五年级数学第二学期期末考试试卷(五)

第一篇：五年级数学第二学期期末考试试卷(五)

小学数学五年级下册期末检测卷

（五）一、填空题：

1、a÷b＝9（a、b都是整数），那么a与b的最小公倍数是()。① a② b③ ab④ 9

2、一个长方体的体积是120立方米，长是8米，宽是5米，高是()。①

1、在1～20的整数中，_____是最小的奇数，_____是最小的偶数，其

中质数有_______________，合数有_______________。2、36和24的最大公约数是_____，最小公倍数是_____。

2、能同时被2和3整除的最大两位数是_____，最小三位数是_____。

3、一个三位数5□□，能

同时被3、5整除，两个□中的数的和最大__________。

4、写出符合下面要求且互质的两个数。①两个都是质数___________②两个都是

合数___________ ③两个都是奇数___________④一个质数和一个合数________

5、一个长方体的长是8厘米、宽是6厘米、高是5厘米，它的底面积是_____平方厘米，表面积是_____平方厘米，体积是_____

立方厘米。

6、一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是_____

平方厘米，体积是_____立方厘米。7、3.5立方分米＝_____升＝_____

毫升

4020立方厘米＝_____立方分米＝_____毫升

8、一个正方体的棱长

扩大2倍，它的表面积扩大______倍，体积扩大_____倍。

9、先将18

和24分解质因数，再求出它们的最小公倍数。18＝_______________

24＝_____________ 18和24的最小公倍数_______________

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）：

1、一个数的约数要比这个数的倍数小。()

2、至少用8个相同的正方体才能拼成一个较大的正方体。()

3、一个数能同时被2和3整除，这个数一定能被6整除。()

4、棱

长是6厘米的正方体，它的体积与表面积相等。

三、选择题（将正确答案的序号填括号里）： 15米 ② 24米 ③ 40米 ④ 3米 3、5和7都是35的()。① 质因数② 互质数③ 公约数④ 倍数

4、把1米长的木料锯成三段，表面积比原来增加了60平方厘米，原来这根木料的体积是()。①2000立方厘米②15立方厘米③6000立方厘米④1.5立方分米

2、有10张卡片 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。①从中选出三张卡片，组成一个两位数，一个一位数，使这个两位数是一位数的倍。这样的卡片是______、______和______。②选出三张卡片，使这三张卡片不管怎样排列，组成的数都是9倍数。你选的三张卡片是______、______、______。③选出三张卡片，使这三张卡片组成的数能同时是2、3、5的倍。你选的卡片组成的三位数是______。

3、有一个长方体木块，长10分米，宽8分米，高6分米，现将它加工成一个最大的正方体，削去的木料是多少立方分米？

四、应用部分

1、小敏房间的地面是长方形。长5米、宽3米，铺设了2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？

2、一辆运煤车从里面量长2.5米、宽1.8米，装的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5吨，这辆车装的煤有多少吨？

3、一种无盖的长方体形铁皮水桶，底面是边长4分米的正方形，高1米。做一只这样的水桶至少要多少铁皮？这只水桶能装水多少升？

4、体育场用37.5立方米的煤渣铺在一条长100米、宽7.5米的直跑道上。煤渣可以铺多厚？

5、一个长方体形状的儿童游泳池，长40米、宽14米，深1.2米。现在要在四壁和池底贴上面积为16平方分米的正方形瓷砖，需要多少块？

6、一个长方体的容器，底面积是16平方分米，装的水高6分米，现放入一个体积是24立方分米的铁块。这时的水面高多少？

7、用2100个棱长是1厘米的正方体堆成一个长方体，它的高是10厘米，长和宽都大于高。它的底面周长是多少？

8、一块长方形铁皮，长32厘米，在它四个顶角分别剪去边长4厘米的正方形，然后折起来焊成一个无盖的长方体铁皮盒。已知这个铁皮盒的容积是768立方厘米。原来这块铁皮的面积是多少？

１、在括号里填上适当的分数

3、长方体纸盒，长宽高分别为5厘米、4厘米、3厘米，这个纸盒的表面积是（）平方厘米，它的体积是（）立方厘米。

4、把5米长的绳子平均剪成7段，每段长是（）米，每段占这根绳子的。

5、分数单位是 的最大真分数是（），最小假分数是（）。

6、A=2×2×5，B=2×5×7，A与B的最大公约数是（），最小公倍数是（），最大公约数是最小公倍数的。

8、把一根长6分米、宽3分米、高1分米的长方体木料，表面涂满红漆，再锯成棱长1分米的正方体木块。三面涂了红漆的正方体有（）块。

9、把64升水倒入一个长8分米、宽2.5分米、高4分米的长方体水箱内，这时水面距箱口（）分米。，共需这样的瓷砖多少块？

第二篇：2009学年第二学期五年级数学口算试卷

茅盾实验小学五年级数学口算试卷

班级:姓名:学号：成绩:

