第一篇：路曼高三励志教育方案
坚定信念，超越自我———高三“冲刺高考”励志教育活动
吴江松陵高级中学路 曼
【活动背景】
我任教的班级是普通班，学生学习基础比较薄弱，成绩较差。经历了高一的新奇观望，高二的水平测试，匆忙间已是高三下学期，展望未来，学生们有些信心不足，面对如此情况我设计了这一“冲刺高考”励志活动方案。
【活动主题】
培养人格健全、志向高远、信念坚定的高中学生。
【活动目的】
本活动意在振作学生精神，奋发学生志气，帮助学生树立远大的理想，使其以坚定的信念始终保持昂扬向上的精神状态，去迎接高考的考验，从而实现远大目标，成为能管理自我、挑战自我、战胜自我、超越自我的人。
【活动计划】
根据学生的实际情况，活动计划分为三个阶段。
初级阶段——触动学生的心灵，促其内省，确立目标。
中级阶段——激发学生的自信，鼓舞其自强的意愿；疏导学生的内心，助其自我调整，坚定信念；使学生学会自制，学会自助、学会克服、学会学习、学会互助。
高级阶段——学会自我“励志”，互相“励志”，实现理想目标，并不断超越自我。
【活动过程】
整个活动过程大致分三个阶段，由若干活动组成，多方面多层次多角度地开展励志教育。
一、营造班级励志氛围。班级环境布置注意其鼓舞性，发动学生搜集激励斗志的名言、书画，激发其上进意愿，并动中有静，安放绿植，使其冷静思考，不断自省。
二、每天一句励志名言。结合高考，鼓励学生每天找一句励志名言写在黑板上。既使其受到鼓舞，又强化了知识。
三、组织班会课励志演讲。鼓励学生演讲对自己产生震撼的，能增强成功信念的励志故事，从而使其受到促动，坚定目标。
四、适时播放励志电影，增强学生迎接挑战克服困难的信心。搜集播放有关高等学府视频，参观较近的高校，让学生亲身体验大学氛围，这是任何说教都无法比拟的。
四、开展唱励志教育歌活动，做到人人参与，鼓舞学生的斗志。这样既迎合了学生的兴趣，又使学生在轻松的氛围中起到了激励作用，两全其美。
五、充分发挥榜样的力量。榜样的作用很重要，引导学生找一个跟自己成长经历相近的，已经成功的人士作为榜样，买他的书，收集有关于他的信息，放在身边，激励其向他靠近
邀请优秀大学生回校演讲，同样的环境，同样的条件，相似的成绩，相似的经历，很有说服力。
六、用两节课的时间开办一个以“青春励志”为主题的班会。组织个别能起带头作用的学生上台演讲，以“冲刺高考、展望未来”为题，力求突出奋斗进取精神。在班会上播放自制的班级励志纪录短片，即有关班级励志活动的纪录片。有计划的组织同学表演一些小品、歌曲、相声等节目，在轻松的环境中将奋斗进取的精神潜移默化到学生心里。最后，班主任做演说，总结过去三年同学们的种种进步，一路走来的艰辛历程，然后对同学们的高考以及前程表示充满信心和希望，尽量以激昂的情绪感染影响学生。
七、组织同学构思一些励志催人上进的标语，在班级里张贴，不要名家名言，而是同学们心里想说的话。班主任可以挑选一句最符合当下同学心理和状况的话语，组织学生在晨读和晚自修之前大声齐读三遍。
八、在班级一角开设愿望栏，张贴同学们的心情，以及自己对高考和未来的展望，以便利贴的方式。挑选励志的通俗歌曲作为班歌，在每周的班会上合唱。
九、老师和同学互相推荐励志书籍，如《人性的弱点》、《认识自
己》、《肯定自己》、《超越自己》等，搜集相关格言和警句，或者自己创造格言，同学们写在小纸条上，贴在课桌一角，以便于每日警示自己。
十、利用好每天的间操、跑操，教育学生在坚持中磨练意志。另外，教给学生一些励志的方法，诸如重复暗示法，提醒学生要经常暗示自己：今天我必须成功！成功需要无比坚定的信念，不断地重复暗示以至实现。制定切实目标及学习计划，并告诉给自己的好朋友，让他也把目标及学习计划制定好，交给你，彼此互相监督互相鼓励，直到高考结束。进行过程中可能会出现不如意，但要学生知道成绩来自于不断地坚持，不管考多少分，必须面对它，决不能放弃，要持续的练习。学会自然宣泄法，当心情很烦闷时，找一个没人的角落，做任何想做的动作，将心中的焦虑烦躁发泄出来，然后以积极的态度面对前方的道路。.【反思与总结】
励志教育在我班推行了一百余天，可以发现，绝大多数学生的确有了变化，有的甚至变化非常的明显，可以说是有了质的飞跃。
正像我的一个学生胡啸天在成长日记中写道：“我发现我学会了很多，上课时困了，我就回想起我应该改掉上课睡觉的习惯；下课偷懒时，我会想起应及时的坚持复习。励志教育，让我受益匪浅，让我拥有不竭的动力，我一定要考上我心中的大学。”。
面对高考这个特殊的时期，要对高三学生这个特殊的群体，进行励志教育尤其重要。励志教育目的在于引导、指导、辅导与教导他们建立健全的人格，树立高尚的目标，具有艰苦奋斗的精神。同时，对全体同学可以起到振奋士气，激发学习和保持冲刺高考热情，增强对高考自信心的作用。
在整个活动的进行中，我们感觉到作为老师，我们本身也在不断的进步，这种进步不局限于专业知识水平，同时在人生观、世界观、价值观方面也有了更多的体会和认识。但作为一个动态的活动，具有进行中有很多的不确定性。在这个过程中，要不断的反思与总结，并及时进行修正，才能使活动效果维持在最佳状态。
我觉得，在这个活动中要注意几点：
一、“励志”最重要的也是最终极的目标在于触动学生的内心深处，用榜样的力量引导帮助他们树立信心和斗志，所以教师对于教学活动的计划安排十分重要，单一的讲述式教育，容易变成“说教”或者是“夸夸其谈”，因此表率作用非常重要。
