大学生创业岂能随波逐流

第一篇：大学生创业岂能随波逐流

大学生创业岂能随波逐流

从大学里搞销售的“不务正业”大学生，到国有单位里不安分的年轻人；从国有单位的销售英雄，再到辞职下海坐拥数千万元资产的企业家———今年39岁的河南金鹏事业公司董事长赵长升，走的是一条典型的大学生创业的道路。

也许正是这个原因，赵长升想用自己的经验，为大学生创业提供一站式全方位的服务。

校园创业：绝不仅仅是为了钱

“在大学期间，我开始了创业，并尝到了创业的酸甜苦辣。”赵长升说。

赵长升出生在河南省南阳一个偏僻的小山村，1984年考入郑州大学数学系企业管理专业。为了不让父母负担过多的费用，赵长升一直勤工俭学。但他说他做的真正能算得上创业的事情有两件。

第一件事，是他策划、筹资印刷了郑州大学的第一套学校明信片。当时，赵长升收到了中学同学寄来的有展示其他学校形象的明信片，而郑州大学没有。他觉得，这是郑州大学一个很好的宣传机会，也是一个创业的好点子，就立即开始计划。他先是动员学校掏钱来印 1000 制，他来组织销售。可是学校没同意，他就自筹资金把明信片印了出来，结果非常受欢迎。

这一项，赵长升挣了近2000元。

“那时两千元钱是很大一笔钱了，我大学毕业时的月工资才87元钱。在学校花自己挣的钱，那感觉真好。”赵长升说。

第二件事是，当时，郑州大学有一个化工厂，但是化工厂生产的植物生长激素卖不出去。一位老师动员赵长升试着去卖，他就组织了几个学生，开始在郑州郊区跑销售。结果发现市场还可以。后来，他发动班里、系里的同学加入进来跑销售。

他说，当初在校园搞销售的经验对我以后的事业很有帮助。

机关创业：随波逐流，这一生就完了

1988年，赵长升大学毕业，被分配到了一个军工研究所刚刚成立的经营开发部。

一开始的企业生活并不像他想像的那么完美。由于部里的领导以前专心搞科研，不知道怎么搞经营，向他提出的要求是：不干活，不花钱，不出事。

赵长升说：“半年以后，在研究所讨论为什么这个经营开发部门不能发展时，我说，按照领导给我提的不干活，不花钱，不犯错的要求，这个部是不可能发展的！今天我提出来，要么调离这个部门，要么调离这个单位！”

当时，研究所正在筹建一个石英晶体厂，就把赵长升调了过去。可工厂建成后，负责引进设备的港商却在拿到最后一笔货款后，撕毁产品包销协议。由于厂里没有销售科，内销、外销渠道一个也没有，赵长升就自告奋勇承担起了推销产品这一重任。

电话推销不行，写信推销没有回音，1992年8月11日，赵长升只身一人踏上了郑州至广州的列车，准备在珠江三角洲上门推销打开缺口。结果，在广州的第一个晚上，他包里的1000多元钱就被盗了，仅剩下衣兜里的600元钱。

带着愤怒和无奈，赵长升来到深圳，开始一家家工厂登门推销。10天的时间，他走访了100多家电子工厂。但是他都没能拿到一个订单。600元钱眼看就要花完了，他只好带着懊恼和失望又回到了郑州。

初战不利，赵长升认识到，上门推销并不适合厂里的销售。在研究分析之后，他开始转而向那些在晶体市场中具有影响力的代理商展开攻势。

思路一变天地宽。赵长升找到了一家经营晶体规模最大的公司的叶经理。由于两人谈得

很融洽，叶经理很爽快地给了赵长升5万只晶体的订单。

“这笔生意的成交，使我深深体会到，作为一名推销员，首先应该推销自己，如果双方能产生心灵上的共鸣，那么你根本用不着再去推销你的产品了。”自此，先交朋友，后做生意，成了赵长升的行动准则。

经过近两年的辛勤耕耘，赵长升使企业的销售连上台阶：1992年销售额为480万元，1993年上升到1000多万元；1994年仅一季度就达到260万元。

下海创业：最快乐的是创业的过程

当销售开始进入正常发展轨道的时候，赵长升又坐不住了。“虽然当时每年可以拿到20万元左右的收入，但是我却感到在厂里的发展已经没有什么空间了，我必须重新开始一番创业。”

