矿中学减负工作总结

第一篇：矿中学减负工作总结

茫崖石棉矿中学中学减负工作总结长期以来，中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾，已经给学生健康成长造成了很大的影响，为减轻学生过重的课业负担，规范学校办学行为，我们学校做的工作主要有：

一、召开领导班子会议，认真学习了有关减负文件，领会其精神实质，以统一思想。成立了“减负”工作领导小组。

二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试管理、教辅材料使用等方面的规定及时传达给教师。

三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长。

四、及时调整了作息时间。

实行“减负”以来，虽然时间比较短，但整个学校从领导到教师、到学生、到家长很理解、也很支持这项工作。“减负”工作正在形成 “一转、二提、三控、四规、五改、六促”格局。“一转”是指转变教育观念；“二提”是指提升教师素质；“三控”是指控制违规现象；“四规”是指规范教学行为；“五改”是指改革一日常规；“六促”是指促进评价改革。

目前就减负工作而言，还有许多细致的工作需要我们去做，但其中有两项工作是需要重点做的：

一是要进一步提高课堂教学的有效性，做到减负不减质；二是引导学生养成良好的学习习惯，积极参加各种实践活动。对此现在和今后我们要做：

1、抓重点。“减负”重点是要严格控制学生在校集中学习时间，初中走读生每天在校集中学习时间不超过8小时。少上早晚自习，节假日、双休日不再集中自习。同时确保学生每天校园文体活动不少于1小时；保证学生有充足的睡眠时间；严格控制作业量，要求精选精做。

2、打基础。常规的构建是“减负提质”的基础。我们倡导“轻负担、高质量”的办学模式，倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚” 科学的常规的构建，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，锻炼学生的才能，提升学生的发展品质，全面推进素质教育。

3、盯关键。优化课堂教学是“减负提质”的关键。我们倡导打造“高效课堂”，优化教学过程，向40分钟要效率，切实提高课堂教学质量。而教师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾；高质量的教案是提高课堂效率的基本保证；高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。因而我们在强化教师培训，加强集体备课，关注“每日一课”，在上好常规课上下功夫，要求教师精备、精讲、精练，减少“无效教学”。我们还开展教研员、学校教研组长、行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的整体教学状况，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，以便纠正。我们还调整计划，增加了“同课异构”青年教师大奖赛和优秀教师示范课等教务工作内容。

4、重能力。学生是学习的主体。对于初中生而言，学习任务重，压力大对自学能力和思维品质的要求都比较高，只有学会独立思考、自我管理、自主学习、养成良好的学习习惯、掌握符合自身实际的学习方法才能更好的适应高中学习生活。这也是“减负”之后应该做好的工作。对此学校要求教师要做到“三重三轻”。一是重素质培养，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。二是重能力考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，只有培养学生学习能力，才能使教师教得轻松，学生学得轻松，提高学习效果。三是重课本基础，轻教辅材料。学校要求教师在教学中，做到“一个杜绝”——杜绝规定以外的教辅材料；“一个禁止”——禁止作业时间超时；“两个避免”——避免机械重复的作业；避免过深过难的作业。提倡以课本为本，扎扎实实打基础，让学生吃透教材，学透知识。

5、立保障。学生评价制度改革是“减负提质”的保障。根据课程标准制订科学的学习评价标准，尊重学生的差异，注意不同学生的个性特长，注重纵向发展，淡化横向比较，使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信心、引导学生有效学习、促进学生全面发展服务，应该说这是一项“伤筋动骨”的工作，为使评价工作充分有效，我们将制定《茫崖石棉矿中学学生学业评价实施意见》，提出了五大学业评价实施原则：关注学生发展的全面性，关注学生发展的阶段性，关注学生个体的差异性，讲究评价主体的多元化，讲究评价方式的多样化。明确了民主参与，价值多元，异步提升的学生学业成绩评价标准，推动非纸笔测试，综合评定学生的学科素质，促进学生的全面发展和

个性张扬。做到科学分析，重点抓住中间，关注、带动后30%学生。近日为进一步落实“减负”措施及“减负”责任制，我校制订了“减负”的“六严格”、“六杜绝”：①严格教材和教学辅导材料管理，杜绝未经教育主管部门批准同意的任何教学辅导材料、图书、报刊、学生用品等进入学校。②严格执行课程计划，杜绝占用节假日、双休日和寒、暑假上课、补课。③严格控制作业量，杜绝以增加作业量的方式惩罚学生。④严格控制考试次数，杜绝频繁考试和以成绩评价学生。⑤严格教学管理，加强质量监控，树立“学生减负我加压”的意识，杜绝“工作扯皮，心不在焉”等不良现象。⑥严格“减负”领导责任制，杜绝做表面文章及以“减负”为名放松对学生的管理，弱化教书育人责任。

