学分系统教师基本信息勘误表

第一篇：学分系统教师基本信息勘误表

学分系统教师基本信息勘误表

核对注意事项

1、能有形近字、同音字，空格等，身份证号每一个数字都要仔细核对。以后不接受因姓名和身．．．．．．．．．．

份证号错误导致无法导入学分的信息修改。

2、3、其他信息请根据本人教师资格证和专业技术证书如实核对。因国培系统要调用学分系统的信息。请填写准确的电话号码（长码）。

4、如果表中信息有错误，请在“修改”行中对应的单元格中用红笔更正。并在修改行中签字确认。并在表后附上相应的身份证、教师资格证复印件佐证。

5、如信息准确只要直接签字确认。

6、2015年后退休的拥有教师资格证的所有在编的老师都要填写相关信息（信息上交时间2014年6月16日前）。

7、幼儿园不管是否在编的老师也要单独成册（信息上交时间，有国培任务的教师信息在2014年6月28日前，暂无国培任务的可延后）（填写规则见附表）

8、请各校把教师信息勘误表配上封面整理成册，并请填写好封面的相关信息。

9、信息上交（两种方式都要）。

方式1：（浏阳学分管理专用QQ邮箱）方式2：纸质档上交到浏阳教师进修学校305办公室。联系电话：83652893 ．．．

2014年6月4日

附件：教师基本信息规范填写

1、所有文字在填写时前后、中间都不能出现空格。特别是教师姓名中不能出现空格，否则会影响学分数据的录入及查询。

2、．出生年月填写格式为：年-月（例如：1997-01）

3、学历填写为：中专、高中、专科（不要写大专）、本科、硕士研究生、博士研究生。

4、．工作类别填写：教师、校长、园长、校长（园长）（书记、副校长可写“校长”）

5、学段填写：幼儿教育、小学、初中、高中、校外教育机构

6、“学分登记证书编号”由系统自动生成。

7、任教学段填写：（照蓝色部分填写，不能少字和符号）

学前（不能填数字代码，不能更改学科名）

幼儿教师01保育员02

小学（不能填数字代码，不能缺省文字与符号，不能更改学科名）

小学品德与生活（社会）03小学语文04小学数学05小学自然06小学体育07小学艺术08小学音乐09小学美术10小学劳动11小学劳动技术12 小学科学13小学外语14小学信息技术15小学舞蹈16小学综合实践活动17科技活动（小学）18湖南地方文化常识（小学）19生命与健康常识（小学）20小学心理健康教育（心理教育）21其他（小学）22

初中（不能填数字代码，不能缺省文字与符号，不能更改学科名）

初中思想品德23初中语文24初中数学25初中外语26初中社会27初中自然28 初中科学29初中物理30初中化学31初中生物32初中历史与社会33初中历史34初中地理35初中体育与健康（体育）36初中艺术37初中音乐38初中美术39初中劳动40 初中劳动技术41初中信息技术42初中综合实践活动43初中舞蹈44科技活动（初中）45湖南地方文化常识（初中）46生命与健康常识（初中）47初中心理健康教育（心理教育）48其他（初中）49

高中（不能填数字代码，不能缺省文字与符号，不能更改学科名）

高中语文50高中数学51高中外语52高中思想政治53高中历史54高中地理55高中物理56高中化学57高中生物58高中艺术59高中音乐60高中美术61高中体育与健康62高中信息技术63高中通用技术64高中综合实践活动65高中心理健康教育（心理教育）66其他（高中）67

说明：中小学校教师的学段、学科的确定以教师主要任教的学段、学科为依据；校外教育机构教师的学段、学科的确定以教师资格证所登记的内容为依据。

第二篇：表外聘教师基本信息

表---

外聘教师基本信息* *

姓名

工号

性别

出生月

聘任时间

任职状态

聘期

单位号

单位名称

学历

最高学位

专业技术职称

学科类别

工作单位类别

导师类别

地区

* 该表统计时点时在职的外聘教师，以及上（）9 月日至本（）8 月日内离职的外聘教师。附后：

指标解释 指标 解释：

外聘教师：指聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业等的教师和退休教师（含本校退休教师）。聘期为学期以上。

