2013中考英语复习资料

第一篇：2013中考英语复习资料

2013中考英语复习资料Ⅰ.初中英语八种时态归纳复习时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下這几种时态。一、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。时间状语：always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month„), once a week, on Sundays, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。二、一般过去时：概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month„), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

三、现在进行时：概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。时间状语：now, at this time, these days, etc.基本结构：am/is/are+doing否定形式：am/is/are+not+doing.一般疑问句：把be动词放于句首。

四、过去进行时：概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。基本结构：was/were+doing否定形式：was/were + not + doing.一般疑问句：把was或were放于句首。

五、现在完成时：概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。时间状语：recently, lately, since„for„,in the past few years, etc.基本结构：have/has + done否定形式：have/has + not +d one.一般疑问句：have或has。

六、过去完成时：2013中考英语复习资料Ⅰ.初中英语八种时态归纳复习时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下這几种时态。一、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。时间状语：always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month„), once a week, on Sundays, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。二、一般过去时：概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month„), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.基本结构：①be动词；②行为动词否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

三、现在进行时：概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。时间状语：now, at this time, these days, etc.基本结构：am/is/are+doing否定形式：am/is/are+not+doing.一般疑问句：把be动词放于句首。

四、过去进行时：概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。基本结构：was/were+doing否定形式：was/were + not + doing.一般

第二篇：2018中考英语总复习资料

2018中考英语总复习资料

Ⅰ.初中英语八种时态归纳复习

时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下這几种时态。一、一般现在时：

概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。时间状语：

always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month„), once a week, on Sundays, etc.基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。二、一般过去时：

概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month„), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

三、现在进行时：

概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。时间状语：now, at this time, these days, etc.基本结构：am/is/are+doing 否定形式：am/is/are+not+doing.一般疑问句：把be动词放于句首。

四、过去进行时：

概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

基本结构：was/were+doing 否定形式：was/were + not + doing.一般疑问句：把was或were放于句首。

五、现在完成时：

概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

时间状语：recently, lately, since„for„,in the past few years, etc.基本结构：have/has + done 否定形式：have/has + not +d one.一般疑问句：have或has。

六、过去完成时：

概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

时间状语：before, by the end of last year(term, month„),etc.基本结构：had + done.否定形式：had + not + done.一般疑问句：had放于句首。七、一般将来时：

概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

时间状语：tomorrow, next day(week, month, year„),soon, in a few minutes, by„,the day after tomorrow, etc.基本结构：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.否定形式：①was/were + not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。

八、过去将来时：

概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：the next day(morning, year„),the following month(week„),etc.基本结构：①was/were/going to + do；②would/should + do.否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。Ⅱ.几种常見时态的相互轉换

英语中的几种时态在一定情况下可以互相轉换，以下是几种常見的轉换形式： 一、一般过去时与现在完成时的轉换

在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语連用，瞬间动词却不能。但是，可用別的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间 + ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对應的延续性动词及短语，与一段时间連用；③瞬间动词用于“It is + 一段时间 + since + 一般过去时”的句型中，表示“自从„„以来有„„时间”的意思，主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has passed since + 一般过去时”的句型中。请看：

A.He joined the League two years ago.B.He has been in the League for two years.C.It is two years since he joined the League.D.Two years has passed since he joined the League.二、一般现在时与现在进行时的轉换

在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at work（在工作）, at school（上学、上课）等。此短语可与进行时态轉换。请看： Peter is at work, but Mike is at play.Peter is working, but Mike is playing.三、现在进行时与一般将来时的轉换

在现在进行时态中go, come, leave, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语連用表示将要发生的动作。如：I am coming, Mum!意为“我就来，妈妈！”请看： The train is leaving soon.The train will leave soon.四、“be going to+动词原形”与“will(shall)+动词原形”结构的轉换 “be going to+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will(shall)+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时，常用助动词shall。在口语中，所有人称都可以用will。请看：

We are going to visit the Great Wall next Sunday.We shall visit the Great Wall next Sunday [短语、词组归纳]

由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理：

一、动词+介词

1．look at…看…，look like … 看上去像……，look after …照料… 2．listen to…听……

3．welcome to…欢迎到…… 4．say hello to …向……问好

5．speak to…对……说话

此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。

二、动词+副词

“动词+副词”所构成的短语义分为两类：

A．动词（vt.）+副词

1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下

此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。

B．动词（vi）+副词。

1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家

4．come in进来 5．sit down坐下 6．stand up起立

此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。

三、其它类动词词组

1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper

7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10.play games [介词短语聚焦]

“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。

1．in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。

2．in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。

3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。

4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。

5．in the tree表示“在树上(非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。

6．in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。

7．at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。

8．at + 时刻表示钟点。

9．like this/that表示方式，意为“像……这/那样”。10．of短语表示所属关系。

11．behind/ beside/ near/ under+ 名词等，表示方位、处所。

12．from与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。

另外，以下这些短语也必须掌握。如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one’s bike等。

[重点句型大回放]

1．I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don’t think…，2．give sth.to sb./ give sb.sth.意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb.3．take sb./ sth.to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。

4．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。

5．Let sb.do sth.意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.，或Let sb.not do sth.另外，Let’s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，6．help sb.(to)do sth./help sb.with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.7．What about…？/How about…？意为“……怎么样？”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。

8．It’s time to do…/ It’s time for sth.意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。

9．like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”，前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作，10．ask sb.(not)to do sth.意为“让某人(不要)做某事”，其中ask sb.后应接动词不定式，11．show sb.sth./ show sth.to do.意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。

12．introduce sb.to sb.意为“把某人介绍给另一人”；introduce to sb.则是“向某人作介绍”。

[重点短语快速复习] 1.kinds of 各种各样的

2.either…or…或者……或者……，不是……就是…… 3.neither…nor…既不……也不……

4.Chinese tea without, anything in it 中国清茶

5.take a seat 就坐

6.home cooking 家常做法

7.be famous for 因……而著名

8.on ones way to在……途中

9.be sick/ill in hospital生病住院

10.at the end of在……的尽头，在……的末尾

11.wait for 等待

12.in time 及时

13.make one’s way to…往……（艰难地）走去

14.just then 正在那时

15.first of all 首先，第一

16.go wrong 走错路 17.be/get lost 迷路

18.make a noise 吵闹，喧哗

19.get on 上车

20.get off 下车

21.stand in line 站队

22.waiting room 候诊室，候车室

23.at the head of……在……的前头

24.laugh at 嘲笑

25.throw about 乱丢，抛散

26.in fact 实际上

27.at midnight 在半夜

28.have a good time=enjoy oneself玩得愉快

29.quarrel with sb.和某人吵架

30.take one’s temperature 给某人体温

31.have/get a pain in…某处疼痛

32.have a headache 头痛

33.as soon as… 一……就…… 34.feel like doing sth.想要干某事

35.stop…from doing sth.阻止……干某事

36.fall asleep 入睡

37.again and again再三地，反复地

38.wake up 醒来，叫醒

39.instead of 代替

40.look over 检查

41.take exercise运动

42.had better(not)do sth.最好（不要）干某事

43.at the weekend 在周末

44.on time 按时

45.out of从……向外

46.all by oneself 独立，单独

47.lots of=a lot of 许多

48.no longer/more=not…any longer/more 不再

49.get back 回来，取回

50.sooner or later迟早

51.run away 逃跑

52.eat up 吃光，吃完

53.run after 追赶

54.take sth.with sb.某人随身带着某物

55.take(good)care of…=look after…(well)（好好）照顾，照料

56.think of 考虑到，想起

57.keep a diary 坚持写日记

58.leave one by oneself 把某人单独留下

59.harder and harder 越来越厉害

60.turn on打开（电灯、收音机、煤气等）61.turn off 关

[重温重点句型]

1．So + be／助动词／情牵动词／主语．

前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/ Nor + be／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构。

注意：“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。”“是呀。”

2．Turn right／left at the first／second／…crossing.这一指路的句型意为“在第一／二／……个十字路口向右／左拐。”相当于Take the first ／second／…turning on theright／left.3．It takes sb．some time to do sth．

