第一篇：加权Z分数测算情况汇报
我校加权Ｚ分数测算情况汇报
一、加权Ｚ分数优点
Z分数是从学生的原始成绩转化而来，但具以下一些特点：一是它的平均分数为0，标准差为1；二是分数之间等距，可以作加减运算；三是不会改变原始分数的分布形状和分布顺序；四是标准分会出现负值，其数值一般在＋3与－3之间。Z分数法的适用范围大大地扩大了，它可以在不同学科、不同一次考试和不同年级成绩之间进行比较。
二、我校使用Ｚ分数存在的几个问题
1、基础分的确定。
学生学习基础权数影响到基础分，也影响到提高分，对教师教学效绩的排序产生重大的影响。也就是说，学生学习基础权数是否科学，直接影响本评价的科学性。我校用现有期中成绩作为基础分，由于教师先期教学已有差异，就不能准确的反映班级学生的基础，影响评价的公正性。
2、“小科目”问题。
所谓“小科目”是指某些专业只有一个班并为这个班所特有的课程，因为终点分也即是Z分数，是指一个班的成绩在某一个集体中的位置，若某一个集体就是这个班本身，Z分数始终是0。例如，我校10级六个班有七个专业，27门课程中有22门专业课为单班课，占有很大比例，而标准差的计算公式是Ｓ＝1
N(X1X)。如用X表示某级段各班的平均X1表示某教学班的平均分，X1X
S分，这时的标准差S＝0，由Z＝这些科目的Z分数无法计算。
三、建议
由于我校现在各年级只有部分文化课不是单班课，可以使用Z分数，但大部分专业课均为单班课，其Z分数测算无法进行，这样现阶段在全校很难用Z分数找到一个科学的量化数据平评价，所以我们认为，现阶段我校实行Z分数评价的条件不够成熟。建议今后为Z分数考核做以下工作：
1.每年新生入校后应依据会考成绩或入学成绩确定学生基础分。
2.尽量避免单班课。
3.平行班课程尽量由多名老师担任。
第二篇：Z分数再认识
解决问题练习题
1、科学家研究表明，10000平方米的森林在生长季节每周可吸收6.3t的二氧化碳。森林公园有50000平方米的森林，8月份这片森林一共可以吸收多少吨二氧化碳？
2、在一次智力测试中，小明共做了20道判断题，他每答对一题得5分，每答错一题倒扣2.5分，已知小明得了85分，他答错了几道题？
3、一个直角梯形，若将它的下底缩短2厘米，面积将减少6平方厘米，而且正好得到一个正方形，这个梯形的面积是多少？
4、小明喝了一瓶果汁的1/3，弟弟喝了剩下果汁的1/2，他们喝了一样多吗？为什么？
5、一个分数，分子与分母的和是28，如果分子减去2，这个分数就等于1。原分数是多少？
6、有分母是10的真分数、假分数和带分数各一个，它们之间的大小依次相差1/10，这三个分数分别是多少？
7、一个带分数，它的分数部分的分子是11，把它化成假分数后，分子是31。这个带分数是多少？
8、80g盐水中含13g盐，盐是盐水的几分之几？盐是水的几分之几？
8、一个假分数的分子是55，把它化成带分数后，整数部分、分子、分母是三个连续的自然数，求这个数。
10、小英家养了7只鸭子和15只鸡，鸭的只数是鸡的几分之几，鸡的只数是鸭的几分之几？
第三篇：测算分析汇报文件
测 算 说 明
一、转让方式
根据了解转让方地块及方财务情况，本着互利共赢的原则，暂拟定该项目采用土地使用权转让方式开发建设。
