关于贫困生助学金发放调查表

第一篇：关于贫困生助学金发放调查表

关于贫困生助学金发放情况调查表

您好，感谢您在百忙中抽空填写我们的问卷，以下问题请按实际情况，在横线上填写您的选项√。（注：本问卷不记名，请您按照您真实的情况和想法做答）

1.助学金发放的对象是否按成绩来评选？1是___2否___

2.助学金发放的对象是否须为贫困生？1是 ___2否____

3.助学金发放，是否需要对学生个人家庭情况进行具体调查？1是 ___ 2否____

4.助学金发放的标准，到底是侧重于成绩，还是家庭状况；1成绩___ 2家庭状况___

5.每门课都通过的，而且家庭条件十分贫困的学生是否应优先考虑助学金 ？1 是___2 不是___

6.是否有全班同学进行评选？1.是___2.否___

7.是否对本班评选助学金对象的方式有异议？1 是____ 2否___

8.助学金的发放是否能激发学生的上进心？ 1是___2否___

9.发放助学金是怎样决定好呢？1全班讨论 ___2 班委决定___ 3班主任决定___

10.班委是否征求全班同学的意见吗？1 是2否 11.贫困助学金没有发放到有需要的人，据您所知是什么原因？.11.你认为助学金怎样发放才算是恰当？

第二篇：贫困生助学金家庭情况调查表

高等学校学生及家庭情况调查表

学校：院（系）：专业：年级：

让学生进行不同的组合，担任不同的“团队角色”，参与到进过精心设计的不同类型、不同目的的游戏项目中去。通过一定的流程，让参与者在参与、体验过程中，在心里上受到挑战，思想上得到启发，在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同学、对团队重新认识、重新定位，产生心灵震撼。并且从中感悟出这种种具有现代人文精神和管理内涵的道理。这种方式称为体验式学习。用体验式学习来组织的课

程，称为体验是课程。

体验式学习理论要求教学方法能使的教学信息多方向流动，信息不再是单纯地从老师到学习从老师到学者，而能使各个学者将所体验到的经验及时进行分享，因此团队中的每个人都会得到数倍的经验。立即通报

第三篇：贫困生助学金申请表_高等学校学生及家庭情况调查表

高等学校学生及家庭情况调查表

学校：院（系）：专业：年级：

（镇）或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。

让学生进行不同的组合，担任不同的“团队角色”，参与到进过精心设计的不同类型、不同目的的游戏项目中去。通过一定的流程，让参与者在参与、体验过程中，在心里上受到挑战，思想上得到启发，在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同学、对团

队重新认识、重新定位，产生心灵震撼。并且从中感悟出这种种具有现代人文精神和管理内涵的道理。这种方式称为体验式学习。用体验式学习来组织的课程，称为体验是课程。

体验式学习理论要求教学方法能使的教学信息多方向流动，信息不再是单纯地从老师到学习从老师到学者，而能使各个学者将所体验到的经验及时进行分享，因此团队中的每个人都会得到数倍的经验。立即通报

第四篇：贫困生助学金申请表,高等学校学生及家庭情况调查表（本站推荐）

高等学校学生及家庭情况调查表

学校：院（系）：专业：年级：

注：本表供学生申请家庭经济困难认定和申请国家助学贷款用。可复印。请如实填写，到家庭所在地的乡（镇）或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。

让学生进行不同的组合，担任不同的“团队角色”，参与到进过精心设计的不同类型、不同目的的游戏项

目中去。通过一定的流程，让参与者在参与、体验过程中，在心里上受到挑战，思想上得到启发，在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同学、对团队重新认识、重新定位，产生心灵震撼。并且从中感悟出这种种具有现代人文精神和管理内涵的道理。这种方式称为体验式学习。用体验式学习来组织的课程，称为体验是课程。

体验式学习理论要求教学方法能使的教学信息多方向流动，信息不再是单纯地从老师到学习从老师到学者，而能使各个学者将所体验到的经验及时进行分享，因此团队中的每个人都会得到数倍的经验。立即通报

