三大实训平台提升大学生创业实践能力

第一篇：三大实训平台提升大学生创业实践能力

三大实训平台

提升大学生创业实践能力

创业实践能力是决定大学生创业能否成功的关键因素，实施“创业培训进校园”活动以来，xx市不断创新大学生创业培训模式，致力打造创业实训三大平台，将创业理论应用到创业实践中，有效提升大学生创业实践能力，激发大学生创业活力。

一是模拟实训平台。引进了全球模拟公司联合体中国中心的创业实训系统。通过组建模拟公司，以母版公司的经营资料和业务流程为蓝本，进行高度仿真的模拟经营。为想创业者和初次创业者提供了一个优良的模拟平台，它的训练涵盖了创业的全方位全过程，让学员在模拟中体验经营企业的相似场景，创业的整个流程，演练起来更方便更直接，而风险为零。学员能实名实岗实务反复训练，轮岗训练，最大限度地实现培训目的，提高培训效率。

二是企业实训平台。依托当地创业明星企业建立创业实训基地，让有志于创业的大学生走进企业进行创业能力实战演练，掌握学习企业经营过程中的各种创业知识和创业技能，与此同时邀请企业家与创业新手结成对子，为他们提供参与企业运营、积累创业经验的机会，提高创业的成功率。三是孵化基地实训平台。积极与驻di高校合作，搭建

起“一园、两基地”创业孵化平台，为毕业生提供免费的创业场所。目前，大学和大学两处大学生创业孵化基地已有xx个创业项目进驻孵化，提供就业岗位1000多个。今年上半年，占地xx万平米的xx大学生创业园也将投入使用，前期孵化创业项目100个以上，切实提高大学生开业成功率和稳定经营率，实现“实训促创业，创业促就业”。

第二篇：大学生创业基础教学实训平台

大学生“创业基础”教学平台

第1章 大学生创业基础概述

1.1我国大学生创业教育的发展及现状 1.2大学生创业教育存在的问题 1.3大学生创业教育的意义 1.4大学生创业教育的对策与建议 第2章 大学生创业基础教学平台需求分析

2.1 创业基础教学基本知识需求 2.2 创业基础教学创业计划撰写需求 2.3 新企业的开办流程与管理需求 2.4 创业大赛与管理需求 2.5 创业社团组织与管理 2.6 创业教学资源需求

第3章 大学生创业基础教学系统分析

第4章 大学生创业基础教学系统总体设计

第5章 大学生创业基础教学系统详细设计

附件一：教育部关于《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知 附件二：普通本科学校创业教育教学基本要求 附件三：“创业基础”教学大纲（试行）

第1章 大学生创业基础概述

创业教育（enterpriseeducation），又称“第三本教育护照”，是联合国教科文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上来说，是培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力，以及技术、社会和管理技能”。联合国教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将创业教育提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。大学生创业教育，就是从大学生的实际出发，通过各种教育手段，培养大学生的创业意识，使大学生变被动的就业观念为主动的创业思维，掌握创业的技能和方法，提高创业能力、择业能力和适应能力，以便能在今后的社会生活中进行创业活动。大学生创业教育的内容主要包括创业意识与态度的培养、创业知识的学习、创业技能的训练等。

1.1我国大学生创业教育的发展及现状

我国作为联合国教科文组织“创业教育”项目的成员国,早在1991年就在基础教育阶段试点创业教育,由原国家教委基础教育司牵头组织了六省市布点研究和实验。当时，创业教育在中国6个省市、20个县乡和30多所学校的实验研究取得了一定的成绩,从理论与实践两个层面有力地推动了创业教育的开展。但是这项实验未能推广和坚持下去,因而没有成为全国教育改革的主流。

近年来，我国大学生创业教育是伴随着高校创业活动的举办而逐步兴起的。1998年“清华大学创业计划大赛”拉开了我国开展大学生创业教育的帷幕。1999年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出“要加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。同年，由共青团中央、中国科协、全国学联主办，清华大学承办的第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛成功举行,在全国高等教育界产生了深远影响。2002年4月，教育部高等教育司在北京召开了“创业教育试点工作座谈会”，会议指出：“对大学生进行创业教育，培养具有创新精神和创造、创业能力的高素质人才是当前高等院校的重要任务”，“要加强创业教育所需师资的培养和训练，培养出一批骨干教师和学科带头人；加强对创业教育理论和实践的研究，产生一批高水平的研究成果，指导教育改革工作”。会后，确定了清华大学、中国人民大学等9所大学作为试点开展大学生创业教育。

经过近10年的发展，我国形成了以中国人民大学为代表，将第一课堂与第二课堂相结合起来开展的创业教育模式;以北京航空航天大学为代表，以提高学生的创业知识、创业技能为重点的创业教育模式;以上海交通大学为代表的，综合式的创业教育模式。大学生创业教育在我国迈出了实质性的步伐。

1.2大学生创业教育存在的问题

1.2.1传统文化观念制约创业教育的发展

受传统文化观念的影响，人们头脑中形成了“墨守成规、安于现状、顺其自然、害怕竞争”的思想，表现为“面向过去、迁就现实、顺从继承”的行为方式。这些长期积淀下来的思想观念和行为方式，影响着人们的思想和行动，成为一种强大的传统习惯，不利于创业教育的实施，主要表现在以下方面：（1）传统的价值观，不利于大学生形成独立的意识和独创的个性。（2）传统的思想观念，使大学生表现出自信心不足，缺乏进取精神。传统的中庸之道不利于大学生竞争意识的形成。（3）传统文化表现出来的个性心理特征是不重视实践、实践的研究，不重视信息交流，封闭保守的个性心理特征不利于大学生开拓创新思想的形成。（4）传统社会结构特征使人丧失自主性和独立地位，大学生在面对未来职业生涯的规划中很难形成自己开拓创新的精神品质。

1.2.2高校开展创业教育的氛围尚未真正形成

大学生创业教育尚未真正进入绝大多数高校决策者的日常工作视野，开展创业教育的氛围尚未形成。目前，在我国绝大多数高校中，大学生创业教育仍然归口到毕业生就业指导中心或者团委管理，作为促进大学生就业的辅助渠道之一。大学生创业教育还未真正纳入到高校办学的核心指标体系中去，尚未实现与学科建设、专业设置、教材改革、教学模式改革、教学评价体系的联结与互动。由于大学生创业教育在高校改革和发展全局视野中“话语权”的缺失，使大学生创业教育成为极少数有志于创业或者具有特殊专长学生的专属“符号”，远远没有进入到大学生普及性的日常教育中。

1.2.3创业教育学科基础薄弱，体系不够完善

我国目前的大学生创业教育还只是停留在试点阶段。各高校尽管也提“创业教育”，但大都停留在“口号”宣传上,或者是应急的“治标”手段上,缺乏系统研究,难以形成科学的、系统的体系。目前表现在高校课堂上的创业课程是零碎的，缺乏作为一门学科应有的严谨性和系统性。创新教育形式相对单一，体系不够完善，主要以课堂教育为主，课外的创业教育活动目前主要体现于活动本身的开展，其活动效果得不到预期的保证。当前，“挑战杯”创业计划大赛等各类创业大赛的开展，部分研究型大学学生举办高科技公司的实践等，从根本上说仍然属于个案性质的实验,也只是大学生创业教育教学体系中在若干个方向上的突破。

