浅析中小学校舍安全工程技术中加固与改造过程监理的作用

第一篇：浅析中小学校舍安全工程技术中加固与改造过程监理的作用

浅析中小学校舍安全工程加固、改造过程中如何实施监理

吴江经济开展区规划建设局范文珍

南京诚明建设咨询有限公司李桂林

[摘要]本文主要是通过中小学校舍安全工程的培训学习，对中小学校舍安全工程的加固、改造过程中如何实施工程监理，谈点个人看法，愿与这类工程项目的监理人员共勉。

[关键词] 中小学校舍安全工程加固与改造监理作用

2009年10月26日江苏省住建厅，在东南大学举办了南京市及周边市建筑工程勘察、设计、施工、监理等单位参加的中学校舍安全工程的技术人员培训班，主要学习了与中小学校舍安全工程有关的法律法规和政策、排查与签定、加固与改造及新建中小学校舍工程等方面的有关质量和安全知识。江苏省住建厅组织这次学习班也是响应国办发[2009]34号文件精神的要求。中小学校舍安全工程直接关系到广大师生的生命安全，关系社会和谐稳定。要把校舍工程建成“阳光工程”、“放心工程”。

本文就中小学校舍加固、改造工程谈谈个人的学习体会。

中小学校舍安全工程，属于特殊性的监理工程。应该以县、区教育主管部门为主办单位，应该在对中小学校舍排查、鉴定时就邀请相关监理单位代表介入，因为监理单位介入的越早对工程将来的加固改造的把关就越能起到有效监控。其次，监理单位承接这类项目时，不能只看项目的大小和给企业带来的经济效益来配备监理人员，要树立对该监理项目的特殊性负责的态度，选择有经验、有责任心的监理人员组建项目监理部，开展监理工作，保证监理效果。

监理单位介入后应该配合建设单位选择具有相对专业特长、具备一定施工资质的建筑企业承担这项工程的实施，保证实施效果，确保中小学校舍工程的质量和安全文明。监理单位开展工作的首要条件，就是要了解原有项目的竣工图纸、工程技术资料，前期鉴定结果及相关鉴定报告，加固、改造的设计文件，对第一首资料进行认真细致查阅和分析、研究。根据施工单位上报的专项施工方案等相关资料，编写确实可行的监理专项监督方案。对鉴定、加固、改造的勘察设计内容在自行消化的基础上，及时配合建设单位组织设计交底和图纸会审工作，确保

施工人员、监理人员对所面对的项目的加固、改造工程心中有底，掌握加固、改造工程的关键点和重要注意事项，确保加固、改造工程实施后的效果。监理部要根据上述情况向建设单位提出监理建议，对工程实施前现场实际情况和鉴定报告、设计方案中的一些不足，对施工过程中的质量、安全、投资和进度应该注意事项和合理化建议，向建设单位提交书面报告，给建设单位在事前有较充分的准备，避免给后面工作的正确开展带来被动。

加固、改造实施过程前，监理单位要对项目实施的加固、改造方案和所采用的主要加固材料，要求施工单位编制详细的专项材料计划和专项施工方案。对加固、改造工作较大和较复杂、技术含量较高、危险性较大的工程项目，首先要制定对所用建筑材料的实地考察制度，确保符合设计要求的建筑材料在工程上使用。施工单位编制的专项方案必须通过组织专家进行评审、完善、批准、备案后方可实施，做好监理的事前控制工件。

加固、改造工程实施过程中，监理的旁站监督、平行检验、巡视检查工作非常重要，这是如何保证加固、改造实施效果的重要前提条件。施工过程中的监理的判定和鉴别也是监理工作中的一个重点环节，现场上监理人员要对施工单位每一道工序的施工前判定和鉴别，施工后工序进行检查验收。施工前的判定和鉴别效果，取决于监理人员的工作经验，这也是监理人员存在着的一项较大的风险工作。所谓监理的判定或鉴别，是在施工过程处理前方案的审核方面，处理过程中监理人员的中间检查和验收。虽然有鉴定单位的鉴定报告、设计单位的加固、改造设计文件，但是监理人员在实施监理过程中判定和鉴别工作非常重要，一但判定和鉴别失误将给后续的加固、改造带来严重的不良后果和质量与安全隐患，也会给监理人员带来很大的责任风险。为了避免判定和鉴别上的失误，在没有把握的情况下，不能够随意下结论，要想办法避免风险的发生；应该要求施工单位提出合理的施工方案和内部检查验收手段，提交监理部审核。监理部在审核前根据加固、改造工程的规模，除要求施工单位根据加固改造工程的规模、危险性、技术含量高的项目专项方案请专家进行评审外，对一些规模小不需要专家评审方案，必须要求施工单位按照审批程序，施工单位的单位技术负责人必须要审核签字，否则监理部不得审核批准；监理部内部组织评审并向公司技术部门提请技术支持，确保监理审核效果。