二、近期通过经与区政府沟通，区政府相关领导在听取我们对该项目的情况介绍后，区领导建议我们去联系中国科学研究院，并表示中国科学研究院要解决教职工用房问题，但需落实中科院有无用房需求。拟定建设定向安置房，解决中国科学研究院教职工住房问题，为避免项目风险，实现利益最大化，结合该地块情况，委托建筑设计院测算该项目经济技术指标，设计院依据该地域整体规划情况测算出以下技术指标：规划用地面积6.3707公顷，其中建设用地面积5.5865公顷，按容积率1.8测算，规划总建筑面积124357㎡，其中地上建筑面积100557㎡，住宅面积97837㎡，地上配套面积2720㎡（商业面积1000㎡，非经营性面积1720㎡），地下总建筑面积23800㎡（地下车库面积5250㎡，150个车位，人防、设备用房等面积18550㎡），可出售面积共104087㎡，不可出售面积共20270㎡，最终规划指标以规划分局批复为准。
依据上述技术指标，参照怀柔地区周边商品房价格、开发成本及保障房政策，暂拟定安置房销售价格在9000元/㎡。根据设计院出具的技术指标及该地区保障房销售价格测算以下是两个方案：（1）、当按定向安置房9000元/㎡销售时，支付出让方土地转让价格9000万元测算，出让方应承担所有税费，净利润7759.76万元，利润率达10.37%，该测算价格
可保证利益收入；（2）、当按定向安置房8000元/㎡的价格销售，支付出让方土地转让价格8000万元测算，净利润1812.02万元，利润率达2.46%，该测算方式受让方无盈利。(具体测算见附表)
综上所述，为避免投资风险，保障房利润率最低应达到3%以上，只有当保障房销售价在9000元/㎡，转让土地费用9000万元，出让方承担所有相关税费时，利润率达到3%以上，这样才能保障该项目开发收益。为加快推进该项目进展，目前应与中国科学研究院商谈定向安置房需求及销售价格，在与中科院商谈销售价格时应每平方米销售价格不能低于9000元/㎡，与出让方商谈转让土地价格时土地转让费不应超过9000万元，并且出让方还应承担全部的转让税费，假如转让税费由受让方承担，因受让方为国有企业，相关税费无法计入开发成本，将产生税务风险。所以，只有第一种测算才能规避项目风险，保证双方利益最大化。
北京银地房地产开发有限责任公司怀柔项目办
2014.5.27
第四篇：参加2011年z知行中国汇报材料
参加2011年
“知行中国——初班主任教师培训项目骨干教师培
训班”
培训汇报材料
2011年7月19日到7月24日，我有幸到北京参加了由教育部师范教育司、基础教育一司主办，中国教育发展基金会“知行中国教师专业成长扶助基金”支持，中国教师研修网承办的2011年“知行中国---初中班主任教师培训项目”骨干教师培训班。短暂的六天里，我们的学习时间是紧张的：上午从7点半学到12点左右；下午从2点半学到6点；晚上从7点学到9点半左右，共听取学习了11讲专题报告、实战模拟3次、大会交流4次、分生讨论2次.学习的过程虽然紧张而辛苦，但是我学习到很多东西，对班主任工作有了更深刻地认识，学习了更多班主任工作的技巧。下面我从五个方面来具体地汇报本次学习情况：
一、班主任工作的意义和责任的重大。
教育部基础教育一司司长高洪和中国教师研修网教授周卫分别作了《基础教育的改革和班主任的育人职责》和《导学报告：案例是远程培训内容、特点及方案解读》。报告中讲到要进一步更新班主任观念，提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的专业自主和专业发展。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的引导者、学生精神生活的关注者。班主任的决策是一个极其复杂的过程，为了对学生的终身发展负责，为了将问题解决的负面影响控制到最小，班主任遇事绝不能凭一时冲动随意处置，也不能仅凭以往的经验简单处理，要学会专业化的思考和决策。把
班主任工作有教书的“副业”变为育人的“主业”，有一种经验性的职业变为一种专业化的岗位。
