第一篇：人要明白怎么活--读刘墉《我不是教你诈》有感
人要明白怎么活
——读刘墉《我不是教你诈》有感
“我不是教你诈，是教你认清一个人，包括你自己的人性。”刘墉在他的文章《我不是教你诈》里如是说。
人性可以去谅解，诈术则要去应对。人之初，性本善。性相近，习相远。人的本性并不坏，只是后天被慢慢熏染成了与他人的截然不同的品格。如此这般，社会也就复杂了起来。人要明白身边都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。读刘墉此书，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都会有如醍醐灌顶，豁然开朗——我们需要明白生活要怎么活，活着要怎么活，自己要怎么活，别人会怎么活。
《我不是教你诈》是一本开头结尾都很短而正文很长很长的书。它有着鲜活的人物、动人的故事，原是小说，却不像一般小说般每每悬念迭起或者长叹爱恨情仇；它有着教书育人的内涵，堪比教科书，却比教科书教授得更深入骨髓。它之中的每一小节都蕴含着一个大道理，每一个道理都以一两个形象的故事情节暗示明示。故事本身皆来自生活，就好比故事里的演员们都来自我们身边，甚至自己本身可能就是其中一人。简简单单的一本书，语言平实，毫无华丽的辞藻——那种种为赋新词强说愁那种令人反感的语句，自然也挑不出一个多余的字。
书是一本幽默诙谐的书。书是一本用生活教会生活的书。书是一本超越了小说和学堂的书。血迹斑斑的残忍的现实，才是我们所在的真正的社会。书里的文字的确是直白露骨，诚然已经触碰到了你所不知道的黑暗，但是又为了你不使你失去信心，书把道理讲得十分委婉。书是一本书，书里的人却不是一个人。每一个活跃在字里行间的参与者都有着自己的品行素质，有着真情实感，有着鲜活的生命。他们有的无情，有的博爱，有的豪放，有的内敛，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。为人处事，待人接物，这些自小在成长中已经接触并无法避免，塑造了独一无二的每一个人。于是亿万万的人的言行就形成了规律，而教刘墉写成了这篇引导大家认识世界的社会教科书。
或者有时会感觉生活很累。别人很假，自己很真，则觉得吃亏；别人很假，自己也很假，则觉得人生毫无意义。会探求生活的人都是性情中人，而性情中人最是无奈。你与我的相处，我与他的相处，说不定会坦诚相对，也说不定会仇深似海，乃至冤冤相报，这都是人活着导致的。活，即便是活着，也得活得明明白白不是？有人说糊糊涂涂好过人生，我却认为不然。我觉得人活着就要知道自己因何而活，因谁而活，而不能活得迷茫；人死前必须明白谁对你好，谁不待见你。你从他人的言行里了解了他意欲何为，你便能进退自如，而不会觉得生命好无奈，同样的，你也不得不学习认识自己，操控自己，掌握交际规律，如此，何愁不能摆脱厌世情怀的折磨？
书说，没有永远的朋友与永远的敌人，只有利益至上；书说，一个负责的和尚，即使中午要还俗，早上也不会误了该他敲响的钟；书说，不能贪小便宜，小心因小失大。书说，人人都爱戴高帽子，其实你也不例外。书说，这世界上最难改变的是别人的人性，最可以信任的只有自己。
书说了很多，目的却只有一个。书从表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些诈术，但背面探讨的，却皆为人与人之间的相处之道。由始至终，书其实只设问了一个问题：我们要明白我们怎么活。
第二篇：给别人留余地---读《我不是教你诈》有感
给别人留余地
——读《我不是教你咋》有感
读过刘墉的《我不是教你诈》之后，感觉里面的故事很辛辣，又觉得是那么的真实，故事中的人都有可能是我们身边的人，或是我们自己，这本书不仅教我们如何做人，如何处理人际关系，还教我们如何防人。
人人都有自尊心和虚荣心，希望在别人面前所展现的都是自己最好的一面，最优秀的一面。但这也得看时机，看场合，看是不是自己表现的时候。人要时刻认清自己所扮演角色，有时候我们是红花，需要别人做绿叶；有时我们是绿叶，就要衬托着红花。当自己还是绿叶的时候就应该尽自己最大的努力衬托出花朵的新艳。绿叶过于单薄发黄，或是太茂盛盖住红花，都不会是最完美的，绿叶太小，红花就备有足够的营养，虽然有花也结不出什么好果子，绿叶过于茂盛，遮住了阳光，也是不行的，就像地下主任何助教一样。在记者面前充当了主任, 该主任来介绍的他却自己介绍了。
相反，那个机器方面的高材生小王和处长一同外出考察，站在领导身后默默耕耘，不彰显自己，还不时地向处长请教，因为他懂得：“处长也是学这个的，是干这一行出身的，就算是过时了，他也是一个处长啊！”他懂得尊敬领导，懂得留三分地给别人，就是留三分地给自己。
