全日制本科助学班

第一篇：全日制本科助学班

助学班”这个名称最开始出现于1998年，当时教育部鉴于尽管高校扩招，但仍有不少学生由于种种原因达不到高校录取分数线或达到自费线而交不起昂贵的赞助费而失去高等教育的机会，于是出台了一个规定，即允许少数优秀的高等院校将一部分低于高校录取分数线的学生招到学校来，按照正规本科生一样进行培养，学生通过四年学习，如果各科考试及格，同样发给其本科文凭，这种同正规本科生一样采取全日制培养的办学形式就称之为“全日制本科助学班”，简称“助学班”.即：利用主考高校的师资力量、教学环境、办学条件、全日制规范化管理的办学形式。

本科助学班是自主招生。它和统招的区别是：统招由国家教育部门统一安排招生，也就是计划内招生，毕业证只盖所在大学的一枚印章;大学主考院校全日制本科助学班招生是由所读大学自主招生，毕业证盖所读大学和湖北省高等教育自考委员会两个印章，这个文凭也是国家认可并进行了电子注册，和统招生一样。可以在国家教育部的官方网站上查到（进入湖北省教育厅首页，点击“学籍学位”即可查到）。助学班的学生和统招生在学校是一样的对待，比如：上课、教师、住宿、体育设施、图书馆、学生信息卡等等，和统招生都是一样的。

这次高考由于种种原因你可能没有考好，通过统招进不了好一点的大学，但助学班却向你提供了一次上好大学的机会。虽然和统招的文凭不一样，但经过你的努力学习照样能拿到学士学位，考上研究生以后，那就和统招生完全一样了，一点区别也没有。

第二篇：全日制本科自考助学班详解

全日制本科自考助学班详解

1.什么叫全日制本科自考助学班？ 答：全日制助学班这种办学形式始于 1998 年，当时教育部鉴于尽管高等院校一再扩招，每年仍有不少学生由于种种原因达不到高校录取的分数线或达到自费线又交不起昂贵的赞助费而失去接受高等教育的机会，于是全国考委批准在湖北范围内的少数高等院校将一部分低于高校录取分数线的学生招收进校，按照正规本科生一样进行培养，学生通过四年学习，如各类考试及格，同样发给其本科文凭，这种办学形式与正规本科生一样采用全日制的培养模式，且在当时只是一种试点，所以叫做“全日制本科助学班”，简称“助学班”。

2.全日制助学班学生在入学时档案和党团组织关系事物如何处理？

答：学生进校后将重新建档。高中档案可在入学后本人自带交到学校。学生的党团组织关系在学生入学时或入学后转入我校，在校时如表现良好者，可向学校党组织递交申请加入党组织。

3.全日制助学班学生的入学后在校待遇怎么样？

答：全日制助学班学生入学后即取得学籍。和普通本科生一样，由我校统一办理学生证、校徽、图书借阅证、乘车优惠卡等，有权参加我校校内的学术研究和学生活动。

4.有人说自考很难、通过率很低？助学班呢？ 答：很难、通过率很低，是指的社会上的那种自学考试，业内人士将其称之为“长线自考”。因为它没有规定学制和学习形式，不具备全日制助学班的学生所享受的待遇，并且考生大部分是在职人员及待业人员，学习时间少，无法营造好的学习氛围和进行正常的管理。而我校助学班的学生由湖大本部的老师授课，有许多都是知名的专家教授和学者，一流的校园文化氛围和育人环境，所享受的待遇是与普通统招生一样的。无论是统招生还是助学班的学生，在校能不能学到真本事，将来在社会上有没有竞争力，在很大程度上来说，就要看学生本人的自觉性和努力程度了。、社会上对自考的毕业生认可吗？毕业后的待遇如何？ 答：全日制自考助学班学生毕业后可报考国家公务员及包括本校在内的高校研究生等。像微软等国际大公司每年都会录用全日制自考助学班毕业生。而且自考毕业证书可以作为出国留学的学历证明。世界上现有包括美国、英国、法国、加拿大、荷兰、澳大利亚等近30 多个国家承认中国的自考学历。可见，中国高等教育自学考试的毕业生的社会信用值和认可度是优于其他学历的。而且自考毕业生是越来越受到国际、国内的高度认可。像 TCL 信息产业集团总裁吴士宏、燕京啤酒集团总经理李福成等都是自考生。

全日制自考毕业生享有国家规定的与统招高校毕业生同等的毕业待遇（包括编制和工资待遇在内）。《高等教育自学考试暂行条例》第七章第 32 条中明文规定：“非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。” 6、全日制助学班毕业生如何拿学士学位？能不能报考研究生？

答：全日制助学班学生毕业后，达到国家审核要求，就可拿到学士学位。具体来说，如果在四年的学习中各科考试合格，三门专业学位课程成绩在 70 分以上，而且通过了国家的英语四级（上述这些条件与正规统招本科生是一样的），就可以获得由湖北大学颁发的学士学位证书。、高中起点的自考本科通常有多少门课程，大约要学几年？

答：根据国家考试计划，高中起点的自考本科通常有 30 门左右的理论课程。按照一年有四次考试安排，每次考试 3 门左右（考试未通过，可参加后续的循环补考），正常情况下考生要学习四年，才能考完本专业的全部课程和实践环节考核。一般各高校自考助学班安排学生在校全日制学习的时间均为 4 年。8、全日制自考助学班学生毕业后分配工作吗？

答：目前，国家已经完全取消毕业生分配制度。全日制自考助学班毕业生就业根据湖北省高等学校毕业分配办公室 [ 鄂毕（2002）7 号 ] 文件精神，实行双向选择、自主择业、学校推荐的方式。我校设有专门的“毕业生就业指导办公室”全方位指导并推荐学生就业。

