!!!无知者无畏,新手用切身经验教你写第一篇SCI

第一篇：!!!无知者无畏,新手用切身经验教你写第一篇SCI

历经千辛万苦第一篇完全由自己完成的第一篇SCI（全部由自己设想，试验，写作，投稿，修改等等）终于出炉了。将一点浅薄的心得说出来，希望能对比我更新的新手有益。

1.不要自己首先吓倒了自己

不要将SCI想象的过于神圣，其实SCI也有很多很多垃圾。只要认真的做了，写了，谁都可以。做了就很简单，不做就永远很难。每一个读研的人都应该去尝试一下，即使可能毕业的要求很低。

2.失败是成功的母亲

及早动手，即使最终投稿被屡次惨遭拒绝，都是难能可贵的经验，别人说一千遍不如自己亲自试一遍，只有一试方可知水之深浅。同时，知道自己的不足和努力的方向。自己尝试加上别人的经验，即使第一次失败，也会初窥门径。

3.创新不仅仅是“无中生有”

很多新新新手对于创新还是摸不着头脑，觉得只有“无中生有”的创新才是创新。诚然，第一个发明原子弹，第一个发现DNA双螺旋，第一个。。，这些都是让人所敬仰的创新，但是只是站在门口的新新手的我们，不要

期望那么高，改进一下工艺，改变一下方式，或者把应用于其他方面的研究方法或者推导公式等应用于自己的方面，等等，都是创新。只要论文有一两个闪光点，并围绕闪光点自圆其说，那就完全可以达到创新的要求。慢慢有所积累，有所顿悟，来个“无中生有”的创新也并非不可能。

4.严谨再严谨

对于要投稿的manuscript，一定要严谨再严谨，单位，语法，参考文献，等等，每一个细节都要严肃对待。语法一定要严格检查，参考文献中包括缩写，加重，斜体等等千万不能马虎，这个东西体现了一个基本的科研素养，如果审稿人看到连基本的东西都不过关，首先就产生不好的印象。

5.写好引言做好图

引言是一个很关键的地方，要写的详实而可靠，对别人做的工作有所概述，然后引出自己做的东西，切忌空洞无物。图表也是重中之重，图片质量一定要高，精美的图片会让文章添色不少，认真学习一些科研软件，如origin,spss，甚至photoshop,会让SCI写作如虎添翼。

6.多投投有好处

第一次写出来，很多人都有一个心理：我的东西太烂了，就找最烂的杂志投吧，然后一门心思查找哪个期刊的影响因子最低。这样。。即使一下接收了也未必是什么好事，因为很多东西你并没有得到学习。以后同样是茫然无知，不知道自己到底有什么不足，不知道到底还怎么提高。所以，可以尝试投一投有一定质量的杂志（这并不是说让你去投science ,nature，人家也忙呢，别添乱了，这个度自己把握)，质量好一些的编辑都非常负责，审稿意见都非常中肯，可以让你受益菲浅。可能对于第一篇，大多数人会遭遇一而再再而三的被拒，这并不是坏事，因为你是新手，新手是值得原谅的。认真分析审稿人的意见，不同的审稿人会有不同的意见，这些意见对于你以后写出成熟的东西非常有帮助。

7.一些小技巧

第一次写英文，有些难是很容易理解的。可以找一些类似的文献进行参考，这并非剽窃，试验步骤中第一步加什么，第二步加什么，说法也就那么几种，套用过来为我所用。这个图片展示了什么，这个现象说明了什么，都可以统统借鉴过来。还可以应用有道词典，CNKI词典，句酷等等查词工具，查找相关例句，寻找最地道的说法。参考文献尽量不要选用SCI收录范围以外的，中文全文的也最好不要（即使是SCI）。尽量多选用要发表的期刊的参考文献。图片精美。等等等等。

第二篇：教你SCI论文结论怎么写

教你SCI论文结论怎么写

来源：SCI论文发表——达晋医学编译

达晋医学编译小编知道SCI论文中结论的过程与方法的撰写也是很重要的。主要说明作者主要工作过程及所用的方法等等，也应包括众多的边界条件的，使用主要设.备和仪器。在英文摘要之中，过程与方法的阐述起着承前启后的作用。

开头还要交待要解决的问题(What I want to do)，接着要回答的自然就是如何解决这个问题(How I did it)，而且，最后的结果和结论也往往与研究过程及方法是密切相关的。大多数作者在阐述过程与方法时，最常见的问题是言之无物，只有定性的描述了几下，使读者很难清楚地了解论文中解决问题的过程和方法。

因此，在说明过程与方法时，应结合(指向)论文中的公式、实验框图等来进行阐述，这样可以既给读者一个清晰的思路，又给那些看不懂中文(但却可以看懂公式、图、表等)的英文读者以一种可信的感觉。

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第三篇：专家教你写SCI论文

专家教你写论文

（一）：准备工作

写论文，这是一件值得高兴的事情，因为你做出了一些研究成果，迫不及待与全世界分享。不过，这也是一件痛苦的事情，因为不知如何下笔。当然，苦恼的人并不止你一个。为此，美国路易斯安那州立大学的生化老师Johnna Roose为新手提供了许多实用的建议。

万事开头难，写论文更是如此。Roose认为，在下笔之前，你需要做一些准备工作，因为论文的章节和格式在很大程度上都取决于你要投稿的刊物。每份科学刊物都提供了详细的“投稿须知”。它包括章节标题、字体和大小、引文格式和图片要求等。有一些甚至提供了一份模板文档。你必须严格遵照这些指南，否则 你的稿件可能会被无情地退回。

其次，你必须清楚地表达你的研究。论文通常有字数或页数的限制，因此简洁是很重要的。以最直接、最清晰的方式说出你的思路。Roose谈到，这种方式可能无法让你赢得普利策奖，但读者是为了获取信息，而不是获得快乐。然而，论文也不能太过简洁，以至于缺少了一些信息，让人无法理解。论文的第一批读者是编辑和审稿人，至少不能让他们觉得读起来很困难。

另一个建议是“前后一致”。这指的是术语、缩写以及图片的表示。如果你在一段中以某种方式表示生物，那么在后面的段落中也要保持一致，除非你指的是另一种生物。尽管同义词可以使论文不那么闷，那对于技术名称和关键变量等重要的东西，一定要保持“前后一致”。图片也是一样。如果野生型在突变型的左侧，那么下一幅图也要一致。