第五篇：贫困生情况调查表

贫困生情况调查表

粤西地区，与广东省的发达地区距离较远，经济相对比较落后，该地区支柱产业少，今后发展空间很大。对于这地区，概括一句就是：发展早，发展速度慢。

贫困生作为大学校园里的一个特殊群体，其生活和学习状况倍受师生、学校和社会的关注。由于学校地处经济欠发达的粤西地区，该学院主要生源来自湛江（雷州、吴川、徐闻、廉江、遂溪等）、茂名（高州、化州、电白、信宜等），及少数学生来自广东省其它地区，一般的学生的家庭里都有几个小孩，父母年龄有点偏高，收入少，支出大，造成家庭贫困程度比较大，学生贫困率比较高。因此，如何帮助众多贫困生摆脱困境、顺利完成学业和健康成长成才是学校扶困助学工作一直致力实现的目标。湛江师范学院将本年五月到十二月定为“牵手阳光”的活动月，活动期间学校对贫困生进行了综合技能和实践技能进行了培训，进行了大量的诚信教育活动，以提高他们在社会的竞争能力，今社会提倡教育公平的大背景下，“牵手阳光”爱心助学活动的举办，将成为学校全面推进素质教育、加强和改进大学生思想政治教育、提升扶困助学工作层次的一项重大举措。

对于上述情况，本人开展了一次贫困生调查工作。主要是想深入了解这个群体，让社会关注这一群体。此次工作主要开展的形式主要有普查+抽样调查+问卷调查。普查是通过向校勤工部以及各二级学院勤工部了解学校的的学生贫困率，以及学校对贫困生给予的扶持。抽

样调查是选取个学院进行深入调查，进一步了解贫困生的生活和学习，在网上设置问卷调查，针对的是湛师学生。

经调查获知，经调查在校学生中贫困生所占比例约为28.3%，特困生为8%（家庭人均收入每月少于190元为贫困生，少于135元为特困生），美术学院和音乐学院的贫困生占有率相对较少。国家对贫困生有长期扶持政策和临时政策的扶持。每年各每个二级学院的每一年级都会有一个贫困生可以申请国家励志奖学金4000 元，国家励志奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金。国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，每个贫困生都可申请。国家还会根据国民的消费水平和物价情况进行临时补贴。学校在扶持学生的同时也鼓励同学们自力更生。学校的勤工中心即自强社，一直都为同学们提供工作岗位，在校内，如图书馆管理员、晨光早餐发放员、勤工助学一条街的工作岗位、打扫课室等等，在校外，一直与皇冠酒店、长虹集团等多家单位保持联系，为我校学生提供了很多帮助。

抽取了生命科学与技术学院为今次抽样调查的对象，该学院的贫困生所占比例为28%，特困生为9%，所占比率是与学校的总情况相近。学院的领导很重视贫困生的生活与学习，勤工部针对同学们的大体情况开展了“拉家教”活动、诚信海报和漫画设计大赛等等，受到领导和学生的一致好评。在向生科院的贫困生调查采访中了解到他们的自强意识很强，到总体情况分两大类，1、78%贫困生是通过自己去在课余时间去做兼职来补贴生活，改善生活、减轻父母的负担。

2、22%的学生认为应该通过刻苦学习来自强，为的是将来可以找到好的工作，使自己的人生得以改变。无论是那种自强的方式，适合他们的，就是最好的。

从问卷调查可分析得知，贫困生满意学校的工作，也理解学校的实际情况。分析得知同学们的自强意识是很强的，他们意志比一般同学坚强。他们渴望自强，同时他们也希望学校可以在政策上给予他们更多的支持，让这个群体可以在能在这个社会上更好地立足，更好地发展，更好地为社会服务。毕竟穷人的孩子早当家，穷人家的孩子懂事。但有一点是必须引起重视的，有些同学可能会很介意自己的家庭背景，大部分同学都存在自卑的现象，主要表现是少参加集体活动（对比赛的信心不足）、总有被世界忽略的感觉、嫉妒别人的成功等等。心理方面的问题不容忽视的，心理不健康可能会给社会带来无穷的祸害。所以重视心理的发展比多少金额的资助更为重要。

总的来说，贫困生在湛江师范学院所占比率还是相对较高，学校多这一群体也是照顾有加。本人认为学校应改进工作的方法，要注重生活的扶持和心理健康发展的有机结合，使这一特殊群体不在特殊。