13-14学年配套中学教材全解工具版+七年级英语(下)(人教版)UNIT+6+方法技巧

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第一篇:13-14学年配套中学教材全解工具版+七年级英语(下)(人教版)UNIT+6+方法技巧

UNIT 6I’m watching TV.方法技巧

现在进行时用法

主语在句首,am, is, are跟在后,现在分词跟着走,其他成分不可丢。

表示动作正进行,句中now时间定。

一般疑问句,把be提到句前去。

否定句式也简单,be后只把not添。

现在分词构成口诀

它的构成很好记,动词后缀

词尾若有哑音e,去e

ying。

本文为《中学教材全解》配套习题,提供给老师和学生无偿使用。是原创产品,若转载做他用,请联系编者。编者电话:0536-2228658。

第二篇:(中学教材全解)2013-2014学年七年级语文下册 第三单元综合检测题 新人教版

七年级语文(下)第三单元检测题

(90分钟 100分)

一、积累与运用(24分)

1.下列各组词语中,加点字注音有误的一项是()(3分)A.弥(mí)高 慨(kǎi)叹 兽铤(tǐng)义愤填膺(yīng)....B.踌躇(chú)亢(kàng)奋 浠(xī)水 荒谬(miù)绝伦 ....C.磐(pán)石 惬(xiá)意 捋(lǚ)胡子 兀兀(wù)穷年 ....D.揣(chuǎi)摩 蓦(mî)然 既(jì)往 气冲斗(dǒu)牛 ....2.下列词语中有错别字的一项是()(3分)

A.志趣 楚辞 无暇及此 B.掣友 独裁 马革裹尸 C.衰微 苛刻 诗兴不作 D.赫然 聪慧 望闻问切 3.选出下列加点的字解释有误的一项()(3分)A.平沙(平旷)萦带(弯曲)锲而不舍(刻)...B.弥高(更加)气冲斗牛(争斗)磐石(厚而大)...C.沥尽(滴)踌躇(犹豫)兀兀穷年(劳苦的样子)....D.巴望(指望)见事(认清)刮目相待(看待)...4.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是()(3分)A.许静的朗诵字正腔圆,令李老师喜从天降,他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。....B.这部著作是他长期工作经验的总结,是他经过反复修改后处心积虑写出来的。....C.为保障游客权益,使游客在参差不齐的旅游信息中不被骗,国家大力整顿了旅游市....场。

D.愚公之所以能感动上天,搬走太行、王屋二山,靠的就是持之以恒的精神。....5.下列句子,有语病的一项是()(3分)

A.周杰伦的新专辑《跨时代》先后曝光三首歌曲,在经纪公司的运作下,每首歌的面市都引发了试听热潮。

B.在国内所有室内公共场所完全禁烟的“禁烟令”,得到了大多数市民的拥护。C.窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

D.这次班会,使大家提高了学习的积极性。

6.请根据课外阅读的外国名著,补全下面的名人对联的下联。(4分)

上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)

下联:炼钢铁意志(奥斯特洛夫斯基)7.兴蒙学校七年级(16)班举行“我也追‘星’”的综合实践活动,邀请你参加,相信你一定会有所收获。(5分)

(1)你校将邀请在第16届亚运会上实现110米栏三连冠的刘翔与同学们进行交流,你将获得向刘翔提问的机会。到时候,你想对他说些什么呢?请写出你的问题。(2分)

(2)下面是兴蒙学校开展“我也追‘星’”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计图,请根据这个“追星对象”调查情况,回答后面的问题。(3分)错误!未找到引用源。①认真观察图中的数据你会发现 ②看了这一统计结果,你的建议是

二、阅读理解(36分)

(一)阅读下文,回答问题。(10分)

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。8.翻译下列句子。(4分)

(1)孤常读书,自以为大有所益。

(2)士别三日,即更刮目相待。

9.孙权为什么劝吕蒙学习?孙权期望吕蒙学到什么程度?(用原文句子作答)(3分)

10.本文写了一个怎样的故事?通过这个故事,作者要告诉我们什么?(3分)

(二)阅读下文,回答问题。(13分)

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他。不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独,可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事,包括他在童年时跟海顿学习时的生活,包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活„„请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》,在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的。

贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时,听众的脸上都有一种奇怪的表情,可是谁也不忍告诉他。演奏告终,全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见,很久很久背身站在指挥台上,直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时,他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了!贝多芬对客人大声地说:“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”

11.作者将“耳聋”比作了什么?有什么表达作用?(2分)

12.如何理解“在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的”?(2分)

13.第三段末尾连用两个叹号,有什么作用?(3分)

14.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形,这表现出他怎样的精神?(3分)

15.贝多芬为什么会说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”?谈谈你的理解。(3分)

(三)阅读下文,回答问题。(13分)

绿茵场上的非主流

①他出生在意大利的富豪家庭,父亲是钢铁大亨,其家族企业涉足50多个国家。在很

多人眼里,他这辈子只要守住家业即可,根本不需要什么奋斗。然而,当他接触足球后,突然觉得,跟绿茵场相比,钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此,他的梦想是成为职业球员。父亲骂他没出息,说:“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说:“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。”他不顾父亲的强烈反对,毅然走上足球之路。

②在意大利足坛,防守的理念根深蒂固,无论教练还是球员,都不敢越战术纪律的雷池一步;防守能力出众的球员,尤其容易出人头地。而他,天生就流淌着进攻的血液,更热衷于在球场上穿针引线,随时给对手致命一击。因为他的足球思想违背了主流理念,导致他一度被排挤而成为边缘人物。

③不得志的他,被租借到小球会布雷西亚。在这里,他遇到了生命中的贵人——罗伯特·巴乔。在巴乔的指点下,他迅速成熟,并开始走向辉煌。

④2001年,他加入AC米兰队,主教练安切洛蒂独具慧眼,认为他的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种,决定对他委以重任。在实战中,他逐步成为球队的“大脑”,确立了领袖地位,为AC米兰摘取无数荣誉,并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年的世界冠军。2012年6月,欧洲杯烽火重燃,意大利对抗世界霸主西班牙,又是他精准如导弹的传球,令意大利先拔头筹。赛后,西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达·芬奇”。

⑤他就是皮尔洛,国际足坛巨星。在他的商业家族里,他是非主流的;在他的足球王国里,他也是非主流的。他用另类的方式诠释着成功:靠自己,做自己,在自己热爱的领域里做到最好,才能实现自己最大的人生价值。

16.成语是汉语言文化中独具魅力的瑰宝。请从文中摘出两个让你眼前一亮的成语,正确规 范地书写在下面的横线上。(2分)

17.请从“商业家族”和“足球王国”两个方面,概括皮尔洛“非主流”的具体表现。(2分)(1)(2)18.请从修辞手法的角度,赏析本文第④段中的画线句。(2分)19.本文题目为什么是“绿茵场上的非主流”,而不是“足坛巨星——皮尔洛”呢?请结合文 章内容简析。(2分)20.本文采用第三人称的写法,一直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”,这样的写法有什么好处?(2分)21.王浩棋同学读到本文第④段中的“绿茵场上的达·芬奇”时,既感新奇巧妙,又有些许困惑:不同领域的两个人,为什么能联系在一起呢?于是查找了达·芬奇的相关资料,请你帮他完成探究。(3分)材料一:达·芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表,意大利把他作为文化的象征。他的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》,是欧洲艺术的拱顶之石,是世界艺术宝库中珍品中的珍品。

材料二:达·芬奇很早就下定决心,要做一个研究者,一个教师,尤其是一个艺术家。他眼光独到,做事干练,具有艺术的灵魂。他多才多艺,在绘画、雕塑、发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。

材料三:达·芬奇说,兴趣——这就是为着一件事物本身而爱好它,不为旁的理由。

三、写作(40分)22.根据要求作文。

每个人心中都有自己崇敬的名人。立志飞翔蓝天的,可能崇敬叱咤风云的航天英雄;

喜欢辞令的,可能崇敬辞锋如剑的哲人;梦想走上政坛的,可能崇敬高瞻远瞩的领导;爱好演艺的,可能崇敬风流倜傥的影视明星。

我们每时每刻都生活在名人世界里。这些名人,可能是伟人、专家、学者„„这些名人身上发生的动人故事,或许会给我们留下了好多生活感悟,或感动,或震撼;这些名人的一些挫折、教训和谆谆教导,或许会给我们带来极大的心灵启迪。