若基因或蛋白的名称或技术的名称很长，可以使用缩写。在第一次使用时写出它们的全称，并在括号中标出缩写。之后，在论文的其余部分只需要使用缩写。对于科学界中一些很常用的缩写，比如DNA、RNA等，大家都明白，就不需要定义。缩写也应该前后一致，并完全按照规定。例如，光系统II应缩写成PS II，而不是PSII或PsII。

科学论文通常是以英文写的，这对于我们而言又多了一重困难。Roose也介绍了一些写作风 格，比如不使用人称代词。你可能需要一点时间来适应这种风格（例如：The colonies were screened using PCR.vs.We isolated DNA and did PCR.）。同时，方法和结果通常以过去时态来叙述，因为这发生在你写论文之前。引言和结论部分则混合了现在时态和过去时态。如果是一个众所周知的事实，或者是你从数据中得出的结论，那么可以用现在时态。如果是之前的研究成果，那么用过去时态比较恰当。

重复也是必要的。你可以在论文的不同地方重复说明。尽管不鼓励一成不变，但是在摘要、引言、结果和结论部分重复关键的假设或发现，将有助于读者了解 你的工作。记住，没有人能像你一样熟悉这项研究。对于那些第一次了解这项工作的人来说，如果许多东西只说一次，而且是分在不同的章节和实验中，他们可能没 办法将原理和结论联系起来。试想一下，如果审稿人不理解，那么你可能需要重写，或补充一些实验。

这仅仅是开始，之后Johnna Roose还将介绍具体每一部分应该如何写，敬请期待。

专家教你写论文

（二）：材料与方法

材料准备好了？思想上也准备好了？好吧，那下面就进入正题了。让Johnna Roose老师来教教你如何写材料与方法的部分。这一部分似乎很简单，但也有一些需要注意的地方。

材料与方法部分应包含你的工作中每个实验的信息。当然，你不必把实验室笔记本上的一切细节都写上去。读者也并不关心你为实验优化而付出的努力。你只需要以简短的篇幅，介绍实验最终是如何完成的。

具体内容可以参考你的图片。只要实验产生了数据，并最终体现在你的图片中，那么材料与方法部分就应该详细介绍。如果某些试剂对实验的完成很关键，那么就应注明其来源，购自哪里，或哪个实验室馈赠。材料与方法部分应以过去时态来写，而无需使用人称代词。

将这一部分细分成多个小节。这种结构也能帮助读者精确找到实验细节，便于实验的重复或评估。通常读者都会看看你的工作，然后开展类似的实验，或重复你的工作。

你不需要告诉读者实验的每一步怎么做，但它应该是相对完整的，让有着类似经验的人能够重复这一实验。随着实验方法变得越来越复杂，材料与方法部分所提供的细节也更少。分子生物学工作尤其是这样。通常文章中只提到引物序列和特定的载体，而不会喋喋不休地介绍怎么克隆。不过，这些信息可以直接向作者索取。

Roose表示，她的态度是倾向于完整，而不是简洁，因为这让你的实验策略更容易评估和重复。这种策略有时会与杂志的字数限制冲突，但在这个在线发表的年代，补充信息当然是允许的。你可以写一个“补充方法”部分，只是在线提供，想写多长，就写多长。

引用之前的文献当然是一种简便的方法。“This experiment was performed as in Reference(1).”，这种说法也是可以接受的。不过，如果你这样做，最好确保你引用的这篇文章包含了实验细节的信息。读者当然不希望费了好大劲才找到这篇文献，上面写着“This experiment was performed as in Reference(2).”，或者只有简单的一句话。更有甚者，那篇文献根本没使用这种方法。为了让读者少一些麻烦，最好包含必要的信息或者引用直接的来源。许多实验室的文章都有着标准的引用和常用方法的描述。你最好读读以前发表的文章，看看它们的措辞和引用。当然，对于文章中的任何引用，你最好都确认一下，以避免错误的引用被传来传去。（生物通薄荷）

专家教你写论文

（三）：如何写结果

结果部分可是论文的重头戏。在此，你将展示所有的数据，为你的结论铺路。图片和表格，构成了这一部分的主要内容。如何安排图片的顺序，如何说清整个故事，让Johnna Roose来教教你。

结果大多是用过去时态来写，因为你写的是之前完成的实验和观察到的现象。在某些情况下，你的结果将产生一些永远都正确的真理。这时可使用现在时态，不过需要谨慎使用。聪明的做法是在结果中只使用过去时态，而将新的观点留在讨论部分，使用现在时态。这样，各个段落中的时态就不至于一团糟。Roose认为，图片的顺序不一定是你做实验的顺序。大家应当适当安排图片的顺序，以便支持你的结论。第一张图片通常描述实验系统及其验证（突变体的构建和验证、蛋白质分离、新的分析方法的证明等）。随后的图片则显示了实验系统应用在相关问题上，产生新的结论。你可以添加证据，证明或排除一些想法。一旦你安排好了图片的顺序，结果部分的文字应指导读者通读每幅图片，以及你的数据如何带来新的结论。如果文字部分绕来绕去或者各部分之间很难过渡，那么你可能需要重新考虑图片的顺序。这通常意味着图片中的数据和你写作的方式有一些冲突。利用标题将结果部分的文字分成几个段落，这样也许有助于你理清它的结构。

尽管图片上的说明通常很容易理解，但结果部分的文字也应提供数据的背景，并强调关键的结果。当你提及数据时，需要提及图片或表格的数字，如图1或表1。如果文中有多幅凝胶图像，你就不能只提到实验类型，而不指定具体数字，以免引起混乱。此外，以“图5A”来表示小图通常更为简洁。

在介绍图片以及它们可能意味着什么时，提供一些实验背景也是很重要的。描述实验的目的。图片中的数据应达到这个目的，而同时你必须在结果部分介绍如何达到。请记住，方法部分可能在好几页之前，因此有必要重申一些重点，特别是当这些方法对解释数据很重要时。让读者不需要翻到前面的方法部分，就能很好地理解你所做的工作。

结果部分可能还会有一些讨论，这取决于你要投稿的期刊。一些期刊有单独的讨论部分，让你阐述结果的意义，讨论未解决的问题，并关联到之前的研究。在这种情况下，结果部分就只是关注手头的数据，不要过多谈论它的意义。如果没有单独的讨论部分，你就要酌情写下你的结论，但总体而言，这一部分仍围绕着你的数据。将你的工作与其他研究相关联是一个好主意，但太多的话又显得你的数据没那么必要。结论太多的话，审稿人可能会要求你进行更多的实验。（生物通薄荷）

专家教你写论文

（四）：如何写讨论

讨论/结论可是全文最关键的部分，在此你将综合多个实验的信息，得出一些新见解。当然，这也是最难写的部分，通常要修改好多次。如何写出一份有深度、有分量的讨论，Johnna Roose老师在此为你指点一二。

