读《宁做创业狼,不做打工狗》有感

第一篇：读《宁做创业狼,不做打工狗》有感

读《宁做创业狼，不做打工狗》有感

“宁做创业狼，不做打工狗”原是一位浙江的经济学家对浙江人的工作哲学的总结。我最近看到有商界成功人士以此为题，写了一篇关于打工和创业的文章，洋洋洒洒数万言。文中论点论据都十分新颖精辟，给那些徘徊于打工和创业之间的年轻人，尤其是大学生，提供了理论指导。就我个人而言，这篇文章开阔了我的眼界，拓展了我的思维，令我受益匪浅！

“宁做创业狼，不做打工狗”，咋一看这句话，难免令人觉得有些极端。毕竟，在当今社会，打工者是一个极其庞大的群体，和创业者相比，打工者占了绝大部分。而且，“狗”这个字在中国，给人的感觉是贬义的。但是，细细想来，这句话却不无道理。狼是草原的主宰，他们活得有尊严。狼拥有独立的人格，自由的思想，为了寻求自由，天天奔跑在大草原上，肆意的猎杀牛羊，尽可能的享受大自然提供的一切美味，享受阳光和自由的空气。然而，当严寒来临时，他们必须学会抵御寒冷，时常忍受饥饿的痛苦。这和创业者何其相似！创业者们可以尽情发挥自己的才干，做自己想做的事情，自由而洒脱。并且如果创业成功的话，他们得到的回报也是相当丰厚的。但是，众所周知，创业的风险也是相当大的，而且创业前期也会面临各种挑战。而狗的生活则恰恰相反，平时狗只能吃主人剩下的残羹冷炙，被主人吆喝着到处忙活，没有自由，没有尊严。但是狗的生活是有保证的，虽然从来吃不到什么美味，但是冬天到来时也不担心挨饿受冻，因为有主人的庇护。再想想打工者们，不也是这般不自由、这般甘于平凡吗？他们得接受老板的命令、安排，随时准备接受呵斥、指责。然而他们的生活却是相对有保障的，他们不会因为公司的破产而倾家荡产，顶多也就是失业而已。这样想来，创业狼、打工狗这样的名字虽然有些偏激，却也是有一定道理的。

“思路决定出路”！这句话很多人都听说过，但是却很少有人真正领会这其中的道理。现实生活中，大部分人们选择打工这一相对稳定的出路，而只有少数人有破釜沉舟的勇气，选择创业。选择打工的人无非是想过稳定安逸的生活，因而甘愿做顺从者。而创业的人则更渴望自由和成功，因而敢于放手一搏。二者思路不同，想法不一，因而出路也就有着明显差距。事实上，在我们身边，有许多事实可以验证这个道理。

我认识的一个学长，在大学时对学习不怎么感兴趣，反而是对创业有着很大的热情。他经常到全国各地参加创业培训以及听一些有关创业的讲座。大学四年，他的足迹遍布祖国大江南北。大学期间的寒暑假，他也经常去各类社会机构的实践活动和志愿活动。虽说成绩不怎么样，但是他的关于创业的心得收获却颇丰。大学毕业后，当他的同学忙于考研或者找工作之时，他已经组建了自己的创业团队，正式走上创业这条艰苦的道路。创业过程艰辛、坎坷，但是他却乐此不疲，不畏惧困难和失败，决心要做出自己的一番事业。三年以后，当我再次遇见他时，他已然在自己的领域小有成就。当他的同学还在拿着每月两三千的工资打工，或者刚刚研究生毕业忙于找工作之时，他已拥有上百万的家产。

这个现实的例子说明什么？说明他的理念比较先进，别人费了老鼻子力气在考研，在学习，在考证，他却认准了创业，压根就没有想着将来去打工，结果毕业几年后就变成所谓的成功人士，而大学时代综合素质比他高很多的其他同学，却还在为生计挣扎着。