请以“我最崇敬的名人”为话题,写一篇作文。要写出自己对名人的独特感受和真切体验。

七年级语文(下)(人教实验版)第三单元检测题

参考答案

1.C(“惬意”的“惬”应读“qiâ”。)2.B(“掣”应为“挚”。)3.B(“斗”为星宿名,和“牛”一起泛指天空。)

4.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来,比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。] 5.C(“突然”与“渐渐”自相矛盾,应删去其中一个。)

6.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应,内容上要注意人物的事迹。)7.(1)示例:刘翔叔叔,您好!您在第16届亚运会中实现了110米栏三连冠,为中华民族赢得了荣誉,您觉得什么是促使您成功的最重要的因素?(2)①现在的初中生“追星”有很大的盲目性,多数以偶像派影视歌星为主,一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过贡献的中外名人却遭受冷落。②我们的家长和老师应正确地引导他们,否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。[(1)题答案可灵活多变,不求统一,写出自己想问的话即可。(2)题认真观察统计图表并分析结果,提出自己合理的建议。] 8.(1)我经常读书,自以为大有好处。(2)与有志之士分别几天,就要重新另眼相看。(翻译句子时注意直译与意译相结合,落实好重点词语“孤”“更”等的意思。)9.(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”(2)“但当涉猎,见往事耳。”(通读全文,熟悉意思,找出能回答题目的句子,注意引用原句,不要概括。)10.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”。透过这个故事,说明了学习的重要性。(概括本文的大致内容即可回答第一问,说明的道理即作者要通过故事告诉我们的,不难概括。)11.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。(分析选文第一段第一句,找出比喻句的喻体,这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重,表明了他的不幸。)

12.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召,刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物,成就了一部著作。(书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历,他们都克服了重重困难,完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召,像贝多芬身上流出的精神之河。)13.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。(表达一种感叹和惊讶。)

14.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸,具有豁达、乐观、勇敢的精神。(最后一次指挥是不成功的,甚至是令人目瞪口呆的,然而他毫不避讳,表现出一种坦然的心态和乐观的精神。)

15.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美地传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬心里的音乐。(“在一分钟里”写出的音乐,只是写在纸上的一个个音符,贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。)16.索然无味 穿针引线(本文中其他成语也可)(文中运用大量的成语来描写人物,阅读时稍一留心,就可找出答案。如“索然无味、根深蒂固、穿针引线、独具慧眼”等。)17.(1)示例:皮尔洛放弃庞大的家族钢铁企业,坚持自己的梦想,毅然走上足球之路。(2)示例:皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念,坚持自己的另类踢法,最终成为国际足坛巨星。(意思接近即可)[首先从题干中找出“题眼”(答题关键点)——非主

流,就是思想或行为与众不同。然后找出相关段落进行分析,第①段交代父亲让他继承家业从商,他拒绝了,这是皮尔洛“非主流”表现之一;第②段交代他可以踢足球后,依然和当时的“防守理念”相悖,坚持自己的另类踢法——积极进攻,导致处处受到排挤,这是皮尔洛“非主流”表现之二。] 18.这句话运用比喻修辞,将“皮尔洛的传球”比作“导弹”,生动传神地写出了他传球精准无误的特点,表现了他因为敢于做自己,所以在自己热爱的领域里做到了最好。(意思接近即可)(本句运用了比喻修辞,将“皮尔洛的传球”比作“导弹”,生动形象地写出了他传球的精准,表明他在足球方面有超人的天赋和成绩。)

