走进动物的世界作文教案

第一篇：走进动物的世界作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

走进动物的世界

教学内容：

以开展“走进动物的世界”活动作为载体，引导学生抓住重点、按照一定顺序观察并描写自己最喜爱的一种动物的外形、习性特点，并能记叙和动物之间发生的有趣的事件，表达出对动物的喜爱之情。

教学目的及重点：

1、培养观察描写能力，指导学生从不同角度细致观察动物外形、习性特点，并能有序描写。

2、事件记叙能力练习，引导学生抓住“趣”和“爱”，记叙自己和动物之间发生的事件，并表达出自己的真情实感。

教学准备：

制作多媒体课件，搜集相关资料。

教学过程:

教学环节一：动物世界大闯关（开展游戏，观察、描写动物）

一、导入教学，激发兴趣

教师引导：

同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，我们都曾学习了与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走进动物的世界，去看看这些人类的朋友们长得什么样、过得怎 1

么样、它们在干些什么呢？

投影仪展示：

课题：走进动物的世界

二、动物谜语连连看——游戏活动，思维训练

（一）教师引导：

现在，我们就走进“动物世界大闯关”环节，第一关：动物谜语连连看。看谁猜得又快又对！

投影仪展示：

走进动物的世界

动物世界大闯关一

动物谜语连连看

（二）师生竞猜、评比活动。

三、快乐阅读找特点——阅读活动，思维训练

（一）教师引导：

“动物世界大闯关”环节第二关：快乐阅读找特点。看谁能又快又准确地说出以下作文片断是从哪些方面描写动物朋友的。（外形、习性、栖息环境等方面出示描写动物的几个文段）

投影仪展示：

走进动物的世界

动物世界大闯关二

快乐阅读找特点

（二）师生阅读、归纳、点评。

四、你说我猜抓特点——写作训练

（一）教师引导：

“动物世界大闯关”环节第三关：你说我猜抓特点。请同学们用一段话，描写自己最喜欢的一种动物，要抓住这种动物最明显、突出的特点，但不能出现它的名字以及拟声词。然后，大家分别朗读自己的写作段落，让大家一起来猜你描

写的是什么动物，看谁描写得最准确、形象、生动。在这儿，老师先要在写作方法和技巧上给大家提出一些建议。

投影仪展示：

走进动物的世界

动物世界大闯关三

你说我猜抓特点

（一）这是一种活泼可爱的小动物，它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。

大家快来猜一猜，这是什么动物啊？

你说我猜抓特点

（二）一、要有一定的顺序。文段的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分，从头到脚。

二、要抓住动物的主要特征。可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等。

三、注意用词准确，运用比喻、拟人等修辞手法尽量做到语句优美。

词语超市：

黑漆漆、红通通、细细的、垂垂的、长长的、圆圆的、毛茸茸、尖尖的……

（二）学生写作练习、竞猜活动、教师点评。

教学环节二：我和动物有故事（记叙事件，表达情感）

一、教师环节引导：

刚才，我们通过了三轮动物世界的关卡，大家一定了解到了不少有关动物的知识。相信大家和自己喜欢的动物之间一定有不少故事，或者知道不少关于这种动物的有趣的事情。现在，就让我们走进“我和动物有故事”环节，讲一讲

我们和动物之间发生的故事吧！

投影仪展示：

走进动物的世界

我和动物有故事

二、范文赏读

投影仪展示：

走进动物的世界

我和动物有故事

我家的小鸡

今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。它们的眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食来可有意思啦！（这是描写小鸡的什么？）

有一次，我揪了几片葱叶儿扔在地下。小白眼尖，叨起两片就跑。小花没抢着，就在后面紧追。看见小花追它，小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上，小花拖着了一片，这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿，它朝小花奔去，一口衔住葱叶的一头，两只小鸡谁也不肯相让，乍着翅膀，身子向后，使劲地拽着，好像拔河似的，难解难分。我不由得大笑起来。（这一段讲的什么事情？）

小鸡不仅吃食有趣，而且对我也很有帮助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然觉得脑门上冰凉凉的，还有点儿疼。我睁开眼睛一看，原来是小白正用嘴啄我的脑门呢！其余的小鸡围成一圈儿，“唧唧唧”地叫着，好像在说：“小主人，快起来！快起来！”我赶紧爬了起来。（我和小鸡们有故事吗？）