每本期刊的讨论/结论格式都有很大的不同。一些期刊将结果与结论部分合在一起，这样你在描述结果的时候就要赋予其更广泛的意义。对于这种风格，通常还有一个很短的部分专门用来讨论，在此作者就要将结果与更广阔的研究世界相联系。如果没有这一部分，作者往往会在最后一段重申工作的重点，它们的意义以及尚未解决的问题。

另外一些期刊则有专门的讨论/结论部分，与结果分开。这样的话，你就有足够的空间来描述结果的意义。此外，你还要引用其他一些相关的研究，以便与你的结论进行比较和对比。如果你的研究有未解决的问题，或未来有明确的方向，那么在最后一部分也应该点明。

讨论/结论部分如果写得没有深度，读者会质疑研究的意义。请记住，你的第一批读者将是审稿人，他们会决定是否刊发你的稿子。如果他们想不通为什么要读这篇稿子，那么他们也不会希望其他人读它。你需要解释你的数据，如果表达不佳或没有明确说明，你的读者可能会问，“他为什么没做这个实验？” 与之相反，过度阐释你的数据，也可能让你陷入困境。这通常会招致更多费时费力的实验。如果你要做出大胆的猜测，那么你必须证明这一点。如果你已经准备发表，那么你需要控制你的写法并淡化你的猜测。研究会一直持续下去，因此必须决定何时才算做了足够的实验。你只要确保，未来的实验计划对于当下的工作而言并不是至关重要的。如果不止一位审稿人不认同你的中止点，那么你需要回到实验台前，收集更多的数据。

在理想情况下，讨论/结论部分应该说出了你想说的故事。在写完之后，不妨从新的角度来看看初稿以及图片和数据，寻找可能存在的弱点。是否需要增加实验或对照？是否需要大胆猜测？是否需要引用更多的文献来帮助解释？你的审稿人总能找到一些东西，希望你改变，要么是写作，要么是实验，但你要尽量避免让他有这种想法。不过，即使你很客观地审核你的讨论/结论部分，作为作者，你还是离数据太近，难以发现一些潜在的缺陷。这时，最好还是交给一位同事，让他帮忙看看。

最后，Roose还提了一下语法的问题。她认为，在这一部分，你需要小心地转换过去时和现在时。在提到具体的数据或实验（简单介绍，而不用把结果部分重复一遍）时，使用过去时态。在描述它的意义时，这些东西都是真实的，永远是真实的，你就可以使用现在时态。对于这一部分而言，严谨的措辞是至关重要的，这样可避免人们将数据与解释混淆。（生物通薄荷）

额外补充

（五）：年轻人，好好写前言

有人会说前言的主要作用是，让那些不是自己领域的人看完后也能了解到自己工作的重要性（不强调自己工作的重要性，政府肿么可能发工资呢？），如果你对于前言的认识只是到这个层面，年轻人，too young too simple，难怪不认真写前言。

前言的主要作用是，咳咳，我们拿一个叫Schulman E的一篇论文里的前言举例子：

 当然，引用自己的工作成果，譬如：Schulman, E., Bregman, J.N., Collura, A., Reale, F., & Peres, G.1993a, Astrophysical Journal, 418, L67

 只要自己在作者行列，不管几作，就大胆的引用，譬如：Collura, A., Reale, F., Schulman, E., & Bregman, J.N.1994, Astrophysical Journal, 420, L63

 当然，引用自己导师的工作成果，譬如：Bregman, J.N., Schulman, E., & Tomisaka, K.1995, Astrophysical Journal, 439, 155

 当然，引用自己老婆的工作成果，譬如：Cox, C.V., Schulman, E., & Bregman, J.N.1993, NASA Conference Publication 3190, 106

 当然，引用自己本课题组的工作成果，譬如：Taylor, G.B., Morris, M., & Schulman, E.1993, Astronomical Journal, 106, 1978

 当然，引用不认识人的工作成果，恰巧他的研究成员里有个跟你同名同姓的，譬如：Richmond, M.W., Treffers, R.R., Filippenko, A.V., Paik, Y., Leibundgut, B., Schulman, E., & Cox, C.V.1994, Astronomical Journal, 107, 1022

 当然，引用不一定要限定在期刊论文，记住不要放过自己的会议论文，譬如：Schulman, E., Bregman, J.N., Brinks, E., & Roberts, M.S.1993b, Bulletin of the American Astronomical Society, 25, 1324

 当然，以及自己的其他已发表或未被发表的论文：譬如：Schulman, E.1990, Senior thesis, UCLA

年轻人，懂了么？滚回去好好写前言。

第四篇：新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第一讲(写秋天的田野和校园)阅读材料和思考练习

新星源学校2006年秋季作文培训班（小学高年级）

第一讲教案

训练科目：描写秋天的田野或校园附近的一处景物 本讲的教学具体安排： 主要内容：

一、训练要点介绍

二、写作方法提示

三、写作技技巧讲解

四、安排学生阅读

五、组织完成阅读练习和讲解

六、面批上次课后作文

七、提示本课思考和习作，学习构思和撰写提纲 时间安排：

1.训练项目要点讲授（25分钟）2.写作方法讲授和提示（45分钟）3.阅读习作例文和范文（30分钟）

4.阅读习作例文和范文点评讲授（30分钟）5.本讲作文和内容的思考练习（30—45分钟）6.本讲内容的思考练习指点（15分钟）

7.本讲内容学生思考练习面批（15—30分钟）8.本讲内容思考练习和巩固提高（20—45分钟）9.10.本讲内容的思考练习的完成（课后完成）11.综合作文练习（课后完成）

本讲内容思考练习的批阅（教师课后时间）综合作文练习的批阅（教师课后时间）本讲内容的具体内容 训练要点

观察秋天田野或校园附近的一处景物，写一篇作文。要突出秋天景色的特点，把人们的活动也写进去。写的时候先想一想表达的顺序，然后具体写下来。可适当想像。语句要通顺、连贯。写好后认真修改。写作提示

描写任何事情都必须对这个事物熟悉、了解，只有这样才能写好。要描写好景物必须做到以下几点：

首先，必须对所写描写景物进行仔细观察。描写景物前要有一个观察点，即你是站在什么地方观察的，是自上而下，还是由近及远，是由内到外，还是由局部到整体。观察点不同，观察角度不同，对同一景物所得的印象也不同。