9、对学生选择高等教育自学考试助学班的建议 答：由于学生学完每门课程都要通过国家或湖北省组织的考试，全部规定课程考试通过才能取得毕业证书，所以自考每届都有相当部分考生不能按期取得毕业证书。读自考本科，要花费四年的时间，花费20000元左右的学费。对高考分数较低、外语、数学基础较差的同学，对缺乏自学习惯和学习毅力、不能坚持四年正常学习的同学，对家庭经济非常困难，无法按时交费的同学，我们恳切希望你们在报名时要慎重考虑，恰当抉择。

第三篇：本科助学班+疑难解答

本科助学班 疑难解答

一、什么叫“全日制本科助学班” 答：“本科助学班”这个名称始于1998年，当时教育部鉴于尽管高等院校一再扩招，每年仍有不少学生由于种种原因达不到高校的录取分数线或者达到自费线而交不起昂贵的赞助费而失去接受高等教育的机会，于是出台了一个规定，允许部分省市公办高校将一部分低于高校录取分数线的学生招到学校来，按照正规本科生的模式进行同样的培养，学生通过四年学习，各科考试合格，同样发给其本科文凭，这种办学形式与正规本科生一样采用全日制的培养模式，所以称之为“全日制本科助学班”，简称“本科助学班”，即：利用高校雄厚的师资力量、浓厚的学术氛围、全日制授课，规范化的“宽进”“严管”“优出”的办学形式。毕业时学生不但能获得公办高校的本科文凭，还能获得高校的学士学位以及相应的全国职业资格证书。

二、助学班的学生毕业后与正规统招普通本科生的毕业证书有何不同？ 答：

（一）、由于助学班的学生在进校时的录取分数线远低于正规统招本科生的分数线，所以助学班的学生毕业后的文凭也同正规统招本科生的文凭有所不同。

（二）、不同在于：助学班毕业生的文凭上除了盖有就读高校的章之外，还加盖了一枚“湖北省高等教育自学考试委员会”的章，加盖这枚章的原因是因为高校申办这类“助学班”是必须先经过教育部自考委批准同意的，因此自考委也就负有监督管理之责，学生在四年学习毕业后，自考委必须了解主办学校是否按照当初申办时要求对学生进行了培养，学生是否达到了规定的标准，因此自考委必须加盖这枚公章。

三、国家是否承认学历？

答：同普通本科毕业生一样，国家承认本科学历，教育部网上电子注册。

四、助学班的学生毕业后能不能拿到学士学位？ 答：

（一）任何一名本科生，能不能够拿到学士学位都是有条件的，正规普通本科生也不例外；

（二）具体到助学班的学生，如果四年的学习中各科考试合格，三门学位课程能达到平均分70分以上，单科不低于65分（统招本科平均分要75分以上），并通过学位英语考试，可获得由湖北第二师范学院颁发的学士学位证书。

五、与成人高等教育、网络教育相比，助学班的优势何在？

优势一：可直接报考硕士研究生，和统招本科生一样，可直接报考硕士研究生：而成人高等教育的学生，网络教育的学生，均不能直接报考硕士研究生；

优势二：可直接报考国家公务员，成人高等教育的毕业生、网络教育的毕业生，均不能报考国家公务员。

六、与第三批本科二级学院、独立学院相比，助学班的优势何在？ 答：

（一）、文凭更适用。从办学层次来看，二级学院或分校通常属于三类本科，其毕业生的毕业文凭加盖的并不是某某大学的印章，而是某某大学某某学院印章如“华中科技大学文华学院”或某某大学某某分校的印章，如“武汉大学东湖分校”，而我校的本科助学班的毕业证书，盖的是湖北第二师范学院的印章；

（二）学费更实惠，由于二级学院大部分都是民办的，是按成本收费，投入比较大，收费因此也就相对比较高，通常每年都在11000—19000元之间或者更贵，而本科助学班，均只有六七千左右，便宜一半左右的学费。

七、本科助学班与第四批的高职、高专比较起来有哪些优势？ 答：

（一）、从办学层次来说，第四批的高职高专属于专科层次，本科助学班属于本科层次，明显就比专科要好；

（二）、从师资力量来说，高职高专院校大多是以前的中专学校今年来升级而成，无论从师资力量、教书育人的环境、校园文化氛围等都难与我校的本科助学班相比，也就是说：比第一批、第二批统招的普通本科要差一点，但，比成人高等教育、网络教育、高职高专要好的多。

八、学生入学时需要转户口转档案吗？

答：学生到校后，由学校统一重新建立档案（普通本科生一样需要重建）；校方负责将大学的档案转至工作所在地的人才交流中心，在工作所在地直接落户，现在上大学都不需要转户口，可以等工作了再转。

如果高考分数不理想 选择读自考有什么好处？

任何选择的利与弊，都是通过对比后得出来的结论，选择读自考也不例外。对于高考考生而言，最好的出路自然就是统招本科，不论是国家一本还是国家二本。但是二级学院和民办大学除外，二者需要根据个人具体情况，慎重选择。具体请参见“自考本科和民办二级学院之间，我该如何选择？”

如果没有被统招本科录取，按照目前学生和家长的定势思维：走不上本科，就走专科。其实这种想法是片面的，也是不懂教育政策所致，专科也需要根据个人情况慎重选择。具体参见“自考本科和统招专科之间，我该如何选择？”