此句型表示“干某事花了某人一段时间。”其中的it是形式主语，后面的动词不定式（短语）才是真正的主语.4．…think／find + it + adj.+ to do sth.此句型中的it是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式（短语）才是真正的宾语。

5．What’s wrong with…？

此句型相当于What’s the matter/ trouble with…？后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了？”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了？” 6．too…to…

在so…that…复合句中，that后的句子是否定句时，常与简单句too…to…（太……而不能……）进行句型转换。

在so…that…复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句…enough to…进行句型转换.7．Sorry to hear that.全句应为I’m sorry to hear that.意为“听到此事我很难过（遗憾）。”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。

[重点句型、词组大盘点]

1.She used to be a Chinese teacher.她过去是一位汉语老师。

[用法] used to + 动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。

[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.[比较] used to do sth.过去常做某事；be/ get used to doing sth.习惯于做某事；be used to do sth.被用来做某事。

2.…return it sooner or later.……迟早要将它归还。

[用法] l)sooner or later意为“迟早”、“早晚”。

2)return此处用作及物动词，意为“归还”，相当于give back.[拓展]return还可用作不及物动词，意为“返回”，相当于go back或come back。

3.No matter what the weather is like…无论天气……

[用法]no matter what 相当于whatever，其意为“无论什么”，引导状语从句。

[拓展]类似no matter what的表达方式还有：

no matter when无论什么时候

nbsp;nbsp;nbsp;no matter where无论什么地方

no matter who无论谁 no matter how 无论怎么样

4.A young man practised speaking English with Mr.Green.一位年经人与格林先生练习讲英语。

[用法]practise doing sth.表示“实践、练习（做）某事”。

[拓展]practice名词，“实践”、“实施”、“练习”；put a plan into practice实行某计划。

5.He encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans.他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。

[用法]1)encourage用作动词，意思是“鼓励”、“支持”。

2)take part in“参加”，常表示参加活动。

3)protect 是动词，表示“防御”、“保护”。

[搭配]1)encourage sb.in sth.在某事上鼓励或支持某人

nbsp;encourage sb.to do sth.鼓励某人干某事

2)protect sh.from sth.使某人不受某事侵袭或伤害

6.…to warn people about sharks in the water.……警告人们当心水里的鲨鱼。

[用法] warn用作动词，意思是“警告”、“警戒”。

[搭配]1)warn sb.+ that从句

2)warn sb.of sth.警告某人某事

3)warn sb.to do sth.告诫某人做某事

4)warn sb.against(doing)sth.告诫某人当心某事/不要做某事

重点句型、词组大盘点 1.She used to be a Chinese teacher.她过去是一位汉语老师。[ 用法 ] used to + 动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。[ 搭配 ] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.[ 比较 ] used to do sth.过去常做某事；be/ get used to doing sth.习惯于做某事；be used to do sth.被用来做某事。……

短语总结

1.It’s time for sth.该到做某事的时间了.It’s time to do sth.(It’s time for sb.to do sth)该到(某人)做某事的时间了.2.can’t wait to do sth.迫不及待地要求做某事.3.ask(tell)sb.(not)to do sth.请(告诉)某人(不)做某事.4.make/let sb.to do sth.让某人做某事.5.hear/see/sb.do sth 听见/看见某人做某事.6.had better(not)do sth 最好不做某事.7.It’s better to do sth最好做某事

8.It’s best to do sth最好做某事

9.enjoy 喜欢做某事

10.finish 结束做某事

11.keep 继续做某事

12.keep on doing sth.继续做某事

13.carry on 继续做某事

14.go on 继续做某事

15.feel like 喜欢做某事

16.stop to do sth 与stop doing sth 停下来去做某事(与)停止做某事.17.forget/remember to do 与 forget/remember doing sth.忘记/记得去做某事(与)忘记/记得曾经做过事.18.keep(precent,stop)sb.from doing sth阻止/防止/阻栏栽人做某事

19.prefer….to ……喜欢…..胜过……

20.prefer to do sth.rather than do ath.宁愿做某事,而不原做某事.21.used to do sth.过去常常做某事.22.What’s wong with……? …..出了问题(事)? 23.have nothing to do with…..与…..无关

24.be busy doing sth.在忙于做某事

25.too…..to…..太……以致知于不……

26.so ……that …..如此…..以致知于不…… 27.such…..that…… 如此…..以致知于不……

28.It take sb.some time to do sth.某人做某事用了一些时间.29.spend …..on sth.(doing sth.)花钱/时间做某事.30.pay…..for sth.花费(钱)买某物.31.What /how about……? …….怎么样(好吗)? 32.would like to do sth.想要/愿意做某事..33.I don’t think that我认为……不…..34.Why not do sth.? Why don’t you do sth.?为什么不做某事呢? 35.What do you mean by….?你….是什么意思?

36.What do you think of …..(How do you like ….)你认为….怎么样? 37.Mike enjoys collecting stamps.So do I.迈克喜欢集邮.我也也喜欢.38.The more, the better.越多越剧好.39.Thanks for doing sth.谢谢你做了某事.40.It is said that…..据说…… 2.315 3.1(see、hear、notice、find、feel、listen to、look at(感官动词)+ do eg :I like watching monkeys jump（比较级 and 比较级）表示越来越怎么样a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）agree with sb 赞成某人 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 all over the world = the whole world 整个 世界along with 同……一道，伴随……

eg : I will go along with you 我将和你一起去

the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树As soon as 一怎么样就怎么样as you can see 你是知道的 ask for ……求助 向…要…（直接接想要的东西）eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始 at the end of +地点/+时间 最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信

eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 be able to(+ v 原)= can(+ v 原）能够…… eg : She is able to sing She can sing be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing be afraid to do(of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog be allowed to do 被允许做什么

eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at)sb for doing sth 为什么而生某人的气 be as…原级…as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高be ashamed to 27 be away from 远离 be away from 从……离开 be bad for 对什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好be born 出生于

be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心

be different from…… 和什么不一样

be famous for 以……著名

be friendly to sb 对某人友好

be from = come from 来自

eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ?

be full of 装满……的 be filled with 充满 eg: the glass is full of water the glass is filled with water 38 be glad+to+do/从句

be going to + v(原）将来时

be good at(+doing)= do well in 在某方面善长, 善于……

be good for 对什么有好处 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高兴做某事

be helpful to sb 对某人有好处

eg : Reading aloud is helpful to you 大声朗读对你有好处

Exercising is helpful to your bady 锻炼对你的身体有好处

be in good health 身体健康

be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 对某方面感兴趣

be late for = come late to 迟到   eg: Be late for class 上课迟到

be like 像…… eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的气 50 be made from 由……制成(制成以后看不见原材料)51 be made of 由……制成(制成以后还看得见原材料)52 be not sure 表不确定

be on a visit to 参观

be popular with sb 受某人欢迎

be quiet 安静

be short for 表**的缩写 eg: 陶 is short for 陶俊杰

be sick in bed 生病在床

be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you 59 be sorry to hear that

be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you

be strict in doing sth 严于做某事 eg : He's strict in obeying noles

be strict with sb 对某人要求严格 eg: Some students are not strict with them selves 这些学生对自己不严格

be strict with sb in sth 某方面对某人严格

be supposed to do 被要求干什么

be sure 表确定

be sure of doing sth 对做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well

be sure of sth 对做某事有信心 eg: I'm sure of my head(my teacher 我相信我的大脑（老师）

be sure that sth 对做某事有信心 eg: I'm suer that he can pass the test 我相信他能通过考试

be sure to do sth 一定会做某事

eg: We are sure to pass the test 我们一定会通过这次考试 We are sure to learn English well 我们一定能学好英语

be terrified of + 名/动doing 害怕……

be terrified to do sth 害怕做某事

be the same as … 和什么一样

be used to doing sth习惯做某事

eg: My father is used to getting up early 我爸爸习惯早起 He is used to sleeping in class 他习惯上课睡觉