19.示例:因为“绿茵场上的非主流”既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员,“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛敢于靠自己,敢于做自己的另类成功方式。这个题目含义丰富,新颖独特,读来兴味盎然;而“足坛巨星——皮尔洛”不能准确表现文章主要内容及中心,且语言表述显得直白。(意思接近即可)(“绿茵场上”在这里指代皮尔洛活动的场所和职业;“非主流”,指思想或行为与众不同,既含蓄地点明了文章的重点在于强调他的敢想敢做,与众不同,又设置了悬念吸引读者。而“足坛巨星——皮尔洛”仅点明了人物,并不够新颖。)20.示例:好处是使文章结构精巧,激发读者饶有趣味地不断往后阅读、寻找答案。(意思接近即可)(此题考查记叙文中第三人称的作用。在文章结尾之前一直用“他”,设置疑问——“他”到底是谁?吸引读者阅读兴趣——探索关于“他”的答案;同时用“他”来贯穿全文,使文章结构精巧,联系紧密。结尾点明他是谁,让读者豁然开朗。)21.示例:(1)他们都是意大利人的自豪,都在各自领域取得了卓越成就;(2)他们都能为自己的人生树立明确的奋斗目标;(3)他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选择的领域。(答出他们的两处共同点即可)(解答此类题要以材料为依据进行分析,用简洁的语言概括材料共同反映的问题,要有理有据,不空谈观点。第一则材料,主要说明达·芬奇是意大利文化领域的象征,他在绘画方面做出了卓越贡献,与皮尔洛一样,都是意大利人的骄傲,也各自都有卓越成就。第二则材料,主要表达达·芬奇目标明确,做事干练,并卓有建树,也与皮尔洛一样,目标明确并有卓越贡献。第三则材料,强调做自己感兴趣的事,也与皮尔洛一样,喜欢做自己感兴趣的事。最后用概括的语言将探究的内容表述出来即可。)22.思路点拨:名人就是我们的偶像,就是我们进步的参照物,以他们的经历鼓励我们,使我们的生活涂满灿若春花的色彩。

写作时应首先要选好材料,从名人事迹和语录中选取最能为主题服务的典型材料。其次要谋好全局,以自己“崇敬”的感受为线索,把自己的独特体验穿插到对名人的讲述或刻画中。最后是炼好语言,表达方式上应以叙议为主,辅以抒情,并注意思辨性与情感性的结合,做到有情有据有理。

本单元的课文在写作上也有很多地方值得借鉴。比如《邓稼先》中从传统文化的角度入手,运用对比手法和饱含感情的语言;《闻一多先生的说和做》中根据表现中心的需要,有取有舍,有繁有简的选材方法和夹叙夹议的写法;《音乐巨人贝多芬》中从远到近、由上至下、秩序井然的肖像描写手法;《福楼拜家的星期天》中用肖像、动作、语言刻画人物的方法和舞台剧似的结构。例文:

心中最亮的那颗星

我的心,很辽阔,繁星满天。有流行明星周杰伦,喜欢他的酷和帅;有影视明星刘亦菲,喜欢她的青春和靓丽。但最亮的那颗还是体育明星刘翔,喜欢他的坚韧

和力量。

我会永远记住这一天——2004年8月28日,刘翔以12.91秒取得了雅典奥运会男子110米栏的金牌。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌,书写了中国田径新的历史。刘翔大哥,你真棒!你是中国的骄傲!你突破了欧美选手的包围,实现了几代中国田径人的梦想,为祖国赢得了一个短跑项目的冠军。

我看到了你的辉煌,你飞速跨栏的英姿,让每个观众激动。如今你跨栏的英姿都登上了交通银行VISA信用卡——“和世界一起跨越”。那可是迄今为止国内首张以名人为主题的双币信用卡呀。

噢,好伟大的刘翔!

我曾看过你写的一本书,名叫《我是刘翔》。通过这本书,我才知道了你在训练时多么坚强。你小时候训练可努力了。你练跳高的时候,横杆升到一定的高度,其他的同学都不敢尝试了,你总是说:“让我先来!”然后不管三七二十一,就大步流星地向横杆冲去,每次都将膝盖摔得青一块紫一块的。问你下次还跳吗,你一边揉着腿,一边坚定地说:“跳!”

我翻阅了许多报纸杂志,从中了解了你冠军身后那许多鲜为人知的动人事迹。你从16岁开始正式训练跨栏,多年来,无论春夏秋冬,无论严寒酷暑,你都每天坚持长达7至9小时的艰苦训练。这么多年来,不知你的脚上磨起了多少血泡,不知你被跨栏绊倒了多少次,可你从来没有叫过一次苦。在挫折面前,你永不言弃!