总而言之，如果走不了二本，选择自考有以下好处： 1.相比二级学院（某某大学某某学院），相比三本，第一学费低很多，一般家庭都能承受起。第二，虽然同样是本科，但是二级学院，三本是严格的四年学制，而自考学制灵活，最快可以两年半毕业，很多学生以自考为跳板，两年多即可报考研究生，我校作为直属的助学机构，对品学兼优者，学校还有各种奖励办法。当统招二级学院的学生四年毕业后，正在为找工作焦头烂额时，我校很多学生早已在学校的推荐下找到了工作，一边工作一边在职攻读硕士研究生，并且研究生也即将毕业。工作、赚钱、积累经验和学历深造互不耽误，而且用的是最短的时间。如果大家都是成功者，那么谁在最小年龄就取得成功，谁就更成功。2.相比专科：

第一：学历层次上高一层，省去了以后专升本的时间成本和麻烦。专科学制三年，自考学制四年，虽然时间上差不多，但是毕业后差距却很大。自考生直接拿着本科文凭找工作、考研、考公务员、申请出国留学。而专科生拿着专科证却很难找到好工作，考研、考公务员、申请出国留学都需要本科学历，专科学历很难报考。要想有出路，专科生毕业后，还得走自考生的老路，通过自学或到自考生毕业的学校全日制学习，取得自考本科毕业证书，而这最少需要一年半的时间，社会上目前所谓的专升本，统招专科生毕业后升本科，很多都是自考本科（因为统招专升本很难，现在的录取率只有5%左右），这不但在时间上走了一段弯路，更有可能错过了人生本该赶上的很多机遇，而机遇一旦错过了就不再来。第二，教学质量更胜一筹，自考生和统招生一样共享公办本科院校的教育资源，师资力量一流。而专科院校的师资力量肯定是比不上的。第三，文化环境不具可比性，公办本科院校作为文化的圣地，地理面积上，幅员辽阔。学生数量和质量上可以说是莘莘学子，人才济济，师资力量上，大师满座。这样的环境，形成了强大的文化磁场。在这样的文化环境熏陶下，对学生是大有好处。而专科院校多数面积狭小，学生质量参差不齐，学术大师极度匮乏，师资力量不够强大，发展空间小。3.相比民办大学：

民办大学和自考本科简章不具有可比性。目前，我国的民办大学分为两种：具备颁发学历能力的民办大学和不具备颁发学历能力的民办大学。具备颁发学历能力的大学，学生毕业后，颁发本校的学历，和自考的学历一样，也是全国联网，网上可查，国家承认，但是民办本科最大的缺陷在于社会认可度低，报考公务员研究生难。

不具备颁发学历能力的民办大学在民办大学的比重占到70%左右。即它们的学历不是全国联网，中国高等教育学生信息网上查不到，凡是该网查不到的学历，都是国家不承认的学历。这就意味着，学生毕业后，拿着某某大学的毕业证书，这一纸证书只能证明该生在此学校就读过而已，并不能说明其他问题。

高考后的出路

一般来说这个时候可选择的路比较多，大致来说有四类出路：复读、直接就业、其他途径读大学、选择职业教育。

高考落榜了怎么办？没考上大学怎么办？

出路一：复读。对于落榜生来说，如果想继续参加高考，可以选择复读，补习一年，然后参加第二年的高考，但是高考复读是条风险之路，这里存在时间成本以及金钱代价，据统计，复读一年的各种费用大致要一万左右，对于普通的家庭来说，是一个不小的负担。所以你要对自己有个正确的评估，如果你平时成绩很好，只是高考发挥失常，同自己理想的大学失之交臂，你可以选择复读。如果你觉得自己的学习潜力还很大，成绩有提升的空间，你也可以选择复读，但是如果这次高考落榜或是因为你平时学习懒散，或是没有学习的兴趣，或者是怎么学成绩也提升不上去的人，就需要慎重考虑，再重新审视自己本次高考没有达到理想目标的原因，从学习方法、学习动机、考试心态、人际环境等维度来考察自己，同时要追问：这些问题在复读期间是否可以全面改善？通过怎么的措施进行改善？改善成功的可能性有多大？12年的习惯在一年内推翻重来的可能性有多大呢？武汉大学教育科学学院副院长黄明东教授说，通过复读提升成绩的考生毕竟是少数，大多数考生复读后没有明显的提高。由于一心向往名校，她们心理压力更大，发挥失常的复读生在历届高考中大有人在，那么下一年这个时候你又该如何选择？ 出路二：直接就业，duiyu 那些不想继续学习，想要直接靠自己能力养活自己的学生可以直接就业，但是日前高校毕业生就业形势越来越严峻，因此高中毕业生欲寻找到一份利息那个的工作更是难上加难，尤其是刚刚高中毕业的学生年龄比较小、社会阅历还不太丰富，加之没有一技之长，要想在社会立足是非常不容易的，找到的工作大多数没有技术含量，或做服务员或做导购员，刚开始工作还可以接受，但是随着你的年龄的增长，你的就业能力会越来越差，到了30岁之后你怎么才能过更好的生活呢？如果在家庭条件允许的情况下，最好的选择还是继续读书。

出路三：其他途径读大学，如果你不能被统招本科大学录取，如果还想读大学，可以选择一下几种途径读大学：自学考试、统招大专、成人教育、网络大学、出国留学、民办大学

什么是自考？自考常见问题解答！

高等教育自学考试简称自考。高等教育自学考试是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。自考又分为长线自考和短线自考，一类是：长线自考是非助学的考试形式，即自己购买书籍学习，然后每年参加四次（1、4、7、10月）自学考试。从学习形式上看，长线自考是考生完全自学，全部科目通过颁发自学考试文凭，这种形式很难。另外一类是：短线自考也称自考全日制助学班，是由继续教育学院统一管理，各二级学院负责教学，教学单位则负责思想政治教育和日常学习、生活管理等工作。全日制自考即全日制自考助学班，是高等教育自学考试的重要组成部分，是高等教育自学考试与全日制大学正规教育有机结合的一种学历教育形式。全日制自考自学考试具有双重性质：既是一种国家考试制度，又是一种新的教育形式。作为国家考试制度，它由国家建立，由政府考试机构代表国家行使考试权，按照国家规定的目标和标准，面向全体自学考生实施严格的国家考试。其考试结果是国家承认的，所取得的毕业证书，是国家承认的学历文凭。作为一种新的教育形式，是由个人自学、社会助学、国家考试三者紧密结合而组成。国家考试是这种教育形式的核心，个人自学、社会助学则是教育形式的具体体现。通过国家考试，个人自学、社会助学的成果，得到检验和认定，并得到社会的承认。高教自学考试具有双重任务：培育和选拔人才。全日制自考学历教育有何重要意义？

