练习十八10月10日

第一篇：练习十八10月10日

练习十八10月10日

一说出下面时刻时，时针和分针所成的角的度数 7时（）

10时（）

1时（）

4时（）

二算一算

三填一填

1按角的大小可以把角分成（）角、（）角、（）角、（）角、和（）角。

2一个周角=（）个平角=（）个直角

3钟面上（）时整时针和分针成平角，（）时整时针和分针成周角。

第二篇：2014年寒假六年级语文练习(十八)

2014年寒假六年级语文练习

（十八）班级姓名等第第一部分：古诗

一、阅读古诗，回答问题：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1、从诗中可以看出，事情发生的时间是＿＿＿＿，地点是＿＿＿＿，被送的人要去的地方是＿＿＿＿＿。

2、写事的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、写景的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、说明作者站在江边久久不愿离去的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、这首诗写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写两首。

题目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作者＿＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿＿＿

内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿内容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、按要求填写诗句。

1、按要求写出一句诗句。

（1）描写春天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）描写夏天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）描写秋天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）描写冬天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）描写山水的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6）歌颂情谊的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、补充下列有关“惜时与勤奋”的诗句。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒伤悲。

（2）三更灯火五更鸡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白首方悔读书迟。

（4）莫等闲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二部分：阅读

生命的一部分

书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得

入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时

候我也仍然在看书。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本

或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自己可以上床后不

读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑

身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有

味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马

背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能

荒废时间，整天不读一页书呢？

自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办

呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要

重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书

是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道

理。

当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必

将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！

1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：

2、精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？

3、细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用“”划出来。

4、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“”划出来。

5、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个

词。_________________________________________________________________

6、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名：《》、《》、《》。

第三篇：言语理解与表达专题练习(十八)

1．在过去的20年中，电脑的功能越来越强大，电脑模型也成为大脑研究的有力工具。开始的时候，我们建造了一个仿真电脑模型，随后我们便发现了电脑预测的存在于大脑前扣带皮层中的预警系统。这是一个令人兴奋的结果，但是我们还要通过人体实验证实它的准确

性。事实上，电脑模型还进行了其他一些关于前扣带皮层如何工作的预测，但是我们还没有机会证实，我们期待着更多有意义的发现。

这里主要是想说明：

A．电脑功能越来越强大

B．电脑模型越来越有用

C．日益发展的电脑有助于推进研究

D．电脑模型帮助大脑研究取得切实进展

2．家庭教育不如学校教育那样正规和系统，但家庭教育是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行的，因此家庭教育对儿童个性的影响有时比学校教育更持久和深刻。

这段话主要支持了这样一个观点，即家庭教育：

A．不比学校教育重要 B．是一种潜移默化的教育

C．是不正规和不系统的教育

D．对儿童个性发展的影响是很深远的3．贸易总量持续扩大和外资不断进入的背后，是中国经济全球化程度的日益提高。开放的中国，正充分利用国际、国内两个市场，日益构建起更具活力、更加开放的经济体系。联合国贸发会议秘书长鲁本斯.里库佩罗由衷地赞叹：“在新的世界版图上，中国正脱颖而出成为一个重要的经济增长发动机”。

对这段话理解正确的是：

A．中国的全球化程度得到联合国贸发会议秘书长的肯定

B．中国正成为经济增长发动机是中国经济全球化程度的日益提高的必然结果

C．贸易总量持续扩大和外资不断进入有助于中国建立更加开放的经济体系

D．联合国贸发会议正在制定新的世界版图

4．现实的经验告诉人们，制定法律不难，难的是落实法律。徒法不足于自行。”引咎辞职”入法，只是引咎辞职制度化的一步，还须有其它细化规则和措施的配套，否则法律条款也只是纸上的权利。对这段话的理解正确的是：

A．这段话说明落实法律应优先于制定法律

B．这段话主要表明法律条款只是纸上的权利

C．这段话主要讨论如何落实引咎辞职制度

D．这段话主要分析了制定法律同落实法律之间的关系

5．秦代军队分为中央常备军和地方武装两种。______，或驻守京师，或戍守边关；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。