1.2.4创业教育师资力量薄弱，资金短缺

目前已经开展创业教育的高校，从事创业教育的教师多数是半路出家，接受短期的相关知识培训学习后就为大学生授课，往往流于理论讲解，缺乏实际经验，将创业教育课程化、学术化，不能真正培养学生的创业意识和能力。创业教育专业教师队伍的建设是目前高校开展大学生创业教育面临的较大困难。同时在高校中开展创业教育需要资金支持。目前多数高校对投入资金开展创业教育还没有明确的认识。创业教育经费不足，无法保证创业教育的持续开展。这种情况导致高校的创业教育只能在某一时间段展开，质量得不到保障，无法建立创业教育的长效发展机制。

1.3大学生创业教育的意义

1.3.1创业教育是学生适应知识社会的需要

二十一世纪是以知识经济占主导地位的世纪。智力资本已成为企业最重要的资源，谁掌握了知识，谁就掌握了最有价值的资本。而大学毕业生在高校的培养下，可以说都已掌握了一定的专业知识技能，具备了从事某一职业的基本能力,是社会上素质最高的一个群体,可谓最重要的人力资源。很显然,高校若能加强大学生创新意识和创新能力的培养,毕业生就能在就业过程中更快更好更准的挑到自己心仪的职业,就能更加理性的采用一种独立的更加成熟的自我就业方式。通过开办自己企业来成就自己事业，以实现自己人生价值和社会价值。因此，对在校大学生进行创业教育是顺应知识经济时代发展的必然选择,是适应知识社会的需要。

1.3.2创业教育是适应高等教育大众化的发展趋势

高等教育大众化既是当今世界高等教育发展趋势，也是我国社会进步，经济发展，国民素质提高的重要途径。我国高等教育大众化步伐不断加快，尤其是2004年底2006年，高校招生急速增长，全国的普通高校毕业生从2002年的145万到2006年的430万，但由于毕业供给超过社会需求，就业形势不容乐观，“大学生失业”已经不再是一个空虚的概念,大学生就业已成为学生、家长、社会关注的焦点和热点。高等教育大众化，最大的困难是毕业生的就业问题，如果大家都等待国家，企业给予的就业机会，那么未就业的人员就等于是智力资源，同时，对于高等教育实行收费的国家来讲，如果大学生接受了高等教育以后而无法找到工作，高等教育的个人受益无法得到补偿，就会在社会上产生一定的负面影响。还可能造成社会的不稳定。而现在的大学生就业现状是一方面有业不就，一方面无业可就，存在着“宁要都市一张床，不要西部一套房”的就业心态。因此，作为高校,一定要适应毕业生就业难的形势,把就业指导与创业精神的培养与教育紧密结合起来，鼓励学生从就业走向创业,不仅可以自己就业,还可为他人创造就业机会,提供就业岗位。改善大学生择业质量,形成良好的社会舆论氛围。

1.3.3创业教育是高校推进人才培养模式改革的需要

高校的连续扩招导致毕业生就业压力不断加大,高校送出毕业生,在社会上就业如何，创业能力如何，直接影响着学校生存与发展的声誉。而对这种严峻挑战，作为高校,需转变教育思想,改革人才培养模式,树立以人为本,和全面发展的理念,现代教育思想,在教学内,教学方法,课程设置及考试制度等方面进行探索、创新、主动为学生自主创业提供良好的服务,教育学生树立一种与市场经济相适应的现代积极就业观,艰苦奋斗,有胆有识,有眼光,有组织能力有社会责任感。通过开展大学生创业教育,以此,发展和提高学生的基本素质,培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创业能力,增强创业意识。

1.3.4创业教育是大学生个体发展的必然 对大学生通过创业教育,使他们在善于观察,勤于思考,具有远见识和丰富的想象力，以及一定的理论知识，经验积累和扎实的技能,业务基础等创业的智力因素方面得到锻炼,对他们创业的非智力因素如理想、信念、意志、毅力得到培养,使他们对就业可以有一个初步的认识,不仅解决自己的就业问题,还要能为社会创造更多的就业岗位,这样,可以使大学生具备生存能力，真正成为服务提高综合国力的充满活力的社会个体和群体，在毕业后走向社会能担负起创业的重任,进而实现自我价值和社会价值。

1.4大学生创业教育的对策与建议

1.4.1统一思想，提高认识，强化大学生创业教育

大学生创业教育涉及高校教育思想、教育体制、教育目标、教育内容、教育方式的整体变革，包括“大学生的开拓精神、创新意识的培养，健全的人格心态、完善的知识结构、良好的自我发展能力的形成”等等，是一种以“人才培养价值观”为导向的高等教育质量整体上的提升。高校要准确理解和全面把握创业教育的精神和实质，把大学生创业教育作为高等教育改革、提升办学质量的重要载体来抓，把大学生创业教育纳入到学校和中长期的发展规划中去,进一步明确大学生创业教育的使命和地位。要树立以创业教育为核心的观念，转变那些妨碍大学生创业精神和创业能力发展的传统教育观念，将创业教育的精神和实质贯穿于教书育人、管理育人、服务育人中去。要统一思想，加强对大学生创业教育的组织领导，建立创业教育长效机制，统筹安排专门的创业教育经费，确保创业教育有序开展。

1.4.2转变教育观念、改革教学模式，构建完善的创业教育体系

要开设创业基础课程，系统介绍创业基础理论、创业基本知识、创业技能等，使学生对创业有全面深入的认识；要更新陈旧、僵化、严重落后于当代科学文化发展的教学内容，拓宽专业设置，加强学科之间的联系和相互渗透，为提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力奠定良好的基础；要改革课程之间各自封闭的状况，增加体现当代科学技术的新成果、新思想等内容，为学生进行创造性学习开拓思路；要调整教学计划,减少必修课，增加跨院系、跨学科的选修课，如增设有关创业知识、企业经营管理等方面的课程，使学生具有以专业知识为基础的综合性知识结构，为成功创业奠定基础；要开设跨学科、边缘学科和综合性的课程，以适应目前各个学科互相交叉、互相渗透的要求，为学生今后的发展打下坚实的基础。其次，要转变教学模式，改革灌输式教学，采用启发式教学；将以教师为中心、以讲授为主的教学，变为以学生为主体、以学生主动学习为主的教学；改单一接受式的教学为发现式和讨论式的教学，充分调动和发挥学生的积极性和创造性。第三，要改革考试方法，既重视理论知识的考查，也重视实践能力的考查，采用灵活多样的考试方法，以培养学生独立思考和发明创造的能力。

1.4.3加强创业教育教师队伍建设

加强创业教育师资队伍建设，是做好大学生创业教育的重要前提。如果没有一支既有创业理论知识，又有创业实践能力的教师队伍，学生就不能接受到系统的创业知识与理论教育。因此，高校要建立一支优质稳定的创业教育教师梯队，这些教师要具备较高的创业教育理论水平、丰富的创业教育经验，逐步实现创业教育教师的职业化和专业化。要实现创业教育师资队伍构成要素的多元化，吸收社会上成功的创业人士、经济管理专家、政府部门官员等作为兼职教师，以丰富创业教育的内容，提高创业教育的质量和水平。此外，高校还要鼓励从事创业教育的教师加强对创业教育的研究，加大对创业教育研究的支持力度，以解决有关创业教育的理论问题和实际问题，使创业教育的内容与社会经济的快速发展相适应。