加固、改造过程中的安全工作也是一个非常重要的监理管理工作，很多的加固、改造工程实施需要拆除原有建筑物的一些结构和一些装饰。对原有结构的安全的估计主要依靠原有工程的竣工图纸和工程资料，对过去的竣工图纸和工程资料的可信度是要对现场复查结束后，才能对原有建筑物的竣工图纸和工程资料的可信度做出正确的判断。对拆除原有建筑物采取的临时加固措施是否合适，是否存在安全隐患都需要监理人员认真负责的态度对方案审核及现场检查验收。其次是施工给周围环境带来的安全隐患，很多的加固、改造工程的校舍周围还有很多正在使用的校舍，这给加固、改造实施过程的安全防护工作提出了严峻的考验。因此在实施加固、改造前施工单位的安全文明专项方案尤为重要，监理在审核批准时要认真分析研究，提出合理化建议，对方案的实施跟踪检查，必须保证对原有建筑和周边环境安全，对出现隐患的部位要采有效措施，确保隐患消除在萌芽状态，保证原有结构和施工周围的安全。

最后是加固、改造工程的竣工验收。因为这类项目不同与其他正常施工的监理项目，有明确的竣工验收标准、验收程序。而加固、改造工程往往由于他的特殊身份和学校一些使用要求，所以在竣工验收中确实存在一些不符合程序和不符合常理的现象存在。因此，如何做好这方面的竣工验收在《全省中小学校舍安全工程技术培训教材》和《建筑结构加固工程施工质量验收规范》（送审稿）中对单位、子单位、分部、子分部、分项工程及检验批的检查验收都有明确的规定要求，监理部的监理人员应该认真熟悉和掌握这两个文件中相关竣工验收和加固、改造施工过程中的验收相关要求，保证验收质量，确保加固、改造工程的实施效果。

参考文献：

1、建筑抗震鉴定标准GB50023-2009；

2、建筑抗震加固技术规程JGJ116-2009(备案号J886-2009)

3、全省中小学校舍安全工程技术培训教材

4、江苏省中小学校舍安全工程领导小组办公室会议纪要（第2号）

5、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001

第二篇：全国中小学校舍安全工程加固改造

全国中小学校舍安全工程加固改造

55．中小学校舍的加固改造指什么？

答：中小学校舍加固改造是针对经鉴定需加固改造的校舍实施加固改造，主要包括加固改造设计、加固改造工程施工、加固改造工程竣工验收等环节。

56．哪些校舍可以进行加固改造？

答：对通过加固可以达到抗震及其他防灾设防标准且原则上具备以下条件的校舍，应当按照有关标准进行加固改造。

（1）已按照抗震及其他防灾设计规范进行设计；

（2）按基本建设程序进行建设、建设档案齐备；

（3）加固改造费用不超过新建同类建筑物费用的70％。

57．中小学校舍加固改造项目的设计要求是什么？

答：中小学校舍加固项目应当根据校舍安全鉴定报告和具体改造方案，按照《建筑抗震加固技术规程》等国家相关法规、规范进行加固设计，提高房屋结构的承载能力、抗震能力、综合防灾能力，达到国家规定标准。

58．依据鉴定报告，针对不同区域的中小学校舍，加固改造设计应符合哪些建设标准的要求？

答：中小学校舍加固改造设计应当以鉴定报告为依据。

地震烈度6度及以上地区和地震重点监视防御区经抗震鉴定需加固改造的校舍，加固改造设计应符合《建筑抗震鉴定标准》、《建筑抗震加固技术规程》和《混凝土结构加固设计规范》、《建筑抗震设计规范》、《建筑工程抗震设防分类标准》等工程建设标准的要求。