其次，抓住景物的特点描写。各种景物都有其特点：如不同景物颜色的深浅浓淡，以及受光亮、季节影响后色彩的变化及其特点；人在远近高低不同角度看到的景物会有形状各异的特点；景物还有不同的声音的特点，象风声、雷声、水声、涛声，等等。只有抓住事物的特点描写，才能反映出事物本来面目。

第三，按一定的顺序写景物。可以按照景物的空间顺序来描写景物，即按照景物的上下左右、前后远近、东南西北的方位来写；也可以按景物内容的顺序写。这样描写的景物具体而不空洞。

写景物时把自己融入景物中，用心去体味、去感受所观察的景物，并运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，把景物描写与抒情结合起来，情景交融，文情并茂，才是一篇具有感染力的好文章。

写好这次作文我们可以从以下几个方面入手。写作技巧

正确审题，确定写作范围

根据训练要点，这篇作文必须有两个内容：一是写景物，二是把人的活动写进去。作文限定了观察的时间范围，必须是秋天；地点范围，必须是田野或校园附近的一处景物。

仔细观察，突出秋天景物

秋天的景色是美的，要描写的东西很多。因此，我们动笔前对自己熟悉的最能体现秋天特色的田野或一处景物，按照一定的顺序，一部分一部分地仔细观察。比如，秋天的田野有哪些特点，它不同于春天、夏天和冬天的地方有哪些？一望无垠的田野是一幅图画，怎样联想？人们在忙什么呢？不但要仔细观察景物的静态，还要注意观察景物的动态，以及人的活动。只有仔细观察，才能抓住景物的物点。

融情入文，写进人物的活动

本次作文训练要求“把人们的活动也写进去”这就是说这篇文章既不是单纯的写景文章，也不能写成以人物为活动主体的记叙文。在一般文章中，景物描写是为人物、事件服务的，所以写景物时把人们的活动穿插其中，景是静的，人是动的；人与景物融为一体，动静结合，景物更具活力。我们写任何事物都有要表达自己的思想感情，写景物时应很自然地融入我们的情感，实景真情，借景抒情，移情入景，文章才更吸引入。

阅读材料

金秋田野

在这秋高气爽的日子里，我们五年级全体学生在老师的带领下与百丈中心小学的同学举行“城乡队员手拉手，雏鹰展翅心连心”的活动。

我的手拉手小伙伴王静，带着我来到了田野。驻足田野，景色尽收眼底。那细长的稻秆被沉甸甸的稻穗压弯了腰，阵阵微风吹过，田野里掀起了层层金色的稻浪。有的稻子已经被割了下来，一层层地铺在田里晒，好像是金色的波浪。有的稻子一捆捆地放在田埂上，仿佛是一座座金色的小山。走过农家屋前，只见家家户户都在用脱脱粒机脱粒，每一个的脸上都荡漾着丰收的喜悦。

农家的院墙上，篱笆上缠着许多扁豆藤。叶子随着藤爬上了墙，如同一幅绿莹莹的绸。藤上，挂着几朵既鲜嫩又可爱的扁豆花，小巧玲珑。那一颗颗紫微微的扁豆像月牙儿似的，调皮地攀着藤，随风荡秋千。

呀！那是什么？它那羽毛形的中子又长又大，青翠欲滴。风儿悄悄地从它身边吹过，轻轻抚摸着它。我不禁蹲下来看个究竟。哇！原来是萝卜。它正从土里探出白白嫩嫩的脑袋，是和我捉迷藏吗？

我们又来到了小河边。清澈的河水映着蔚蓝色的天空和小鸟，也映着我们的笑脸。在小河边沿，有几簇纤弱的芦苇正伴着风跳着轻快的舞蹈呢。小河中心还有一簇簇长长的叶子，锋如一把把锋利的宝剑，在秋风中舞动，真壮观！只是不知它为何物。我的小伙伴好像看出了我的心思，告诉我：“叶子里面包着茭白呢。”我听了恍然大悟。

秋天，不仅农作物喜获丰收，花儿也毫不逊色。那一株株鸡冠花绽开笑脸。开得到处都是。那一盆盆菊花争奇斗妍，红的似火，黄的如金，白的似雪，粉的如霞。。。真是千姿百态，招人喜爱。红艳艳的芍药花，鲜嫩的花瓣上滚动着晶莹的水珠，让人看了，仿佛置身于仙境之中。

啊！秋天的田野如诗如画，令人陶醉。

落叶

秋天来了，外婆家门前的几棵大树上，枯黄的树叶结束了短暂的一生，纷纷飘下来，落在大地母亲的怀抱。有时，我会坐在大树前，看着那一片片黄树叶往下落；有时，我便拣起一片树叶仔细欣赏一番；有时，我会用树叶做成哨子，放在嘴上吹个不停。

瞧，那片树叶悠然地被风姐姐带到了地面。它躺在地上，似乎长时间挂在枝上累了，想休息一下。一阵微风吹来，它不乐意地慢慢从地上爬起来，来了个优美的转体。

接着，从那棵树上又掉下一片树叶。我跑过去捡起一看，嗬！黄中还夹着一点儿绿呢！我看着，想着：可能它看见自己的同伴们都下树去玩耍了，觉得一个在树上呆着太孤独、太寂寞了，才迫不及待地提早跟着它们一起来到地面的吧！

我闭上眼晴，仿佛自己也是一片片的树叶，离开了大树的怀抱，被风飘飘然地带到了地面，仿佛自己下躺在柔软的叶毯上，一片片树叶落下来，从我脸上轻轻滑过。

我爱春天的柳絮飘飞，我爱夏天的莲叶满湖，我爱冬天的梅花傲雪。但我更爱你，秋天的落叶纷纷。

我爱秋天的龙潭公园

秋风把龙潭公园吹得变了样

秋高气爽，天高云淡，蓝蓝的天空上，薄纱似的白云缓缓地飘荡浮着。一群大雁掠过龙潭公园，向南飞去。

站在龙潭公园的山上向下望，只见那一排排的银杏树，一片片扇形的树叶像镀上了一层金。枫树叶子火红火红的，那么耀眼，那么灿烂。柿子树上挂满了果实，橙红鲜亮，像一盏盏金黄色的小灯笼。苍松翠柏的旁边是那些不知名的小果树，枝头上吊着圆圆的、红红的小果实，像珊瑚，像玛瑙串，十分惹人喜爱。一阵秋风吹过，树叶好像翩翩起舞的彩蝶一样，飘飘悠悠地落到地上。脚踩在松软得像地毯似的落叶上，好极了。草儿虽然已经枯黄了，但是更加蓬松柔软。

