《劝导》读后感[样例5]

第一篇：《劝导》读后感

《劝导》是简奥斯丁的作品之一，它不如《傲慢与偏见》、《理智与情感》、《艾玛》那样有名，但依然承袭了奥斯丁的一贯风格：平静——如水，如蓝天上淡淡的云，文笔平实流畅，毫不张扬。细读奥斯丁的《劝导》，我感到她像是一个故事的讲述者，向你完整地、平静地讲述一个此文来源于xiexiebang.com情故事，没有议论的笔调，没有掺杂丝毫的个人感

情，甚至连景物描写也少得让人无处寻觅。我同时读的莫泊桑的《漂亮朋友》，给我的感觉不是听故事，而像在看一部电影：有人物衣着相貌的描述，有夸张的人物动作描绘，有描写旷野森林的景色，有表面或暗地里的权力之争。总之，从头到尾都围绕着金钱和权力，颇不安宁。英国作家狄更斯写的《孤星血泪》，直接用第一人称行文，让我的心绪也随着匹普的命运和此文来源于xiexiebang.com情时起时落。而奥斯丁的文章与他们不同，她的写作语言更亲切，平实，这是小说作家中极少有的。正是这一贯平静的风格，使得书中稍有感情波澜的地方，都显得弥足珍贵，让我异常激动。如男女主人公七年后相见时，再如他们重拾旧梦、倾诉衷肠时的描述。这种阅读心情就好比在一片草丛中突然发现几朵娇美的野花，抨然心动后又流连忘返。和那种一波未平一波又起的小说相比，《劝导》这样的书更能带给我突然发现的喜悦。

奥斯丁是位让人好奇的作家，她可以不厌其烦地讲述一次又一次雷同的聚会及参加的人物，一次又一次的散步及谈话。她的文章，几乎总是由这两种活动构成，但我们读来，却从不感到单调乏味，这是简&am#8226;奥斯丁最神秘、最吸引人之处。也许这一股英伦气息，对于处在欧亚大陆遥远的另一端的中国读者来说，就如东方文化在西方人眼中一样神秘。

我们好奇、探求、向往，奥斯丁的小说无疑是一座传播英国文化的桥梁，它把那个时代英国上层社会的生活气息传达给我们，让我们感受到英伦文化深沉的内涵。这是《劝导》打动我的重要原因。

第二篇：读后感《劝导》

《劝导persuasion》简·奥斯汀最后一部最完整作品，故事发生在十九世纪的英国 女主角安妮Anne是从男爵的第二女，在十九岁那年与青年温特沃思Wentworth相恋并到订婚时候，但这婚姻却遭到家庭同拉塞尔夫人Lady Russell（母亲生前的密友）的反对，父亲与姐姐都是贪慕虚荣的人，对于这个一无所有的青年更是看不起而拉塞尔夫人则认为一无所有的青年给不了幸福安妮…再经过几番的劝导…安妮与温特沃思分手，除了自私外安妮更关注温特沃思的前途…温特沃思认为被迫中断婚姻而遭到侮辱愤然离开

一晃就八年，温特沃思做了海军上校并从战争中获得一份可观的财富。而当年美丽动人的安妮因为爱情弄得憔悴，尽管期间有人求婚且家世不错但都遭到安妮的拒绝，因为她清楚她的心只属于那个人。在机缘巧合下，两人再次遇上，但两人都当对方是一个熟识的朋友但却不想有过多的接触，在相同的朋友圈中不可避免地一次又一次碰面，那时温特沃思正在追求安妮的妹妹的丈夫的妹妹，安妮亦在祝福他们，可是时间却让温特沃思认识到安妮并不是他想的那样，她是温文尔雅，识大体有气质的女子与他当年分手前一样！后来两人深知对方还钟情于自己，温特沃思再也按捺不住向安妮表白…因为温特沃思现在身份地位财富都有了，再也无什么理由可以阻挡他们了…最后大团圆结局！

我觉得小说有少少弊端，例如易路莎出事时，温特沃思当时表现手足无措不知如何是好，而一个无么见过大世面的安妮却表现镇定并主持局面，一位海军上校不知面对多少惊险场面却对一个普通女子出事而不能应付未免太懦弱了！亦与作者赞扬他的品质有些许折扣，虽然此处场景是赞扬安妮处事冷静使温特沃思重新认识安妮，但却使温特沃思的能力令人大失所望！还有安妮姐姐二十九还未嫁，现在都算迟何况以前？变剩女了！按以前的化妆技术，我不太相信她姐姐还能像十九二十那样打动人！在有些事上亦并无过多的细致描写…兼且剧情有少许像《傲慢与偏见》…女主角的相像，或许这多少有作者本身的影子吧！除了美丽动人的外貌外还有聪明的头脑、善良与善于观察一切！

