天津大学硕士研究生入学考试复试

第一篇：天津大学硕士研究生入学考试复试

2012天津大学硕士研究生入学考试（复试）课

考试大纲

课程编号：课程名称：实变函数（含度量空间）

一、考试的总体要求

实分析是近代分析数学的基础，考试以实分析的基本知识为主，掌握可测函数与勒贝格积分的定义、性质及相关定理。

二、考试内容及比例

集合及其运算，映射，可数集，度量空间，开集、闭集、内部、闭包，稠密与可分。度量空间中的收敛序列，连续映射。完备的度量空间，Banach压缩映射定理。紧度量空间。无处稠密集，纲定理。占60%。

点集的Lebesgue测度，可测集的性质，可测函数，可测函数的几个重要定理。Lebesgue积分的定义及性质，一般可积函数，积分的极限定理，Fubini定理，有界变差函数，L^p空间。占40%。

三、试卷题型及比例

填空题与简答题占40%，证明题占60%。

四、考试形式及时间

考试形式为笔试。（满分65分）。

1、勒贝格积分与泛函分析基础，熊洪允等，高等教育出版社，1992年。

2、实变函数论与泛函分析，夏道行等，人民教育出版社，1979年。

3、实变函数与泛函分析概要，郑维行、王声望，人民教育出版社，1980年。

第二篇：硕士研究生入学考试(复试)自传

2011年硕士研究生入学考试（复试）考生

个 人 自 述

姓名：本科就读学校及专业：

报考专业：*******研究方向：***********

我叫***，女，***岁，河南省**人，本科就读于****大学外国语学院，英语专业，将于2011年7月份毕业。在校期间我系统地学习了英语专业的相关课程，具备扎实的专业基础知识，同时还选修了其它感兴趣的课程，丰富了自己各方面的知识。今年报考的是北京第二外国语学院英语语言文学专业的理论语言学及应用语言学方向的研究生，下面就以下几方面对自己作一介绍：

一、政治表现：

我一贯拥护中国共产党的路线方针政策，积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，做社会主义事业的建设者愿意积极地投入到祖国的建设事业中。在思想上，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，努力用一个合格的社会主义青年的标准要求自己，时刻不忘对自己鞭策鼓励。2009-2010年在第十五期入党先进积极分子培训班中，因表现突出，被评为优秀学员，我始终提醒自己要不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，在“三个代表”重要思想指引下奋勇前进。身为志愿者协会的一员，我积极参加组织的一切公益活动。

二、外语水平：

为了能更好的适应未来的学习和工作，我在本科期间努力学习英语，具备扎实的基础知识和较强的专业理论知识，并不断提高自己专业英文文献的阅读能力，同时注重听、说、读、写、译能力的培养，努力完善自己。于2009年取得TEM-4（英语专业基础阶段）证书（良好）；于2010年取得TEM-8（英语专业高年级阶段）证书。在大三选取法语作为第二外语，注重法语听说能力的锻炼，能进行日常简单的法语对话。我于2010年参加全国大学生英语竞赛(NECCS)初赛。

三、业务和科研能力：

我在大学期间认真学习业务课，对于本专业兴趣浓厚，经常查阅学科发展动态，努力培养自己的学术好奇心，对自己感兴趣的问题进行必要的深入研究，注重基础理论学习，同时关注新方法的运用，并且尝试运用所学理论对现实问题进行深刻分析，得出恰当符合学术规范的结论，撰写论文。具备从事科研的能力，善于思考，勤奋好学。本科期间，学习的专业

课主要有《高级视听说》、《语言学》、《英美文学选读》、《翻译理论与实践》、《词汇学》、《法语》等。我于2008-2009年期间获校级奖学金二等奖；于2009-2010年期间获得校级奖学金一等奖；于2010-2011年期间获得校级奖学金二等奖。