湖水碧绿碧绿的，几片黄色的树叶落在湖面上就像一只只小帆船。人们穿着颜色各异的秋装，在湖面上划船，老爷爷老奶奶们在公园里散步，坐在石头凳子上聊天。

漫步在秋天的龙潭公园里，给人一种美的享受。。。啊！我爱你，秋天的龙潭公园。

小雨

节令刚过了秋分，便觉得有了几分凉意。逐渐枯黄的树叶经不住风吹雨打的摧残，一片片、一叶叶飘落在高高低低的屋顶上，飘落在大大小小的道路上，飘落在纵横交错的河沟里。

中秋时节，庄稼都有已登场。这是收获的季节，难怪人们要说“金秋”呢！但到底是节令过了，秋风飒飒，秋雨润湿。它不倦地敲打着窗棂、门户，淅淅沥沥，像是在演奏一曲情意缠绵的乐章。

绵绵的秋雨，梳洗着青山，滋润着大地。地面大大小小的水洼积满了水，它们缓缓地流向小沟大渠，汇聚起今年的希望。这秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉献给滋生万物的大地，奉献给满怀丰收喜悦的人们。。。

秋雨并不恼人。在迷迷蒙蒙的雨帘后面，是一张张甜蜜的笑脸，那是欢庆党代会的笑脸，那是让漫山遍野的硕果映红了的脸庞。“秋风秋雨愁煞人”的时代，在祖国金色的秋天里，早已一去不复返了。

啊！秋雨——醉人的雨。

荷塘秋色

今天，我独自一人在家，突然一个想出去走走的念头闪过，我便出门朝海滨公园走去。一路上，微风吹来，使用人神清气爽。秋姑娘给大地披上了一层薄薄的金纱。她随时都会伸出细嫩的手，在你身上脸上轻轻地抚摩，给你一点温柔可亲的感觉，舒服极了。

走进海滨公园，我能感觉到那浓浓的秋的气息。湖水依旧翠绿，在太阳的照耀下金光闪闪，美丽的荷塘里也找不到荷花的身影，取代荷花的是一个个小莲蓬。一颗颗明亮的水珠在莲蓬上滴溜滴溜地打转，好像晶莹剔透的明珠。我不由自主地走近荷塘，仔细端详起莲蓬来，它有一套翠绿的外衣，身上均匀地排列着十几个小孔。我顺手挖了一个莲子，撕去绿皮，莲子露出子白嫩的肉，再掰成两半，里面有个小生命——绿芽。这时一阵凉风袭来，莲蓬、荷叶互相碰撞，顿时响成一片，犹如贝多芬的交响曲，悦耳动听。

我爱漫山遍野的鲜花的春景，但我更爱这硕果累累的荷塘的秋色。愿这大好秋色永驻人间。

秋天来到我家的院子

我家院子的四周围着矮矮的白色的围墙，院内种了各种花草树木，中间有一条石径，通向住房。院子外面有一幢幢房屋，远远耸立着高大挺拔的树木。

一天，我和林林在廊下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使用人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现我们面前，它们争艳斗妍，有白的，红的、墨绿的，大大小小，色彩斑谰。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力，一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一盏盏“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院子都是飞舞的彩蝶。我偶尔抬头，啊！天空多么高，多么蓝！一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿意离去。这时林林对我说：“你看，那儿的松树多好看呀！”我顺着她指的方向望去，果然见到围墙边的几棵青松，在阳光下，显得更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边飘落下来的一片红霞。秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，准叫人心醉！我爱春天，但我更爱秋色。因为秋天是成熟的季节，它意味着繁荣和欢乐。秋天比春天更富有绚丽多姿的景色。我愿这大好秋色永驻人间。

我爱秋天的枣树

秋天，各种树木都结出了果实，有苹果、桔子、鸭梨。。。而我却最喜欢那不太引人注目的枣树。

每年5月后，枣树刚发小芽，我就盼望枣树赶快结果，盼望秋天快些到来。每天放学时，我总要到枣树林里看看是否有什么变化，是开花了，还是结枣了。

终于等到了结枣的时候。我和爸爸、妈妈、哥哥、妹妹一起来到枣树下。我抬头往上看，枣树上缀满了沉甸甸的大枣。在太阳光的照射下，大枣显得更加闪光，更加水灵。枣的表皮很光滑，有不同的颜色，有的完全红了，有的红一半、青一半，使人看了馋涎欲滴。树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“这颗真大，肯定好吃，我们也想尝尝。”我等不下去了，就叫爸爸赶快打。大枣像雨点一样落下来，一不留神，就会挨砸。捡枣时，哥哥捡得最快。我想跟哥哥比一比，就使劲儿捡。我光顾着捡，没注意头顶上的枣，还挨了好几下砸。

打完了枣，我们抬着两大盆枣回家，心里可高兴啦！

枣树的生命力是很强的。有一年冬天，一连几天刮风下雪。枣树的树技都断了，眼看应死了，我很伤心。可是，没想到第二年春天，枣树还是发芽了。我想：我们这些少年儿童也要像枣树那样在茁壮成长，不能因为小小困难就低头。我爱枣树的果实，更爱枣树那顽强的精神。课堂阅读练习

1.阅读〈〈金秋田野〉〉，作者描写了秋天的哪些植物，详写的有哪些，略写的有哪些？。2.阅读〈〈落叶〉〉，第二自然段，采用了哪种修辞手法？作者采用了拟人手法写落叶，在文中找出两句拟人的句子。3.阅读〈〈我爱秋天的龙潭公园〉〉，作者从天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景开展描写，为我们显现了一幅立体的秋色图。指出在“天空的秋景，地上的秋景，水面的秋景”描写中，分别描写了哪些不同的景物？。4.阅读〈〈秋雨〉〉，用尽可能简练的语言为一、二、三、四自然段归纳段落大意。5.阅读〈〈荷塘秋色〉〉，作者重点描写了什么？描写的层次是怎样的？ 6.阅读〈〈秋天来到我家院子〉〉，作者重点描写了哪四种秋天的植物？每种植物又重点描写了它什么物征？7.阅读〈〈我爱秋天的枣树〉〉，作者重点描写枣树的两种品格，它们是什么？

思考练习

1． 阅读短文，完成作业。

秋天到了。校园里开满了五颜六色的菊花红的黄的白的还有墨绿的真逗人喜爱在这些菊花中最美的是一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去十分神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵红花。花瓣还一丝一丝的，弯弯曲曲，象龙爪子。整个花朵像火红的绣球。人们走到它跟前，总要俯下身子，一边观赏，一边赞美道：“啊，真美！” A给这段话第二句话加上恰当的标点。