在几年的销售中，赵长升得到了众多朋友们的信任。其中香港一家公司的董事长主动提出要和赵长升合资在郑州办公司，主营通讯产品。赵长升也看到了通讯产品的前景，于是1994年7月他毅然下海创业。

上世纪90年代后期，正是中国经济飞速发展的时期，但也是整个社会环境比较浮躁的时期，赵长升却一直保持着近乎苛刻的生意原则。

“有人说，前40年拼了命挣钱，后40年用所有的钱买命。这是一种愚蠢的做法。我不会因为生意而刻意地抽烟或者疯狂地喝酒而毁坏自己的身体。”赵长升说。

然而，就是这样的做法，让众多客户感受到了赵长升骨子里的诚信。目前，赵长升有两个控股公司和6个业务事业部，是河南省最优秀的通信与IT业的服务商之一，为客户提供通信终端、交换、网络、软件、监控、视频系统、计算机系统集成等全方位的服务。

赵长升的创业也绝非一帆风顺。最大的一次失败，也曾让赵长升一度处于极度困难的境地。“当时公司最大的一项业务突然遭到重大打击，销售停滞，货物大量库存，公司账面上仅有几百元钱。”赵长升说。但是，在亲戚朋友的帮助下，赵长升迅速调整公司发展方向，在几个月的时间里东山再起。

“这次的失败给了我最大的教训，就是一定要时刻充分考虑公司发展的危机。现在想来，这是最宝贵的财富。我觉得，创业最大的快乐，并不是赚取财富，而是享受创业的过程。”赵长升说。

目前，已经拥有数千万元资产的赵长升，在公司原有的经营业务之外，正在带领开发和运营中国大学生创业网，致力于大学生创业的全过程指导与咨询，为大学生创业提供一站式服务。他想用自己的经历和经验为大学生做些事情。

“只有合作，才有共赢。只要我能够帮助更多的大学生走上成功创业的道路，那么我也将从中获得更大的成功。”对于企业的未来，赵长升信心百倍。

第二篇：大学生体质测试岂能走歪

大学生体质测试岂能走歪

肖应林

近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订学校免责协议书，引起学生的不满，这则“学生体质测试要签‘生死状’”的新闻也在舆论中引发了不小的波澜。记者后来从该校了解到，在媒体报道这件事之后，学校已经取消了与学生签订体质测试免责协议的决定。（10月10日 《中国青年报》）

大学生的一项体质测试，何以引来舆论围观？细看报道，原来，这一事件之所以被解读为“生死状”，是因曾有大学生在学校的体育会运动上，或者入校军训中，时不时曝出了猝死的事故。来自其他高校的教训，不可谓不深刻，所以，天津这一高校在学生体质测试前，出台了这一“新鲜举措”。

从目前来看，尽管当事学校已作出取消与学生签订体质测试免责的决定，但这起事件还是留下了不少难以拉直的问号——在一些大学，学生参加体质测试为何竟成了高危行为？现在的体质测试是不是已经偏离了它的初衷？学校又该如何让体质测试真正发挥督促学生加强身体锻炼的本意呢？

在此，不能不回头看看问题究竟因何而生。据媒体报道，相较2005年，第六次全国学生体质与健康调研显示，2010年中小学生身体素质下滑趋势得到遏制，但大学生身体素质却继续呈缓慢下降趋势，19-22岁年龄组学生的爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。为此，教育部印发《高等学校体育工作基本标准》，将女生的800米、男生的1000米等列入必测项目，作出了强制性规定。

原来如此。看来，现今大学生体质差，已成为不争的事实。此前媒体已有报道，为此不少高校还推出了“跑步打卡”的严格措施。然而，一项旨在唤起学生运动热情的政策，在施行过程中却严重走样，把学生体质测试视为高危行为只是其一，更为严重的还有学生在体质测试过程中弄虚作假。一名接受采访的女大学生表示，她所在的学校通常在学期初进行体测，很多大四学生开学初期基本没课，往往都不在学校，他们回不了学校便找学弟、学妹代测。代为体测的项目，包括身高、体重、肺活量，这简直让人惊掉下巴。