地震烈度6度以下的非地震重点监视防御区经房屋安全鉴定需加固的校舍，加固改造设计应符合相关工程建设标准的要求。

位于洪泛区、蓄滞洪区、易洪易涝区的校舍要满足抗淹没要求、抗冲需求、避险转移需求，并有必要的预警预报设施；受台风威胁地区的校舍要满足抗风要求。

59．中小学校舍加固改造设计时，如何把好消防安全设计关？

答：中小学校舍加固改造设计时，对耐火等级、防火分区、防火间距、安全疏散、消防设施、消防水源等不符合相关消防技术标准要求的校舍应报当地消防部门审查备案后进行同步改造，并应达到现行相关消防技术标准要求。

60．中小学校舍加固改造设计时，如何把好建筑材料、建筑构配件和设备关？答：中小学校舍加固改造设计时，设计单位在校舍加固改造设计文件中选用的建筑材料、建筑构配件和设备，其质量要求必须符合国家规定的标准，并应注明规格、型号、性能等技术指标。

校舍加固改造设计应考虑建筑节能。鼓励有条件的地区对校舍实施结构加固和建筑节能一体化改造。

61．中小学校舍加固改造时对使用新技术、新工艺、新材料有哪些要求？答：中小学校舍加固改造时，在经济合理的前提下，校舍加固改造工程鼓励采用符合国家标准的抗震、隔震、减震等新技术提高校舍的综合抗震防灾能力。校舍加固改造工程使用不符合工程建设强制性标准或尚未制定相应标准的新技术、新工艺、新材料的，校舍建设单位应依法取得“三新核准”，并按照核准的要求实施。

62．中小学校舍加固改造工程对施工招投标有什么具体规定？

答：中小学校舍加固改造工程的施工应依法进行招投标，发包给特级、一级、二级房屋建筑工程施工总承包企业或具备特种工程专业承包资质的单位承担。施工单位不得转包或者违法分包工程。

63．中小学校舍加固改造时，施工单位如何建立质量责任制？

答：中小学校舍加固改造时，施工单位应当建立质量责任制，确定工程项目的项目经理、技术负责人和施工管理负责人。

施工单位必须按照审查合格的施工图设计文件和施工技术标准施工，不得擅自修改工程设计，不得偷工减料。施工单位在施工过程中发现设计文件和图纸有差错的，应当及时提出意见和建议。

施工单位应当按照工程设计要求、施工技术标准和合同约定，对建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土进行检验，检验应当有书面记录和专人签字；未经检验或者检验不合格的，不得使用。

施工单位应当建立、健全施工质量的检验制度，严格工序管理，作好隐蔽工程的质量检查和记录。隐蔽工程在隐蔽前，施工单位应当通知建设单位、监理单位和建设工程质量监督机构。

64．中小学校舍加固改造时，施工单位如何确保施工安全？

答：中小学校舍加固改造工程要制订严格的施工安全方案。严格隔离施工区与教学区，实行工程施工封闭管理，塔吊吊臂旋转范围须限制在施工场区内。施工单位要根据师生活动范围，搭设防护通道，合理设置警示标志、绕行标志等，提示和引导避让危险，确保在校师生和施工人员的人身安全。

65．中小学校舍加固改造工程中实行监理制度的具体要求是什么？

答：中小学校舍加固改造工程实行监理制度，由校舍建设单位依法进行招投标，委托具有相应资质等级的监理单位进行工程监理。

校舍加固改造工程监理单位应当依照法律、法规以及有关技术标准、设计文件和建设工程承包合同，代表建设单位对改造工程实施监理。监理单位不得转让工程监理业务。

校舍加固改造工程监理单位应当选派具有相应资格的总监理工程师和监理工程师进驻施工现场。

监理工程师应当按照工程监理规范的要求，采取旁站、巡视和平行检验等形式，对校舍加固改造工程实施监理。自开工之日起，工程监理人员应保证每天在工地，按照国家有关施工现场监理的规定，严格检查入场建筑材料质量和施工工序、工艺、方法、进度、质量等各个环节，详细记录监理日志，杜绝不符合设计要求或不符合质量标准的材料进入工地。施工过程中发现重大质量安全问题应依法及时报告。