总之，“减负”不会牺牲学生的知识和能力，反而对学生学习知识会“增效”。“减负”对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用。

第二篇：中学减负工作总结

减负工作总结

根据精神和要求，我校领导高度重视，积极采取了一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。现将工作情况汇报如下：

一、加强宣传学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展

我校今年在教学工作中我校自觉落实教改精神，与此同时，我校还多次组织教师认真学习有关文件精神，坚持“以学生发展为本”的理念，着力减轻学生课业负担。积极改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。此外，学校还要求教师的课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量，不断培养学生的自学能力和适应社会的能力。

二、制定措施，落实到位，加强管理

1、开学之初，学校教务处根据课程设置课时要求，开足上齐课程，上足课时，科学合理地排好课程表，丰富学生的学习生活。

2、积极使用教学学案，当堂教学问题和作业当堂解决。

3、星期或节假日期间，严格按照文件要求，不搞补课活动，原则上不留书面作业给学生带回家做。

4、任何学科教师不得随意占用下课时间讲课，不拖堂，努力提高课堂教学效率。

5、实行午睡制度，保证学生的休息时间。

6、根据上级主管部门相关文件要求，取消百分制，实行星级制。任何学科不给学生排名次。学生考试成绩作为学生隐私不在家长会和其他集体场合公布等。

7、严格控制考试次数，每学期只组织考期中、期末两试，不在组织单元考试。

8、严格按照上级要求，不给学生强行征订教辅，增加学生的课业负担。

三、由教务处通过作业量、教学进度等方面的检查，全面了解学校教师的课业负担情况，并把存在问题及时反馈给相应学科教师。

总之，我校在减轻学生课业负担方面，教师们做得比较好。但也存在不足，如一些探究性的问题没有给足学生时间去进行探究，作业量部分不能满足不同层次的学生需求，与家长的联系较少，有待进一步加强。

第三篇：海河中学“减负”工作总结

海河中学“减负”工作自查报告

为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担，积极响应教育部在全国范围内开展的以“宣传典型经验、规范办学行为、更新教育观念、营造良好氛围”为主题的义务教育阶段学校“减负万里行”活动。我校严格按照市教委、区教育局的统一部署，依据本校实际情况，积极落实减负工作。现自查情况如下：

一、高度重视、科学规划，减负工作已经落到实处

我校高度重视此项工作，将减负工作作为一件头等大事抓紧抓好。我们认真学习减负工作的相关文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到规范办学行为和实施减负工作的必要性和紧迫性。我们制定学校减负工作实施方案，召开年级主任减负工作专题会议，与教师签订减负工作承诺书，组织学生问卷调查，全面梳理，查找问题，采取有效措施，切实减轻学生的过重负担，在区督导专项督查中学生问卷满意率为100％。

二、全面落实河西区减负十条规定

l.减负工作领导小组各位成员认真贯彻执行上级有关规范办学行为和实施减负工作的要求，明确责任，强化对减负工作的过程管理，把减负工作与日常教育教学工作有机结合起来，把进一步规范办学行为和实施减负工作纳入学校的目标管理与目标考核。

2.提高课堂教学质量与效益，以巩固、延伸、扩大现代化建设成果为契机，以构建海河中学高效生命课堂教学模式为抓手，聚焦课堂。一是针对高效生命课堂模式的“合作探究”原则开展专题研讨，以“小组合作共同体学习的始建于研究”的课题引领实践活动，不断完善小组合作共同体的分组办法、目标确定、责任分工、奖励政策等方式，教师适度引导学生参与合作、交流和反馈探索新知的过程，促进学生学会倾听与互助，真正掌握学习主动权，发展思维和能力。二是加强学科组建设，以学科组为单位开展课改大讲堂、“解读课标差异 深化课改理念”大讲堂、反思交流、听评课等研讨活动和各级骨干教师研讨课活动，引领教师更新教育理念、优化教学模式，在实践中不断完善四课型标准流程。（新授课、习题课、复习课、试卷讲评课）。三是开展“我的减负妙招”征文活动，广泛征询减负工作的良方妙计，增强教师的减负意识，促进减负工作落实到每位教师。年级分析会上也将如何有效作业作为重点研讨议题。四是定期组织学生问卷，召开学生座谈会，了解作业量、作业批改情况、课堂落实效益等方面的情况，发现问题，及时反馈调整，督促减负工作落到实处。