这就是不同的选择决定不同的命运，不同的思路决定不同的出路！

其实很多人都有创业的想法，只是到真正要付诸实践时又开始动摇了，顾虑

很多事情。一个人刚开始创业时，应抱着绝无退路的决心，勇往直前，无论遭遇任何困难、障碍都不后退。如果立志不坚，时时准备知难而退，那就绝不会有财神来光顾你。

现实生活中，随处可见一边是踌躇满志，一边是瞻前顾后的创业者，他们艳羡别人成功的同时却又对自己即将遭遇到的莫测心怀恐惧和忧虑，真是看人挑担不吃力啊。事实上，这些犹豫不决的人可以说已经病入膏肓，这些人养成了无论做什么事总是留一条退路的习惯。他们绝无勇气下定破釜沉舟的决心。他们不明白把自己的全部心思贯注于目标是可以生出一种坚强的自信的，这种自信能够破除犹豫不决的恶习，把因循守旧、苟且偷生等成功之敌，统统捆绑起来。

在创业的征途上，如果你也有类似的习惯，应该尽快将其抛弃，学会敏捷果断地做出决定。无论当前遇的问题是多么的严重，你固然应该把问题的各方面都加以慎重地权衡考虑，但你千万不要优柔寡断。即便你的决策总是错的，也不要养成优柔寡断的习惯。

还有一个典型的例子表明思路决定出路，那就是80年代的温州农民和四川农民。

80年代的温州农民和四川农民都属于最早开始闯荡的人群，温州农民闯荡中国的方式是修理雨伞、钢笔、铁锅，或者倒卖点零用百货，总之到处的流浪。四川农民闯荡的方式是直接去广东打工。80年代敢于出来闯荡的人都是用勇气的人，因为那个时代信息不发达，交通不方便，人们对外面的世界抱以深深的恐惧。四川人和温州人都有勇气和魄力，但是由于思路的不同，走上了不同的发财致富道路。

29年过去了，温州农民已经成为中国最富有的人群，他们掌握了中国最吸纳进的经商技能，他们的财富甚至可以让他们的后代走出国门，到欧洲去经商；而四川农民的第一代打工者已经退出了历史舞台，他们大多在四川老家继续贫寒的生活，而他们的晚辈循着父辈的足迹，继续一窝蜂的拥挤到广州接受老板们的残酷剥削，成为社会最贫穷的一类人。

这说明什么？由于父辈的选择不同，不仅影响自身，而且影响自己的后代！温州农民的艰苦创业让他们自己和后代彻底摆脱了贫穷，而四川农民的辛苦打工换来的是子孙悲无穷无尽的悲哀和贫穷。

思路决定出路，又一次的得到验证！

在现实社会中，有很多条件差不多但最后的生存状态却迥异的人，究其原因，最重要的是他们的思路不一样，从而导致他们所追求的、所为之奋斗的目标也不一样，也就出现了完全不一样的结果。如果一个人一心只求安稳的、有保障的生活，而不愿承担风险，那么他是不会想要去创业的。相反，那些创业者们往往具有强烈的创业意愿，敢于承担风险，向往自由的工作环境，并且愿为之不懈努力。《宁做创业狼，不做打工狗》教会我创业与打工的区别，也告诉我创业虽不易，其门槛却并不是高不可攀。细细品读这篇文章，我收获颇丰。这篇文章让我对创业有了更深的了解，更让我对自己的未来有了一个更为清晰的认识。

第二篇：001宁做创业狼,不做打工狗

温州人中国最富有的人群： “宁做创业狼，不做打工狗” 中国温州人号称中国最富有的人群，最喜欢挂在嘴边的话就是：“宁愿睡地板，也要做老板”或者“宁愿做生意一个月只赚1000元，不愿打工一月赚3000元”。这些理念相信是他们的长辈在生活中告诫他们的，潜移默化中成为他们心中做事情的原则。

这些原则就是一些理念，这种理念与其他众多地方的思维理念有很大差别的，即便现在有类似的选择，我估计很多朋友恰恰与他们的选择相反。但是这种理念却是很先进的，正是这样的理念使得温州人与众不同，成为中国最富有的人群。

“思路决定出路”！！

这句话很多人听说过，但是转眼即忘，宁愿去给别人打工，大学时代综合素高质很多的同学，要么拿着一个月一两千的工资，要么刚刚研究生毕业，焦头烂额的去找工作。

如果你认准了要自己创业做生意，坚持做下来比那些考上硕士，博士的人都有出息。回头再说80年代的温州人和四川人。

80年代的温州农民和四川农民都属于最早开始闯荡的人群，温州农民闯荡中国的方式是修理雨伞、钢笔、铁锅，或者倒卖点零用百货，总之到处的流浪。四川农民闯荡的方式是直接去广东打工。80年代敢于出来闯荡的人都是用勇气的人，因为那个时代信息不发达，交通不方便，人们对外面的世界抱以深深的恐惧。四川人和温州人都有勇气和魄力，但是由于思路的不同，走上了不同的发财致富道路。