二、班主任工作的部分技巧。
北京教育学院陈爱苾教授《班主任的每一学年精选专题解读》、上海市中小学心理咨询协会会长吴增强《班主任如何作个别学生心理辅导》、北京八中政教处主任石伏平《班主任的问题意识与解决策略》。把班主任的学年、学期、每周的日常管理工作中经常遇到的核心问题，运用案例故事，通过对话班主任、对话专家和综合评价进行解读，引导班主任对案例进行多角度、多侧面的分析与思考，促进班主任面对复杂的教育情境，做出更专业的思考。
对学生的心理辅导要注重共性和个性的结合，抱着可持续发展的眼光去解决学生面临的心理困扰，同时班主任用自己的积极、乐观、上进、宽容等心态和日常作为给学生树立榜样。心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。面对问题学生要善于找到学生自身的长处，调动、利用，以致发挥其所长，去抑制、弥补、克服其所短。教师肯定、鼓励这些长处，就提高了他们的自尊心和自信心，以其自身的优点克服其缺点，这是转化“问题学生”的基本途径。具体问题具体分析是调动学生内在积极性，解决问题的基本方法。对落后生作分析，对犯错误的同学作分析，找出他们的长处，分析他们犯错误的原因，从这里建立起对他们的爱。
三、作为班主任远程培训的辅导教师掌握的技能。吴新杰和陈爱苾两位教授分别就远程学习的特点及关键环节和如何指导学员撰写优秀作业作了专题报告；郑立平和蒋继两位老师分别就当好班主任的指导者和如何当好指导教师作了典型发言。教授们从理论的高度阐释了本次班主任远程培训为什么采取案例式
学习，学习流程中怎样去阅读案例、讨论案例、完成作业以及班主任培训中的热点问题对话和班主任实用资源库的利用和拓展。两位教师根据自己往年的经验作了具体的操作指导。
四、班主任远程培训网络实践技能的实战模拟训练
各位分省编辑引导各位班主任就将来的远程培训进行了网络实战模拟训练，分为指导教师角色操作讲解与模拟练习、学员角色操作讲解与模拟练习、如何运用网络班级架起家校沟通的桥梁。同时组织大会讨论远程培训组织方法与安排、知行中国文化交流，指导教师的工作职责及远程培训。通过以上实战模拟和讨论，我们这些学员进一步领会了远程培训的特点及具体操作的步骤和流程，同时更深刻体会到作为本次远程培训指导教师的责任重大。
五、家校沟通的桥梁----三人行网络班级建设 根据国培计划---2011年“知行中国”初中班主任教师培训的考核要求，促进班主任学以致用，鼓励教师在岗实践阶段利用“三人行”网络班级平台，进行班级管理和网络家校沟通实践，探索网络班级的典型应用。三人行是中国第一家以老师、学生、家长的交流为基础的大型交互式网站，旨在促进“家校沟通”，引领网络学校、班级管理的新时代，引导学生在网络时代中健康成长。
在“三人行”网络平台上，创建班级，在班级中可以建立家校联系本、班级小明星、班级相册、班级论坛、班级百宝箱、个人日记等项目，同时家长也可加入成为班级中的一部分，是一个集学校、家庭、班级、班主任、教师、家长、学生于一体的广泛交流平台，为老师、学生、家长搭建的一个沟通互动的桥梁。
它让家校沟通更具有时效性、持续性、普遍性，为学生成长提供了一个健康、快乐的网络环境。
二、培训体会
1、我们明确了培训目的和内容措施
本项目坚持将骨干培训与远程培训紧密结合,参加骨干班的班主任教师首先要提升自身的专业素养和在远程培训中的带动、指导、管理能力，而后将在8月即将举行的”知行中国-初中班主任远程培训项目”中担任本市100名一线班主任的辅导教师，保障远程培训的有效、顺利进行。