二、整个活动的关键在于抓住和把握学生的心灵，特别注意让学生们说出或表达出自己内心最真实的感受，这种氛围很重要，所以，在设计活动的时候，要着重于每一步的反馈。
三、作为学生的导师，教师平时要多阅读一些励志类管理类的书籍，有些企业大师管理的方法在班级教育中也很受用，向大师学习，慢慢把握住学生的心理，做他们“心灵上的倾听者”。
四、励志教育，一直是高中辅导学生心理活动的主要题材。在活动中，应采取多种活动方式，力求创新，让学生感觉到，老师带来的不是乏味的励志讲说，而是自己在亲身体验中感受到的鼓舞。
五、对学生取得的进步与成绩必须及时表扬，这样才能起到一个很好的督促效果，尤其对于那些本来就想偷懒的学生来说，不能对他们放任自流。应给以指明方向，更好的与学生进行交流和沟通，而不是草率了事。这样学生每天都会很期待看到老师对自己的评价，这对学生就是一种很好的激励。
六、应该与家长做好交流和沟通。学生拿着自己的成绩给父母看时，肯定因为他感觉最近他变了很多，进步了很多，希望父母多鼓励一下自己，如果父母不了解励志教育，没有及时地鼓励，学生就会很失望，刚刚积累起来的自信一下子被打击了不少。这里面的问题就在于家长不理解励志教育的意义，而且在教育观念和方法上与我们有些差别，这就给我们的工作带来了一些负面的影响。所以应与家长及时做好沟通与交流。
让我们以积极的态度解决问题，以勇敢的态度战胜畏惧，以激情的态度努力学习，以平静的态度挑战忧虑，以自信的态度改变现状，以期待的态度憧憬未来！让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望迈向辉煌！励志是一个人走向卓越的开始；而励志教育，是让每个学生走向卓越的必然选择。
第二篇：高三励志策划方案
沛县汉城国际学校高三励志策划32012年3月19日
《致高三XXX同学的一封信》励志策划方案
活动背景
2012届高三毕业生在面对高三生活的最后冲刺阶段，如何应对？如何去实现自己理想的目标？他们充满着疑惑与好奇。在这样彷徨的阶段，给以学生奋斗的动力，增强其雄心壮志非常重要。
活动目的旨在激发学生的学习动力，鼓舞学生学习的热情，通过书信的形式能够警醒学生时间的紧迫感，树立持之以恒的决心和锲而不舍的精神，培养学生吃苦耐劳的品质。帮助学生树立远大的理想，进一步端正学习态度，鼓励学生联系实际，为自己确定一个明确的短期目标和高考目标，赢在高三的冲刺线上。活动时间2012年3月20日-2012年3月26日
活动形式励志书信 + 主题班会
参与人员校领导、原初中毕业生的恩师、高中部的部分学生、高三班主任及全体学生
活动流程1、2012年3月20日-2012年3月23日敬请相关领导、老师、学生书写《致高三XXX同学的一封信》
2、3月23日下午3：00前上交至协调领导处，组织策划组安排专人收验。
3、3月24日第一节晚自习前各班主任上交主题班会课件，由年级审验4、3月25日各班级修改后再次上交审验5、3月26日第四节晚自习，各班级召开励志主题班会，年级统一检查 附书信要求：
1、标题：主标题（自己拟写）
------致XXX同学的一封信
2、提倡手写。
3、统一使用学校的信笺纸。
4、内容请注意活动背景和目的，字数多少不作限制。
友情提醒：
第三篇：高三励志
高三励志短文
1.400天可以做什么？400天足够太阳公转一周多，400天足够月亮圆缺十四个轮回，400天使一朵花落了又开，400天足以结出完满的果实。
如果一天克服一道数学题，我们还得以克服400道数学题；如果每天积累一个作文素材，我们还可以积累400个素材。
不要觉得为时已晚，400天，一切还来得及！
可也不要认为时间还早，你现在不去做的事情，永远也不会去做！
最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？ 让我们为了最初的梦想，加油！
2．或许很多人都曾苦恼，为什么我即便努力学习，也比不上其他学习没有我刻苦的人？为什么我这样努力，成绩却依旧后退？没关系，这不能成为阻碍我们成长，阻碍我们努力拼搏的绊脚石！
喜欢体育的人或许知道，法网比赛中德约科维奇与纳达尔长达五个多小时的世纪大战。这两个人中注定只有一个能成为大满贯得主，但胜负之分在此刻已经不重要了，因为他们都用自己顽强的意志拼到了最后一刻，都战胜了自己。因此两个人并没有成败之别！
我们亦是如此。人的一生是需要过程的，试想，假如一个人没有经历失败，你有人生吗？你真的活过吗？这必然是失败者的人生！每当失败，不妨想，现在的失败就是成功，现在不承受失败以后就无法成功！失败不意味着就是失败者，不要胆怯，勇敢的向前走吧！美好的未来在等着你！
高三，请拼搏到底！.3．鹰击长空，舒啸的是傲然的情怀；龙腾天下，描绘的是波澜壮阔的情境。回忆的边缘，埋藏着葬花深深的印记。曾经一瞬间的似锦前程，往往经不起灾难的考验。
曾几何时，我们已然走出梦境，走进梦想。曦阳西下，相安无事的生活早已不属于我们，不羁绊与琐碎，不癫狂于眷恋，现实给予我们的，却只有前方陡峭的路。不再迷茫，不再彷徨，踏千寻，渐次醒，用自己的执着追求最初的梦想。哪怕残骑裂甲，铺红天涯。
4．所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。高三之路上，要勇于接受挑战，在高考结束时人生才会有震撼的精彩。
