教育培训阵地建设，充分利用厂内外培训班等阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为员工学习创造条件，吸引员工群众广泛参加。要面向基层，立足班组，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，推动各单位重视、加强员工技能训练，激发、调动广大员工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、继续深入开展员工读书自学活动。读书自学是创建学习型组织的重要

形式，也是员工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导员工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的员工岗位成才、自学成才。引导员工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

四、“学习型企业”和“知识型职工”的基本条件

学习型企业的基本条件是：

1、在广大员工中普及终身学习的理念，形成了团队学习、全员学习、全程学

创建学习型机关争当学习型员工

第五篇：如何创学习型机关争当学习型干部演讲稿

创学习型机关做合格部门负责人

各位领导，各位同事：

大家早上好！今天很高兴能够站在这个讲坛上与大家交流，也很荣幸能够成为全镇乃至全县开展干部讲坛活动第一位试讲人，吃到这样的第一个螃蟹，心里难免有些诚惶诚恐，演讲若有不到之处还请各位领导和同事能够多多包容，多提批评意见，也希望我这块“大砖头”抛出去之后，能够吸

引到更多的更精美的“翡翠”和“美玉”出现在这个讲坛，为我镇在创业创新创优的活动中多出精品，多出有益于东屏“三个文明”建设的新点子和优秀经验，假如自己能够在推进东屏“两个率先”的活动中做出自己应有的贡献，那我也会感到十分开心，我想，那也应该是每一个东屏机关干部心中的应有之意。

今天我演讲的题目是《创学习型机关，做合格的部门负责人》，我作为东屏镇目前最年轻也是最为浅薄的一位部门负责人，深深感受到自己肩上的压力。我是在3月8日被组织公示，能够在妇女节得到组织的提拔，我感到十分有纪念意义和荣幸，再加上以前在办公室经常能够耐心的倾听来自农村劳动妇女的上访和唠叨，所以有同事就开玩笑称我是“妇女之友”，我每次都是很谦虚的回答“不要称我是妇女之友，请喊我莫愁”，当然这是一个玩笑，但我的确能够在这种看似平常甚至琐碎的交谈当中了解到农村的发展状况，能够学习到平时在书本中根本就学不到的知识，我也是由过去连韭菜和小麦都分不清的大学生，正逐步融入到农村工作当中去，这是平时积累的结果，更是在这种平常却十分重要的学习当中不断的充实自己，拓展自己，所以说学习应该是一个人不断进步的源动力，学习也应该是一个组织、一个机关不断完善和不断发展的一个重要途径，不爱学习的领导必然不是与时俱进的领导，不爱学习的机关那肯定是死气沉沉、毫无发展潜力的机关。所以说创建学习型机关必然是我镇不断保持活力的表达方式，也是促进机关干部保持旺盛战斗力的手段之一，那么首先让我们来听一听专家学者对创建学习型机关理论的精辟分析，让我们来了解一下究竟什么是学习型机关，是不是抄了几万字的读书笔记，上网载了两三篇调研文章，就说自己是个爱学习的人，就说自己的机关是个学习型的机关呢？

（第一部分）

1、专家认为：创建学习型机关是从学习型组织理论中推出来的一种管理理论的实践，学习型组织理论是当今世界前沿的管理理论，是信息社会、知识经济时代催生的新兴事物。近年来，创建学习型社区、学习型城市、学习型机关、学习型政府的活动在国内外方兴未艾。可以说，学习型组织的理论已经扩展成为一种适用于多种组织的一种新型管理理论。作为当今世界上最前沿的两大管理理论之一，创建“学习型”组织的理论已被越来越多的国家、政府、城市及企业所接受。上个世纪80年代末90年代初，美国许多大公司如微软、通用电气、ibm纷纷运用这种理论管理企业获得成功，世界排名前100家企业中，已有40％的企业正在建设学习型组织。这种理论进入我国最初主要应用在企业管理上（如海尔、宝钢、联想等著名企业率先尝试），创建学习型机关还只是刚刚起步。

尽管创建学习型组织被称为即将到来的组织革命，但在理论和实践上仍有许多问题需要进一步研究。建设学习型机关是一个系统工程，不可能将学习型组织的一些概念拼拼凑凑地硬性移植到机关当中，便宣称建成了学习型机关。

2、那么创建学习型机关需要那些必要的步骤呢，毫无疑问的是，第一要更新观念，领会学习型机关的精神内涵。创建学习型机关，不是一般的读书活动，不是读书笔记大赛，不比文采、不比字数，而是通过引导全民学习、终身学习，推动知识创新、科技创新和体制创新，为经济发展积蓄动力。

要正确认识学习型组织的“学习”所包含的新内容：一是学习与工作不分离。即要把工作的过程看成是学习的过程，在工作的全过程中不断总结、反思、学习、提高，把工作学习化；又要把学习看作与工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核，将学习工作化，活到老学到老决不是一句空话，在我们工作当中，每天都会有新的信息和新知识，认识新朋友，在各种各种的“新”字当中，逐步消化，使之成为自己的东西，从而能够指导自己的工作。比如办公室每天能够收到各种各样的文件，很多文件都是根据国家、省市的最新政策拟定的文件和实施方案，通过阅读可以了解到及时的发展信息，甚至从细微处看来，学习上级部门规范的文件格式，这些都是很好的教材，这是我们说的工作学习不分家。二是在个人学习的基础上，更强调团队的学习、组织的学习和所有层次上的学习。通过学习使彼此连接，实现信息反馈、交流与共享，为机关、个人带来新的创造能力，然而我们往往只是个体的学习，甚至只是简单个体的复制，就拿读书笔记来讲，我曾经翻看一些部门的笔记，发现有这样的情况，同一部门的人员笔记雷同，无论是内容、标点，甚至错别字都是一样的，这样就失去了学习的意义，简单的说，这只能算是一种体力劳动，不能算是脑