本次培训在原案例式远程培训的基础上又有了新的改进。一是贯穿“学思结合，知行统一”的原则。培训课程将远程培训与在岗实践整体安排。注重在自主参与、互动交流中进行案例教学，紧密联系班主任真实工作场景，提高解决实际问题的能力，做到学思结合、知行统一；二是针对培训对象的需求，调整了案例内容，增加了育人管理的8个专题报告；三是增设了项目特聘导师，项目办从2008年、2009年国家级培训优秀辅导教师选聘了50名项目特聘辅导教师，与省项目负责人一起共同组成本省远程培训的指导团队。
2、以前，老师们的工作对象是学生，而现在却是与自己同样的同事，需要转换角色来面对了。难度不用说，肯定是有的。欣喜的是，我们不是孤身奋战，我们还有教委领导的直接支持，教师培训机构的专业人员精心管理，有特聘辅导教师的指导，还有志同道合的学员导师和众多的学员同事。我们有一个庞大的互助合作队伍。
3、我们参加培训的有十六个省的老师，每个老师，肩负历史使命，责任重大，关系到国家教育的未来。在这后面所有的工作环节中，辅导老师只是一个联络
员。期待着与所有的领导和同仁一起，同心协力，把我市这个培训项目推动起来，步入正轨，作出最好的成绩。
最后再次感谢领导给了我这么一个难得的学习机会，让我开拓了视野，提升了能力，为我拓宽了今后发展的平台，真的非常感谢！这次学习让我受益匪浅，将成为我生命旅程中最具纪念意义的一幕。
三、最后，谈谈几点想法：
1、本次培训，将是十六个省的较量，所有培训数据、质量效果都将在网络上同步公布展示，为了不让我市在全国出丑，希望教育行政主管领导、学校校长、学员高度重视，明确本次培训不是“走过场”有必要进行一些学员及相关学校、项目区县的评比、考核来促进，确保本次培训的质量。
2、加强学术道德教育，禁止网上抄袭，让每个老师沉心学习真正有所收获和提高。
3、建议成立领导小组，进行培训管理。班级成立一个“QQ”群。这个群不加外人，必须有身份验证的，群主是班级的辅导教师，要求每个学员以真实校名和姓名加入，平时学习、互动交流通过这个渠道解决。
4.、由于所有学习内容都是在网络上进行，就需要解决硬件和软件的大问题。硬件：我们都配备了笔记本电脑，应该没有问题。
软件：参加培训的班主任，必须学会电脑的基本操作和单位电脑要上网。
5、每个骨干辅导教师，有大量的工作要做每周有很多课程，还当了班主任，白天几乎没有一点点空闲时
间来上网，晚上的时间能否完成这些工作呢？再说，全国十个省，几百个县都在搞这个专题，谁能走得更远，办的更好，与我们这个管理队伍辅导队伍的推动有这极大的关系吧？这之间的矛盾如何来协调呢？ 最后感谢领导给了我这么一个难得的学习机会，让我开拓了视野，提升了能力，为我拓宽了今后发展的平台，真的非常感谢！这次学习让我受益匪浅，将成为我生命旅程中最具纪念意义的一幕。
二ＯＯ九年七月十八日
第五篇：王楼煤矿数字化矿山汇报材料(z)
王楼煤矿数字化矿山汇报材料
各位领导：
首先，我代表临矿集团王楼煤矿热烈欢迎山东招金集团有限公司各位领导莅临我矿检查指导工作，并就数字化矿山建设进行交流和讨论！下面将我矿数字化矿山建设情况向各位领导做如下汇报：
二○○八年下半年，按照集团公司关于王楼煤矿建设“数字化矿山”的指示精神，为全面提升企业综合管理水平，把我矿建设成全国一流的现代化数字矿井，实现以技术保安全、以技术促发展的目地，在集团公司的正确领导下，以 “打破常规，形成合力，壮大规模，加快发展”为方针，以创建“四个一流”为奋斗目标，全面展开了王楼煤矿数字化矿山建设工作，王楼煤矿数字化矿山被列入《2008年山东省第二批技术创新项目计划》，并于2009年12月27日通过了山东省科学技术厅组织的科学技术成果鉴定，经委员会鉴定：该项目在“数字矿山”的系统架构、模型建设、可视化及工程实践应用等方面均有重要创新，达到了国际领先水平。并获得山东煤炭局科技进步一等奖，同时被山东省信息产业厅列为“数字化矿山建设示范矿井”。