He is used to working hard He is used to hard work 他习惯努力工作

be worth doing 值得做什么

be(feel)afraid to do sth 害怕做某事 be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 丛句

because+句子 because of +短语

eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 开始做某事 start…with…=begin…with… 以什么开始什么

eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between…and… 两者之间

borrow sth from sb 向……借…… lend sth to sb(lend sb sth 借给……什么东西

eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me(he lent me a pen 80 both = the same(as)= not different(from)表相同 81 bother 打扰 bother sb to do sth

eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station

我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站

the problem has been bothering me for weeks 这个问题困扰了我几个周了

He's bothering me to lend him money 82 by the end of 到……为止

call sb sth eg : We call him old wang

care 关心 eg : Don't you care about this country's future ?你为什么不关心国家的未来

catch up with sb 赶上某人

chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点 带某人去某地

come in 进来

come over to 过来

come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一个好办法吗？

communicate with sb 和某人交流

consider + doing 考虑做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 为什么不考虑去泸州？

dance to 随着……跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜欢随着音乐跳舞

decide to do sth 决定做某事

do a survey of 做某方面的调查

do better in 在……方面做得更好

do wrong 做错

Don't forget to do sth 不要忘了做某事

Don't mind +doing /从句 /名词 不要介意……

each +名（单）每一个…… eg : Each student has many books 每一个学生都有一些书

end up +doing 101 enjoy +doing 喜欢

escape from 从……逃跑

eg: The prisoners have escaped from the prison 犯人从监狱里逃跑出来 Some gas is escaping from the pipe 有一些气体从管子里冒出

expect to do sth 期待做某事

fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来

fall in love with sb /sth 爱上什么

far from 离某地远 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 发现做某事怎么样

find sb/sth +adj 发现什么怎么样？ eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名词）

fit to sb = be fit for sb 适合某人

forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door

from…to… 从某某到某某 eg: From me for her 113 get /have sth down 做完，被（别人）做……

eg: I have my hair cut 我理了发(头发被剪了）

Tom got his bad tooth pulled out 汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）

get a part-time job = find a part-time job 115 get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好

get along with sb = get on with sb 与某人相处

get ready for = be ready for 为什么而准备 eg : I get ready for math I am ready for math

get sb in to trouble 给某人麻烦

get sb to do sth

get…from… 从某处得到某物

give a talk 做报告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 给某人某物

go fish 钓鱼 go swimming 游泳

go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事

go out away from go out of

go to school 上学（用于专业的）go to the school 去学校（不一定是上学）

good way to 好方法

hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事

have a party for sb 举办谁的晚会

have a talk 听报告 谈一谈

have been doing 现在完成进行时 eg : You have been talking You have been sleeping since

have been to …(地方）……去过某过地方 have gone to …（地方）去了某地还没回来

have fun +doing 玩得高兴

have sth to do 有什么事要做

eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作业要做

I have nothing to do 我没什么事情做

have to do sth 必须做某事

have trouble(problem)(in)doing sth 做什么事情有麻烦

have…time +doing

have…(时间)…off 放……假 eg: I have month off 我请一个月得假

hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事

help a lot 很大用处

help sb with sth one's sth 帮助某人某事（某方面）help sb(to)do sth 帮助某人做某事

hope to do sth 希望做某事

How about(+doing)= What about(+doing)

how do you like = what do you think of 你对什么的看法

if : 是否＝wether

eg: I don't know if(wether)I should go to the party 我不知道我是否应该去参加晚会

He don't know if(wether)we will arrive on time tomorrow morning 他不知道我们明天早上是否能准时到达

if :如果?!--24en.com 中国英语学习网，中国英语第一门户 24en.com--> 偃纾ㄈ拷右话闶碧跫锾泳?amp;nbsp;

eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去泸州

If they change the plan they will let me know 假如他们要改变计划，他们会让我知道的

I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足够的钱，我就要去英国

in one's opinion = sb think 某人认为

in some ways 在某些方面

in the end = finally(adv)最后

in the north of… 什么在什么的北方（north 北 sowth 南 west 西 east 东）

151 in the sun 在太阳下

152 increase 增加

eg : They've increased the prece of petrol by 3% 他们把石油价增加了3%

the population has increased from 12 million ten years ago to 18 million now 153 instead of +（名）代替

eg: I'd like an apple instead of a pear 我想要苹果，而不要梨子

I like English instead of math 我喜欢英语而不喜欢数学

154 introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍

155 invite sb to do sth 邀请某人做某事

156 It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间

eg : It took me 5 minutes to do my homework It takes me half an hour to cook 157 It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样

158 It's +adj +to do 做某事怎么样

159 It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说太怎么样

160 It's +adj(for sb)to do（对某人来说）做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样

eg : It's nice of you to help me with my English

161 It's a good idea for sb to do sth 对…… 来说是个好主意

162 It's important to sb 对某人来说很重要 eg: It's important to me 163 It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间

eg : It's time to have class It's time for class 该去上课了

164 join = take part in 参加

165 just now 刚才

166 keep +sb /sth +adj /介词短语 让什么保持什么样？

167 keep out 不让 …… 进入

168 keep sb adj 让……保持…… eg: I want to keep my mother happy keep healthy 保持健康

169 key to +名词 表示：某物的钥匙或某题的答案

170 key to… anser to … key 可以是答题或钥匙

171 laugh at… 取笑…… eg : Don't langh at others We langhed at the joke 172 learn by oneslfe 自学

173 learn from sb 向某人学习eg: We should learn from Lei Feng 174 learn to do sth 学做某事

175 let sb do sth 让某人做某事

176 Let sb down 让某人失望 eg ： We shouldn't let our farents down 我们不应该让我们的父母失望

177 live from :离某地远 178 live in +大地方 /at +小地方 居住在某地 eg: I live in LuZhou She lives at XuanTan 179 look after = take care of 照顾 照看

180 lose one's way 谁 迷 路 eg : Lose your way 你迷路

181 make a decision to do sth 决定做某事

182 make friends with sb 和谁成为朋友 eg : I want to make friends with you 183 make it early 把时间定的早一点

184 make on exhibition of oneself 让某人出洋相

185 make sb /n +n 使什么成为什么 eg : I made her my step moller I made you my wife

186 make sb /sth +adj 使某人（某物）怎么样 eg : You must made your bed clean 187 make sb /sth adj 使某人/某物怎么样

188 make sb do sth 让某人做某事 eg : I made him write 我以前让他写

189 make up be made up of(被动语态）由……组成190 make…difference to…

191 mind sb to do mind one's doing 介意……做什么

192 most +名 most of +代

193 much too +形容词

194 must be 一定

195 need +名词

196 need sb do sth 需要某人做某事

197 need to do(实义动词）need do(情态动词）

198 no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199 no +名词

200 not anymore = no more 再也不…… eg: He didn't cry any more He cried no more 他再也不哭

201 not…(形、副）at all eg: He's not tall at all she doesn't junp far at all 202 not…at all 一点都不

203 not…either 表否定，也不 eg : I don't japanse either I don't have sister, either 我也没有姐姐

204 not…until 直到……才……

eg: I didn't sleep until my mother came back The child didn't stop crying until I give her sugar

205 offer / provide sb with sth 给某人提供

206 offer sb sth(offer sth to sb 提供什么东西给某人 eg : I offer you water(I offer water to you 我给你提供水

207 on one's way to… 在谁去那的路上

208 on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面

209 on the phone = over the phone 用电话交谈

210 on time 准时 in time 及时

211 one day ＝some day ＝someday 一天，有一天

212 one of +可数名词的复数形式

213 one to another 一个到另一个

214 over and over agin 一遍又一遍的 eg : He cleaned the floor over and over agin 215 part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作