如此假得离奇的体测，道出了一个真问题：原来在某些高校，一直还没改变一种思维，依然是用分数选取学生。只要你成绩够好，只要你毕业前能签到就业协议书，那么在体能测试上，是不是本人参加，都睁一只眼闭一只眼了。这无疑是件令人担忧的事。正如有网友所言，到了大学阶段的大孩子们，连最基本的体能测试都成了高危行为，高校、整个社会都要反思——我们的教育理念、价值取向、成长成材等，是不是都已存在严重的问题？从小学到大学，我们给孩子真正的体育锻炼时间有多少呢？

显然，在高等教育大众化的今天，于高校，来不得卸责、躲避，而是要思考如何把教育部推行“学生体质测试”制度的本意落到实处，不出乱象；于社会尤其是教育行政主管部门而言，是该采取硬措施的时候了。用一句老话来说，就是要从“娃娃抓起”，再不能眼睁睁看到孩子一级级升学，其体能素质却呈缓慢下降趋势。话题很宏大，但从大学生体测事件来看，我们确需警醒。

体测签“生死状”荒谬中有无奈

李小伟

据媒体报道，近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订学校免责协议书，引起学生的不满，这则“学生体质测试要签‘生死状’”的新闻也在舆论中引发了不小的波澜。记者后来从该校了解到，在媒体报道这件事之后，学校已经取消了与学生签订体质测试免责协议的决定。

笔者以为，签“生死状”之举实属荒谬，但多少也道出了学校的无奈和苦衷。学校之所以要签“生死状”，是因为现在大学生的体质实在不容乐观，一些大学生稍微一运动就受伤，一跑起来便会有生命危险。比如，体质测试中的1500米和800米跑就是很多学生的梦魇，跑不下来者甚众，因长跑受伤甚至猝死屡有发生。如此脆弱的“玻璃人”，有谁敢为他们的体质状况担保？

作为校园伤害事故的第一责任人，校长们自然不敢也不愿承担由此带来的后果。不少校长怕担责任，甚至公然宣称让学生“宁可坐死，绝不跑死”，如此做法完全违背了教育的宗旨，理应受到各方一致谴责。

有人指责学校签“生死状”是在推卸责任，为此，笔者颇为赞同。然而现实中，又有哪所学校不是这样逃避责任的？就算不签“生死状”，也会用别的办法替代，毕竟人命关天，更关系到校领导和一干人等的乌纱帽。然而令人奇怪的是，这样做的校长不仅很普遍，还很有市场，不仅没有因此丢了乌纱帽，还引来不少效仿者，让学校教育在素质教育的道路上越行越远。

更为恶劣的是，学生体质监测工作者存在着弄虚作假的现象。2014年，教育部对全国各级各类学校《国家学生体质健康标准》测试上报数据进行了抽查复核。在抽测复核数据一致性比例中，大学一致性比例为14.1%，在所有学段中比率最低。在所有学段中，大学抽查复核数据总评及格率在90%以上的省市比例最低。

对于体质测试中普遍存在的代考现象，有关专家觉得没有什么不妥，反倒认为是一件好事。“这至少说明大学生对从来不重视的体质测试开始重视起来了。一方面是怕测试过不了影响到评优评先等；另一方面一些学校将体质测试与学科挂钩后，学生担心影响学科成绩因此铤而走险请人替考。”

事实上，教育部推行《国家学生体质健康标准》制度的本意，是通过测试来督促学生加强体育锻炼，也为了让学校重视校园体育活动，让学生们树立健康第一的理念，养成体育锻炼的良好习惯和意识。据统计，学生体质监测的标准经过几次修改已经一降再降，其中不少指标甚至低于上世纪50年代的标准。只要按照基本的要求去做，大学生们完全可以获得较理想的成绩，根本就无须找人替考。