填入横线处最恰当的是：

A．皇帝委派的大将直接统帅中央常备军

B．中央常备军由皇帝直接委派的大将统帅

C．中央常备军的统帅是皇帝直接的大将

D．由皇帝直接委派大将统帅中央常备军

6．表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。

这段文字的意思是说：

A．弘扬科学精神是科学家的事情

B．掌握了科学知识就具有了科学精神

C．科学精神是与知识的学习相违背的

D．科学精神只有参与科学活动才能得到体现

7．塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。

这段话的标题最恰当的是：

A．不可一时贪图方便而酿成大祸

B．切莫贪图方便贻害环境

C．环保事业人人有责

D．从身边小事做起，保护环境是民族美德

8．要解决困难群众的生产生活问题，关键要抓好落实，做到责任到位、工作到位、政策到位、资金到位。各级干部要到灾情严重的地方去，到贫困地区去，到困难群众中去，积极帮助他们排忧解难。要善于在维护群众利益和服务群众过程中，做好宣传、教育、引导群众的工作。

这句话的意思是：

A．没有细致周到的政策安排，就不能解决困难群众的生产生活问题

B．没有周到的政策安排和负责行为，就不能解决困难群众的生产生活问题

C．没有细致周到的安排和有效负责的行动，就不能解决困难群众的生产生活问题

D．没有资金人力的到位和务实精神，就不能解决困难群众的生产生活问题

9.武汉曹祥泰(店名)生产的月饼，一向以____________________而享誉全国。

填入横线处最恰当的是：

A．香甜可口，选料精细，工艺精湛，配方科学

B．配方科学，选料精细，工艺精湛，香甜可口

C．工艺精湛，配方科学，香甜可口，选料精细

D．选料精细，香甜可口，配方科学，工艺精湛

10.人们需要坚决维护若无理由便没有权力毁灭其他生命这样的道德和法律底线；否则，将有可能打开滥捕和残害自然生命的大门。一个偷猎者丧命于野生动物，人们为他叹息；但如果他声称是为了保护自己而打死了受保护的野生动物，人们仍然不能让他逃脱法律的惩罚。

对上面的这段话理解正确的是：

A.人们不维护对待自然生命的道德和法律底线，就会滥捕和残害自然生命

B．一个偷猎者有武器而不用，丧命于野生动物是可惜的 C.作者认为野生动物是应该受到保护的，而偷猎者的丧命是咎由自取，不值一提的D.为了维护对待自然生命的道德和法律底线，惩罚声称为维护自己而打死受保护的野生动物的偷猎者

11.随着基因技术的发展，人类对自己的认识从来没有像今天这么明了。然而人类在不断揭开自身和生物界秘密的同时，伴随着深刻的忧虑。英国哲学家罗素曾经说过：科学提高了人类控制大自然的能力，同时据此认为很会增加人类的快乐与富足。这种情形只能建立在理性的基础上，但实际上，人类总是被激情和才能所束缚。

引用罗素的话，意在说明：

A_科学提高了人类控制大自然的能力

B．科学能增强人类的快乐和富足

C．在人类理性的基础上，科学能为人类造福

D．如果脱离了理性的制约，科学有可能危害人类

12.然而，写实而不陷于死板呆滞，有空灵之趣，象征而不流于空虚晦涩，含意于言外可想——这也是他们的长处。

句子中“这”指代的内容是：

A．象征而不流于空虚晦涩，含意于言外可想

B．写实而不陷于死板呆滞，有空复之趣

C.写实而不陷于死板呆滞，有空灵之趣，象征而不流于空虚晦涩，含意于言外可想

D．象征含意于言外可想

13.幸福是一种人生的感悟，一个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆地走进家门时体贴的话语；也许，幸福是你谅解别人冰释前嫌时感激的笑脸；也许，幸福是你历经坎坷得到成功时赞赏的掌声。得到幸福，关键是你要有热爱生活的心肠，你才会时刻感到幸福。

这段文字主要意思是：

A.幸福很简单，人人都幸福

B．幸福是一种发自内心的感悟和体验

C.幸福是创造出来的，只要你有心

D．幸福是挫折之后的甘甜给予

14.目前，我国虽然与许多发达国家签有双边贸易协定，但是中国的出口仍然成为各种歧视贸易措施的目标，仍然面对着各种歧视性数量限制、选择性保障措施，以及建立在歧视性标准基础上的反倾销和反补贴措施。

这段话主要说明了：

A．中国的出口，以建立反对各种歧视性措施为目标

B．面对种种歧视性的措施，我们也不得不建立反倾销和反补贴措施

C．针对各种歧视性贸易，我们应该制定各种保障措施

D．许多发达国家仍针对中国的出口产品制定种种具有歧视性的贸易措施

15．中国科学院刚成立的时候，郭沫若想请严济慈先生到科学院担任领导工作，严济慈说科学工作离开实验室，科学的生命就等于结束了。郭沫若说：“___________.”从此，严济慈参加了科学院的领导工作。