B这段话先写，再写。

C作者在观察红菊花时，先观察它的，表现这两部分特点的词是。D把短文中的三个比喻句用——画出来。

E短文表现作者对菊花的思想感情。

2．以《校园秋色》为题写一篇有景色、有人物的作文。要求：秋天的校园是美丽的，可以抓住校园一角来写秋天。通过对自然景色的仔细观察，抓住校园秋景的特点写，如树木花草的色彩变化、种类特色等；写景时还要注意写进人的活动，让人的活动成为景色的点染，成为景色中最有活力的一个部分；写景时可按空间位置的变换写，也可以按概括或总分的段式结构写；在描写景物时要积极动用比喻、拟人等多种修辞手法，将景色写得生动活泼、写得有声有色。

3．《我爱秋天的》这是一篇半命题作文。要求先选择好描写的对象，比如校园、田园、公园、小花圃等；要仔细观察，抓住秋天特有的氛围、景象、风光等特点，观察动植物在秋天特有的形态，写出秋天的美丽可爱。注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，并运用一定的修辞物法，把观察到的事物形象地描摹出来。

第五篇：新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第三讲(写一个对自己影响最大的人)阅读材料和思考练习

新星源学校2004年秋季作文培训班

第三讲教案

已校稿

训练科目：写一个对自己影响最大的人

本讲的教学具体安排：

主要内容：

一、训练要点介绍

二、写作方法提示

三、写作技技巧讲解

四、安排学生阅读

五、组织完成阅读练习和讲解

六、面批上次课后作文

七、提示本课思考和习作，学习构思和撰写提纲

时间安排：

1.训练项目要点讲授（25分钟）

2.写作方法讲授和提示（45分钟）

3.阅读习作例文和范文（30分钟）

4.阅读习作例文和范文点评讲授（30分钟）

5.本讲作文和内容的思考练习（30—45分钟）

6.本讲内容的思考练习指点（15分钟）

7.本讲内容学生思考练习面批（15—30分钟）

8.本讲内容思考练习和巩固提高（20—45分钟）

9.本讲内容的思考练习的完成（课后完成）10.综合作文练习（课后完成）11.本讲内容思考练习的批阅（教师课后时间）

综合作文练习的批阅（教师课后时间）

本讲内容的具体内容

训练要点

在你的生活中选择一个对你影响最响最大的人并写篇作文。作文前要仔细想一想，这个人在哪件事上对你影响最大。想好后按一定的顺序，把事情写具体。写好后多读几遍，并认真修改。题目自己定。写作提示

写人的作文，首先要明白写我们身边熟悉的人，这样才有内容可写。若要写得好，则要抓住人物的特点写。除了了解人物的年龄、身份、职业、经历、音容、兴趣、性格、品格、品质等方面的特征，更重要的是对人物的性格、爱好、思想品德方面的特点。在写人时，应选择最能表现和最能说明人的某一特点的事件来写，比较具体地写好事例的重点部分，以利于突出人物的特点。在写事过程中，始终要以主要人物为中心，具体地写出人物的外表和内心，写出人物的外貌、语言、动作和内心活动，让读者不仅看到人物的表情、动作，听到人物的语言，还能深入地了解人物的心理，产生如见其人的感觉。写作时还要力求做到以真情实感描写人物，用词造句恰如其分。本次习作可以从哪些方面考虑呢？

写作技巧

审题目，明确要求

根据题目，我们知道这次习作是写人。这个人必须是你生活中最熟悉、最了解的人。你熟悉这个人的习惯、品格、特长等，你与他的情感沟通，他的思想、行为常使你效仿。即使有的人与你只是短暂接触，然而他的言作却给你留下了深刻的印象，促使你以他为榜样，这样的人物也可以选。要写好文章，确定你所写的“这个人”至关生要。

选材料，紧扣主题

确定了人物，根据中心思想精心选料是关键，可以说选材好是作文成功的一半。我们要在反映人物众

多的材料中选择那些突出的、典型的、有代表性的，能充分反映这个人物最能影响你的材料。所选的事可以是生活中的，也可以是学习上的；可以是品德修养上的，是某种精神上的。。。角度可以自定，具体内容不限，但一定要紧扣要求，选择确实是最能影响你，也能集中反映这个人的特点的事。

选材要注意真实，只有对一个人或一件事亲眼目睹或理解深刻，写出的文章才有感染力。选材要注意时代气息的材料，反映出社会的新风尚和人们的新面貌。即使是老材料也要立意求新，读后令人产生好影响的材料。

列提纲，叙事具体

中心、选材确定后，可以按先后、主次的顺序列出写作担纲，以便做到言之有序。下笔时必须着力描写“对你影响最大的一个人”，抓住人物的特点，塑造个性鲜明的人物形象。本文可以用每一个知名人士来写。一方面可以借助一个典型的事件，细致地描写出人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等，为下文写好对你的影响作好铺垫。“一人一事”，范围小，内容单一，在众多事例中，选择能表现人物特点和能表现中心的事件。另一方面，要通过写“我”的心理活动等，写出自己受到哪方面的影响，是认识的提高，还是情感的变化？是行为的改变，还是心灵的震动与影响的两者兼而有之？这样，影响最大的人或事与受影响的“我”内在联系十分紧密，文章才切合题意，突出中心。

写完文章后要多读几遍，并认真修改，最后加上一个合适的题目。

阅读材料

由一个成语想到的打开《成语词曲》，我偶尔发现了一条“盖棺论定”的成语。我怀着一颗好奇心，仔细揣摩着成语的意思，边看边想，不由地想起了去世的爷爷。

爷爷生前得了风湿性关节炎，走起路来总是一瘸一拐的。爸爸见他年过花甲，行动又不方便，总是劝他在家安度晚年，屋里屋外的事都不让他操劳。但爷爷是个闲不住的人，家里没事就到外头找事做：哪里的路不好走，他会带着锄头簸箕去填填补补；哪里的坡坝被冲毁了，他会不声不响地去筑坡开渠；哪户人家因为大小是非发生口角纠纷，爷爷一听到就拐着脚去劝和了。。。我每看到爷爷这样忙忙碌碌，就不免心疼。可奶奶还风趣地说他是“瘸脚人”，好走路。

记得前年春天涨大水，钯一座人来人往的石拱桥冲塌了，这可急坏了爷爷。好几天，他都在桥下磨磨蹭蹭，这里看看，那里瞧瞧，拿着竹篙比比画画，晚上还提着马灯走东家串西户。我也不知道爷爷为什么有那样的能耐，一星期后，桥边竟堆满了砂子、石灰、石块、木板等建筑材料，几十个工匠在那里干得热火朝天。