校舍加固改造工程施工中每道工序，均应由施工单位在做好自检及隐蔽工程记录的同时提出验收申请，由工程监理人员进行现场验收。上道工序验收合格方可转入下道工序施工。

未经监理工程师签字，建筑材料、建筑构配件和设备不得在工程上使用或者安装，施工单位不得进行下一道工序的施工。未经总监理工程师签字，不得进行竣工验收。

66．中小学校舍加固改造工程竣工验收应当具备哪些条件？

答：校舍建设单位收到加固改造工程竣工报告后，应依法组织竣工验收。竣工验收应当具备下列条件：

（1）完成设计和合同约定的各项内容；

（2）有完整的技术档案和施工管理资料；

（3）有工程使用的主要建筑材料、建筑构配件和设备的进场试验报告；

（4）有勘察、设计、施工、工程监理等单位分别签署的质量合格文件：——施工单位出具的工程竣工报告，结构安全、室内环境质量和使用功能抽样检测资料等合格证明文件，施工过程中发现的质量问题整改报告等；——勘察、设计单位出具的工程质量检查报告；

——监理单位出具的工程质量评估报告。

（5）有施工单位签署的工程保修书。

（6）位于洪泛区、蓄滞洪区的学校要有水行政主管部门对其防洪自保设施的验收文件。

校舍加固改造工程经验收合格的，方可交付使用。未经验收或验收不合格的项目不得交付使用。

第三篇：房建工程安全中工程监理的作用论文

摘要：房地产事业在我国是一项重要的产业，由于项目的不断增加，施工人员也不断增多，导致出现工期紧、作业风险加大甚至安全事故等问题，对各个方面造成严重的经济损失。问题主要就是由于监管部门以及相关的安全措施不到位所致。这在一定程度上也是工程监理的责任意识不够造成，因此，重视房建工程安全监理的作用是非常有必要的。

关键词：房建工程；安全控制；工程监理

引言

随着工程项目的不算增加，相关的安全风险也不断提高，导致工程监理人员在整个工程项目中扮演的角色越来越重要。其中对监理人员的要求应该不断提高，确保人员尽职尽责，从而保证每一个施工环节可以做到安全施工，从而提高整个施工质量水平。工程监理的另一个作用就是可以对当前的施工情况进行有效把握，通过一定的控制手段对不必要费用进行降低，从而在提高工程质量的同时降低工程成本。本文将会对房建工程中工程监理的作用进行阐述。

1房建工程中的安全控制分析

1.1制定有效的安全保障措施

对房建工程监理人员的选择应该从一定的技术层面出发，保证相关的监理人员对整个工程的施工环节以及相关图纸非常熟悉，并结合具体的施工流程以及施工环境，提出安全可靠的防护性措施，以保证施工安全。在这一过程中，对其中安全隐患的控制也是衡量工作人员工作能力以及责任意识的重要方面。通过对具体情况下安全隐患的分析，将其中的责任进行分散，保证每一部分落实到相应的工作人员身上，保证工作质量。另外，就每一个工程的应急措施也应该提前做好相应的策略，保证防患于未然。定期对员工进行培训审查，提高工作人员的整体素质。

1.2做好施工现场安全控制

对施工现场进行安全控制，是涉及到整个工程安全施工的重要方面。对相关工作人员的选择必须保证专业，同时还需要成立监理单位与施工单位共同合作的工作小组，确保施工的安全性。在此期间，工作人员应该对施工现场进行定期的检查，同时将该项工作落实到具体的每一个人，加强责任意识。另外在施工中应该对使用的器材进行排查，保证合格之后才可以投入使用。对施工中出现的纠纷以及问题要做到及时有效处理，同时务必提前制定相关标准，做到严格把关，确保对安全性进行控制。

1.3加强工程施工日常巡检

为保证施工安全，对施工进度进行有效控制，日常巡检必须在监理单位中引起重视。日常巡检的主要内容包括对施工人员安全护具的检查、对电梯的安全性检查、对施工材料的安全性检查、高空作业以及用电安全检查等。一旦发现问题应该及时处理，不可隐瞒，同时做好相关的记录工作。另外将检测的结果应该以报告的方式同时交给监理单位以及施工单位进行共同保管，确保双方对施工进度的有效把控。