填入横线处最恰当的是：

A．你说的很对，但是如果你能合理地安排时间，还是可以兼顾科学实验的 B．你说的很对，但是如果你能因此使千百万人进入这个实验室，这不是更伟大吗

C．科学工作也离不开做领导工作，我相信你能做出正确的选择

D．科学工作也离不开领导工作，你应从实际出发

16．目前，内地与香港的经贸关系已经到了密不可分的程度。据统计，去年内地与香港的贸易额达9，500多亿港元；时下有80％的香港公司在内地有投资，金额超过内地吸引外资总数的60％；此外，内地在香港的投资额也超过了400亿美元。由于香港与内地经济在结构上有着极强的互补性，因此可以断言，“九七”后香港与内地的经贸关系会得到进一步加强。

这段话主要支持了这样一个论点，即：

A．香港与内地的经贸关系联系密切

B．内地允许香港大量投资

C．香港在内地的投资额在内地引进资金总额中占相当高的比例

D．预计香港与内地经贸往来前景乐观

17．静默是表示快乐的最好的方法，要是我能说出我心里有多快乐，那么我的快乐是有限的。

这段话的主要观点是：

A．我不快乐

B．没有无限的快乐

C．任何人的快乐都是有限的，我的也是一样

D．真正的快乐是无法用语言来表达的18．华盛顿的发言极简：“ 现在，我已完成了战争赋予的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向尊严的国会告别。在它的命令之下，我奋战由久……谨在此交出委任并辞去所有的公职”。

对这段话的理解正确的是：

A．这是华盛顿在总统卸任仪式上的讲话

B．华盛顿的总统职务由国会任命并准其辞职

C．华盛顿在他所说的战争期间由国会任命并向其负责

D．华盛顿所说的战争是美国内战

19．人的泪腺能够不停地制造泪水，泪水具有杀灭细菌、湿润眼球和冲刷眼球表面的脏东西的作用。

在上述话中，泪水的作用哪一项没被提及：

A．杀灭细菌

B．排出人体内的脏物

C．湿润眼球

D．冲刷眼球表面的脏东西

20．在中国历史上曾经出现过文景之治、贞观之治、康乾之治等所谓盛世。盛世的出现是和法制的相对健全分不开的，法制是推动盛世出现的条件，又是盛世的外在标志。从来没有无法制的盛世，也从来没有盛世而法制衰微的现象。即使是入主中原的少数民族，在立定脚跟之后也急于立法，以适应统治广大汉族地区的需要。

最能准确复述这段话意思的是：

A．中国历史上曾经出现过四大盛世 B．中国历史上出现的盛世是与法制的健全分不开的

C．盛世需要法治，法治促成盛世，这是一条必然规律。我们应当借鉴历史的经验以法治国

D．少数民族统治者在入主中原以后总会受到很大程度的汉化

21．“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，______________。”

填人划横线部分最恰当的一项是：

A．就是缺少发现

B．而是缺少发现

C．而是缺少观察

D．就是要去发现

22．“同里杯”第十六届中国围棋天元战在北京举行。首次获得天元挑战权的湖南新秀黄奕中在对刘世振、董彦、王磊三盘棋的激战中闯关成功，获得胜利。___________________ 填入划横线部分不恰当的一项是：

A．难道这不是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

B．这怎么说也是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

C．这不能不说是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

D．谁能否认这不是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

23．___________。这主要表现在两个方面：首先是人口急剧增加，资源消耗日益增多，人均耕地、淡水、矿产等资源占有量逐渐减少，其次是随着人均收入的提高，人们的物质生活质量不断改善，但是人们的环境质量却日益恶化。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．全球环境恶化带给人类的影响是多方面的、深远的B．人与自然界之间的矛盾不断增大，冲突不断加剧

C．环境危机对未来人类的生存与发展将产生深远影响

D．使环境的压力及影响降到最小，是人类面临的紧迫问题

24．大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养、丰富情感的极为重要的途径。_______________________ 填入划横线部分最恰当的一项是：