在高三，要认清是非，塑造自己，突破自己。在努力行进的高三之路上的疾风骤雨中，不因别人的夸奖或贬低，前进或后退来影响自己的信念。高三之路上，要重视每一次测试考验，都会有前进地方有最自豪的喜悦，暂时的挫折也会让人生跌宕从而更显充实。每个人都可以挑战自己的人生，带着信念走上高三之路，来创造自己的完美极限，展出自己的精彩。让我们的努力，创造无悔的高三。
5．一粒深埋地下的种子，必须以生命的奔跑历经寒冬，冲破厚厚土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。
一滴水珠，必须流经小溪奔向江河枯竭汇入大海，才会永不枯竭，才能成其博大。
一个蚕蛹，必须以生命的奔跑历经各种艰难和痛苦的蜕变，才能成为一只美丽绝伦的蝴蝶，蹁跹于万紫千红的春天。
无数的小溪汇成江海，众多的星辰点亮黑夜，遍地的小草装点春天。请记住，今天我们所受的全部苦难，我们为之所作的所有努力，都是为了成就我们
理想中那个雄壮而瑰丽的未来！
积累造就成功，量变达成质变。请不要忽视现在手边的一点一滴，让我们为了未来冲破艰难，越过险阻，以生命的奔跑，迎接属于我们的灿烂日出！
6．每个人都是自己的王。
锻信念为盔，集勇气为盾，坚韧勇敢熔铸成刺破天空的长矛。
穿拼搏为甲，织奋斗为旗，不屈不挠嘶吼着斗志昂扬的战马
高三是一片战场，拼定力，拼耐力，拼恒力。
谁笑到最后，谁雄霸天下。
莫言前路晦暗，竞争激烈，只要有目标，就有机会扬眉吐气。
莫言旅途险峻，战争残酷，只要有准备，就有机会题名雁塔
你的未来掌握在自己手中，何不放手一搏，燃烧起激情燃烧的火焰。用执着打破命运的锁，用汗水浇灌胜利之花。
要记住，你是天空中最灿烂的一片朝霞。
高三励志语句
1． 用最后这一年多时间去换幸福的一生，你，还要踌躇不前吗？
2． 面对未来，你有什么权利说“不”？
3． 同样的生命，如果想让它有意义，何不把每一分钟都用来努力，奋斗，以实现自身梦想？已有保障的未来不叫未来，没有梦想的青春永远不会绽放。
4． 没有真正的拼搏一回，你怎么能说你在活着？难道你生来就是享受来的？谁都知道不是，可又有谁敢于承认这个现实？
5． Impossible=I’m possible.人所以能是因为相信能。
6． 要预知一个青年的未来如何，就要看他的课余时间是怎样度过的。
7． 此刻睡觉，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
8． 你可以平庸，但不能让自己习惯于平庸。
9． 含泪播种的人一定能含笑收获。
10．一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。.11．你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
12．没有人爬山只为爬到半山腰，为何甘于平庸呢？
13．只有一条路不能选择——放弃的路；只有一条路不能拒绝——坚持的路。
14．世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
15．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
16．最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
17．向名校进军百炼成钢唱出青春无悔圆人生梦想披荆斩棘决战终点冲刺
18．今朝灯火阑珊处，何忧无友它年折桂古蟾宫，必定有军
19．十年苦读一年决胜负换来笑逐颜开数载艰辛六日定乾坤赢得似锦前程
20．你不坚强，没人为你勇敢。你不奔跑，没人为你呐喊。
21．人可以攀登任何高处，但为此需要决心和信心。
22．今天的汗水有多艰涩，明日的绽放就有多美丽。
第四篇：高三励志
高三励志
高三励志对联
卜铭远 辑
志在千里胜，勇者无畏
搏；
卧薪尝胆苦，金榜题名
甜；
立鸿鹄壮志，惜寸金之阴；
志当存高远，勤必争朝夕；
天意怜汗水，胜利酬勤人；
有心天不负，抱志事终成；
有志天不负，业精自然成。
撒下勤奋的种子，收获金色的果实！
用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！
十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程！
同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！
让过程变得美丽，让结果变得灿烂！
真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹
书山登峰 今日冲刺
秣马厉兵 竞相折桂
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
我能——人之所以能，是相信能 自信沉着
勇者无畏
厚积薄发
笑看今朝！
我们乐观自信，我们潜力无穷！
乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色！
潜心复习战高考，信心满溢跃龙门
十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！
拼搏创造价值，努力成就未来！
好心态保证好成绩，好班风保证好学风”誓夺第一 效苏秦之刺股折桂还需苦战 学陶侃之惜时付出必有回报
激流勇进
乘风踏浪我欲搏击沧海横流
飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
傲视群雄
淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年
莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来
壮志凌云
十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
一朝成就再忆全心全力有苦有乐
众志成城
卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露
披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成 砺志报亲 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
携双亲期盼背水勇战定夺魁
笑书人生
滴水穿石战高考如歌岁月应无悔 乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时
意气风发
时光如梭看我少年学子六月追风去
云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来
风华正茂
冬去春来好景年年有
辞旧迎新成绩步步高
意气风发
寒冬散尽喜迎元旦佳节
春意盎然更看男儿发愤
志存高远
花开花落腊梅傲雪盼新春
春去春来长风破浪迎高考
金榜题名
辞旧迎新寒风阵阵催人逝
苦尽甘来捷报片片暖人心
师生同心
知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门
培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林
功能技成
庖丁解牛久练而技进乎道
荀子劝学博学则青出于蓝
路在脚下
览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦
念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心
唯有努力
向名校进军百炼成钢唱出青春无悔
圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待
一马当先
各界精英大展宏图夺英魁
莘莘学子汇聚一堂学本领
力争上游
龙腾虎跃朝气蓬勃
你追我赶誓夺第一
壮志凌云
良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖
书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高
师生同禧
送祝福不忘感谢恩师
庆元旦牢记备战高考
笑傲高三
感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃
报师情火热六月蟾宫折桂志在必得
苦尽甘来
十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄
一朝金榜题名成八斗奇才傲天下
师生同喜
舞风翔鸾旌歌闹处处迎新
披星戴月紫竹宁岁岁登高
勇登书山
点点心血勤育英才厚泽九州
滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
我本英雄
闻鸡起舞成就拼搏劲旅师
天道酬勤再现辉煌王者风
舍我其谁
群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒
万木争春春在何处但将今夕放眼量
天南海北
十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开
数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程
奋发图强
自强不息怀壮志以长行
厚德载物携梦想而抚凌
向名校进军
送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩
迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌
乐在其中
梅花香自苦寒来
熬头喜在汗水中
备战高考
六十同窗同甘共苦拼搏从此时
十二春秋风雨兼程成败在今年
美梦成真
怀揣大学美梦迎接新年号角
彰显青春活力挥洒苦涩汗水
自强不息
辞乙酉难忘闻鸡起舞
迎丙戌仍需刺股悬梁
壮志雄心
胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾
风华正茂豪气冲天应建定鼎之功
前程似锦
勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想
泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名
志存高远
一路风雨前程磨砺意志
半载苦乐同享铸就辉煌
上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志； 下联：蟾宫折桂三十载潇湘学子写华章。
构思立意：上下五千年，英才辈出，高考三十年来，湖南学子携手奋进。
上联：起笔有珠玑杏坛霸气； 下联：挥毫成锦绣王地雄风。