29年过去了，温州农民已经成为中国最富有的人群，他们掌握了中国最先进的经商技能，他们的财富甚至可以让他们的后代走出国门，到欧洲去经商；而四川农民的第一代打工者已经退出了历史舞台，他们大多在四川老家继续贫寒的生活，而他们的晚辈循着父辈的足迹，继续一窝蜂的拥挤到广州接受老板们的残酷剥削，成为社会最贫穷的一类人。

这说明什么？由于父辈的选择不同，不

仅影响自身，而且影响自己的后代！温州农

民的艰苦创业让他们自己和后代彻底摆脱了贫穷，而四川农民的辛苦打工换来的是子孙悲无穷无尽的悲哀和贫穷。

浙江人中出了一个经济学家，很了不起，他总结了浙江人的工作哲学：“宁做创业狼，不做打工狗”，当然这话说的很极端，很多打工的朋友都不乐意听，但是我们仔细想想，还真有点道理呢。

狼为了寻求自由，宁愿独立人格，自由思想，天天奔跑在大草原上，肆意的猎杀牛羊，尽可能的享受大自然提供的一切美味，吃饱后就躺在草地上，什么都不想，享受阳光和自由的空气，他们是草原的主宰，他们有的是尊严。不过当严寒来临时，他们必须学会抗拒暴风雪的寒冷，学会在厚厚的雪堆下面寻找猎物，时常忍受饥饿的痛苦，随时担心自己冻饿而死。狼的生活可谓一半是海水，一半是火焰。

狗的生活恰恰相反，平时狗只能吃主人剩下的残羹冷炙，被主人吆喝着到处忙活，没有自由，没有尊严，只有摇尾乞怜，狗的生活是有保证的，虽然从来吃不到什么美味，但是冬天到来时也不担心挨饿受冻，有主人的屁护，狗们感恩戴德，发誓下一辈子依旧为主人效忠，即便主人肆意的打骂狗们，狗们也多半不敢吭一声，因为听话和驯服是狗们的标志。委曲求全是狗们的标签，为了稳定的饭碗，为了自己老时有一份固定的口粮，一切都认了！

如果把现实生活中的人们进行比较，估计我们大多都是过着狗的生活，稳定安逸，但是永远吃不饱，想离开主人家的狗窝，但是缺乏破釜沉舟的勇气！

我感到现实中的年轻人的职业选择大多是做打工狗，而不是做创业狼。可能很多朋友会说，刚出校门的学生，哪里有资本和经验去创业呀？最好的选择就是去公司打工几年，储备点经验和资金，然后几年后有机会的话再自己创业。

其实这样的想法证明是很错误的，一个大学生单位工作几年后，不但赚不到创业所需要的钱，更是无法学到创业的经验与技

能。打工生涯学到的东西对创业基本上是没有用的，因为两者的角度不同，思考方式不同，得到的经验体会也不同，只能这么说，来越紧，透不过气来，只好调整自己的心态，让自己逐渐适应城市小爬虫的定位，自己本来就是庸人，庸人何必自扰之，发财是人家打工几年后你唯一获得提高的是打工的技术技能，而创业最不需要的就是技术技能了。

2宁做创业狼，不做打工狗 更可怕的是，打工几年后，年轻人普遍会丧失创业的激情，丧失初生牛犊不怕虎的勇气，越来越沉湎于单位之中难以自拔，后来创业的念头只能永远的留在心底，成为永久的遗憾。等到年龄到了40多被老板辞退的时候，才后悔20年前为什么不出来自己创业呀！

那么做创业狼的要求究竟高不高？

只要有做创业狼的理念，哪怕口袋里只有100元，照旧可以创业成功！

人家早一辈的温州人出来做生意口袋有几个钱？不是靠换鸡蛋换铁锅赚的第一笔钱嘛。你口袋里只有100元，至少可以在街边摆个地摊，冬天卖点袜子手套什么的，夏天卖点菠萝什么的，资金充足一点后可以搞个烧烤之类的，反正，钱再少，也能走上创业的道路，关键看你想不想做创业狼？