1.4.4、建立促进大学生创业教育的服务体系，营造良好的创业氛围 高校要在校园内营造富于开拓精神、富于创造性、积极进取的创业氛围。通过营造创业氛围，培养大学生的创业意识，激发大学生的创业热情。

第一，在宣传舆论上，要利用集中开会、校报、电视台、网络、宣传栏等进行创业宣传，将创业提升到为社会创造财富、为社会分忧、为社会做贡献的高度，树立“创业者是当代社会的英雄，是民族之精英”的新观念，让创业成功者成为大学生的事业标杆。

第二，在创业环境上,要尽量保证自由和宽松，制订支持和鼓励大学生创业的政策，组织开展各种创业实践和竞赛活动，实行学分制、休学创业等弹性学制。第三，在典型教育上，要注重发挥榜样的示范效应，经常邀请成功创业的校友回母校作成才报告、发表演讲、举办论坛、与学弟学妹面对面对话，为在校大学生现身说法，让大学生了解和体悟成功人士的创业史，激发创业的斗志。

1.4.5借鉴国外经验，促进我国高校大学生创业教育发展

创业教育在国外，特别是在西方的一些发达国家，已经开展了很长一段时间。他们积累了较多的成功经验，在许多方面有许多好的做法可以借鉴。例如，美国十分重视创业教育，认为创业教育是解决社会失业问题的有效手段。创业教育成为美国教育发展的新趋势，在美国的经济发展中起着不可替代的作用。自20世纪80年代初，美国的创业教育和大学生的创业活动开始兴起并迅速发展，给美国带来巨大经济效益。据美国麻省理工学院的一项统计，自1990年以来,该学院的毕业生和教师平均每年创办150家新公司，仅1994年这些公司就雇用110万人，销售额达2320亿美元,对美国特别是麻省的经济发展作出了重要的贡献。因此，要积极借鉴美国等国家在创业教育方面所取得的经验。在这一方面可以通过“引进来、走出去”的方式，加强与国外大学的创业教育交流，可以请外国专家来讲学，也可以派遣教师和学生到国外去学习。特别是国外一些名牌大学，它们走在变革大潮的浪尖上，更应对它们进行跟踪学习，以促进我国高校大学生创业教育的发展。第2章 大学生创业基础教学平台需求分析

“创业基础”是面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，是对高校学生进行创业教育的主渠道。根据《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，其教学目标是：通过“创业基础”教学，掌握开展创业活动所需要的基本知识，认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性；掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法；熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质；提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源；通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，积极投身创业实践，锻炼创业能力和培养创业精神。根据大学生创业基础教学要求以及创业能力培养目标，确定大学生创业基础教学系统需求。

2.1 创业基础教学基本知识需求

创业基础教学基本知识需求是要求学生掌握创业基本理论、基本知识、基本政策、基本方法，课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。创业基础教学基本知识主要包括一下几个方面：

2.1.1 创业、创业精神与人生发展

使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。

1.创业与创业精神

使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。课程内容包括：创业的定义与功能、创业的要素与类型、创业过程与阶段划分、创业精神的本质、来源、作用与培育。2.知识经济发展与创业

通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。课程内容包括：经济转型与创业热潮的关系、创业活动的功能属性、知识经济时代赋予创业的重要意义。

3.创业与职业生涯发展

使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。课程内容包括：广义和狭义的创业概念、创新型人才的素质要求、创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用。

2.1.2 创业者与创业团队

通过本部分教学，使学生形成对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。

1.创业者

使学生认识创业者的基本素质，了解创业者动机及其对创业的影响，注重识别创业活动的理性因素。课程内容包括：创业者、创业者素质与能力、创业动机的含义与分类、产生创业动机的驱动因素

2.创业团队

使学生认识创业团队对创业成功的重要性，学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响，掌握管理创业团队的技巧和策略，认识创业团队领袖的角色与作用。课程内容包括：创业团队及其对创业的重要性、创业团队的优劣势分析、组建创业团队的策略及其后续影响、创业团队的管理技巧和策略、领导创业者的角色与行为策略、创业团队的社会责任。

2.1.3 创业机会与创业风险

通过本部分教学，使学生了解创业机会及其识别要素，了解创业风险类型以及如何防范风险，了解由创业机会开发商业模式的过程，掌握商业模式设计策略和技巧。

1.创业机会识别

使学生认识创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的联系和区别，了解识别创业机会的一般步骤与影响因素，习得有助于识别创业机会的行为方式。课程内容包括：创意与机会、创业机会与商业机会、创业机会的特征与类型、创业机会的来源、影响机会识别的关键因素、识别创业机会的一般过程 识别创业机会的行为技巧。

2.创业机会评价

使学生认识有商业潜力和适合自己的创业机会，了解创业机会的评价，掌握创业机会评价的方法。课程内容包括：有价值创业机会的基本特征、个人与创业机会的匹配、创业机会评价的特殊性、创业机会评价的技巧和策略。

3.创业风险识别

使学生认识到创业有风险，但也有规避和防范的方法。增强学生对机会风险的理性认识，提高防范风险的能力。课程内容包括：机会风险的构成与分类、系统风险防范的可能途径、非系统风险防范的可能途径、创业者风险承担能力的估计、基于风险估计的创业收益预测

4.商业模式开发

使学生认识商业模式的本质，了解战略与商业模式之间的关系，掌握商业模式设计和开发的思路，明确开发商业模式的关键影响因素。课程内容包括：商业模式的定义和本质、商业模式和商业战略的关系、商业模式因果关系链条的分解 设计商业模式的思路和方法、商业模式创新的逻辑与方法。

2.1.4 创业资源

通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。

1.创业资源

使学生了解创业资源的类型，重点认识不同类型创业活动的资源需求差异，掌握创业资源获取的一般途径和方法，明确创业资源获取的技巧和策略。课程内容包括：创业资源的内涵与种类、创业资源与一般商业资源的异同、社会资本、资金、技术及专业人才在创业中的作用、影响创业资源获取的因素、创业资源获取的途径与技能。

2.创业融资

使学生了解创业融资难的相关理论，掌握创业所需资金的测算、创业融资的主要渠道及差异，了解创业融资的一般过程。课程内容包括：创业融资分析、创业所需资金的测算、创业融资渠道、创业融资的选择策略。