3.创设优质宽松的育人环境

注重全员育人、全过程育人、全方位育人，抓实养成教育，践行海河学子精神，共建海河学子精神家园。各年级针对学段特点开展无声自习、积分卡、学生自治会等自我管理举措，“美、雅、勤”海河学子形象在逐步形成。拓展学校社会实践制度，建立儿童福利院、老人院、人民公园、文化中心等基地，将义工制度系列化、制度化。组织初一年级的扫墓植树活动、初二年级的学农活动、初三年级的拓展训练活动，引导学生走向社会、服务社会、奉献社会。组织班班唱活动、“海河小博士综合知识竞赛”、“海河小发明家”、“首届海河杯航模比赛”、英文电影配音比赛等活动，学生在丰富多彩的活动中受到教育，在实践中得到锻炼，在感悟中得到提高，突出教育方式的多样性与多元化，创设了宽松、和谐的教育氛围，促进了学生全面而富有个性发展。4.落实了河西区减负十条规定

逐条学习细化，严格落实《河西区义务教育阶段（中学）减负十条规定》。完成了以下规定任务。

一是严格执行国家教学计划和课程标准，不随意增减课时和挤占体育、艺术课及综合实践活动时间。自觉按课表上课，不随意调课和代课。

二是明确集体备课的重要意义，严格执行“一教一辅“的规定。研究课程标准，钻研教材，明确目标，掌握学生现状，统一进度、统一学案、统一作业、统一练习。

三是严格控制学生在校时间，三个年级每天5:15放学，不占用法定节假日和假期组织加课。合理安排课堂教学时间，面向全体学生组织有效教学。

四是严格控制学生课外书面作业量1.5小时左右，提倡活动性、实践性作业，严禁重复和惩罚性作业。定期开展学生座谈和问卷调查，发现问题，及时调整。

五是除参加区教研室统一组织的普通年级期末教学质量检测外，有效控制考试次数和考试难度，提倡多元性评价。不公开宣布学生成绩，不下达升学指标，不将升学率作为奖惩教学工作的指标。

六是规范办学行为，不举办任何形式的有偿补习班，且严禁教职工组织或参与有偿补课。七是遵循上级部门关于招生工作的有关规定，不举办任何形式的选拔生源考试，不开设重点班。

八是图书馆全天向学生开放，开展丰富多彩的读书活动，鼓励学生好读书，读好书，丰富自己的课余生活。开展各种文体活动，为学生搭建展示的舞台。

九是深化学生综合素质评价体系，严格执行优质高中招生指标定向分配政策。十是各学科组、年级组要把减负工作纳入本组工作计划，全面落实学校减负举措，定期做好自查。

我们将不断努力，持之以恒，将减负工作落到实处，真正把时间还给学生、把健康还给学生、把快乐还给学生。

海河中学 2014年5月25日

第四篇：2014年中学减负工作总结

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2014年中学减负工作总结

2014年中学减负工作总结

为进一步贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局的关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的精神，切实减轻学生的过重课业负担，深化教育教学改革，落实上级教育部门的相关要求，结合农村寄宿制的实际情况，我校开展了规范办学行为专项督查自查，经过自查、调整、改进、规范办学行为，将减负提效工作真正的尽最大努力的落到实处，现将本次活动总结如下：

一、加强领导，扩大宣传，营造减负的良好氛围

为将本次“减负”活动落到实处，收到实效，我校高度重视本次规范办学行为的专项督查活动，成立了以校长为组长，校领导班子和教师、家长委员会部分成员参与的领导小组，认真学习和研究上级活动的通知，领会文件精神和内容，开展专项自查，同时采取多种形式，深入开展减负工作的宣传引导，面向全体教师，面向全社会宣传本次减负的重要性和复杂性，教育广大教师在实际的教学工作中要切实采取多种措施，坚决贯彻上级部门和学校的制度要求，努力做到减负增效，在实际教学中主动改进教学方式，采取灵活多样的教学方法和课堂教学模式，追求自主、合作，向课堂要效益，向45分钟要质量，1

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追求课堂效益最大化，坚决杜绝随意加深课程难度，增加课时，赶超教学进度的情况，通过家长委员会做社会宣传，让全社会家长都理解减负的重要性和复杂性，做好家长的宣传引导工作，改变家长的教育观念，理性的安排学生就近入学，反对盲目的进县城择校行为，同时科学安排学生的课外活动，不参与课外、校外的文化实习班，不压榨学生的课余休息时间。