2房建工程中工程监理的内容

在房建工程中，工程监理的主要内容大致可以分为两个阶段：施工准备阶段以及施工阶段。只有保证两个阶段的工作质量，才能对整个工程的安全性进行负责。

2.1施工准备阶段工程监理的内容

施工准备阶段，工程监理的主要内容是根据工程实施情况以及安全监理规划，制定相关的安全管理制度，保证在施工中处理问题时，做到有章可循。对施工单位应该做到详细的审查，同时将施工单位的施工经验以及相关资料进行明确。对施工单位的安全管理督查还应该体现在对相关人员的审查上，同时在监理单位配备安全管理的专业性人才，保证按照国家规范严格执行。对施工环节进行一定审查，同时对其中不合理的问题提出一定的修改意见，跟施工单位做好协商以及合作工作。施工前对施工人员进行严格的安全教育，对于保证工人安全有重要的现实意义。同时将培训的结果进行详细的记录，对于不合格的员工采取不予上岗的要求。根据施工的条件，制定合理的应急方案，以备不时之需。对于高危性工程，应该跟建设单位以及施工单位共同协商，保证高效监督施工作业。

2.2施工阶段工程监理的内容

进入施工阶段之后，工程监理单位应该就施工情况进行定期的检查，同时定期召开安全例会，对其中出现的问题及时处理，消除安全隐患。同时对施工单位提出报告要求，要求施工单位应该在施工期间定期上交阶段性安全控制措施方案。在施工过程中，就施工所用的材料以及器械应该进行定期的抽检，保证设备的安全性。对于具体的高危作业应该提前跟施工单位进行协商，制定一定的防护措施，保证施工人员可以进行安全施工。

3房建工程安全控制中工程监理的作用

在房建工程安全控制中，工程监理的作用主要体现在以下三个方面：保障工程规划的规范合理性、加强施工技术监督，保证施工安全以及保证房建施工质量水平。

3.1保障工程规划的规范合理性

房建工程项目确定之后，承包建设单位以及监理单位应该开始对工程进行全面的监理工作。同时对项目进行高效评估，就其中的问题进行研究，并对外提供有关项目的各种咨询工作。这对于提高项目建设的科学性和准确性具有重要的作用，还可以为之后的施工阶段打下良好基础。在具体工作时，可以根据实际情况对运营数据进行收集，并对其中经济可行性以及环境保护做出一定的研究，从而实现更好地安全控制效果，保证经济效益最大化。

3.2加强施工技术监督，保证施工安全

在房建工程中，工程监理的主要作用就是监督作用，其中对施工人员的安全性监督是工作的主要内容。像高空作业对安全带的检测、施工所用设施的质量以及使用风险问题，都是监理工作人员重要的监督对象。另外对高空作业人员的鞋子以及穿着都会有明确的规定，同时对脚手架以及电梯和工作台都需要进行提前的审核，确保施工安全。在施工过程中，如果必须使用危险性器械时，应该就危险性器械的安全使用事项对施工人员进行详细的告知，同时对用电设备以及其他有安全隐患的设备做到实时监控，保证安全的施工环境。

3.3保证房建施工质量水平

工程监理通过对施工过程中各个方面的监督，旨在提高项目的施工质量以及安全性。在具体的监督过程中需要对工程项目的进展、各个工程环节的协调、施工方案的审查以及工程竣工验收等多个方面有细致的了解。从而对工程施工进行全面的控制，就其中的具体施工事项制定出可实施的方案以及相关准则，同时将准则进行严格审查，通过不断的修改完善，最终在施工过程中加以运用。监督的过程中需要对承包商以及施工单位进行严格的审查，同时跟各部门之间保持良好的沟通，必要时在施工过程中对问题进行不断的协商解决，保证施工质量同时保证施工的灵活性。在最后的工程验收阶段，监理单位应该将整个过程中用到的检测报告，具体的施工情况以及方案改进进行上交，同时对施工质量进行认证，保证验收效果。