3.创业资源管理

使学生了解创业资源整合和有效使用的方法，认识创业资源开发的技巧和策略。课程内容包括：不同类型资源的开发、有限资源的创造性利用、创业资源开发的推进方法。

2.1.5 创业计划

通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。

1.创业计划

使学生了解创业计划的基本内容及其重要性，认识创业者在创业过程中准备创业计划的原因，了解做好商业计划所需要开展的准备工作。2.撰写与展示创业计划

使学生了解撰写创业计划的方法，创业计划展示过程中需要注意的问题，以及创业计划各构成部分的相对重要性。

2.1.6 新企业的开办

通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。

1.成立新企业

使学生了解注册成立新企业的原因，新企业注册的程序与步骤和新企业选址的影响因素等。认识新企业获得社会认同的必要性和基本方式。

2.新企业生存管理

使学生了解创办新企业后可能遇到的风险类型及其应对策略，掌握新企业管理的独特性，了解针对新企业的管理重点与行为策略。

2.1.7 创业政策

为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的第一步，才能利用政策优势开展创业活动。

创业基础教学基本知识主要涉及相关方面的知识点，可以通过案例、视频等向学生传授。2.2 创业基础教学创业计划撰写需求

创业计划书撰写是创业的一个重要环节，创业计划撰写需求包括以下几个部分：创业计划撰写、创业计划书展示、创业计划书评审。

2.2.1 创业计划撰写

创业计划是创业的行动导向和路线图，既为创业者行动提供指导和规划，也为创业者与外界沟通提供基本依据。

创业计划需要阐明新企业在未来要达成的目标，以及如何达成这些目标。创业计划要随着执行的情况而进行调整。创业计划包括产品（服务）创意、创意价值合理性、顾客与市场、创意开发方案、竞争者分析、资金和资源需求、融资方式和规划以及如何收获回报等内容。

2.2.2 创业计划书展示

创业计划展示是要将优秀创业计划书、或者学生自己的创业作品进行展示、浏览的过程，供学生交流和学习之用，但不可以复制、拷贝、抄袭。

可以建立创业计划书案例库，可以将学生优秀作品、创业成功人士的创业方案进入信息数据库中。

2.2.3 创业计划书评审

创业计划书的评审是要建立一整套创业书专家评审体系，评选出合格或优秀的作品，创业书专家评审体系包括以下内容：

1、评审专业家的选取

从专家库中随机抽取评审专家，参与创业计划书的评审，评审专家的人数、类别可以事先设置。

2、评审的方式

一般不做现场评审，采用网络评审，以确保评审的保密与公平、公正。

3、评审的标准

制定创业计划书评审指标体系，专家可以根据指标体系进行评审，可以对每一份创业计划书评分、排序，确定合格的创业计划书。

4、评审过程

在限定的时间内，专家对评审的创业计划书提出评审结论，可以是多位专家对创业计划书的评审，创业计划书的得分是多位专家综合得分的结果。

5、评审结果

公示专家评审结果，通知创业计划书团队或个人。

从教学的角度：创业计划书可以是一份实践报告、评审是教师对学生的评价；从应用的角度，创业计划书可以是一份创业实践方案，评审是可行性分析；创业计划书需要从两种方式考虑其价值。此外，创业计划书也是资源。

2.3 新企业的开办流程与管理需求

一家新创企业可以选择的组织形式有多种，主要有：个人独资企业、合伙企业、有限责任公司（包括一人有限责任公司）和股份有限公司。

创业者必须了解和遵守有关法律法规，以确保自身和他人的利益没有受到非法侵害。与创业有关的法律主要包括专利法、商标法、著作权法、反不正当竞争法、合同法、产品质量法、劳动法等。

新企业选址需要综合考虑政治、经济、技术、社会和自然等影响因素。其中经济因素和技术因素对选址决策起基础作用。企业注册成立后，除遵纪守法外，还需要主动承担社会责任，才能获得社会认同。

2.3.1 企业的组织

企业组织结构是企业组织内部各个有机构成要素相互作用的联系方式或形式，以求有效、合理地把组织成员组织起来，为实现共同目标而协同努力。组织结构是企业资源和权力分配的载体，它在人的能动行为下，通过信息传递，承载着企业的业务流动，推动或者阻碍企业使命的进程。由于组织结构在企业中的基础地位和关键作用，企业所有变革都必须首先在组织结构上开始。

企业的组织结构包括：U型组织结构、M型组织结构、矩阵制结构、多维制和超级事业部制结构、H型组织结构，随着科技的进步与通讯技术的发展，企业的组织结构向：组织结构的扁平化、网络化、无边界化、多元化、柔性化、虚拟化发展

企业组织形式是指企业财产及其社会化大生产的组织状态，它表明一个企业的财产构成、内部分工协作与外部社会经济联系的方式。根据市场经济的要求，现代企业的组织形式按照财产的组织形式和所承担的法律责任划分。国际上通常分类为：独资企业、合伙企业和公司企业。2.3.2 企业注册流程

1、企业名称审核

申办人提供法人和股东的身份证复印件(或身份证上姓名即可)。申办人提供公司名称2-10个,写明经营范围，出资比例(据工商规定：字数应在60个内)。

例：北京(地区名)+某某(企业名)+贸易(行业名)+有限公司(类型)。备注：行业名要规范。由各行政区工商局统一提交到北京市工商行政管理局查名。（注册公司第一步，即查名，通过市工商行管理局进行公司名称注册申请，由工商行政管理局三名工商查名科注册官进行综合审定，给予注册核准，并发放盖有市工商行政管理局名称登记专用章的“企业名称预先核准通知书”）

2、提供证件

新注册公司申办人提供一个法人和全体股东的身份证各一份。

相关行政机关如有新规定，由相关部门和申办人按照国家规定相互配合完成。

3、审 批

经营范围中有需特种许可经营项目，报送审批，如有特殊经营许可项目还需相关部门报审盖章，特种行业，许可证办理，根据行业情况及相应部门规定不同，分别分为前置审批和后置审批。（特种许可项目涉及，如：卫防、消访、治安、环保、科委等）。

4、刻 章

企业办理工商注册登记过程中，需要使用图章，因此由公安部门刻出：公章、财务章、法人章、全体股东章、公司名称章等

5、验 资

即按照《公司法》规定，企业投资者需按照各自的出资比例，提供相关注册资金的证明，通过审计部门进行审计并出具“验资报告”

6、申领营业执照

工商局经过企业提交材料进行审查，确定符合企业登记申请，经工商行政管理局核定，即发放工商企业营业执照，并公告企业成立

7、代 码 证

公司必须申办组织机构代码证，企业提出申请，通过审定，由中华人民工和国国家质量监督检验检疫总局签章。

8、税务登记证

办理税务应提供的材料：经营场所租房协复印件；所租房屋的房产证复印件；固定电话；通信地址。

2.3.3 企业注册相关文件的编写

企业注册相关文件的编写主要包括以下几个方面：

1、公司章程

2、企业组织管理制度

即部门工作职能和岗位职责。（1）拟定和实施企业各部门的工作职能。主要是部门负责的工作范围和责任。（2）拟定和实施企业各岗位的工作职责。主要是各个岗位实际的工作目标和责任，确立第一责任人，实行首问制和80：20原则。部门责任制、岗位责任制。

3、人事管理制度

主要是企业各项规章制度的确立。其内容主要从人员甄选录用、人员培训、人事调整管理、人事考核评议、员工激励、员工考勤管理和人事档案管理等诸多方面入手。实现企业管理过程中有章可循、有法可依。