216 pay for… 付……钱 pay the bill 开钱，付钱

217 please +do

218 please help yourself 219 pleased with sb 220 pool into = pore into

221 practice +doing 练习做某事

222 prefer sth to sth 相对……更喜欢…… eg : I prefer physics to chemisty 在物理和化学中，我更喜欢物理

prefer doing to sth 更喜欢去做…不愿意去做… eg: He prefers riding a bike to diving 他更喜欢骑自行车，不开小车

prefer to do sth rather than do sth 宁愿做…也不愿

eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one 我叔叔更喜欢买新的车，也不去修旧车

prefer sb not to do sth 更愿意… eg: I prefer her not to come 我不喜欢她不来

223 pretend to do sth 装着去做什么 pretend that 从句

eg : The two cheats pretended to be working very hard 这两个骗子装着努力工作

He pretended that he did not know the answer 他装着不知道答案

224 rather…than 宁可……也不…… eg : I would rather be a doctor than a teacher 我愿肯当医生，也不当老师

He likes dogs rather than cats 他喜欢狗，不喜欢猫

225 regard…as 把……当作……

eg: Please give my best regards to your family 请带我向你的家人我最好的问候

I regard you as my friend 我把你当作我的朋友

He shows little regard for others 他不爱关心别人

226 remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事

eg : he remids me about cooking(he remids me to cook 他提醒我做饭

227 remid sb of sth 使某人想起什么

eg : the pictures remind me of my school days 这照片使我想起了我的学校

the words that(which)the teacher talke to remind me of my mother 228 return sth to sb 还什么东西给某人

229 say to oneself 对自己说

230 say to sb 对某人说

231 sb spend somemoney on sth 花了多少钱在某事上

232 sb spend sometime with sb 花了多少时间陪谁

233 sb spend sometime(in)doing sth 花了多少时间做某事

234 sb with sb +is sb and sb +are

235 see sb do 看见某人做过某事 see sb doing 看见某人正在做某事

236 seem to do/be +adj 显得怎么样 eg : You seem to be tired You seem to be happy 237 send +sb sth 送给某人某物

238 send…to…把什么寄到哪里去？

239 shock 使……震惊 eg : Oh , It's only you!You give me a shock 啊，是你呀！吓我一跳

240 show sb sth 向某人展示某物 eg : I show her the book.241 show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 eg: Show me your pen Show your pen to me

242 show sth to sb 向某人展示某物 eg : I show the book to her.243 some…others… 一些……另一些……

244 start…with… 从……开始 begin…with… 从……开始

245 stay away from 远离……

eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo 当我们参观zoo 时，我们要远离动物

If you want to lose weight you'd better stay auay from the sweet food 徒工你想减肥，你最好远离甜食

246 stop doing 停下正在做的事

247 stop sb from doing sth 阻止某人做某事

248 stop sb(from)doing 阻止某人做某事

249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事

250 such +名 这样，这种

251 suit sb 适合某人

252 surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇

253 take classes 上课

254 take sb to 把某人带去 eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk 散步

256 ①talk to 对谁说 eg : I talk to you ② talk with 和谁说 eg : I talk with him ③ talk of 谈到 eg : we talked of you ④ talk about 谈论关于…… 257 talk with sb 和某人说话

258 teach sb sth 教某人做某事

259 tell sb do sth 告诉某人做某事

260 tell sb sth tell sb that 丛句 tell sb not to do sth tell a story 261 tell sb sth 告诉某人某事

262 tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做什么

263 tell…from…

264 thank you for +doing

265 the same +名词(doing)+as……

266 the same…(名)…as as…(adj adv)…as 相同

267 the way to do sth ＝ the way of doing sth 做某方面 的方法 the way to +地方 去哪的路

e g : Do you know the way to learn English Do you know the way of learning English

268 the way to…（地点）到哪的路

269 too…to… 太怎样而不能…… adj +enough to 足够…能… so…that +丛句 太… 所以…

eg: He is too young to go to school = He is so young that he can't go to school

He is old enough to go to school ＝ He is so old that he can go to school 270 transalte ……into…… 把什么翻译成什么 eg : Trasalte English into chinese 271 travel with sb 和某人去旅游

272 try one's best to do sth 尽某人最大的努力去做某事 eg: I will try my best to learn English well

273 try to do sth 想干什么，但没成功 try doing sth 想干什么，已经做过了

eg ：He tried to climb 他想爬上去，但没成功 He tried climbing 他想爬上去

274 try…试衣服 have a try 试一下

275 turn down 开小 ←→ turn up 开大

276 turn off 关上 ←→ turn on 打开 open 拆开

277 upside down 倒着

278 visit to… 参观某个地方

279 wait for sb 等某人

280 wait for sb to do sth 等某人做什么 wait for sb 等某人 wait for sometime 等多少时间

eg : Would you please wait for me to get ready 等我准备好，好吗？

Let's wait for the rain to stop 让我们等雨停吧

281 wake sb up 把某人叫醒

282 want to do sth 想做某事

283 watch sb do sth 观看某人做某事

284 welcome to +…（地方）欢迎到……

285 what about +n /doing eg : what about an apple 286 what if 如果……怎么办 What if +句子

eg : What if it is true ? 如果是真的怎么办？

What if aliens should come to the earth 假如外星人来到地球怎么办？

287 what they will do = what to do

288 What's the matter ? = What's the trouble ? = What's wrong ? 有什么困难？

289 while +延续性动词

290 why don't you do = why not do

291 will you please do will you please not do

292 with one's best = with the help of sb 在某人的帮助下

293 with the help of sb 在某人的帮助下 with one's help 294 work at…在某处工作

295 work with sb 和某人一起工作

296 would like sth /to do sth eg : I would like to go to LuZhou 297 would you please +do 298 yet :至今，用在否定句中

299 you'd better do 最好做某事 = you'd better not do 最好不要做某事

300 不定式 +v(原）

301 联系动词（taste吃起来/sound听起来/look看起来/semll闻起来）+adj

302 名词、副词、形容词修饰 enongh 时, 形容词放在之前，名词 副词放在之后

303 太多 too much +不可数 too many +可数 much too 相当于 very，修饰形容词

304 向宾语提问：Whom 305 向地点提问：Where 306 向方式提问：How

307 向价格和不可数名词提问：How much 308 向可数名词提问：How many 309 向频率提问： How often 310 向时间段提问：How long 311 向时间提问：what time/when 312 向物主代词提问：Whose

313 向职业提问：what do/does……do 314 向主语提问： Who

版权所有，请勿侵权！

第三篇：中考复习资料

记叙文中考常见题型及答题技巧

（一）概述文章内容（或：归纳文章主旨）

答题技巧：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。（事+情或事+理）

叙事部分尽量六要素齐全，中间过程一定要简述。

例：此文通过记叙（描写）„„表现了（赞美了、揭示了、批判了）„„

（二）某句使用了什么修辞？起什么作用？

答题技巧：准确判断该句所使用的修辞，并运用相应的词语来引出其作用。1.比喻：把„„比作„„，生动形象地„„通俗易懂。

2.拟人：把„„物人格化，赋予人的性格特点或情感，生动形象地„„ 3.夸张：突出了„„特征，揭示了„„本质。4.反问：无疑而问，加强语气，强烈抒情。5.设问：自问自答，引发思考、引起共鸣。6.反复：突出强调了„„，富有感染力。7.排比：增强语势，条理清晰。

8.对比：把„„与„„加以对比，突出强调了„„

9.对偶：形式整齐、音韵和谐，互相补充、互相映衬、琅琅上口。10.顶针：（顶真）字头咬字尾，回环往复，琅琅上口。11.互文：上下文互相补充文意，使表意更全面更完整。

（三）赏析某句（段）的妙处？（或：某句有什么表达效果？）答题技巧：先看这句特点，再说效果。1.看这一句（段）使用了什么修辞； 2.看这句蕴含了什么哲理；

3.看这句是否具有特殊含义或言外之意； 4.看这句重点词语的词性； 5.看这句时间或空间的变化； 6.看这句有哪些物（意向）

7.看这句使用了什么描写手法（语言、动作、心理、神态、外貌、细节）8.看这句采用了哪种表达方式（记叙、说明、议论、抒情和描写）9.看这句是否使用叠词； 10.抓住几个关键词语来回答；