1、是保持高等教育全面和谐发展的需要。自学考试是具有中国特色高等教育的伟大创举，当前，以“科学发展观”为指导，在大力推进普通高等教育速发展的同时，适度加快自学考试等高等教育形式的发展步伐，使多种高等教育人才培养模式在互补中协同发展，有利于促进高等教育体系全面协调可持续发展。

2、是满足广大求学者求学深造的需要。几乎每个高中毕业生都想进入理想的大学深造，可高考这道门槛把许多人拒之门外，有一定名望的高等院校按照“宽进严出”的原则，举办全日制自考，实现了许多人的大学梦。

3、是促进高等教育自学考试自身发展和完善的需要。长期以来，由于各种客观条件的制约，自考生学习效率很低，造成自考及格率总体上很低，从而挫伤了许多考生的学习积极性，全国自考委五届二次会议精神指出，自学考试不仅仅是考试，更是一种学习过程，大力支持自考助学，同意有条件的高校举办全日制自考助学班，增开市场急需专业，推动自学考试的自身发展。

4、是充分挖掘和利用高校资源的需要。充分利用现有资源，不拘一格的培养人才，也避免了资源浪费。全日制自考与通常的自考有什么不同？

1、“教”、“学”、“考”的结合程度不同。社会自考完全靠自学后参加考试，为考生日后学习以及培养终生学习的习惯打下良好的基础。全日制自考则要求全脱产学习，重视“教”和“学”的过程，强调老师的指导和学生自学相结合，通过就读院校的教学资源加强教学管理提高教学质量，通过考试检验教学质量。使三者实现有机统一（具体师资情况可向在校自考生询问或者亲自到校考查，不要相信招生广告宣传）

2、入学门槛不同。社会自考对考生的年龄、学历、职业等没有任何要求，入学不进行电子注册，但会在考生所报名得考办进行建档，全日制自考则要求考生高中毕业、无违法犯罪记录、主办院校还可以附加条件（如高考成绩要求）。入学须进行电子注册，取得学籍。

3、学习期间所享受的待遇不同。社会自考生只是一名自考考生，不享有学校学生的待遇。而全日制自考生即是一名自考考生，又是所在就读高校的一名大学生，根据省市教育考试院有关文件精神指出：全日制自考生与全日制大学生实行无差别管理，应享受所在高校规定的相关待遇（如：评选三好学生、奖学金、入党、校内的设施等）。

4、考试难度不同，全日制自考部分试题由考生所就读院校命题、一般学生都能顺利过关；而社会自考则不然，社会自考由国家统一命题、考试通过率相比全日制自考则更低一些，难度更大一些。

5、二者的学习费用不同，全日制自考的学习费用与一个统招大学生的学习费用相当，包括学生在校期间的食宿费和生活费等各类费用；社会自考如果不去辅导班学习，完全依赖自己学习则只需缴纳报名费和教材费即可，学习费用低廉。全日制自考教育与普通高等教育有何异同？

1、都属于国民教育。学习期间共享教学资源，毕业学历学位在法律上具有同等地位。

2、全日制普通高等教育实行“严进宽出”，入学须达到较高的高考分数线，考试由学校命题。为了维护高等 教育的公平性，全日制自考实行“低门槛，高要求”即“宽进严出”。入学无须达到较高的分数线，考试由国家（省）考试院与主办高校共同命题。

3、普通高等教育属于国家计划内招生，全日制自考不属于国家计划内招生，是计划内招生的必要补充，属计划外的有计划的招生。全日制自考不比同层次的普通高考计划内差，由于大学的全日制自考学生享有该校普通计划内学生同样的教学资源，因此他们所接受的教育水平等同于一般高校的计划内学生。

4、全日制自考教学采用开放、灵活的机制，实现“学历+认证”的培养目标，贴近市场培养人才。全日制自考毕业后什么文凭？全日制自考学生修完规定课程并经考试合格，由省考委和主办高校共同颁发毕业证书，国家承认学历，教育部统一上网电子注册，符合条件者可申请学士学位，享受全日制普通高校毕业生的同等待遇。毕业证书在中国高等教育学生信息网、中国教育考试网均可查询，并获联合国教科文组织及世界许多国家承认。全日制自考毕业后待遇如何？毕业生可报考全国统招研究生和公务员。当毕业生在未找到正式单位时，其毕业档案可依据考生自愿由档案所在地市教育局自考办（或毕业学校）移交到本人工作所在地人事局人才中心代管，由人才中心按政策办理职称考评、户口迁移及聘干手续。为何报考无须填报高考志愿？高考征集填报志愿是普通高考计划内招生录取的一个环节，全日制自考招生属于非计划内招生，其招生录取程序有不同，方式简单灵活、选择弹性较大，应直接与主办院校自考招生办公室直接联系报名。为何录取后无须调档？高考档案主要为计划内招生录取之用。全日制自考实行“宽进严出”政策，不以或不完全以高考成绩为依据，可以不与高考档案挂钩，入学须进行电子注册，重新建档。自学考试十大优点和优势