构思立意：有信心，挥洒自己的才气、才情。
上联：英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业； 下联：才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。
构思立意：通俗大气，上联实写，下联虚写，鼓舞考生士气。
上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果； 下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
构思立意：莘莘学子数年刻苦攻读，今天满怀信心进考场接受祖国挑选。社会发展、国家强盛激励青年奋发有为，建功立业，争做贡献。
上联：十年磨剑白刃生寒涔汗泪； 下联：今昔纵毫冰心着意写春秋。
构思立意：学子们经过十年历练，流汗流泪，付出艰辛，有了根基，现在终于学有所成。
上联：广在往昔求书丹心映雪风流附； 下联：益于今朝试压壮志凌云天地中。
构思立意：三年刻苦学习，高考中一举成功。
上联：盛世重英才精思放胆千帆争渡惊湘水； 下联：华年逢国考极目骋怀万马竞驰震麓山。
构思立意：盛世国考，在麓山之滨考试，考生一定要细心。
上联：德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者； 下联：诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。
构思立意：提请考生、其他学生乃至全社会重视高考的严格性和严肃性，不要存取巧心理。高考的结果自会有种种不同，但考生只要自己朝着正确的目标、遵循正确的途径去历练奋进，则无论能否考上理想的大学，都能够成为祖国建设所需要的“雄才”。将上下联联系起来，即可见这副对联立意的精到。
上联：多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益； 下联：一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。
构思立意：学生平日用功，考试没有负担，考场上游刃有余。
上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景； 下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。
构思立意：考生壮志凌云，考后取得佳绩。
上联：驰骋直奔千里远； 下联：翱翔必指九天高。
构思立意：对考生的希望、寄托，要有远大的理想，寄托一种祝福和希望。
上联：博闻强志勤奋创新成就心中学问； 下联：精思妙悟严格求实撰写天下文章。
构思立意：勤奋学习，勇于创新，学好知识，考试中发扬严格求实精神，考出好成绩。
上联：下笔千言凝湘水十里； 下联：出门一笑待桂子三秋。
构思立意：鼓励经受湖湘文化熏陶的学子充满自信地参加高考，一定能取得最后的胜利。
上联：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去； 下联：怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。
构思立意：中华民族的历史底蕴和学校近百年深厚的历史来探究自然科学和社会科学，学生们怀着美好的愿望来发挥才华，从而夺魁。学习如春起之苗,不见其增,日有所长 辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏
天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。
若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒。
贵有恒
何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。
家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子呕心沥血想的是金榜题悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志 三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章 今朝灯火阑珊处,何忧无友 它年折桂古蟾宫,必定有君 今日寒窗苦读，必定有我。明朝独占鳌头，舍我其谁？
学海，让我们游泳。书林，让我们欣赏。你的心，在书林中。我的脑，在学海中。书中只有黄金屋。书中自有颜如玉。
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。
4、你之心，在书林里；我的脑，在学海中。
5、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
6、故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。
7、天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
8、自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