工号：学校对外聘教师的管理编号）

（暫不填）。

任职状态：选择“在聘”或“当离职”。其中，在聘：指统计时点时仍在聘的外聘教师。

当离职：指在上的 9 月日至本的 8 月日内办理离职手续的外聘教师。

聘期：指外聘教师与学校签订聘任合同所约定的聘期，以月为单位统计。

单位号：外聘教师受聘校内单位的管理编号。所属单位不在“表-学校相关行政单位”、“表-学校教学科研单位”范围内的，单位号请填写“000”，单位名称如实填写。

最高学位：外聘教师所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位。

专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高、其他副高、其他中、其他初、未评。

学科类别：外聘教师从事学科的名称，按学科目录填写，参照 《学位授予和人才培养学科目录（）》。

工作单位类别：指学校聘请的教师在受聘时从事工作的单位，包括行政单位、科研单位、高等学校、其他事业单位、企业公司、部队及其他单位等。

地区：指学校聘请的教师受聘前工作所在地，包括境内、境外（国外及港澳台）。

导师类别：指外聘教师在本校受聘后的导师类别，包含“博士、硕士导师”、“博士导师”、“硕士导师”、“无”。

第三篇：中小学教师学分管理

浙江省教育厅关于印发《中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试

行）》的通知

【浏览字体：大 中 小 】来源：浙江省教育厅发布时间：2016-06-23 10:09:17点击数量:8093

浙教师〔2016〕71号

ZJSP04-2016-0003 各市、县（市、区）教育局，有关高等学校、教师培训机构：

为进一步深化我省教师专业发展培训制度改革，根据《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化教师教育改革的意见》（教师〔2012〕13号）、《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（浙政发〔2013〕26号），以及《浙江省教育厅关于深化教师教育改革的实施意见》（浙教师〔2014〕41号）等文件精神，在充分调研的基础上，我厅组织专家研制了《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。现将《办法》印发给你们，请结合本地本单位实际，认真贯彻执行。

实施中小学教师专业发展培训学分制管理，是对我省现行中小学教师专业发展培训制度的进一步完善和提升，旨在遵循教师专业成长规律，以分层、分类施训思想为指导，以保证教师选择权为核心，提高教师专业发展培训的系统性、针对性和有效性。

各地各单位要深刻认识中小学教师专业发展学分制管理的重要性、必要性和复杂性，高度重视、统筹规划，按照《办法》要求，加强调查研究，抓紧制订和完善各项配套政策措施及必要的实施细则。要广泛开展《办法》的学习宣传和培训工作，组织教育行政部门干部、中小学校长和教师、教师培训机构人员，认真学习、全面理解《办法》的基本精神、主要内容和操作方法，提高正确执行《办法》的能力和水平。各有关高等学校、教师培训机构要转变培训理念，按照《办法》的要求，针对性、渐进式、分层分类设计开发培训项目，确保教师培训学分制管理制度落到实处。

各地各单位在《办法》实施过程中有何意见和建议，请及时反馈我厅师范处。

浙江省教育厅 2016年5月10日

浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为提高教师培训的针对性和实效性，根据《教育部教师工作司关于开展教师培训学分管理试点工作的通知》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（以下简称《若干规定》）精神，制定本办法。

第二条 本办法所称中小学教师，是指全日制幼儿园、普通中小学校、特殊教育学校和中等职业学校（含民办，以下简称中小学校）的在职专任教师和校（园）长。

第三条 教师参加经条件审核通过的教师培训机构举办的培训、中小学校组织开展的校本研修取得的学分，及相应教育行政部门认定的学历提升教育、教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等转换的学分，纳入本办法管理范围。教师参加未经条件审核的优质专业培训机构的培训，也可纳入本办法管理范围，但须事先报经所在学校同意。

第二章 学分的数量要求

第四条 中小学教师专业发展培训每5年为一个周期，周期内累计取得的培训学分不得少于360学分。教师可自主安排学习进度，但每年取得的培训学分不得少于24学分。

新录用的教师，试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训，其中实践培训不少于80学分。新任教师培训学分不列入教师周期培训管理学分。

新任校（园）长须参加不少于300学分的任职资格培训，其中集中培训不少于90学分。新任校（园）长任职资格培训学分可按50%计入教师周期培训管理学分。

第五条 教师专业发展培训学分可通过四种途径获得：自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等。其中自主选课为教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”（以下简称“培训管理平台”）自主选择的培训；指令性培训为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训；校本研修为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要，组织实施的培训活动；其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等，以及教师事先报经学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。