4、生产管理制度

主要是生产工艺流程的确立，各道工艺建立质量控制点（由质检部门进行生产环节各项指标的内控过程），工艺工序的服务意识，实现逐级负责制，个人利益与量化指标挂钩，降低成本消耗和工艺流程失误，降低不合格品和废品的发生率。同时制定各级工艺操作规程的岗位职责（生产系统员工劳动纪律、工艺纪律、质量标准等处理（评分制））。

5、财务管理制度

主要对企业成本核算、资金周转、审批手续等方面的规定。

五、营销管理制度

营销工作在现代企业运营中地位相当突出，需要营运和销售两个环节来完成。其实质性工作需要创新、发展、务实的思路来完成。

销售方式的创新：不关连的市场网络能够实现关连产品的网络建立（比如饲料的销售可以借助兽药、屠杀。化肥的销售可以借助邮政的网络）客户寻求方式的创新：电话沟通、互联网、展会等；产品卖点的诉求创新：解决客户关注和侧重的问题，来推进销售和改进工艺技术。产品采购周期性的创新：攻击其它竞品市场弱点掠夺资源、强强联合等等。

2.3.4 注册企业必须考虑的法律与伦理问题 2.3.4 企业的社会责任

2.4 创业大赛与管理需求

创业大赛活动是通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

2.4.1 创业大赛资讯

主要是发布有关创业大赛的活动有关资讯，包括：通知、组织、安排等系列有关赛事事项，报道创业的赛事状况等。

2.4.2 创业大赛报名

对参加创业大赛的队伍的报名与信息登记，以便进行有效的组织与安排，大赛组委会负责对参赛队伍的联系。

2.4.3 创业大赛规则

发布创业大赛的规则与实施细则。评分标准。2.4.4 创业大赛报道

按照创业大赛的规则、要求，组织开展创业大赛，记录比赛状况，跟踪创业大赛过程。

2.4.5 创业大赛协作

介绍创业大赛协作与支持单位，提高创业大赛的辐射效果，增强创业大赛的影响力。

2.5 创业社团组织与管理

2.5.1 创业社团组织

成立以学生为主体的创业社团，确定社团的宗旨与目标，建立社团组织机构，建立社团管理规章制度、吸纳创业成员、开展创业活动。

2.5.2 创业社团成员报名

1、提示会员章程

2、填写会员资料,提交

3、资料审核与批复 2.5.3 创业社团活动公告

1、各类创业活动计划

2、创业活动计划报道

3、创业活动成绩与成效 2.5.4 社团创业活动交流

1、创业感言

2、创业心得与体会

3、创业经验

4、创业问题与指导

2.6创业教学资源需求

1、创业基础教育教材

2、创业教育与培训视频

3、创业实验指导书

4、创业实践基地

5、创业讲义或PPT课件

6、创业知识问题思考与练习

7、创业相关网络链接

8、创业教学软件与CAI课件

第三篇：大学生创业实训心得体会

大学生创业实训心得体会

大学生创业实训心得体会1

随着时代的步伐，大学生创新创业训练计划的实施是国家改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的重大举措。

在现今的大学生就业困难，需要创新创业，需要新的市场。随着我国高校办学规模和招生规模的扩大，高校毕业生的就业形式日益严峻占到新增就业岗位的一多半，在如此严峻的情况下，我们必须创新创业。

通过上这门课给我的感想，让我明白了大学生创业不等于赚钱，我认为创新创业是一种乐趣，是一种学习的过程，一个锻炼能力，获取经验的过程。创业不是只靠一腔热血，要有一定的基础，准备充分做起事来才能事办功倍。俗话说：不打无准备之仗战。要创新创业就要做好充分的准备和知识不断的积累。在创新创业这门课，我学会了如何选择行业的多项选择，必须是自己喜欢的产品；所选产品的市场广阔性；能发挥自己的天赋和特长；如何选择门室空间。

我认为创业是艰辛的，我有思想准备，目标不能太高，大部分人都把目标定向太高，直至后期没有耐心，导致放弃。美国有一学者说过，走好每一步，这就是你的人生。人的努力就如同地下的煤，需要去发现和去开发，这样它才会发光发热。生命因为有限所以宝贵，因为有限，所以才要不懈努力。努力过后，我们才有理由相信创新创业没有那么难。不要有所畏惧，大胆去开拓。成功总会属于我们的。

由此可见，大学生创业有很多的优势。他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。其次大学生有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。并且现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。

然而，即使拥有这些优势，也不意味着所有大学生创业都能获得成功，有些大学生创业过程中由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。其次急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，也是影响大学生成功创业的重要因素。有些学生虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。而且，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。

所以，这些想要创业的大学生就像是故事中的男孩，他们都不想依赖别人来获取生存的机会，都是希望能够自力更生。他们的想法都是好的，但是光有想法还不够，要想梦想成真，还需要灵活多变的思维以及坚持不懈的毅力。

创业需要的不仅是胆识，还需要运筹帷幄的能力。因此，想要创业的大学生先要有一个详尽清晰的计划。首先就要决定要从事哪一种行业，哪一类项目？在下决定之前，最好了解自己在哪方面较有创意、潜力，哪方面的事业较能吸引自己的注意力、并鞭策自己奋往直前等。一旦做好选择，接下来的许多课题便需要创业者一步步地去执行，才能逐渐地迈向成功之路。无论在何时都不能忘记自我充实，当然创业也不例外，有了完整的创业点子，下一步骤便是尽量让自己多接触各种信息与资源管道；诸如专业协会及团体等组织机构。这些团体、组织不仅可以帮助你评估自己的创业机会与潜力，并可以尽早让创业计划就位。当然创业过程中难免会遇到挫折，这时一定要以好的心态正确的面对困难，正确处理这些困难能够帮助你成长，让你真正的成为企业经理人。

人无论何时都不能迷失了自己，不能因为看到别人创业成功就一味的也要创业，没有规划和能力，只空有一腔热血，这样只能失败。所以，无论是大学生还是想要创业的其他人，除非对自己将要做的事情有一个清醒的认识，那么，我建议还是先充实自己，拿着渔具学好钓鱼的技术，这样才会钓到源源不断的鱼，能够真正的依赖自己过上自己想要的生活。

对老师的评价，怎么说的我觉得老师对我们大家有的时候过于严厉，但我知道他都是为了我们大家好，他说的每上课说的每一句话都让我觉得特别智慧，上这门课，老师会常常给我们讲做人做事的道理。我很感谢我的这门课老师，他教会了我很多。

大学生创业实训心得体会2

通过这段时间创业课的实训，在老师的指导帮助下，完成了实训课中的各项任务。虽然创业实训的时间不长，但课程很充实，从中收获到了很多知识，了解创业的主要流程，让我对今后的创业有了更深刻的认识。

现在大学生在就业方面的压力越来越大，各个学校毕业的学生逐年增加，在找工作如此困难的情况下，创业就成了一条很好的出路。各地的地方政府也鼓励创业，不仅给更多的劳动者更广的发展，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现个人价值，提高个人的自信心，在这种创业的分为下，推动社会的进步与经济的发展。