我还知道在2000年世界田联黄金大奖赛中,你就取得了第三名的好成绩,却被裁判判为提前起跑,而被取消了成绩。赛后你对记者说:“我一定要证明中国人在短跑项目上会有所作为的!”而今,你在雅典奥运会之后的所有赛事中用事实证明了这一句话,你推翻了一些专家作出的“亚洲人进不了前八名”的预言,你证明了亚洲人也可以是世界最强、最棒的!

哦,好棒的刘翔!

刘翔大哥,我的语文成绩很好,可我赞美你的词语总是不够;我的数学成绩也很好,可我还是算不清你流了多少汗水。太年幼的我从没有经历过那么多血汗,但我明白,正是你艰苦的训练才使你有了辉煌的今天啊!

现在,我还是一名七年级的学生,我要把你的这种刻苦、耐劳、不气馁、荣辱不惊的精神和品格用到我的学习上!

因为我明白“酷”和“帅”,“青春”和“靓丽”都是外在的不实用的东西,而坚韧和力量才是内在的实实在在的能给人动力的品格。所以,我要高喊:刘翔大哥,你永远是我的supperstar!

点评:本文是一篇成功的习作,表现在以下几方面:

(1)题目有新意,耐人咀嚼。话题作文,最好不用原话题做题目。本文题目“心中最亮的那颗星”,有比喻意味,比话题更有诗意。

(2)倾吐对象是第二人称“你”。用第二人称来写,让读者读起来更亲切,使文章更有说服力。

(3)文章对人物描写比较深入,能够给读者留下深刻印象。文章从赛事镜头回放开始写起,使用场景特写、细节描写等手法,回忆了刘翔艰苦拼搏的往事,表现出的刘翔的感人形象给人很深的印象。

(4)文章对人物事迹的分析十分透彻,能够让人读出教益。崇敬刘翔,就是学习刘翔的拼搏精神。文章结尾,对“星”的“外表”“内在”的区分和评说非常恰当,给人不少启发。

(5)文章在记叙的基础上注重适当抒情,反复渲染了崇敬之情,增强了文章的感染力和教育作用。

第三篇:【中学教材全解】2014-2015学年八年级语文上册 第三单元综合检测题 鄂教版

第三单元检测题

(90分钟 100分)

一、(16分)

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.巍峨(é)上溯(shù)血泊(pō)酸涩(sè)B.矗立(chù)镶嵌(xiāng)瞩目(zhǔ)翕动(xī)C.瞻仰(zhān)嫩藕(nèn)浑浊(zhuó)貂裘(qiú)D.隆重(lóng)逶迤(yí)蹒跚(shān)惶惑(huò)2.下面词语解释错误的一项是()(3分)A.上溯:从现在往上推(过去的年代)。

B.络绎不绝:人来人往,车来车去,不间断。C.肃穆:严肃而恭敬。

D.蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。3.下列句子中填入的词语,恰当的一项是()(3分)

⑴我怀着万分崇敬的心情,这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。⑵周围一片,只看见几个默默耕作的农民。

⑶天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那 的绿色水面上,溅 起一朵朵浪花。

A.瞻仰 寂静 混沌 B.瞻望 宁静 浑浊 C.瞻仰 寂静 浑浊 D.瞻望 宁静 混沌

4.回忆所学课文,下面说法不正确的一项是()(3分)

A.《人民英雄永垂不朽》作者对纪念碑的介绍内涵丰富,情感深厚,既介绍了纪念碑建筑上的特征,更突出了纪念碑的纪念意义。

B.《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程,表述了香港回归祖国重大而深远的历史意义。

C.《七根火柴》表现了革命战士的高尚品格。文章主角不是大量笔墨所写的卢进勇,而是有高尚品格的无名战士。

D.《己亥杂诗》表达了诗人面对挫折悲观、失落的情绪。5.名句默写。(4分)(1)不惜千金买宝刀。一腔热血勤珍重。(秋瑾《对酒》)(2)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。。

(龚自珍《己亥杂诗》)

二、(28分)

(一)阅读下文,回答问题。(14分)

读 碑 刘成章

我说的是人民英雄纪念碑。

20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻,它庄严、雄伟、壮观,像一个有着汉白玉肌肤的巨人,站立在天安门广场。其时,瞻仰者络绎不绝,如半凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢,是河水中的一块石头。

它正面的题词,我细细地读;它背面的碑文,我细细地读;它底座的浮雕,我——细

心地看了。题词和碑文沁入我心,浮雕又夯实了我对它们的记忆。

忘不了的还有,离开的时候,见石栏杆前,一位喜盈盈的少妇,抱着一个牙牙学语的孩子,少妇抬抬下巴指点,孩子伸出嫩藕般的小手,抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。刹那间,昨天,今天,明天,一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头:彼苍者天,伟哉此碑!丰碑千秋!