狼为了寻求自由，宁愿独立人格，自由思想，天天奔跑在大草原上，肆意的猎杀牛羊，尽可能的享受大自然提供的一切美味，吃饱后就躺在草地上，什么都不想，享受阳光和自由的空气，他们是草原的主宰，他们有的是尊严。不过当严寒来临时，他们必须学会抗拒暴风雪的寒冷，学会在厚厚的雪堆下面寻找猎物，时常忍受饥饿的痛苦，随时担心自己冻饿而死。狼的生活可谓一半是海水，一半是火焰。也许这就是狼道??? 打工人生与创业人生一定是不一样的。

时间长了，打工者的性格与创业者的性格会有越来越大的差别。

我们扪心自问，打工时间长的朋友时不时觉得更加患得患失，害怕外面陌生的世界，害怕失业的危险，心灵变得越来越敏感和脆弱。心态不仅逐渐的疲惫和懒惰，整个人也没有了锐气和精神，只好安慰自己知足长乐，淡漠名利。但是生活变得越来越平庸，家庭的经济负担越来越沉重，房子和孩子教育日渐成为自己脖子上的经济绳索，勒的越 的事情，咱没有那命。

最恐惧的第一件事情莫过于听到公司效益不好，要裁员的消息，最要紧的事情和领导搞好关系，坚持学习恭维逢迎拍马屁，入乡随俗嘛。思想麻木了，只好随大流，毕竟饭碗在领导或老板的手心里面，想让你滚蛋，就得滚蛋。

最恐惧的第二件事情，是看到自己年龄的日渐增长，可是自己的工作技能却没有获得任何提高，虽然靠着资历老工资也越来越多，可是看着那些新进来的年轻大学生，生龙活虎的干活，却只要那么一点的工资，老板的敲打在耳边响起，看人家年轻人吃的少干的多，你们这些老革命越老越不行了。难怪，打工生涯的结果是越老越贬值，尤其到了40-50年龄段，简直是事业最悲惨的阶段，时刻濒临深渊，如同趟地雷阵，动辄下岗失业。

有人说过去10年是蓝领工人下岗的高峰期，未来10-20年将是白领工人下岗的高峰期，你一位自己曾经读个大学就是精英了？社会不断进步，你的知识结构，身体素质，职业理念早就不如人家刚毕业的大学生了。老板是现实的，肯定率先在遇到危机时裁掉那些40-50年龄段的白领工人。

所以说你现在有个稳定的工作，你觉得安全，其实等与在你身边按了颗定时炸弹，等到10多年后，它会爆炸，你那时失业的痛苦与代价恐怕要比现在残忍100倍。

一个人创业的成功取决于三商，即我们平时所讲的智商，情商和胆商，但是一个真正的人才，他的三商重要性应该这样 排列：胆商第一，情商第二，智商第三，目前中国教育培养出来的所谓人才是很片面的，仅仅在智商上优人一等，可是情商与胆商根本没有包含在内。而学校淘汰的人群中可能恰恰蕴含了大量的经营人才，所以中国的教育，尤其是高等教育很大程度上是逆淘汰，生产出来的毕业生产品大多是高分低能的庸才，虽然聪明，但是懦弱胆小，不擅交际，社会生存能力自然很低下。”

而聪明的人往往胆子小，而胆子大的人往往不是太聪明。

还有一个有趣的现象是，读书越多的人越聪明，可是书读的越多的人，往往胆子越小，做什么事情都喜欢三思而后行，凡而是那些读书少的人喜欢先行动后思考，但是这些行动力强的人往往率先成功。3宁做创业狼，不做打工狗

从智商角度来衡量，中国目前智力水平最高的一群人，往往是所谓的硕士博士，教授群体，他们大多在高校里工作和生存，但是这些所谓中国最聪明的一群人整体收入水平却不高，现在一个高校的博士年正常收入5万元，硕士4万元，教授也多半不会超过8万元。