四、攻读研究生阶段的学习和研究计划

自接触语言学以来，我就对语言学产生了浓厚的兴趣，但深知自己现在的知识非常有限，希望能在今后的科研与学习过程中不断充实自己，以期在这一领域有所作为。我报考的是英语语言文学，打算进行理论语言学及应用语言学方向的研究，语言学作为一门社会科学,在国外是50年代以来发展最快变化最大的学科之一，具有巨大的发展潜能。如果我有幸进入贵校深造，我将以更加饱满的精神状态去力行校训“明德 勤学 求是 竞先”，具体些就是：

(一)努力学习专业知识，使自己成为一个合格的专业人才；

(二)培养自己的调查研究能力，尽量多参与一些科研项目，积累项目经验；

(三)在节假日去外面实习或是做一些调研，积累社会工作经验；

(四)学习各种文学知识，提高自己的文化素养。

如果有幸进入英语学院学习，我一定会严格按照自己的计划踏踏实实去做，决不会使它成为空头支票。

五、研究思路和研究生毕业后就业目标

在研究生阶段，我力求加深对翻译理论与实践更深层次的研究，培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。主要愿意从事应用语用学的研究，因为语用学可看作是一种意义研究，是语言学中一个相对较新的研究领域；其中应用语用学集中研究对于成功的信递至关重要的那些场合遇到的各种互动问题，这些场合包括医生与病人的交谈、司法审判、咨询和外语教学，所以在研究生毕业后我希望能够在教育相关部门工作或研究机构工作，把自己的兴趣与国家和社会的需求结合起来，为国家发展和社会进步贡献出自己的力量，让自己所学的知识运用于实践。

自述人签名：日期：2011年 4 月 15 日

第三篇：北京中医药大学硕士研究生入学考试复试科目

2010年北京中医药大学硕士研究生入学考试复试科目 报考学院、报考专业 方向 考试科目 参考书目 备注 基础医学院 《中医基础理论》六版教材； 《中医基础理论》科学出版社刘燕池主编； 100501中医基础理论 中医基础理论 中医基础理论 《中医基础理论》北京市精品教材刘燕池主编； 《中医基础理论》精编教材上海科技出版社2006年版主编郭霞珍 100501中医基础理论 内经 内经 《内经选读》北京市精品教材烟建华主编

《中医康复学》 上海科学技术出版社, 傅世垣主编

1992年，第1版2； 《中医饮食营养学》 上海科学技术出版社, 翁维100521中医养生康复学 中医养生康复学 中医养生康复

健主编

1992年，第1版； 《中医养生学》 上海科学技术出版社, 王玉川主编 1992年，第1版； 伤寒 伤寒论 《伤寒论讲义》王庆国主编 金匮 金匮要略 《金匮要略》张家礼主编中国中医药出版社 100502中医临床基础

新世纪全国高等中医院校七年制规划教材 杨进温病 温病学 主编 中医医史文献综合（含医古《中医文献学》中国中医药出版社严季澜主编；100503中医医史文献 文、中医医史《中国医学史》五版教材甄志亚主编； 中医医史文献 文献、中医各《中医各家学说》五版教材任应秋主编； 家学说、中国《医古文》五版教材段逸山主编 医学史）

《方剂学》人卫出版社二十一世纪课程教材谢鸣

100504方剂学 方剂学 方剂学 主编 《中医诊断学》人卫 出版社二十一世纪课程教材100505中医诊断学 中医诊断学 中医诊断学

季绍良主编 100520临床中药学 中药学 中药学 《中药学》中国中医药出版社新世纪教材 《病理学》科学出版社2004版

100601中西医结合基础 病理学 病理学 黄启福主编 组织学与胚胎100601中西医结合基础 组织学与胚胎学 《组织学与胚胎学》人卫出版社成令忠主编 学 100601中西医结合基础 细胞生物学 细胞生物学 《医学细胞生物学》宋今丹主编人卫出版社 100601中西医结合基础 药理学 药理学 《药理学》第五版教材 《正常人体解剖学》（神经系统部分）严振国主100601中西医结合基础 神经解剖学 神经解剖学 编上海科技出版社出版 《生理学》中国中医药出版社（七版）施雪筠主100601中西医结合基础 生理学 生理学 编 《生物化学》中国中医药出版社新世纪教材 第二100601中西医结合基础 生物化学 生物化学