可是就在搭桥架的建桥关键时刻，爷爷的脚却被一块大石块砸伤了，鲜血从裤管里渗出来，我们全家人见了都非常心痛。

第二天天刚亮，爷爷又起来了。

“爷爷，您这么早起来干什么？”我明知故问。

“去建桥的地方看看。”

“您不要去，您的腿不能走啊！”我几乎哭着恳求他。

“不要紧，活动活动好得快，让我在家坐着会闷死的。”

我赶紧拖住他。他急了，急得发音都颤拌了：“成石，放开手，听爷爷的话好吗？爷爷的心早已到了建桥的地方。”

我知道，在这个时候，我即使拖得住他的身，也拖不住他的心，只好含着眼泪一步一顿地把他送到建桥工地去。

爷爷为了公众的事几乎把心都掏出来了，可是我以前一直没听到大伙谈论过他。去年冬天，爷爷去世了，我却一次又一次听到大人们在议论他，在世时做过哪些有益的事。这是为什么呢？噢，原来这就叫“盖

棺论定”吧！我想：要是生前有谁能把这条成语改为“晚年论定”，让我爷爷在有生之年能听听人们对他的评价，那该多好啊！

爸爸我敬佩你

他，中等偏显发胖的身材，方方正正的脸上，总挂着微笑，让人觉得和蔼可亲。他就是我的爸爸。爸爸是中国农业银行常州城区办的一位科长，管理着信贷资金，人们戏称他为财神爷，都说他只要大笔一挥，几十万、几百万的钱就可贷出去了，是厂长、经理们的重点巴结对象。可爸爸却不这么认为，他常常对我说：“权力，是党和人民给的，应该尽心尽责地为国家做好工作，管好信贷资金是我的本职。千万不能有半点私心，把手中的权力当作为自己谋取私利、捞取外快的手段。”听了爸爸这些话，我虽然只是似懂非懂，但却深深感觉到爸爸是一个很正直的人，办事挺讲原则的。

记得上半年的一个星期天上午，爸爸接到一位厂长的电话，邀请他去长兴楼饭店吃饭，爸爸婉言谢绝了。中午，我们家正摆好碗筷，准备吃饭。突然，门铃响了起来。会是谁呢？我连忙跑去开门。只见大门口站个陌生人，手里提着大包小包，见我开门，便问：“小朋友，卜科长在家吗？”看他的样子，准是来求我爸爸帮忙的。

这时爸爸也出来了，一见那人就说：“哎呀，王厂长，不是说好了吗，饭，我是不会去吃的。至于贷款，我早就告诉过你，支持企业生产，发展经济建设，这是银行的职能之一，只要企业符合贷款条件，我们会尽力支持你的，用不着请客、送礼。”我一听便明白了，原来是上午打电话来请爸爸去吃饭的那个人。只听见爸爸又说：“明天你把有关资料带到银行里去谈，我们会公正、认真地处里好你们厂的贷款申请的”。

听了爸爸的话，那个人脸红了，连连点头，还一个劲地轻声说：“好、好、不吃饭，那我就告辞了。”说完，便放下了手中的大包小包，转身就走。爸爸又急忙喊回他：“哎，王厂长，这些东西都拿走吧，我早已说过了，只要符合条件，我们一定尽力支持，否则送礼也没用，请你把东西拿走。”我发现，爸爸说话时脸色好严肃，好认真。

那个人只好提着大包小包走了。我们又坐下吃饭了。但我心中却久久不能平静。这，就是我的爸爸，一个堂堂正正的大公无私的人。

爸爸，我敬佩你。长大后，我也要做一个像你一样的人。

妈妈的引导

你懂得勤俭节约吗？我懂！你乱花零钱吗？不，我从不乱花钱。为什么？因为我懂得钱是来之不易的，我没有理由浪费。我可多亏了妈妈的引导啊！

记得在学校第一次组织的向“希望工程”捐款活动时，妈妈对我说：“既然是你第一次捐钱，这钱应该是靠你自己双手劳动得来的，这样不是更有意义吗？”凭我这小不点到哪儿去“挣钱”呢？我走到门口，看到一堆破纸盒，这些纸盒放这儿快三个月了。我忽然眼睛一亮，有办法了！我找来绳子，把破纸盒踩扁了，捆起来，拎着纸盒不声不响地下了楼。纸盒怪重的，绳子把我的手勒出了几道红印子。经过一番劳动，我终于“挣”到了2元钱。我汗流浃背，捏着这2元钱，高兴极了。这次虽然我只捐了2元钱，但意义却不同寻常。

打这件事起，我再也不随便向父母要钱了。因为我懂得钱是多么不容易得来的呀！我想：要是我们少吃一根冰棍儿，少喝一杯饮料，少吃一顿“肯德基”，那能供多少乡材小孩念书呀！让我们节约一点吧！把这些钱都捐给“希望工程”吧！

补鞋的老人

我经常听叔叔、阿姨议论，街头的摊贩爱骗人。他们把土豆包上土当松花皮蛋卖；给甲鱼的肚子里充满水卖给人们；卖一斤香蕉只有七两。我对个体户没有好感，也从来不去买他们的东西。但是，有一件事

却改变了我对他们的印象。

那是一个寒冷的下午，我上体育课，忽然觉得脚冷，低头一看，原来是我的球鞋破了。回到家里，我把这件事告诉了妈妈。妈妈说：“冬天要过去了，买新鞋不上算，还是补一补吧！”可是我家附近没有补鞋店，我只好穿着拖鞋和妈妈一起到学校附近的地方找那位经常补鞋的老爷爷。

这时，太阳快要从西边落下去了，寒冷的西北风呼呼地刮起了一片片枯黄的落叶，人们顶着寒风急急忙忙地走着，好多补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱准备回家。妈妈急忙跑过去说：“老大爷，您能给这孩子补补鞋吗？她上体育课时鞋裂开了。”老人看着怒号的狂风，犹豫了一下，但又看我脚上穿着拖鞋，就说：“好吧！”

老人重新打开鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋子，看了看，就补了起来。我仔细端详这位老人，花白的头，古铜般的脸色，一双眼睛炯炯有神。由于长年补鞋，那双手结满了茧子。他一手拿着鞋锥，一手拿着线，一针一针地缝着。天气比较冷，他不时停下来，用嘴对着手哈气。不一会儿，裂口缝住。可他并不歇手，又一个个地把快要开的线拉开，重新缝上，并自言自语地说：“孩子穿的鞋不结实不行啊。”说着又仔细地缝补起来。可我心里想：哼，你还不是想多收点钱吗？