你们说，这群小鸡有意思不？（我喜欢这群小鸡吗？你从哪些地方可以看出来？）

三、学生写作练习

投影仪展示：

走进动物的世界

我和动物有故事

写作练习：

记叙一件你和动物之间发生的故事，或者是你观察到的动物趣事。

1、要把事情的时间、地点、人物、事件写清楚。

2、一定要体现出事件的有趣。

3、表达出你对动物的感情。

四、教师点评

教学环节三：完成一篇好作文（指导学生交代自己喜爱的一种动物，准确描写动物特点，记叙事件，表达情感）

教师引导：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。本次习作就让我们来写一写自己喜欢的动物。

投影仪展示：

写出一篇好文章

一、想好一个好题目

选好你最喜欢或者了解最全面的一种动物，给自己的作文取好一个题目。

例：可爱的小鸡、有趣的鸽子、森林之王——老虎……

二、给作文开个好头

第一段要写清楚自己喜欢一种什么动物，为什么？

三、描写动物特点要有顺序，准确、生动

首先要描写动物的外形样子，要仔细观察它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。

然后再写它的生活习性又是什么样的，动物怎样吃食、怎样嬉戏、怎样睡觉等，把这些都要细致观察，具体地描写出来。

四、记叙事件要有条理

要把自己和动物之间发生的故事写清楚。

五、别忘记结好尾

作文最后一段也很重要哦！要把自己的感情表达出来！写作要求：写出

500字以上的作文。

第二篇：走进动物世界教案

走进动物世界

教学目标：

1、了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。

2、认识一些动物世界之最。教学重点：

了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。教学难点：

了解哪些动物对人类有益，养成自觉保护动物的意识。教学辅助：多媒体 教学设计：

一、谈话引入。

你们喜欢小动物吗？为什么？

可爱的动物是我们的好朋友，今天我们一块来学《动物世界》。

二、实践活动。

1、画一画。

⑴你最喜欢哪种动物，把它画下来。

⑵同桌合作：将你最喜欢的动物介绍给你的同桌。

2、夸一夸。

⑴小蜜蜂可以为花儿传粉，为小朋友酿蜜。你们还知道哪种动物对我们人类有益？ ⑵出示题目。

啄木鸟可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

⑶学生独立完成并在小组内说说原因。

3、考一考。

⑴长颈鹿是世界上长得最高的动物。英格兰的曼彻斯特动物园曾有一头雄性长颈鹿,这头长颈鹿在9岁时连一对鹿角可达到6.1米高。⑵海狮其实长得并不像陆上的狮子,只不过咆哮的时候声音较像而已。不过，在海中它们可是游得最快的动物。

⑶蓝鲸不但是最大的鲸类，而且比地球上曾经生活的最大的恐龙还要大，是自古至今所有动物中体重最大的。

⑷寿命最长的动物是海龟，据记载，海龟的寿命最长可达152年。

4、辩一辩。

⑴出示书上2幅画，请学生说说哪一位小朋友做得对？ ⑵讲述保护动物的知识。

5、说一说。

我们可以为动物朋友做些什么？

三、实践活动总结。板书设计： 动物世界

啄木鸟可以。蚯蚓可以。青蛙可以。蛇可以。

第三篇：走进动物世界教案

《走进动物世界》

活动背景：

动物是人类的朋友，它们的存在不但对于人类的生存发展有很大作用，而且在保持生态平衡方面有重要意义。大部分孩子都很喜欢小动物，但孩子们了解的动物知识只是其中的一小部分，让孩子走进动物世界，了解更多的动物知识，对于孩子进一步认识动物的声讯现状具有重要作用。另一方面，随着人类活动的不断扩展，越来越多的动物资源遭到破坏，很多动物濒临灭绝。因此，让孩子了解动物，激发其保护动物的意识至关重要。