在创业实训的过程中，刘老师让我们用开发的思维去思考，各个团队创立什么企业、如何进行市场分析，运用什么营销策略等。通过这次的创业课的实训，我认为定位市场的目标非常重要，这决定着我们公司未来的经营。除此之外最难的是财务分析报告和利润表的计算，这需要我们有足够的专业知识和耐心。我认为创业特别重要的是要有明确的目标以及良好的心态度。因为这是我们前进的动力，对未来成功的渴望。同时我们也真正学到了团队合作的重要性，互帮互助，向着自己的目标努力。在关键时刻和突发状况时要当机立断做出正确的决定。创业是一个漫长的过程，而且需要一个创业者有着耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，这一点我们可以在那些创业的成功者身上看到，他们的成功从来不是一蹴而就的，他们步步为营，坚持不懈，一步一个脚印，才取得了成功。在创业的.道路上，我们需以他们的精神为榜样，创造出属于自己的天空。

作为大学生，我们创业还面临着许多的挑战，需要我们一步步的去克服。这次的创业只是模拟公司，但我却发现里面有好多不可预测的困难。当然，在实训的同时，也发现了自己的不足，自己关于公司的创立的想法不是很多，自己接触面不是很广。

总之，这次创业课的实训受益匪浅，学习到了更多的知识，提高了自己的眼界。以后，我将更努力、认真、刻苦的学习，以这种态度来提高自己的能力、完善自己，创造一个属于我自己的明天。

大学生创业实训心得体会3

经校院两级领导的安排，我们汽车工程学院有了一次去国家服务外包人力资源研究院东北院参加创业就业实训的机会。听到这个通知，我非常高兴，因为我又拥有一次锻炼的机会，所以我就踊跃的报了名，一直期待这一天的到来。

20xx年5月20日，星期一，虽然天公不作美，下着小雨，但我却发自内心的高兴，因为从今天开始，我们就要进行为期一周的实训了。早上，8：10，我们在雨中有秩序的上了接我们的班车，大约二三十分钟后，我们就到了位于长春市高新区的实训基地。在大楼前，我们有秩序的站好对，依次进入实训基地的大楼中。一进入大楼，焕然一新，一排排电脑映入眼帘，我以为这就是我们模拟办公的地方，结果走了一会儿，才知道我们实训的地点在二楼，我们在老师的指引下进入了动员大会的会议室，等我们坐好后，负责培训我们的老师就通过PPT对这次实训进行了详细的介绍，我们听后，都有种耳目一新的感觉。然后，我们敬爱的张书记发表了具有很大意义的讲话，他通过3个数据，给我们分析了大学生的就业形势，让我们认识到大学生就业的危机感，他也提出了3点要求，督促我们进步，在他的讲话中，我感触最深的就是“学有所获，学以致用”这个八个字，让我们值得深深的去思考。接着，张书记给提前选出来的CEO颁发聘书，并且，我们也一同观看了我们学校的汽车营销学院在上一期实训的精彩视频。动员大会之后，我们就来到了我们实训的主要场所，那里简直就像一个政务大厅，有银行、工商局、税务局、会计师事务所……凡是与公司有关的部门都有。经同学介绍，我加入了制造企业第一家公司。

接下来的主要工作是设计招聘海报，下午进行模拟招聘。海报是我们整个公司的成员（8人）共同设计的，醒目而有意义，我们都很满意。午饭是在离培训中心不远的饭店吃的工作餐，味道还可以。下午，我们进行了模拟招聘，虽然是模拟，但我们都很重视。模拟招聘之后，我们设计了公司的组织框架，等到一天的培训结束时，我们已经把公司的职位都分完了，就等到第二天的公司注册。

第二天，我们依旧准时到了培训基地，开始了公司注册。首先是指导老师用电脑给我们演示公司注册的流程及一些注意事项，讲了很长时间，也非常详细，让我们渐渐的知道怎样进行公司注册，也让我们了解到公司注册是一件都么繁琐的事情。指导老师演示之后，我们就进行了实际操作，感觉比老师讲的还要繁琐。首先开一个临时银行账户，然后验资、注册，再开永久银行账户，接着进行税务登记，设计组织框架，线上、线下得同时进行，线上用电脑操作还算简单，最繁琐的是线下的操作，得需要公司派人与各个部门进行沟通、填单据。整整一天，我们都在忙着进行公司注册，终于在当天的实训结束之前注册成功了。我在想，我们模拟公司注册，中间没有人为的障碍，也没有个人的感情因素，如果是现实生活中呢？该不会这么容易吧！现实生活中难免会出现沟通上的难处，也就是人脉上的难处，必要时真得用Money买通关系。这就意味着模拟依旧是模拟，如果想了解的更全面，就必须到现实生活中去锻炼。

第三天，是晴朗的一天，我们将进入到公司的生产运营阶段，我也很期待，期待着自己会和团队一起给公司创造出怎样的财富。培训的老师在上午为我们简单的演示了公司的经营过程，然后就让我们自行操作，我们每个公司都有虚拟的启动资金，我们公司拥有1000万元启动资金，我们用这些资金租赁厂区、厂房、产成品库、材料库、生产线，通过计算要生产的产品所需的原材料购买原材料，有很多东西都是需要计算的，还要投资市场，关注各种产品在各季度、各地区的销售情况，然后才能定量生产进行生产，线上、线下一起忙，忙得天昏地暗，最后我们决定第一季度贴牌生产。到快要结束时，我意识到，我们的原材料可能不够，因为原材料是第一个季度购买，第二季度才能到货使用，生产线才能投产，但由于价格的原因，CEO一直没拿定主意，就这样，第三天就这样过去了。

大学生创业实训心得体会4

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家。

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。

1开设大学生就业指导课的目的

“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

1.1指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。

1.2指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。

1.3指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。

1.4指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。

1.5激励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。

2就业指导课的内容

《中华人民共和国高等教育法》第59条第一款规定：“高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务”;原国家教委教政厅〔1995〕4号文件指出：“开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基幢。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。结合学生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面：

2.1就业思想教育择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期看值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献,实现自己的人生价值。

2.2就业政策指导政策指导是大学生职业指导工作的基矗它系统地向学生先容国家对大学毕业生就业题目的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区;尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计划，又完成毕业生资源公道配置。

2.3就业心理教育心理题目是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失往应有的心理平衡。“双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的冲击，对很多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理题目。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理题目的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。

大学生创业实训心得体会5

时间匆匆逝去，伴随着工程管理这个班级，伴随着创业之星这门课程。从第一节课到最后一节，创业之星伴随着我们走过了4x8个季度，其中的酸甜苦辣只有经历过的人才能明白。一学期下来，有时候真的觉得人生就是一场旅行，中途你可以任意换车，但是终点却都是一个站牌，有的人注重结果，有的人只会享受过程中的乐趣，是否有人想过二者可以兼得。或许我从中找到了些许答案。创业之星，一个全新的模拟软件，一门新兴崛起的课程。从第一节课开始，我就充满了些许期待，因为我被它全新的教学模式吸引了，而且我们学院的创业之星代表还获得了“省级二等奖”的好成绩，怎能不够期待的。但是，事实真的如我想象中的那么顺利吗？