版 100601中西医结合基础 医学免疫学 医学免疫学 《医学免疫学》人卫出版社第4版陈慰峰主编 临床流行病学与循证临床流行病学《临床流行病学》第二版人卫出版社王家良主编100601中西医结合基础

医学 与循证医学 《循证医学》人卫出版社王家良主编

临床医学院（东直门 医院）《中医内科学》21世纪课程教材 100506中医内科学 中医内科学 中医内科学 人民卫生出版社，田德禄主编 100507中医外科学 中医外科学 中医外科学 《中医外科学》七版教材 100510中医儿科学 中医儿科学 中医儿科学 《中医儿科学》七版教材

100509中医妇科学 中医妇科学 中医妇科学 《中医妇科学》七版教材 《针灸学》七版教材 中国中医药出版社 100512针灸推拿学 针灸推拿学 针灸推拿学 《推拿学》七版教材 中国中医药出版社 中西医结合内100602中西医结合临床 中西医结合内科 《中西医结合内科学》 学苑出版社

科学 中西医结合外《中西医结合外科学》中国中医药出版社

李乃100602中西医结合临床 中西医结合外科

科学 卿主编 《外科学》（骨科部分）

陈孝平主编，全国高中西医结合骨等医药院校教材，供七年制临床医学专业用，人100602中西医结合临床 中西医结合骨科 科学 卫出版 中西医结合眼《中医眼科学》曾庆华主编 中国中医药出版社 100602中西医结合临床 中西医结合眼科 科学 《眼科学》惠延年主编

人卫出版社第5版 中西医结合临中西医结合临床影像 100602中西医结合临床 床影像、检验、《中西医结合内科学》学苑出版社、检验、临床基础研究 临床基础研究 临床医学院（东方医 院）21世纪课程教材 《中医内科学》田德禄主编

（人100506中医内科学 中医内科学 中医内科学 民卫生出版社）中医外科学 中医外科学 新世纪 全国高等中医药院校规划教材《中医外科100507中医外科学

（含皮科）（含皮科）学》李曰庆主编 中医儿科学 中医儿科学 100510中医儿科学 卫生部“十一五”规划教材《中医儿科临床研究》

普通高等教育中医药类规划教程（六版教材）《中中医妇科学 中医妇科学 100509中医妇科学 医妇科学》马宝璋主编

新世纪 全国高等中医药院校规划教材《针灸学》针灸学 石学敏主编 100512针灸推拿学 针灸推拿学 推拿学 《推拿学》严隽陶主编 中西医结合内普通高等教育“十一五”国家级规划教材《内科100602中西医结合临床 中西医结合内科 科学 学》（七版）人民卫生出版社 中西医结合外新世纪 全国高等中医药院校规划教材《西医外科100602中西医结合临床 中西医结合外科 科学 学》 李乃卿主编 中西医结合妇《中西医结合妇产科学》 尤昭玲主编（第一版）100602中西医结合临床 中西医结合妇科

科学 中国中医药出版社 中西医结合儿100602中西医结合临床 中西医结合儿科学 卫生部“十一五”规划教材《中医儿科临床研究》

科学 中西医结合眼新世纪 全国高等中医药院校规划教材《中医眼科100602中西医结合临床 中西医结合眼科 科学 学》 曾庆华主编 中西医结合骨新世纪 全国高等中医药院校规划教材《中医伤科100602中西医结合临床 中西医结合骨科 科学 学》 王和鸣主编 中西医结合耳中西医结合耳鼻喉科新世纪《中医耳鼻咽喉科学》王士贞主编 100602中西医结合临床