9、玉不琢不成器；人不学不知道。
10、学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
11、懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
12、努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
13、胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
14、书到用时方恨少，学富五车不为多。
15、学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。
16、身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。18.好好学习，天天向上。19.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。20.若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
第五篇：高三励志
《有时候，人是可以为了一件事而付出全力的》
文/2009年陕西高考文科状元王欣怡
这是一段心中藏之，无一日忘记的珍贵记忆，在逆境中，在复读的“高四”生活中，我一遍一遍地告诉自己，前途虽远，扶摇可接。于是心底深处的那些梦想，从不曾磨灭。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生
我知道自己走进了一个囚笼。
像是那远古时期的楚国遗民，与他们的三闾大夫一样，佩长铗，冠切云，饮坠露餐落英，有着干云的立项满腹的诗书一身的傲气，却也只能任风尘遮蔽一身的白衣，低头走进那座牢笼。
楚囚最是悲哀，我一直固执的这样认为，因为他并非卓尔不群，却一直太过自命不凡。自命不凡者，总是要比凡人承受更多的痛苦。
高三时所有的年少轻狂，都在2008年分数发布的一瞬间化为一场巨大的讽刺。我曾信誓旦旦地说即使是高三，也不值得我放弃所有的兴趣理想去成就一个单薄的分数，于是我的小说本上一年内多出了三万多的字数。可是真正看到分数的时候才知道，计算机荧幕不会体谅你的绝望，也不会理解宣判时的悲凉，那一瞬间，梦想中渴望了十几年的那一片湖光塔影，距离我如此遥远。
没有人会想到我落榜，面对所有人的错愕与惋惜，我却知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背负。
无所谓心情，难过悲伤对于我都是遥不可及的奢侈品，不出门，不接电话，不回短信，不上线，拒绝所有人的关心与安慰。
那就复读吧，如果心里还有梦想，如果，还不愿意向失败低下高昂了十八年的头。
父母都不赞成我复读，妈妈怕我的心理承受不住，爸爸甚至认为以我高三漫不经心的状态，再复读也不会有任何结果，只会比第一次更糟。整整两个月，家里都弥漫着浓浓的火药味，我和爸爸不停地吵架、冷战，争论者毫无意义的谁对谁错，眼泪总是替代了一切能发泄出的欲望，而窗外，夏日的阳光正明媚的眩人眼目，我的朋友们正在全国各地享受着属于他们的最长最美好的假期。
最终我还是赢了，如妈妈后来对我说的，从没有人能改变我做出的决定，从我小时候起他们就知道。
要不要回原来的班上，我也曾一度犹豫。
在我看来，愿意复读的人是猛士，愿意来我们班上复读的人是真的猛士，已经在我们班上经历过一年高三深谙其黑暗艰苦还愿意再来一遍的人，就只能用圣斗士来形容了。在后来的高四，无数次，大家在交完卷子筋疲力尽后感叹着对我说，你真的太勇猛了你当初怎么有勇气回来再受一遍折磨啊，我也同样筋疲力尽地哀叹说，我也不知道啊我一定是疯了。
记得同宿舍的舍友曾出给我一个上联让我对：
西安事变，张无忌，杨不悔。
巧妙的事件与人名的结合，张杨兵谏，倚天屠龙，我最爱的金庸。而我对出的下联，出自《射雕》，却是对自己当下处境一场彻彻底底的嘲讽：在我的中学这片旧土上，班主任孙老师没有变化，我也依然待在同一个地方无法向前。
附中故地，孙不二，王处一。
那时我的朋友们已经在大学里开始了自己新的生活，而我在与去年如出一辙的填涂讲评中体验着物是人非事事休，总是想起那本不相干的一句；
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
有什么苦是不能吃的？
如鱼饮水，冷暖自知。
高四的学习生活，可以此一句话完整概括之。
在同班同学看来，复读生们总是比他们幸福的吧。可以逃学、请假、迟到、早退、上课不听、不交作业还永远拥有睥睨群雄的成绩。还有什么可忧愁的呢？
是啊，假如你不曾经历那样的失败，假如你不曾看到在模考中从来没超过你的无数同学们带着比你优异的高考成绩昂首走进大学而且你永远没有翻盘的机会——因为你们再也不会有在同一个平台上竞争的时刻，假如你不曾在回来之后看到初生牛犊般的应届生们依然能够考出比你高的分数。
那种质疑自己价值的恐惧感，没有复读过的孩子们永远不会理解，我也希望你们一辈子都不要理解。