很多人失败，常败在不懂得及时表现自己，也常败在过度表现自己。愈表现愈得意，得意忘形地忘了别人的存在。地下主任何助教他
也不想想，他能从头到尾办这个研讨会，是谁给他的机会。
当我们又一天有了成绩，别忘了是谁给我们这个机会。正如刘墉在书中说的那样，这个社会好像许多果园，当你进去，果园的主人说：“好，那片地交给你种！”
当你种出最丰硕，甚至远超过果园主人以前种出的果实的时候，永远不要忘记是谁让你进来，又是谁给你这块地！
第三篇：我要做个好孩子有感
《我要做个好孩子》读后感
上次，我们学校举行了首届读书节活动，在这个草长莺飞的季节里，我帮孩子们推荐了《我要做个好孩子》这本书。在一至两周内，学生们已经陆续读完了此书并写出了情感真挚的读后感。当我收齐孩子们的作业，大致地浏览完一遍，我突然发现自己读书的愿望远远落后于我班的孩子们。受他们的感染，我终于抛开琐事，利用三天假期的时间，静心品读了这本孩子们爱不释手的书。读后，我心里一直难以平静，一直回味着金铃、老师和妈妈的不同心愿„„
妈妈和和老师对孩子的爱是天底下最无私和最伟大的，比海还深，比天还广。金铃的妈妈虽在报社工作，但却是人在朝廷心在汉，上班时间报个到就往家里赶。为了提高金铃生活水平和学习成绩而费尽心思，即使有时人不得在报社坐着，那也是心不在焉，特别是到了升学的关键时期，金铃的成绩不理想整天困扰着金铃妈妈。为了提高金铃的成绩，妈妈给金铃减肥，报补习班，甚至神经质似地偷偷带着金铃去检测智力是否正常，结果大人痛心，孩子伤心，一家人闹得不开心。邢老师自从带了这个毕业班，基本上就住在学校的教具室里，连家也顾不上了，还偷偷地办了个强化班，为这些孩子们累得病倒了，校长也紧张得要靠安眠药睡觉，数学老师甚至想到了统一用蓝色圆珠笔作弊的方法来帮助孩子们提高一分半分的成绩，希望孩子们能考进重点中学。
跟老师家长们的重视和期望相比，孩子们对学习和升学的态度可没有那么多热情。孩子终归是孩子，他们渴望爽爽快快地吃，开开心心地玩，他们想要一个快乐的童年。可是他们整天就是学习学习，他们为自己没有快乐的童年而愤愤不平。考得不好要挨老师批评，同学嘲笑，家长打骂，很多孩子恨学校，恨老师，恨家长，当然这是针对学习而言，是片面的，父母还是爱自己的孩子，孩子还是爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈因为爱孩子才让孩子苦读，希望他多学本领打下坚实的基础，作为孩子长大后找到好工作的保障，但这个学习过程让每个人都爱恨交加。
孩子都是单纯、富于爱心、希望做个好孩子的，但由于个人资质和环境的影响，他们的学习和努力达不到家长和老师的期望值而受到责备，使他们的自信心备受打击，对学习也失去了兴趣，甚至怨恨，失去了他们原有的快乐。由于竞争激烈，成绩好的学生压力也是满负荷的，稍有松懈就会被其它同学超越，就像一根紧绷的弦，不能松懈下来。
就本书的主人公金铃而言，先不谈成绩，金铃真是个好孩子，她勇敢，善良，有正义感，喜欢帮助弱小的人和动物，是一个外表平凡而灵魂伟大的孩子。她希望自己能学好，她希望爸爸妈妈和老师能信任她，她也能理解父母和老师的爱心，但在成堆的作业和复习题面前，她选择排斥复习题，她喜欢老鼠，她希望自己能像外公外婆一样轻松自在的生活，没有任何压力。
“那好孩子的标准到底是什么呢，应该怎么做呢？”我问自己。其实做一个好孩子、坏孩子，不是出于外表，也不是出于成绩，而是出于人的心灵。只有学习成绩好，是远远达不到一个好孩子标准的。一个孩子的人品很重要，如果一个人学习成绩好，却很小肚鸡肠，自私自利，是不行的。应该像金玲一样把诚实、善良、宽容、有爱心、有责任心、关爱父母、助人为乐，视为自己的责任。千言万语，万语千言，汇成一句话：一个人外表再美，成绩再好，心灵却荒芜的人永远都成不了一个好孩子；一个人外表再丑，成绩再差，心灵富足的人，永远都不是一个坏孩子。
成长时期的儿童和少年开始有自已的思想，极具叛逆性的性格，很容易受到负面的影响，这个问题值得我们家长和老师关注。在孩子们的学习和阅读中，要给予他们正确的引导，教导他们如何取其精华，去其糟粕。这是一个充满竞争与诱惑的社会，家长和老师的责任任重而道远。为了让孩子们健康快乐地成长，让我们共同努力吧！
第四篇：读《我要做好这份工》有感
读《我要做好这份工》有感
《我要做好这份工》，当我看到这本书的书名时，心头一暖,日常工作中，确实需要我们这样的坚定与从容。这是本职场新理念培训读本，认真阅读之后，受益匪浅。