鼻喉科学 学 临床医学院（第三附 属医院）《中医内科学》新世纪（第二版）全国高等中医100506中医内科学 中医内科学 中医内科学 药院校规划教材，周仲瑛主编，中国中医药出版 社 《中医外科学》新世纪（第二版）全国高等中医100507中医外科学 中医外科学 中医外科学 药院校规划教材，李曰庆主编，出版社：中国中 医药出版社

《中医骨伤科学》，张安桢主编，出版社：人民

100508中医骨伤科学 中医骨伤科学 中医骨伤科学 卫生出版社 《中医妇科学》新世纪（第二版）全国高等中医100509中医妇科学 中医妇科学 中医妇科学 药院校规划教材，张玉珍主编 出版社：中国中医 药出版社 《针灸学》新世纪（第二版）全国高等中医药院 100512 针灸推拿学 针灸推拿学 针灸学 校规划教材，石学敏主编 出版社：中国中医药出 版社 中西医结合内《内科学》（六版）叶任高、陆再英主编，出版100602中西医结合临床 中西医结合内科学 科学 社：人民卫生出版社 中西医结合骨新世纪 全国高等中医药院校规划教材《中医伤科 中西医结合骨科学

科学 学》 王和鸣主编 《中医外科学》新世纪（第二版）全国高等中医中西医结合临床(男性中医外科学 药院校规划教材，李曰庆主编，出版社：中国中

病及皮肤、性病)医药出版社 外科学》（第七版），主编：吴在德、吴肇汉，中西医结合临床(外 外科学 人民卫生出版社出版 科)《内科学》第四版，尤黎明主编，人民卫生出版社 《外科学》第四版，曹伟星主编，人民卫生出版社 100522中医护理学 中医护理学 护理综合 《护理学基础》吕淑琴、尚少梅主编，中国中医药出版社出版 《护理学导论》吴瑛、韩丽莎主编，中国中医药出版社出版

临床医学院（广安门

医院）《中医内科学》（新世纪普通高等教育“十五”100506中医内科学 中医内科学 中医内科学

国家级规划教材）中国中医药出版社

《中医儿科学》（新世纪普通高等教育“十五”中医儿科学

中医儿科学 100510中医儿科学 国家级规划教材）中国中医药出版社 《中医外科学》（新世纪普通高等教育“十五”100507中医外科学 中医外科学 中医外科学 国家级规划教材）中国中医药出版社 100512 针灸推拿学 《针灸学》《推拿学》（新世纪普通高等教育“十针灸推拿学 针灸学 五”国家级规划教材）中国中医药出版社 100601中西医结合基础 分子生物学、《分子生物学》或《中药药理》人民卫生出版社 中西医结合基础

中药药理 《中医内科学》《内科学》（新世纪普通高等教中西医结合内 100602中西医结合临床 中西医结合临床 育“十五”国家级规划教材）中国中医药出版社 科 临床医学院（西苑医

院）

100506中医内科学 中医内科学 中医内科学

《中医内科学》新世纪全国高等教材

《中医内科学》/《西医内科学》新世纪全国高等中医内科学/100602中西医结合临床 中西医结合临床 教材 西医内科学

100822 中药药理学中药药理学 中药药理学 《中药药理学》新世纪全国高等教材

100508中医骨伤科学 中医骨伤科学

中医骨伤科学 《中医骨伤科学》新世纪全国高等教材 100509中医妇科学 中医妇科学 中医妇科学 《中医妇科学》新世纪全国高等教材 中药学院 药物分析学 药物分析 100704药物分析学 药物分析》刘文英主编 人民卫生出版社（第5版）