《劝导》的故事比较简单，但从中可以看到好多当时英国的内容，例如英国的礼节，常常要进行访问，什么出游，打猎，水手海军，妇女在家做的无聊活计…以前的生活的确挺枯燥，无无聊聊，消息一家传一家，有时人们虚伪虚荣，能遇上一个真心朋友或者真正的绅士相当之难！

但我真正想讨论的是如果你是十九岁的安妮你会如何选择？订婚？那么意味着要阔别几年的时间去等待一个人，也许他不能回家（航海的都有风险）别忘了他是一个一无所有的人！这样安妮并没有安全感！分手？也许你会遇上另一个门当户对的人，也许时间会让你忘掉他！但最后安妮还是忘不了他，我认为再给安妮一次机会，若是我我会选择订婚，至少有那么一个人可以期待…

但换着今天，男的一无所有，不用出海，你会如何选择，在家庭的劝导下，你会继续和安妮一样选择吗？裸婚？蜗居？你害怕吗？

我认为一无所有的男至少有学识或者积极同有计划，很重要！就好像温特沃思，当年他一无所有但他却有计划并相信几年后会好起来！没有保障的生活，不会是幸福的！某人说过经济是基础，没有经济作为基础，很难维系一段感情至少爱情不能当饭吃！以前女的依靠丈夫在家当主妇，现在有职业女性，是祸是福？

嗯，现实生活中有好多劝导，通常人们为你好而劝你，但并不是所有的劝导都适合自己，当然大人们相当我们有更多的经历或者阅历，不能把他们的劝导当耳边风！

第三篇：劝导站报告

关于成立村劝导站的报告

乡人民政府：

经村支部会议研究，决定成立村劝导站，现将组成人员名单上报如下：

站

长：

村支部书记 副站长：

主任

文书

成员：

村监督委员会主任

社长

社社长

村委会

二0一五年六月十一日

第四篇：劝导队先进材料（模版）

吉祥镇环境综合整治有新招

为提高群众文明道德素质，加大城乡环境综合整治力度，我镇创新工作方法，成立了一支由政府主导五保户参与的文明劝导队。该劝导队成为了我镇开展城市环境综合治理工作的新生力量，较好地破解了我镇城乡环境治理中存在的环境脏乱、交通阻塞、秩序失常、治理反弹、违规建房等难题。

一、强化领导，确保劝导队伍常态化

我镇文明劝导队由20余位集中供养的五保户组成，镇政府给与了一定经费，并配备了文明劝导的标志，由镇党委副书记直接领导，劝导队伍随时待命，“拉得出，打得战”，保证了劝导队伍常态化。

二、注意方法，确保劝导方式多样化

劝导内容主要包括：劝导文明交通、文明经营、文明言行、文明处事，纠正乱设摊点、占道经营、乱扔垃圾、不文明祭祀等行为，制止违规建房、乱停乱放、乱搭乱建、违章行驶、损坏公共设施等不文明行为。

劝导方式主要包括：宣传、劝导、服务、阻止、现场拍照。同时结合镇政府组织的集中文明劝导，采取：锁定粘贴劝导法、执法联合劝导法、情感劝导法、全天候劝导法、先易后难各个击破劝导法、回访劝导法等劝导方式方法。

三、发挥作用，确保劝导工作实效化 为突出文明劝导效果，我镇组织文明劝导培训3批次。设立文明劝导宣传专栏3处，制作公益广告标语10条。开展“四个最”的评选活动，即：“最佳文明劝导员”、“最佳环卫工人”、“最佳路段”和“最差路段”的评选，并分别给予奖励和处罚。截止目前，我镇文明劝导队共开展劝导行动50余次，印发宣传资料1万余张。通过劝导员规范、有效的监督、检查、劝解和宣传，我镇乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾，随地吐痰、吐口香糖，乱倒污水、建渣等，乱贴乱画，乱摆摊位，乱停车辆，违章搭建等不良和违法行为得了有效遏制，公共环境的改善和居民文明素质得到了进一步提升。