第三章 学分的结构要求

第六条 依据教育部《中小学幼儿园教师专业标准（试行）》及教师专业成长规律，中小学教师类别分为：幼儿园教师、小学教师、中学教师、特殊教育学校教师和中等职业学校教师；培训层次分为：初级培训、中级培训和高级培训；培训维度分为：专业理念与师德、专业知识、专业能力。

第七条 一个周期内，教师参加各类自主选课与指令性培训不少于240学分，其中自主选课一般不得少于190学分；至少要参加一次基础学分为90及以上的集中培训；校本研修一般为120学分；其他形式转换中，教科研活动转换学分一般纳入校本研修学分管理范围，学历提升、参加一个学期及以上县域外支教工作、特级和正高职称教师参与教师培养培训工作转换的学分，可纳入校本研修学分管理范围，也可纳入自主选课范围（必修要求学分除外）；经审核认定的学分纳入自主选课范围。

第八条 《幼儿园教师分层培训学分结构指南》、《小学教师分层培训学分结构指南》、《中学教师分层培训学分结构指南》（具体见附件，以下简称《学分结构指南》）为各类中小学教师周期内参加培训规定了指导性要求，教师一般应根据所属层次、类别及从教学科，按照《学分结构指南》建议的培训维度和领域学分要求，在学校、幼儿园统筹规划指导下，选择参加培训。参加培训的教师若选择跨层次、类别、学科及培训维度、领域项目培训，须事先报经所在学校同意。

第九条 教师培训按修读方式分为必修、限定选修和任意选修三类。必修学分为周期内教师根据有关规定必须修读的课程（项目）取得的学分；限定选修学分为教师根据自身专业发展阶段、类别和任教学科，选修限定领域内课程（项目）取得的学分；任意选修学分为教师根据自身专业发展需要自主选择领域和课程（项目）取得的学分。

第十条 《学分结构指南》为一定时期内对教师培训学分结构的具体规定，一般每5年修订一次，但期间可根据教育和教师队伍建设的需求进行微调。

第四章 学分计算办法

第十一条 培训学分是教师参加培训的学习质量和数量的综合计量单位： 培训学分=计时学分✕课程（项目）系数✕考核成绩系数 计时学分=基础学分-请假折算学分

计时学分根据培训时间折算，课程（项目）系数和考核成绩系数根据课程（项目）性质及教师参训考核成绩的不同给予不同赋值。

第十二条 基础学分与请假折算学分的确定，根据培训课程（项目）实施时间确定基础学分，一般每1学时计1学分，每天培训不超过8学时。请假折算学分一般每1学时计1学分，教师参加培训请假的有关规定按《浙江省中小学教师培训质量管理规程（试行）》执行。

第十三条 课程（项目）系数的确定，不同层次和性质的课程（项目）系数，参照表1建议并报相应培训管理部门批准执行。本表中未尽类别，由各地自行规定。

表1 不同层次和性质课程（项目）的系数规定 课程（项目）类别 建议课程（项目）系数

层级类别 省级及以上骨干教师指令性培训 1.0—1.3 设区市骨干教师指令性培训 1.0—1.2 县（市、区）骨干教师指令性培训 1.0—1.1 性质类别 一般自主选课类 1.0 职业道德与法规类 1.2 《学分结构指南》中“其他”领域类课程 0.5—0.8 网络培训 0.35 企业实践 0.35 第十四条 考核成绩系数的确定。教师培训考核分优秀、合格、不合格三档，对应的考核成绩系数分别为1.2、1.0、0.0。

第十五条 课程（项目）系数实施分级认定制度。培训课程（项目）限定在本行政区域范围内的，由所在地教育行政部门负责组织认定；跨县（市、区）的，由设区市教育局负责；跨设区市的，由省教育厅负责。各级教育行政部门在审核教师培训课程（项目）时，须首先认定培训学时和课程（项目）系数（或基础学分），并在教师选课时公布。