细胞生物学细胞生物学：《细胞生物学》翟中和主编 高等教 50% 育出版社 2007年版 100705微生物与生化药学 微生物与生化药学

分子生物学分子生物学：《现代分子生物学》朱玉贤、李毅 50% 主编 高等教育出版社2002年第二版

100820临床中药学 临床中药学 中药学 《中药学》黄兆胜主编

人民卫生出版社 100821中药化学 中药化学 中药化学 《中药化学》匡海学主编 中医中药出版社 100822中药药理学 中药药理学 中药药理学 《中药药理学》侯家玉主编 中国中医药出版社 中药药剂学 80% 《中药药剂学》张兆旺主编 中国中医药出版 100823中药制药学 中药制药学 中药炮制学《中药炮制学》龚千峰主编 中国中医出版社 20% 复习要点：(1)《中药鉴定学》，第四章、第五章（中药材项下植物学形态、理化鉴定不在范围之内）； 中药鉴定学《《中药鉴定学》康廷国主编

中国中医药出版（2）《药用植物50％ 社 学》下列科特征、药用植物学100824中药生药学 中药生药学 《药用植物学》姚振生主编

中国中医药出版社

重点属 亚科特30％ 《中药资源学》王文全、沈连生主编

学苑出版征：蓼科、毛茛中药资源学社 科、芍药科、豆20％ 科、五加科、伞形科、唇形科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科、姜科（3）《中药资源学》，第三章、第六章 针灸学院 100512针灸推拿学 针灸方向 针灸学 《针灸学》石学敏主编 中国中医药出版社

《按摩推拿学》于天源主编 中国协和医科大学出100512针灸推拿学 推拿方向 推拿学 版社 管理学院 １、卫生事业管理； ２、英语：口《卫生事业管理》

120402社会医学与卫生事业 语及听力（普 作者：梁万年 管理 通）（人民卫生出版社）３、计算机，办公软件及数据处理

护理学院

1．护理学导论，中国中医药出版社，200

5年，吴瑛、韩丽沙主编

2．护理学基础，中国中医药出版社，2005年，吕护理综合考核淑琴、尚少梅主编（笔试）3．内科护理学，人民卫生出版社，2006年第四版，100522中医护理学

护理操作考核 尤黎明主编 面试 4．外科护理学，人民卫生出版社，2006年第四版，曹伟新主编 5．护理科研设计，中国中医药出版社，2005年，肖顺贞、申杰主编

第四篇：2013年硕士研究生入学考试复试通知单

2013年硕士研究生入学考试复试通知单

时间：2013-4-3 11:38:48点击数：620作者：谢贵勇

各位参加复试的考生：

欢迎你选择安徽财经大学攻读硕士学位。根据教育部2013年硕士研究生招生录取有关精神，经初选，决定对你进行复试。

一、复试内容和形式

复试主要是测试考生掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能的情况以及分析问题和解决问题的能力，测试考生的外国语水平。我校各专业均实行差额复试，原则上复试比例控制在1:1.5以内。

1、英语听力

英语听力考试由学校统一组织，采取笔试的形式，时间为30分钟，满分为30分。时间为2013年4月10日下午14:00～14:30，具体考试安排请关注我校研究生招生网。

英语笔试中听力部分由语音室放音，考生使用无线调频耳机接收（音频耳机不能使用），用2B铅笔在答题卡上填涂做题。无线调频耳机由考生自备，考生无调频耳机或耳机损坏所造成的后果由其本人自负。

2、专业知识笔试

由学校统一组织，考试时间为2013年4月10日下午14:40～16:40，满分为100分，具体考试安排请关注我校研究生招生网。

专业综合课笔试内容为我校2013年研究生招生简章上公布的复试内容。

3、综合面试

所有考生的综合面试由所报考学院（部）组织，要求在2013年4月12日下午2点前完成。面试采取抽题回答，每专业须备20题以上的题库，面试成绩满分为100分，占复试总成绩的30%。具体安排请及时关注我校研究生招生网发布的通知。