然而生活中总是有那么一些大学生，缺乏良好的生活习惯，成天沉迷于网络与游戏，作息时间颠三倒四，体育锻炼基本不参加，以至于“手无缚鸡之力”，连一个引体向上都做不了。不仅身体素质较差，有的学生精神颓废，完全没有当代大学生的青春风采和阳光自信。对于这些人，大学必须加强教育和各方面的管理，帮助他们培养良好的体质、体能以及较好的心理素质，树立正确的人生观、世界观、健康观。

俗话说，身体是革命的本钱。青少年的健康是国家的财富，更是每个人健康成长和实现幸福生活的根基。当代大学生是祖国的未来和栋梁，强健的体魄是他们为祖国服务的基础，如果没有健康的体魄，即使品德再好，本事再大，也不可能有大作为、大发展。大学生们应该提高意识，从自己做起，从一点一滴做起，强壮体魄、野蛮精神，为日后步入社会，实现人生价值打下坚实的基础。（作者系《中国教育报》记者）

第三篇：人文精神岂能抛弃

人文精神岂能抛弃

余映潮先生虽是教研员，但他经常上讲台执教公开课和示范课，这是难能可贵的。也不能不承认，余先生对语文教材的“挖掘”确实下了很大的功夫，他对语言知识熟稔驾驭的水平以及在课堂上滴水不漏的操作技艺是超一流的。但令人遗憾的是，他基本上是把注意力放在教材中的语言知识和文章的写作技巧上，对渗透在文本中的情感、态度和价值观即含蕴丰富的人文精神似乎不感兴趣。在他的课堂教学设计中，语文的科学化、技术化体现得极为充分，可以说，余先生把语文的“工具性”展示得淋漓尽致。

我们不妨以余先生发表在《中学语文教学参考》2003年第6期上的《教学思路的设计艺术（之一）》中的案例为依据，认识其教学艺术的显着特征。他在这篇文章中提供了一幅《夏天也是好天气》的教学蓝图：

1.告诉大家--读妙文。

2.提醒大家--寻雅词。

3.评说课文--品奇字。

4.表现生活--用美句。

这幅蓝图完全撇开了作者在文中表达的生活感受和人生体验（对于初中生来说，这篇课文在内容的理解上有较大的难度，必须下一番功夫），而是单纯在语言文字上兜圈子。笔者不知道余先生所说的“雅词”是指哪一类词，用怎样的标准搜寻；也不清楚“奇字”是哪一类字，这里的“字”和“词”有什么区别；更不明白如果没有真实的体验，怎能单靠“美句”去“表现生活”。学生整节课都在与字、词、句打交道，对于夏天为什么是好天气却毫无内心感受，这样的语文教学焉能增强学生的理解能力，提高学生的语文素养？

余先生所创造的“板块式”教学设计思路花样繁多，但无论怎样变化，其核心都是“积累语言知识”。黄启东先生在《余映潮老师课型创新艺术例谈》（载《语文教学通讯》A刊2002年第4期）这篇文章中，介绍了“板块式”教学设计思路的两种主要课型：其一是积累课，其二是活动课。所谓“积累课”，就是“老师将课文中最有价值的语言训练的'点'提炼出来，让学生进行扎扎实实的语言积累”。文中介绍了余先生执教《论求知》的教学步骤：

① 识字词。落实字词，听写雅词。

② 背名言。每人选择背诵课文中的3-5条名言，择其一条说说为什么喜欢。

③ 析精段。从不同的角度，品味一段话。

④ 学表达。学习运用一种“三列式”的语言表达方式。

显然，这堂课的四大板块无一不是围绕语言文字展开的。学生按照这种思路学完此文，根本不可能明悟求知的重要性，甚至对文章的基本内容都未能了解，更谈不上与作者产生心灵的沟通了。尤其令人莫名其妙的是，余先生居然发现了一种“三列式”的语言表达方式，那依此类推，是否还有四列式、五列式呢？

让我们再来看看余先生所创造的“活动课”又是怎样的课型。根据黄启东先生的介绍，它和“积累课”似乎没有什么差别，只不过是通过“活动”的方式（其实前一种课型也有类似的活动）进行“积累”而已。文章以余先生执教的《短文两篇》为例，介绍了活动的内容：编制一张课文语言积累卡。他要求学生从以下几方面整理课文知识：①字音认读；②字形书写；③常用雅词；④成语和四字词语；⑤精妙写段模式。如果说这种“活动课”与“积累课”有所不同，那就是它对文本的内容、作者的思想和情感更加不屑一顾，完全阉割了教材中渗透的人文精神。余先生把学生的大脑当成了积累语言知识的容器，但殊不知，语言文字只是文章内容的表现形式，如果不是在具体的语言环境中加以品析，如果离开了思想的熏陶和情感的体验，这样的知识是不可能内化为语言表达能力的。