力劳动，更不用说是学习了。学习型机关强调团队学习，是希望通过不同的人学到不同的知识，从而形成对部门发展有益的经验与合力。三是学习后要有新行为。学习型机关强调学习后要产生新的观念、新的行为，产生变革的重要力量。因此，必须牢固树立起“竞争就是学习力的竞争”、“学习工作化、工作学习化”、“终身学习”、“学习为本”等先进理念。要通过创建活

动，使机关始终充满生机和活力。

第二更新观念之后，便是要将学习型组织的管理理念灵活地运用到机关管理中。学习型组织理念，强调管理上要有弹性、鼓励不断自我创造、善于学习和自主管理。学习型组织理论认为，善于学习是学习型组织的重要特征，变革是学习型组织的本质特征，是创建学习型组织永恒的主题和主线。学习型组织的真谛就是“创造”。因此，创建学习型组织，是一场管理理念、管理模式的重要变革。我们要结合行政体制改革，将学习型组织理念，贯穿到机关管理工作中，使行政机关真正成为“服务型”、“廉洁型”机关，东屏镇机关在新大楼落成之后，实行了大厅式服务，我们在努力营造政府立党为公、执政为民的工作氛围，这就是创建学习型机关的表现方式之一，在为群众服务的过程当中，也是有着良好的反响。

第三，我们更新观念、推行理论之后，便是要努力建立一个有利于组织学习的环境。要努力营造有利于学习的氛围，创造有利于学习的条件，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设和以学习激励机制为主的软件建设，为个人学习、团队学习、组织学习三个层面上都提供良好的条件。应该说，我镇目前具备了这样的硬件条件，以及正在探索各式各样的软件建设，我们连接了宽带互联网，为网上查找资料提供了方便，当然网络、电脑也逐渐成为双刃剑，有的同志会将它当做学习机、打字机，也会有同志将它当做游戏机、vcd，经过我的观察，全县机关的电脑里几乎每台都有这么一款游戏：连连看！当然适当的放松很有必要，但过度沉溺必然导致玩物丧志，让我们不妨和各种学习型网站连连看，和各种新知识新理论连连看！在软件的探索上，我镇也是走在了全县的前列，这次主题是创业创新创优的机关干部讲坛活动，就是一个非常好的学习机会，也为机关干部不断检阅自我、展现自我搭建了平台，应该是创建学习型机关的一次有益的探索和尝试。

提倡创建学习机关，全面、系统、自觉地将学习型组织的理念吸收、运用到机关建设、管理中，将有助于机关适应知识经济时代、信息社会的需求，促进经济建设和机关管理的健康发展。

3、那么作为一名部门负责人，在创建学习型机关的过程中，更应该争做学习的榜样，做学习的带头人。第一是要强调自我超越。建立学习型机关，要强调从我做起。怎么样才能超越自我？一要开展思想境界教育，二要转变工作观，从应付转变为创造，从满足于做完转变为追求做快做好；三是要向极限挑战，不要自我设限，只有勇于创新，才能突破自我，办公室的工作纷繁复杂，千头万绪，我想，通过不断的探索和从失败中觉醒，就是一种不断超越自我的方式。第二，要改变心智模式。首要要从自身找原因，把镜子转向自己。其次，要学会沟通，既能有效地表达自己的看法、观点，也能迅速地理解别人的观点看法。再次，要学会兼容并蓄，容纳别人的想法。一句话，改变心智模式，就是要了解自己、管理自己、控制自己，理解别人，处理好人际关系。这看似与“学习”无关，实则不然，我们讲学习型机关而非学习型个人，强调的就是群体性的、持续性的学习，在这里，学习本身就是一个互动的过程。第三，要团结同事，努力将创建学习型机关成为共同的愿望。发动本部门成员，对机关、部门现有情况进行客观分析的基础，集中集体的智慧，确定短、中、长期的发展规划，让所有的工作人员都有明确而共同的发展目标，东屏镇的目标就是要争先越位，努力赶超，党政办的目标就是要突破自我，争当明星部门。

（第二部分）

以上我们讲到了创建学习型机关的一些基本理论，也谈到了部门负责人应当争做学习的排头兵，争做学习的先锋，那么做一名合格的部门负责人还应该具备哪些素质或者说是要求呢？当然我作为资历最浅、年龄最小的部门负责人，似乎我来谈这个问题有些托大，所以我想先通过自己容易犯的一些错误谈起，结合学过的管理学知识，和在座的各位领导和同事一起探讨，从而达到鞭策自己、提高自己能力的目的。

一、部门负责人容易犯的一些错误：

1、善于找理由，不能勇于承担责任。部门负责人应当是本部门问题处理的小终端，除非是涉及到非要领导解决的重大事件，基本上更多的事情是能够解决的，然而往往更多的时候，事无巨细，我们更愿意讨教领导，领导成了我们的保姆，当然这是一种尊重，但作为部门负责人，在敲领导办公室门之前，更应该问问自己，是否尽到了自己的责任，是否自己真的不能解决这个问题？美国总统杜鲁门在自己办公室门上贴着：问题到这里结束。这是一种高度责任心的表现，作为部门负责人也许不需要贴这样的字条在门上，但我们应该有一颗责任心，有一种解决难题的坚定信念。

2、无法启发工作人员。部门负责人要对本部门的工作有一个非常清楚的认识和清晰的思路，对部门的工作人员工作要了解、熟悉、钻研，从而达到随时随地发现问题，提出问题，解决问题。