活动目标：

1、通过经历、体验此次实践活动，使学生在阅读书籍、上网查资料的过程中认识动物资源的重要性，激发其爱护动物、保护动物的意识，增强热爱大自然的情感和社会责任感。

2、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，并在活动中学会合作、参与，增强创新意识。

3、在小组讨论活动中，培养学生给的合作意识，提出问题、探讨问题，解决问题的能力。

活动实施过程：

活动一：画画自己喜欢的动物

1、出示图片，美丽的动物王国

2、过渡

师：欢迎同学们进入美丽的动物王国，看看在动物王国里你们都发现了什么？（在王国里有美丽的大树、鲜艳的花朵、清清的池塘、连绵不断的山峰、天空上还飘着几朵白云呢！）但动物王国里却缺少了一样东西，你知道是什么吗？生：是动物。师：对呀，动物们都藏起来了，但调皮的它们却发了美妙的声音让你猜猜呢？

3、听声音猜动物。

课件播放动物的声音，让同学们大声叫出动物的名字，并相机问问动物的习性。（牛：你知道牛最大的优点是什么吗？青蛙：青蛙最令你敬佩的本领是什么？„„）【设计意图：利用学生的好奇心，创设有趣的王国，主动捕捉学生的情绪，让学生能以饱满的热情进入下一环节。通过这样的活动，不仅能让学生的兴趣盎然，更能初步地了解了一些动物的知识。】

4、可爱动物人人爱，介绍我喜欢的动物

师：课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍吗？

（1）分组交流分享。

（2）汇报。

5、表演最喜欢的动物。

（1）师：多可爱的动物，我也想起了自己最喜欢的动物。你瞧，它来了。（描述动物的外形 生活习性 叫声以及它对人类的贡献。）你猜我最喜欢的动物是谁？

（2）师：想不想表演一下你最喜欢的动物让其他同学来猜呢？

（3）请小组的同学在一起互相演一演，猜一猜，注意不要把动物的名字告诉大家。（师巡视指导）

（4）指名到台上表演。

6、画画自己做喜欢的动物

刚才同学们都交流多了自己喜欢的动物，并且表演了，看来同学们对你喜欢的动物都很了解，下面就把你心中的动物画下来吧，画完之后在空白处写上你喜欢这种小动物的原因。

活动二：动物知识大比拼

1、同学们想不想认识更多的动物呢？老师收集了许多动物图片，我们一起来认识一下。

2、交流你了解到的关于这些动物是知识，如它们的生活环境、生活习性等。

3、出示一些动物知识问题，进行动物知识大比拼。

4、小小饲养员（1）给动物安家。

师：瞧，动物王国里，有不少的动物跑到老师这里来了，有蜜蜂、小鸟、鱼、长颈鹿，梅花鹿，你知道他们是生活在王国里的什么地方吗？

生：我知道，蜜蜂在花朵上采蜜，小鸟在天上飞„„（2）喂养小动物游戏。

课件出示动物的食物，问：你知道这是哪些动物的食物吗？（利用课件进行喂养小动物的游戏）

【设计意图：通过创设童真童趣的情景，给动物安家，给动物送食物，让学生了解动物居住的地方，喜欢吃的食物。培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。】

5、分小组交流课下收集到的动物知识。A组：关于动物的谜语 B组：关于动物的成语 C组：关于动物的谚语 D组：关于动物的古诗

6、评价各小组收集资料情况。活动三：动物趣闻

很多动物不仅是人类的朋友，就像很多明星一样，它们还有很多有趣的故事，吸引着人们去了解它们。你了解哪些关于动物的有趣的知识，和同学们来了解一下。

1、学生讲述动物趣闻。

生：我知道动物有伪装术，鹿、松鼠、刺猬以及其他一些哺乳动物的皮毛呈褐色（也被称为“地球色”），这种颜色能与森林地面上的树和土壤颜色混为一体。他们这样做是为了保护他们自己。

生：我知道比目鱼是“变色专家”。它们生活在海底，身上布满杂乱无章的斑点，看上去就象是一堆海底碎石。更奇特的是，它可以根据不同的栖息环境随意移动皮肤上的色素细胞，使自己身体上的颜色根据不同的环境而改变。