去年冬天我又一次参加了北大的自招，又一次在希望燃起之后遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放弃了她，她随即以前所未有的惨淡分数宣判了我变心的代价。于是我回来，从头开始，希望于事仍有裨益，再伤心再沮丧，心底却一直有着最自欺欺人的小小安慰：这是我跟她的缘分未尽啊，我毕竟又多了一次追逐她的机缘。没想到，这次却是她放弃我了，知道自己笔试未过的那一天，我从中午十二点哭到了凌晨一点，一遍又一遍地想，难道从小听到的那些我只应该属于北大的赞誉就只是一个一触即碎的浅薄的玩笑？难道是北大在用最残忍的方式报复我填报志愿时的心志不坚幺？这条看不见丝毫光明的路，我还要、还能坚持下去幺？
可退路已经被自己截断了。
记得曾经听一个同是复读生的姐姐说，复读生是原地踏步的，没有改变，没有进步，所以大家听课的时候我可以睡觉，大家做题的时候我可以看小说，重来第二次，有什么是不可以的？
我发誓，若我像她一样，彼时已经拿到自招加分，我也一定是这样的想法，并且从那一刻起，做一个幸福的人，不再用菜夹馍和煎饼委屈自己——那是我将近一年的中午饭和晚饭，为了节约时间。可是我没有她那么优秀，所以我只有更加努力，中午离开教室的时间从十二点半拖后到十二点四十五，大家睡觉的时候我要听课，大家看小说的时候我要做题，早已不是为了成绩在拼，而是无论如何让，都要守住心底的尊严。
重来第二次，有什么苦是不能吃的。
我习惯中午独自一个人留在教室，习惯在自习室坐到很晚，中午十二点半，凌晨十二点半，这两个遥遥相对的钟点每日与我相伴，身边总是安静无人，手边永远做不完的习题象是一场无人倾听的诉说，明知无益，却不愿停下。
我总是在做题的空隙莫名地走神，想一些荒谬而漫无边际的事，想曾背过的那些哀感顽艳的诗词，想朋友们转身离去的背影，想曾有的那些轻歌巧笑和惘然若失，想晚上放学后仰头望见的长安月，想西安这座历尽荣耀与伤痛的城，想文化的继承祖国的复兴，想人生不满百，常怀千岁忧，想看不见的远方河岸边的芦苇丛，风过时萧萧寥寥，静悄悄吹起一档芦花如雪。
向人含笑背人咳，小恙轻随懒自呵。
总是难过。
后来我想。就当着本不该有的高四是一场跋涉，我在冰冷的原野上追逐它前行，义无反顾。若是失败了，就只当这千里的跋涉，是来做一次甚至无法的相间的告别，只为生命中最深的爱恋，却终究抵不过时间。
这里的“它”早已超过了北大的定义，而是我随自己的全部自许和自期，以及逆境中不曾磨灭的梦想。于是我奋斗在高四看不见尽头的路上没有停下，掩藏起所有的伤痛，依旧可以对着每一个人笑得灿烂。
这次咱们拼了
幸运的是我有着一群能相互依靠的同学。
大厦倾覆，沧海横流的时候，我们是一群相濡以沫的涸辙之鲋。
我们一起学习，一起生活，大家同气连枝，像同一条战壕中的战友，我们之间的竞争，也已被那相惜之情捂成了微暖的温度，成为熨帖胸口充实记忆的别样的心情。
还有宿舍的舍友，这群最亲密的“战友”，天上神仙府，人间三零五（我们是305宿舍），这是我调侃时为宿舍写的对联。我们在这方小小的空间里，意外地收获了幸福。
我们付出了多少，没有人能列举得清。我只知道我们宿舍在自习室的人总是最多最齐时间也最长，我们合起来考过五次年级第一和无数次的前五前十，我们六人最终两个北大两个清华两个中财聚首北京，为了各自的梦想，我们舍弃了太多。
每一次回宿舍时，我都会在楼下抬头先看我们的窗口是否有灯光，像是，一年灯火要人归，家一样的温暖。我总是回来得很晚，但即使灯黑着也从来没有慌张过，因为我知道推开自习室的门，你们一定在。
记忆中最深的，是305朝阳的大窗，每天早上买饭回来的人拉开窗帘叫大家起床，睁开眼时，阳光洒满一室，漫漫长夜的伤痛化作满心满眼的温暖。我一次次地想起来我喜欢的那句歌词，每一天睁开眼看你们和阳光都在，那就是我要的未来。
我们是一群在涸辙中相濡以沫的鲋鱼，每一群涸辙之鲋都有着相忘于江湖的梦想，但在那之前，我们只能靠自己的努力，拼出那条拼向江湖的水道。
很没来由的，我想到我的班主任孙老师，想我对他痛恨切齿的高三和感激涕零的高四，像一场很荒谬的虚拟：我希望在我最困难的时候，有一个人一直守在我身边，不离不弃，为我的每一点进步由衷地欣喜，也安慰我每一次的失落，只要看到他，我就有走下去的勇气，并且欣然的笑容满面。我一直以为没有这么一个人，过后回头才发现，这个人一直都在，却是我的班主任。
他曾在所有同学怨天尤人的抱怨中面不改色的发试卷考试，也曾在地震时的剧烈晃动中如山岳般屹立在讲台上安定每一个人的恐惧绝望，他让无数学生在毕业后感念起他的好。然而，我感念他的是他在一次单独谈话中对我说：王欣怡，这次咱们拼了。
这次咱们拼了。
回想高四经年倥偬，人浮于事，然而，这句话却让我始终铭记于心，并照亮我的前程。我想，有时候，人是可以为了一件事而付出全力的。
后序
流水不腐，户枢不蠹。许多美好的东西，往往在心灵经历沧桑之后成为永恒。那么就此结束吧。我已在燕园，已在十余年牵系的未名湖畔，愿所有人安好，愿前路风景如画。
《伴着歌声起航》文/2012年宁夏文科状元马博恩
高三的岁月兵荒马乱，在那段“暗无天日”的日子里，总会有一些信念支撑着我们义无反顾地走下去。而在那些最艰难的日子里，在压力大到自己快要支撑不下去的时候，我会在音乐中一点点沉淀自己。伴着那些音符，我踽踽而行，亦驻足亦疾趋，最后终于到达了繁花似锦的梦的彼岸。
我的未来不是梦我认真地过每一分钟
刚升入高三的时候，其实是我们最容易迷茫和困惑的日子。站在人生第一个意义重大的节点上，我们有了越来越多的课程，越摞越厚的复习资料，日子也仿佛越过越充实……但举目四望，周围是雾茫茫的一片，好像不论选择哪个方向都会有路可走，但却彷徨不知如何选择那条属于自己的路。可幸，我身边有三两个志若鸿鹄的益友，我们会在偷得浮生闲暇的课间或是体育课上聊一聊对未来的憧憬，也会在放学回家的路上谈谈对大学生活的向往。在我们只言片语的描述中，一个北大梦在我脑海渐至成形，我开始迷恋燕园的一草一木，迷恋那里顾盼生姿的绿树红花以及波光粼粼的未名碧水。我似乎明白了自己应该朝哪里奔跑前行，我想让自己的梦想真真切切地实现，而不仅仅是一个虚无缥渺的燕园幻梦，于是下定决心为了自己的未来放手一搏。