1、、“宽进严出”，不进行入学考试，高中毕业生或同等学历者可以直接入学，名额上不受国家计划的限制，这为最广大的要求接受高等教育的人们打开了方便之门。

2、实行“教、考分离”，由国家和省市教育部门把握教学和考试水准，能保证教学质量，特别是理论课的教育质量好，这有利于广大自考毕业生以后的再学习，再提高。

3、主考院校绝大部分国家公办二本以上院校，目前大部分的民办院校也有全日制本科自学班。毕业证书由这些院校与国家自考委联合签发，国家承认学历。毕业证书的权威性和信誉度高。

4、我国高自考的毕业生，在国际上得到美、英、加、澳等一些大国的认可，就是说，这种学历教育已同国际上许多国家的教育接轨。这是一项了不起的教育成就。

5、历史形成高教自考教育收费跟普通统招生收费相当，许多学校还设立奖学金，助学金。这同广大工薪阶层和城乡中低收入学生家长的经济能力比较适应，这有利于高等教育走向大众化。

6、学生可以完全自由地选择专业，不管你原来是理科高中生还是文科高中生，是男生还是女生，考生都可以按照自己的爱好、特长和潜在能力，自由自主地选择你爱好的专业，这样有利于学生将来的发展。

7、高自考的学制最为机动灵活，你可以读全日制，也可以读业余制，可以全面推进，也可以读单科。毕业年限无限制，什么时候读完规定的学分，什么时候毕业，经验表明，只要持之以恒，都可以完成学习，成为合格毕业生。

8、读专、读本自由选择，不像现在的电大、高职、高专、职大等教育形式，很少设本科，只能再考试，那样，限制了考生在学历层次上的自由选择。而高自考呢？专科、本科，都向考生敞开了自由出入的大门。专科续本科，也不再进行续本考试。这就大大的方便了广大专科层次毕业生的再提高。

9、高自考招生没有省区地域的限制，她面向全国招生，具有最大的履盖面，譬如：全国任何地方的考生想到首都求学，都可以畅通无阻，如愿以偿。

10、自考教育这种教育形式，有推动学生自己独立学习的机制，它使广大学生养成了善于自学的习惯，这是成就人才的一个非常重要的能力和重要条件，它的后期影响超过了知识学习的本身。自考怎么样/好不好？

我个人觉得自考不好评价，因为世界的事都有正反两面，没有绝对的好，也没有绝对的坏，读清华北大的也有出来找不到工作的，小学没毕业的也能当上公司老总，说明说多事都不是绝对的，关键靠个人的努力，就你的这种情况来说，你可以考虑一下自考，我下面给你具体介绍一下，你可以好好参考一下，认为自己行就读，不行就复读或者选择其的也行，俗话说条条大路通罗马啊

一，今年考得不好，想上自考学校，但是又不知道自考好不好。

答：自考好与不好，只有你参加了自考或者说只有明确的目的才能回答。如果你是想混一张文凭的，那我劝你去念电大，成人高考啥的，但是我想对你说，也仅是能混到文凭而已，而且到底国家是否承认还不好说，或者说是否社会承认也不好说。因为像成人高考的口碑是蛮差的，好像只要入了学，就是交钱再抄抄就能通过的考试，所以纯粹是混文凭。而随着我国自84年以来就开考的自学考试来说，已经在社会上培养了各行各业的一大批人才，现在已经有很多大学的在校生也加入到了自学考试的队伍，因为他们毕业时手里有了二三张文凭，所以他们的综合能力更强，在人才市场的竞争力更强。

自考有几大好处，一是入学门槛低，只要年满十八的成年人，二是学习费用低，大概一门专科全部学完只要二千元不到，三是学习时间灵活，就是说不管你考几年，学习时间没有限制，只要把它开考的课程全部考完就可以了，哪怕考十年都没关系，四是文凭含金量高，因为这是国家组织的考试，而且国家已有文件规定自考生与普高生的待遇是一样的，而且是社会上公认的最硬的文凭，因为一个自考生在没有老师教的情况下也通过了考试，你想他的能力有多强，我想比目前的许多在校生强多了。

关于自考学校的问题，我想对你说的是，不要太乐观。因为你想呀，自考也是国家办的考试，而且每个省的主考学校也都是名校，那么你既然可以上这些学校，为啥到头拿的是自考的文凭呢，因为你既然能进比如说南京大学，那么不就是可以发普高文凭了吗，所以反过来说，所谓的自考学校从来就没有国家的正式文件承认过，那些打着招牌的也是社会上一些民办的，也就是说他们完全是以利为目的，至于教学质量到底如何，我想你也能明白几分了。不过，我想说，因为国家开办自学考试就是为了让没考上大学的人圆梦，让人多学到知识，让在工作中的人也有充电的机会。所以从这个意义上来说，自考更强调的是自已的学习，更适合没有时间到学校去的人来学习，我本人就只是参加了几次辅导课而已就通过了考试。但如果有机会有老师教那会更好，只是最后还是在于自己。

二，关于就业。

现在，自考经过了这么多年的发展，已在社会上形成了良好影响。国家对自考生的待遇也与普高生一样，而且在市场的竞争力也比较强。但是我想说的是，由于一些偏见，在某些地方，还有许多单位对自考生认识不足。另外，由于自考是自已学习，所以对于一些实践性强的课程，在现实中由于没有动手的机会，或者说由于没有老师的辅助，所以造成了对于这些课程的掌握程度不是很好，所以也是在一些专业特别是工科专业上不如在校生的主要原因，而且由于工科的专业性太强的原因，一些工科专业连年的通过率不高，能完成毕业的更是少数。这也是今后自考中要解决与完善的地方之一，就是如何解决学生的动手能力，如何解决理论与实践的问题。如果这个问题解决好了，那我想自考生的天空必定灿烂无比。