2、教师补充更多的动物趣闻。

病了伤了找医生，这是基本常识。可在自然界中，有些动物也能妙手回春，为人治病疗伤。

墨西哥有一种狗，具有一种不可思议的魔力。凡患有气喘病的人只要将它抱在怀里十分钟，吸进狗身上的特殊气味，病人很快就会呼吸畅通，痛苦顿消。

在德国，患秃头症的人很多，但至今仍无有效的方法和药物能够治愈。有趣的是，德国巴伐利亚地区一牧场主和几位保健专家在进行一次合作实验中发现，用受过专门训练的奶牛舔秃头患部，竟能治愈秃头，可使患者重生秀发。后来，这位富有经济头脑的牧场主开了一家“奶牛诊所”，结果求治者蜂拥而至，络绎不绝。

1、了解到动物可以为人类治病这一知识，你有什么样的感受呢？ 生：动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。生：动物可以为人类做贡献，我们英应该保护他们。活动四：活动总结与评价

1、作品展示

（1）每名学生出示自己画的喜欢的动物。交流自己的新心得。

（2）各小组展示收集到的动物谜语、成语、谚语、古诗。

（3）每名学生交流自己的活动收获与感想。

2、评价

3、评出资料收集最全最多的小组及画画得最好的同学。

活动反思：

动物确实在人类生活及整个生态环境中起着重要作用，学生给也对动物知识特别感兴趣。认识到此次活动，要让学生通过查阅资料、收集资料，一方面增加其这方面的知识，激发起保护动物的意识和社会责任感；另一方面，也想让学生通过参加此次活动，增强其动手收集资料、整理资料、与人合作的能力。但在实际活动过程中，存在以下及放几方面问题：

1、教师给学生呈现的知识太多，学生自主探究的机会太少。

2、小组收集资料过程中，由于个别学生能力及资源限制，没有实现每个孩子都参与活动。教师应精心设计小组活动方案，加强指导。

3、最后评价环节过于简单，不利于分层次调动学生积极性。

第四篇：《动物世界》教案

《动物世界》教案

教学对象：4-6岁

教学工具材料：白色画纸，彩色笔/油画棒

一、问候语 1分钟

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to draw something，do you want to know what about it？ / Now we are going to draw.二、导入：2分钟

师：“ 小朋友，你们去过动物园吗？谁来分享一下你最喜欢哪种动物？”

我说：“老师最喜欢的动物是小狗。” “今天我们一起来画动物乐园吧！”

激起兴趣，导入新课题

三、讲授新课：12分钟

1、种类&特征（“大家在动物园看到什么样子的动物呢？”）：

☆bird 鸟 ☆monkey 猴子

☆whale鲸鱼

☆dolphin海豚 ☆wolf狼 ☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩 ☆panda熊猫 ☆swan天鹅 ☆rabbit兔子 ☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉 ☆fish鱼 ☆Hippo河马☆bear熊☆turtle乌龟 ☆crocodile鳄鱼 ☆ tiger 老虎 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆snake蛇 ☆lion狮子 ☆giraffe 长颈鹿 ☆zebra 斑马 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

2、画法和范画：

Step one: 想好你要画哪几种动物； Step two: 先画体积大的，再画较小的；

Step three: 在空白的地方可以发挥想象力画一些它们喜好的食物，花草树木...Step four:涂上颜色

四、学生创作：20分钟

教师巡堂指导（播放背景音乐）

五、课堂小结 5分钟

“小朋友都画好了吗？””老师点评:“这幅画很漂亮，颜色很丰富！创意不错！..”学生互相评价作品 Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顾今天的课堂内容，“今天我学会了„„” Today I learned to draw a lot of ___________

第五篇：《动物世界》教案

动物世界

（一）《在 农 场 里》

一、放欣赏曲《云雀》跟音乐做律动。

1、师：今天我们的音乐课上来了一些新朋友，同学们看看它们是谁啊？（出示课件）啊，小鸟！这些小鸟啊是一群云雀，云雀说今天要带我们去一个地方，让我们跟它一起出发吧！

2、放音乐《云雀》片段，跟音乐作律动。（围着教师椅子飞圈）

二、节奏练习。

1、师：看这是谁呀？出示小鸡，让学生模仿一下小鸡的叫声，再让学生们按照节奏读一读：

板书：

X

X

X

X |

X

X

X

X || ji ji

ji

ji

ji

ji

ji ji

2、听，这是谁在叫？（wang wang — 啊是小狗）按节奏来读一下。板书：

X

X

| X

X

|| wang

wang

wang

wang

3、看看这又是谁呢？（出示小猫）X

—

|

X

—

|| miao

miao

4、分组合唱。把学生分成三组，先指挥学生单组按节奏模仿动物的叫声，练熟后，让学生看老师的手势，同时发出叫声（师提醒：同学们的声音要轻一些，在表现自己小动物的声音的同时也能听到其他小动物的声音，我看哪组做的最好！）