第十六条 教师参与各类培训及转换学分采用最高限制计入办法，自主选课和指令性培训按实计入，但一个项目最多计180学分；网络培训最高计入50学分；到企业实践最高计入120学分；参加“其他”类领域课程（项目）学习最多计入30学分。校本研修一般最高计入120学分，学校自我培训质量高，经教育行政部门审核批准最高可计入150学分，同时相应减少自主选课或指令性培训学分要求。特级和正高职称教师、省级名师工作室主持人等承担的教师培养培训任务转换的学分，每年最多计36学分；参加学历提升教育取得学历文凭后，最多可计180学分（不可跨周期）。具体认定细则由各地自行制定。

第十七条 教师参加一个学期及以上县域外支教工作的，按每年120学分的标准折算计入，此学分不影响教师回原单位后参加培训的权益，支教后教师可自主选择是否参加其他培训。

第五章 培训考核与质量控制

第十八条 各类培训课程（项目）和活动，都要建立细化的考核标准和可操作的实施办法，将参与度、培训纪律、作业完成、实际取得的培训成效等情况纳入考核标准，定性与定量相结合，考查与考试相结合，投入时间与实际成效相结合，真实反映受训教师的学习态度、能力达标状况和实际提升效果。

第十九条 按照“谁组织、谁负责”的原则组织和实施考核。自主选课与指令性培训，由实施培训的机构或部门负责；校本研修由教师所在学校负责；教科研活动由教科研部门或教育行政部门负责，学校（园）配合；到企业实践由学校和企业共同负责。承担教师培养培训和支教工作等，由组织相关工作的部门、机构和学校共同负责。

第二十条 考核分为优秀、合格和不合格，其中优秀比例不超过25%。第二十一条 参训教师完成培训学习任务、考核合格后方可获得培训学分。第二十二条 中小学教师每及周期内取得的培训学分及结构达到本办法之规定，相应教师培训考核视为合格。

第六章 学分的登记与确定

第二十三条 中小学教师培训学分采取信息化管理方式，通过“培训管理平台”，对全省中小学教师培训学分进行登记、确定与管理。

第二十四条 教师培训学分登记与确定，实施分级分类管理制度。

各类培训机构实施的培训课程（项目），在课程（项目）完成10个工作日内，由培训机构负责将参训教师培训学时及考核成绩录入培训管理平台。

自主选课、指令性培训等，仅需培训机构、中小学校及相关部门将参训教师的实际参训学时和考核成绩录入培训管理平台，平台自动按事先教育行政部门审核认定的课程（项目）系数和考核成绩系数转换为教师的培训学分，按最高学分限制计入周期培训学分。

校本研修、其他形式转换的学分，由教师所在中小学校负责录入培训管理平台，县级及以上教育行政部门审核确定；参加教育行政部门特别指派的工作转换的学分，由相应教育行政部门负责录入培训管理平台。

各级教育行政部门依职权对其所辖教师培训机构对辖区内中小学教师培训学分登记、审核确定等工作进行具体管理。学分登记时间为每年8月31日前。

第七章 组织与管理

第二十五条 省教育厅负责全省中小学教师培训学分制管理政策制定、指导监督及省级培训的管理与实施工作，市、县（市、区）教育行政部门负责辖区内中小学教师培训学分制管理的具体实施工作，中小学负责对本校教师的选课指导、校本研修的实施与管理，以及涉及本校教师学分转换类培训、活动的管理。各类教师培训机构要研究中小学教师专业成长规律，按照教师的类别、学段和培训层次、维度、领域，系统开发递进式培训课程。

第二十六条 建立教师培训工作分级考核制度。各级教育行政部门要将教师专业发展培训情况列入相关工作的考核指标，将学校开展教师专业发展培训情况列入学校发展性评价 5 考核指标。学校要将教师参加培训情况列入教师绩效考核指标，并将考核结果作为教师聘用、聘任、晋级、评优、奖励及教师资格定期注册等的必要条件。

第二十七条 本办法主要为对中小学教师专业发展培训学分要求的规定，其他未尽的管理要求，按《若干规定》和《浙江省中小学教师培训质量管理规程（试行）》执行。各地要根据本办法制定相关实施操作细则。