三，关于自考的难度。

有人说，自考很难，这句话说对了一半，对于没有兴趣来学习的人，自考是十分苦的，对于一个对自考有着强烈的兴趣或是有一种非要攻下它的勇气的人，那么这种苦算不了什么。确实，自考相对于其它的学习方式，是比较枯燥的，因为大部分是要靠你一个人的意志力在支撑的，只有要学习的人才能通过。这也是自考为啥比较硬的原因，比如说像英语本科它的写作课程历年通过率只有10%不到，甚至比律师资格考试都要难。

正因为自考有了难度，所以才最后考出了人才。就好像猜足球彩票一样，如果哪一期没有冷门，哪一期比较简单，那我想最后肯定又是一个火锅奖。如果是比较容易的，那你到时拿了文凭，不是更没有竞争力了吗，但是也不要灰心，只要有决心信心与恒心，有超强的毅力，能抵挡这个略显浮躁的社会的各种诱惑，想真正的学到一门知识，那我想自考是你最好的选择。只有亲身经历自考的人，才能懂得自考，也只有通过自考的人，那么再大的困难也难不倒了，因为它锻炼了你的意志，是你一生的宝贵精神财富。

第四篇：自学考试全日制本科助学班招生专业介绍

自学考试全日制本科助学班招生专业介绍

水利水电建筑工程

培养目标：本专业培养从事大、中型水利水电建筑工程设计、施工、科研、技术管理和经营管理工作的高层次工程技术人才。在业务上，要求系统掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能；具有较强的水利水电建筑工程设计、施工组织和经营管理能力；具有较熟练的计算机应用能力；了解与本专业有关的科学技术发展动态，具有一定的科研能力。

主要课程：土木工程制图、工程测量、建筑材料、工程力学

（二）、结构力学、工程地质与土力学、水工钢筋混凝土结构、工程水文、水利工程施工与定额管理、水工结构与水电站、流体力学、概率论与数理统计

（二）、计算机基础与程序设计、结构力学

（二）、弹性力学及有限元分析、水利工程经济与经营管理、工程质量与进度控制、水工钢结构、水利规划、水工建筑物、水电站（含水利机械）。

模具设计与制造

培养目标：本专业培养具备模具的基础理论知识，掌握模具设计与制造技能，具有利用计算机、机械等技术的开发、应用能力，具备机械制造与模具设计分析、综合、处理能力的高级应用技术人才。

主要课程：工程图学、计算机绘图、机械制造基础、数据技术、材料应用及成型工艺基础、塑料成型工艺及模具设计、冲压工艺及模具设计、模具设计（含精度设计）、模具寿命与材料、模拟电路与数字电路、机械工程控制基础、工业用微型计算机、计算机软件基础

（一）、模具制造工艺、模具数控加工技术、工程力学

（一）、机械设计基础、电工技术基础。

计算机科学与技术

培养目标：本专业培养具有计算机硬件、软件及应用方面的知识和能力，具有利用多媒体、计

算机网络等技术的开发、应用能力，具备信息资料管理、收集、存储、分析、综合、处理的能力的应用型人才。

主要课程：高级语言程序设计

（一）、计算机应用技术、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、汇编语言程序设计、数字逻辑、电路与电子技术、编译原理、信息安全与保密概论、电子商务技术、物理（工）、计算机系统结构、操作系统、面向对象程序设计、数据结构、软件工程、计算机网络与通信、数据库系统原理与技术、计算机多媒体技术。

会计（注册会计师方向）

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高、富有创新意识和开拓精神，具备审计、会计及管理、经济、法律等方面的知识，具有独立履行注册会计师执业责任和承担大中型项目审计工作能力的专业人才。

主要课程：基础会计学、经济法概论（财）、国民经济统计概论、财务管理学、政府与事业单位会计、企业管理概论、中国税制、中级财务会计、成本会计、管理会计

（一）、市场营销学、金融市场学、金融理论与实务、资产评估、高级财务会计、审计学、会计制度设计、审计准则、注册会计师审计案例。

国际金融：

培养目标：本专业培养学生系统掌握国际贸易的基础理论、基本知识、基本技能和方法，熟悉有关国际惯例和国际公约，具有独立地分析和解决有关实际问题的能力，能从事国际贸易工作的高层次专门人才。

主要课程：基础会计学、经济法概论（财）、企业会计学、财政学、国民经济统计概论、货币银行学、商业银行业务与经营、银行信贷管理学、中央银行概论、证券投资与管理、管理系统中计算机应用、对外经济管理概论、管理学原理、市场营销学、财务管理学、国际金融、金融市场学、银行会计学、保险学原理。

人力资源管理

培养目标：本专业培养能适应社会主义市场经济需要的，在企业或劳动人事部门从事劳动人事管理工作的应用型专门人才。在专业上能较系统的掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能；懂得劳动力的就业、市场、组织与管理，以及劳动法、工资、社会保障等专业知识；具有一定的分析和解决实际问题的能力。

主要课程：国民经济统计概论、社会保障概论、企业管理概论、人力资源管理

（一）、管理心理学、劳动经济法、劳动就业概论、现代管理学、组织行为学、公共关系学、行政法学、劳动关系学、人力资源开发与管理、劳动与社会保障、薪酬管理。

市场营销 培养目标：本专业培养能适应社会主义市场经济需要的，从事市场营销及管理工作的高层次专门人才。系统掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能；熟悉我国有关法规、方针、政策；能独立分析和解决有关市场营销的实际问题。