4结束语

综上所述，房建工程不断促进国家经济的增长，也促进了区域经济的快速发展。但其中的安全性问题也一直是各界关注的重大问题。将监理工程在房建工程的安全控制中进行运用，对于提高工程质量，提高安全作业水平，具有重要的意义。目前国内对于监理部门的重视程度还应该加强，同时做好对相关专业性人才的选拔工作，就其中的问题进行不断改进、完善，针对具体的施工项目应该做到一定的应变处理，保证监理部门更好地为工程服务，创造更大的社会效益。

参考文献

[1]王家鼎.浅析工程监理的理论与实践[J].中国建设教育，2017（10）：45.[2]刘祖洪.现阶段我国建设工程监理存在的主要问题及对策建议[J].江西建材，2017（02）：123.[3]汪繁荣，符玉红.工程监理专业如何适应行业发展的需要[J].长江工程职业技术学院学报，2016（01）：117.

第四篇：全国中小学校舍信息管理系统第四部分安全监控与预警

第四部分 安全监控与预警

第13章 安全监控与预警

13.1 使用年限预警

本页面中显示所有建筑物的到期年份，并分别列出超期年限及建筑物栋数。操作菜单：选择【数据管理->数据录入进展情况】，如图13-1所示：

图13-1 使用年限预警

点击“建筑物名称”，显示该建筑物的相关信息。

13.2 未排除危险校舍预警

本页面中能显示出本校所有建筑物纳入工程、未完成工程及未完成施工的校舍数量与情况，对校安工程的进程进行预警。

操作菜单：选择【数据管理->数据录入进展情况】，如图13-2所示：

图13-2 未排除危险校舍预警

点击建筑物名称，显示该建筑物的相关信息。

第五篇：浅析大课间在中小学体育教学中的作用与趋势

浅析大课间在中小学体育教学中的作用与趋势

摘要：“少年强，则国强”。大课间体育活动的开展很大力度提高了我国青少年的身体素质，这是我国深化素质教育的需要，充分肯定了大课间活动的作用；但就趋势而言，我国的大课间活动开展还是存在东西部差异。沿海地区比内陆地区优先发展，且农村较城镇而言正处于启动尝试阶段，经验上有欠缺。本文从主客观两方面分析，大课间体育活动的作用与趋势，以此促进大课间体育活动健康、活泼、有效开展。

Abstract: “young strong, the kingdom stronger.” Big break sports activities great strength can promote the teenagers physical quality, this is the deepening education needs, quality fully affirmed the role of a big break activities;But just as China's big trend, break there is difference between activities.Inland than coastal areas and rural development priority for a town is at startup trying to stage, deficient experience.This paper analyzed from two aspects of the subjective and objective of physical activities, big breaks function and trends, thereby promote big break the sports health, lively, effectively develop.关键词：大课间体育活动； 中小学体育教学； 作用与趋势； 求实创新

“健康第一”是大课间体育活动开展的指导思想，以操促德、以操益智、以操健体、以操审美是该活动所具备的教育功能，活动时间长、活动内容多、师生参与面广、全程音乐指挥是它的特点，整个活动体现了“健康、快乐、主动、发展”的现代教育理念，是学校的不断发展，实现应试教育向素质教育的有效举措。我国大课间活动的开展趋势总的来看是不断前进的，但也存在地域差异，如东西部差异、沿海地区与内陆地区的差异、农村学校与城镇学校的差异。这些都是急需解决的问题。