余先生强调课堂教学要做到“积累丰富”，这本无可非议，但积累绝不只是对一些零散的知识部件的聚集，更多的是对人的发展所必需的情感、思想、精神等内在的东西的积淀。学生通过语文学习，一方面积累运用语言的知识和能力，一方面接受优秀文化和健康情感的熏陶。那些古今中外的名篇佳作，不仅能使我们感受到语言文字的魅力，也能使我们的精神和思想受到浸润。因此，在语文教学中，积累不单是语言知识的积累，而是一种全方位的积累。语言作为一种交际工具，始终与思想同行，和精神相伴，听、说、读、写能力的高下也始终与思想水平和精神品位的高下密切相关。因此，离开了精神的濡染，片面地强调语言的积累，不可能真正提高语文素养，反倒会造成学生思想贫乏，情感缺失，那些看似“丰富”的语言知识在实际运用中也只会成为一堆言之无物或华而不实的空壳。

当然，余先生在教学设计和课堂教学中有时也注意捎带一下情感的体验，尤其是近两年对知识积累的做法也进行了一些修正。如在诗歌教学中要求学生反复诵读，并读出诗中的情感。但余先生把朗读主要是当作一种“对同学们进行语调、语速、语气、节奏、停顿等方面的技能训练和普通话训练的语文学习活动”，③而情感体验则位居次席，且大多浮于表层。也就是说，他注重的并非渗透于文字中的内在意蕴，而是情感的外化。其主要目的不在体验情感，而在训练朗读技能。毋庸置疑，朗读在语文教学（尤其是诗歌教学）中是十分重要的。但它难以走进文本的深处，因而不能替代无声的思考，尤其是意象朦胧的诗歌是不能单靠诵读来打破文本与学生之间的隔膜的。如果学生只是粗略地认定一下作者的情感倾向，而未能沉下心来深入探究，即便读得语速适度，语气恰当，节奏分明，重音准确，在技巧上似乎十分娴熟，也很难真正进入诗歌的意境并领悟作者的思想感情。

第四篇：大学生创业

在创业的初期，受资金的限制，或许很多事都需要创业者本人亲自去做，不要认为这是“跌份”或因此叫苦不迭，因为不管任何一个企业，从“走”到“跑”都是要经历一个过程的，只有明确目标不断行动，才能最终实现目标。同时在做事的过程中，要分清主次轻重，抓住关键重要的事情先做。每天解决一件关键的事情，比做十件次要的事情会更有效。当企业立了足，并有了资金后，就应该建立一个团队。创业者应从自己亲历亲为，转变为发挥团队中每一个人的作用，把合适的工作交给合适的人去做。一旦形成了一个高效稳定的团队，企业就会跨上一个台阶，进入一个相对稳定的发展阶段。

从哥们义气平等协商，到突出核心人物。大学生创业经常是约几个挚友或志同道合的朋友来共同创业，大家寻常都是哥们姐们，创业中也是江湖义气，有事好商量，但是往往群龙无首，谁也说服不了谁，最后是一盘散沙，不欢而散。所以要有一个人挺身而出，成为创业团队的核心人物，突出点“个人英雄主义”的作用，另外股份也不能平均化，要由核心人员绝对或相对控股。

第五篇：大学生创业

大学生创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成。大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。

根据人力资源和社会保障部的统计，2007年-2008年的就业状况不是很理想。所以许多大学生都选择创业来实现就业。

优势

1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、充满激情，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。

4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长社会实战经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。弊端