鞋补好了，老人的手已经冻僵了。妈妈轻声问他：“要多少钱哪？”他伸出两根带胶布的手指，头也不抬地说：“两毛。”我愕然了。妈妈一边掏钱，一边问他一天能赚多少钱？他说：“哎，什么多少钱，还不是为大家图个方便！”老人的话像一把小锤一下一下敲在我的心上。。。

我想念她

“不孝则不仁，不仁则不义，不义则不忠。”这是外婆送给我的座佑铭。如今，外婆写的苍劲之字犹在，而外婆却离我远去了。我时常望着外婆写的那大字，回想起她对我的教诲，更加想念外婆。。。

孩童时，母亲给我一点食品，我总舍不得吃。为啥？我要藏着给我最亲爱的人——外婆。一天，我把蜜枣塞入外婆嘴里，外婆笑呵呵地问我：“为啥你不虼，留给外婆啊？”我眨眨眼睛，天真地答道：“外婆，你不是说孔融4岁让梨，一个女孩子要孝顺吗？我要孝顺啊！”“噢，乖乖，记住，孝顺是为了国家！”“国家？”“是啊，不孝则不仁，不仁则不义，不义则不忠。乖乖，你一家要孝顺长辈，忠于国家啊！”嗯！“虽然当时听不大懂那一长串带“不”字的话，但祖国的重要性却在我心中埋下了种子。

长大后，进入小学中年级，便渐渐明白了外婆的那句话，心中很有感触。外婆也反复提醒我要“为家孝，为国者忠”。

当今社会，有一部分人整日想如何扬名，如何出国，飘洋过海的学者也大有人在。面对这“出国热”，我又不解地问外婆：“外婆，为何有人学成后在出国呢？他们这是不忠吗？”外婆紧皱双眉，若有所思地说道：“人是血肉之躯，当思幸福之事。但惟利是图，忘恩负义者，乃不孝不忠。”外婆停顿片刻又抬起头眺望窗外，说道：“祖国辛辛苦苦把你们这些孩子培养成人，为的是让你们来日回国报恩才是啊！”我迷惑了一会儿：“外婆，怎么又说出洋者非不好呢？”又一想才明白：出国深造，学成之后当回国出力，将学来的知识报答祖国、效忠祖国才对啊！

我明白过来后对外婆说：“外婆，我明白了。我此生必为祖国献出一切，为中华昌盛效犬马之力。” 外婆去了，但我仍时常想念起她，想念起她那以“孝”为首，以“忠”为终的教导。

大家都夸她

只要提起我们的李老师，老师呀，家长呀，同学呀，没有一个不挑大拇指的。

李老师第一次跟我们见面，就给予我们留下了难忘的印象。她郑重其事地问我们：“咱们班多少人呀？”我们异口同声地回答：“40！”“不对！”李老师否定了。我们丈二和尚摸不到头，李老师微笑着说：“明明41人嘛！我不也是班集体的一员吗？怎么，不欢迎？”我们恍然大悟，使劲鼓掌，把手掌都拍红了。

李老师这样说，也这样做。每次大扫除，她都带着我们做，还跟我们比赛呢！记得有一次李老师和我们一组擦玻璃，我是班名出名的“擦玻璃能手”，每次都把玻璃擦得锃明瓦亮。这次我憋足了劲，一定要超

过李老师。李老师不慌不忙，先用湿布擦一遍，再趁着潮用干布擦一遍，擦不掉的污点，哈一口气擦一擦，用手指甲蹭一蹭，这一连串的动作干净利索，把一块块玻璃擦得通明透亮。我这个能手傻呆呆地看着，口服心服，甘拜下风了。

还有一件事，我也忘不了。

我们班李强同学学习基础差，他的父母文化水平低，辅导不了他。李强老师就给李强“开小灶”，接他到自己家里补课。补了两天，李强说什么也不去了。我问他为什么，他告诉我：“李老师自己有两个孩子，比我小。李老师把他俩赶到厨房里，趴在个小饭桌上写作业。可我呢，“霸占”了人家的三屉桌。李老师为我操心，比对自己的孩子还好，可我没学好，对不起李老师，哪还有脸再去呀！”说完，情不自禁地流下热泪。我的眼睛也润湿了。。。

在我记忆的珍珠中，不有这样一粒呢！

有一天，王如对我说：“哎，告诉你一个秘密，李老师上课时悄悄吃糖！”我怎么也不相信，就察颜观色。这一天，快下课时，李老师脸色苍白，捂着胸口，晃晃悠悠地倒在讲台上。我们都慌了神了。还是李强有办法，他箭一般冲进教室，请来了校医。校医从李老师的衣袋里掏出个小药盒，拿出一粒，塞在李老师嘴里，过了好一会儿，李老师才慢慢苏醒了。再看看我们全班，一个个都哭成泪人儿啦！啊，我们这才明白，原来李老师吃的“糖”，就是治心脏病的急救药呀！

虽然，我们已经离开李老师了，可她的音容笑貌早已刻在我的记忆中了。提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就要做个像李老师那样人人夸的人！

课堂阅读练习

1.阅读〈〈由一个成语想到的〉〉，作者重点记述和描写哪件事？。

2.阅读〈〈爸爸我敬佩你〉〉，作者最敬佩爸爸什么样的优秀品质？

3.阅读〈〈妈妈的引导〉〉，作者是怎样领悟到挣钱的不容易的？

4.阅读〈〈补鞋的老人〉〉，作者采用了“欲扬先抑”或“先抑后扬”的表现方法，谈谈你领会的“欲扬先

抑”是什么意思？

5.阅读〈〈我想念她〉〉，作者笔下的外婆是一个什么样的形象？

6.阅读〈〈大家都夸她〉〉，作者一共写了四件事，分别表现了李老师哪些优秀品质？

思考练习

1． 在下列作文题目的“中心词”下面画“————”在“关键词”下面画“。。。。”。

 我佩服的一个人

 一个熟悉的人

 对我影响最深的人

 我尊敬她

 “小气”的妈妈

 我敬爱的一位长辈

2．以《我敬佩的一个人》为题写一篇文章。要求：这个人可以是你的老师、同学、或是新人；抓住这个人值得你敬佩的一件事或两件事来写，其中一件事作为重点详写；抓住细节描写，使人读了知道你为什

么敬佩他。写前先列提纲，写后认真修改，做到语名通顺，内容具体，中心明确。

3．作文题目：我的“自画像”

要求：这篇文章是向大家作自我介绍的。你的年龄、长相、爱好、性格、特长等都有是介绍的内容。但要找出自己与众不同的某一特点详细写，写具体。做到选材真实，条理清楚，用词造句恰如其分。