第八章 附 则

第二十八条 各类中小学校校（园）长、特殊教育学校和中等职业学校教师培训学分结构要求指南另行制定，学分制管理参照本办法执行。

各类中小学教研员、教师培训机构的在职专任教师培训学分制管理办法可参照本办法执行，具体管理细则另行制定。

第二十九条 本办法自2016年9月1日起实施。

第四篇：教师继续教育学分管理办法

中小学教师继续教育学分管理办法（试行）

为进一步规范我区中小学教师继续教育管理工作，充分调动中小学教师参加继续教育的积极性，达到通过继续教育提高教师队伍整体素质的目的，根据教育部《中小学教师继续教育规定》和酒泉市《酒泉市中小学教师继续教育工作意见》等文件精神，特制定本办法。

第一条 凡在肃州区任教的中小学(幼儿园)教师(以下简称教师)必须取得每年不少于42个继续教育学分（其中参加区级及以上教师培训机构组织的培训不得少于24学分、参加校本研训原则不少于16学分）, 每年新招聘录用的教师当学必须取得不少于120个继续教育学分。

第二条 教师继续教育的学分取得的渠道有：①教师培训机构或教育行政部门认可的培训机构组织的培训，②学历提升，③网络远程培训，④参加由区级及以上教科部门组织的培训，⑤校本培训，⑥各种研修提升活动。

第三条 学分初始认定登记的单位为基层学校(小学和幼儿园分别在中心小学和中心幼儿园)，审核认定的机构为区教育局教师继续教育培训领导小组。

第四条 教师参加教师培训机构或教育行政部门认可的培训机构组织的培训的学分认定应以学分卡或培训原始名册、考核结果等为依据；参加学历提升的学分认定以实际参加情况（单科合格证或当年的毕业证）为依据；参加校本培训的学分的认定应以原始培训档案和个人校本培训考核表为依据；参加网络远程培训的学分认定应以管理机构统一考核结果等相关资料为依据；教师教科研的学分应以相应的教科研成果为依据。

第五条 参加由区级及以上教科部门组织的培训和区教育局组织的各类进修培训按学时计，按照文件规定的学时数计数。教师参加经考核合格的才可取得相应的学分。特殊情况学分规定办法是：对中长期培训的（脱产一个月以上）每年可计42学分；对短期培训、挂职锻炼的，一般每天计6学分。

第六条 教师参加校本培训。

教师参加学校或学区级研训活动的都作为校本培训。每位教师每年参加校本培训所取得的学分必须达16分以上。一般为每个专题培训考核合格可得2学分，须有培训记载、培训笔记。

第七条 各种研修提升活动的学分计算标准：

教师可以通过课题研究、论文撰写、对青年教师的指导、执教公开课和做专题讲座等形式取得相应的学分。

教师主持各级教科课题研究：区级课题得（有课题计划方案和结题报告或总结，下同）１学分，市级得3学分，省级得5学分，国家级得10学分；撰写教科研论文：教师在教育教学研究活动中所撰写的论文在省级及以上报刊上公开发表的，每篇字数超过1000得2学分，不到1000字得1学分；开展师徒结对：在参与教育共同体活动中，指导教师（要有师徒结对的书面材料）每学年可得3学分；上公开示范课：校级可得1学分，区级可得３学分，市级可得6学分，省级及以上可得9学分；作专题讲座（培训主讲）：校级主讲一次（不少于1小时间、并必须有讲座提纲，下同）可得1学分，区级主讲一次可得３学分，市级主讲一次可得６学分，省及以上主讲一次可得10学分；参加教学技能比武及其它教学比赛：获区级一等奖可得1学分，获市级一等奖可得3学分，获省级一等奖可得6学分，获国家级一等奖可得9学分。

第八条 网络远程培训考核结果与学分计算办法，由管理机构另行规定。

第九条 参加区级以上培训机构的继续教育学分，可凭培训单位的学分证明和相关学习考核结果，由区教育局教师继续教育培训领导小组审核并确认学分。

第十条 教师所得学分只在当登记有效，不得跨累计。学分经由区教育局人事监察股审核认定后方为有效。第十一条 教师继续教育学分每年12月份由学校认定登记在“中小学教师继续教育登记手册”上，次年1月份“手册”经区教育局人事监察股、区人事局审核盖章后交由本人保管。

第十二条 教师参加继续教育既是义务，又是权利。各学校每年都要对教师参加继续教育的情况进行一次考核和评估，凡未完成规定42学分的教师不得参加教师职务评聘，不得参加各类评优评先活动。