1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。

3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言 两语的一个主意就能让人家掏钱的。

4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。

基本能力编辑

1、规划人生、制定计划

这一点对年轻人来说，是不容易实现的。尤其是大学生刚出校门，对社会和自己的认识还非常有限。要想清楚地知道自己以后发展方向在哪里，仅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。最好的办法就是通过自己去观察别人，征求“过来人”的意见，再结合自己的实际情况制定一些小的目标，通过确定和实现这小小目标，再慢慢地开始规划自己的人生。

在创业过程当中，要经常性地提前计划或规划一些事情。在制定计划的时候一定要综合各种因素，形成切实可行的动作分解，要将任何可能的细节都考虑在内。而在实施的过程当中要针对当下的具体情况进行，适时做调整。运营需要强有力的计划管理能力，只有具备这一能力才能让自己更靠近成功创业之门。

2、胆识和魄力

作为创业者，你就是团队的灵魂。团队运营后，甚至在筹备之初就会面临各种各样的决策，你的一举一动都左右着创业的发展走向和兴衰。前期创业者可能会广泛地征求亲朋好友的建议，一旦自己能够独立自主后，就必须要通过自己的智慧和胆识去决定各种大小事务。当在自主地做出决策时，谨慎是必不可少的，一旦优柔寡断可能就会失去一个绝佳的商业的机会。同时，决策的胆识和魄力一定是要建立深思熟虑的基础之上，既要选择风险小又要兼顾利益最大化。

3、团队管理、信息管理、目标管理

任何创业如同经营一家企业一样，需要制定各种制度。制度不在于多，而在于是否让所有相关人都能够明白其道理，并且严格执行。创业者需要针对自己团队实际情况建立各种有效的管理制度，包括：店员管理、培训，绩效考核等。同时，针对市场的不断发展变化而改进相应制度，只有这样才能够让创业者及其团队立于不败之地，拥有发展的主动权。在此想提醒大学生创业者，在制定和改进管理制度的时候，一定要基于客观事实出发，而不要想当然，要极力保证制度的可实施性。

创业者每天都会通过不同渠道接触各种信息，如：竞争对手又开始降价了；明天要下雨；厂家又有新政策等等。如何从大量的信息里筛选与自己相关的，再从与自己相关的信息里找到有效的，这需要长时间的锻炼。只有正确有效信息才能指导自己店铺各项工作有序开展。对于大学生创业者而言，由于缺乏大量的社会实践经验，所以在接触各种信息的时候，难免会有失偏颇地做一些决定。当大家对信息无所适从的情况下，可以向过来人进行请教，加以甄别。要在观察和请别别人过程当中，不断提高自身管理信息的能力。

开店创业必须要有明确的目的性。在不同创业阶段需制定明确的目标，把目标进行细致化的分解。一个团队要想得到长远发展，那么必须得有长远的发展目标，长远的发展目标又可以按阶段分解成不同的小目标，而这些小目标又可以分解到每个相关人。在这个过程当中，作为创业者主导者，就需要对不同的目标进行统筹和管理。

4、谈判

在创业者人际交往过程当中，与人谈判的情况必不可少。谈判对创业者的要求是综合多面的，需要求创业者有一定的语言能力、心理分析能力、人文素养等。要想在谈判当中占得主动地位，必须要有很强的谈判能力。杰出的谈判能力能够让创业者在谈判过程当中直接获得更多的利益。

5、处理突发事件

创业过程当中，会不可避免地发生一些突发事件，而其中很大部分都是我们想避免的。然而当事情发生的时候，需要我们更为积极地应对。如果这些事情发生在创业者顾客身上，处理得当的话，还能起到广告效果。通过用心的服务会向顾客者传递了一负责任的形象。“好事不出门坏事传千里”，任何一件突发的事件，稍加不注意，也会使自己的形象一落千丈，甚至砸掉招牌。何处理好每次的突发事件，化险为夷甚至通过这些事件的妥善解决，让消顾客更加认同你或者你的团队，再借由消费者之口，为你不断传播好口碑。

6、学习

现代社会要想取得不断地成功，必须具备持续的学习能力。市场和行业的竞争日益激烈，大到一个企业，小到个人要想力争上游，那就必须比竞争对手更快地掌握更多的知识，通过不断地学习是自己处于不败之地。对于大学生创业者而言，除了书本的理论知识，更要重视学习其他方面的综合能力。

