初中语文教研活动通知

第一篇：初中语文教研活动通知

初中语文教研活动通知

各初级中学：

为提高我街道初中语文教学教学质量，街道教育局定于第十二周星期二（5月7日）下午，在四基中学开展初中语文“记叙文写作教学”教研活动，各校派语文科组长、初二级语文任课教师、教龄未满5年的语文科任、容桂初中语文名师参加活动。具体安排及要求如下：

（一）第一环节（2:00—2:45）：到公开课室听课

1.课题：《记叙文写作指导》

2.执教人：黄德

（二）第二环节（3：00－4：30）在原地交流研讨1、3:30—3:30黄德《初中作文指导策略》

2、3:30—4:00名师点评（罗七仁、晏冬明、钟春玲）

（三）第三环节（4:00—4:30）小结（中心教研组成员：罗红红）

（四）各校科组长留下20分钟。

注：以上活动结束后，请各校初二级备课组长组织本校初二语文老师继续深入探讨，并形成不少于250字的“做法”，于十三周周二（5月2日）下午放学前，通过OA发送给四基中学何令晖。

容桂街道初中语文中心教研组2013年4月22日

附：钟春玲、罗七仁、晏冬明是容桂街道初中语文名师

第二篇：初中语文教研活动通知

初中语文教研活动通知

请各校初三语文教师2012年5月17日（星期四）下午2：30到南明区教师学习与资源中心二楼培训厅参加初三适应性考试质量分析研修活动。

南明区教师学习与资源中心2012.5.14

第三篇：初中语文教研通知

初中语文教研通知

[日期：2012-11-21] 来源：作者： [字体：大 中 小]

通知

全县各中学教务处：

兹定于2012年11月23日上午8:30在县教研室107室召开初中语文研讨会，请各学校派初中语文教研组长（或骨干教师）届时参加。

静海县教研室中语室2012年11月

第四篇：初中语文教研活动记录

初中语文教研活动记录 活动时间：

201 6年5月10日 活动地点：二年组 主持人：

参加人：初中部语文教师

活动内容：语文预习作业和课后拓展作业的设计 活动程序

（一）教研组长谈话：

说明本次活动的背景。在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不仅使学生失去学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。针对以上情况，今天我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”

（二）主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？ 李老师：

课前的预习作业要有针对性和目的性。要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。秦老师：

拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。所以教师布置的作业一定要有创新性。另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。孟老师发言：

（谈预习作业的设计）

在前一段的教学中，我发现学生不会预习，只要布置预习课文，学生就是读读课文，把课文读通顺，读正确。再有就是对生字词的认读，把不认识的字，通过各种方式读对，会认，会写。通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。由于没有对预习的明确指导和书面作业的落实，学生预习的实效性也就自然不大。针对上述情况，我设计了一个这样的预习作业纸。（出示投影：学生的预习作业纸）。我把预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。

①读。读就是读课文

②查。查的范围包括查字典、词典、背景资料、作者生平等。③思，即思考。思考不是孤立的，在整个的预习过程，都要思考。④记。记就是记录下来，把自己预习的收获用书面的形式记录下来。荣老师发言：

也谈预习作业的设计我认为预习作业的设计首先要有可操作性，利于学生完成，还要注意预习的方法。我指导学生预习主要从以下四个方面进行：

1读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成

2概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是 怎样写的，为什么要写这样几个问题。

3）质疑。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学生的质疑可以使课堂 教学有的放矢。质疑可以让学生从课题、字词、句、课文内容和表达方法这五个方面进行。4）查阅资料。（怎样查资料？）梁老师发言：

每本书上都留下了学生预习课文的痕迹： 1.读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。

2课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？} 3段落多的课文一定要让学生标出自然段；

4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打 问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。

第五篇：初中语文教研活动总结

初中语文教研活动总结

初中语文教研活动总结

5月23日上午，xxx第二中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx第二中学召开。参加教研活动的有xxx教师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和教师，共三十余人。

整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示，二是课后研讨。四所学校分别选派一位教师做针对《伟大的悲剧》进行同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课教师，精心备课，充分利用教学资源，面向全体学生，达到教学目标，教学方法灵活，注重实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为大家展现出了独具特色的生动课堂。

课后研讨会上，首先由做课教师说课，然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛十分热烈。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了许多值得借鉴的做法。最后语文教研员王鑫对4位做课教师的优点给予表扬，不足予以诚恳的指出，同时也对长文如何短教进行指导。听课的教师受益匪浅，做课的教师得到了点拨和提高。

本次区域联合体教研活动取得了圆满成功，促进了本区域校际间教师的交流，达到了互相学习教学经验、分享教学成果之目的。