创意--三句半

第一篇：创意--三句半

火树银花不夜天

良辰美景齐团圆

我们先来拜个年新年好

学报医教所支部11人

女同志多男同志少

只有一个男同胞我是宝儿

我们四个台上站

敲锣打鼓三句半

目的只有only one闹新春

今年学校喜事多

提档分数创新高

来年继续把分提

教学管理科研成绩好

承办会议大赛真不少

谁是咱的引路人？

教职工福利有提高

吕书记沈阳没少跑

午餐补助翻一倍

伦敦奥林比克运动会

小贝举止迷人气质高雅

谦虚点说名次有些惭愧

中美换届全世界瞩目

那边到处游说放弃休假

这边有条不紊有上有下

野田说钓鱼岛是日本的明博喊四大发明是韩国的他来告诉你是谁的十八大报告感人肺腑指明方向

展望未来美好生活就在前方

全国上下团结一心摩拳擦掌

迎新年辞旧岁

共建和谐新社会

亲爱的各位领导和同事们步步高 领~导！（采用牛群相声领导冒号语言表达方式）吃不了（咬一口鸡腿，再打个饱嗝，然后揣兜里）第二位习总魅力大(挺肚，拍胸脯)八格牙路！思密达（严肃）亲，你准备好了吗？(小沈阳调)明年再会

节目创意

创意：

1.演绎语言：采用天津、南京、陕西方言陈述三句半

2.上场形式：每个人选用特色的背景音乐作为伴奏曲上台，着装与曲子相搭配，同时形体表演。

3.内容新颖：结合2012国内外重大时事和我校特点，以及2012网络流行语。

第二篇：创意三句半

三句半

我们四人走上台，欢乐锣鼓敲起来，俺们说点什么呢？拜拜

三个人齐声：都还没开始呢？怎么就拜拜了。第四个人：嘿嘿，重来。

帅哥美女大家好，中秋佳节已来到，我们先来露个脸，大家好 今天说段三句半，就算难看也得看，可怜我们年龄小，不许跑 俺们几个话挺多，都是硬着头皮说，希望大家别砸场，鼓掌

万鞋云商是我家，里面个个是大咖，我们定要尽全力，拍马屁 公司发展真是快，外面都夸我们帅，跟着公司四处闯，这酸爽 公司不走寻常路，商业模式重新塑，一个鸭子两个蛋，拆不散 老总格局真是好，进军鞋业领头跑，大把钞票你不赚？装蒜 湖南长沙旗舰店，新闻头条天天见，请来唐骏郎咸平，真行

厦门总部人才多，个个能干又能说，身为公司一份子，可耻 前三人：什么？第四个人：哦，是爽死

招商部门真能干，天天客户家里窜，蹲在路边吃盒饭，加个卤蛋 付出总是有回报，周末夜店把舞跳，回到家里真是惨，搓衣板 财务人员算数好，一分一毫少不了，精打细算把钱省，财神 谁说 I T 很无聊，不信自己瞧一瞧，个个身上有绝招，闷骚

电商队伍很庞大，里面凶神又恶煞，小孩看了都害怕，唔哈哈哈 设计有事一声吼，冲出两只文案狗，其中公的特别丑，是我 门店美女特别多，只能看着不能摸，想要接近怎么说，拍拖 不要觉得自己老，想要下手要趁早，不然只能跟着叫，大嫂

等下说话要小心，说错一句扣奖金，结束下去要训话，好怕怕 万鞋姚总令狐冲，坐如钟来站如松，独孤九剑舞长空，疾如风 商品中心黄老邪，一看就是个大爷，穿着西装穿拖鞋，后台打碟

万鞋一支穿云箭，千军万马来相见，若问万鞋行不行？共赢 合作伙伴眼光好，万鞋航母上得早，以后想上得排队，破费 我们四个唱出戏，演得不好别生气，就当轮胎漏了气，放屁

为了节目再继续，我们赶紧滚下去，那位观众别再睡，撤退

第三篇：创意是什么？

创意

1.名词：有创造性的想法，构思等 如：颇具创意。

2.动词：提出有创造性的想法，构思等 如：这项活动由工会创意发起。英文：originality

创意是什么？创意是传统的叛逆；是打破常规的哲学；是大智大勇的同义；是导引递进升华的圣圈；是一种智能拓展；是一种文化底蕴；是一种闪光的震撼；是破旧立新的创造与毁灭的循环；是宏观微照的定势，是点题造势的把握；是跳出庐山之外的思路，超越自我，超越常规的导引；是智能产业神奇组合的经济魔方；是思想库、智囊团的能量释放；是深度情感与理性的思考与实践；是思维碰撞、智慧对接；是创造性的系统工程；是投资未来、创造未来的过程。简而言之，创意就是具有新颖性和创造性的想法。

利用创造性思维和头脑风暴可以产生新创意

有这样一则寓言：上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁”死结，并许有承诺：谁能解开奇异的“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结的人都失败了，最后轮到亚历山大，他