后来,我每次去北京,天安门广场都是少不了要去的地方,去了,自然要见纪念碑。不过,有时是细看,那碑上毛泽东的题词,那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文,不敢说可以倒背如流,起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长,我对它们的体会弥深。

但是,那年去了一趟南泥湾,我竟发觉,我并没有读懂!

南泥湾有一个泉,叫做九龙泉,泉上小亭如开花的浓荫,掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅,在这里开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀,那碑身已经有些残破。周围一片寂静,只看见几个默默耕作的农民;碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体,我俩是卫星一和卫星二,绕着它运行。

它的正面,像个储得满满当当的铅字架;它的背面,也像个储得满满当当的铅字架;整个碑上,是字的堆积,字的重叠,字的密密麻麻。什么字?森林一样的烈士的名字!

我的呼吸急促起来。啊,一个旅历年就牺牲了这么多的战士!泉水如泣如诉。

陪同者告诉我,年前,一位烈士的亲属从南方来,趴在碑上查找烈士的名字,整整找了半个小时,都没有找见。他说,假若让他到一个团的营房挨个地找人,也该找到了。

烈士的名字究竟有多少,我没有数,只是粗估了一下;我然后将目光投向前边开阔的川道。我在想:要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯,那么,他们足足可以把这条川道站满!要是他们又像开誓师会那样高呼,那么,他们足足可以把多半条川道占满!要是他们又像开誓师会那样高呼,这条川道将震响着一片多么恢宏的声音!

我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来„„”“三十年以来„„”“由此上溯到一千八百四十年„„”,只从字面上读读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目,不是几十万,不是几百万,而是几千万!要是把那些名字也复活为血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌,也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数,是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活,这么多、这么多的英雄儿女,竟都倒在血泊里了!

这一层,看起来浅显,但的确不易读出它的最基本的东西。

读书往往要读注释,才能读懂。读碑文也需要注释。南泥湾的九龙泉纪念碑,是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。

现在完全读懂了吗?不敢说。但起码,每看见人民英雄纪念碑,心中便升腾起一股悲壮感和使命感;起码不会在某一天,摔了交,眼镜也打碎了,抬头望望,说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑,只是一个美丽的装饰。

6.结合文章内容,说说作者为什么“每看见人民英雄纪念碑”后,“心中便升腾起一股悲壮感和使命感”?(3分)

7.到南泥湾之前和之后,作者对人民英雄纪念碑的认识有什么变化?请用自己的话回答。(3分)

8.你能从网上搜索出人民英雄纪念碑的碑文吗?认真体会并默写出来。(4分)

9.在社会实践活动中,你对某一事或某一物的认识过程,或许类似于作者对人民英雄纪念碑的认识过程,请写出来。(4分)

(二)阅读下文,回答问题。(14分)

二 胡

二胡是一种很奇妙的乐器。它的结构和小提琴差不多。琴筒相当于小提琴的琴身,琴杆相当于小提琴的琴颈;二胡两根弦,小提琴四根弦;琴马,弦轴,形状不同,功能相仿;弓的造型虽异,可用的都是马尾。两者发声的原理,也是一样的。弓弦摩擦出声,再经琴身共鸣,奏出千变万化的曲调。所以,有西方人说,二胡是“东方的小提琴”。其实,这话有所偏颇。小提琴据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成的,到15世纪末才逐渐定型。二胡,最初并不是汉民族的乐器,而是来自西北民族,所以称“胡琴”。然而在西方的小提琴成形之前,中国人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《梦溪笔谈》中有“马尾胡琴随汉车”这样的诗句,那时是公元11世纪。所以,我们也可以说,小提琴是“西方的二胡”。这当然是说笑而已。