A．这已经不被人重视

B．这已经成为很多人的共识

C．这已经被许多人重视是不够的D．这已经被许多人认为是不足取的25．很多人期望自己一天能记住成百上千的单词，对提供这种可能的产品或软件趋之若鹜。其实，一次记再多的单词都没用，因为您会本能地迅速遗忘。学英语的过程就是与遗忘做斗争的过程，关键就在您进入快速遗忘期时，有没有一种产品能提醒您及时复习，直至形成终生记忆。

这段文字支持的观点是：

A．如果一次学习太多单词会导致迅速遗忘 B．很多人可以本能地对单词形成终生记忆

C．有些软件可以帮助人一天内记住成百上千的单词

D．好的单词学习软件应该可以帮助人与遗忘做斗争

26．中国文化在长期的发展演变过程中，对外来文化一直保持着颇为开放的心态，不断融合其他文化的优良成分，为中华文化增添了新的生命力。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．吸收

B．吸引

C．采纳

D．吸附

27．当时希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000年前没有多大的变化，沙海茫茫，无路可寻；_________________.填入划横线部分最恰当的一项是：

A．炎热的气候，行人很少

B．奇热的气候，少人问津

C．气候炎热，人迹罕至

D．气候奇热，人迹罕至

28．物质资料的生产和再生产是人类社会赖以生存和发展的基础。人们不是为生产而生产。生产是为了消费，并依赖消费。与消费需求相脱节或对立的生产，是注定要衰退的。然而，长期以来我们在经济建设的指导思想上总是片面追求产值高速增长，给经济建设造成很大损害。

这段文字的主旨是：

A．人类社会依赖的基础是物质资料的消费

B．物质资料的生产总是与消费的需求相符合的

C．物质资料生产与消费需求的脱节会给经济建设造成损害

D．长期以来经济建设的指导思想正确地处理了生产与消费的关系

29．原子结构很象太阳系，中心是原子核，周围环绕着一些带负电荷的电子。原子的质量几乎全部集中在原子核，它由一些带正电荷的质子和不带电的中子组成。

能够准确复述这段文字的是：

A．原子核处于太阳系中心

B．原子核由核外电子、质子和中子组成

C.原子核由带负电荷的电子以及带正电荷的质子和不带电的中子所组成D．原子由电子和带正电荷的质子与不带电的中子所组成的原子核组成30．有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它______的仅限于必不可少之物，不然轻则______无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往_____什么都不得不____。

填人划横线部分最恰当的一项是：

A．装载徜徉致使割爱

B．承载徘徊导致舍弃 C．装载徘徊致使舍弃

D．承载徜徉导致割爱

参考答案

1.D

2.D

3.C

4.C

5.B

6.D

7.B

8.C

9.B

10.D

11.D

12.C

13.B

14.D

15.B

16.A

17.D

18.C

19.B

20.B

21.B

22.D

23.B

24.B

25.D

26.A

27.D

28.C

29.D

30.B

第四篇：中共党史第二十八讲思考与练习

中共党史第二十八讲思考与练习

一、名词解释

新型工业化道路：

社会主义和谐社会：

以人为本：

全面发展：

协调发展：

可持续发展：

二、判断题

1、全面建设小康社会目标的提出和“三个代表”重要思想在全党指导地位的确立，是十六大的历史性决策，也是一个历史性贡献（）。

2、经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的更高水平的小康社会就是全面小康社会（）。

3、以人为本，全面、协调、可持续的发展观就是科学发展观（）。

4、科学发展观的提出，进一步回答了我国社会为何发展、怎样发展、发展什么、发展的成果惠及谁等重大问题（），三、简答题

1、中国共产党第十六次全国代表大会的主题是什么？

2、1989年十三届四中全会以来13年来的实践，积累了哪些十分宝贵的经验？

3、中国共产党第十六次全国代表大会在党的建设方面，对如何推进党的建设新的伟大工程提出了哪些新要求？

4、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出了完善社会主义市场经济体制哪些主要目标和主要任务？

5、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，明确提出了加强党的执政能力建设的哪些总体目标和主要任务？