各单位须指定专人负责教师继续教育专业课培训工作。须认真统计出本单位员工每个自然参加过的专业课培训的详细情况，以及相关资料收集、整理、建档工作（凡计算学分的情况必须要有证据）。

本办法由区教育局人事监察股负责解释。

肃州区教育局

二〇一〇年十二月二日

第五篇：教师学分考核标准

教师学分考核规定

一、安全管理学分奖：

1、幼儿在园期间出现意外情况如：皮肤有擦伤、肿紫块、咬伤、脸部抓伤等，如出现以上情况违扣2分；（一学期不超过3次期末安全奖也可加分，如伤势严重或家长投诉就无资格获得）但当班教师如隐瞒不报办公室或家长来投诉的情况。违扣5分。

2、幼儿在园期间如出现：伤筋动骨、出血缝合、烫伤、逃离幼儿园等情况情节严重的。（自行负责医药费50%、探望费）违扣10分。

3、若出现家长要幼儿园进行赔偿的情况，其事故后果责任教师将要分担部分责任，并要承担10%的事故赔偿费用。

4、当班教师下班离园前，将未领走的幼儿在4：50以后有秩序的送到值班室，与值班老师做好交接工作。违扣3分。

5、幼儿给陌生家长接走，未及时跟家长联系。违扣5分。

6、幼儿离开教室，教师未发现。违扣5分。

（★注：如一学期班级无上述情况发生，在期末给每位老师加安全奖30分。）

二、常规纪律学分奖：

1、晨间活动（8：10 —8：40)有组织、有指导，教师注意力必须集中，不可以聚众闲聊。违扣3分。

2、晨间活动没有准时开展。违扣2分。

3、晨间活动后需将器械整理好，放回原位。违扣2分

4、值班教师早餐必须在7：00之前用完早餐，早班教师在7：50之前用完早餐。违扣3分

5、早操出操遵守时间，要求带班教师必须认真示范早操动作。违扣3分

6、每日带班教师要做好幼儿点名册的点名工作，如发现误点现象，扣3分

7、幼儿午睡间带班教师不得入睡，应经常巡视，注意幼儿体温及手中是否有物品、午休幼儿盖被情况。违扣3分。

8、不带班教师午睡期间，不得使用幼儿的被子。违扣2分

9、下班未打卡前教师都应在班级里，不得聚集在保安室。违扣2分

10、值班教师每天于7：00在值班室值班，做好晨检。违扣3分

11、教师如带其他班级幼儿离开教室参加活动需与当班教师做好交接工作。违扣10分。

12、未按照《幼儿园一日生活作息表》组织班级各项活动，违扣5分。

13、有住宿的教师有义务保持教师宿舍的整洁，每个寝室需安排人员进行轮流打扫。如每月卫生检查低于6分，其负责人员扣5分（每月由行政人员对教职工宿舍进行不定期抽查一次，进行打分）。