这是一个很值得研究的现象：最聪明的群体收入却远远不是最高的，甚至连公司打工的高级白领都不如。

最后我想得出一个结论：学习好没有什么用！

中小学，学习好是为了考上好大学，大学学习好是为了找到一个好工作，可是社会现实是学习好的人群职业生涯收入并不高。所以我觉得小孩教育，起码是我的孩子。

我不会强调他学习有多好，只要能跟上主流就可以。

但是我要求他有勇气，有胆量，从小开始培养胆量。

其次我要求他交朋友，擅于和各种类型的小孩交朋友，争取成为人人喜欢的小朋友。

也就是说，我会注意孩子胆商和情商的重点培养，智商的培养，我不会特别关注。

现在的家长恰恰相反，除了重视学习以外，其他一律不管，甚至剥夺小孩的自由权利，不让他们交朋友，不让他们出去玩，要求孩子顺从听话，这样的孩子长大肯定是个聪明的胆小鬼，自私鬼！回到原来的话题，究竟打工还是创业？

其实表面看创业面临的现实风险比打工高很多，可是从长久看，打工带来的风险更高。

创业的风险是失去近几年的预期打工

收入，甚至破产后还得赔进去自己借的一部份钱，但是毕竟年轻，能够屡败屡战，从失败中汲取养分和经验，经商水平与能力一次比一次高，逐渐融入经商人士的群体后，眼界和经验日积月累，总有一个量变到质变的突破，只要真正的跨入了生意门，将来的事业基本上一片坦途。钱也越赚越多，财富积累越来越多，自身的价值也能得到最大的体现。

相反，打工生涯持续下来，近几年确实平安无事，可是你其实在不断的贬值和缩水，而不是越来越强健。打工的时间越长，你会越来越心虚，越来越胆怯，10几年后，稍有不慎，就可能被炒掉鱿鱼，失业下岗，你看看那个风险大呢？ 理念决定了你如何选择，选择决定了你踏上哪一条路，走上哪一条路决定了你将来的人生过程和结果。

古人还说：“男怕选错行，女怕嫁错郎”这句话其实很深刻。天下365行，其实行行都能做，但是同样一个人，选择了做生意和选择了上班，将来的区别就很大，真的太大了！

如果你选择了打工生涯，可能你绝对幸运，将来可以做上超金领，年收入不过几十万，如果你很不幸，做了低级白领，也许每个月只有一两千元，猪肉涨价你家估计吃不起猪肉，鸡蛋涨价估计你家得少吃鸡蛋，即便这样卑微的生活，心中还常存恐惧，害怕失业。

如果你选择了创业生涯，可能你绝对的幸运，将来可以做中国富豪级人物，可以动辄捐助几个希望小学，时不时的享受高尔夫和私人游艇；如果你经商能力不行，只能开个杂货店，甚至在菜市场卖个豆腐，白菜什么的，你也能赚个一两千元，和低级白领过差不多的日子。但是你不怕失业，因为每天都有人来买豆腐，买白菜，这又是比白领生活强的地方。

可见不同的理念，不同的选择；不同的结果，不同的人生。

第三篇：宁做水桶不做饭桶美文

“英超”教练发掘球员的基本准则是：不怕有缺点就怕没特点。而特点就是你的专长，你的优势。姚明的长处是他的高，高身材、高情商；卓别林的长处或许就是他的矮，表演天赋，甚至小丑的天赋。

人如桶，有短板有长板，修补短板难度极大，收效甚微，甚至弱化长板，得不偿失。

同样的一个“桶”，为什么有人宁做水桶不做饭桶？“能”做什么决定你可以做到什么位置，而不是你单方面的“要”做什么就可以做什么。

人生的智慧就是经营你的长处，扬长避短。

对自己，要有锦上添花的仁慈而不是自暴自弃的苛刻；对他人，要习惯表扬，其实就是纵容、助长其长处，而批评常常是提醒一个人的短处与痛处。表扬比批评更聪明，更人性，也更高贵。

传统的“木桶理论”是：你的成绩决定于你的短板，即弱点、缺点或盲点，这有其意义与道理，但是总觉得不够尽兴，有些憋屈与不甘心。

更积极的“木桶新论”是：人的时间与精力是有限的，不应把一生的重点放在不断改进自己的缺点，把自己培养成“完人”；而应善于分析发现自己的优点，并持续不断将之发扬光大，形成自己独特的亮点、优势，成为某一个方面的专家、强人。因为完人常常也可能是庸人。旧的“木桶理论”不太适合人的个性发展，成功的捷径在于尽早发现自己的长板，然后无限聚焦。