主要课程：基础会计学、经济法概论（财）、市场营销学、国民经济统计概论、企业管理概论、消费心理学、市场调查与预测、谈判与推销技巧、企业会计学、金融理论与实务、消费经济学、商品流通概论、企业定价、广告学

（一）、公共关系学、对外经济管理概论、市场营销策划、国际商务谈判。

外贸英语

培养目标：本专业培养学生具备比较熟练的听、说、读、写、译的技能；了解英语国家的社会文化状况；具有从事科学研究的初步能力；能从事与英语有关的外事、外贸、外经、旅游、文秘和英语教学工作。

主要课程：国际金融、国际贸易、国际商法、外贸函电、英语国家概况、听力、口语、英语阅读

（一）、英语阅读

（二）、英语写作基础、综合英语

（一）、综合英语

（二）、英语翻译、高级英语、口译与听力、英语写作、英美文学选读、现代语言学、英语语法、英语词汇学、英语经贸知识、外刊经贸选读、第二外语（德语、法语、日语）。

电子商务 培养目标：本专业培养具备现代商务管理基础、掌握电子商务专业知识和网站建设及网络营销，网络管理等相关技术，能在信息产业的相关领域（工商企业、金融机构、信息服务等），及各级经济管理部门，从事电子商务实践与管理的复合型专门人才。

主要课程：电子商务英语、经济学

（二）、市场营销

（三）、国际贸易实务

（三）、商务交流

（二）、市场信息学、电子商务案例分析、网络营销与策划、电子商务与金融、数量方法

（二）、商法

（二）、互联网数据库、网络经济与企业管理、网页设计与制作、基础会计学。

网络传播

培养目标：在专业上能较系统的掌握网络传播专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有宽广的文化和科学知识，熟悉网络传播的基本道德与法规，对本专业及相关专业的国内外科学技术发展有较广泛的了解，能在政府部门、新闻与出版机构、学校、大型企事业单位、网络公司等从事网络信息的采集、编辑和传播专门人才。

主要课程：中国现代文学、平面广告设计、新闻采访写作、计算机网络基本原理、网络传播概论、多媒体信息基础、图文信息处理、网络广告学、网络信息检索利用、网页设计与制作、中国古代文学、新闻学概论、传播学概论、新闻评论写作、新闻摄影、电子商务概论、网络营销与策划、动画编辑与设计、新闻道德与新闻法规、广播电视概论、网络信息编辑。

秘书学（文秘与办公自动化方向）

培养目标：本专业培养企事业单位和其他社会组织中为领导工作提供有效的综合性辅助和办公服务的高层次秘书人才。要求系统掌握秘书学专业的基础理论、基本知识和基本技能；具有相当的政策、理论水平，具有相当的辅助领导决策的调研、信息处理以及协调、组织实施办文、办会、办事及运用现代办公工具的公关能力。主要课程：秘书学概论、秘书实务、现代管理实务、实用写作、文书与档案管理、秘书礼仪、商务谈判、演讲与口才、公共关系实务、办公自动化、公共关系学、行政法学、中国文化概论、办公自动化原理及应用、档案管理学、中国秘书史、文书学、公文选读、秘书参谋职能概论、公关礼仪。

心理健康教育

培养目标：本专业培养具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。掌握本专业的理论知识和专业技能，能熟练地分析心理健康方面现实问题，具有运用专业知识有效解决教育与社会管理中心的心理健康问题的能力。

主要课程：心理学、发展与教育心理学、社会心理学、教育概论、学习心理与辅导、辅导活动设计与教学、心理健康教育概论、心理测量与评估、青少年心理卫生、心理咨询与辅导

（一）、人格心理学、西方现代心理学派别、心理的生物学基础、临床心理学、心理治疗

（一）、变态心理学、心理统计学

行政管理（电子管理）

培养目标：在专业上能较系统的掌握行政管理（电子管理）专业的基本理论、基本知识和基本技能。熟悉党和国家的基本方针、政策和法规，掌握公务员所必备的理论知识和素养，并能较好的运用所学理论分析和解决社会主义现代化建设中行政管理方面的实际问题；了解本专业的发展动态并掌握一定的现代管理理论及电子信息技术；具有较强的管理与实践能力；能独立分析和解决有关实际问题，并有一定的策划、组织能力及研究能力。

主要课程：财务管理学、现代管理学、人力资源管理

（一）、机关管理、电子商务概论、运筹学基础、社会研究方法、公共决策的理论与方法、现代管理信息技术、公共管理学、组织行为学、行政管理学、公共政策、国家公务员制度、领导科学、公共经济学、行政案例分析。

社区护理

培养目标：系统掌握护理专业的基础理论、基本知识和基本技能以及社区卫生服务的相关知识；掌握一门外语，具有较强的分析和解决护理问题的能力、具有独立从事社区卫生服务、社区护理教学和初步进行社区护理科研的能力，具有一定的社区护理管理和社区群体健康教育的能力。

主要课程：微生物学与免疫学基础、生理学、病理学、药理学

（一）、营养学、社区护理学导论、社区护理技术、公共关系学、老年护理学、护理管理学、社区精神卫生护理、社区康复护理、预防医学、社区健康评估。

视觉传达设计（装潢设计方向）

培养目标：本专业培养能在室内外装饰装潢的相关单位从事设计、研究、教学和管理方面的专门人才。在专业上系统地掌握装饰装潢设计的基本理论和基本知识,学生将通过设计思维能力的培养、设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质和独立进行设计实践的基本能力。了解本专业国内外的发展动态，了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规。

主要课程：素描、色彩、构成（平面、色彩、立体）、设计概论、计算机辅助图形设计、表象图技法、画法几何及工程制图、建筑设计基础、装饰材料与构造、室内设计、家具设计、展示设计、建筑工程定额预算、字体设计、包装结构设计、招贴画设计、POP与DM广告设计、图形创意、版面设计、包装设计、企业形象设计、色彩与构成。