我以为,用二胡拉悲曲远胜于欢歌。很久以前,我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音,这是世上最动人的音乐之一。单纯的声音,缓慢悠扬的旋律,带着些许沙哑,在冥冥中曲折地流淌。说它是映照着月光的泉水,并不勉强。然而乐曲绝不是简单地描绘自然,这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音,是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息,这是用泪水拉出的心曲。听着这样的音乐,我的心灵无法不随之颤抖。后来,我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿交响乐团演奏《二泉映月》。阿炳的二胡独奏,变成了许多小提琴的合奏。在交响乐团奏出的丰富的旋律中,我眼前出现的仍是映照着月光的二泉,仍是阿炳孤独的身影。他黑暗的视野中看不到泉水,也看不到月光,然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情胸怀?谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言?我看到,站在指挥席上的小泽征尔,深深沉醉在《二泉映月》的旋律中,他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光„„

十多年前,在旧金山一条人迹稀少的街道上,一阵二胡声从远处飘来,拉的正是《二泉映月》。在异国他乡,一位流浪的中年中国男人,正低着头,沉浸在自己的琴声里。我远远地看着他,不忍心走到他身边,然而琴声还是一声声扣动了我的心弦。听了无数次《二泉映月》,在旧金山街头,是我听得最伤感的一次。

(文章有改动)

10.二胡是一种很奇妙的乐器,它的奇妙在于仅有两根弦,就能。(3分)

11.为什么我们也可以说“小提琴是‘西方的二胡’”?(3分)

12.为什么说阿炳用二胡演奏的《二泉映月》是“世上最动人的音乐之一”?(4分)13.人们常说“音乐是人类共同的语言”,第2段中哪些语句可以印证这一说法?(4分)

三、(6分,每小题3分)

14.仿照画横线的句子,再续写一个句子。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地。

15.用上恰当的关联词语,将下面三个短句组合成一个复句(句序合理,语意贯通,标点正确,可以删去和调换词语,但不得改变原意)。

①你的朋友是积极向上的人,你就可能成为积极向上的人。②能从中得到激励,从而获得人生的快乐与幸福。③与消沉的人厮混,你不可能进取。

四、(50分)

16.根据要求作文。

有人说生活太平凡,幸福很遥远。其实,点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界,用感恩的心态采撷生活,你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许,赛场上一句热情的鼓励;手机里一张张欢聚的照片,餐桌上一盘盘可口的饭菜;抑或是一次快乐的远足,一次春雨中的漫步,一次醉心的阅读,一次成功后的哭泣„„同学们,用心捡拾生活中的幸福吧,把它装入行囊,伴你快乐成长!

请以“捡拾幸福”为题目,写一篇文章。要求:(1)内容具体,有真情实感;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)不少于600字;(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

七年级语文(上)(湖北教育版)第三单元检测题

参考答案

1.A(“上溯”的“溯”应读sù。)2.B(络绎不绝:前后相接,连续不断。)

3.C(做此题应熟悉课文内容,了解近义词的细微差别,并结合作者的感情来选词。)4.D(《己亥杂诗》诗人以落红自喻表现了诗人不畏挫折。不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。)

5.(1)貂裘换酒也堪豪 洒去犹能化碧涛(2)落红不是无情物 化作春泥更护花(熟读背诵,了解作者和写作背景,不要写错别字。)

6.因为作者明白了我们今天的幸福生活是无数英雄儿女用鲜血换来的,所以就有了悲壮感,并因此产生了建设新生活的使命感。(人民英雄纪念碑是为纪念在人民解放战争和人民革命、民族解放、民主运动中牺牲的人民英雄而建的,是烈士们鲜血的记录,所以,作者“每看见人民英雄纪念碑”后,便会想起那些烈士,便会产生悲壮感与使命感。)7.在去南泥湾之前,作者仅认识到人民英雄纪念碑是那样的庄严、雄伟、壮观,而之后认识到了这纪念碑是无数先烈为缔造我们的幸福生活而立的一座丰碑。(作者到南泥湾之前对人民英雄纪念碑的认识在文章“但是„„”之前的部分可找到,“庄严、雄伟、壮观”;到南泥湾之后对人民英雄纪念碑的认识在文章后半部分。注意要用自己的语言组织答案,不能照抄照搬文中的句子。)8.三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!(根据时间和战争的性质来记忆,切记不要写错别字。)9.提示:针对具体的事或物,写出由表及里或由浅入深的认识过程。