四、重点突出，确保难点劝导集中化

针对各村占用基本农田违规建房、乱搭乱建等阻力较大的违法行为，在一般劝导效果不理想的情况下，我镇有针对性的组织劝导队采用锁定粘贴劝导法、执法联合劝导法、全天候劝导法，在保证劝导队人身安全的前提下，阻止违规建房户施工，劝导工作效果明显，目前我镇违规建房得到了有效遏制。

通过劝导员规范、有效的监督、检查、劝解和宣传，促进了我镇公共环境的改善和居民文明素质的提升。为营造“城乡环境治理受益你我他、维护靠大家”的良好氛围，树立文明吉祥、魅力吉祥、和谐吉祥的新形象以及创建市级优美场镇和省级生态乡镇提供了良好的人文环境。

第五篇：文明劝导实施方案

达县大堰乡中心学校

2011年春文明劝导活动实施方案

为深入推进城乡环境综合治理，深化文明城市建设，提升广大师生和社区居民文明素质，结合学校和街道实际，决定在辖区范围内广泛开展城乡环境综合治理文明劝导活动。现将活动内容通知如下：

一、成立文明劝导领导小组，加强指挥和领导，确保文明劝导取得实效。

组长：齐元贻

副组长：吕大臣 谭孝强 潘传越

成员：王玉选 王雄伟 袁明刚 杨小亚 杨川

二、活动主体

达县大堰学校的学生会全体干部、部分团、队员和学生志愿

者

三、活动范围

对学校及周边农户，街道各主干道和居民住处，交通路口

四、活动内容

1.环境卫生方面。对以上各地方和区域暴露的卫生垃圾、公共场所设施和卫生死角存在的问题，配合达县大堰乡人民政府城乡环境综合治理领导小组进行及时处理。劝导学校和辖区内的群众养成良好的卫生习惯，树立良好的公德意识，保持环境清洁卫生。2.校容、乡容秩序方面。对在公共（公用）设施、建筑物立面上乱张乱贴、乱刻乱画等行为人进行劝导；对在建筑物立面或 树上牵绳挂物等行为人进行制止和劝导。

3.学生和居民行为方面。对乱吐乱丢、乱倒污水、损坏花草树木、吵架、斗殴、散养宠物、言语不文明礼貌等不文明行为人 进行劝导。

五、活动安排

（一）宣传动员阶段（3月1日至4月2日）

1.学校召开环境综合治理动员大会，要求全校师生提高对爱护环境、保护环境的认识，认识到城乡环境综合治理工作的重要性和必要性，积极参与城乡环境综治理的行动中来。2.学校 要充分利用宣传栏、展板、横幅、倡议书等途径开展文明劝导宣传教育活动，扩大宣传面，提高广大师生对活动的知晓率和参 与率。

（二）组织实施阶段（4月2日至6月20日）

各班选拔表现优异、表达出色、责任心强，具有良好带头示范作用的学生组成学生会干部20多人形成一支文明劝导队伍；以班为单位，每班组建一支10人以上规模的文明劝导队伍，负责文明劝导工作

第一阶段（4月2日-5月2日）

由学生会组建的一支文明劝导队伍负责对全校的师生的不文明行为，特别是不爱护环境的行为进行劝导和监督，把护环意识深入到每一个师生的心中，同时还对卫生死角进行彻底的清除和消杀。对厕所进行每月一消毒。

2．以班为单位，每班组成的人10制文明劝导队伍负责对该班的教室、公区、寝室进行长期监督和劝导。

3．学校安办对伙食团和从业人员进行了培训，从食品安全和卫生抓起，要求每天对伙食团一彻底清洗。

通过以上劝导和监督，我校环境干净整洁，舒适怡人。我校要把这项活动长久地开展下去，常态化。第二阶段（5月3日-6月20日）

两支劝导队伍深入街道和社区对乱吐乱丢、乱倒污水、损坏 花草树木、吵架、斗殴、散养宠物、言语不文明礼貌等不文明行 为人进行劝导。对在公共（公用）设施、建筑物立面上乱张乱 贴、乱刻乱画等行为人进行劝导；对在建筑物立面或树上牵绳挂物等行为人进行制止和劝导。同时向居民们发放宣传单，告诉他们要全家总动员，让他们明白“小手拉大手，文明一起走”，共同爱护我们的家园。

第三阶段：巩固提升阶段（6月21日至学期结束）

总结文明劝导经验，完善文明劝导工作制度，建立文明劝导长效机制。

四、活动总结。

学校要写好总结，要善于发掘“劝导不文明行为”时的先进典型，及时给予表彰。

2011年3月1日