数字媒体艺术 培养目标：在专业上要求能够系统地掌握数字媒体艺术及相关专业的基本知识和基本技能。本专业培养德智体全面发展，适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高、富有创新意识和开拓精神、具备数字媒体艺术等方面的知识能力的专业人才。

主要课程：影视美学、网页设计与制作、计算机网络技术

（二）、多媒体技术、色彩与构成、影视技术概论、图学与计算机绘图、平面设计、数字影视三维动画、数字媒体视频编辑、素描、视听语言、形态构成、网络艺术、数字摄影技术、美术设计与创意、数字录音制作、数字影像制作技术、电脑艺术设计、电脑动画、影像与剪辑艺术、数字影视合成。

第五篇：李院在全日制本科自学考试助学班新生开学典礼上的讲话

尊敬的各位领导、老师，全体同学们：

上午好！

在这美好金秋时节，我们在这里隆重地举行三峡大学成人教育学院2011级新生开学典礼。首先，请允许我代表成人教育学院全体教职员工，对新同学表示最热烈的欢迎和衷心的祝贺！同时，对前来参加开学典礼的三峡大学校领导、教务处、学生处、保卫处和后勤集团的各位领导表示衷心的感谢！

三峡大学成人教育学院以三峡大学丰富的教学资源为依托，经过多年的探索与发展，已逐步形成了一定的办学规模和特色。现有各类在读学生25000余人，其中有全日制自学考试助学班、全日制成人教育企业定制委托培养班、自学考试高职套读本科和函授学员等多种形式。

同学们，大学时代是人生旅途中的一个重要加油站，对大家的政治素质、道德水准、科学文化知识的培养与提高至关重要。你们正值风华正茂的大好年华，一定要珍惜这来之不易的学习机会，珍惜自己的美好青春，为大好前途做好准备。我借此机会向新同学们提出几点希望：

第一，希望同学们及时调整心态，适应大学生活。大学生活与你们之前的生活有着截然不同的地方，是全新的一页。这里没有应试教育的重压，远离了家庭的管教束缚，也不再有中学时代老师经常性的耳提面命，这里你们就是主角，许多的事情都要靠你们自己去思考，都由你们自己去做主。而你们进入大学后，你们所要经历的往往是对大

学生活环境的陌生、远离亲人后的孤独、与新同学相处时的困惑以及对今后发展的茫然。同学们刚刚脱离家庭的怀抱，独立思考、自主解决问题的能力比较弱。你们需要尽快适应全新的角色，及时调整心态、寻找新的学习方法，积极适应新的生活，同时要多听取班主任和学长的意见和建议，争取在最短的时间内顺利完成过渡，找到自己努力的方向。争取做一名合格的大学生。

第二、希望同学们立志成才，学会学习，加快知识储备。大学几年是人一生中对知识渴求最为强烈、思维最敏捷、精力最旺盛的黄金时期，同学们要倍加珍惜这一宝贵的学习机会,千万不要以为考上大学就万事大吉，丧失了目标和动力，碌碌无为，虚度光阴，甚至沉溺于电脑游戏，流连在虚缈的网络世界，以至荒废学业、导致遗憾终身。我希望你们热爱学习，而且善于学习，把学习当做第一要务，尽快适应大学学习的节奏变化，从被动学习转化为主动学习；要培养自主学习的意识和能力，养成自我学习的习惯，学会掌握获取知识的各种方法；要有意识地提升学习能力，充分利用学校的一切资源充实自己，全面发展自己。

第三、希望同学们勤于修身，学会做人做事。人生一世，一是做人，二是做事。古今中外，凡成大器者，莫不“做事先做人”。修身立德乃为人之本，成才以成人为先，以德立身，止于至善。作为一名现代大学生，你们必须把修身与做人放在头等重要的位置。大学生的修身，就是要在大学期间树立正确的人生观，树立社会主义荣辱观，培养良好的道德情操，长正气、长志气、长才气，除娇气、除傲气、除霸气；

要尊敬师长，团结友爱、互相理解、互相支持、互相谦让、互相包容，共同营造一个和谐的学习集体和生活集体，共同构建和谐的校园；从点滴做起，自强不息，厚德载物。希望同学应该不断加强自身修养，把自己培养成一个自尊、自信、自强、自立的人；锻造成一个拥有强烈的社会责任感和高尚道德情操的人；锤炼成一个信念坚定、敬业奉献的人。

第四、希望同学们志存高远，自立自强、学会发展进步。在学校怎么自立，毕业后走向社会凭什么自立，是摆在同学们面前和今后的重要课题。自立就是摆脱依赖性，自己的事情自己做，不会做的事情学着做；自强就是意志坚定，志存高远，积极进取。同学们，希望大家尽快培养起自立自强的精神，勇敢应对来自各方面的压力和挑战，刻苦努力，学好本领，早日成为国家的栋梁之才！人生的道路是曲折的，当今社会的竞争是激烈的，只有自立自强的人，才能成为生活的强者。同学们，在这里，你们将度过你们学生生涯中最华丽的四年。希望你们秉承三大“求索”校训，学会学习，学会生活，学会思考，学会合作，学会做人，珍惜这来之不易的学习机会，本着励志、勤奋、求实、创新的精神，锐意进取，奋发图强，在四年的时间里努力做到：学知识、长身体、强身心、增智慧。我也相信，你们一定会珍惜人生中最为珍贵的青春年华，用智慧、勤奋与美好的心灵，谱写好人生的新篇章！

最后，祝同学们学业进步，生活愉快，健康成长！祝各位来宾、领导、老师身体健康，工作顺利！谢谢大家！