我开始发疯似的认真过着6月6号之前的每一分钟，那种疯狂的冲劲甚至让自己都为之诧异。熬夜奋战，一张一张做着数学真题测试卷，一页一页不知厌烦地重复着历史政治书上的词句，一幅一幅背着世界地图、中国地图亦或是农业区位分布图……困倦这个词似乎永远离我而去，不管睡得多晚，第二天出现在课堂上的我也永远是一副神采奕奕的样子。然后朋友问我：“兄弟，你每天睡那么少为什么看起来还这么精神？有什么秘诀赶紧传授一下！”这个时候，我总是浅浅地一笑，然后在心底用只有自己能听到的声音对自己说：“因为我的未名还在等着我呢！”是啊，认真地过每一分钟，我总会和我的未名邂逅。
走在不同的路上会有不同的方式
在高三，除了抓紧每一分钟之外，行之有效的学习方法也必不可少。在文科学习方面，我略有心得。比如地理，在平时要多积累一些地理学科的知识模板，“工业的区位因素”“不同农业地域类型的条件及差异”等，这些都是做题时可以套用的公式，但往往在考前很难突击背诵，所以就要靠平时一点一滴积累。而在历史学科方面，则更需要回归课本和笔记，不要一味地沉溺在各种教参为你构筑的海市蜃楼中，而要脚踏实地地做好课本基础知识的积累。根据历史时间轴以及某一国家某一历史事件的具体发展过程，构筑个人的历史总体格局，进行一种有选择性的、提纲挈领式的概括。而政治学科则有一种专门的学习方法——联系记忆法，即在掌握政治原理的基础上，及时关注时事政治，将某一具体事件跟以前学习过的知识点串联起来记忆，以达到加深印象的目的。至于说到语文，则更注重平时的积累。冰冻三尺，非一日之寒，特别是古诗文，有很多不同的类型，要做到具体掌握的话需要花很多工夫。而在面对具体问题的时候，我针对古诗文的题也有一些个人秘诀。首先，拿到诗文一定要多朗诵几遍，最好能够蕴含着个人的感情色彩去读，在读的过程中可以很轻松地把握到作者感情的扬抑。如果还是无法弄清感情基调的话，可以具体观察古诗中的意象和修饰类形容词，从而直截了当地了解作者的写作基调。其次就是要认真研读题干，区分清楚题目的具体要求，看具体针对的是写作方法还是意图、感情，有针对性地去研读题目。
你是我的眼带我阅过浩瀚的书海
其实，不管是多么坚强的人都很难独自度过高三这段异常艰苦孤单的时光，在高中生涯的最后阶段，你会愈发体会到一个好朋友对你的影响和帮助有多大。高考的确很残酷，需要靠你的排名和分数说话，但即便如此，也永远不要把你的同学当做你的敌人。你或许可以通过彼此提防隐藏来打败整个班的人，但若想在高考这条路上走得更远，你唯一能做的只有携起手来，互相借鉴学习，以一个团队的姿态战胜横亘在你前方的困难和挑战。就我而言，我当时关系最好的两位朋友，一个已经经历过高考洗礼，另一个则一直与我不分伯仲。我们总是以一种平和的心态坐在一起讨论，那位复读的同学经常用他自己惨痛的经历告诫我们，也会在我们心态失衡的时候和我们促膝长谈，帮助我们重振旗鼓。另一位则正好和我互补，我会经常用我强大的文史资料记忆库辩到他心悦诚服，他则会时常向我传授行之有效的地理学习记忆法。就这样，我们一路走来，互相扶持，我到了我心驰神往的燕园，他们也各自寻找到了南大、山大这样的好归宿。突然就想起来了最近很火的林志炫的一首歌《没离开过》：蓦然回首，你在我背后，推着我走。
当然，除了好朋友的一双智慧之眼外，一直陪着我们奋斗的老师们也是我们可以放心依靠的另一面墙。面对考试的失利，家长的责备，甚至是自己的不知所措，老师们总可以用他们睿智的语言开导我们，让我们从暂时的阴霾和迷惘中走出来。所以，在高三这段岁月中，与老师保持沟通其实也是保持心态、调整学习方法的不二法门。永远不需要对自己看似幼稚的问题感到顾虑，觉得它们会让老师轻视甚至责备自己。其实，老师们都是很愿意为你答疑解惑的，所以，大胆提出你的问题吧，老师永远是你最好的朋友。
只是没了你的画面我们回不到那天
现在偶尔想起毕业那天的场景，一幕幕画面在我眼前流转，总会有一种想要哭泣的错觉。在经历错过之前，我们永远不会知道高三的日子会有多么美好。在网上有一段浒语：“我多么希望自己只是做了长长的一个梦啊，梦醒了还能看见讲台上老师凌乱抑或工整的板书，还会有同桌在你这身旁笑着提醒你该好好学习了……只是真的就那么过去了，再也回不去了。”我们真的应该好好珍惜这一段岁月，珍惜自己有过的所有青春记忆。看似暗无天日的高三年华，其实真的蕴藏了许多的欢乐与美好。珍惜眼前人吧，亲爱的你们，珍惜你们现在所拥有的一切。若干年过去了，你们再次回忆起这段时光时，可以微笑着昂首挺胸地对自己说：“我经历过，我奋斗过，所以我从来没有后悔过。”
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”不论有多么理想的学习方法亦或是学习条件，最重要的还是个人持之以恒的刻苦钻研。在高考来临之际，希望你们坚守住自己的信念，辅之坚持不懈的付出，以课堂上的认真投入作舟，努力思考为浆，在高考前的大洋上扬帆起航，最终一帆风顺，划过高考的门槛，勇敢地飞翔到更高更美好的未来。
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