王楼煤矿数字化矿山已集成矿井综合自动化控制、实时监控、数字化矿山三大信息系统。
一、以百兆工业以太环网为中心的井下北翼皮带自动控制系统、中央泵房水泵集中控制系统、压风机自动控制系统，扇风机自动控制系统及洗煤厂集中控制系统。
二、调度指挥中心显示系统、工业电视监视系统、安全生产监测监控系统、KJ251井下人员定位系统、核子秤计量系统、调度通讯系统、四大运转监控系统。
三、在经营管理层建立了许多面向不同业务的应用软件系统，如设备管理系统、物资管理系统、人力资源管理系统、成本管理系统、安全管理系统、煤质化验管理系统、生产调度系统、办公用品管理系统、通防数据管理系统、培训档案管理系统、二维监测系统、三维监测与漫游系统等。这些系统对于企业的安全生产与经营管理的正常运营起到了一定的支撑作用。数字化矿山设计平台主要包括地理地测信息系统、采矿协同设计系统、输配电地理信息系统、智能化矿井通防系统、给排水地理信息系统等。
我矿自推行数字化矿山系统以来，为确保数字化矿山得到有效的落实和应用，由矿长牵头推行了严格的《数字化矿山系统管理制度》。在数字化矿山推广初期，各单位对数字化矿山系统比较陌生，在认知和使用上也存在一些问题。对此，我们采取了以下措施。
一、组织员工定期强化培训，每年组织各单位员工到厂家进行对口系统培训，及时掌握数字化矿山最新技术。培训
结束后，对参加培训员工统一进行考试（包括笔试、上机），考试由矿领导班子监考。笔试上机考试分别低于70分以下的员工，不报销培训费用，罚款200元，并参加补考。补考不合格者给予500元罚款，在调度会上通报并停班学习，直至考试合格。
二、矿上定期召开数字化矿山系统建设协调会，针对在使用过程中出现的问题或者新的需求，邀请厂家技术人员现场解答和处理。同时我矿根据矿井管理方面实际需求及时联系厂家对系统进行完善，并适时进行系统升级。
三、调度室负责在每月的9日、19日对数字化矿山系统各个专业进行检查。对系统数据录入不全、不及时、不正确者，严格按照《数字化矿山系统管理制度》进行考核，对相关专业部门责任人和具体负责人各罚款100元，并限期整改。限期整改不合格，对部门责任人和具体责任人各罚款200元，并在矿调度会上予以通报。依此类推，直至整改合格为止。
四、对某些重要系统比如物资管理系统采取了强制推行的办法，各工区必须每天及时上报日材料使用计划，并由材料小组审批通过，否则不予发放使用材料。不提计划就没有材料，没有材料就不能生产，通过这样的方法，强制规范了各工区物资管理系统的使用。
在矿领导班子的高度重视和大力支持下，通过严格制度落实，定期对各个系统进行对口培训和考试，通过强有力的考核制度，数字化矿山在王楼煤矿各职能部门内全面运行。从实施效果来看，系统已覆盖全矿各职能部门管理体系。并具有功能完善、实用性强、覆盖面广、界面友好、操作简洁等特点。逐步优化我矿管理机制。并受到省内外煤炭企业的广泛关注，取得了良好的经济效益和社会效益。
今后，王楼煤矿将进一步提升和完善我矿数字化与信息化的建设，全面推进信息化装备的应用，使整个矿井综合信息网络化、过程控制自动化、安全管理信息化、生产集约高效化，创建国内一流信息化矿井，实现信息与业务之间完全融合、信息共享，将企业信息化建设推向更高的台阶。
王楼煤矿
二〇一一年七月二十二日
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