四、论述题

结合自己的体会，谈谈怎样为全面建设小康社会而奋斗？

第五篇：人教版三年级练习十八的教学设计

人教版三年级练习十八的教学设计

一、设计思想：

教学中利用二、三位数乘一位数8个小题的笔算，让学生再次经历了乘法的算理。练习中鼓励学生分类，进一步区分笔算乘法的进位不叠加、进位叠加的不同算法；鼓励学生展示错误，让学生带着思考、讨论、亲自体验，进一步深化了“进位叠加”的计算理念。这样的设计不但巩固了学生的笔算方法，还突破了“某一位上的乘积加上进来的数字要进位的”难度，提高了学生计算的正确力，大大降低错误率。利用应用练习的开放性，让学生灵活利用口算、估算、笔算去解决实际问题，这样也更好地加强了“算法多样化”的计算理念，既培养了学生“能为解决问题而选取适当方法”的能力，从而有利于发展学生的数感。

二、教材分析：

教学这个练习，教师必须重视学生掌握二、三位数乘一位数的笔算方法，巩固笔算过程中对算理的理解。在解决实际问题时教师还应鼓励学生合理利用笔算、口算、估算三种方法，让他们懂得算法多样的合理选择。教材中1～4是安排的是一次进位的乘法笔算练习题，其中有进位叠加。5～10有连续进位的乘法笔算计算题。11～12是两步计算应用题，提倡一题多解。13题是趣味数学，培养学生归纳推理的能力。教材这一系列的安排是学生已学习了万以内的笔算加法，也初步学习了笔算乘法中一位数乘二、三位数的进位不叠加和进位叠加的笔算方法。教材安排练习十八，主要是对前面例

3、例4知识的进一步巩固和突破，通过计算练习和实际应用练习的训练，帮助学生提高多位数乘一位数的计算速度和正确力；也为下一节课学习乘的过程中处理“0”带来了方便；更为学习二、三位数的乘法打下良好的笔算基础。（因为在多位数乘法中始终分解成用几个多位数乘一位数的方法）

三、学情分析：

学生已经掌握了万以内的加法计算，对万以内的加法计算已具备了计算能力，并初步学习了二、三位数乘一位数的进位不叠加和进位叠加的笔算。可是由于学生对多位数乘一位数还是刚新接授，计算起来还有这样那样的困难，他们还需要更多的练习与巩固，特别是最多可能发生的错误是：忘记加后而进上来的数；进位时加错（因为这里又要算乘又要算加）；或错用进上来的数去乘另一个因数等。针对学生可能发生的错误，教师应对学生每计算一步，都看看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上。算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数，算完以后，再查一两遍。为了让学生更有效地解决学习过程中的困惑，我有意在学生笔算时引导学生对这些笔算题进行分类，这样做是为了对连续进位笔算乘法有一个系统的整理，还鼓励学生勇于展示错误，从而分辨各种形式的计算问题，进一步降低难度，减少各种错误的出现。同时在解决实际问题的活动中渗透笔算、估算、口算，让学生不但掌握了计算技能，并能利用计算技能更有效地解决实际问题。

四、教学目标

1、知识技能目标：巩固对一位数乘二、三位数的笔算方法，强化连续进位中的“进位叠加”的算理，并能通过计算解决一些生活中的实际问题。

2、过程与方法目标：培养学生自觉检查计算错误的意识，通过现实的数学问题，培养学生合理选择口算、笔算、估算的方法，正确有效地解决实际问题。

3、情感态度与价值目标：通过小组合作培养学生合作精神，并在数学实践活动中体验到数学的生活性和趣味性，体会到学数学的快乐。

五、重点和难点

重点是进一步加强学生进行多位数乘一位数的“进位叠加”的笔算乘法。难点则是“某一位上的乘积加上进来的数又要进位”的连续进位情况。

六、教学策略与手段：

整堂课我安排了：口算练习，笔算练习、应用练习、综合练习这几个环节，通过比较性的口算去降低“进位不叠加”和“进位叠加”的笔算难度，通过笔算练习进行分类与错误展示，巩固学生的笔算算理。利用应用练习的开放性进一步深入笔算，并能合理选择口算、笔算、估算三合一去解决具体问题。教学过程中还为学生创设了小组讨论、合作交流、相互竞争等学习环境。学生们在这种自由轻松的学习活动中勇于质疑，大胆展示错误，合理解决问题，感受了成功的喜悦。

七、课前准备：

（1）完成口算题和万以内的加法题若干（2）小黑板、课件

八、教学过程：

（一）、口算练习，明确学习内容

1、引入口算题

师：小朋友，小精灵今天又来了，他带来口算题想考考同学们，你们愿意吗？请小朋友注意看，知道答案的就站起来回答。（课件出示口算题）

6×7= 4×5= 7×8= 2×4= 6×8= 9×3= 6×7+5= 4×5+6= 7×8+4= 2×4+5= 6×8+7= 9×3+5=（学生口算时，有几组口算的速度快点，而有的则慢点）2提问