木桶旧论，强调的是你最好处于“不败”之地；木桶新论，更在乎你是否处于“常胜”之态。一个是避败原则，一个是趋胜原则。

补短确实更辛苦，毕竟要加大投入，是件费力而不容易做好的事情；无论个人还是企业，合理挖掘现有要素的潜能，在“用”上多下工夫，而不是“补拙”上花精力；国人爱“补”，缺什么补什么，显然这是医师意识，而非教师意识。

有人因此担心，只挖掘长板，会不会人生因此变得单一无趣？韩寒在中学的时候，就发现自己的短板是数学、考试，长板是作文、长跑。后来他退学，只有初中文凭，但是他照样可以把作文与长跑的长板经营得风生水起。

几乎所有的成功者，都是优点和缺点非常突出的人，发挥自己的优势，才是成功的关键。在发挥优势的过程中，缺点自然也慢慢被弥补或淡化：别把自己的缺点当负担，淡化缺点也会让人更自信，然后集中火力演绎自己的长处。

第四篇：读《不做教书匠》有感

读《不做教书匠》有感

有人说：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己深沉，读伦理可以使自己庄重，读逻辑和修辞可以使自己善辩。意大利著名作家卡尔维诺说过：“一不经典作品是一本每次重读都好象初读那样带来发现的书。”

如果一位教师能把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田，活到老，学到老，养成良好的、持久的读书习惯，那么他会“学富五车、才高八斗”，智慧迸发，情怀豁达。他的精神生活会天天充满阳光，并让其学生受益终生。

寒假期间，读了《不做教书匠》这本书，书中的好些故事并不陌生，回顾自己从教二十多年的经历——认真备课、上课，对学生负责，在教给学生知识的同时适当培养学生的人格。我以为做了一名不错的教师。读了这篇文章之后，才恍然大悟，我充其量只是一个“教书匠”。什么是真正的教师。心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质、智慧的实践。我到底具有了哪几条来完成这趟人生美好的精神之旅呢？

书中有八章给我们指明了成功教师的目标，特别是第七章《做一名有亲和感的教师》让我感受很多，在这一章里有一部分内容，题目是《教育在欣赏中微笑》，我读了很多遍了，每读完一遍我都有着不同的感受。在我的教学实际中我对这部分内容又有了进一步的认识。我们班很多孩子学习习惯不好，经常不完成作业，催很次都交不齐，面对这种情况，我能做的就是对他们大发脾气，结果是效果甚微。这个班的优秀生很多，但他们中的一部分却很粗心，对他们教育，我不是引导，也不是和风细雨，有的只是狠狠的训斥一顿，结果是这些成绩好的学生也出现了不同程度的下降。还有一部学生做事总是漫不经心，拖拖拉拉，我对他们也没有好脸色，结果是可想而知的:学生在课堂上就开始怕老师了，课堂气氛也显得沉闷了，课后也不敢接近老师了。我反思自己，真是不该这样，学生本来就是来学习本领的，什么都能干好，还要老师干什么？所以我开始寻找学生的优点，发现学生的美好，表扬学生的进步，对于那些经常不完成作业的学生委婉提醒，耐心对孩子们讲道理，学生听话了，可爱了，我也不像以前那样生气了。当学生在桌子底下做小动作时，我上课提醒一下，或一个眼神，或让他同桌回答问题，或到他身旁摸摸他的头，这样也能让孩子们静下心来听讲，又不会打乱课堂秩序。学生有什么心里话也敢和我说了。所以做名亲和感的老师，学生喜欢，我也开心。

成尚荣先生曾经说过：“教育是一种保护。”学生只有有了安全感，学习才可能很快进入状态，学生才感到学习是快乐的。如果我们能微笑着对学生说话，微笑着倾听学生们讲述，微笑着赞许，微笑着抚摸孩子的头，孩子们是何等的快乐？“爱就是教育”，微笑就是教育，教师只有用自己真挚的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到完美的境界。老师的点滴关爱，犹如窗外冬日的暖阳，让学生感觉沐浴在金色的光线之中，这就是教师的爱的“魅力”。孩子可能会挥霍父母的爱，却一定会珍惜老师的爱。老师的一句平常的关心话、一件可能是不经意中的不起眼的小事，却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。