4、会计硕士思想政治理论课笔试

由学校统一组织，考试时间为2013年4月10日上午9:00～11:00，满分为100分，具体考试安排请关注我校研究生招生网。

5.同等学力考生加试

同等学力考生须加试两门所报考专业大学本科阶段主干课程，时间为4月10日上午8:00-12:00。具体考场安排请关注我校研究生招生网通知。

同等学力考生加试的两门本科阶段主干课程成绩中任何一门低于60分的，视作加试不合格，加试不合格的考生不能参加后面的复试，不予录取。

二、报到

1、报到时间及地点：请考生于4月9日下午14:30～17:00到龙湖西校区通慧楼一楼大厅（蚌埠市宏业路255号）报到。

2、报到所持材料：（1）非应届本科毕业生的考生所持材料：身份证、准考证、毕业证和学位证原件及复印件；（2）应届本科毕业生所持材料：成绩表、身份证、准考证、学生证原件和复印件。（3）请考生交复印件，原件本人妥善保存。

三、体检

所有参加本次复试的考生均应参加我校组织的体检，体检统一安排在校医院进行。为了保证体检能顺利进行，请考生在4月10日-11日到校医院领取体检表，交纳体检费，体检的时间为4月10日-11日上午08:00～11:30，地点为龙湖东校区校医院（2号行政楼一楼）。请每位考生空腹前往，并准备1张一寸近照。

我校推荐免试研究生不参加统考生复试，但必须参加4月10-11日的体检。请各相关学院（部、所）务必通知到每个推免生，逾期不补。

四、几点说明

1、我校在开学后将对录取的考生进行全面复查，对不符合硕士研究生入学条件者，将坚决取消录取资格。对弄虚作假者，无论何时，一经查实，即取消其入学资格或学籍。

2、考生需在规定时间内参加复试和体检，否则将被视作自动放弃复试资格。

3、今年我校对所有考生均不再寄发纸质的复试通知书，有关研究生招生的所有信息均会在我校网站上予以公布，请各位考生及时关注我校网站研究生处/研招网主页，不要错过相关规定的时间。

安徽财经大学研究生处

2013年4月2日

第五篇：浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目

浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目

考 试 大 纲

科目代码、名称: 适用专业: 420103学科教学（语文）

一、考试形式与试卷结构

（一）试卷满分 及 考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。

（三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型）

考试内容分为三部分：语文课堂教学准备技能；语文课堂教学实施技能；语文课堂教学强化技能。

各部分内容所占分值为：

第一部分 语文课堂教学准备技能 约40分 第二部分 语文课堂教学实施技能 约70分 第二部分 语文课堂教学强化技能 约40分

（四）试卷题型结构

名词解释题（概念题）：4小题，每小题5分，共20分 简答题（简述题）： 3小题，每小题10分，共30分 案例分析题： 2小题，每题30分，共60分 分析论述题（综合题）：1小题，每小题40分，共40分

二、考查目标（复习要求）

全日制攻读硕士学位研究生入学考试语文教学基础科目考试内容包括语文课程与教学论、语文案例教学等2门语文学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教学中的实际问题。