开始以来，王老师就给我们讲了一些数据上很粗略的东西，然后分分组我们就开始运行。首先告诉我们创业之星实训的一般流程是：产品设计→市场开发→资质认证→厂房租用→设备购置→员工招聘→员工培训→员工调整→员工辞退→原料采购→投料生产→生产线升级→签订合同→解除合同→设备购置→产品报价→广告宣传→下季度安排，不过这只是一般的流程，初学者可以按照这上面的流程一步步的做，不要漏掉一些重要的流程。说实话，可能讲的有点粗糙，可能是我没有认真的听课，我们组员对这个软件完全不知道怎么运行，甚至买材料，租厂房这些最简单的成本我们都不会计算，更不会进行控制。但是没办法，必须跟着大家一起走，拿定单，交订单，由于我们班长曾经为了参加比赛去培训过，所以懂得比我们班同学多很多，所以第一个八季度下来，他们组稳稳的拿下了第一名。后来在这种模式下，班级里面的同学的情绪都很激动，甚至出来罢手不敢，甩手掌柜的现象，老师和同学的激烈矛盾达到了点。中途也发生了点下插曲，说实话，王老师在来给我们上课之前，在银行待过很长一段时间，对这些各种利率、会计上的很多东西有自己的心得体会，但可能教导方式不一样才会出现这种情况，无登大雅之堂，但是就是因为这点下插曲，老师和同学之间都意识到了自己的错误，慢慢的双方都进行了改正。

在第一个季度完了之后，王老师开始教给我们一些很具体，数据很通透的东西，慢慢的我们也就有了自己的想法，同时也知道如何去运行这个软件，后面的2x8季度，我们运行的倒是得心应手，但是因为不是很熟悉一些季度末要扣除的款项，所以总是出现紧急贷款，然后分数就被拉了下来，同时，对产品的研究也不是很通透，掌握不了市场上各种产品的需求情况，虽然最后一个季度我们组员开始予以改正，但是我们犯了一个致命性的错误，开始的几个季度老师都是只运行到第七个季度，然后我们最后次运行因为对产品的研发投入有点多，所以对IC的认证也就没有投入了，因为我们看到所有的产品IC认证都是要第八个季度才起作用的，但是我们失误了。因为是最后一次运营，所以老师运行到第八个季度，但是第八个季度的话我们的货全部卖不出去，所以王老师给我们开了四个品质型市场和一个经济型市场，才让我们最后一个季度有货物卖出去，最终取得第四名的成绩，假如老师不给我们开放新的市场，我估计我们要一下子跌到谷底，永无翻身之日。

其实说到这门课程不是一个人就能玩下去的，一个人实在太麻烦了，毕竟我们学员参加比赛获得“省级二等奖”也是四个人的功劳。说到这点就非常感谢我们的组员，要不是他们在自己的岗位上默默的付出，算好各种材料、报价情况，真心不知道我们会取得什么样的成绩，最后一个组就是因为组员总是不来上课，做的总是那么一两个人，更为搞笑的是他们居然把自己的公司名称改为“一个人的公司”，可见组员之间的团结情况，默默付出情况是多么的重要。

学习创业之星，通过这一学期的学习，我受益匪浅。其实在课堂上学好自己的专业知识并不是最重要的，最重要的是把自己的所学所悟运用到今后的工作中。通过这次对于《创业之星》软件的实习，我们都懂得了如何才能有效地利用自己的专业知识做好事情。从此，创业在我们每个人的心里，不再局限于书本上的枯燥知识，而是真实的实践与体验。此外，在实验的过程中，我还明白了团队的重要性。在一个团队中，交流是必不可少的，想要完成目标，每一个成员都必须融入到整个的框架中。学习这门课程，和老师之间处理好关系是多么的重要。总而言之，这一次的实习意义非凡，它不仅让我了解到了创业的流程以及其中蕴含的艰辛与汗水和企业的经营管理的难度，还让我对专业知识的理解更加深刻，为我以后的学习、工作打下了良好的基础。通过“创业之星”实训，我了解了在公司担任领导阶层所要面临的各种决策。通过这个软件，提供给我们一个虚拟的平台，让我们了解了现实生活中一个企业，一个公司是如何经营以及运行的。一个公司运营的好需要公司所有人员各司其职，通力合作。这次实训让我们把平常在课堂上学习到知识付诸于实践，充分做到学以致用。同时在上面你还可以跟组员商量，切换自己的角色，做一下你没有做过的事情，比如采购总监，生产总监，销售总监，CEO之间的角色切换，让你且身处地的了解了一个企业的具体经营情况，为将来自己投身工作打下坚强的后盾。

大学生创业实训心得体会6

正处大四的我们面临者即将走上社会，即将就业的压力，学校为我们准备了创业实训就是为了给我们增加更多的机会：就业路上不顺利可以在创业的路上走向辉煌。马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。

通过老师的教学我们组建了自己的模拟公司，有了自己的团队，我们小组是缘梦婚庆模拟有限公司，我们的小型公司由十位成员组成，分成5个部门。我们学会了一个公司创建成立的流程，经营方式等等。我们意识到创业并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的经验才有可能让企业更好的发展。当然这也离不开一个好的合作团队。在实践模拟活动游戏中我们知道了很多注意的问题还有管理者应具有的一些战略性思维，和同学们的合作与交流也让我获益良多。为日后的创业的做好铺垫，而且更加懂得了自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心里承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生选择自主创业要多一些理性，要特别注意以下几个问题：

（1）心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。

（2）经验限制。受年龄及相应学识的限制，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。

（3）知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。

（4）资金困境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。

（5）技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。

理论上的掌握并不足以让我们深刻的体会到创业的艰辛与复杂。大学生创业是一个是一个很长的过程，既是一个完善自己的过程，也是一个融入社会、认知社会，把握行业动脉的过程。虽然我们的缘梦婚庆模拟有限公司在老师的指导下以及与其他四个公司的激烈竞争下不断的被完善，不断的得到老师的认可，不断地向真实的公司靠拢……但是一旦真的付诸实践一定会遇到更多的问题，短短的实训课程是远远不够的，需要我们在实践中不断总结经验，不断地完善和强化自己的企业。

第四篇：大学生创业实训报告

大学生创业实训报告

今天是第二天实训，40人的班级已经有两个人退出了，但是现场的热情依然没有改变，今天首先是给各家公司初始资金100万，然后讲述了头脑风暴的方法，各家公司召开第一次会议，确立团队名称，公司名称，团队口号，风采展示，利用头脑风暴的方法制定出本公司的主营项目。

经过各家模拟公司的开会讨论，成立了六个团队，天行，雷鹰，麦穗，鸿艺，新未来，光影。我所在的团队定名为麦穗队，寓意六月是麦子成熟的季节，我们成立于六月，和金色的麦子一块收获。我们团队的口号是“追随梦想，金色收获”。我们成立的公司是济南金穗商务模拟有限公司。然后我们用头脑风暴的方式确立了我们公司的主营项目是大宗商品电子交易，和股票交易差不多。然后确立了个人的分工，我们的窦金鑫担任总经理，邱鸿鹏担任技术总监，贾欣欣人力总监，韩正婷财务总监，陈晓，田博市场总监。