管老师在《不做教书匠》里的说过“我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。笑吧，老师们！我们要以行动教育学生，要微笑着面对学习，微笑着面对生活，学生会喜欢我们的，教育的阳光也会变得灿烂起来。

第五篇：读《不做教书匠》有感

教育是朵带笑的花

-----读《不做教师匠》有感

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家上午好。很高兴参加本次读书交流活动。毛主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”文化学者余秋雨先生也曾说过“阅读的最大理由是摆脱平庸，早一天读就多一份人生的精彩，迟一天读就多一份平庸的困扰”。可见读书对于每个人来说都是那么平常又那么重要的一件事。作为老师的我们更应该成为阅读的实践者与受益者。所以，我镇举办的此次读书交流活动非常有意义，我也希望通过参加本次活动与大家交流读书心得，互相学习，共同进步。今天我演讲的题目是“教育是朵带笑的花”。这是一本书中的子标题，第一次看到这个标题就被它深深的吸引，如同有一股暖流流过心田，于是我迫不及待的把这本书读完。读完之后发现这果然是一本值得一读的好书，今天我要把这本书推荐给大家，希望大家都能与我一样从中受益。

这本书就是《不做教师匠》。这本书的封面上赫然写着“全国第一本为青年教师量身定作的励志书”。作为一名青年教师我很庆幸自己能读到这本书，而且读完之后发现这样评价这本书一点也不为过。首先，请允许我为大家介绍一下这本书的作者。这本书的作者是管建刚老师。管建刚，著名特级教师，江苏省苏州市学科带头，先后在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《江苏教育》《教师之友》《小学语文教师》等全国教育报刊杂志上发表文章100多篇，著有《魔法作文营》《我的作文教学革命》《不做教书匠》《一线教师》等著作，创下带班两年，学生发表习作200篇的记录。在这本书中管建刚老师和我们谈人生、讲教育，他高屋建瓴、纵横捭阖，将道理寓于故事。他针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道。他以响鼓开篇，令人振奋；他以悠长的乐曲结尾，让人回味无穷。在这本书中他对年轻教师寄予了无限的希望，也为我们青年教师指明了努力的方向。管老师指出青年教师应该力争做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感和智慧感的教师。