11.看这句使用了什么表现手法（象征、衬托、联想、想象、欲扬先抑、托物言志、以小见大、一语双关、借物喻人、情景交融、借古讽今、以动衬静、动静结合、正面描写与侧面描写相结合、虚实结合等）12.看这句是否有序数词或重复的数字。

（四）景物描写（环境描写）所起的作用？ 答题技巧： 1.渲染„„气氛； 2.烘托„„心情； 3.推动故事情节发展； 4.突出文章主题； 5.突出人物品质； 6.为人物活动提供场所。

（五）怎样判断文章的主人公？

文章借某人的品质来突出主题，那么这个人就是主人公。不以笔墨多少或出场顺序为依据。有时主人公并不出场。

（六）原句换为改句好不好？ 1.表态（行不行？哪句好？）2.分析原句特点；

3.分析改句特点（结合“表达效果”一题的答题技巧）。

（七）文章各种人称所起的作用？

第一人称：便于直抒胸臆，有亲切感和真实感；

第二人称：便于与读者直接交流，拉近时空距离，便于直抒胸臆，增加亲切感； 第三人称：不受时间和空间的限制，便于多方面展开叙述。

（八）给文段拟标题？

1.看开头和结尾，如果有重复的词语，标题中往往包含这个词语； 2.看过渡句，从中找到关键词； 3.看中心句，从中提炼出关键词。

（九）某段所起的作用？

答题技巧：看准该段在文章中的位置，从结构和内容两个方面来回答。1.开头段：结构：总领全文，引出下文的记叙或为下文的„„做铺垫。

内容：（1）奠定感情基调，为„„做铺垫；

（2）交代故事发生的背景；

（3）设置悬念，引起思考；

（4）直接抒情，增强感染力；

（5）描写环境状况，渲染„„气氛，烘托人物„„心情；

（6）讲述故事，吸引读者阅读兴趣；（7）引用名言、诗句等，引起思考；

（8）运用欲扬先抑或对比、类比的手法，更能突出„„。2.中间段：结构：承上启下的过渡作用。

内容：承接上文对„„的叙述，引出下文对„„的叙述。

3.结尾段：结构：总结全文，呼应标题或开头，使文章结构完整，浑然一体。

内容：点明主旨，深化主题，画龙点睛，主题升华；

提出问题、发出号召、提出倡议，引发思考。

（十）根据温度本文的感受来谈看法或体会？（或：联系实际谈感受）例如：在现实生活中，我也曾„„，读过本文，我越发„„

或：你在生活中是否有过类似的经历？（尽量回答有过，容易在文中找到理由）或：结合原文内容和自身经历谈感受？

在我的学习和生活中，我曾经„„，读过本文后，我越发„„

（十一）文中的“这”“如此”等指代什么？

多数都指代前一句，偶尔需要增删个别词语。如果前面没有就到后面找，这种情况极少。

（十二）文章使用了什么记叙顺序，起到什么作用？ 1.顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；

2.插叙：交代„„的原因（的来历/的背景），补充情节，丰富人物形象，表现人物品质，突出文章中学；

3.倒叙：设置悬念，吸引读者兴趣，增强文章生动性，一波三折，推动情节发展； 4.补叙：结尾补充交代文中的人和事，叙事更完整，更能突出主题。

（十三）怎样理解文章标题的含义？或怎样理解一语双关？ 分两层：表层（字面含义—具体事物）

深层（引申义、比喻义、象征义抽象事理）

（十四）赏析文章标题的妙处？

1.一看标题的修辞、句式、结构，是否引用歌词名言、是否化用成语俗语；

二答引起读者思考和共鸣，激发阅读兴趣；

2.一看是否交代文章主要内容、或揭示（暗示）文章主旨、或交代故事发生的环境、或贯穿全文的行文线索或感情线索、或确定文章写作对象、或确定文章的感情基调； 二答：吸引读者阅读兴趣，富有哲理，引人思考„„

（十五）怎样听出某人的潜台词？ 答深层含义

（十六）找出心理感情变化的句子？

注意带有一下词语：怨恨、讨厌、担心、急躁、恐惧、紧张、为难、尴尬 喜欢、愉悦、轻松、迷恋、感激、热爱、怀念„„（十七）用概括性的语言补全故事情节？

结构尽量与其他段落的概括句一致，尽量包含同一个词语。（十八）概括人物品质？

通常是一件事突出一种品质。（或：一段一品质）（十九）文章写了哪几件事？

看分值，通常一事一分；看时间变化或地点转移；看段落数目，通常是一段一事。（二十）某句与前（后）文哪一处相照应？起什么作用？ 找到重复出现的词句，或找到后文中能解答前文疑问的句子。作用：使文章结构更完整，浑然一体。（二十一）补写心理活动？ 使用第一人称，结合情境。（二十二）怎样划分层次、段落？ 1.看结构：总—分—总 总—分 分—总 2.看时间变化（找到表示时间的词语）3.看地点转移（找到表示地点的词语）4.看新人物出场

5.看事情发展（找到各事件）（二十三）记叙的线索及作用？

线索：明线：核心人物 核心事物 核心事件 时间 地点

暗线：作者的情感

作用：贯穿全文，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（二十四）记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。（二十五）记叙文中抒情是作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（二十六）几种表现手法所起的作用？

1.象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达„„情感，增强了文章的表现力。2.对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

3.衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，避免正面描写的直白，可以婉转表达对所烘托事物的感情。

4.反语手法：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

5.欲扬先抑：上下文形成对比，波澜起伏，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。6.前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、浑然一体，中心突出。7.以小见大：由平凡细微的事情反映重大主题，突出表现中心，更有震撼力。

8.托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，表达更巧妙、更富有感染力。9.一语双关：使句子饱和哲理，隐讳地表达另一层意思，以引起他人思考。（二十七）怎样找到文章的主题句？

找首段或尾段的议论抒情句，或中间承上启下的过渡句。（二十八）具体词语的含义与作用？

答题技巧：联系词语本义，解释词语在文中的含义，找出其指代的具体内容，再回答作用。答：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。（二十九）文中“„„”一句，有何用意？（为什么）或：就原文中的某个句子提出问题？

先在原文中找到这个句子，上下文连起来读一读。（三十）某人“„„”动作或“„„”神态，为什么？

通过人物的语言、动作、神态、外貌等，可以看出人物的心理、心情、性格、品质。（三十一）谈谈阅读本文的启示？ 要多角度回答，至少使用两句话。

1.正面、反面谈——例：我们应该„„不应该„„；

2.站在不同人物的角度——例：父亲是爱孩子的，只不过不愿表达；作为子女，我们要相信并理解父亲。

（三十二）品味文章的语言特点？ 根据具体情况而定。

1.平实质朴、自然流畅、富有真情实感； 2.使用„„修辞，文质兼美；

3.语言富有个性化（地方特色、民族风格、口语化、方言化„„）4.对话较多，或心理刻画细腻； 5.骈散结合，音韵和谐，琅琅上口； 6.议论较多，富有哲理，引人思索。

（一）《繁星春水》

1.一句话主题： 2.作者，原名，现代女作家。

3.三大主题、、。

4.三大内容、、。5.冰心的小诗受到印度诗人（人名）《 》的影响，旨在弘扬“ ”。

6.在艺术上，《繁星春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，具有、、的特点。

7.郭沫若称冰心的小诗为“ ”格、“ ”体。8.冰心的代表作：通讯集《 》、《 》、《 》

小诗集《 》、《 》散文《 》 小说《 》、《 》

（二）《伊索寓言》

1.一句话主题： 2.作者是（国）的（人名）

3.写法上，大部分是 寓言，少部分以 或 为主人公。广泛使用 的修辞手法，以绝妙的 笔法来映射社会现实。4.小故事名称及寓意：

（1）《狼和小羊》:揭露当时统治者的 和。（2）《农夫和蛇》: 告诫人们对 千万不能心慈手软。

（3）《狐狸和山羊》 ：警示人们做好事要看清，以免。（4）《乌龟和老鹰》 ：说明任何事物都有自己的 性，不可违背。（5）《蚂蚁和蝉》 ：讽刺 的人。

（6）《骆驼和宙斯》 ： 批评 的人。（7）《两只口袋》 ：不要总是看到，而要看到。（8）《马和驴》 ：助人者。（9）《狐狸和狗》 ：对于狡猾的人，我们要。（10）《衔肉的狗》 ：做人不要。（11）《狐狸与葡萄》 ：对于 的东西，不要去。