师：口算有难度吗？通过口算你能联想到什么呀？（学生们纷纷反馈，很明显他们体会到有些乘加比较容易，而有些乘加比较复杂）

生举例：老师6乘7得42加上后面的跟着的5，做起来比较简单，而6乘8得48加上后面跟上来的7，做起来很容易出错。

3、课题出示

师：没关系，我们继续学习笔算乘法，老师相信通过今天的学习，同学们一定会更好地掌握计算方法，以及利用计算学会解决实际问题。板书课题：多位数乘一位数的笔算练习【设计意图】：通过比较性的口算练习让学生有易到难地去感受进位不叠加和进位叠加的计算过程，这样的训练方式不但可以在笔算中减少错误率，还能提高计算速度，有利于学生的计算效果。

（二）、计算练习，巩固笔算方法

师：小精灵对大家的表现非常满意，他还给我们带来了不少的计算题，他想通过同学们的帮助，知道这些计算的答案。你们愿意帮吗？ 生：愿意

1、计算并分类 12×7 59×8 52×4 68×9 314×4 426×2 459×7 238×9（学生进行小组合作计算，老师让先完成计算组的学生上来板演）

师：刚才的这些题我们可以怎样进行分类，谁能说给大家听（学生纷纷说开了）生1：我觉得可以这样分：

第一类：12×7 52×4 59×8 68×9 第二类：314×4 426×2 459×7 238×9

理由是：第一类是二位数乘一位数，第二类是三位数乘一位数。生2：我觉得可以这样分：

第一类：12×7 52×4 314×4 426×3 第二类：59×8 68×9 459×7 238×9

理由是：第一类是乘起来进位，加起来不进位，第二类是乘起来进位，加起来再次进位。生3：我还可以这样分：

第一类：12×7 314×4 426×3 第二类：314×4 426×3

第三类：59×8 68×9 459×7 238×9

理由是：第一类是一次进位，第二类是隔位进位，第三类是连续进位。生4：老师我还有一种：可以按一次进位，二次进位，三次进位来分类。

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【设计意图】通过分类进一步让学生对连续进位笔算乘法有了一个系统的整理，学生不但从外形上了解笔算乘法的结构，还从计算方法上区别了进位叠加与进位不叠加的不同算法，让学生在分类的过程中分辨各种形式的计算问题，为进一步降低难度，减少错误情况作了充分的准备。）

2、寻找错误，强调算理

师：通过刚才的计算与分类，你认为最大的困惑是什么？你想得到什么帮助？

生1：我发现刚才的笔算题比前几天的要复杂了：有的是一次进位；有的连续进位，而且每乘一位都需要向前进位。而前些天的题没那样难。生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂。„„

师：你们观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算。就是我们今天要进一步巩固的地方。（学生展示自已的错误）

（1）1 2（2）5 2（3）4 2 6(4)4 5 9 × 7 × 4 × 3 × 7

———— ———— ———— ———— 7 4 2 8 1268 3223（学生相互找错误原因）

生1：第一题的错误是忘记了后面2乘7进上来的数1。

生2：第二小题的错误是4与十位上的5相乘，乘得的积应是200，2要写在百位上，十位上只能写0，而这位同学把2却写在了十位上，所以错了。

生3：第四小题是进位时加错了，因为这里又要算7乘5，还要算加个位上9乘7的进上来的6。生4：第三小题的错误与第一小题相差无几，2乘3得6后却忘加了6乘3进上来的1。（从学生分析错误的过程中，教师要极时引导学生对笔算算理的深入理解）

3、小结：

多位数乘一位数的计算题中，同学们要注意计算中的每一步，都要看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上；算前一位积时，要想想有没有漏加后面进上来的数；算完后再检查一两遍。

【设计意图】：寻找错误，让学生展示错误，是进一步巩固算理的一个重要途经，学生在错误面前可以认识到在计算过程中哪一点没有做到位，而教师则针对学生的错误作进一步的沟通和指导，通过师生互动，学生就会意识到我是因为忘记加后面的进上来的数；还是进位时加错；或是错用进上来的数去乘另一个因数等等。