接下来我们开始分享昨天留下的知识点，首先是swot分析，接下来是stp。明白了这些知识点后我们开始在各自的公司里运用。这个环节有个很有意思的现象，我们学员自己上台分享自己的准备成果，不必举手等准备阶段，直接冲到台上去讲就行，并且是谁抢到谁讲。今天是第一次，swot分析是第一个问题，我们组的韩正婷和光影队的毕颖一块走到了讲台上，由于不分前后，所以两人都愣在了讲台上，反倒是另一个人快速走上了讲台向大家问好，然后进行了自己的讲述。这一现象说明一定要善于竞争，并且一旦开始了竞争就要一心走到底，不能犹犹豫豫。

今天主要知识点：

1、swot分析：

SWOT是一种分析方法，用来确定企业本身的竞争优势，竞争劣势，机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。因此，清楚的确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。

SWOT分别代表：strengths（优势）、weaknesses（劣势）、opportunities(机遇)、threats（威胁）。

基本规则：进行SWOT分析的时候必须对公司的优势与劣势有客观的认识；进行SWOT分析的时候必须区分公司的现状与前景；进行SWOT分析的时候必须考虑全面。进行SWOT分析的时候必须与竞争对手进行比较，比如优于或是劣于你的竞争对手；保持SWOT分析法的简洁化，避免复杂化与过度分析；SWOT分析法因人而异。一旦使用SWOT分析法决定了关键问题，也就确定是市场营销的目标。SWOT分析法可与pESTanalysis和porter'sFive-Forcesanalysis等工具一起使用。市场营销课程的学生之所以热衷于SWOT分析法是因为它的易学性与易用性。运用SWOT分析法的时候，要将不用的要素列入相关的表格当中去，很容易操作。

进行SWOT分析时，主要有以下几个方面的内容：

一、分析环境因素

二、构造SWOT矩阵

三、制定行动计划

在第二步中，既要单独分析S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）

又要进行组合分析SO,ST,WO,WT。

还要进行多层次的综合分析。

具体可以用坐标象限的方式表示

运用swot分析的作用：

（一）运用SWOT分析法使复杂的信息清晰化。

（二）运用SWOT分析法进行内部营销，使人力资源规划更具战略性。

（三）运用SWOT分析法建立四维立体人力资源规划。

（四）运用SWOT分析法使人事决策科学化。

这种方法不仅仅适合于一个企业，它适合于任何情况得竞争前的分析。

2、Stp

在营销理论中，市场细分(Segmentation)、目标市场(Targeting)、定位(positioning)都是构成公司营销战略的要素，被称为营销战略的STp。

（1）市场细分

市场细分是指营销者通过市场调研，依据消费者的需要和欲望、购买行为和购买习惯等方面的差异，把某一产品的市场整体划分为若干消费者群的市场分类过程。每一个消费者群就是一个细分市场，每一个细分市场都是具有类似需求倾向的消费者构成的群体。

市场细分的程序： 调查阶段，分析阶段，细分阶段

市场细分的意义：

1、有利于选择目标市场和制定市场营销策略。

2、有利于发掘市场机会，开拓新市场。

3、有利于集中人力、物力投入目标市场。

4、有利于企业提高经济效益。

有效的细分市场必须具备以下特征：可衡量性，可盈利性，可进入性，差异性

市场细分的方法：

1、单一标准法

2、主导因素排列法

3、综合标准法

4、系列因素法

（2）目标市场

选择目标市场，明确企业应为哪一类用户服务，满足他们的哪一种需求，是企业在营销活动中的一项重要策略。

选择适合本企业的目标市场策略是一个复杂多变的工作。企业内部条件和外部环境在不断发展变化，经营者要不断通过市场调查和预测，掌握和分析市场变化趋势与竞争对手的条件，扬长避短，发挥优势，把握时机，采取灵活的适应市场态势的策略，去争取较大的利益。

（3）市场定位

市场定位是指企业针对潜在顾客的心理进行营销设计，创立产品、品牌或企业在目标顾客心目中的某种形象或某种个性特征，保留深刻的印象和独特的位置，从而取得竞争优势。

本节课经典语录和我的反思

1.要争就争到底，不要犹犹豫豫

2.先小人后君子，一定要先签署股东协议

3.如果处处碰壁，请先和我一起面壁

4.很多大学生狂妄的不知道自己姓什么，其实大部分人是确实不知道他姓什么的

第五篇：大学生创业实训心得

大学生创业实训心得

作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西。我们有创新精神有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗。大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用，最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想、证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的。创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。

这次参加了本学期创业培训，对于创业有了深刻的认识。以前，我所理解的创业很简单，就是只要能赚到钱就可以了；然而，说起来容易,做起来难,往往是头脑一片空白。通过这次的培训，让我茅塞顿开，对创业有了一个更清晰的了解；逐渐改变了原来错误的理解和想法，端正了思想态度，因此，对创业的真正意义就有了更深刻的认识。

老师的讲课严谨认真、内容丰富、简明扼要，非常容易理解。从什么是创业至创业的实质意义，每讲一段都是那样认真、细致而透彻，形容恰到好处，赢得了同学们的阵阵掌声，至今让我记忆犹新。学习到了创业是一种精神，一种百折不挠、顽强拼搏的精神；创业是一种品质，一种团结协作、胸怀天下的品质；创业更是一种磨练，一种挑战人生、成就梦想的历练。任何一门行业，包括还不能算是一门行业的创业，越往深里走道路就越艰辛——做什么事情都不可能轻轻松松地成功。

经过这次的学习，学到了很多书上无法学到的知识。发现创办企业有很多因素要考虑，要是没有这次培训，我真的不会考虑到这么全面。我还了解到了创办一个企业需要承担的责任和义务，以及创办一个企业所需要经过的法律程序。我们意识到创业并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的经验才有可能让企业更好的发展。当然这也离不开一个好的合作团队。创业还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心里承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，我认为，大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。这样，就可以间接培养到我们的自觉性、坚毅性、自制力和勇敢果断。对于我们来说，也是一件好事。

大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。在创业道路上，作为大学生往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功、也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

但我依然能清醒地认识到我能力的有限，机会只会留给那些有准备的人。为了能更多地了解创业，积累相关的信息，在众多的讲座中，我选择了去听关于创业的讲座，听听那些创业过来人的经验之谈，我想会对我今后创业道路有所帮助。不管怎样这次的创业实训是我深刻的感受了创业的激情，不管未来我是否选择创业这条路，这次的实训过程都给了我积累了丰富的经验，相信在以后的工作中我会更加的努力做好。在这段实训中我一点都没有虚度，我找到了一份创业的激情和一种创业精神，在这个创业团队里,我们分享了创业的苦与乐，我相信在以后的就业路途中我一定回坚持努力的奋斗出属于自己的一份值得骄傲的事业的。对于创业，我也有了更深一个层次的了解。我想，不管将来我们是否创业，我们都是和千千万万的创业者一样，是“在路上”奔跑的人，我们都要保持那种创业的激情并将它发挥出来，发扬那种创业中吃苦耐劳的精神，学习创业中的人生哲理。

体验创业、学习创业与实践创业，是我们大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者一定可以顺利就业！

最后，我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在学习和工作中不断充实自己、提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功或是失败，都是人生的财富。