第四篇：中考复习资料

揭阳爱维艾夫http://

中考复习资料

3、“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我过已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。

（1）试就某村（社居）老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查计划（提纲）。

调查计划（提纲）一、二、三、（2）就当前孤寡老人的社会救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。

4、在“雨的诉说”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料．你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成下面各题.（1）雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，在中国古典诗歌中，有许多描写“雨”诗句，如“渭诚朝雨挹轻尘，客舍青青柳色新。”，请再写出一句带有“雨”字的上下句完整的古诗词：。

（2）在对自然界的风雨的观察中，人们获得了许多哲理性的启迪。并将之固定成了成语。请指出下列各句中含有“雨”字的成语使用不当的一项（）

A.对各种自然灾害不能麻痹大意,必须未雨绸缪,防患于未然。

B.几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

C.“春风化雨,润物无声”,这是我——一个人民教师不变的追求。

D.面对低迷的市场,稍有一点风吹草动,就会传言四起,满城风雨,给企业造成较大的打击,追究起来,其实也是市场竞争激烈的结果。

（3）右图是我国的“国家节水标志”。完成问题。

①请简单说明此标志的构成部分。

②探究标志的寓意。

（4）《水浒传》被称为“及时雨”的人物是谁？请写出他的姓名，并概括介绍一个与他有关的故事情节。

http://

姓名：

与他有关的故事情节：

5、你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：

“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。]

“玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。]

“光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。]

“家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。]

“稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。]

“百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。]

（1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例说明。

（2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。

6、网上读写与交流

①你熟悉的网站名称有哪些？（写两个以上）

如：新浪、搜狐、雅虎

②你怎样在网上查阅万里长城的资料？

打开“百度搜索”，输入“长城”两字，点击确定。（答案不求统一）

③雅典奥运会上，刘翔获得１１０米栏冠军，请以学生小雨的名义给他发一封“e-mail”表示祝贺。

“刘翔：喜闻你获得１１０米栏冠军，这是中国人民的骄傲，也是亚洲人民的骄傲，我向你致敬．小雨。”（换行时不用再空两格，署名也不用换行，最后也不必再写时间）

④“西祠网站”发表话题：“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果

有很多人跟贴。

请你代表三个回应人发表不同意见：

回应人一：我认为可以．学校很好地利用了现在的通信手段――短信息，家长可以真实地了解学生的情况。

回应人二：我觉得可以．毕竟现在老师忙，家长也忙，对孩子的教育应该是家长和老师共同的事情，需要双方的交流，这未尝不是个方法。

回应人三：一万个不愿意！我们是小孩，但是我们也有隐私！

回应人四：哎！怎么说呢，不是我说不同意就不发了，关键是看老师怎么想的，老师要发谁都拦不住。

7、市场新商品调查

①假如你是“联想”电脑推销公司的职员，公司主管安排你去作市场行情的调查。现在请你完成下列工作：

（1）调查该商品主要适用于哪些群体？

主要适用于机关、银行、商家和知识分子家庭等

（2）为了获得“联想电脑”市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开展调查。表中可以列出这样一些调查项目：（不少于三项）

如：①每天售货数字② 维修情况③ 顾客反馈意见摘要等

②周末，商家就“南雁”计算器使用情况要作一次有规模的访谈活动，假如活动由你组织，请完成下列工作：

（1）你准备邀请哪些人参加？

学生代表，教师代表，经营者，消费者协会代表等

（2）请你为主持人写一段活动的开场白。

大家好，为了进一步了解“南雁”计算器的市场销售情况，我们请了各位代表参加座谈，希望大家谈出真实感受，以便我们调整经营思路，更好地为用户服务。（意思对即可）

（3）假如你邀请了生产企业的技术人员参加座谈，你希望他回答一些什么问题？

如：使用时应注意什么？产品的技术特点有哪些？技术革新的前景怎样？

（4）请你用一句话新闻的形式对这次活动作报道。（不超过30个字）

如：商家召开“南雁”计算器使用情况座谈会，交流其使用现状及发展前景。

8、社会热点问题研讨会

在“社会热点问题研讨会”上，你们班围绕校园热点话题举行了一次研讨会。

①请问研讨会之前你做了哪些准备工作？

如：确定话题，收集资料，拟好发言稿或发言提纲等

②请你回顾研讨会上涉及了哪些校园热点话题？

如：教学改革、课堂教学效率提高、作业量控制、学生心理健康等问题。

③研讨会上，老师阅读了一则材料，要同学们谈谈自己的看法。

材料：语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长„„广州东山区某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。该班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也利于培养集体荣誉感和责任心。

听了这则材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？

持赞同意见的主要理由：学生当“官”重在体验。可以培养学生的责任心，为集体、他人服务的意识；可以提高学生的群体协调能力。

持不赞同意见的主要理由：通过“当官”培养学生的责任感，往往带有功利色彩，甚至会弱化、腐蚀责任感的反作用；易在校园形成推崇“官本位”的不良风气，影响学生健康成长。

④请谈谈你参加这次研讨会的收获。

研讨会提高了我占有、整理材料，观察、思考和研究问题的能力，培养了我表达观点的胆识，增强了我与同学交流的信心。（此类意思即可）

9、请参加下列综合性学习活动。(9分)

学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。

（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。

（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。

（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。

（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。

参考答案：

1．（1）示例：a.收集关于“笑对人生”的资料。（准备演讲稿）b.结合名人事例谈体会。c.讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的。d.每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。

（2）提示：注意有称呼，有主题且语言富有激情。

（3）示例：别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者。”请相信自己，你一定会在失败中站起来。

2．（1）（2）略注意被提问人的身份和题目话题即可。

3．（1）调查某村（社区）总人口数，老年人人口数，老年人所占比例；调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占老年人比例；调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。

（2）开放题：能从如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫生等三个方面提出合理建议且语言通顺即可。

4、(1)略(2)B(3)“节水标志”由水滴、人手和地球变形而成(若写成掌心托着水滴或地球、河流和水滴组成也可)绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河；表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。（每个分号为一点，答对两点即得满分）

(4)宋江、故事情节略

5、⑴（4分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性，举例恰当，要有自己的一点分析。特点2分，举例说明2分。

例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的活动对人的重要性，耐人寻味„„

例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多„„

例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）„„

⑵（2分）答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店名的毛病，符合该店客观条件。酌情给分。

9、（1）[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。

（2）[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。

（3）[答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。

（4）[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。

第五篇：中考复习资料

九年级下中考复习

一、第一、二单元字词复习（板书填空）01、阻遏è、锐不可当dāng 02、寒噤jìn、仄zè歪、转弯抹mò角、（抹mǒ杀、抹mā布）03、瓦砾lì、箱箧qiè 05、肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng 06、骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jié问 07、奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐 08、尴尬gān gà 09、伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kū lóu、滞zhì笨、愧怍zuò

10、唏嘘xī xū、伎俩jì liǎng、颠沛pèi、吊唁yàn、文绉绉zhōu

二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：

1、《桃花源记》 陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数百步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