1、大课间体育活动在中小学体育教学中的作用。

1.1、对学生素质的全面发展起了促进作用。大课间活动对学生的思想道德素质进行锻炼并且得到提高。大课间活动的整体构造都衔接的非常紧凑，让学生从思想树立上，从下课开始就服从教师安排，迅速到指定地点集合，这就可以培养学生的大局观念，学会服从命令。使学生自觉形成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神。平时锻炼中可以培养体育骨干，这也充分锻炼了学生的自我信任。学校可以利用大课间体育活动在校内进行班级评比，表扬在活动过程中表现较好的班级，批评个别较差的班级。这样就可以培养学生的上进心，增强学生集体主义感，达到提高活动质量，弘扬拼搏进取精神的目的。大课间活动还对学生身体机能素质得到锻炼提高。它丰富多彩的活动内容，充分锻炼了学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调能力。体育大课间活动是教育部为改变现阶段课间操单一化,枯燥化和质量差的局面而推出的重要举措,是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。其目的是保证学生每天一小时体育锻炼时间,它可以对学生紧张的学习起调节作用,促进学生身心健康,全面提高学生身心素质的发展。大课间活动会让学生思维敏捷，各个活动内容都多姿多彩。例如集体舞、游戏、广播体操、绳操、自编操，还可以让学生自己根据自己的爱好进行选择练习项目。这就要求学生对练习场地的大小，还有各个练习内容的规则多样性进行判断，这又从各个方面锻炼了学生的空间想象力和应变思维能力。大课间能够促进学生综合能力的发展。它提倡师生在活动中自主穿插各种以班级或小队为单位的主题活动，比如各种体育擂台、文体演讲、体艺节，让学生学会了如何与人沟通，学会“换位思考”，提高了学生的组织领导、分配协调与分析判断力。在“小教练”、“小健将”的带领下学生通过自学、自练完成活动，帮助学生实现了自我价值，增强了自我教育、自我管理、自我服务的素质，实现了“我健康、我参与、我快乐”活动效果。现在的青少年学生多为独生子女,他们极少参加体力劳动和体育运动,缺少吃苦耐劳的准备和精神,不少人沉迷于网络游戏和看电视等相对静止的活动中不能自拔,这种生活方式和态度,导致青少年体质越来越差。除2

了学习压力大,学生和家长不重视体育锻炼之外,中小学校体育教学受场地和运动器材的限制,使得体育活动难以开展,也使学生体质不断下降。大课间体育活动是《体育与健康》课程所倡导的在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。以徒手操为主,创编操、专业操、集体舞等为辅,配以游戏、竞赛等各种小型体育活动。还可与文化、艺术等多学科整合,并以音乐相烘托,为学生营造多种氛围,增加多方位熏染,提高学生的综合素养,培养学生的综合能力。本文采用文献资料法、访谈法、调查法、数据统计法、逻辑学分析法等多种方法,对这种新的体育活动所进行的一种积极探索,目的是探索其特点和规律、程序与规则、模式与方法,以期更好地发挥大课间体育的作用,提高其效益。

1.2、提高了教师的业务水平。体育课程自2001年进行了全方位的改革,它坚持“健康第一”的指导思想,着眼于培养学生终身参与体育的意识和行为习惯。但是,体育课程对学生进行终身体育教育靠每周的几节体育课,是不足以完成终身体育教育的历史使命的。为了实现体育课程目标,应使课堂教学与课外体育活动有机结合,要有目的、有计划、有组织地把课外体育锻炼活动纳入体育课程,形成课内外有机联系的课程结构。问题的提出教育部1999年推广大课间体育活动以来,随着教师观念的转变、场地器材的完善、师资力量的提高,学校大课间活动迅速开展。作为一种学校体育新的组织形式,其内容丰富、形式多样,全员参与、实效明显,受到学生普遍喜爱。与课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜,不仅对学生紧张的学习起调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效。大课间体育活动具有多种功能,将大课间活动提到大课间活动课的层面,列入课程计划,进一步发挥其功能,在教师的指导下,在同一时间里全校学生每天上好一堂体育活动课非常有必要。这就对教师要求根据不同的场地器材，练习要求，让教师对班级活动内容进行深化，以此强化教师不断学习探究的意识,教师水平提高之后，相应的教学水平也就提高了，从而让学生健康茁壮成长。

2、大课间体育活动在中小学体育教学中的趋势。

2.1、大课间体育活动在中小学体育教育的良好趋势。科学技术的迅猛发展和经济全球化,使许多新的教学理念和教学模式不断呈现,体育与健康课程标准、学校体育课程改革在全国普遍实施和开展,从而为学校体育课程改革提供了多元化的新思路。随着社会的不断进步,人们的生活水平不断进步,人们的越来越重视健康,越来越多的加入到体育活动中来。体育运动是一项有益身心的活动,也是学校素质教育的重要组成部分。提起学生的体育运动,人们多注意“体育课”,往往忽略“日常体育活动”。实际上,当今对广大学生影响最大的日常体3