下面就请大家跟随我走进这本书，看管老师教我们如何“不做教书匠”。在第一章中管老师要求我们做一名有方向感的教师。管建刚老师说到“人生最糟糕的境遇是在没有答案的选择中永远地迷失；在没有答案的选择中不断地消耗。” 许多年轻人满怀着远大的抱负投入到教师的行列中来，可真正工作了却发现现实与理想的差距很大。于是他们开始动摇自己的教育信念，开始怀疑自己的价值，开始在目标混乱中徘徊，消耗着自己最珍贵的青春年华，及至过了浮躁的岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。老师们这是多么的可怕，多么的可悲啊。我想说年轻的教师啊，既然我们已经走上了教育这条道，就让我们坐定“教育”这把椅子，用自己的努力和不懈的奋斗去创造出属于自己的出彩教育，走出自己的精彩人生。在第二章中管老师要求我们做一名有约束感的教师。我们每个人都向往自由，不喜欢被约束，可是真正的自由都是以自律为前提的呀。规章制度对遵守制度的人只是一种形式，它的存在只是让管理者有依有据地肯定一个人的工作态度和价值。纪律就像石头，如果你把他背在身上，会痛苦无比。如果你把他垫在脚下，它会帮助你站得更高，望得更远。所以老师们要做一名优秀的教师，让我们从自我约束开始。在第三章中管老师教育我们要做一名有责任感的教师。从事任何一份工作都需要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。我认为，作为老师，我们对学生最大最好的责任感就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的，具有专业水准的教师。只有我们发展好了才能真正做到对学生负责，才能真正对学生负的起责啊。所以亲爱的老师们，让我们大胆勇敢的向上向前发展吧！在第四章中管老师教育我们要做一名有上进感的教师。拥有积极的态度就有积极的富有意义的人生，拥有消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。不断地追求上进就是拥有积极人生态度的表现。那如何做一名有上进感的老师呢，管老师告诉我们第一要用好残边料角的时间，珍惜每一分每一秒，不因时间短小而不珍惜，这样集腋成裘，积少成多，残边料角的时间也能有大作为。第二要在业余时间上下功夫。哈佛大学有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。如果你每天这个时间都在上网，你也许会成为一个资深网民；如果你每天这个时间都在打游戏，你也许会成为一个游戏高手；如果你每天这个时间都在读书学习，你也许就会成为一名名师。所以老师们让我们珍惜点滴时间，充分利用好自己的业余时间，这样的话，“优秀”会有的，“先进”会有的，成为名师也就是水到渠成的了！在第五章中管老师告诫我们要做一名有奋斗感的教师。管老师说到一个教师要想做到非常杰出，或许是需要天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为在一定范围、一定领域里有所成就的人，则是人人都可以通过自身努力而达到的。人的追求，起初都会热情洋溢，但最难的是中间那段奋斗，那段需要‘绝不，绝不，绝不能放弃’的坚忍岁月，这段日子确实会有很多困难，确实会发生很多意外，但是所有困难加起来，都不如我们能够想出来的克服困难的办法多，最可怕的困难和障碍不在外界，而在我们心中，在于我们是否有坚持下去的勇气与永不言弃的斗志！所以年轻的老师们不要着急，只要我们耐得住寂寞，永不放弃，不断奋斗，我们一定能收获自己的果实。在第六章管老师告戒我们要做一名有专业感的教师。现在社会上有这么一种错误的认识，认为只要是有一定的学历，谁都能成为一名老师，尤其是小学老师，好像是个人人都能胜任的角色。可是事实真的是这样吗？ 我们教育为什么不能像医生一样给人以专业形象呢？也许别人不重视我们的源头，是因为我们自己不重视自己，大众不把教育的神圣当回事，其源头，正是我们教师不把教育看的神圣。教育，当所有的教师都尊重它，都把它当做生命一样神圣的时候，别人就不能不对它肃然起敬了。因此，我们每一个教师都应该尊重自己的职业，热爱自己的工作，只要我们每一位教师都做到了，教师的专业形象自然就有了。在第七章中管老师告诉我们要做一名有亲和感的教师。正如我演讲题目“教育应该是一朵带笑的花”。教育的着落点是培养有尊严的人，公正的人，正义的人，自信的人，真的人，美的人。世界，说到底是因为人的美好而美好，因为人的眷恋而眷恋。教育本身就应该是快乐的。我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，就一定要投入与付出。”你越投入，付出越多，越是深入其中，工作就越有价值，你就越有快乐。所以老师们让我们投入的工作吧，投入之后你自会体会到教育的乐趣，自会快乐起来，自然就会成为一名有亲和感的老师。在最后一章中管老师引导我们要做一名有智慧感的教师。理想的教育世界是一个爱与智慧的世界，理想的教师就是爱与智慧的使者，他拥有爱与智慧，他慷慨地付出爱与智慧，他在爱的付出中收获爱，他在智慧的付出中收获智慧，他在教育的世界中收获人生的境界。教育是最具创造力的工作。教育一旦异化为单纯的“手”的工作，教育和教育者也就走上了一条无趣的不归路。教育是一项智慧的工作。工作之前用心，工作之时用心，工作之后用心。用心应该成为我们的一种习惯。所以，老师们让我们用心工作吧，让我们用心去营造属于自己的爱与智慧的教育世界。

读完这本书，我感到自己很幸运，很幸运能成为一名教师。教师的工作是教书育人。我们工作的对象是一个个有血有肉，思想丰富的个体，是我们祖国的未来。难道还有比这样的工作更令人激动，令人兴奋的吗？

亲爱的老师们，不管未来如何变迁，让我们坐定这把叫做“教育” 的椅子，用心去做，投入去做，充满勇气的去做，这是无愧于只有一次青春，只有一次生命的人生最好的行动。当我们心无旁骛的去工作时，当我们按照管老师所说的去工作时，我们会发现自己是如此的幸福。那时我们一定会明白先人把教育比作太阳底下最光辉的职业并非过誉。

最后，我想用管老师在《不做教书匠》里的一段话结束自己的演讲。“教育的幸福即人的幸福，教育的幸福是双向的。当学生感到幸福的时候，教师将感到幸福；当学生感到幸福的时候，教师的幸福将是学生的幸福的总和。”教育原来可以做得这么有滋有味，让我们从今天开始，用心去工作，带着微笑去工作，用心去体会幸福就在身边的感觉吧。