2、《陋室铭》 刘禹锡

3、《望岳》杜甫

4、《春望》杜甫

三、复习《桃花源记》

一、通假字：便要还家：通“（）”，（）

二、古今异义：

1、阡陌交通（古义：）（今义：）

2、芳草鲜美（古义：）（今义：）

3、率妻子邑人来此绝境（古义：）（今义：）（古义：）（今义：）

4、无论魏晋（古义：不要说，）（今义：）

5、不足为外人道也（古义：）（今义：）三、一词多义：

1、寻：寻向所志（）寻病终（）

2、志：处处志之（）寻向所志（）

3、遂：后遂无问津者（）遂迷（）

4、为：武陵人捕鱼为业（）不足为外人道也（）

5、乃：乃不知有汉（）见渔人乃大惊（）

四、加点字解释：

1、落英缤纷（）

2、屋舍俨然（）

3、有良田美池桑竹之属（）

4、阡陌交通（）

5、皆叹惋（）

6、便扶向路（）（）

7、诣太守（）

8、欣然规往（）

9、未果（）

10、后遂无问津者（）

五、成语：

世外桃源： 豁然开朗：。

怡然自乐：安闲快乐 无人问津： 鸡犬相闻：

六、句子翻译：

1、复行数十步，豁朗开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（2、阡陌交通，鸡犬相闻。（。）

3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。（4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（七、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、忘路之远近

2、问所从来

3、遂与外人间隔

4、问今是何世

5、此人一一为具言所闻

6、不足为外人道也

7、后遂无问津者

八、在括号里填入文中省略的成分。

1、（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

2、此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。

九、内容探究：

1、概括各段大意，归纳本文主旨：

发现桃林（1段）——进入桃源（2段）——访问桃源（3段）——离开桃源（4段）——寻找桃源（5段）

主旨：

1、桃源景色优美，土地肥沃，民风淳朴；

2、桃源没有压迫，没有战乱，社会平等，人人劳动，自食其力，生活和平、宁静；

3、在当时赋税极为繁重的阶级社会，这是农民求之不得的好地方，是当时乃至整个封建社会人民的理想世界。

4、世外桃源的理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。（寄托作者对美好、自由、和平的生活的向往，对黑暗现实的不满和批判。）

2、第一段描写桃林景色有何作用？

3、作者笔下桃源有何特点？

4、桃源人为何叹惋？为何嘱咐渔人“不足为外人道也”

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？

十、用原文回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句（）

2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（）

3、写出本文中出现的三个成语（）（）

4、渔人“欲穷其林”的原因是（）

5、文中描写桃花源人精神状态的句子是（）

6、表现 “村人”热情待客的句子？

（

7“村人”来桃花源的原因是？（）

8、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？（）

八年级上册语文复习教案2

二、复习《陋室铭》

（一）、句子翻译：

1、斯是陋室，惟吾德馨。（。）

2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（。）

3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（）

4、孔子云：何陋之有？（？）

（二）、内容理解：

1、统领全文的一句是什么？

2、文中点睛之笔是哪句？

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？

八年级上册语文复习教案3 《爱莲说》 一、一词多义：

之：

1、水陆草木之花（）

2、莲之出淤泥而不染（）

3、无丝竹之乱耳（）

4、何陋之有（）

5、渔人甚异之（）

二、加点字解释：

1、可爱者甚蕃（）

2、出淤泥而不染（）

3、宜乎众矣（4、陶后鲜有闻（）

5、可远观而不可亵玩焉（）

6、花之君子者也（）

7、亭亭净植（）（）

8、濯清涟而不妖（）（）

三、句子翻译：

1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（）

2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣（四、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、晋陶渊明独爱菊

2、予独爱莲之出淤泥而不染3、可远观而不可亵玩焉

五、内容探究：

1、理解性填空：

（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：

（2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：

（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：

2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？ 莲：； 菊：； 牡丹：

3、作者心中的君子应具有哪些品质？

4、本文采用了 的写法。

5、中心思想：

八年级上册语文复习教案4

11、跋涉bá shè、惟妙惟肖xiào、巧妙绝伦lún）

13、轩榭xuān xiè、丘壑hè嶙峋lín xún、镂lòu空、重峦luán叠嶂zhàng

14、磬qìng、蟠pán龙、金銮luán殿

15、帷wéi幕、伧cāng俗

16、孕yùn育、销xiāo声匿nì迹（候hòu鸟、诸侯hóu、闽侯hòu）

衰shuāi草连天、（鬓毛衰cuī、）风雪载zài途、（记载zǎi、）

17、蟾蜍chán chú两栖qī

18、褶zhě皱、追溯sù、天衣无缝fèng、（缝féng补）

19、藩fān篱、归咎jiù、20、面颊jiá、喷嚏tì、唠唠叨叨láo láo dao dao、（唠lào嗑、）八年级上册语文复习教案5

二、复习句子翻译：《核舟记》 句子翻译：

1、罔不因势象形，各具情态

2、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（）

3、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（）

4、其人视端容寂，若听茶声然（。）

5、而计其长曾不盈寸。（6、盖简桃核修狭者为之。（。）

7、嘻，技亦灵怪矣哉。（《大道之行也》 句子翻译：

1、大道之行也，天下为公。（）

2、选贤与能，讲信修睦（。）

3、故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。（4、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。八年级上册语文复习教案6

二、引导学生复习《三峡》

一、通假字：略无阙处：通“（）”，（）二、一词多义：

1、自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分不见曦月（）

2、绝：绝山献多生怪柏（）哀转久绝（）沿溯阻绝（）

三、加点字解释：

1、重岩叠嶂（）

2、自非亭午夜分不见曦月（）

3、至于夏水襄陵（）

4、沿溯阻绝（）（）

5、属引凄异（连接）（延长）

6、不以疾也（）

7、素湍绿潭（）

8、飞漱其间（）

9、清荣峻茂）

10、虽乘奔御风（）

11、绝山献多生怪柏（）

四、句子翻译：

1、两岸连山，略无阙处。（）

2、自非亭午夜分，不见曦月（3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝

4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

6、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

五、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、自三峡七百里中

2、自非亭午夜分

3、或王命急宣

4、虽乘奔御风

5、故渔者歌曰

6、其间千二百里

六、内容探究：

1、概括各段大意：

（1）（2）（3）（4）。

2、作者从哪些方面描写三峡的自然景观

山——高、大、多 水——夏：猛急；春冬：清绿奇；秋：凄凉

3、用原文回答：

（1）表现群山高峻的句子是（。）（2）表现水流急速的句子是（）（3）表现春冬清流缓的句子是（）（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是（）

4、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？（。）

5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？（）

年级上册语文复习教案7

二、复习课文：《答谢中书书》

一、加点字解释

1、五色交辉（）

2、晓雾将歇（）

3、未复有能与其奇者（）

4、夕日欲颓（）

5、沉鳞竞跃（）（）

6、实是欲界之仙都（）（）

二、句子翻译：

1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（。）

2、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（。）

三、内容探究：

1、本文反映了作者什么思想？（反映了作者娱情山水的思想。）

2、中心思想： 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、“高峰入云，清流见底”表现了（）之美。）

“两岸石壁，五色交辉”表现了（）之美。）

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了（）之美（）

《记承天寺夜游》

一、解释加点词：

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：。遂：。至：

2、相与步于中庭相与：

3、但少闲人如吾两人者耳 但：

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：。盖：。

5、月色入户户：窗户

二、贯穿全文的线索是什么？

三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句（“庭下如积水空明……影也”）

四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全文分三层： 第一层记事，第二层写景，第三层抒情，五、全文表达了作者怎样的心境？（六、中心思想：

七、句子翻译：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《观潮》 句子翻译：

1、方其远出海门，仅如银线（）

2、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（。）

3、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。（。）

4、倏尔黄烟四起，人物略不相睹（）

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。（6、而僦赁看幕，虽席地不容闲也。（。）《湖心亭看雪》 句子翻译：

1、雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。（）

2、余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（）

3、湖中焉得更有此人（二、名著指导： 《西游记》 【阅读概括】

一、简要概括故事情节：

主要描写孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。

全书分三大部分：前7回写孙悟空出世、拜师、大闹天宫的故事，表现孙悟空的反抗精神；8--12回写唐僧的来历及取经的缘由；第13回--100回写，唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，历经九九八十一难，终于取到真经，修成正果。