7、社会交往能力

良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且还能助人走向成功。大学生创业者在开始创业后必将会接触到各种不同类型、身份的人，而接触的人大多都是跟自己的利益攸关的。所以从创业最开始就要学会跟各种人打交道。要尽可能地去结交人脉，认识朋友，舍得给自己投资。在与前辈们的交流和学习当中不断认识到自己的不足，针对性地加以完善。

8、保持身心健康

创业者经常是要与孤独和挫折为伴，绝大多数的创业过程不是一帆风顺的。时下流行一个词“逆商”，也就是说人在适应逆境的能力。创业者如何保持乐观而稳定的心态，需要在长时间的历练当中找到方法。而对大学生创业者一般都比较心高气傲，有着强烈的自尊。建议刚毕业的大学生一样要放低姿态，平静地去接受一切可能的打击。同样，在得意时，也要克服骄傲的情绪，切不可沾沾自喜，妄自称大。

身体是革命的本钱，创业者只有身体健康才能够支撑一切的打拼和奋斗。为事业拼搏而废寝忘食的精神非常值得肯定，但是终究不能视之为常态。大抵年创的创业者都会经历旺盛，一旦投入工作中都很难自拔。在创业的过程当中一定要注意劳逸结合，切莫因为太拼而让自己的健康状况下滑。

必要特质编辑

大学生要想有创业能力，必须把握核心能力的如下特征：

（1）价值优越性

核心能力应当有利于企业效率的提高，能够使企业在创造价值和降低成本方面比竞争对手更加有优势。

（2）异质性

一个企业拥有的核心能力应是独一无二的，这是企业成功的关键因素。核心能力的异质性决定了企业之间的异质性和效率差异。

（3）不可仿制性

核心能力是在企业长期的生产经营活动过程中积累形成的，深深地印上了该企业特殊组成、特殊经历的烙印，其它企业难以复制。

（4）不可交易性

核心能力与企业相伴而生，虽然可为人们感受到，但却无法像其它生产要素一样通过市场交易进行买卖。

（5）难以替代性

和其它企业资源相比，核心能力受到替代品的威胁相对较小。没有核心能力的创业不过是昙花一现。

创业途径编辑

途径一：学习途径

创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识，大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过

[2]程。

途径二：媒体资讯

一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较专业的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理世界》

二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》、《人才中国网》、《校导网》等。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。

途径三：与人交流

商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。

途径四：曲线创业

先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。

途径五：创业实践

真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。

间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、工业设计大赛等，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。直接的创业实践学习主要可通过课余、例如大学校园各楼宇做饮水机清洗消毒有偿服务等，假期在外的兼职打工、试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜等多种方式来完成。

途径六：校园代理

大学生由于经验、能力、资本等方面都存在不足，直接创业存在很大困难，既不现实成功率也很低，而校园代理对经验、资金等方面一般没有太高要求，可以利

用课余时间代理校园畅销产品，积累市场经验、锻炼创业能力，做校园代理没有成败之分，对于大学生来说多多益善，如果做得较好，还可以积累一定的资金，总之，通过校园代理可以为毕业后的创业之路准备必要的物质和精神条件。总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径，但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。

途径七：个人网店

大学生是最具活力的群体，也是新技术和新潮流的引导者和受益方。随着网络购物的方便性、直观性，使越来越多的人在网络上购物。一些人即使不买，也会去网上了解一下自己将要买的商品的市场价。此时，一种点对点、消费者对消费者之间的网络购物模式开始兴起，以国外的ebay为开始，国内的淘宝为象征，吸引了越来越多的个人在网上开店，在线销售商品，引发了一股个人开网店的风潮。而大学生正是这一群里的主要力量，不少大学生看到这一潮流纷纷投身个人网店，成功者比比皆是，更有不少大学生选择辍学而投身网店。

途径八：城市嘉年华

在中小学生的寒暑假，组织艺术、动漫专业的学生，开展城市cosplay展，可租用或借用学校的操场，借助人气招揽学生用品摊位、小吃摊，组织城市游乐嘉年华，考虑风险因素，可以租了可移动的充气城堡、电动玩具、动漫水世界等城市移动狂欢嘉年华项目。