4.8+2= 0.25×40= 0.12×30= 17

＋＝ 8841

－ ＝ 93

-= 3911－= 58

1.25×8= 7.5－0.5= 48÷12=

+= 66

6.5-5.6= 0.45＋0.6= 0.1×100= 58

＋ ＝ 99

 111121＋= 3611－= 66

2.6÷2= 4×2.5= 0×3.96= 11

－ 45

－= 77

＋ ＝ 77123

－ ＝ 1313

24＋= 3911+= 8443

＋= 55

1－=

+= 4711+= 23

－＝ 49

0.75= 4

134++= 677

＋ ＝ 826+

2-

345-77411－－55733

－ ＋ ＝ 888

+－= 232

451-+ 99241＋＋353841 ＋ ＋ ＝ 91191６

３― ―＝

７７311 ＋ ＋ ＝ 444

3--=

－－= 236

545

1－ －＝

6625×0.07×4=

第三篇：2013—2014学第二学期《美术》期末考试试卷

修文县2013—2014学第二学期《美术》期末

考试试卷

姓名

一、选择（每题5分，共55分）

1.九狮图局部（江苏苏州桃花坞）是哪个朝代的画（）

A.宋代B.清代C.唐代

2.喂鸡图是（）的年画。

A.山东潍坊B.山东德州C.山东聊城

3.哪吒闹海作者是（）的李慕白。

A.上海B.天津C.苏州

4.门神是（）武强。

A.河北B.河南C.苏州

5.奖旗和袖章中都有（）镰刀、锤头的标志。

A.红星B.五角星C.三角形

6.下列作品中那一项不是农民画家的作品。（A.丰收曲江西省萍乡市马也民

B.打井陕西省户县樊志华

C.十不闲清代

7、以下哪些颜色属于暖色？（）

A、红色、白色、蓝色。

B、绿色、紫色、灰色。

C、红色、黄色、橙色、粉红色。）

8、凡.高是哪个国家的画家？（）

A意大利B、菏兰C、法国。

9、墨色从含水量的多少分为五色，是哪五色？（）

A、干墨、湿墨、浓墨、淡墨、焦墨。

B、焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。

10、齐白石是我国哪个时期的画家？（）

A、清朝B近代C、现代D、当代E、现、当代。

11、中国画从内容上可分为哪三种？（）

A、花鸟画、山水画、人物画。B、写意画、工笔画、兼工带写画。

二、连线（共45分）

作品国家作者 最后的晚餐（壁画）意大利李可染

杨柳青放风筝（中国画）尼德兰达芬奇

孩子门的游戏（油画）中国彼得.勃鲁盖尔

包鸽子的小女孩（油画）西班牙杨洪太

吹笛少年（油画）中国马奈

跟毛主席上井冈山（油画）法国毕加索2

第四篇：五年级数学期末考试试卷分析

五年级数学期末考试试卷分析

2013-2014学第二学期期末考试已经结束，本次考试使我对五年级学生数学水平有了大致的了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。

一、试卷说明

1.内容和形式：这次期末考试的内容是小学数学第十册这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。

2.难度：试题难易程度适中，整体来说比平时试题容易得多。

3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重列方程解应用题、长方体和正方体、分数乘、除法数学问题的解决。另外还考查了“位置”、方向、统计知识。

4.试卷特点：题型结构合理,难易适中。

二、试卷分析

五年级一班数学考试，我对平均分、及格率和优秀率作了如下统计:五一班平均85.7及格率91.4%，优秀率 74.3%；从统计的这些指标看，成绩达到了我的预期。但也有不足,我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是选择题5小题,由于学生的分析问题能力不强,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.计算能力有待提高。本次考试学生计算题成绩还可以，大多数学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、班级学习氛围很不是很好，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不算高，没有养成课后复习的习惯，不能举一反三。

三、存在的问题;学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施;

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。

5、培养学生良好的学习习惯.