二、概括人物的性格特征和相关故事情节：

1、孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动顽皮，武艺高强，正直勇敢、机智顽强，疾妖如仇。善于和各式各样的妖魔作斗争。

①敢于向权威挑战的反抗精神。如：大闹天宫；取经途中，他经常驱遣山神土地神、四海龙王前来效劳；有时仅为欺骗两个小妖，他便要玉帝闭天；有时对佛祖、观音也常常出言不逊；对人间之王更加蔑视。他对乌鸡国的国王说：“我老孙若肯做皇帝，天下九国九州皇帝都做遍了。”朱紫国国王生病，他就用马尿和药丸给国王治病。

②不畏惧艰难险阻退缩，失败不气馁，始终保持着旺盛的战斗意志和充沛的战斗热情。如：三打白骨精、在火焰山三调芭焦扇、在盘丝洞斗蜘蛛精。

③明辨是非、除强扶弱、疾恶如仇，机智灵活，敢于斗争，善于斗争。如：三调芭蕉扇，熄灭火焰山的大火，既开通了西行的道路，又解救了当地人民的困苦；天竺国识破了月宫玉兔变成的假公主，救回了真公主；在朱紫国斗败了观音走失的金毛狮，治好国王的病。

2、猪八戒：是一个喜剧形象。

①好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；如：高老庄招亲；四圣试禅心（黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变成美女试探师徒四人取经诚心，结果猪八戒上当，愿为女婿，其余三人都经受住考验）；怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；甚至还藏了私房钱，塞在耳朵里。

②忠勇善良、战斗勇猛、能知错就改、淳朴憨厚。如：白骨精三次变化，欲取唐憎，都被悟空识破，将怪打死。八戒趁机进馋言，使唐僧终于赶走悟空；自己却被黄袍怪拿住。八戒、沙僧斗不过黄袍怪，沙僧被擒，唐僧被变作老虎。八戒欲回高老庄，经白龙马苦劝。到花果山请回孙悟空，降伏妖魔。

3、唐僧：是个善良虔诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有时昏庸顽固，是非不分，一遇妖魔就涕泪交流，见佛就拜，不论真假。如：孙悟空三打白骨精时不谢反赶；让孙悟空背红孩儿；盘丝洞七妖作法，唐僧自作主张去化斋，徒弟们好言相劝，无奈唐僧十分固执，结果成了七个女妖的“上门午餐”。

4、沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。

三、精彩故事情节：

1、大闹天空（第四回——第七回）

2、四圣试禅心（第二十三回）

3、大闹五庄观（第二十四回——第二十六回

4、三打白骨精、智降黄袍怪（第二十七回——第三十一回）

5、真假美猴王（第五十七回——第五十八回）

6、三调芭蕉扇（第五十九回——第六十一回）

7、小雷音遇黄眉大王（第六十五回——第六十六回）

8、朱紫国斗败金毛狮（第六十八回——第七十一回）

9、盘丝洞灭蜘蛛精（第七十二回——第七十三回）

四、阅读感受（推荐语）：①善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

三、作业：抄句子翻译一遍。完成复习，要求学生综合复习，准备考试。《桃花源记》

一、通假字：便要还家：________________

二、古今异义：

1、阡陌交通（古义：________________）（今义：________________）

2、芳草鲜美（古义：________________）（今义：________________）

3、率妻子邑人来此绝境（古义：________________）（今义：________________）（古义：________________）（今义：________________）

4、无论魏晋（古义：________________）（今义：________________）

5、不足为外人道也（古义：________________）（今义：________________）三、一词多义：

1、寻：寻向所志（________________）寻病终（________________）

2、志：处处志之（________________）寻向所志（________________）

3、遂：后遂无问津者（________________）遂迷（________________）

4、为：武陵人捕鱼为业（________________）不足为外人道也（________________）

5、乃：乃不知有汉（________________）见渔人乃大惊（________________）

四、加点字解释：

1、落英缤纷（________________）

2、屋舍俨然（________________）

3、有良田美池桑竹之属（________________）

4、阡陌交通（________________）

5、皆叹惋（________________）

6、便扶向路（__________）（________）

7、诣太守（_______）

8、欣然规往（_______）

9、未果（________）

10、后遂无问津者（________________）

五、成语：

世外桃源：________________________________ 豁然开朗：________________ 怡然自乐：________________ 无人问津：________________________________ 鸡犬相闻：________________________________

六、句子翻译：

1、复行数十步，豁朗开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

2、阡陌交通，鸡犬相闻。

3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。

4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

七、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、忘路之远近

2、问所从来

3、遂与外人间隔

4、问今是何世

5、此人一一为具言所闻

6、不足为外人道也

7、后遂无问津者

八、在括号里填入文中省略的成分。

1、（___________）见渔人，乃大惊，问（__________）所从来，（____________）具答之。（________________）便要（________________）还家，设酒杀鸡作食。

2、此人一一为（________________）具言所闻，（____________）皆叹惋。余人各复延（________________）至其家，皆出酒食。（______________）停数日，辞去。

九、内容探究：

1、概括各段大意，归纳本文主旨：

________________（1段）——________________（2段）——________________（3段）——________________（4段）——________________（5段）

（寄托作者________________________________，对黑暗现实的________________。）

2、第一段描写桃林景色有何作用？

3、作者笔下桃源有何特点？

4、桃源人为何叹惋？为何嘱咐渔人“不足为外人道也”

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？

十、用原文回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句________________________________

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句__________________________

3、写出本文中出现的三个成语（___________、__________、__________）（__________）

4、渔人“欲穷其林”的原因是（________________）

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（_______________________）

6、表现 “村人”热情待客的句子？ 7“村人”来桃花源的原因是？

8、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 《爱莲说》 一、一词多义： 之：

1、水陆草木之花（______）

2、莲之出淤泥而不染（________________）

3、无丝竹之乱耳（_____________________）

4、何陋之有（________________）

5、渔人甚异之（________________）

二、加点字解释：

1、可爱者甚蕃（_______）

2、出淤泥而不染（______）

3、宜乎众矣（______）

4、陶后鲜有闻（______）

5、可远观而不可亵玩焉（________________）

6、花之君子者也（________________）

7、亭亭净植（________________）（_____）

8、濯清涟而不妖（________________）（________________）

三、句子翻译：

1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉

3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣

四、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、晋陶渊明独爱菊

2、予独爱莲之出淤泥而不染 3、可远观而不可亵玩焉

五、内容探究：

1、理解性填空：

（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：________________（2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：___________（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：________________________________（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：________________（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：________________________________

2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？

3、作者心中的君子应具有哪些品质？

4、本文采用了以花喻人、________________的写法。

5、中心思想： 《三峡》

一、通假字：略无阙处：________________ 二、一词多义：

1、自：自三峡七百里中（___________）自非亭午夜分不见曦月（___________）

2、绝：绝山献多生怪柏（_______）哀转久绝（______）沿溯阻绝（_______）

三、加点字解释：

1、重岩叠嶂（________________）

2、自非亭午夜分不见曦月（________________）

3、至于夏水襄陵（____________）

4、沿溯阻绝（___________）（__________）

5、属引凄异（__________）（___________）

6、不以疾也（___________）

7、素湍绿潭（________）

8、飞漱其间（___________）

9、清荣峻茂（________）

10、虽乘奔御风（__________）

11、绝山献多生怪柏（________________）

四、句子翻译：

1、两岸连山，略无阙处。

2、自非亭午夜分，不见曦月

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝

4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

6、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

五、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、自三峡七百里中

2、自非亭午夜分

3、或王命急宣

4、虽乘奔御风

5、故渔者歌曰

6、其间千二百里

六、内容探究：

1、概括各段大意：

（1）____________________________（2）_______________________（3）____________________________（4）__________________________

2、作者从哪些方面描写三峡的自然景观

山——________________ 水——夏：______；春冬：_______；秋：________

3、用原文回答：

（1）表现群山高峻的句子是_____________________________________________（2）表现水流急速的句子是 ________________________________（3）表现春冬清流缓的句子是 ________________________________（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是 ________________________________

4、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？