说：“我要创建我自己的解法规则。”他抽出宝剑，一剑将“高尔丁”死结劈为两半。于是他就成了亚洲王。

这个寓言深入浅出地道出了“创意”二字的真谛。也许，创意本身就是个怪结，没有人能把它解开，它也没

有一个真正意义上的解释和定义。但可以肯定的是，创意绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似

曾相识，大多数人都能想到的绝不是好的创意，实际上根本就谈不上创意。好的创意必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。“物以稀为贵”是事物不变的通则。死结就意味着根本无法解开，既然上帝跟我们开

了个玩笑，那么，就必须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山大给了我们一个很好的启示，今天的创意人是

否也应思考思考，他用剑劈，我们为什么不能用火烧呢？

创意思维的训练方法

一、脑力激荡法（Brainstorming）

脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。

二、三三两两讨论法

此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。

三、六六讨论法（Phillips 66 Technique）

六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。

四、心智图法（Mind Ｍapping）

是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图（Mind Map）。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

五、曼陀罗法

曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合“六何法”从多方面进行思考。

六、逆向思考法

是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。

七、分合法（Synectics）

Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展（Synectics: the development of creativity）》一书中指出的一套团体问题解决的方法。此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。

八、属性列举法（Attribute Listing Technique）

是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

九、希望点列举法

这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

十、优点列举法

这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法

这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。

十二、检核表法（Checklist Method）

检核表法是在考虑某一个问题时，先制成一览表，对每项检核方向逐一进行检查，以避免有所遗漏。此法可用来训练员工思考周密，及有助构想出新的意念。

十三、七何检讨法（5W2H检讨法）

是“六何检讨法”的延伸，此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。所谓5W，是指：为何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何时（When）、何地（Where）；2H指：如何（How）、何价（How Much）。

十四、目录法

比较正统的名称是“强制关联法”，意指在考虑解决某一个问题时，一边翻阅资料性的目录，一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来，从中得到构想。

十五、创意解难法

美国学者Parnes（1967）提出「创意解难」（Creative Problem Solving）的教学模式，是发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其它思考策略，此模式重点在于解决问题的过程中，问题解决者应以有系统有步骤的方法，找出解决问题的方案。如何激发创意潜能

创意之可贵使人渴望与追求，但其不可捉摸及蕴酿，构思之困难却使人徒唤空叹！

如何捕捉它甚而激发创意潜能，乃为人类自古以来苦苦探索的奥秘。

何谓创意，对特定的人、事、物提出崭新见解或行动∶也许只是小小的改变，也可能是颠覆了原本的传统，它的影响所及，或许只针对你本身而已，也可能扩及公司、行业、地区甚而整个世界及宇宙。

「创意」来无影，去无踪。

也许是灵光乍现，也许是长期蕴酿，提出创意的人也许被视为呆子、神经病，也许被推崇为一代宗师，亦有可能被誉为千古奇才。

由这两极化的反应更能突显出创意代表的「变」。

以二分法而言，有变好及变坏二种，虽有风险，但能突破现状即代表有希望，自潘朵拉揭开上帝赐予的盒子後，人就拥有希望，希望带领著人类进步直至今日境界。

随时捕捉创意

创意为一缕若有似无的轻烟，随时随地都会出现，能将其撷取，再将其深思熟虑後加以延伸，可说即成功了一半，也许各位都有过经验，在日常生活中对工作或其他事情，突有神来一笔的看法或意见，可能是在公车上，可能是在浴室里，亦有可能是在半梦半醒之间，但大部分是转瞬即逝，再用力的思考，即使抓破了脑袋却再也想不出刚才的念头！如能将创意常发生的时间、地点做好准备，则捕足创意成功的机率就比别人高出许多。

有些人在床边放了笔和纸以便随时记录在恍惚入睡前或起床时半清醒状况所突然出现的创意，也许你可在自己的口袋，甚至浴室里准备一支笔纸，可能二、三个月都用不著，但一有机会用上了，带给你的效益功能也许会超过你所想像。

尝试改变既有模式与的对话常会引人发噱，因为童言童语的回答常会超出我们设定的答案范畴，也可以说是另一种创意表现。

同理，若是我们依循著固定模式处理事情，以前无啥创意，相信以後出现创意的机会也不会太多了。

有一对夫妻常年来的争吵模式就是二天热战後接下来就是二～七天的冷战，有次这对夫妻又发生了争执，作老公的实在怕透了这些过程，他终於作了改变，於热战的第二天中午Call老婆的传呼机，留下了他的代号及5257531的电话，奇迹式的五分钟後老婆回Call也留下她的代号及2121241的电话，并相偕共进了一顿丰盛的午餐，因为先生既然都「吾爱吾妻吾想你」（5257531），老婆当然会「爱你爱你爱死你」（2121241），老祖宗若不是改变地上生活模式，也不会有海上行舟的行为，更不会有发现美洲新大陆的壮举，以上的例子证明只要尝试改变，有新的创意，当然就会有甜美的果实。迎接挑战