三、考查范围或考试内容概要

第一部分：语文课堂教学准备技能

第一章 语文教师的备课技能

1．语文教材的分析与整合。2．搜集和利用语文资源。3．语文教学的设计与优化。第二章

语文教师的说课技能

1．说课概述

2.说课的基本功能与要求

517语文教学基础 3.说课的主要内容与方法 第三章

语文预习指导技能

1.语文预习的意义与类型 2.班级学情的分析与利用 3.预习指导的原则与方法

第二部分：语文课堂教学实施技能

第四章

语文课堂导入与收束技能

1.语文教学导入或收束的特点和功能 2.语文课堂导入与收束的类型和要求 3.语文课堂导入与收束的途径和方法 第五章

语文课堂过渡与照应技能

1.语文课堂教学过渡与照应的特点和功能 2.语文课堂教学过渡与照应的类型与要求 3.语文课堂教学过渡与照应的途径和方法 第六章

语文课堂提问技能

1.语文课堂提问的功能与特点 2.语文课堂提问的原则与时机把握 3.语文课堂提问的设计要领

第七章 语文课堂教学情境创设与应用技能

1.语文课堂教学情境创设的类型

2.语文课堂教学情境创设的原则与要求 3.语文课堂情境创设与应用的步骤与策略 第八章

语文课堂教学反馈技能

1.语文课堂教学反馈的原则和功能 2.语文课堂教学反馈的类型与要求 3.反馈技能培训途径及课堂反馈方法 第九章 语文课堂变化与应变技能

1.语文课堂变化与应变技能特点和功能 2.语文课堂变化与应变技能能力标准 3.语文课堂变化与应变的要求与方法 第三部分：语文课堂教学强化技能

第十章

语文练习设计与复习指导技能

1.语文练习与复习的特点和功能

2.语文练习设计与复习指导的类型与要求 3.语文练习设计与复习指导技能的途径与方法 第十一章

语文教师教学反思技能

1.语文教师教学反思的特点与功能 2.语文教师教学反思的类型与要求 3.语文教师教学反思的途径与方法 第十二章

语文教师的评课技能 1.语文评课的类型和和功能 2.语文评课的原则与要求 3.语文评课的内容与方法

参考教材或主要参考书：

1．蔡伟.语文课堂教学技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。

四、样卷

一、名词解释题（每题5分，共20分）

1.范文系统

2.预设性反馈。3.情境教学 4.语文练习

二、简答题（每题10分，共30分）

1．作文批改的基本原则是什么？

2．如何在语文课堂教学中介入语文课程资源？ 3．简述教学方法选择的依据。

三、案例分析题（每小题10分，共30分）

《琵琶行》属于苏教版高中语文课本第四册，“笔落惊风雨”单元，该单元前有《蜀道难》和《登高》，后有《锦瑟》等诗歌。下面是某教师执教《琵琶行》的导入，读后请回答文后问题。

师：同学们，在上新课前让我们先听一段音乐。（教室播放琵琶乐曲《十面埋伏》，约五分钟。）

师：好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？ 生：琵琶。

师：对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》。今天，我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。

⑴请指出该导入的类型与特点。⑵就此导入提出你的修改建议。

⑶请运用故事法，为《琵琶行》重新设计一个导入。

四、技能题（30分）

根据下面一则小诗，设计一个教学板书，并写出设计理由。

孩子快抓紧妈妈的手 孩子/快抓紧妈妈的手/去天堂的路太黑了/妈妈怕你碰了头/快抓紧妈妈的手/让妈妈陪你走//妈妈/怕/天堂的路太黑/我看不见你的手/自从倒塌的墙把阳光夺走/我再也看不见你柔情的眸//孩子/你走吧/前面的路再也没有忧愁/没有不爱读的课本/也没有成长的烦忧/你要记住/我和爸爸的模样/来生还要在一起//妈妈/别担忧/天堂的路有些挤/有很多同学朋友/我们说不哭/哪一个人的妈妈都是我们的妈妈/哪一个孩子都是妈妈的孩子/没有我的日子/你把爱给活着的孩子吧//妈妈/你别哭/泪光照亮不了我们的路/让我们自己慢慢的走/妈妈/我会记住你和爸爸的模样/记住我们的约定/来生一起走