二、自检自查，加大治理，纠正不规范的办学行为

按照上级要求，我校开展了针对减负的自查行为，通过自检自查，我们及时发现了一些不合理的办学行为，及时的予以纠正和改进，同时围绕通知精神，我们制定和完善了一些制度和要求，努力做到了：

1、尽最大努力开齐、开全课程，坚决杜绝文化课尤其是数语外挤占体育、综合实践活动的课程。

2、完善各项制度，将减负提效要求与教师的日常考核、评优晋级挂钩，取消用教师的教学成绩、学生的考试成绩做为评优、晋级的依据。

3、发挥教职工代表大会和家长委员会的作用，密切家校联动，增强社会人士及学生家长参与学校减负的管理和监督。

4、坚决不组织任何形式的升学分班考试，不分重点班、尖子班。

5、严格执行规范的作息时间，学生在校总时间不超过7.5小时，做为寄宿制学校，确保学生的睡眠时间不少于9小时，不统一组织非住宿生参与早、晚自习。

6、教育广大教师不得随意组织和参与校外补课，学校坚决杜绝假2

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期集中补课的现象。

三、课题引领，多元评价，规范作业及评价体系

我校今年申报了《基于常规，提高各学科作业有效性的研究》的科研课题，通过课题的研究，进一步规范了作业的布置、批改。通过课题的引领，提高各学科作业的有效性，避免大量的机械性重复性和惩罚性作业，减轻了学生的作业负担，提高作业的实效，同时，严格执行”一教一辅”制度，避免大搞题海战术，加重学生的学业负担。同时结合学生的综合素质评价，完善了科学多元的评价指标体系，切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向，推行学业水平考试和综合素质评价，为每个学生建立了学生成长记录袋，多元化、多方位、全角度的考核评价每位学生。

每学期组织两次测试，即期中和期末测试，注重考试的难度和区分度，严禁提高考试的难度，不给学生根据考试成绩排名，不给老师排名。

总之，减负的任务任重道远，我们在以后的工作中还进一步规范办学行为，力争将减负落到实处。收到实效。

第五篇：心田中学减负工作总结

心田中学减负工作总结

本学期，在县教育局的总体规划的指引下，心田中学深入开展了系列“减负”活动，总结如下：

一、成立学校减负工作小组，加强减负工作督导。

学校于开学初即成立了减负工作领导小组（组长：付仕其 副组长:伍丽佳、喻海兵 成员：各班班主任），本学期，利用家长会、教师集会等时机，向广大教师和家长进行减负宣传，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突。

二、规范学生作业管理，改革作业类型。

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，使学生作业的有效性大大加强。

1、我校严格控制作业量，实行了“书面家庭作业时间统筹制”，班主任教师协调各科作业的时间。这项制度的出台，结束了各科教师布置作业各自为政的现象，也杜绝了个别教师有时作业超量的问题。

2、实行了作业“月检查制”。教导处组织人员，每月检查学生的书面作业，重点查看作业内容是否符合大纲、教材的要求，是否难易适度，是否注意突出训练重点。另外，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

13、开展了“课后作业课堂做”活动。教师在授课过程中，注意提高课堂教学的质量，提高效率，在课堂授课时，将听力内容、听写内容、简单的书写内容„„融入课堂作业中，让学生在课堂上高质量完成一部分原本打算在家庭作业中布置的内容，以此来减轻学生的课业负担。

4、开展“开放型作业”系列活动。

为了更好地体现开放型作业的特点，发挥出开放型作业的优势，学校组织开展了“开放型作业——快乐的起点”活动。各个年级根据各自学科的特点，分别设计了表演作业、实践作业、绘画作业、调查作业„„这些作业贴近学生的生活，与教材息息相关，学生在娱乐中，在实践中，学习了知识，锻炼了能力。

三、严格执行减负规定，打造良好减负氛围。

1、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。严格按照教学计划落实教学进度。学校坚持了每天检查课程的落实情况，每月反馈备课与教学的情况。

2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。

3、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动。每天在校有1小时以上的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实情况，当场反馈实施情况，发现有不符合要求的现象立即整改。

4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作。

5、严格规范考试管理制度。除学校组织的各科期中、期末质量检测或教育局组织外的考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。

6、学校教师严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。

尽管学校方面做出了很多的努力，但在减负工作中也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。对此，我们还要加强对家长的引导，使家长逐步认识到减负重要性，协助学校做好减负工作。