师：啊多美妙的声音呀！

三、律动

1、初听全曲：这么热闹的地方到底是哪里呢？下面就请同学们来听一首歌曲，请仔细的听，听完后来告诉我，咱们到底是来到哪儿了？

（来到了农场里！）

2、复听全曲：下面老师请大家再听一听，农场里都有哪些小动物在唱歌呢？（小猪、小牛、小鸭）那它们是怎样叫的？谁来表演一下？

3、跟音乐、读歌词、做动作

①下面我们来做一个游戏，（出示歌词）我读前面小动物的名字，你们呢就跟着发出它的叫声。（老师举个例子）

②我们合作的真愉快，我们再来一遍，这一遍啊老师提一个要求：请你们要和上音乐的节奏。

③接龙表演（循环播放）

下面啊老师就来表演动物妈妈，同学们你们呢就来表演各种小动物，动物妈妈走到哪个动物面前啊，你就跟在动物妈妈的后面一起出来表演，其他同学呢就在自己座位上表演。（跟音乐）

四、乐器的认识与伴奏

1、同学们，你们在这儿玩的开心吗？有两个小伙伴也忍不住想加入到我们中间来了，看看他们是谁呢？

2、认识乐器。

①碰铃，师问：这种乐器叫什么？谁能让它发住声音？（学生拿乐器试）谁能用不同的方法让碰铃发出声音？（学生）请同学们轻轻的拿起响板，没有响板的同学用手来模仿，跟老师一起来做。强拍

②沙锤，介绍、练习弱拍

3、响板和沙锤合在一起演奏是什么样子的呢？我们一起来试试吧。没有乐器的同学这边的模仿响板的演奏动作，那边的模仿沙锤的演奏方式。

4、大家表现的真好，我们又学了一样本领，下面就请你们为歌曲伴奏一下（一遍）

5、同学们表现的真不错，让我们再来一遍。

五、学唱歌曲

1、你们演奏的真棒，象一个个小小演奏家，那刚才我们表演和伴奏的这首歌曲就是今天我们要学习的——在农场里（出示课题）

2、师范唱。（下面老师想为同学们来演唱一遍，你们想不想听啊！）

3、学生模唱。

4、练习休止符的停顿

对比范唱：①用长音②用短音表现出休止符。（师：你们听一听老师唱的这两句中，哪句表现出的小猪更可爱呢？（师唱，生回答）你能按照老师这样的方法唱一唱吗？）

5、处理难点：当我们唱到“猪儿在农场噜噜叫”这一句的时候为什么音特别的高呢？因为唱到这句的时候啊，动物们发现农场里来了这么多的小朋友们，他们可高兴了！所以这句应该这样来演唱！“猪儿噜噜叫！”可把小猪给乐坏了！（学生练一练）

6、同学们就让我们带着这种快乐的心情完整的把歌曲演唱一遍吧！

7、加上表演完整的表演演唱一遍歌曲。

六、创编歌表演

1、引导学生创编歌词。

师：小鸡、小狗和小毛看到小猪他们唱的玩的这么开心，可着急了，你们能不能把小鸡它们也请到我们中间来和我们一起歌唱呢？

生：……

2、分别找出组长，发头饰给学生，让他们对歌曲进行创编。

3、分组上台表演，师钢琴伴奏。根据实际情况对学生进行评价。

五、小结

小朋友们，今天到农场参观高兴吗？我们认识了许多的小动物，还和他们交上了好朋友；还会唱了好听的歌曲，动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护他们。你们回去以后，把你们在农场看到的，听到的，学到的，唱给你们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？

六、听音乐出教室

师：现在让我们唱着歌出发吧！