五、论述题（40分）

试论语文课堂变化与应变技能的标准。

参考答案：

一、1.范文系统，又称之为选文系统，是语文教材的主体部分。在阅读教材中，范文即师生共同研读的文本；在写作教材或语文基础知识教材中，范文又叫做例文，它是作为示范性例子而存在。范文作为教材主体内容并形成独立的系统是语文教材区别于其他学科教材的一个鲜明特点。2.预设性反馈又称为前馈，是指师生在课堂教学之前，根据以往的经验，敏感地预计到课堂教学系统可能发生的偏差，在反馈信息尚未发出时，就采取预控措施，以避免系统偏差的发生。预设性反馈主要应用于教师的备课活动中。3.情境教学是目前语文基础教学中最为流行的教学模式与教学方法之一，它是指教师在现代教学理论指导下，根据教学需要，通过创设与教材内容、课堂环境相符合的具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景开展教学活动。4.语文练习是指学生在语文教师指导下，凭借已学的知识与已掌握的能力，根据教学的目标与要求，通过自觉的控制和校正，反复完成语文教师（或语文教材）设定的内容或动作方式，从而巩固新学知识，形成新的技能与技巧，提高语文素养的教学活动。3.⑴根据每课不同的教学目标及教学的重难点确定教学方法。⑵根据教学文本特点确定教学方法。⑶根据学生的年龄、生理特点与知识结构、生活经历确定教学方法。⑷根据教师自身的素质与特点确定教学方法。⑸根据教学环境确定教学方法。

二、1.要点：

⑴内容与形式兼顾的原则

⑵适度性原则（或点拨、启发原则）

⑶尊重与鼓励原则（或赏识原则）

⑷针对性原则（或因材施教原则）

2.要点：

⑴通过与文本的比较或拓展介入语文课程资源。

⑵围绕学生独特的生活经历和体验介入语文课程资源。⑶结合问题、课题和情景介入语文课程资源。⑷建立转换协调机制介入语文课程资源。

三、1.⑴类型：主要属于“音乐导入法”。⑵特点：正面a．借助音乐艺术来制造气氛，自然导入；b．用语自然流畅，具有一定的幽默特质。反面：a．占用课堂教学时间过多；b．《十面埋伏》的情调与本文基调太过悬殊，内容几乎没什么联系；c．教师介入乐曲只是为了引出文题，目的显得太狭窄。

2.修改建议：a.乐曲选用与本文同名的琵琶曲； b.将播放的时间提前到课前，上课最多延迟一两分钟欣赏时间；c.不让学生猜乐器，而改为乐曲内涵、情感及表现手法与文本作比较。

3.故事导入法示例（仅供批改参考）：例一、一位盲人将要离开人世时，对别人说：“我多想看看阳光及世间一切美好的东西啊！”人们请来莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼泪，说：“我看见了！我看见了！我看见了阳光、鲜花、小鸟、河流。”盲人带着喜悦满足的神情离开了人世。俄国大文豪托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老泪纵横，说自己“触摸到了俄罗斯民族的灵魂”。美妙的音乐能引起不同经历、不同心境的人共鸣。《琵琶行》中琵琶女的深沉演奏就使一代诗人白居易潸然泪下。现在，我们就一起来体会琵琶女的高超技艺，欣赏作者化琴声为美妙诗句的非凡本领，探究作者泪湿青衫的原因。例

二、人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。高山流水遇知音的故事想必大家都知道，春秋时期楚国的一位音乐家俞伯牙擅长弹琴、作曲，他在汉江的一条船上，一边赏月，一边取出瑶琴弹奏时，碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：“你能听懂我弹琴吗？”钟子期点点头。于是俞伯牙对着雄伟壮丽的大山弹奏了一曲，钟子期回答说：“巍巍之意在高山”； 俞伯牙又对着大江弹了一曲，钟子期说：“滔滔之意在流水”于是两人成为知心朋友，只要俞伯牙弹琴，钟子期一一能说出琴曲的丰富内涵。后来钟子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲绝，以为天下再无知音，从此再也不弹琴了。后人因此用“高山流水”来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此写成。从此胡儿歌唱《琵琶行》，白居易为中国诗歌又添上了浓墨重彩的一笔。今天我们就来学习这篇课文。

四、答案略

五、答题要点：

一、扎实的知识基础

（一）坚实的教育科学理论；

（二）广博的专业知识；

（三）精通教材与教案

二、健康的身心状态

（一）良好的心理素质；

（二）广泛的兴趣爱好

三、敏捷的创造性思维

四、真诚宽容的态度

五、丰富的课堂教学经验

（一）灵活多变的教学方法；

（二）对学生及课堂的充分了解