第五篇：五年级数学期末考试试卷分析

五年级数学期末考试试卷分析

一、基本情况分析：

本班共有学生73人，参加考试的73人，总体来看，均分为21.13%，优秀率为12.8，及格率为38.8%，参考率为10%。四率之和是82.73%。

二、试题分析：

本次试题是五年级下册全部内容和《数学新课程标准》为依据编造而成，具有以下特点：

1、试题考查全面，覆盖面广。本试题共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面的考查了学生的学习情况。本卷在考查学生基本知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好的体现了新课标的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容，其中观察物体和图形的面积计算约占17%，计算题和应用定律与简便运算约占17%，单位换算约占12%，应用知识解决实际问题约占35%，其他约占19%。试题又较好的体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源与自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考试试题应更是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉现实情境和知识经验出发，选取来源与现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接额接触到得事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

3、注重了学生创新能力的培养。根据新的课程标准对学生的能力与创新有了较高的要求，一方面创新能力和思维的培养是一个长期的过程；另一方面学生的创新能力和思维的培养需要教师的认同和相应的教学策略，所以创新题的出现应逐步使教师适应使学生适应。本次试题创新题的出现是比较适度。

三、试卷分析

（一）填空题内容的正确率65%，差的方面及成因分析

（1）1.05公顷=（）平方米，学生对公顷和平方米的进率记不准，导致答案正确率下降。

（9）找规律这样摆下去第24个是（）图形，由于学生对长方体和长方形的概念不清楚，不会画长方体，而画成长方形或者写成长方形的都算错了，其实学生是知道按规律下来是哪个图形，写长方形和画长方形的其实都是正确的答案。

（二）判断题的正确率为80%。

差的方面及成因分析：（5）2.5×4÷2.5×4=1（×）学生对这样的运算老是习惯性的同时算左右的乘法，最后算中间的除法，这是由于学生爱犯的一些习惯性的错误，不认真的缘故造成的。

（三）选择题失分为40%。

差的方面及成因分析：（6）市话是0.4元3钟学生都是按一分钟0.4元进行计算的，造成错误的原因主要是我平时没有进行这方面的强调，学生平时训练的都是一分钟多少钱，也有少数的学生写对的，细心的学生就发现是3分钟0.4元。

（四）计算正确率为70%。

直接写出得数出错较多的是1.5÷30，学生对小数点的移动总是掌握的不是很好。

竖式计算0.42×8.63在列竖式的时候学生不知道根据老师说的利用乘法的交换律把两个数交换一下位置这样计算简便，不容易出错，而是写成三排这样造成数位不对齐，或者根本就没乘完，这是学生不细心造成的。

能简便的要简便计算的题（3.2+0.128）÷0.8出错的较多，原因是学生对小数的除法在计算的时候老是不能很好的掌握除数和被除数同时扩大和缩小相同的倍数，计算中出错的都是因为计算不熟练，不能细心计算，计算完以后不能检查。

求图中阴影部分的面积学生出错的很少，说明学生在这方面掌握的较好。

（五）名师讲堂正确率为90%。

对于圆木、钢管堆成的梯形的根数的计算，平时训练的较到位，学生基本可以掌握，但对于一部分潜能生仍然有一些计算上的错误出现。

（六）应用知识解决问题这部分很少学生拿满分。

1、（1）肖红跳过了多少米？（2）陈英跳的高度比李明低多少米？学生90%能计算对，只有一少部分同学在计算小数加减的时候老是不细心。

2、根据梯形的面积公式计算收稻子的情况90%的同学能计算成，只是有少部分同学仍然是计算上的错误。

3、（1）可以从2人的双人观光船想起。

(2)可以从3人的双人船开始想起。

从学生所列的表格来看学生对这部分掌握的不是很好，主要是平时落实的不到位，复习的时候也没有重点复习的缘故。

4、本题是一个实践性很强的题，大部分学生做的还可以，只有一少部分学生没有理解题的意思，主要是平时也，没有给学生训练过这方面的题，一些理解能力较差的同学就完成不了。

5、这个题是统计图，也是实践性很强的一个题，大部分同学能完成，基本上都会绘制条形统计图，也能根据看图获得信息，个别人不会安排怎么进货。说明孩子们还是实践的少，不能变知识为能力。

三、对今后教学工作的建议。

1、继续加强学习习惯和学习能力的培养，从这次的试题来看学生的学习习惯不是很好。

2、加强数学知识和生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、让学生利用所学知识来解决实际问题，注意学生实践能力的培养。

4、注重知识的落实和因材施教，分层教学。

5、教学设计的提问和练习要满足不同学生的求知欲。对难度较大的题目平时尽量提高要求，达到学生能掌握的范围，对与一些基础的知识一定要让所有的学生都能掌握落实。