“我会做好这份工”，这是2007年香港第二任特首曾荫权的竞选口号。一句看似简单却蕴藏深意的口号，却表明了自己对待工作的态度、决心，以及承担起的一份责任。但就是这句朴实无华的话语赢得了广大香港市民的认同，曾荫权最终以高票当选香港第二任特首。当选以后，曾荫权到北京述职，他握着胡锦涛主席的手也没有高谈阔论，没有豪言壮语，依然是那句话：我——会做好这份工。话语简单，却意味深长。很多人都认为，这句话太过平凡。但香港人认为，曾荫权的话没有错，特首也不过是一份工作而已，也需要做好自己的本职工作。在今天这样一个职业化的时代，虽然我们每个人所处的岗位可能不同，但有一点是相同的，那就是尽职尽责。
每个企业案例中，都谈到了如何“做好这份工”。读后最大的感受就是自己更加热爱自己所从事的这份工作，也认识到做好本职工作是一个人必须履行的责任。如何做好这份工，从以下几点谈谈自己的感受。
一、工作就是责任
谈到素质，就离不开谈责任，我认为二者密不可分。素质代表着一个单位的品牌形象。而员工是否具有责任意识，是否人人做到尽职尽责，就是一个单位生存发展的根基所在。一个没有素质的人很难做到有责任心，一个没有责任心的人更谈不上有素质。换句话讲，要提高素质，就要树立自己良好的责任意识。
今年，在海淀八家南北线道路及市政配套工程项目中，我的工作岗位是质检，深知桥梁建设工程的标准必须严谨入微，在检验之
第五篇：读《人一生要养成的习惯》有感
读《人一生要养成的习惯》有感
（陈显高）
《人一生要养成的习惯》一书是一本很有益处的书，读后感触很大，受益匪浅。读后的一些感想与共勉如下。
“习惯”一词，《辞海》中解释亦作“习贯 ”。原谓习于旧贯，后指逐渐养成而不易改变的行为。
从词义中我们不难看出，习惯重在养成，而一旦养成习惯便不易改变，如孔子所说：“少年若天性，习惯如自然”。
当然，习惯也有好坏之分，好习惯有“凡事第一反应，找方法，而不是找借口”、“凡事预先作计划，尽量将目标可视化”、“把重要的观念、方法写下来，以随时提示自己”、“用心倾听，不打断对方说话”、“恪守诚信，说到做到”等等，而坏习惯则有诸如：“办事拖拉”、“准备不足”、“工作虎头蛇尾，不能坚持到底”、“对待错误不吸取教训”、“不切实际的幻想”等等
现实生活中有许许多多因好习惯而成功的例子，也有不少因坏习惯导致失败的教训，例如：一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然„„”可见养成良好的行为习惯对一
个人的成功影响是多么巨大！相反，日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。
所以说，“成也习惯、败也习惯”，那么，怎样养成影响一生的好习惯，而避免养成坏的习惯呢？一位哲人曾经说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 也曾经读过这样一首名为《钉子》的小诗： 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。这些诗句中都隐藏着一个宏大的哲理，那就是：要想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。所以，要想有良好的习惯，我们必须从现在做起，从小事做起。
好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以要在细节处多下工夫！习惯是选择出来的，不是天生养成的，如果要养成好习惯，我们首先要自己将工
作和生活的态度变成一种习惯。比方说.“日常工作、生活中“少抱怨，多理解”、“多想思考问题处理的办法”、“坦诚待人、互助理解”、“严于自律，敢于认错”等等。并且要今天开始立刻就做，跟着自己想的去做，习惯要去培养，要重在养成，假若不去培养养成它的话，那表示我们又在培养拖拉的坏习惯了。成功的习惯和失败的习惯一样容易养成，如果我们不建立好的习惯，我们无形中就是在培养坏习惯。一个好习惯会成就一个成功，而一个坏习惯则会导致无法挽回的失败。
习惯就象雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。习惯的养成一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯，这样才能成就一个人美好的人生。让我们养成好习惯吧！
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