育活动莫过于“两操”,即早操和课间操。然而,多年来学生的“两操”,只是做一套国家规定的徒手操,形式单调,内容枯燥,学生兴趣不高,往往是被强制参与,因而“出工不出力”,收效甚微。在广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”的活动之际。引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮,积极利用和开展大课间活动便成了阳光体育内容中一项重要的途径。学校大课间体育活动的目的是调节情绪,振奋精神,消除大脑疲劳,让学生以充沛的精力投入后续课的学习。它既是校园体育文化建设的重要内容之一,又是折射学校管理的体制;既体现一个学校校风校纪、学生的精神面貌,又反映出学生的合作意识和团队精神。大课间体育活动承认学生的个体差异，给学生提供开发潜能的空间，为学生获得终身学习和生存发展的能力奠定基础，注重学生行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质的提升，强调在活动中培养学生的组织性、纪律性、责任感和进取精神，体现现代教育的全体性、全面性、主体性和发展性教育原则，有利于新课程改革目标的实现。高质量的大课间活动可以牵动学校的每一根神经，它是学校充分展示素质教育成果的窗口，更是学校管理水平的集中体现。随着我国国民经济持续发展，人民生活水平不断提高，素质教育的不断深入，学校体育与健康教育越来越受到重视。但从近几年学生体质健康监测结果来看，我国中小学生的爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标呈下降趋势，超重与肥胖学生的比例不减反加，学生视力不良率也在持续上升，这些现象给强调协调发展的素质教育提出了严峻的挑战。将体育与艺术，健身与娱乐，传统与时尚融汇一体的大课间体育活动，改变了原有课间操单一化、枯燥性和质效差的局面，保证了学生每天一小时的体育锻炼时间。多学科的教学因素，多元化的育人功能，多层次的活动形式，将“快乐教育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”等现代教育理念有效整合，体现了“以人为本，注重个性，协调发展”的素质教育思想，它必将对学校体育教学推进的改革与发展产生积极而深远的影响。青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。大课间体育活动这种学校体育教育是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

2.2、大课间体育活动在农村中小学体育教学的局限性。“大课间”体育活动是传统4

课间操的改革与创新，是一种新的组织形式。不但对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生的身心健康有明显的实效，是提高学生健康水平的有力手段，也是推进素质教育的重要举措。“健康第一”是新世纪学校教育的指导思想，“快乐、主动、健康、发展”已经成为学校体育教育的目标和任务。随着近年来素质教育思想的提出，《体育与健康课程标准》的颁布与实施，一些基层学校为了响应潮流的趋势，纷纷开展了“大课间体育活动”，但是在实施的过程中，总有这样那样的事情阻碍了它的向前发展，使之走在形式上，没有得到实质性的改变。面对眼前的困难，作为体育教师的我们，应该采取相应的办法使之向健康、积极的方面发展，使“快乐的大课间体育活动”真正落实到每一位学生身上。教育部在2007年4月28号正式启动“青少年阳光快乐体育”工程，目的是改变现在青少年学生体质下降的不良现象，使众多的学生健康茁壮成长，从而提高整个中华民族的整体体质。因为地域和经济原因一些中小学操场的场地普遍较小，全校所有班级在同一时间全部都开展“大课间”活动，学生活动的范围受到限制，其活动的效果自然“大打折扣”。一些农村地区的中小学由于经费问题而无力添置大量的体育器材，导致学校器材严重匮乏而使有些很好的活动项目不能开展，这就影响学生参与“大课间”活动的积极性。从根本上没有达到大课间对学生的锻炼目的。近几年来,随着阳光体育活动、大课间活动的实施与推进,小学体育开课率的强化,学校体育有了非常大的改观。然而,农村小学体育教学的开展与推进并没有收到预想的效果,影响农村体育教学改革与发展的因素很多,我认为其中存在诸多的不利因素,严重阻碍了体育教学向更高更深层面发展。

学校的体育教学工作和大课间体育活动是全面提高学生综合素质的有效途径。因此，学校体育工作的重点应该是面向全体学生，有组织、有计划、有措施的实施大课间体育活动，使学生坚持体育锻炼，养成众生体育的习惯，从而有效地为学校体育教学服务。我们都在为当代青少年成为国家的栋梁而努力。

参考文献：

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