14、本园教职员工可向幼儿园推荐不同岗位的人员，如教师推荐保育员加10分，推荐教师20分（学分在被介绍人在园工作满一学期方可加入）

三、卫生、保育学分奖：

1、保持办公设备（电脑桌、电钢琴等）的整洁，不随意堆放物品。违扣2分

2、及时为尿湿或衣物弄湿的幼儿更换衣裤。违扣5分

3、每周三下午为幼儿检查指甲。违扣3分

4、保证幼儿饮水的供应，每个幼儿的杯子做好记号，并使用自己的杯子喝水。违扣3分

5、组织幼儿有序地上下楼梯，引导幼儿上下楼梯需靠右边走。违扣2分

6、餐前有序地组织幼儿，不得看电视。主班老师带领幼儿进行谈话活动或安静活动，配班老师或保育员阿姨分发饭菜。违扣2分

7、严格按照午餐时间领取幼儿饭菜。违扣2分

8、在用餐及点心环节中需分发相应的餐具，并正确引导幼儿使用用餐巾（毛巾）。违扣2分

9、组织幼儿餐后散步活动，排列好队伍（一个跟着一个走，不拉衣服）。违扣2分110、幼儿午睡时间要准时，时间为12：00——14：30。违扣2分

11、起床时要组织幼儿做起床操。违扣2分

12、做好幼儿离园护理，保证幼儿仪容仪表干净整洁。违扣3分

13、离开教室关闭一切电源及水龙头，如遇长假需关闭厕所的水阀门。违扣3分

14、认真做好幼儿的点名工作，幼儿每月出勤率达90%为标准，90%以上高一个百分点奖励1分，低一个百分点扣1分。

15、美工课中有需要使用胶水、颜料时，要备有抹布给幼儿擦手，违扣2分。

16、如家长有保育方面的投诉。违扣5分

17、幼儿物品遗失（包括衣服、被子、枕头），班主任负主要责任。违扣5分

四、文明纪律学分奖：

1、严格遵守幼儿园各项规章制度，上班时间坚守岗位，不做与工作无关的事（工作时间不接打私人电话和发短信、不化浓妆、不串班）。违扣5分

2、为人师表，以身作则，衣着大方（工作时间不穿高于5CM高跟鞋及拖鞋，不留长指甲、不涂指甲油、不戴首饰、不穿吊带衫、不穿露胸、露背、露肚衫）。违扣5分

3、教师按规定时间每周一、五穿园服。违扣5分

4、班级里的物品如有丢失或损坏。（对照班级财产清单）每项扣5分，以此类推。

5、当天未来幼儿，教师要及时和家长联系，了解原因（中午幼儿午睡时间可联系家长）。违扣5分。

6、有变项体罚情况，家长有投诉或园方直接看到的。违扣15分

7、教师上、下午换班，需经副园长批准，未经批准扣5分。

五、教学学分奖：

1、按时上交教研活动详案、反思、主评、备课本、周计划、会议记录及听课笔记。违扣5分

2、室外宣传栏必须每周更换新内容，对外宣传内容需打印。违扣5分

3、每月主题墙、家园联系栏、区域材料等需更新内容（自制区域玩具每月新增2件）。违扣3分

4、幼儿来园登记表于每月底必须交到办公室。违扣2分

5、园方交于教师的任务未能在规定时间内完成。违扣5分

6、备课本应规范，做好效果分析、会议记录。违扣5分

7、领用书本、教玩具及教学材料应定时归还并登记。违扣3分

8、参加市、区各项活动评比获一、二、三等奖，优秀者（凭证书），分别加：30、20、10、5分

9、班级组织的亲子活动，家长参与率不能低于70%。另外班级组织的活动，照片+签到等记录齐全的，教师可加10分。

10、幼儿园组织的大型亲子活动，家长参与率不能低于70%。低于70%扣2分、低于60%扣3分、低于50%扣4分、低于40%或以下扣6分。

11、家长会（包括期末幼儿素质汇报活动、家长开放日），家长的参与率不能低于90%。低于90%扣2分、低于80%扣3分、低于70%扣4分、低于60%或以下扣6分。

12、园内各类评比活动一、二、三等奖，分别加10、6、3分。

13、教师为幼儿园出谋划策，园内活动献计献策被采纳者可加10分。

14、教师代表幼儿园参加大型文艺演出（包括社区活动），个人可加10分，除全体教师参加的活动外。

15、幼儿园大型文艺演出指导老师（1个节目）可加10分。

16、园区期末优质课评比一、二、三等奖，分别加15、10、5分。

17、教师代表幼儿园参加对外展示的公开活动可加10分。

18、教师指导幼儿参加园外各项活动，现场比赛的活动一、二、三等奖，分别加10、6、3分；非现场比赛获奖数量在18人以上加学分20分，8—17人获奖加10分，8人以下获奖加5分。

19、每月幼儿综合素质测评，高于30分的班级加2分、低于20分的班级扣2分。

20、参加瓯海区教师素质提升活动（凭教师发展中心签到），加4分。

六、全勤学分奖：

1、按时参加园内或园外的各种活动及会议。违扣10分

2、临时出园办私事必须向办公室请假，做好外出登记后打卡外出，未经同意上班时间外出。违扣10分

3、教师早上打卡后不能外出（早班7：45之前）。违扣3分

4、请事假必须提早一天（24小时），请年休必须提早一周（7天）发短信给副园长，并到保健医生处签字，如没有短信告知和签字扣5分。

5、一学期教师上班时间内无外出记录，加10分。

注：教师学分制，每学期每位教师可享有100分基础分，每学期期末按学分高于基础分外的分数以每分5元的奖励方式给予，学分低于基础分外的分数以每分为3元的扣除方式进行处罚。

2013年2月修改