10.奏出千变万化的曲调(文中有“弓弦摩擦出声,再经琴身共鸣,奏出千变万化的曲调”的句子,提炼概括即可。)

11.因为小提琴与二胡的结构差不多,两者的发声原理也是一样的,小提琴据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成的,所以也可以说小提琴是“西方的二胡”。(本题答案在文中第一段,仔细阅读,提炼概括即可。)

12.因为他演奏出了心灵的孤独寂寞和人间的悲苦沧桑。(本题答案在文中第二段,文中说“这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音,是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息,这是用泪水拉出的心曲”,这让《二泉映月》成为了“世上最动人的音乐之一”。)13.“听着这样的音乐,我的心灵无法不随之颤抖。”“„„小泽征尔,深深沉醉在《二泉映月》的旋律中,他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光„„”(在文中第二段摘选出描写“我”和小泽征尔听《二泉映月》的感受即可。)

14.示例:如果你是一棵小草 就增添一点绿意(要参照加横线句子的句式和内容来续写。)

15.如果(假如)与消沉的人厮混,你不可能进取;如果(假如)你的朋友是积极向上的人,你就可能成为积极向上的人,并且能从中得到激励,从而获得人生的快乐与幸福。(改写时,句序合理,语意贯通,关联词语运用正确即可。)16.思路点拨:题目“捡拾幸福”,其中对“捡拾”的理解要准确。“捡拾”的意思是“到处翻找,搜寻,搜集,拾取”,或理解为“发现”;加上“幸福”,暗含着身边的幸福无处不在,但要有善于发现的眼睛和细腻的心才能发现。

材料中列举了许多生活中一闪即逝的瞬间,这些瞬间虽然短暂,看似微不足道,但却给人幸福美好的感受,我们可以顺着材料的提示,整理自己的思绪,忆起心中的幸福,为

写作作准备。

“幸福”含义广泛,从身边的生活着眼,从细微之处考虑,尽量多考虑几个方面的事例,避开雷同的素材,在真情实感的烘托下抒写幸福的感受。

例文:

捡拾幸福

幸福是什么?每一个人心中都有自己的答案,而我觉得简简单单的幸福才是真正的幸福。——题记

每一个人都渴望自己能有幸福的人生,而对幸福的理解却不同。有人认为拥有财富的人就真正拥有幸福,而有人认为拥有爱情就真正拥有幸福,还有人认为拥有友谊就真正拥有幸福。其实,要想幸福就要懂得如何去发现幸福,捡拾幸福,所以我们要了解幸福,认识幸福,从而得到美满幸福的一生。

学会发现幸福,捡拾幸福,要有一颗感恩的心。因为每一件小事对于我来说都暗藏着莫大的幸福。劳累了一天的妈妈在灯下为我洗衣服,为全家做饭,我心里感到高兴,这就是幸福。

学会发现幸福,捡拾幸福,要有一颗善于观察的心。一对老年夫妻牵着手一起在林荫小道上漫步,他们的身躯刻满了风雨沧桑,可他们的脸上却写满了幸福,共同经历的日子,一起创造的美好生活,这就是一种幸福,幸福是发自内心的,用心去体验它就是最大的幸福。

学会发现幸福,捡拾幸福。因为幸福就在我们每一个人的身边。

一个不会发现幸福的人会很痛苦。因为他很自私,总以为自己是对的,总把自己看得很重要。因为他很粗心,他会对周围的一切视而不见。因为他很狭隘,面对犯下错误的人,不会去宽容他,关爱他,不会去感化他,而是打击他,冷落他。我想这时,他会与幸福擦肩而过。

幸福是看不到,摸不着的,只可以用心去捡拾它;幸福有时会很遥远,有时却近在咫尺。

幸福不需要你表现出来,其实幸福体现在一点一滴,让我们一起用心来捡拾幸福,你会发现,幸福并不是稍纵即逝的流星,也不是一碰就破的美丽泡沫,它就在我们的身边,时时刻刻,无处不在。

点评:用词很好,语言优美。突出了主题,文中描写了作者对幸福的特别感受——简简单单的幸福才是真正的幸福。在生活中,我们也需要一颗善于感受、发现幸福的心。

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