（三）、应用练习，扩大思维范围

谈话引入：刚才小朋友那么认真，在计算中出现的错误都能诚实地说出来，而且还能把这些错误纠正过来。小精灵看在眼里，他表扬我们小朋友是个诚实懂事的好孩子，老师真为大家高兴！希望继续努力，会有更出色的表现哦。

1、课件出示课本P／80页的第4题

蓝球

78元

足球

60元

羽毛球

36元

中国橡棋

10元

球拍

24元

师：观察表你看懂了什么？能提哪些数学问题吗？并解答。学生提出了这样的问题：

（1）：买3个蓝球要多少无钱？ 解答：78×3=234元（2）：买5个足球要多少元？ 解答：60×5=300元（3）：买4个球拍要多少元？ 解答：24×4=96元（4）：买9副中国橡棋要多少元？ 解答：10×9=90元

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（学生除了提出了乘法问题，还有加法和减法问题，老师都必须加以肯定）

师：小朋友真会动脑子，可小精灵有个问题想问问大家：（1）～（4）小题在解答的时候你是怎么算出来的？ 生1：我是用笔算的。

生2：有2题我是用口算的，还有2题是用笔算的。师：你为什么又用笔算又用口算啊？

生2：因为60×5、10×9直接用口算能说出得数，那我们只要用口算就够了。

师：说得多好呀！小精灵又要夸小朋友了，他告诉小朋友如果可以口算的题目我们尽量用口算，只有自已不会口算的又要知道准确结果的必须用笔算，小朋友听到了吧！

【设计意图】：这是一个开放题的练习，老师特意改变了一些练习中的几个数据，让学生在练习提问机会的同时，让他们充他体会到在解决实问题时，会选择合理的算法，既巩固了多位数乘一位数的计算法则，也能体验到用口算很快能求得结果的快活。

2、课件出示P／82第11题

300个同学乘车去郊游，如果每辆车可以坐78个同学，3辆车够吗？如果不够的话第4辆车需要坐多少个同学？（课件出示情景图）师：小朋友你们认为这道题该怎么解决？

（有的学生马上回答了问题的结果，有的则还在思考和计算之中。为了更有效地组织学生解决实际问题，我要求学生解决数学问题必须有足够的证据。）生1：78×3=234个 300-234=66个 生2：80×3=240个 300-240+6=66个 生3：300-78-78-78=66个 师：说说你是怎么想的吗？

生1：因为我是用计算3辆车能坐234个同学，就能算第4辆车要坐66个同学了。

生2：我是先估计每辆车约可以坐80人，那么3个80就能估计出3辆车只能坐240个同学。生3：因为一辆车坐78个同学，那我只要一个一个减下去就能知道3辆车够不够，当然第4辆车还要坐多少个同学也马上可以算出来了。

3、小结：

刚才三位小朋友能用不同的方法来解决同一个问题，小精灵看到我们小朋友能力可强呢！许多同学不但掌握了计算方法，还会合理选择方法来解决数学中的问题，如有的同学会用口算，有的同学会用估算。瞧小精灵在旁边为你们鼓掌呢！（课件表示拍手的动作）

【设计意图】：在练习三位乘一位数的笔算乘法时，让学生意识到在解决实际问题不但可以笔算，也可以用估算或口算，让他们懂得凡是只需要知道大略的结果或无法求得准确结果的，可以选择估算，凡是能够口算的题目尽量用口算，只有自已不会口算、又要得到准确结果的就必须进行笔算。这样做不但更好掌握了多种算法，还更快速有效地去解决实际问题。

（四）、综合训练 激发笔算趣味

师：小精灵看着同学们在课堂上表现很出色，他想带同学们到了趣味王国玩一玩，小朋友想吗？我们一起跟着小精灵去吧！

1、小组比赛计算（出示P／81第8小题）

学生集体计算，最后师生统计结果。

2、出示数学趣味题（课件出示P／82第13题的找规律）（教师组织学生小组讨论，从中找出规律）

【设计意图】：课尾带给学生一份趣味与快乐，让他们劳累了一节课之后来感受数学的快乐。这样的设计不但激发了学生的学习兴趣，还丰富了数学思维。

八、板书：

多位数乘一位数的笔算练习

12×7 59×8 52×4 68×9 314×4 426×2 459×7 238×9

（1）1 2（2）5 2 × 7 × 4 × 3 × 7 ———— ———— 7 4 2 8 1268 3223

忘记加后面的进上来的数 进位时加错

错用进上来的数去乘另一个因数。

（3）4 2 6(4)4 5 9 ————

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