一个皮球拍得愈用力，跳得愈高，二个石头互碰会产生火花，皮球不拍它不会跳；石头没有撞击，火花无从产生，人在面对压力或遭挫折时，产生创意愈大。伍子胥过昭关，一夜急白了头发，顺利的解除危机，虽不是其主动想出，但也是压力下出现的结果，想那诸葛孔明千古美传的「空城计」亦是压力下的创意成果的展现。

失败－检讨－改善的动力所激发出的创意通常是有效的，故在此勉励诸君，失败不必难过，也许更美好的结果在後面等著呈现胜利的光辉。

嵬集资讯激发创意

人们堆积、筑城堡皆由底部做起，小孩必先学爬再学坐，进而学走，而後跑、跳自如，创造力亦是如此，绝大部分的创意是由自身熟悉的人、事、物发展出来的，猎人们就是熟知猎物出没地点、时间及习性才会在适当地点、时间、运用创意设下适当的陷阱捕获猎物，如此方能在此行业生存并成为翘楚。买屋、卖屋、租房子等，以前人们以贴纸条方式进行简单的购买行为，若无有心人试场观察，国外资讯吸收引进，开阔心胸的接受尝试态度，那有今日这么多的连锁房屋仲介公司。在商言商，当初最先在台湾市场有此创意的人现在享受的资源，应是令人称羡，而当初的起源仅仅是来自一个「创意」而已。

滚石不生苔，脑筋愈用愈灵活，创意的产生有时是需要刺激的，企划人的「动脑会议」就是运用各种方式刺激出多个点子，再由这些意见延伸成为创意，我们也常看看到需要创意的人「悬发刺椎」、「仰天长啸」、「末路狂奔」、「花前月下」等种种情境，其目的皆是希望由刺激引发出一些可用之创意。人有五觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）为何不试著感觉，自己在何种状况下接受刺激比较容易得到创意，也许在一个舒适的环境，柔柔的音乐声中，加上一杯香醇咖啡，你部梢猿晌桓龃匆獯笫Γ?BR>市场上最近出现所谓「芳香引流治疗法」利用各种香味的刺激引导自身的七情六欲，乃至神经、生理系统，达到健康舒爽目的，或多或少也运用了刺激的原理，但无庸致疑，此商品的出现，绝对是一个创意的展现。

综合上述所言，有心人要激发创意潜能并非难事，但先决条件必须要作到下列几点方有机会。

1.自我放松

紧绷的生理状态是不易接收到随兴而至的创意，故适度的放松是有必要的，目前较流行的禅七打坐，闭目瞑想或运动、休闻旅游，都是很好的方式。

2.不要自我设限

谨记一点，世上没有不可能的事，四十年前谁也没有想到阿姆斯壮登上月球会嫦娥，故凡事不要先设定立场，这个不可能或那个状况不会发生，如果凡事依循固定模式，预先设定立场与作法，虽不敢说创意绝对不会出现，但是其出现的机率的确是会降低。

3.勇於吸收、不固化

浸满液体的海棉，要再吸收一滴水相当困难，如能时时将自己视为干燥的海棉去吸收大量的资讯，撷取别人的长处以外来的刺激为自身学养奠基，自然比其他人有更多发挥创意的机会，亦代表了你比别人有更多成功的机会。

第四篇：半期工作总结

半期工作总结

时间过的真快，一转眼半学期过去了，在这半学期里，我主要担任一年级语文，二年级数学教学工作，在这半期教学中，有快乐，有烦恼，有进步，也有不足。现将工作做以下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

总之，前半期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

第五篇：半期工作总结

半期工作总结

一眨眼，半学期又结束了，教学工作是一项看似简单，又充满挑战和创新的事业，也许你会遇见自己曾经讲过无数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思、。但是如果你是一个成长型的老师，你会发现，重复中蕴藏着实践过后经验和教训。

回顾这半学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。

（一）我的教学收获：

1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。

（1）合理安排时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，安静默写。

（2）有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。

（3）预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。为生字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。

（4）自由表达的习惯。班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。（5）按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。班长查小组长，小组长查组员，老师查班长，并对组员随时抽查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。

1、所有常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。

2、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。

（1）大胆创新，让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。

（2）在倾听中思考。时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不太明白，甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。我学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应该博采众人之长，受到了学校领导和老师们的赞扬。但是在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。(二）我的下一个教学目标：

1、这学期中，习作教学虽然关注了，但讲评和修改还不太扎实。

2、日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。

3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。

4、磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。

5、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。

（三）我的成长反思： 在本学期的教育过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书笔记，另外能随时将自己的感受记录下来。天天进步一点。

半期工作总结

李娟娟 草湾小学 2017.11.1